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数学教师心得400字

作者:纪星沐2024-07-25 06:31:01

导读:数学教师心得 (篇1) 来到实习学校,一转眼已经两个月了,在这两个月中,实习期间学到了很多的东西,也有很多的感想。 1、对待学生的态度应当要有变化,不能够用强烈的语气,也不... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  数学教师心得 (篇1)

  来到实习学校,一转眼已经两个月了,在这两个月中,实习期间学到了很多的东西,也有很多的感想。

  1、对待学生的态度应当要有变化,不能够用强烈的语气,也不能够用太过缓和的语气对学生,太过严厉会使得学生反感,这样就有碍于课的教学,而过于缓和也就在学生中没有权衡好老师的地位,这样也不能够完成教学,因为学生会过于散漫,总之在严厉和缓和的方面要好好把握,尽量做到厉缓结合,这样才能够在课的教学中有好的效果。

  2、应变能力是十分重要的,上课的时候,不会像你上的安排一样,不会变的,总会发生一些突发事件,比如上课的时间的变动,有时学生不配合,导致时间的不够,而有时学生十分配合,这样时间又会过多,这就要有应变能力,或加一组游戏练习或减少一组相应的练习,还有比如有人受伤了,学生间有矛盾了,这些都是突发性的因素,该如何处理这些问题就要有应变能力,而应变能力的培养就是经验的积累,多上课才能积累经验。

  总之,实习期间能学到的东西是很多的,尤其是要多上课,这样才能在个方面发展自己,使自己提高。

  数学教师心得 (篇2)

  任勇老师的《你能成为最好的数学教师》,立足于备课,决战与课堂,习惯于反思,是有智慧的教师的基本教学行为。”

  叶澜教授曾说,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,就有可能成为名师。教学反思,是教学实践中一个过程的结束,同时又是新的教学实践的开始。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思,一定能不断提高对教学的认识,发展教学实践智慧,在“反思—实践—反思”的螺旋式上升中,实现自己的专业成长。

  在教学中,我也经常反思自己:教师角色地位的反思。在本节课中,我我在言行上是否体现出与学生的平等、合作与分享;我设计了什么样的教育教学活动让学生进行主动探究,而不是直接告诉他们现成的结论。

  其实,每位教师都期望成为优秀教师,任勇老师的《你能成为最好的数学教师》,就为我们展现了一条走向优秀的道路。最大程度地发挥个人潜能,实现自己的追求和理想,获得别人的尊重,赢得社会的认可。尽管优秀之路艰辛而遥远,但许多教师始终坚持探索,并留下了成长的足迹。只要踏踏实实地坚持下去,只要经得起教育探索的艰辛,一路坚持不懈,平凡的教师也能一点点地走向优秀,实现人生的价值和追求。

  数学教师心得 (篇3)

  为期6天的暑期培训就要结束了,从一开始的抵触到现在的积极参与,我经历了一个不寻常的心路历程,在这个过程中,我收获了很多,很多……

  一、学习思想的转变。

  真是不学不知道,一学吓一跳。一直以来都认为自己教学这么多年,无论是知识还是经验,都还可以,所以疏于学习。通过学习才知道,自己存在的问题,与其他老师的差距,以前的自己就象井底之蛙。真是活到老,学到老,尤其是我们当教师的,为了对学生负责,为了对得起我们的学生。

  二、教育教学理念的转变。

  通过看视频资料和听专家团老师们的报告,对一些先进教育教学理念,例如探究性学习,小组合作学习及学生问题意识的培养等方面有了深刻的认识,对今后自己的教学和学生的发展大有裨益。

  三、教学困惑的解决。

  镇组织的培训和小组讨论,为我在教学过程中遇到的一些具体问题的提出了很好的解决策略。尤其是针对具体题目展开的讨论,老师们因为有自己的教学实践作为支撑,纷纷发表自己的高见,令我受益匪浅。

  培训虽然就要结束了。但是对我而言,对我今后的教育教学而言,恰恰是一个崭新的开始。

  数学教师心得 (篇4)

  在我的心目中,《小学数学教师》就是我的良师。它风格十分朴素平实。她的百家讲坛特吸引人,教学点评忠恳,设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中,《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学数学教师》为我导航,让我有所创想,,寻到教学的“亮点”……

  做为一名小学数学教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学数学教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念,从他们的教学中学习先进的教育手段,慢慢运用到自己的教学工作中。

  数学教师心得 (篇5)

  幸福是什么?简单的一句话无法说清。青鸟,一只青色的鸟,或许并不是哪里都能见到,但我想,它就在我们身边,因为它是幸福。

  让我们翻开书本,瞧,奇尔和米琪儿正在和仙女贝莉伦娜谈话呢!不一会,兄妹俩和几位精灵就开始寻找青鸟的路途。在回忆之国,他们见到已故的爷爷奶奶;在夜之宫殿,他们勇敢的对抗幽灵、疾病和战争;在辛福花园,他们体会到两种截然不同的幸福;在未来之国,他们目睹高科技成果和未出生的小孩儿。可惜,他们并没有找到青鸟,最后兄妹俩发现,青鸟就在他们那个朴素的小屋中。

  其实,这本书中还有一个重点,那就是关于死亡。面对死亡,许多人都很害怕,但作者以轻松的笔调解释死亡并不可怕,就如爷爷说的:“我们一直都呆在这儿,等待着要见活着的人,只要你们想起我们,我们就能够清醒,能够和你们见面。”是啊,回忆起已故的人,不就是重聚吗。

  合上这本书,让我们去追寻青鸟,去追寻幸福。

  数学教师心得 (篇6)

  作家曹文轩说:“每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是

  一个强者。”也许,这正是他创作《青铜葵花》的初衷。所以,《青铜葵花》中的人物,在苦难面前,无一例外地呈现出一种诗意和淡定的姿态。除了青铜,还有青铜的父母、村里的人们,还有城里的两个阿姨,他们都让我们看到:苦难并没有摧毁人,反而使他们呈现出人性熠熠的美丽的光辉。这就正如作者曹文轩所言:“我们需要的是面对苦难时的那种处惊不变的优雅态度。”而这,正是当今社会,无论是成人还是儿童,所普遍缺失的,从这个意义上讲,《青铜葵花》不是一部普通的儿童小说,它对于我们这个时代具有深远的意义。因为:苦难不是生命的意外,而是生命的常态。

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