心理健康文化月系列活动总结(优选10篇)

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　　篇一：心理健康文化月系列活动总结

　　为进一步宣传普及心理健康知识，提高我校学生的心理素质和社会适应能力，引导学生热爱生命、学会生存、感受生活，促进学生人格的健全发展，营造积极健康的校园心理文化氛围，我校在本学期4-6月份开展了一系列的心理健康工作及活动，包括“心向阳光，幸福成长”心理健康教育月活动、“职业生涯初体验，社会实践共成长”职业生涯规划系列活动、“高考心助力”系列活动以及教师全员培训等。

　　一、“心向阳光，幸福成长”心理健康教育月活动

　　为营造我校良好的心理健康教育氛围，宣传心理健康知识，树立我校师生积极的心理健康观念和阳光心态，让师生学会珍爱生命、善待自我，进一步提高师生心理品质和我校心育工作实效，我校于20__年4月至5月开展“心向阳光，幸福成长”心理健康教育月活动。活动具体情况如下：

　　（1）“墙——关于校园冷暴力的校园心理情景剧”创排

　　校园心理情景剧通过把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成剧本进行演绎，在剧中融入心理学的知识原理和技巧，通过学生“自己演，演自己”，从中体验心理的细微变化，在剧本创作和表演过程中达到疗愈心灵的效果。

　　我校创排的心理情景剧以校园冷暴力为主题，由伍__同学参与编剧，心理老师吴__、黄__作指导，李__、易__、潘__、钟__、王__等20位同学出演，讲述了高二年级的小梅的成长故事。

　　小梅在校园内遭受其他学生的冷暴力欺凌，包括指责、谩骂、嘲笑、讽刺等，对小梅造成了心理的伤害。她原本是一个自信、漂亮、大方的女孩，能歌善舞，但是遭受了学校内的冷暴力以及网络暴力后，那些恶意的声音总是跟随着她，她无法再自信地表达自己，甚至在擅长的演出上也变得很糟糕，人际关系让她感觉痛苦而崩溃。一次偶然的机会，心理委员发现了痛苦中的小梅，联系班主任、同学、家长共同帮助小梅渡过困境，重拾自信；也让那些冷暴力的声音无处可藏……

　　（2）“在勒中放松情绪的十种方式”心理明信片设计比赛

　　校园内繁忙的学习生活，难免会让同学们感觉到压力，但或许压力和烦恼并不是校园的全部，在校园内，一定也会有让我们感觉到愉悦和轻松的角落，也有帮助我们缓解情绪的方式。

　　通过明信片的形式，同学们将校园内那些能够帮助我们情绪放松的人事物地描绘出来，制造出专属于__中学的情绪放松指南明信片。

　　（3）“心向阳光，幸福成长”心理电影赏析活动

　　为了普及心理健康知识，在学校中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位提升我校学生心理健康素质，我校开展“心向阳光幸福成长”心理电影赏析活动。

　　利用心理课堂高一年级播放电影“青春变形记”，高二年级播放电影“守坝员”，鼓励同学们在观看完后撰写心理电影观后感，由心理委员收齐本班心理电影观后感后参赛评奖。

　　（4）“心向阳光，幸福成长”心理游园活动

　　为了更好地宣传、普及心理健康知识，积极营造我校健康的心理教育氛围，丰富学生们的校园文化生活，我校心理室和社工站于5月26日下午在文化长廊开展了“心向阳光·幸福成长”心理游园活动。这是我校紫荆文化艺术节和心理健康教育月系列活动，三个年级的学生开心参与了本次活动。

　　本次游园会共设置10个活动摊位，有考验默契的“蒙眼吃糖”，有考验反应的“斯特鲁普大闯关”“舒尔特方格挑战”；有考验团队合作的“迷宫大逃脱”“合力搭积木”；有让人放松的“一锤定音”“寂静中的呐喊”；有普及心理健康知识的“心理健康知多D”；还有为高三送祝福的“高考加油站”。

　　活动中，同学们都凭借自己赢取的印章数兑换到了心仪的奖品。游园活动圆满结束，希望每位同学在未来的日子里都能学会更好地爱人爱己，心向阳光，幸福成长！

　　二、“职业生涯初体验，社会实践共成长”职业生涯规划系列活动

　　职业教育是国民教育体系的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能等重要职责。我校积极践行生活教育思想，围绕学生核心素养培育，将社会实践活动和学生的职业启蒙活动相对接，贯穿于学生的社会实践活动和日常学习生活中。

　　为了帮助学生树立正确的人生观、学习观、成才观，确立正确的奋斗目标，进一步提高学生学科选择、人生规划与未来择业等方面的能力，我校于20__年5月开展主题为“职业生涯初体验社会实践共成长”职业生涯规划系列活动。

　　（1）职业生涯规划活动之一：“我的生涯观”工作坊

　　通过青少年生涯卡，引导学生探索自己的生涯观，找出可以帮助自己达成目标的要素，以及可以实现目标的路径。

　　（2）职业生涯规划活动之二：“我的能力强项”工作坊

　　能力=与别人比较？一直以来，我们生活在一个精确评比的环境里。在中小学阶段，学习能力被狭义地认为是学业的学科能力；而学科能力以外的其他能力，即使在近年来受到重视，却也经常别幻化为各种奖项。能力的概念虽然扩大了，却仍然停留在跟别人比较的框架里。

　　希望能借助“我的能力强项”工作坊，引导学生看见自己已经拥有的能力，同时也能看见自己未来希望具备的能力，一步一脚印地培养磨炼，经营处属于自己的生涯实力。

　　三、“高考心助力”系列活动

　　一张一弛，文武之道。良好的心理状态是高考取胜的关键因素，为了帮助高三学子调整好心态，做到收放自如，帮助他们卯足劲头冲刺高考，我校进行了“高考心助力”的系列活动，助力高三学子从容应考。

　　（1）“心理辅导助力高考”__中学专场

　　为了帮助高三学子在后期的备考中拥有积极稳定的心态，缓解备战高考的心理压力，以积极的心态面对高考。我校于5月15日下午开展20__年__区心理辅导助力高考活动，汇聚了来自校内外的22名专职心理老师，对报名活动的69位高三学子进行的心理辅导，协助我校高三学子更好地调节自我，以积极的状态迎接高考。

　　高三心理辅导助力高考活动圆满成功，22位优秀心理老师的到来就像春天里的一场及时雨，润物无声，感动有余。相信通过老师们的支持和鼓励，高三学子们定能平和心态，奋勇拼搏，逐梦远方！

　　（2）考前心理调适课

　　对于高考，同学们难免会感觉到压力，甚至有些时候让大家非常焦虑，为了帮助同学们以更好的心态应对考试，在考前两周，我校高三年级开展了一系列考试调适相关的心理课与活动。

　　通过心理课“高考！YES，AND……”，帮助同学们接受当下的情绪，并且思考自己如何行动。也许你需要说“YES”的是不如人意的成绩，求之不得的目标，或是不佳的心态等等。我们在认清现状，接纳现状的基础上，做出力所能及的行动“AND”，这远比在焦虑不安中惶惶不可终日更好！

　　此外，我们还开展了各班的心理团辅课，如“打地鼠”活动让同学们在游戏中发泄情绪，忘记烦恼；还有针对不同班级与班主任需求的团辅课，如“背后支持”活动让同学们在紧张的高三仍有一颗互帮互助的心，用朋辈的力量陪伴彼此走过最难熬的时光。

　　（3）“勒”趣园高三心理游园

　　投壶、抽盲盒、丢布包、猜谜语、脑筋急转弯、站立推手……在高三教学楼下，触手可及的游戏小摊位，这是校长特意为高三学子打造的“勒”趣园。

　　这些小游戏让同学们在课间休息时间暂时地得到放松，轻松转换情绪状态，以更好的心态投入到备考中。

　　（4）考前心理健康宣传

　　高三学生在紧张的备考当中，身心易疲惫、情绪易激惹，常将消极的情绪不自知地转移到家庭中，一些家长不太了解孩子此阶段的心理特点，或忽视了孩子的情感需求，或未能掌握正确的沟通方法而引发亲子冲突；一些家长将成绩看得非常重，不断给孩子施加外在压力，导致学生更加焦虑。印发《高三家长助力孩子心理健康》指引书，引导家长营造宽松和谐的家庭环境，掌握正确的沟通技巧，可以形成有效的教育合力，更好地缓解学生的压力，支持学生的健康成长。

　　另外，我们还通过校内高三宣传栏的动态更新，帮助学生掌握“情绪急救”、“应对考试焦虑”、“自信赴考场”的各种方法。

　　四、教师培训活动

　　（1）“学生异常心理问题的早期识别及处理”心理讲座

　　高中阶段是青少年生理、心理发展的转折期，特别是心理上的急剧变化，使他们易受各种消极因素影响而产生心理健康问题。为提高教职员工对学生心理问题的识别能力，掌握适当的心理干预技巧，做到及时发现学生心理问题并化解在苗头阶段，我校特邀__医科大学的赵__教授于4月6日为教职工开展“学生异常心理问题的早期识别及处理”心理讲座。

　　（2）“随时随地放松身心的方法”心理讲座

　　教师的多重身份，常常需要进行自然的角色转换，这对教师是一个严峻的挑战，需要把握不同角色的要求，使之达到和谐的一致，对于教师来说这是另一种内在的压力。

　　临床心理学的研究表明，心理压力若长时间得不到缓解和消除，那么就会产生多方面的不良后果。先是对身体健康的影响，如心脏病、冠心病、头晕等；其次是感到烦躁不安、记忆力减退、头痛等。因此，教师要学会对不良的心理进行自我调适，缓解和减轻心理压力，以维护自身心理健康。

　　我校开展“随时随地放松身心的方法”心理讲座，为教职工提升减压的技能和方法，体验及学习随时随地能够放松身心的实用方法和技巧，包括“体验环境”、“放松身体”、“调整态度”、“稳定情绪”、“用行动改变生活”、“持续运动”等方法，助力教职工工作压力的缓解，从而更好地为学生的健康成长保驾护航。

　　结语

　　每一个冬天都各有各的难过，但春天会来这件事，是不会变的。

　　__中学心理中心依然爱你，心理团队会常伴在各位师生的身边，为你的心理健康与幸福不懈努力。

　　篇二：心理健康文化月系列活动总结

　　五月花开，爱溢心田。在这个充满爱的五月里，为提高学生的心理素质和社会适应能力，培育学生理性平和、自尊自信、积极向上的心理品质，形成“人人关注心理健康、助人自助携手成长”的心理氛围，__小学围绕“陪伴成长心向阳光”这一主题，通过开展一系列的活动，助力学生心理健康成长。

　　01、心理健康教育月启动仪式

　　在五月初的早晨，学校通过“陪伴成长，心向阳光”主题升旗仪式拉开了心理健康教育月的序幕。__小学副校长李__呼吁同学们能够上好每一节心理健康教育课，认真学习心理健康知识，积极参与各项活动，努力提升自己的心理素质。

　　02、心理健康教育主题班会

　　各班开展《做最好的自己》心理健康教育主题班会。班主任老师带领学生们从讲故事谈感受、绘制“我的优点树”、“自我探索”等多种活动中挖掘自己的优点、学会爱自己、欣赏自己，从而成就更好的自己。通过这些活动，让学生更好地了解自我、接纳自我，感受成长的快乐和自信，感受同伴的欣赏和赞美。

　　03、心理委员培训

　　为更好地发挥学校班级心理委员在连接学生与心理健康教育资源的桥梁作用，进一步发挥心理委员朋辈互助作用，学校开展了“用心守护知心同行”为主题的班级心理委员培训活动。

　　04、心理电影赏析

　　学校根据学生的年龄特点和心理特点，选择适合学生的心理电影，丰富了学生们的课余活动同时也让学生们理解自由、勇气和成长，引导学生有爱心，懂尊重，心向美好。

　　05、心理健康教育主题海报设计大赛

　　以图绘心，以画传意，与心灵对话，诠释内心世界。学生们以“绘我心声，悦享成长”为主题设计海报，用画笔勾勒出生活的美好，用画笔讲述自己的心灵故事。通过绘画的形式，展现他们在成长过程中所体会到的感悟和收获。

　　沐浴在5月和煦的阳光里，心理健康教育月系列活动已经画上圆满的句号。希望通过此次活动，学生们能够体会自己心灵的力量，爱自己，爱他人。在接下来的日子里，也愿__学子能够关注心理健康，追随自己心中那一束光，一同在这最美的时节里绽放出独属于自己的青春！

　　篇三：心理健康文化月系列活动总结

　　为了帮助同学们树立关爱自我的意识，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，为学生营造和谐美好的校园氛围，全面提升学生的心理健康水平，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。我校开展了以“关爱自我，心悦前行”为主题的心理健康活动月系列活动。

　　一、启动仪式——引领方向

　　今年3月，我校隆重举行了“关爱自我，心悦前行”心理健康教育活动月的启动仪式。在仪式上，向全校师生强调了心理健康教育的重要性，并详细阐述了本次活动月的主题意义及各项活动安排。启动仪式的成功举办，为接下来的系列活动奠定了坚实的基础。

　　二、开学第一课——拥抱新学期

　　针对小学部和初中部全体学生，精心策划了“拥抱新学期，龙年向未来”的开学第一课。课堂上，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生们以积极的心态面对新学期的学习和生活，树立正确的目标。

　　三、心理委员培训——守护心灵，温暖同行

　　为了提高心理委员的工作能力，我校心理老师分别对小学部和中学部的心理委员进行了培训。培训内容涵盖了心理委员的职责、心理委员工作原则、危机上报机制等方面。通过培训，心理委员们不仅提高了自身的专业素养，还增强了服务同学、助力同伴心理健康的信心和决心。

　　四、教职工危机干预培训——筑牢心理防线

　　为了提升全体教职工的危机干预能力，我校开展了主题为“爱心护航，守卫成长”的全校教职工心理危机干预培训。通过培训，教职工们不仅掌握了危机干预的基本方法，还学会了如何在日常工作中关注学生的心理健康问题。

　　五、心理月主题活动——丰富多彩促成长

　　（1）我的自画像“点赞卡”：一年级的学生通过创作“我的自画像”体验认识自我的快乐，并通过绘制点赞卡活动学会悦纳自己，增强自信。

　　（2）“五感法”快乐体验馆：二年级的学生通过身体五感寻找生活中的快乐，他们在活动中体验到了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉带来的愉悦感，学会了在平淡的生活中寻找美好，用更加积极的心态去面对生活

　　（3）“心怀感恩，遇见美好”感恩书签制作活动：三、四年级的学生们用心制作了感恩书签，通过书签表达了对重要他人和事物的感恩和祝福。这个活动不仅让学生们体会感恩的美好，还增强了他们的情感表达能力，促进建立良好的亲子关系、同伴关系。

　　（4）14天自我关爱之旅打卡活动：五、六年级的学生们通过打卡记录册记录下了关爱自己的点点滴滴。他们学会了在忙碌的学习生活中关注自己的内心需求，培养了自我关爱和自我成长的意识。活动择优评出一等奖、二等奖、三等奖。

　　（5）中学部海报比赛：学生们以“关爱自我，心悦前行”为主题创作海报，作品内容健康向上，传递了积极乐观、关注心灵的思想。通过比赛，学生们不仅锻炼了自己的创作能力，还进一步加深了对心理健康教育主题的理解。最终比赛评出特等奖、一等奖、二等奖。

　　六、心理电影赏析——情感共鸣引启发

　　小学部各年级组织了学生观看了心理电影，并进行了深入的赏析。电影中的故事情节和人物心理引发了学生们的情感共鸣，让他们更加关注自己的内心世界，感受善意的传递、友谊的美好。

　　七、主题班会课——迸发“心”力量

　　（1）小学部少先队主题班会课——正视挫折，做一个身心健康的人

　　小学部开展以“正视挫折，做一个身心健康的人”为主题的班会课。在班会上，老师引导学生们正确看待挫折和失败，鼓励他们勇敢地面对挑战和困难。通过班会课的学习和交流，学生们学会了如何在挫折中成长和进步。

　　（2）中学部525心理健康主题班会课——呵护心健康，奔赴“心”征程

　　中学部开展以“呵护心健康，奔赴“心”征程”为主题的525心理健康主题班会课，七、八年级班主任主讲人际关系，帮助学生深入了解构建和谐人际关系的重要性以及正确做法；九年级班主任主讲学习管理，学生不仅收获了有效的学习方法，还掌握了简单易行的缓解压力小妙招。

　　八。心理主题比赛——朋辈合作，携手前行

　　（1）阳光少年说——让友谊的阳光照亮心灵

　　我校中学部倡导学生积极参与__市中小学生“阳光少年说”短视频比赛。由黄__老师和何__老师指导，游__、钟__、邱__、黄__等同学参演，视频以青少年友谊困惑与成长的故事，鼓励同学们坚定自我价值感、及时表达情感、扩大社交圈并明确友谊边界。

　　（2）阳光心理手势舞——心沐阳光，向上成长

　　我校小学部组织班级参加__区阳光心理手势舞比赛，在石__老师、邹__老师和陈__老师的指导下，三（2）班同学通过演唱加手势舞这种活泼、生动的演绎方式，为学生们传递积极、向上的情感，营造了愉悦、健康的心理健康氛围。希望学生们能够更直观地感受到歌词中蕴含的力量，同时在舞动中释放压力，展现自信，共同营造出阳光、积极的班级氛围。

　　九。家长讲座——家校共育，助力成长

　　此外，本学期还开展了主题为“如何建立良好的亲子关系”的家长讲座，旨在引导家长学习如何建立良好、和谐的亲子关系。通过心理老师的讲解与实例分享，探讨家庭教育与学校教育的有效衔接，助力孩子全面发展，营造温馨和谐的家庭氛围。家长们收获颇丰，纷纷表示学到了实用的教育方法和沟通技巧。许多家长反馈，讲座不仅提升了他们的教育意识，也让他们更加珍惜与孩子的亲子时光，共同为孩子的健康成长助力。

　　本学期“关爱自我，心悦前行”心理健康活动月取得了圆满成功。通过一系列丰富多彩的活动和深入的学习交流，学生们不仅增强了自我关爱和心理健康意识，还学会了如何在日常生活中关注自己的内心世界和心理健康问题。我校将继续加强心理健康教育工作，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。

　　篇四：心理健康文化月系列活动总结

　　为深入贯彻____关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，更好地适应中小学心理健康教育新常态、新任务，满足广大师生对心理健康教育的新期待、新需求，__小学在5至6月组织开展了心理健康教育活动。本次活动以“关爱心灵，阳光成长”为主题，以培养学生积极乐观、健康向上的心理品质为目标，开展心理健康教育普及宣传活动，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我。

　　01、主题班会

　　5月10日各班开展“关爱心灵，阳光成长”为主题的心理健康教育班会，增强学生的抗挫力，让每一个学生感知生命的意义和价值，认识生命的珍贵，尊重生命、珍爱生命。

　　02、丰富校园心理健康知识

　　主题板报

　　5月份各班刊出以“关爱心灵，阳光成长”为主题的心理健康教育黑板报，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

　　主题手抄报

　　5月26日组织五、六年学生创作以“关爱心灵，阳光成长”为主题的心理健康教育手抄报，增强了学生的文化素质和心理素质，提高了学生制作手抄报的能力，丰富了学生的课外生活。

　　校园情景剧

　　6月9日四、五年级开展一场校园心理情景剧展演，为学生提供了探索内心的舞台，提升学生自主互助能力。

　　03、家校共育

　　5月12日学校召开家长会，向家长传递正确的心理健康知识和科学的家庭教育理念，帮助家长改善亲子关系，争取家长对学生心理健康教育工作的理解支持，促进家校协同，共同加强学生心理健康教育和心理危机预防干预工作。

　　04、增强防范意识

　　5月17日学校在多功能厅举行了一场“关爱女童，防止性侵”的爱心公益活动，让孩子们增强防范意识，提高孩子们的性安全意识和自我保护能力，确保未成年人身心健康的成长，学会自我保护。

　　通过本次活动，使我校广大师生对心理健康教育有了更深刻的认识，帮助学生树立正确的心理健康观念，提升了心理健康水平与心理素质，倡导了一种健康的生活理念，有效促进了身心健康。

　　篇五：心理健康文化月系列活动总结

　　20__年3-6月，__中学以“五育润心助成长，扬帆__策未来”为主题，开展了本学期心理健康教育季活动。本次心理健康教育季，聚焦“五育”并举，以“学习生涯规划”为切入口，搭载紧密型学区平台，将心理健康教育贯穿育人全过程，培育学生热爱生活、珍惜生命、自尊自信、理性和平、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

　　（一）__育心

　　1、心理健康教育主题队会

　　各中队围绕生命教育、心理韧性培养、幸福美好生活创设等内容开展了心理健康教育主题队会，以引导学生树立积极发展理念，加强生命安全意识，增强生命价值感、意义感。

　　2、心理健康教育主题黑板报

　　契合主题队会，各中队完成了一期主题黑板报，针对队会活动做回顾和总结，形成共识，引导学生珍视生命，热爱生活。

　　3、宣传学校心理辅导中心和____区24小时心理援助热线__________

　　（二）__慧心

　　1、面向家长的讲座

　　5月7日下午进行了六年级全体家长会，会上邀请了__区学生心理发展辅导中心首席专业心理咨询师、__区心理学拔尖人才——李__老师以《中学生应该养成哪些良好的学习习惯》为主题，和家长共同探讨孩子的学习习惯养成。李老师以平实有趣的语言和生活化的教育案例，引导家长智慧地关注、关心学生，为孩子的成长提供更加科学、有效的支持。

　　2、面向教师的讲座

　　5月24日全体教师在小剧场开展了以“怀阳光心态，做幸福教师”为主题的心理讲座，学校邀请了__博雅客座教授、__智库专家、__智库专家、国家二级心理咨询师、家庭教育与亲子教育全国知名指导教师郑__老师。郑教授用温柔的语言为老师们提供了学校教育的一些策略和方向。育人先育己，育己后育人，教育的真谛——不是教育孩子，而是自我教育。

　　3、面向部分学生的团辅

　　__中学联合__镇社区卫生服务中心特邀__区精神卫生中心健康教育科科长丁__和应急办公室主任赵__于5月10日下午走进__中学，为心理社团的学生带来了一场主题为“拥抱情绪，向阳而生”的团体辅导活动。此次团辅活动给大家带来了一些心理健康小知识，学习心理调试技巧，更好的体验情绪的积极作用，在实践中不断提高自己的情绪管理能力。

　　（三）__强心

　　“跃动心灵”健身健心

　　5月到6月期间，学校体育组在六、七、八三个年级开展篮球嘉年华，旨在推动五育融合促进心理健康。嘉年华活动的开展，发挥了体育调节情绪、纾解压力的作用，为学生搭建了心理与身体双重健康的平台，让学生在享受体育运动的乐趣之余，培养积极的生活态度和健康的心理状态，营造充满青春活力、健康自信的校园氛围。

　　（四）__润心

　　1、“心向往之行必能至”研学活动

　　4月26日下午__中学带领九年级学生走进市重点高中__大学附属中学__分校和__市__中学，通过实地参观、学习和交流，激发学生对高中生活的向往，增强学习动力，同时了解高中生的学习环境和课程设置，为即将到来的高中生活做好准备。

　　九年级学生纷纷表示，要努力学习，争取在不久的中考中取得出色的成绩，进入自己理想的学校，开启新的人生篇章。相信在未来的日子里，他们将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，迎接挑战，实现自己的梦想，心向往之，行必能至。

　　2、禅绕画与表达性艺术

　　禅绕画，是运用点、线、面，这些简单的元素，在纸上设定好的空间内，不断重复着基本图形来创作出自由的图画。5月到6月期间，心理社团和美术社团在黄__老师和单__老师的共同带领下，一起学习和绘制禅绕画。

　　活动过程注重的是内在体验，让学生能够放下评判与期待，投入，沉浸，体会当下正在发生的历程。绘画作品，没有对错好坏，笔墨走向哪，哪里都是一段崭新的旅程。

　　3、班班有歌声

　　5月27日，七年级的同学们以“学习__大，铭言勇担当”为主题，将铭言宣誓仪式与班班有歌声活动结合。同学们以饱满的热情和昂扬的斗志，通过歌声表达了对__大精神的学习体会，同时展现了他们勇于担当、积极向上的精神风貌。

　　6月4日，六年级的同学们迎来了他们的班班有歌声活动。他们精心准备了歌曲，用优美的旋律和动人的歌声，展现了青春的活力和热情，传递了对未来的美好憧憬和追求。

　　6月6日，八年级的同学们迎来了他们的十四岁青春仪式，并与班班有歌声活动合并举办。这一天，他们身穿统一的服装，脸上洋溢着青春的微笑。在仪式上，同学们表达了对未来的憧憬和追求。紧接着，他们走上舞台，用歌声诠释着青春的飞扬与激情。他们的歌声充满力量，每一个音符都散发着青春的魅力。

　　同学们用歌声传递着对梦想的追求和对未来的憧憬，展现了__中学学子的精神风貌和青春风采。此次活动不仅丰富了同学们的校园文化生活，也为他们提供了一个展示自我、放飞梦想的舞台。

　　（五）__健心

　　生态美慧劳动悦成长

　　学校通过设计分年级劳动教育课程框架，指导学生围绕不同主题开展了家务劳动大比拼活动。大比拼活动调动了学生的积极性，也让学生在活动中感受到了劳动的乐趣，培养了学生热爱劳动的品质。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。同学们通过劳动宣传周活动，传承了“劳动最光荣”的传统美德，收获了“劳动创造幸福”的深切感悟。

　　时光荏苒，转眼迎来暑假，贯穿整个学期的心理活动季落下帷幕，让我们期待明年更精彩的校园生活！

　　篇六：心理健康文化月系列活动总结

　　为深入贯彻____关于学生心理健康工作的重要指示批示精神，扎实推进心理健康教育提升行动，提升学生心理健康素养，促进学生健康成长，我校积极开展心理健康宣传教育月系列活动。本月活动以“五育并举，筑梦心途”为主题，以积极心理学理念为基础，融入德智体美劳“五育”并举内容，寓教于乐，旨在通过全校师生共同参与活动，释放压力，体验积极幸福的情绪，建构充满爱与关怀的校园心理文化生态圈。

　　以智慧心

　　1、心理知识科普宣传

　　为普及心理健康知识，倡导积极向上的心理健康理念，心理咨询室推出“5。25心理健康日”心理知识科普展板。在学校构建起看得见的人文关怀，营造和谐友爱的心理氛围，助力校园文化环境建设，为高考加油。

　　与同学们一起收集“我爱我自己”自爱宣言，引导同学们积极看待生活学习中的挑战与收获，向阳生长，遇见更美好的自己。

　　2、《心流》高考专刊

　　《心流》小报特推出高考专刊，助力高三学子强化信心，优化情绪，进入状态，轻松应考。专刊针对考生的常见心理问题，以更贴心和深入的方式呈现多样的应对方法，“干货”满满，承载着老师们对高考学子浓浓的关心与祝福。

　　以体强心

　　长夏初至，晴日暖风，绿茵幽草。心理老师带领同学们走出教室，来到绿茵场上开展丰富多彩的团体心理辅导活动。在自然中放松身心，在活动中收获快乐。

　　魔力转圈圈，光盘拔河，鸿运当头，东南西北跑……同学们在轻松愉快的氛围中开怀大笑，释放压力，体验团队合作的力量和温暖；在共同完成挑战任务的过程中互相陪伴，加油鼓劲，加强彼此之间的连结。

　　以德育心

　　微笑，是友善、是关爱、是温情，是绽放在脸上最灿烂的光芒，是世界上最动听的语言。世界微笑日来临之际，心理老师带来“微笑向阳，沐光前行”主题心理健康课，让微笑发生，让温暖传递。以微笑点亮心路，以自爱助推成长。

　　在校园中遍寻同学们烂漫的身影，用视频记录下快乐青春的笑容，让微笑成为校园中一道亮丽的风景线。

　　以美润心

　　1、“悦绘成长”板报评比

　　在“悦绘成长”主题板报评比中，同学们广泛搜集资料，静心构思，积极创作，用文字和图片传递出成长的力量。从心理健康知识到自我调适技巧，从趣味故事到温馨小贴士，布局美观，图文并茂，每一块黑板都充满了创意和智慧，描绘出阳光美好的内心世界。

　　2、“以花为墨，生命如歌”花草主题手作活动

　　绿意葱茏，繁花绽放。同学们利用树叶、树枝、花瓣等自然材料，再结合它们的外形特征，通过画、剪、粘、贴等方法，想象力与创造力精彩碰撞，创造出独属于自己的作品。

　　在创作中感知季节美景，体验生命蜕变的欣喜。心理老师鼓励大家在身处逆境时，也要从积极的视角出发思考成长过程中的挫折，勇于表达自我、表达情绪，活出精彩的人生。

　　3、“感知色彩，对话心灵”曼陀罗绘画

　　笔下曼陀罗，心中陌上花。彩色的笔触在画纸上一点一滴漾开，描绘出一幅幅色彩鲜明，创意满满的艺术作品。

　　曼陀罗绘画既是艺术创作，更是一种内心旅程的体现。同学们通过色彩将内心故事呈现在画纸上，表达内心感受，释放内在情绪，共同享受了一次心灵的洗礼与成长。

　　4、“以沙映心，共塑成长”团体沙盘游戏

　　每一粒沙都是时空的世界，每一个沙具都是象征的语言，每一幅沙画都由沙盘来涵容，每一个沙画创造者都在沙盘里“讲述着”自己。

　　老师引导同学们尽情发挥想象，每位同学根据自己的内心感受，通过沙盘塑形和沙具搭配来构建自己的小宇宙，展示自我，表达自己的情感、内心冲突或愿望。在分享中，彼此被看见、被支持、被照亮，这一过程不仅促进了个人的自我表达，还加深了彼此之间的相互理解。

　　5、“生如夏花我心向阳”心理电影赏析

　　活着的意义是什么？究竟是什么塑造了真正的“我”？我该如何过好自己的人生？本次活动赏析的影片《心灵奇旅》《男孩，鼹鼠、狐狸与马》以探索生命意义为主题，借由造型可爱的动画人物阐述抽象的哲理思考，深刻而温暖、妙趣横生又充满哲思。同学们在观影带来的心灵震撼中找到属于自己的“人生三问”答案，不断坚定对生活的信心。

　　6、艺美润心沐光同行——音乐解压课

　　音乐是联通现实与内心世界的桥梁，是聆听内在世界的媒介，也是一种情感上的陪伴。赵明君老师带领同学们通过音乐学习、音乐创作、鼓点节奏、乐器听音等课堂活动，享受乐音带来的听觉盛宴，感受音乐的魅力。

　　7、钵音栖憩，静心安眠——教师音乐疗愈健康沙龙

　　学校关心学生的心理健康，同样重视教师的心理健康。为帮助老师们放松身心，释放压力，韩景月老师为大家带来颂钵冥想与疗愈健康沙龙。

　　在声音中相遇，在共振中重逢。颂钵的声音稳定而温厚，老师们随着颂钵的声音，放松身体，安抚内心。打开心门，把意识带回到当下，带回到身体最本质的存在，找回自己内在真实。

　　以游舒心

　　“乐享青春，悦动成长”心理游园会在同学们的期待中拉开帷幕，共设脑力挑战、自我表达和团辅活动三大类活动，同学们参与集章兑换奖励。在活动中经历并感受生命的挑战，在欢笑享受生命的精彩和幸福，在寻找中发现生命的美好，在书写中体会生命的独特和鲜活。每一次参与都是对自己最好的奖励，每一次挑战只为成就最好的自己。

　　在系列心理健康宣传教育月活动中，我们见证了众多美好的瞬间并记录下同学们成长的足迹。在今后的心理健康教育工作中，__市第一中学将继续推进德智体美劳“五育”与心育相结合的心理健康教育工作，聚焦学生成长需求，普及心理健康知识、培育积极人格品质，引导学生尊重生命、热爱生活。愿阳光洒进每个同学的心里，健康前行，快乐成长！

　　篇七：心理健康文化月系列活动总结

　　为突出青少年生命健康教育主题，深化小学生心理健康知识普及和工作推广，促进学生全面发展、健康成长。__中心小学以“心沐阳光，珍爱自我”为主题开展心理健康教育宣传月活动。

　　教师队伍建设

　　我校利用校本研修时间，组织教师认真学习“润心”行动相关文件。通过论坛交流、技能培训等活动，切实提升教师心理健康教育水平。

　　国旗下讲话

　　我校通过国旗下讲话为同学们宣讲“心理健康”的重要意义，拉开了心理健康宣传月的帷幕。号召同学们一旦发现自己有心理困惑应及时向班级心理委员、心理健康教师告知并寻求帮助。

　　主题班会

　　各班以“心沐阳光，珍爱自我”为主题召开班会。班会课上，老师们通过做游戏、说烦恼等方式由内而外的为同学们建设积极的心理情境，并教会大家遇到各种心理问题该如何去解决应对。

　　绘画小报展

　　一、二年级的同学们以绘画的方式画下心目中的自己，并写上自己的10个优点，树立自信心。三、四年级的同学们将自己认为最快乐的一件事情也以绘画的方式呈现在纸上，在她们的画笔下，一个个美好的回忆被勾忆起来。五、六年级的同学们则通过手抄小报的方式，向我们展示了她们内心的快乐。

　　观看心理健康视频

　　根据学生心理年龄特点，学校精选优秀生命教育影片，组织学生集中观看动画电影《鹬》《奶奶的秘密》《没头脑和不高兴》等，通过电影情节与生活中的自己做对比，引导同学们拥有正确的三观及行为方式。

　　听心理健康讲座

　　心理健康老师徐娇娇定期为学生开展心育讲座，同学们积极思考，踊跃发言，师生互动气氛融洽。

　　为护航青少年健康成长，__律师事务所的李__律师为师生们带来了一场以“我助妇儿康——妇儿权益维护与安全守护课堂”为主题的专题讲座。

　　此外，我校持续深入开展“倾听一刻钟”行动，倾听孩子心声，培养学生尊重生命、积极向上的健康心态。六年级毕业班学生以“我的烦恼”为题写一篇短文，班主任对孩子们烦恼进行回复。5月31日，__中心小学举行庆“六·一”系列活动，通过合唱比赛、竖笛吹奏和才艺展示等多种形式愉悦身心。

　　社会实践活动

　　我校组织学生走进区素质教育活动基地、__小学劳动实践基地、工厂等。让学生动手实践、出力流汗，磨炼意志品质。同时，持续在__村和东温庄村开展爱心驿站服务活动。5月12日，联合镇党委开展关爱留守、困境儿童活动，和学生们一起制作贺卡、游码头、逛沙滩共度母亲节。

　　__中心小学将以此次心理健康活动月为契机，教育引导学生勇敢面对生活中的挑战，用微笑化解矛盾，用智慧点亮心灯，与心灵相约，与健康同行，用实际行动拥抱阳光生活，守护心灵，相伴同行，快乐成长！

　　篇八：心理健康文化月系列活动总结

　　为营造良好的心理健康教育氛围，促进同学们陶冶情操，建立自信，塑造健康自我，提高人际交往能力，增强心理素质，调动学生感恩生活、接纳自我，追求成功的积极性、主动性，拥抱感恩心态塑造成功模式的信念，促进大学生人格发展，健康成长。根据学院相关文件精神，商务外语系于5月份开展了系列心理健康教育活动。一起来领略同学们的活动风采吧。

　　一、心理健康宣讲课

　　5月17日，“5。25大学生心理健康日”来临之际，商务外语系在博学楼201教室组织女生心理健康讲座，我院心理健康中心魏华老师主讲，辅导员与20__级全体女生听取了讲座。讲座分为“心理篇”“交往篇”“美丽篇”三部分。“心理篇”围绕女性青年期心理特点、心理倾向展开讲解，帮助同学们了解自我心理状况、悦纳自我；“交往篇”聚焦人际交往，介绍师生间、同学的交往原则，促进同学们打造和谐融洽的人际关系：“美丽篇”带领同学们正确认识女性之美，激励同学们提升综合素质，努力成长为新时代优秀女性。

　　通过讲座，同学们深刻意识到重视心理健康、树立健康生活态度的重要性，纷纷表示将用饱满热情和积极风貌迎接学习生活中的种种挑战，做一个“可爱”的人，让青春绽放绚丽之花。

　　二、“拒绝EMO、与爱同行”心理健康教育特色宣传活动

　　“拒绝Emo，与爱同行”活动分为两个部分。第一部分为你要的“信”福——写给未来的自己；第二部分为“与爱同行，拒绝Emo”交换心情盲盒。

　　活动方式为：你要的“信”福—写给未来的自己。现在给自己写一封信，你将会在未来一年内的某天收到给自己写给自己的这一封信。可以写上想收到新的日期，比如自己的下一个生日，期末考试前，下学期开学等时间节点。

　　“与爱同行，拒绝焦虑”交换心情盲盒活动。同学们在便签上写下自己的焦虑或者烦恼，将便签贴在心理展板上，从心理展板旁的安慰盲盒中随机抽取一张便签，写下一张鼓励便签投递到安慰盲盒中进行循环。

　　通过此活动，同学们以未来信件为桥梁、以匿名纸条为信鸽，为大学生创造了更多的倾诉空间，使他们感受到来自陌生人的关怀与温暖，加强同学们之间情感的交流和对自我的关照，有利于引导学生塑造健康向上的心理，正确处理负面情绪，启发学生以乐观积极的态度面对生活中的种种困难，热爱并且享受生活中的点点滴滴。

　　各班心理委员积极带动同学们参与此次活动，与同学们进行交流沟通，排解他们的焦虑。面对每一位来参与活动的同学，志愿者们热情招呼并向他们讲解活动内容及目的，鼓励他们在便利贴上写下自己的焦虑并贴在展板上，邀请他们从纸箱中抽取鼓励的话语和在便利贴上写下美好祝愿。为了响应“与爱同行”，志愿者们与参与者们进行沟通交流，解答疑惑，活动现场氛围温馨美好，不少同学对志愿者们表示由衷地赞赏感谢。有不少同学表示他们在该项活动中抛下烦恼，带走快乐。

　　三、“履带战车”心理健康教育主题活动

　　“履带战车”又称无敌风火轮，是一项需要团队协作、共同前进的活动。

　　活动规则为：每组领取适量的报纸和胶带，带领队员在8分钟内制作完成一个能够站下全体队员的履带战车。各队成员统一在履带战车内站好，由裁判统一发布口令后出发。行进途中，所有队员要用手托举履带，履带战车必须与地面保持垂直。行进过程中若履带战车断裂，必须在原地修复，得到裁判许可后才可以继续行进。此时队员可以接触地面，但不能阻挡其他组行进的路线，否则将被取消比赛资格。最快到达终点的战队判为获胜。

　　此活动目的在于帮助同学们在繁忙的生活中放松心情，培养同学们形成团结一致、同舟共济、密切合作的意识，引导同学们为了班级共同的目标而前进，提升团队组织、协调能力，增进同学们相互信任和理解。

　　四、“发泄游园”心理健康教育主题活动

　　“发泄游园”主题活动分为“打倒烦恼”、“球球砰砰砰”、拔河比赛三个活动。

　　活动一“打倒烦恼”活动规则：在两张桌子上摆放十瓶矿泉水，矿泉水瓶上用便利贴粘着，同学们在便利贴上写着委屈、内向、不顺心等多种情绪。在间隔三米处用沙包砸向写着多种情绪的矿泉水，同学们每人拥有三次机会。

　　活动二“球球砰砰砰”活动规则：活动主办方准备气球若干，放到指定位置，同学们可以将气球吹起来，并在气球上写上自己的烦恼、焦虑等多种情绪并打结。两人为一队，背对背运输气球到终点，然后用能背挤爆气球，最先完成者胜利。

　　活动三“拔河比赛”活动规则：主办方事先在场地画好线，准备好粗绳，将人员分成几组，在保证安全的前提下，通过拔河释放自己内心的压力、焦虑等情绪。

　　通过“发泄游园”系列活动，引导学生将自身所有不良情绪表达出来，用沙包砸向所有的坏情绪，用气球挤掉所有的不开心，用拔河释放所有的压力，促进学生心理健康发展，培养同学们乐观向上的心理品质，激发了同学们内心深处幸福感与愉悦感，营造了积极、健康、和谐的校园文化环境。

　　此次活动让同学们体会到了释放压力的多种方式，认识到无论在学习还是生活中，出现压力和负面情绪是很正常的，最重要的是应该知道如何去释放自己内心的压力。当把内心的压力全部释放出来后，才不会变得每天都郁郁寡欢，才会对生活充满希望、展现青春的活力。

　　五、心得体会

　　系列活动后，同学们纷纷写下心得体会，留下欢声笑语，收获快乐时光，最重要的是释放了内心的压力，抛却了内心的烦恼。同学们学会了应对压力，减轻压力、释放压力的技巧，学会积极调整自己的心态，在挑战自我中树立自信，克服紧张感。

　　今后，商务外语系将持续开展形式多样的心理健康教育主题活动，关注学生的心理健康状况，教育引导学生远离不良情绪，并学会自我疏导、主动求助，使生活充满阳光，心态健康积极，度过快乐、充实的大学时光。

　　篇九：心理健康文化月系列活动总结

　　普及心理健康知识，提升自我心理调节的意识是我市心理健康活动宣传月的举办主旨。我校秉承一贯的心育工作三级目标，面对全体，构建立体，形式独到的特点，传统与创新兼顾，结合不同年龄学生的心理发展特点，举办了系列心理健康教育的活动。

　　1、高三应考家庭教育讲座

　　四月底，一场明理动情的家庭教育讲座拉开了我校20__年度“心理健康有你有我”心理健康活动月的序幕。

　　为帮助我校高三学生家长做好考前三十天的学生备考辅助工作，我校高三年级组与“合一轩”学生发展指导中心共同策划举办了名为“安然高考”的高三迎考家庭教育讲座。

　　讲座由高三年级组长主持，学校专职心理老师黄__进行了60分钟时长的知识讲授和案例分享，提出了考前三十天家庭教育中最重要的原则和技巧。讲座观点独特，材料丰富。特别是事先搜集的学生给家长的心里话，在场上的朗读让许多家长潸然泪下！最后万__校长给家长们做了精准的指导和热情的鼓励。

　　2、初三年级应考专题班级团体辅导大型联动活动

　　为帮助我校初三年级考生释放中考压力，拓展心理素质、调节考前心理，以良好的精神面貌迎接中考，5月11日下午，__市未成年人心理健康辅导中心来到我校开展初三学生中考考前班级团体心理辅导活动。活动特邀__市教育系统优秀心理教师志愿者服务团队开展初三学生中考考前班级团体心理辅导活动，为初三毕业生送来一剂心理辅导的良药。来自__市未成中心“安心师圆”培训项目的部分老师和来自市优秀心理教师志愿者第一分队的部分老师带领了这次活动。另有二十余位心理老师参与了观摩。

　　为保障这次辅导的有效性，所有参加带领的老师都在活动开展前三周，就和我校初三十位班主任通过QQ群进行了对接，了解了各个班级当时需要解决的问题，确立了此次班级团体辅导活动目标。然后通过“安心师圆”培训的网络会议室进行了细致的活动方案设计和集体讨论，方才有11号十个班级同时进行的让学生体验深刻的班级心理辅导活动。

　　此次团辅活动过程中班级气氛活跃，活动后学生精神面貌焕然一新。同学们纷纷表示，团辅有助于自己及时科学合理的调整考前心理，进一步增强了中考信心。

　　3、初二学生的手绘“心灵书签”制作大赛

　　为了积极引导同学们形成乐观、自信、向上的心理模式，在20__年以“心理健康，有你有我”为主题的心理健康节中，__市外国语学校组织初一、初二学生制作“心灵书签”，同学们创意无限，手绘精美。

　　4、高一学生“南外树洞”心理广播节目学生主持人选拔大赛

　　“南外树洞”是我校高中部“合一轩”学生发展指导中心联合广播站及心理社团共同制作的心理问答访谈广播节目。从20__年5月开播至今已制作了16期，内容涉及高中生人际关系、情感困扰、学习策略、生涯规划、情绪调节、执行力提升等等方方面面的话题。所有话题来自于学生，并由学生和专职心理老师即兴讨论录制而成，针对性强，受到不少同学们的好评。

　　为制作出更高质量的节目，也为扩大此节目在同学们的影响，“合一轩”以今年的心理健康活动月为契机，策划了学生主持人选拔大赛的活动。活动由广播站及心理社同学们共同策划实施。5月24日，来自高一年级各个班级的十九位优秀学生，通过五分钟现场展示，在三位评委老师面前表现了良好的播音素质及对中学生心理知识的熟知。最终经过激烈角逐，评选出了四位主持人，开始了新一轮“南外树洞”的制作。

　　5、高三减压增分小团体辅导圆满收官

　　为帮助高三同学更好应对高考压力，提升内在动力，激发潜能以期开拓性创造性寻找突破备考瓶颈，切实提高学习效率和效果，“合一轩”的专职心理老师黄__，于3月下旬招募并开展了高三学生的减压增分团体，在每周一次一小时的活动中，小组成员通过身体律动、冥想呼吸练习，主题讨论等等活动在老师带领下开展了专业的心理干预工作，经过9次活动于5月25日结束整个团体。参与成员均反映过程中非常放松，对高考更有信心。

　　6、初中心理主题班会课活动

　　为深入宣传开展“心理健康，有你有我”心理健康月活动，让更多的学生参与到活动中，5月24日，初一、初二各班开展了“心理健康，有你有我”主题班会活动，同学们一起分享心理健康知识，回溯自己幼时的心理趣事，头脑风暴发泄、控制情绪的方法。

　　7、高一学生心理壁画展示

　　为普及情绪调节的理念和技巧，“合一轩”与高一年级组和学校的美术工作室共同开展了学生心理壁画展示，以班级为单位进行纸质画稿的初选，最终评选出四个代表队进行了壁画制作展示。同学们的壁画作品不仅展现了极高的艺术修为，更呈现了内心丰富的情感世界，受到广大同学的好评，也激发了同学们尝试用自己喜欢的方式来抒发调节情绪的热情。

　　8、高二学生“我的生涯偶像”手抄报大赛

　　生涯规划是高二心理课的重要教育目标，在完成了基本了生涯教育的主体内容后，布置高二学生利用课余时间收集生涯偶像信息，在课堂上制作“我的生涯偶像”手抄报，引导同学们品读榜样人生，遇见未来更精彩的自己！制作过程从5月中旬延续至月末，并于六月进行了展示。

　　9、高一高二年级“最暖同伴”笑脸文化墙落成

　　培养朋辈心理辅导员，开展同学之间的心理帮助是我校心育工作的传统内容。此次心理活动月，我们组织高一高二两个年级的朋辈心理辅导员，为同学们献上温暖寄语，并统一拍照制作笑脸墙，在同学间扩大了这些同学的影响力，也强有力的推动了心理调节在同学们中的认知度。

　　10、教师亲子诵读成长沙龙

　　除了面对学生及家长的工作，我校心育工作同样关注教师的成长和幸福。在六一前夕，我校心育工作组和校工会联合策划开展了，教师亲子经典诵读成长沙龙。通过精心准备，教师们积极参与，整个活动精彩纷呈，一个个家庭精彩互动让教师们共同感受着优质的家庭关系对亲子双方的滋养，也同时感受到南外教师家人一家亲的其乐融融！万__校长也亲临现场，代表学校领导送上节日的诚挚祝福，也发表了热情洋溢的观赏感受，高度评价了老师们的个人素养和家教品质，将活动推向高潮！活动结束，参与的老师们恋恋不舍，对学校的组织策划暂不决口！

　　一个月的时间容量有限，但对心育工作的激发可以随着时间的推移而不断升华！6月中旬，学校对近期的心理教育工作进行了总结和展示，并向兄弟学校进行了介绍，我校心育工作“方向正确、构架立体、形式独到”的突出特点让人印象深刻！同学们也常常在心育工作展板前驻足观看。

　　展板呈现了我们努力工作的足迹和成果，但学生们的幸福快乐才是我们心育工作的初心！让我们不断努力，更好为学生服务，做增益教育教学的心理健康教育工作！

　　篇十：心理健康文化月系列活动总结

　　为深入贯彻____关于学生心理健康工作的重要指示批示精神，推动家校社共同担负起关爱青少年心理健康的重要责任，促进学生身心健康和全面发展，教育部将今年5月确定为__个全国学生心理健康宣传教育月。按照教育部、省教育厅、市县教育局通知要求，本月我校围绕心理健康教育开展了一系列活动，目的在于提高师生对心理健康重要性的认识，传播心理健康知识，促进师生身心健康发展。现将本月心理健康教育活动总结如下：

　　01、活动概述

　　在心理健康教育月期间，我们组织了多样化的活动，初三考前心理健康讲座以及即将开展的初一、初二学生心理辅导讲座、心理主题班会、办一期心理手抄报、筹备心理剧表演、观看线上家长、教师的心理辅导讲座、学生体育比赛等活动。这些活动内容丰富、形式多样，既注重知识普及，又注重实践操作，让师生在轻松愉快的氛围中深入了解心理健康知识。

　　02、活动亮点

　　心理健康讲座

　　4月末的时候__教育学院心理专家团队入校进行了考前心理辅导，讲座内容丰富，语言通俗易懂，深受师生好评。就我校实际情况，本月我校还将邀请心理团队入校为7、8年级师生进行心理辅导讲座，讲解心理健康的概念、影响因素、预防方法等方面的知识。

　　主题班会：

　　各班级结合自身特点，开展了以心理健康为主题的班会活动。同学们通过讨论、分享、互动等方式，深入了解心理健康的重要性，提高了心理素质和应对压力的能力。

　　心理剧表演：

　　从本学期初，就布置班主任可以组织学生进心理剧的编排表演，目前初二个别班级已经在编排阶段，6月份将完成，我们希望通过生动的表演形式展示心理健康问题，引导师生关注自身和他人的心理健康。

　　心理健康手抄报：我们举办了心理健康手抄报，进行了心理健康知识宣传、分享了心理健康教育书籍、心理漫画等作品，让师生在欣赏中学习和了解心理健康知识。

　　观看线上家校心理健康讲座：

　　从5月20日开始，我们就按照县进修学校通知，建议家长多听多了解关于心理健康方面的家庭教育，要求教师每天登录学习，提升心理健康方面的专业知识。

　　学生体育比赛：

　　让学生在课余时间，放松身心，锻炼体能，也是促进班级同学之间的相互团结的有效的“催化剂”，让学生在体育比赛中有效缓解压力和焦虑，提升情绪状态。体育锻炼还能增强自信心、社交能力和团队协作精神，对于培养学生的抗挫折能力和积极人格特质具有重要作用。

　　03、活动成果

　　通过本月的心理健康教育活动，师生们对心理健康有了更深入的了解和认识，提高了心理素质和应对压力的能力。同时，我们也发现了一些需要改进的地方，如部分师生对心理健康问题的认识不足，需要进一步加强宣传和教育。

　　04、总结与展望

　　本月心理健康教育月活动取得了圆满成功，达到了预期目标。我们将继续加强心理健康教育，定期开展相关活动，提高师生的心理健康意识和能力。同时，我们也呼吁全体师生关注自身和他人的心理健康，共同营造一个健康、和谐、积极向上的校园氛围。

　　展望未来，我们将进一步探索心理健康教育的有效途径和方法，创新活动形式和内容，提高心理健康教育的针对性和实效性。相信在全体师生的共同努力下，我们的心理健康教育工作将取得更加显著的成果。

结尾：非常感谢大家阅读《心理健康文化月系列活动总结(优选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！