导读：第1篇：远程研修磨课总结 为了全面推进素质教育，提高数学教学质量，更新观念，提高自身的业务素质和教学水平，我参加了山东省初中教师全员远程培训暑期研修学习。尽管天气炎... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
此文《远程研修磨课总结(推荐20篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！
第1篇：远程研修磨课总结
为了全面推进素质教育，提高数学教学质量，更新观念，提高自身的业务素质和教学水平，我参加了山东省初中教师全员远程培训暑期研修学习。尽管天气炎热，汗流浃背，网络又及其不稳定，但我仍然想尽千方百计，克服种种困难，按时、按质、按量地认真完成份内作业，写随笔感言，谈体会，和同行们在线交流研讨；浏览每期的课程简报、学习园地，随时发表点评。；积极学习、评论学友作业。通过观看视频材料，认真完成了相关的专题研究，感觉受益匪浅。这一次培训，给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会，使全体教师进一步增强了忧患意识、进取意识，逐步树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务能力，大大推进了广大教师尽快适应新时代教育教学的新步伐！
一、全员教师远程研修给我们教师提供了学习、交流的平台远程研修给我们提供了一个非常好的学习平台。远程网络中有非常丰富的教育资源。这些宝贵的资源在我们乡镇学校是很难全部获得的，而远程研修网正好可以发挥网络资源共享的优势，使每一个参训教师都能享受到最优质的资源，从而使我们的学习有质的提高和突破。远程研修网还给我们提供了一个非常好的交流平台。在研修网上，所有研修学员相互之间交流起来非常方便。平时在学校的正常教学中由于各种原因，相互之间交流的机会很少，但在研修网上进行学习时，因为同在一个班级内，相互之间可以进行很好的交流与沟通。
二、教师在培训研修中得到提高和成长
远程研修能针对新课程的特点和教师们的实际情况，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，使我的理论知识得到提高。组织和引导并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。通过这短短的几天学习，使我进一步认识到在自己的'教育教学实践中如何去客观、公正、全面、科学地评价一个学生，意识到如何去适应新课改、贯彻新课标、实践新教材，明确了教育科研在教育教学实践中的重要意义，增强了进行教育科研的意识，很多专家讲座使我的理论水平得到了进一步的提高，视野也更加开阔了。
为了能够顺利完成这次培训，我们付出了很多。指导教师们他们每天都要浏览大量的学员作业，给每位学员点评，有时候要工作到深夜。许多教师每天都保证在线时间812小时，高质高效地完成作业，发表点评。培训给了我们一个互相学习，展示自我的平台，在培训中我们从各个角度重新审视了自己的日常教学，得到许多启示。
课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。
本次教师培训，只是一个良好的开始，我们将在今后的教学工作中继续探讨，继续学习，不断提高自己的教学艺术，做一名与时俱进的教师。为培养符合社会需要的人才做出自己应有的贡献。
第2篇：远程研修磨课总结
不知不觉间，为期六天的暑假远程研修学习即将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉；细细品味，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。虽然很忙很累很热，但我收获很多，感触很深。课程团队专家的专业指导，学员间真诚的交流，是研修让我认识到自身与教师专业化的距离，是研修让我知道应该更加努力，更是研修让我获益匪浅。
本次研修借助网络，通过观看视频、在线研讨，聆听了国内基础课程改革专家的专业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。通过专题讨论，我对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。
这次远程研修学习了六个课程专题，研修中观看学习课程视频、课程文本、拓展资料，使我对课堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下实行的课程改革获得新感悟。我认识到新课程改革的课堂教学，应该把更多的目光用来关注学习方式，构建民主、平等、和谐的教学氛围。凡是学生能通过自己主动探索解决的问题，教师决不代替。凡是学生能独立思考的，教师决不提示。同时，师生角色的定位，使课堂教学有了一定变化，教师变“以教定学”为“以学定教”，学生“听——看——做”这种单一的学习方式正在被多元化的学习方式所替代，学生自主参与，乐于探究，交流合作的学习方式正在兴起。教师主宰者的形象正在被慢慢弱化，取而代之的是组织者、参与者、引导者、合作者的形象。教师能设计引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生的学习热情和兴趣，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。
研修过程中，引导学员进入情景，借助网络发表评论，各抒己见，互动交流，和同行交流看法，畅所欲言并以作业或讨论等形式，发表看法，阅读。通过这个平台，在一次次专题的探讨下，对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。学员互动交流，教师获得相关知识和课堂教学操作模式，提高业务素质。
这次研修已接近尾声，但在研修中给我的思考却还没有结束，我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去，提高自己的理论水平与教学艺术。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机，使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信！拥有更多的收获！
第3篇：远程研修磨课总结
本次分散研修的磨课阶段，收获很大，同时也引起了我们深刻的思考，内心的触动，我们的小组是一个集思广益的小组，更是一个团结合作的小组。通过磨课，我们的思维更加灵活，语文思想更加明确。研修组长和成员们总是一遍遍研究，争取使研修突显出它最好的效果。
一、备课过程中的精诚团结，集思广益。
本次磨课活动是由语文教研2组共同商讨出执教人，然后由教研组集体备课。我们语文教研2组负责上课的是赵海曼老师，她积极开动脑筋，经过反复讨论，最终确定了课题《地震中的父与子》。大家以极大的热情投入到这次的工作中，老师们一遍又一遍地制作和修改课件，力求精益求精。备课组的其他老师也及时提出有益的意见与建议，常常是一个方案不行，推倒又重来。
二、讲课过程精雕细刻，实现现代化、最优化、高效率、高质量。
赵老师上课的时候，轻松愉悦的氛围，设计科学的教学环节，激发学生的兴趣和智慧，使学生一门心思在课堂上，一颗脑袋在课堂上思考、学习。教师讲的精彩，学生学的热情。三、评课过程中客观深入，一针见血。
评课时，我们组的每一位老师畅所欲言，绝不掩藏。围绕这次的磨课，大家就教学中的存在的问题，畅所欲言、力陈新说、启发思路、放飞思想，增进了彼此情感，浓化了研究氛围。磨课就是要求大家必须说真话、实话，指出存在的问题，老师们除了在大的方面提出许多宝贵的意见。还在一些细枝末节方面提出了精深的建议。
磨课，再一次更新了我们的语文观、教学观、科研观，再一次提高了我们的业务素质和执教水平。
第4篇：远程研修磨课总结
不知不觉20xx年远程研修即将结束。通过这次轰轰烈烈的活动，教师的教学能力有了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式发展。大家忙碌着、快乐着，收获着。现总结如下：
一、精心组织
在研修专家的引领下，我们积极参加远程研修，在集中研修培训基础上，利用课余时间，对培训内容进行消化吸收，反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，研修的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的`过程。
二、认真磨课
由精彩的磨课课例，回归到我们的平常课，回想一下我们自己的课往往是这样，由诸多问题串起课堂，不太注重问题的有效性，是我们语文教师还不太注重语言的丰富性。汉语言文字博大精深，想想作为语文教师，一节课，我们能用多少词语?能说出多少表达清楚，丰富而又优美的语句？语文课的转身不需要多么美丽，只要真实，自然。学生看到的是老师面带微笑的脸，则使心灵舒展，受到人文熏染;学生听到老师优美丰富的语言，“语文素养”已得到熏陶；然后给学生充足的时间去读去感悟，则使学生享受个性化品读，让文字的魅力充盈学生的心灵。语文课不要多华丽，只要轻风细雨般，去触摸，去滋润学生的心田。
总之，磨课，磨出了师兄师妹们合作交流的默契；磨去了课的粗糙，磨出了课的精致与灵动；磨去了认识的肤浅，磨出了教师把握教材的深度！对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线。
第5篇：远程研修磨课总结
今年的远程研修已经进入尾声了，回顾这六天来研修过程，苦乐相伴，收获良多。
酷暑中的热度
远程研修的前两天，我最大的感受就是热——不仅仅是天气炎热，老师们积极参与培训的热情更是令人感动。
头顶上，电扇在不停地运转；眼前，学校专门为暑期培训安装的空调也在高速运行，上面显示的室内温度是35度。再转过头去，看看一个个忙碌的身影，我不禁感叹，老师们培训的热情又何止是35度呢。
额头上似乎有一条小虫子在爬，随意抬手一拭，汗水滴落。周围的每一个老师，哪一个又不是挥汗如雨？看来，这次的暑期远程研修，我们注定了与汗水一路同行。但为了今后的教学，为了孩子们的'发展，一切的辛苦都算不了什么，我一定会坚持酷暑中研修的热度。
被评论的幸福
作业刚发上不久，就看到了宋老师的评论，紧接着两位指导老师的身影相继出现。“两个专题的设计非常合理，也很具梯度性；活动设计具体、实用；思维导图的设计详细、清晰、实用。”这是对我几天来所流汗水的肯定；“专题设计合理有序，导图清晰直观，值得学习鉴赏。”这是对我认真完成作业的鼓励；“选题很好，但活动设计过于简略。”这是对我作业中的不足提出的中肯的建议……
读着这一条条感情真挚的评论，我的心被感动着、幸福着。
被推荐的自豪
我的前两篇作业都被指导教师推荐了，老师们谈论着、羡慕着，我的内心也涌起一股自豪。自己的劳动成果得到了认可，又怎能不由衷地高兴呢？
可一连两天，我的随笔却一直没有被推荐过，内心不免有些失落。正当我的研修热情就要被浇灭时，我的随笔《研修微电影》终于被指导教师推荐了。我在无比激动的同时，又深深为指导教师的辛苦努力钦佩不已，我们五六点钟完成作业就休息了，可他们还要认真阅读我们的文章，精心拟定点评。
今年的远程研修，酷热与骤雨相伴，辛苦与快乐同行。
第6篇：远程研修磨课总结
我们组的辛超老师在整个磨课模块过程中都表现的非常积极，对于研修学习以及磨课的态度都值得我们学习，而对于学习和磨课任务完成也是最积极，最用心的，总结中又让我们再次对她的努力敬佩万分。
第二阶段的分散远程研修不知不觉就要结束了，真有点舍不得，从一开始的茫然无知，到现在的豁然开朗，回头看看学过的内容，做的作业，写的随笔，真是感慨万千，别有一番滋味在心头。
每天像个学生一样坐在电脑前认真的观看录像，听专家的研究计划指导，知道了以后的教学中如何更好的分析教材，一定注意语言运用的分析，教学设计要与学生的生活实际密切结合，设计活动时更要注意英语的运用，这样学生才能学得高兴，掌握得好。
远程双对接培训这些天，除了完成自己的学习和作业，随笔之外，怀着一颗好奇和兴奋的心情静静地浏览同行们的作业，随笔，回复大家的点评，有本校的本地的，还有全省各个地区的，看到大家一篇篇认真完成的作业，一篇篇精彩的点评，真是让人目不暇接，从中受益匪浅。
从大家对远程培训的期待中，看到了老师们一颗颗积极上进的心，从学情目标分析中学到了各种各样的适合自己风格的活动，研讨中了解大家的困惑，也学到了自己一些没有想到的地方，方法。这次培训以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。真是百花齐放百家争鸣，我们不是种豆得豆，我们种下的是豆子，而结出来的是大西瓜。
磨课阶段，老师们热情高涨，利用上课，放学后的间隙，除了要备好课，给学生批改作业，更不忘研修，积极对教学设计进行修改，网上交流，电话交流，为了更好地交流，我们研修组又组织了一次很郑重的研讨会议，本次备课研讨会议上，老师们各抒己见，畅所欲言，从各个方面对这次教学设计提出了不同的修改意见。我组教师充分发挥才智，仁者见仁智者见智，对备课进行了充分的论证和讨论，让我们对备课有了更深刻的认识，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，运用教材，创造性地使用教材。让老师们更体会到了集体的力量，“没有几次苦打磨，哪得好课放光彩”，一节好课是经过多次的修改，打磨才能出来的。
在大家的团结努力之下，顺利完成了我们的磨课学习，给研修画上了一个圆满又意犹未尽的音符。
远程研修，一路上有你，我的生活因你变得丰富多彩，你是我教学道路上的启明灯，是我航行的指向标，千言万语都化作一句话，感谢你，衷心的谢谢你，远程培训，遇到你是我的幸福，在研修中提升自己，锻炼自己，这次的远程研修让我收获颇丰，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我们的工作生活感觉都进入了一个新的境界。研修的好处真是多多，虽然研修接近尾声，想说忘记你不是件容易的事，因为他已经深入进了每个人的内心深处，触及到了我们的灵魂，让研修精神在我们的生活中永远延续下去。
第7篇：远程研修磨课总结
非常高兴参加本次教师远程培训，我们学校老师组织我们观看视频，教我们怎样登录直接参加网上培训，下载视频，发表文章，写作业，发表评论等；形式新颖，代表了今后教师培训的趋向。开始我认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单，领导及各部门及班主任老师和指导老师以及其他老师们都非常重视，每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和老师交流，也可在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。
于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把本次培训作为一件很重要的大事来对待。一方面在时间上尽力争取多学习多看案例文章，另一方面态度上可以说非常认真。前几天我感冒了，在线学习的时间不长，但是我也及时把作业作完。随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，特别是班主任老师辛勤的工作，每天坚持看学员的文章，点评发帖回帖，班主任还要负责把每天的班级简报编辑出来，这也感染了我的学习热情。
下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：
1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序，和排名，还有视频和全过各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。
3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。
4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流。
5、本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。
这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。
此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。教师个人研修总结初中化学远程研修总结国培影子研修总结
第8篇：远程研修磨课总结
紧张忙碌却又倍感充实的磨课即将结束，我在磨课期间历经了酸甜苦辣，但占主导地位的感觉还是高兴。没有磨课，有很多东西是不会有深刻体会的，也只有在团队不断的讨论和交流中，才发觉自己的慢慢成长。
一、磨课加深了对课标的学习和理解
在磨课的整个过程中，我们遇到了很多问题。单就如何确定教学目标，我们就费了很大周折。开始，执教老师根据教学参考书制定出了目标。被我们的磨课团队给批驳得体无完肤：目标太空；目标太多；设计的是全篇课文的目标，而不是这一课时的目标；叙述不规范等。于是，我们又重新回到课标上。通过一次又一次地认真地学习，有的老师又提出目标没有结合学生实际、目标仅仅局限于课文，没有课程目标等。执教老师又一次钻研了教材和课标。最终确定了令我们磨课团队全体人员都满意的目标。这个过程是挺折磨人的。但是老师们没有一个退缩的。
随着磨课过程中对课程标准的进一步学习，我越来越意识到，课程标准需要每一位语文老师进一步解读。课标中的文字尽管简单，但是内涵却是非常丰富的。要想真正领悟课程标准的精神，还需要在教学实践中去运用、去检验。只有在运用中学习课标是最有效的。
二、磨课使我们找到了一种更为有效的校本研修模式
在接触磨课前，我们学校，包括我所知的很多学校，校本教研不是开会就是集中听课，听课完成就走，到时候检查听课录。自磨课以来，我们“三次备课两轮打磨”的模式实际都超了。特别是第二次集中磨课，老师们都对教学环节的细节方方面面进行了争论，大小讨论不下十次，在思想的碰撞中，不断吸取别的`老师的思想和观念，同时，也学到了很多老师考虑问题的方法。每次会议的，都是在值班人员不断催促关门的声音中结束的。
这种教研方式，这样的收获，是之前的培训所达不到的。
三、磨课提高了教研的热情和意志。
有人说，磨课不愧是“磨”课，真“折磨”人呀。的确，在磨课过程中，不断设计、不断反思、不断讨论、不断修改、不断完善。有时，真叫人受不了。但是，我们大家都坚持住了。磨课是在正常的教学工作时间里进行的。教学工作不能耽误，学校安排的各项工作也不能撒手不管。但是，不管怎样，老师们利用一切可以利用的时间，互相鼓励，互相打气。从没有一个人在公开场合发牢骚、说泄气的话。
这次的磨课，使老师们的参与教研的意识得到了加强。教研的热情也高涨起来。
四、磨课让我们收获的不仅仅是“好课”
由于我们全部参与了磨课过程。教师对磨课的操作流程都非常熟悉了。我们在磨课过程中讨论的问题，各位老师也有了非常清晰的认识。而张真真老师经过反复磨练，最终也上出了满意的好课。正如蒋敦杰专家所说，我们需要磨出好课，但更重要的是通过磨课，使我们每个人都有收获，这比好课更重要。我们整个团队，就像蒋老师所说，不仅成功地磨出了一节好课，而且，我们在这次磨课中收获了方法、收获了热情、收获了友谊。
磨课是紧张忙碌与快乐成长并存的感觉！
第9篇：远程研修磨课总结
7月23至7月28日，我参加了为期6天的学习，这次研修培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念。在这段时间的培训学习中透过看视频、听讲座、听专家点评、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、看评论，以及参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
1、思想得到进一步的洗礼。
参加这次培训，的确是充实和完善自己的好机会。但更多感到的是职责、是压力！细想一下，这次的培训，真是资料丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有了理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、学到了先进的教学理念。
透过远程研修，不仅仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、开拓了视野、增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，用心地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一向抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。从提高自身素质和人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息获取潜力、较强的网络技能以及较强的信息构建潜力，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种十分有特色的人才培养模式。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，用心参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，不断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教育潜力和教学质量。
4、教师的专业成长是务必的。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，尤其是撰写教育教学叙事研究，以便今后上课进一步提高。并用心撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续努力。
第10篇：远程研修磨课总结
今年的集中培训就要落幕了，作为一名教师，我很庆幸自己能有这样一个机会进行网上研修学习。回想起来学习过程无论是集中学习还是分散研讨都是感触很深。在这个平台上，能够分享到专家们的成果、心得和经验，我们也能够畅所欲言，谈自己对教学的观点和想法。这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到老师们的指点，真是获益匪浅！下面我就谈谈这段时间的学习感受。
一、“学，然后知不足”
通过研修学习，我发现自已还有很多知识需要学习，更可贵的是我已经深深感受到自身学习的紧迫性，危机感和责任感。同时研修学习也让我的学习的主动性提高了。我深刻地认识到作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，使自己具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功。
二、培训学习与教学同步，解决了教学中的许多难题。
通过培训研修学习中，我学到了很多知识，如主题单元教学、思维导图、教学反思等，有助于以后的教学。研修学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，它使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
三、积极反思教学设计与课堂教学，提高了驾驭课堂教学的能力。
课后反思进步的基石，经验积累的过程。教师的反思是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反思何来进步。反思的过程就是经验积累的过程，每一单元，都要反思。通过反思我对教学设计与课堂教学有了新的认识、思考、探索，思考、提高了驾驭课堂教学的能力。
总之，这次远程研修让我感触颇深，也让我收获颇丰。我们要努力把所学真正用到教学实践中去，让学生感受到我们是新时代下的教师。更新理念、勇于创新、大胆尝试、不断努力！
第11篇：远程研修磨课总结
很荣幸，我从美术教学的画卷里迈入语文教学的百花丛中。很庆幸，我参加了20xx年山东省首批小学教师远程研修学习。很幸福，研修学习让我发生了美丽的蜕变。
很激动，我领略了磨课那魅力四射的世界。认识到了“玉不磨不成器，课不磨不精彩”的深刻道理！
我已迫不及待，要把这幅七彩的画卷展现在每一位语文老师的眼前：
磨课在我看来，仿佛是在创作一幅优美的风景油画，要把所有的柔情与激情投入其中，每增加一笔动感的笔触，每增加一笔富有表现力的色彩，都会给画面带来无尽的美感！磨课中，每一位老师智慧与经验的聚集，每一处细致入微的分析与修改，同样会把一堂美妙的课呈现于人们眼前：
（一）磨教学目标，磨出璀璨的金黄色，宛如伊人秋色里那金灿灿的硕果，等着求知的孩子来采摘！
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。衡量一节课成功与否，教学目标的达成度是一项非常重要的指标！我们磨课团队在教学目标的制定过程中基于对语文新课程标准的深入解读，严格遵循新课标关于“第三学段”的目标要求，结合五年级学生知识基础和心理特征，以及对本课教学内容的深入研究，运用本次研修学习“专题四”的有关知识，进行反复研讨，不断修改，最终制定出了合理、具体、可操作性强的教学目标。并且，通过课堂教学实践证明，我们制定的目标实效性非常强，目标达成情况比较理想，同学们都摘得了甜美的果子！（附：磨课案例目标修改原目标：
1.学习本课生字以及由生字组成的词语。
2.通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。
3.在学生能正确、流利朗读课文的基础上，加强默读训练，边读边思，边读边想象。
4.学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。
5.引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣。
经团队研磨修改后的目标：
1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语，重点指导“枝丫”和“抽搐”的读音和“搜”字的笔顺。
2、在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，背诵第4自然段。
3.重点学习4、5自然段，理解课文内容，理清表达顺序，学习作者把金蝉脱壳的过程写具体、生动的方法。
4、感受金蝉脱壳的神奇，激发乐于观察周围事物的兴趣。
（二）磨教学流程，磨出幽邃的湖蓝色，宛如伊人秋色里那清凌凌的小河，等着求知的孩子来畅游！
教学流程设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，采用各种教学策略使教学效果达到优化的系统决策过程。我们团队，在充分研究分析教材和学生的前提下，制定出切实有效的教学目标。然后，抓住金蝉脱壳的过程“脱壳前脱壳中脱壳后”这一主线，设计出周密详实的教学过程：“激情导入检查预习品读关键词句领悟全文精髓由读生情由情引诵习得方法拓展延伸读写结合”。有了清晰的脉络，才会把营养的血液输送到每一位学生的心田，才会让一堂课迸发出蓬勃的活力。附：磨课案例教学流程图
新课标解读、教材、学生分析教学目标教学重、难点教学过程教学拓展激情导入检查预习品读关键词句领悟全文精髓由读生情由情引诵习得方法拓展延伸读写结合。
（三）磨教学热情，磨出似火的大红色，宛如伊人秋色里那红艳艳的枫叶，伴着求知的孩子一起欢歌笑语！
磨课不仅仅是一场学识的大比拼，更是老师们热情洋溢的新舞台。在这激情燃烧的岁月里，大家那种渴求完美，精益求精的品质着实让人为之钦佩。在这如火如荼的热潮中，那些为磨课打造的励言：“山不厌高，水不厌深，课不厌磨”“先磨课之忧而忧，后磨课之乐而乐”“好事多磨，好课也多磨”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“不经历风雨怎能见彩虹！”“没有最好，只有更好”。又怎能不让人为之鼓舞啊！老师们有了如此激情，相信以后的语文课堂一定会越来越精彩，孩子们的笑脸也会更加灿烂！附：磨课随便感言
假如您在磨课中遇到了困惑，不要烦恼，不要心急!磨课的日子里需要沉着：
只要研讨的问题永远向着语文课程改革的方向，相信吧，快乐的日子将会来临。现在虽常是困惑：
只要我们追寻一堂好课的梦不停息一切都是瞬息，一切都将会过去；先磨课之忧而忧，后磨课之乐而乐：好事多磨，好课多磨；
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历风雨怎能见彩虹！当一堂精彩的课绽放异彩之时，
那快乐不仅属于磨课者，更属于每一个求知的孩子！
（四）磨教学经验，磨出盎然的绿色，宛如初春里那柔嫩嫩的小苗，伴着求知的孩子一起茁壮成长！
再美的玉石也多少会有一点瑕疵，看似茂密的树木有可能藏有害虫，我们要发现每一堂课的瑕疵，找出每一堂课的害虫，然后将其剔除，这样才能保证那份青翠的'绿意继续延伸，把一堂堂健康快乐的课堂奉献给学生。比如在本次磨课中我们在教学实践过程中出现了一点失误，课堂上教师放手让学生自主探究的过程显得有些拘谨，总怕学生理解不到位，可是事实却是学生的状态很好，反而是老师自己过于紧张。这样，在不知不觉中，老师就处于“不淡定”的状态中，课堂上就显得教师的“戏份”过多，而作为主体的学生，似乎就被压制了本该有的活跃。课堂是不断生成的，只有在生成中才会更加鲜活。在今后的教学实践中我们一定会注意这些方面的探究与改正！让语文教学这棵常青树，永远郁郁葱葱，生机勃勃！
磨，一个牵动千万教师灵魂的字，一个造就千万孩子幸福的字，只要我们每一位老师用心、用情去研究、去揣摩，一定会让我们的课堂充满美丽的色彩，一定能把最美的画卷展现给我们可爱的孩子们！
第12篇：远程研修磨课总结
磨课，磨的是团队的智慧，更是一个团队的合作能力。通过我们组的一次次磨课，我深有体会。研修组长和指导员领导我们总是一遍遍研究我们前几次的专家磨课环节，争取把这一次磨课的效果突显出它最好的效果。
一、 备课过程中的合作精神
这次磨课活动是由数学教研组共同商讨出执教人，然后由教研组集体备课。我们数学教研组负责上课的是王丽老师，老师积极开动脑筋，经过反复讨论，最终确定了课题《分数的初步认识》。他们以极大的热情投入到这次的工作中，他们一遍又一遍地制作和修改课件，力求精益求精。备课组的其他老师也及时提出有益的意见与建议，常常是一个方案不行，推倒又重来。
二、 讲课过程的精神焕发
王老师上课的时候，轻松愉悦的氛围，设计科学的教学环节，激发学生的兴趣和智慧，使学生一门心思在课堂上，一颗脑袋在课堂上思考、学习。教师讲的精彩，学生学的热情。
三、 评课过程中的智慧碰撞
评课，我们组的每一位老师畅所欲言，绝不掩藏。围绕这次的磨课，大家就教学中的存在的问题，畅所欲言、力陈新说、启发思路、放飞思想，增进了彼此情感，浓化了研究氛围。磨课就是要求大家必须说真话、实话，指出存在的问题，老师们除了在大的方面提出许多宝贵的意见。
磨课，使我们的感情增厚，也使我们的教学能力得到了提高。
第13篇：远程研修磨课总结
紧张忙碌却又倍感充实的磨课即将结束，我在磨课期间历经了酸甜苦辣，但占主导地位的感觉还是高兴。没有磨课，有很多东西是不会有深刻体会的，也只有在团队不断的讨论和交流中，才发觉自己的慢慢成长。
一、磨课加深了对课标的学习和理解
在磨课的整个过程中，我们遇到了很多问题。单就如何确定教学目标，我们就费了很大周折。开始，执教老师根据教学参考书制定出了目标。被我们的磨课团队给批驳得体无完肤：目标太空；目标太多；设计的是全篇课文的目标，而不是这一课时的目标；叙述不规范等。于是，我们又重新回到课标上。通过一次又一次地认真地学习，有的老师又提出目标没有结合学生实际、目标仅仅局限于课文，没有课程目标等。执教老师又一次钻研了教材和课标。最终确定了令我们磨课团队全体人员都满意的目标。这个过程是挺折磨人的。但是老师们没有一个退缩的。
随着磨课过程中对课程标准的进一步学习，我越来越意识到，课程标准需要每一位语文老师进一步解读。课标中的文字尽管简单，但是内涵却是非常丰富的。要想真正领悟课程标准的精神，还需要在教学实践中去运用、去检验。只有在运用中学习课标是最有效的。
二、磨课使我们找到了一种更为有效的校本研修模式
在接触磨课前，我们学校，包括我所知的很多学校，校本教研不是开会就是集中听课，听课完成就走，到时候检查听课录。自磨课以来，我们“三次备课两轮打磨”的模式实际都超了。特别是第二次集中磨课，老师们都对教学环节的细节方方面面进行了争论，大小讨论不下十次，在思想的碰撞中，不断吸取别的老师的思想和观念，同时，也学到了很多老师考虑问题的方法。每次会议的，都是在值班人员不断催促关门的声音中结束的。
这种教研方式，这样的收获，是之前的培训所达不到的。
三、磨课提高了教研的热情和意志。
有人说，磨课不愧是“磨”课，真“折磨”人呀。的确，在磨课过程中，不断设计、不断反思、不断讨论、不断修改、不断完善。有时，真叫人受不了。但是，我们大家都坚持住了。磨课是在正常的教学工作时间里进行的。教学工作不能耽误，学校安排的各项工作也不能撒手不管。但是，不管怎样，老师们利用一切可以利用的时间，互相鼓励，互相打气。从没有一个人在公开场合发牢骚、说泄气的话。
这次的磨课，使老师们的参与教研的意识得到了加强。教研的热情也高涨起来。
四、磨课让我们收获的不仅仅是“好课”
由于我们全部参与了磨课过程。教师对磨课的操作流程都非常熟悉了。我们在磨课过程中讨论的问题，各位老师也有了非常清晰的认识。而张真真老师经过反复磨练，最终也上出了满意的好课。正如蒋敦杰专家所说，我们需要磨出好课，但更重要的是通过磨课，使我们每个人都有收获，这比好课更重要。我们整个团队，就像蒋老师所说，不仅成功地磨出了一节好课，而且，我们在这次磨课中收获了方法、收获了热情、收获了友谊。
第14篇：远程研修磨课总结
20xx年初中教师远程研修集中学习，落下帷幕了！此次远程研修，凝聚着各级领导、专家团队、指导教师团队、管理团队、技术团队、志愿者团队和全省参训教师的心血。这是一首壮美的乐章，这是一首感人的合唱，这更是一种众志成城的力量。20xx远程研修，在这宏伟的画卷里，风采有你！在这盛大的学习节日里，感谢有你！
回想一下自己这十天一路走来的情景，感慨万千啊！的确，刚开始听说要远程研修我也不大情愿学习，好不容易放个暑假，只想好好休息一下。完成了第一篇作业，我发现有老师给我评论了，我的心里有种莫名的感动，是老师们的评论使我重新端正了自己的思想认识，我要好好把握住这次远程研修的机会，提高自己的个人素养。后来看到我的作业被指导老师推荐了，我心里非常开心，就像一个学生被老师表扬了一样。我当时就想，我以后都要努力做作业，不能让老师失望，也不能让自己失望。也使我重新认识了：鼓励的力量对学生来说，有时候是我们想象不到的。我暗下定决心：我以后一定多多鼓励我的学生，让他们看到自己是优秀的。
每天一回到家我的任务就是打开电脑，看简报上的作业，做作业、浏览老师的作业和文章、写评论谈自己的看法，和老师交流。天气虽然很热，可当你认真思索的时候，汗水流出来都没有感觉到。从第一篇作业的白纸黑字，到现在的图文并茂，这都是远程研修的功劳。每天我忙着研修，忘记了收我的“菜”，我的动物们也快饿死了吧，动物们别怪我，谁叫你们的魅力没有研修大呢？
是研修，给了我们一个展示自己个性和才能的平台；是研修，给了我们交流和讨论的空间；是研修，给了我们向专家和同仁学习的机会。所以，感谢研修，感谢我们的指导老师黄老师和张老师的辛勤工作，感谢黄老师和张老师对我的指导，再次感谢指导老师们默默地支持和鼓励！您们辛苦了！
该说再见的时候难免有些失落，因为不能和老师们一起交流了，不能聆听专家的指导了。今天看到简报上说“根据省厅指示精神，20xx年远程研修集中学习结束后，初中研修平台将正常开放。所有专家、指导教师和参训教师均可凭研修账号享有一年的平台免费服务。”这个决策太英明了，我们又能和老师一起交流，又能聆听专家的指导了！我只想说一句：感谢所有人！
研修虽已结束，但我们的交流学习才刚刚开始！最后，衷心祝愿全省初中教师暑假快乐，身体健康，万事如意！
第15篇：远程研修磨课总结
不知不觉间，为期六天的的远程研修学习即将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉；通过视频学习，慢慢的发现自己的不足和浅见，于是，也就一步一步得认真研修起来，细细品味，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。虽然很忙很累，但我收获很多，感触很深。课程团队专家的专业指导，学员间真诚的交流，是研修使我有缘认识了各位专家、各位老师，是研修让我认识到自身与教师专业化的距离，是研修让我知道应该更加努力，更是研修让我获益匪浅。 本次研修借助网络，通过在线研讨，聆听了国内新课程专家的专业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。通过专题讨论，我对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。
这次远程研修学习了十个课程专题，研修中观看了著名同行教师的课堂实录，使我对课堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下实行的课程获得新感悟。我认识到新课程，应该把更多的目光用来关注学习方式，构建民主、平等、和谐的教学氛围。凡是学生能通过自己主动探索解决的问题，教师决不代替。备考的方法和技巧都更科学更理性，教师能设计引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生
的学习热情和兴趣，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。。 研修过程中，借助网络发表评论，和同行交流看法，畅所欲言。通过这个平台，在一次次专题的探讨下，对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。引导学员进入情景，各抒己见，互动交流，并以
作业或讨论等形式，发表看法，阅读相关文章、评论和课程简报，学员互动交流，教师获得相关知识和课堂教学操作模式，提高业务素质。
这次研修已接近尾声，但在研修中给我的思考却还没有结束，我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去，提高自己的理论水平与教学艺术。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机，使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信！拥有更多的收获！
远程研修总结 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。
网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。
“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。
第16篇：远程研修磨课总结
早起，伴着淅淅沥沥的雨声，我打开笔记本电脑，开始工作。每天早上五点起床，晚上十二点睡觉，这样的生活我已经持续六天了。说实在的，很累，可是，我的精神却始终处在亢奋之中，好像有什么在吸引着我，使得我不眠不休，废寝忘食。是什么令我迫不及待的打开电脑？我想：是专家精辟的讲解；是指导老师们精心制作的简报；是学员们精彩纷呈的作业……让我陶醉其中，流连忘返。
六天的时间转瞬即逝，回顾这六天我的工作：发表了1460条评论；40条研修感言；和柳老师一起制作了6期《班级工作简报》；发表了3篇文章；在第四期的《山东省初中语文工作简报》上被评为“优秀指导老师”。这些小小成绩的取得，源于我对这份工作的深深地热爱……
第一天，茫茫然不知所措。
研修第一天，正赶上我在学校值班，如何做指导老师，自己还是不太明白。只好去咨询了一下我们的语文教研员柳启辉老师。柳老师耐心向我讲解，搞明白了，就开始干活，恰是高温35度的天气，学校的办公室热得像蒸笼一样，我趴在电脑上一动不动四个小时，批改学员们的作业，可是我偶尔浏览了一下柳老师的评论数，怎么拉我那么多？不解的问他，他说他速度快，也是，毕竟他经验丰富，“姜还是老的辣”啊！
没办法，笨鸟先飞呗！第二天，班级简报愁煞人。
第二期的班级简报由我来办，对于像我这样的新手来说，无疑是一个巨大的挑战。可是，再难也要做啊，谁让咱是指导老师呢？翻资料，找图片，构思，编辑……一番忙碌之后，班级简报终于羞羞答答的.走出闺门了，柳老师看过后，说：“还不错，继续努力。”可是，怎么简报的最后一部分没有显示出来。我又打开简报管理，编辑时却有，保存后怎么不见了，大惑不得其解，问了一下别的同仁，也说不知道。我又向技术服务邮箱咨询了一下，技术服务邮箱的老师很快回信了，他说我的没问题，可能是格式的事。唉！只好先如此了。没想到发到网上后，许多指导老师还是给了很高的评价。嘿嘿，心里窃喜。第三天，埋头苦干发评论。
前两天，因为工作不熟练，所以我的评论数远远地被我的同仁落在了后面，怎么办？奋起直追，从早上到深夜，除了必须起身要干的事情之外，我趴在电脑上一动不动。勤奋出成果，在这一天，我的评论数达到了355条，超出第一天4倍之多。功夫不负有心人，终于，在第四期的《20xx山东省初中语文远程研修工作简报》上我以排名第八的好成绩登上了优秀指导教师的光荣榜，心里那个美啊，甭提了！我对象见我手舞足蹈的样子，在一旁讽刺性的说：“不行咱们下楼放串鞭庆贺庆贺？”还别说，要不是怕吵着四邻右舍，我还真想放鞭呢。在我看来，这真是个天大的喜事啊！第四天，漫漫长夜伴你行。
已经夜里十二点了，静谧的夏夜在月光下显得格外迷人，我却无心欣赏也优美的月色。因为，有能更吸引我的地方在，那就是“山东省远程研修网站”，我神游在其中，不知夜已几何。专家们先进的理论，严密的论述，谆谆的教导，温馨的提示，像春风一样，扑面而来。我像接受了一次精神的洗礼一样，在专家们的悉心教导之下，又拥有了更多先进的教育理论，我孜孜不倦的品尝着它们，把它们充实进我的大脑。我要做新时代的教育者，改革者，那么，这些就是我所必备的。我是怀着多么激动的心情在等待这次研修啊！正是“听君一席话，胜读十年书！”第五天，芳草萋萋在满园。
我们潍坊市初中语文31班共有97名学员，每天浏览他们的作业，是个辛苦活，可是在这其中，我却向我的学员们学到了很多很多，他们的竞争精神、好学精神、敬业精神，令我敬佩，他们的才华令我赞叹。在学员们的作业中畅游，其实就是充实自己的一个过程。比如，昌邑市实验中学的付亚玲、孙蕾、徐玉娟老师，外国语学校的王维堂、刘杰老师，饮马初中的杨金丽、杨海燕老师，双台初中的林晓丽老师，西永安初中的侯建涛老师，他们的作业分别被省级专家孟宪军推荐。一篇篇佳作，展示了老师们的丰富的专业知识，渊博的学识，非凡的写作功底。他们的文采，让我自叹不如。终于觉得，这次学习不枉此行!第六天，依依不舍研修路。
研修接近尾声了，现在这个时间，学员们的作业都已完成了，指导老师的工作也接近尾声了，就要和这个舞台说再见了。可为什么，还是有如此多的不舍和眷恋？
不舍我的学员们，六天的学习，把我们紧密团结在一起，在这个班集体里，我们各司其职，却有相互支撑，肩靠肩，背对背，同舟共济，奋起直追，成功的到达了研修的彼岸。
不舍的是我们的工作同仁们，我们一起发评论，一起办简报，你追我赶，好不热闹。都在自己的领域中干出了一份骄人的成绩。不舍的是负责培训我们的专家们，他们昼夜不息，浏览我们的作业，教导我们指导老师，给我们上课，编辑省级简报，他们的辛苦比我们更甚，可是他们却说：“老师们，你们辛苦了，注意休息！”不舍的是这个平台，因为这个平台，为我们搭建了沟通交流的桥梁，在这个平台上，我们尽情吮吸着精神食粮，获得了巨大的进步。还有我们平台的技术人员，他们在我们的背后，默默无闻的为我们的学习付出汗水。当凌晨两点，所有人都进入甜蜜的梦乡的时候，他们正在披星戴月，用他们的勤奋的双手维修我们的平台，为我们第二天能顺利的进行研修提供保障T2紫铜管供应商宜昌直流屏电源550V矿用电焊机660V矿用电焊机。依依不舍研修路……再回首，星光灿烂！
第17篇：远程研修磨课总结
静谧月夜一路迤逦远程研修个人工作总结杨美蓉早起，伴着哗哗大雨，我急急地赶往学校，准备开始一天的学习。每天早起晚睡，这样的生活我已经持续六天了。虽是身心俱疲，我的精神却始终处在亢奋之中，好像有什么在吸引着我，使得我不眠不休，废寝忘食。我想：是专家精辟的讲解；是指导老师们精心制作的简报；是同学们精彩纷呈的作业……让我陶醉其中，流连忘返。六天的时间转瞬即逝，回顾这六天的工作：阅读简报，欣赏园地、拜读每位同学的作业，读到高兴处手舞足蹈，读到费解处低头沉思；如有感触当即触动键盘写下自己的小小感悟；随笔感言、作业提交、，我被这小小的屏幕所吸引，目不暇接，不亦乐乎……给我最大感触的当属第二天的学习，主题单元规划，思维导图，这对大家来说可是一个新概念。老师们着急了，个个凝神细读，我也不甘落后。每个活动都细细品读，每个视频都认真欣赏，每句话都仔细斟酌。终于学完了，可是对这些新概念，我却仍然一知半解，面对作业还是一头雾水。怎么办？下定决心再学一遍，边学边做，编辑、连线、节点、字体、背景-----思维导图终于出炉了，已是深夜。虽不够理想却也初具规模。嘿嘿，心里窃喜，皇天不负有心人呀！静谧的夏夜在月光下显得格外迷人，我却无心欣赏优美的月色。因为，有能更吸引我的地方在，那就是“山东省远程研修网站”，我神游其中，不知夜已几何。专家们先进的理论，严密的论述，谆谆的教导，温馨的提示，像春风一样，扑面而来。我像接受了一次精神的洗礼，孜孜不倦的品尝着它们，把它们充实进我的大脑。研修接近尾声了，回首过往，一路崎岖，一路迤逦，就要和这个精彩的舞台说再见了。内心有充斥的是无限眷恋，期待着下一次研修的再次到来。
早起，伴着淅淅沥沥的雨声，我打开笔记本电脑，开始工作。每天早上五点起床，晚上十二点睡觉，这样的生活我已经持续六天了。说实在的，很累，可是，我的精神却始终处在亢奋之中，好像有什么在吸引着我，使得我不眠不休，废寝忘食。是什么令我迫不及待的打开电脑？我想：是专家精辟的讲解；是指导老师们精心制作的简报；是学员们精彩纷呈的作业……让我陶醉其中，流连忘返。
六天的时间转瞬即逝，回顾这六天我的工作：发表了1460条评论；40条研修感言；和柳老师一起制作了6期《班级工作简报》；发表了3篇文章；在第四期的《山东省初中语文工作简报》上被评为“优秀指导老师”。这些小小成绩的取得，源于我对这份工作的深深地热爱……
第一天，茫茫然不知所措。
研修第一天，正赶上我在学校值班，如何做指导老师，自己还是不太明白。只好去咨询了一下我们的语文教研员柳启辉老师。柳老师耐心向我讲解，搞明白了，就开始干活，恰是高温35度的天气，学校的办公室热得像蒸笼一样，我趴在电脑上一动不动四个小时，批改学员们的作业，可是我偶尔浏览了一下柳老师的评论数，怎么拉我那么多？不解的问他，他说他速度快，也是，毕竟他经验丰富，“姜还是老的辣”啊！
没办法，笨鸟先飞呗！
第二天，班级简报愁煞人。
第二期的班级简报由我来办，对于像我这样的新手来说，无疑是一个巨大的挑战。可是，再难也要做啊，谁让咱是指导老师呢？翻资料，找图片，构思，编辑……一番忙碌之后，班级简报终于羞羞答答的走出闺门了，柳老师看过后，说：“还不错，继续努力。”可是，怎么简报的最后一部分没有显示出来。我又打开简报管理，编辑时却有，保存后怎么不见了，大惑不得其解，问了一下别的同仁，也说不知道。我又向技术服务邮箱咨询了一下，技术服务邮箱的老师很快回信了，他说我的没问题，可能是格式的事。唉！只好先如此了。没想到发到网上后，许多指导老师还是给了很高的评价。嘿嘿，心里窃喜。
第三天，埋头苦干发评论。
前两天，因为工作不熟练，所以我的评论数远远地被我的同仁落在了后面，怎么办？奋起直追，从早上到深夜，除了必须起身要干的事情之外，我趴在电脑上一动不动。勤奋出成果，在这一天，我的评论数达到了355条，超出第一天4倍之多。功夫不负有心人，终于，在第四期的.《20xx山东省初中语文远程研修工作简报》上我以排名第八的好成绩登上了优秀指导教师的光荣榜，心里那个美啊，甭提了！我对象见我手舞足蹈的样子，在一旁讽刺性的说：“不行咱们下楼放串鞭庆贺庆贺？”还别说，要不是怕吵着四邻右舍，我还真想放鞭呢。在我看来，这真是个天大的喜事啊！
第四天，漫漫长夜伴你行。
已经夜里十二点了，静谧的夏夜在月光下显得格外迷人，我却无心欣赏也优美的月色。因为，有能更吸引我的地方在，那就是“山东省远程研修网站”，我神游在其中，不知夜已几何。专家们先进的理论，严密的论述，谆谆的教导，温馨的提示，像春风一样，扑面而来。我像接受了一次精神的洗礼一样，在专家们的悉心教导之下，又拥有了更多先进的教育理论，我孜孜不倦的品尝着它们，把它们充实进我的大脑。我要做新时代的教育者，改革者，那么，这些就是我所必备的。我是怀着多么激动的心情在等待这次研修啊！正是“听君一席话，胜读十年书！”
第五天，芳草萋萋在满园。
我们潍坊市初中语文31班共有97名学员，每天浏览他们的作业，是个辛苦活，可是在这其中，我却向我的学员们学到了很多很多，他们的竞争精神、好学精神、敬业精神，令我敬佩，他们的才华令我赞叹。在学员们的作业中畅游，其实就是充实自己的一个过程。比如，昌邑市实验中学的付亚玲、孙蕾、徐玉娟老师，外国语学校的王维堂、刘杰老师，饮马初中的杨金丽、杨海燕老师，双台初中的林晓丽老师，西永安初中的侯建涛老师，他们的作业分别被省级专家孟宪军推荐。一篇篇佳作，展示了老师们的丰富的专业知识，渊博的学识，非凡的写作功底。他们的文采，让我自叹不如。终于觉得，这次学习不枉此行!第六天，依依不舍研修路。
研修接近尾声了，现在这个时间，学员们的作业都已完成了，指导老师的工作也接近尾声了，就要和这个舞台说再见了。可为什么，还是有如此多的不舍和眷恋？
不舍我的学员们，六天的学习，把我们紧密团结在一起，在这个班集体里，我们各司其职，却有相互支撑，肩靠肩，背对背，同舟共济，奋起直追，成功的到达了研修的彼岸。
不舍的是我们的工作同仁们，我们一起发评论，一起办简报，你追我赶，好不热闹。都在自己的领域中干出了一份骄人的成绩。不舍的是负责培训我们的专家们，他们昼夜不息，浏览我们的作业，教导我们指导老师，给我们上课，编辑省级简报，他们的辛苦比我们更甚，可是他们却说：“老师们，你们辛苦了，注意休息！”不舍的是这个平台，因为这个平台，为我们搭建了沟通交流的桥梁，在这个平台上，我们尽情吮吸着精神食粮，获得了巨大的进步。还有我们平台的技术人员，他们在我们的背后，默默无闻的为我们的学习付出汗水。当凌晨两点，所有人都进入甜蜜的梦乡的时候，他们正在披星戴月，用他们的勤奋的双手维修我们的平台，为我们第二天能顺利的进行研修提供保障T2紫铜管供应商宜昌直流屏电源550V矿用电焊机660V矿用电焊机。依依不舍研修路……再回首，星光灿烂！
第18篇：远程研修磨课总结
导学练案式教学模式是我校积极推行的一种新的学习方式，它打破了以往以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心的教学模式，代之以学生的自主探索、发现问题，解决问题的学习模式，有以下优点：
一、培养学生学习的兴趣和参与课堂的积极性
首先，导学练案实现了教师对学生“授之以渔”的目的，因为它改变了知识的传递，以前知识是经过教师的再加工后直接灌输给学生，而导学练案要求教师将知识整理后引导学生自己去吸收，增强了学生学习的主动性，也提高了学生的兴趣。同时导学练案通过教师进行学案问题的设置，让学生积极思考，处理重难点问题运用一些合作探究的方法，在讨论的过程中让学生去寻求问题的结论，并能让学生感受到探求答案的乐趣。
二、有利于培养学生的思考能力
导学练案的设计理念要从知识梳理型转变为问题探究型，给学生以适当的思考空间，充分发挥学生的主体作用。以往讲课往往是将书上的知识点罗列在黑板上，对于重难点老师就在讲课过程中强调一下，学生对此记忆并不深刻，尤其是难点，教师只是总结出结论，致使学生并没有通过所谓的教学难点而掌握解决此难点方法的目的，而导学练案通过自身问题的步步深入，引导学生掌握处理难点的方法。
三、有利于达到分层教学的目的
导学练案的设置往往从最简单的自主学习部分开始，这适宜基础较差的学生，之后再针对基础史实进行深入探究，这就锻炼了部分有能力的学生，如此一来，导学练案就满足了教师分层教学的目的，让学生在同一节课上依据自身能力掌握到应有的知识，同时增强了教学的双向交流性。
回想这两学期来所听的一些的导学练案的示范课，结合自己上课的体会，我对于导学练案教学方式有了一些自己的感受：
一、导学练案编写
作为整个导学过程的最重要的环节，编写学案要求老师对教材要有深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学情要有足够的了解。在此基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，要突破以往“教案”的“灌”知识的模式，应把新知识点“问题化”，即把新知识点拆解成学生可以通过思考就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。导学练案设计应具备以下特点：
1.围绕教学目标，紧扣教材，整体体现教材的知识结构和知识点的内在联系，设计出符合学生实际的目标，使学生明确自己的学习目标，以及自己将要掌握的重点和要突破的难点。
2.问题要有启发性，对课本中学生难以理解的内容要有适当的提示，配以一定数量的思考题，引导学生自主学习，在问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。
3.问题设计应有层次性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行，看书不细也不行，光看书不思考不行，思考的不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。
二、课堂教学
课堂操作要避免两个误区：一是“放羊式”，二是“灌输式”。教师应根据学生自主学习的反馈，有目的地运用导语、演示、归纳等手段激发学生的学习兴趣和动机，对疑难点适时点拨，对难度较大的倾向性问题给予精讲，以“画龙点晴”实现学生对重点的理解和难点的突破，这就要求教师在课堂上快速、准确把握学情，进行二次备课。另外，在课堂上比较常用的一种模式就是“兵教兵”，这种模式在讲评课及复习课中比较实用，“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于讨论，喜欢轻松活泼课堂的心理，放手发动学生，通过板演、解析、提问、讨论、点评等形式使问题暴露，不知不觉中解决。
三、课后巩固
这是一个教师接受学生汇报结果或进行总结、评价的过程。它是立足于课内、外相结合，体现有效学习的过程。在课后设计的达标检测是让学生通过课间学习后对知识的一个反馈。学生能学以致用，达到当天知识当天巩固和消化的目的。通过学案的使用，学生有了自己寻找问题，自己解决问题的方法。教师教会他们如何去思考，如何去学习，让学习更加有效率。
总之，随着使用的增加，对导学练案理解的加深，越能体会到学案的优点之处，我有成功，有收获，也有许多不足之处，希望在以后的教学中发扬学案中的优点，弥补不足，既能使学生畅所欲言、提高能力，又不浪费时间、偏离主体，做到活而不乱、难易适中，高质量地完成教学任务。
第19篇：远程研修磨课总结
灼热盛夏，烈日炎炎，阻挡不住山东幼教人如约而至的坚定步伐！
作为面向全省幼儿园教师远程研修的首次启动，去年8月下旬的全省幼儿教师远程集中研修，其情其景，仍历历在目，犹如昨日。20xx年山东省幼儿园教师远程集中研修，如同一个信守承诺的践约使者，以其迤逦的风姿与仪态，又向我们款款走来！
20xx年7月3日，山东省教育厅召开全省中小学、幼儿园教师远程研修网络视频会议，本年度全省教师远程研修得以正式启动。7月7日下午，在教育大厦由省教育厅和项目办组织召开的全省幼儿园教师远程研修省级专家会议上，讨论并确定了研修工作的具体执行计划和专家工作职责及分工等内容，20xx年山东省幼儿园教师全员远程研修得以全面的部署和切实的启动，由此而迈出了开启本年度全省教师远程研修项目的第一步。此后7月8—14日共7天的时间，遍及全省各地幼教一线的1万4千多名的姐妹兄弟，一同将关注的目光和执着的专业激情凝聚于此，共享一场由现代信息网络的纵横串联而搭建起的精神盛宴。
20xx年的山东省幼儿园教师远程研修，将以提升"师德与理念"维度的专业素养为核心目标，以"加强职业理解与认同"、"解读幼儿学习与发展"、"提升自我专业与修养"为基本内容模块而展开，并特别有针对性地结合对于我国最近颁布实施的《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教师专业标准》的解读而进行。20xx年幼儿园教师远程研修，将会把"师德修养"、"专业发展"、"‘指南’学习"、"职业幸福"等作为关键词贯穿其中，以呼唤幼儿教师职业修养、教育之爱与专业理念的自律与自觉。
在此，让我们共同期待：
在集中研修的内容专题上
◇从关于"幼儿教师职业道德修养"、"幼儿教师师德热点问题聚焦与透视"、"《幼儿园教师专业标准》解读"、"幼教政策法规解读"等专题的学习与交流中，加强与深化我们对于自身所从事幼师职业的理解与认同，促成我们秉持和坚守职业伦理及专业操守的自觉意识与信念；◇从关于"《3—6岁儿童学习与发展指南》解读"（全面解读）、"游戏中幼儿的学习与发展——《指南》解读"、"艺术领域的理解与实施——《指南》解读"等专题学习中，深入理解和把握《指南》中关于幼儿学习与发展特点与方式的科学解释以及适宜于幼儿的教育途径及建议，以促进科学的儿童学习观和发展观的确立，形成对于幼儿及幼儿教育的正确理念以及教育方法上的启悟。
◇从关于"幼儿教师专业发展"、"幼儿教师心理健康与维护"等专题学习与交流中，去思忖和拓延自我修养、专业素质提升的践行路径，探询和尝试调适自我工作心态、感受职业幸福的心理策略与方法。
在学习与交流的研修形式上
◇借助于远程研修所搭建的信息平台，在视频观看、作业撰写、在线研讨等多样化研修形式的参与中，感受现代远程网络和信息化教育的技术魅力与便捷，从而在专业学习与发展的过程中，提升自我的现代传媒素养和网络技术能力；◇在网上咨询、专家领引、学员交流、团队协作等在线人际互动的全面进行中，不仅领略专家解析的严谨与权威，感受审视立场与观点的多元与新颖，更可感受同为幼教人面向专业的真情、热忱与执着，以及"于我心有戚戚焉"的共鸣与感动。
我们愿意相信，伴着全省学前教育普及计划的深入实施，迎着各市县学前教育发展三年行动计划进入最后阶段的到来，20xx年山东省幼儿园教师远程研修将会在推进我省学前教育事业健康发展和幼儿教师队伍专业化发展与建设的进程中，雕琢出她纤美动人而不失其深邃的历史印迹！
20xx年山东省幼儿园教师远程研修，已经奏响启航的号角。在这个流火般的炎热夏日，让我们满怀对于幼教职业的挚爱与虔诚，展开收获智慧与感动的期冀，并肩前行，一如既往！
第20篇：远程研修磨课总结
远程研修开始了。我很幸运被推荐为我区体育教师远程研修指导教师成员之一。自从选上指导教师，我就身感到身上责任重大。内心是诚惶诚恐，唯恐自己做的不好，不到位，让各位同事们笑话。同时也在不断的期待正式的入轨。所以我想尽心竭力地去做好这个工作，完成光荣而艰巨的使命。
为做好这个工作，我就认真研究研修平台的使用、明了指导教师的职责。不明白的地方，我就向老研修指导教师以及上一级指导教师请教。
每天远程研修改变了我的生活，每天6：30准时打开电脑，要笨鸟先飞。第一件事，就是登录我的工作室学习浏览课程信息、学习课程简报并进新编辑本班的学习园地并提出话题讨论。本次研修我一共编辑4期学习园地，而且一期比一期用心思！吸取别人的精华，从中学到不少东西！同时也提高了我的学习园地制作技术。然后学习课程资源，进入我们的班级，在新的作业、简报、话题中汲取我需要的营养。浏览专家的简报和文章以及评论。从网上的研修专家学者那里学到了很多，而且认真地品读每位学员的作业和点评，虽然我们很多素不相识，但通过这个研修平台，使我们的思想得以碰撞，产生心灵的共鸣。从身边的优秀教师那里我确实学到了很多。
我区本次研修教师分为两个班，我负责体育2班，有34人，学员们当天上交的作业每一篇我都认真地阅读学习，然后写出自己简短的感受，有时写的还很长。对有些学员的观点有不同的，我也坦诚不恭地与之交流。有时被学员们的作业吸引，坐在电脑前一评就是7~8个小时，腰酸肩酸那是肯定的。“无他，唯身体壮耳！”我不但被学员点评，在浏览过程中，我还是一位资料收集家，碰到好的作品，我一定会收集一份以备将来参考，所以我的浏览点数很多很多。在研修过程里，我被老师们的研修热情一直所鼓舞着、感动着。有些学员实际上是我区名师、干将。我们有时和他们比起来有点惭愧！可既然被推倒指导教师这个位子上来了，就要切实担当起这个责任来：认真阅读、点评每位学员的作业，筛选推荐优秀作业、制作学习园地、解决学员的困难和困惑等。有时可能我们点评不是很到位、很合意，但老师们都很支持谅解我们的工作。
转瞬间远程研修就要结束了！我们与全省的各地市的体育一线的教师以及专家们进行了一次研修大会，可谓快哉！
结尾：非常感谢大家阅读《远程研修磨课总结(推荐20篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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