导读：第一篇：学校心理健康活动月工作总结 草长莺飞，清风送爽，正是春回大地时。在“3。25-5。25”大学生心理健康教育宣传月期间，历史文化旅游学院二级心理辅导站精心组织了学生性... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：学校心理健康活动月工作总结
草长莺飞，清风送爽，正是春回大地时。在“3。25-5。25”大学生心理健康教育宣传月期间，历史文化旅游学院二级心理辅导站精心组织了学生性健康教育团体、手语操大赛、心理科普海报设计大赛等活动，荣获20__-20__学年心理健康教育实践活动优秀组织奖。这一系列异彩纷呈的心理健康教育活动，旨在培养学生自尊自爱、理性平和、积极向上的健康心态，帮助学生更好的适应校园学习和生活。
“心灵相约，凝聚你我”心理班会
为进一步培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，五育并举促进心理健康，帮助学生更好地适应校园学习和班级生活，我院二级心理辅导站特别策划了一场“心灵相约·相聚你我”心理班会。在这次班会中，同学们一起用心聆听，用心交流，用心感受，共同开启这场心灵的旅程。
“记录美好，用心传递”班级心晴日志
为进一步夯实心理健康教育四级工作网络体系，推动和谐班级建设，营造互助、互爱、积极、和谐的班级氛围。我院二级心理辅导站举办了“记录美好，用心传递”班级心晴日志活动。在这次活动中，同学们以笔代语，在心晴日志上传递心中的温暖，记录下一同度过的美好时光，促进了班级的团结与和谐。
“青春健康，一路同行”学生同伴主持人培训班
在充满激情与梦想的青春之旅中，健康和成长作为不可忽视的伙伴，一路与我们同行。为发挥学生心理骨干在青春健康工作中的主动性和积极性，提升青春健康同伴教育主持人的专业性，学院精心选拔了优秀学生参加我校“青春健康，一路同行”学生同伴主持人培训班，此次活动培养了一批优秀学生同伴主持人，他们将成为健康生活方式的倡导者和同伴心理支持的领航者，引领和支撑校园内的青年生态。
“拥抱青春，共享健康”学生性健康教育团体
为宣传普及性健康知识，关注性心理成长，增强心理健康教育的针对性和实效性，学院组织同学们参加了我校“拥抱青春，共享健康”学生性健康教育团体活动，此次活动有助于同学们建立健康的性意识和行为，减少因性无知而产生的焦虑、恐惧等心理压力，帮助同学们正确认识性，从而促进性心理健康，营造良好的社会环境。
“朋辈护航，青春同行”十佳心理委员风采大赛
为进一步夯实学校心理健康教育四级工作网络体系，促进学生心理委员工作技能提升，提高大学生的心理健康水平，营造健康向上的校园氛围，我校举办“朋辈护航，青春同行”十佳心理委员风采大赛，此次大赛中我院20__级学生刘__、徐__荣获我校“十佳心理委员”荣誉称号，孙__老师获得“优秀指导教师”。本次大赛为各学院心理委员提供了互相交流和展示自我的平台，明确了心理委员的工作职责与方向，有助于今后更好地发挥心理委员在四级工作网络中的作用。
“约‘绘’校园，心随‘影’动”心理科普海报设计大赛
为加强心理健康知识和青春健康知识普及和宣传，提高学生的自我关爱意识，鼓励同学们讲行自我探索与创意表达，学院挑选优秀作品参加了我校举办的“约‘绘’校园，心随‘影’动”心理科普海报设计大赛。本次大赛鼓励同学们通过艺术的形式，探索和表达心理健康和青春健康主题，让学生们能够以视觉艺术的形式表达自己对心理健康和青春健康的理解和感悟。通过此次创作，同学们可以更好的认识自己，处理内心的情感，增强自我意识和自我效能感，从而实现自我表达与自我疗愈。
“指尖微世界，邂逅趣时光”团体沙盘体验活动
如梦的时光，在岁月的长河里轻轻流逝，转眼间，毕业的钟声悠然响起。在走向成长的关键时刻，学院组织即将离校的毕业生们，参加“以德育心，青春远航”的团体心理辅导沙盘体验活动。这不仅是是一次心理上的辅导，更是一次心灵上的洗礼。在这次活动中，毕业生们获得深入了解自己、实现自我赋能，祝愿所有的毕业生，怀有好心态，做好当下的一切，保持热爱，奔赴山海！
“心声装‘瓶’，托词为‘筏’”情绪漂流活动
为帮助同学们建立良好人际关系，释放负面情绪，提升同学们沟通协作能力，我院二级心理辅导站开展了“心声装‘瓶’，托词为‘筏’”第三届情绪漂流主题活动。在活动中同学们以明信片为载体，或匿名或实名地投入“情绪漂流瓶”中，畅抒心中所感，其间趣味小游戏更是增添了校园活力，既普及了心理知识，又提升了同学们的协作能力。此次活动似春风送暖，为同学们打开了情绪通道，不仅丰富了课余文化生活，更有益身心健康发展，使和谐友好的氛围在校园中不断生根发芽。
“心沐阳光，手绘心语”手语操大赛
为进一步培育同学们积极乐观、自信从容的心态，助力心理健康发展，历史文化旅游学院二级心理辅导站积极响应学生工作部心理健康教育中心号召，选拔队员参加我校手语操大赛并最终取得二等奖的优异成绩。以手为笔，书写无声的语言；以爱为墨，描绘心灵的画卷，展现出我院学生积极向上的青春风采
“以智慧心，以书会友”读书分享会
书籍，如岁月沉淀的智慧宝藏，散发着墨香，承载着思想的重量，是心灵永远的栖息之所。为持续推进五育并举促进心理健康，提升学生自我认知和人际沟通能力，共同营造“以智慧心”的校园文化氛围，学生工作部心理健康教育中心开展了“以智慧心，以书会友”读书分享会。本次读书分享会聚焦《非暴力沟通》，同学们踊跃参与当中，交流感悟，深刻领会到书中的精髓，了解了非暴力沟通的重要性，学会如何表达感激与愤怒，释放过度的社交压力，在思维碰撞中收获满满。
“以体强心，逐梦青春”户外心理素质拓展训练
为提升学生心理素质，增强适应能力与团队协作能力，促进同学们身心全面发展，我院二级心理辅导站号召同学们积极参与此次“以体强心，逐梦青春”户外心理素质拓展训练活动。本次拓展训练共设立五个项目，现场同学们热情参与其中，释放了内心压力，在增长心理知识的同时愉悦身心，加深了团队意识与友谊，让同学们得到了全面锻炼。
“以劳健心，悦享生命”花卉种植体验活动
为丰富校园文化，引导同学在春日里亲近自然。我院二级心理辅导站号召同学踊跃参与此次花卉种植体验活动，同学们在领养与种植过程中热情满满，在劳动中感受生命的神奇与美好。通过此次活动，不仅丰富了校园文化生活，更让同学们感受到自然的魅力，培养了耐心与责任心。
“拥抱春天，放飞心情”趣味风筝体验活动
春阳熠熠映碧空，彩鸢悠悠舞和风。为丰富校园生活，培养全新爱好，提高同学们积极正向的自我调控能力，加强心理健康教育知识的宣传普及，我院二级心理辅导站组织同学们参与趣味风筝体验活动。同学们于风筝之上描绘斑斓梦想；用诗意的语言编织浪漫情愫。在色彩与文字的交融中，赋予风筝灵魂，让它承载着我们内心的渴望与温情，在天空中自由飞舞。此次活动不仅充实了同学们的课余时光，还切实增强了学生的心理健康意识与自我调适水平，从而营造和谐校园环境。
“以美润心，‘乐’动青春”音乐会客室
为发挥美育作用，提高学生素养。历史文化旅游学院二级心理辅导站号召同学踊跃参加我校音乐会客室活动。本次活动以“小剧场”呈现，通过多种乐器的精彩演出和口风琴体验环节讲解音乐知识，传递音乐的治愈力量，帮助同学们舒缓心中的压力，从而发挥美育丰富精神、温润心灵的积极作用，提高学生的审美能力和人文素养。
历史文化旅游学院二级心理辅导站在“3。25—5。25积极心态·悦享青春”大学生心理健康宣传月期间举办的各项活动得到了广大同学的积极参与和响应。下一步，学院将继续立足实际，关注学生心理健康，共同营造一个充满爱与温暖的校园环境。
第二篇：学校心理健康活动月工作总结
根据《__区教育委员会关于开展__区中小学生心理健康宣传教育月活动的通知》，我校积极开展心理健康教育，结合本次活动主题“全社会都行动起来，共促学生心理健康”，__中学开展了一系列心理健康宣传教育活动。
一、主题升旗仪式
利用周一升旗仪式，进行了《自立自爱自强》为主题的国旗下讲话，让学生认识到正确爱护自己，养成良好习惯，做一个自信自强的人。
二、主题班会
各班利用班队会时间召开《珍爱生命，阳光生活》的主题班会，通过小测试让学生认识到自己的一些情绪问题，并展开分析寻找策略和解决办法。
三、家长培训
结合__区教师进修学校开展的“__区家庭教育大讲堂”，组织家长参加心理培训活动。
四、学生体验活动
初三年级举行了“直面考试焦虑，从容迎接中考”心理减压”团体活动。授课教师是__中学心理教研组长、__区首席家庭教育指导服务师果__老师。
初二年级开展了以“阳光心态，健康成长”为主题的心理健康教育专题活动，此次辅导的心理专家是__市__区未成年人心理健康辅导站讲师团成员张__老师。
初一年级邀请__教育关工委“五老”讲师团的赵__老师给学生和家长做了“抓习惯，谈成绩”的主题讲座，让孩子们思考什么是好习惯。赵老师的讲座深入浅出，既有习惯养成的理论解读，又有生动的案例分析，让家长和孩子们对习惯培养有了更深刻的理解。
通过一系列心理健康宣传教育活动，使学生学会感受生命的阳光，珍爱生命的美好。心理健康教育的路还很长，让我们携起手来，借助彼此之力，共同点亮孩子的心灯，照亮他们未来的生命长路！
第三篇：学校心理健康活动月工作总结
为切实加强和推进育德与育心相结合的学校心理健康教育工作，__学校积极探索以学生为主体的心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，坚持积极正向引导和温润心灵，将心理健康教育融入渗透学校各项育人工作中，营造健康向上的氛围，培养身心健康的时代新人。根据我校校情，于4至5月组织开展了主题为“润心慧心，健康成长”20__年度心理健康教育月活动，集中开展了一系列针对学生、教师和家长的心理健康教育普及活动。
心理月启动仪式
4月19日上午，全校师生欢聚在操场上参加20__年度心理健康教育活动月的启动仪式，由心理老师王老师在国旗下作主题发言。我们向全校师生倡导这样一种生活理念：珍爱自己，关爱他人，努力构建和谐心灵、和谐校园，用自己的心去感受生命的活力、心灵的宁静，去体会社会交往的和谐、人间真情的温暖，去享受身心健康的快乐和社会生活的美好。
校园心灵绿洲广播
由学校心理辅导中心老师在4月29日、6月3日带来了校园心灵绿洲广播，主题分别为《真诚交往和谐相处》和《学会赞美》。老师针对学生人际交往中出现的问题，以榜样引路，分享妙招的方式，勉励学生学会宽容，学会豁达，学会赞美，学会道歉，学会尊重别人，人人为拥有一片宁静的校园，一个和谐的班级，一份珍贵的友谊而努力摸索和实践。
青春期专场辅导
面向五年级学生开展两场青春期专场辅导。第一场于4月14日由__市阳光社区青少年事务中心老师给五年级全体学生带来了“理解青春期——‘守护青蕾’青春健康教育项目”活动。第二场于5月11日由__小学心理辅导老师朱__老师为五年级女生开展“你好，青春”活动。两位老师带领学生做小游戏、小实验，观看视频，现场互动等活动，使学生了解青春期的心理健康常识，引导学生以积极的心态迎接青春期的到来，学习自我保护预防性侵、珍爱生命学习求助。通过活动，孩子们有了一次重新认识自我的机会，他们更好地接纳了成长中的自己，从容迎接正迈步而来的青春期。
家校合作助成长
4月21日晚上，学校举办“共养好习惯，为孩子的幸福人生奠基”——__学校一、二年级学生家长活动。特邀__市__区普通小学副校长、家庭教育高级指导师张__老师做“低年级孩子良好习惯的培养”专题讲座。张老师从作为父母如何陪伴孩子，孩子哪些习惯的养成需要家长陪伴，如何让习惯养成变得愉快又高效三方面展开，引导家长理解陪伴孩子既是责任又是爱，习惯的养成不是“管”，不是“监督”，是时间、精力、方法、智慧、耐心的综合体，是一份爱，更是一种“技术+艺术”。家长们认真聆听，受益匪浅。
心理主题班会
全体班主任基于生情、班情及年龄特点、心理特点，帮助学生解决成长中的烦恼，确定了班会课内容：一年级《生气汤》、《一起赞赞赞》；二年级《没关系没关系》；三、四年级《做情绪的小主人》；五年级：《嗨，少年》。4月21日，各年级开展了“探知多彩心世界，让心灵快乐成长”心理主题班会活动。活动中，老师们用积极心理学予以正面引导，通过绘本、游戏、情境等多途径多方法引导学生在活动中体验，体验中感悟，感悟中成长。
教师心理专题培训
20__年4月30日下午，学校邀请区进修学院心理专家田__老师在校多功能厅为全体教职工做了题为“提升教师的主观幸福感”心理健康教育讲座。田老师用体验快乐的方式传授大家调节情绪的方法，为教职工讲解了自我暗示法——罗森塔尔效应等九大方法提高幸福感的策略，启发大家思考如何在工作生活中使用这些策略提升自己，从而以充沛的精力和饱满的情感促进学生的健康成长。
为了防范校园中的心理危机事件，强化预警、及时响应、有效应对，6月11日下午，学校再次邀请青浦区教师进修学院心理教研员田__老师，为我们__校区全体教师进行主题为《中小学生心理危机的识别与应对》的讲座。通过本次学习活动，教师们拓展了对危机干预专业的理论与实践认知，获得了更多干预的策略与方法，增进了在校园中及时发现、妥善应对、适时转介危机的信心与能力。在今后的校园生活中，我们__全体教师能够更好地担任“保护伞”的职责，共同筑起一道“守护生命”的牢固防线，一起为校园生命安全和学生心理健康保驾护航。
校园文化活动
学生工作部统筹校内外各种资源，协同相关部门，充分用好学校读书专场、劳动专场和艺术专场的活动契机，通过各类比赛或展演引导学生获得积极的情感体验，在各类校园文化活动中释放热情，展示积极向上的阳光心态。
心理主题海报绘制
以“积极行动，发现生活中的小确幸和小美好”为主题，面向全校学生征集心理主题海报，学生们都积极参与，从日常生活、心理影片、书籍、音乐中挖掘积极向上的元素，设计和绘制心理健康主题海报。通过自己如何发现、感受、寻找自己生活中的小确幸和小美好，并积极调节情绪、舒缓压力、助人自助的故事，展示理性平和、自尊自信、积极向上的阳光心态。
经过全校师生的共同努力，20__年度__学校“润心慧心，健康成长”心理健康教育活动月成功闭幕。本次活动月覆盖面惠及全校100多名教师和一至五年级1500多名学生，全体师生在这次活动月中都有所得。
本次活动月跟以往相比，形式更多样，内容更丰富，在校领导的支持下，联合了来自社区和学校的其他资源，提升心理健康教育的广度，让学生从思想上重视心理健康，在行动上践行心理健康，在各项活动中都能得到心理的放松和调试，真正体现了身心健康的融合发展。
第四篇：学校心理健康活动月工作总结
六月，我们与盛夏相逢，与心灵相约。随着徐徐夏风，__小学“拥抱阳光，润心前行”心理健康主题活动月如期而至。此次活动让学生在体验中发挥主观能动性，感悟生活中的小美好，传递幸福理念。接下来，让我们一起来回顾下本次心理健康月活动的的精彩瞬间吧！
“向阳成长，关爱自我”——国旗下讲话
6月11日早上，第三中队的队员在升旗后以“拥抱阳光，润心前行”为主题进行讲话。帮助全体师生明白阳光心理的真正意义，引导同学们建立“爱自己”的意识，并分享了生活中我们可以如何正确爱自己的方式，鼓励同学迎接生活的每一个挑战，获得更加健康、充实、幸福的人生。
“向阳成长，心声广播”——红领巾广播
6月13日，为更广泛地普及心理健康知识，号召更多同学关注心理健康状况，增长生活智慧，我校利用红领巾广播站进行“心声广播”。提高学生对心理健康的认识，传递有温度的声音，触动彼此的心灵。引导学生感知、发掘生命的价值感，帮助他们建立生命与自我、与社会的和谐关系，正视生命中的挫折与挑战，心沐阳光，健康成长。
“向阳成长，签运人生”——心理健康教育课
如果让你重新活一次，一切会怎么样？6月14日，4-6年级的同学拥有了一次“人生重开“的机会。
开始设定初始值：你会有怎样的家庭、智商、体魄？家长教育方式如何……如果模拟人生中会发生意外，会是什么呢？你会选择什么样的品质来应对挑战和困难呢？
同学们在模拟的人生中探索现实人生的多样性和复杂性，寻找应对生活难题的智慧，同时增强了他们的生活适应能力和人生规划意识。
“向阳成长，理解情绪”——心理健康教育课
情绪如同生命的音符，在每个人的生活中奏响着不同旋律。为了让学生更好的了解情绪，接纳情绪，1-3年级班主任在心理健康教育课上组织孩子观看《头脑特工队》了解情绪产生和发展过程。接着孩子通过绘制情绪小人，觉察自身的情绪，感受积极的情绪体验，认识到情绪的魅力，从中收获喜悦和宁静。
“向阳成长，心灵按摩”——心理健康摸排
心理健康教育课结束后，各班主任通过学生在课上的内容反馈进行进行摸排，为学生的健康心理“保驾护航”。
本次心理健康活动月让同学们感受到了生命、阳光、积极的力量。前行路上，__小学将继续拓展和创新心理健教育途径。做学生温暖的同行者，全力护航学生的健康成长。
第五篇：学校心理健康活动月工作总结
为进一步落实《教育部办公厅加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔20__〕__号）和《__州中小学心理健康教育活动课程教学意见》（20__年）文件要求，进一步推动我县中小学心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造关注心理健康教育的氛围。县教育局制定并下发《__县关于开展中小学__届心理健康教育宣传月活动的通知》，要求各中小学充分认识学生心理健康教育的重要性，精心设计方案，强化组织保障，进行具体分工，广泛发动、深入动员，鼓励广大师生和家长积极参与，做到校校有行动、人人都知晓，确保活动顺利实施。进修学校结合我县年初心理健康工作计划，于20__年5月开展“悦纳自我助力成长”心理健康宣传月活动。
在此期间，全县各中小学根据州、县心理健康宣传月活动方案和具体布置，围绕心理健康教育宣传月主题，结合本校实际情况，有针对性地开展了各具特色的心理健康宣传活动，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我；引导教师关注学生心理状态，提升心理健康教育能力；引导家长掌握心理健康知识，更新家庭教育理念，共同营造良好心理健康教育氛围，促进学生身心和谐发展。
一、高度重视，精心组织
活动伊始，各学校纷纷组建心理宣传月领导小组，召开心理健康教育宣传月启动仪式，宣读活动方案，向学生传达活动月的目的和意义，鼓励同学们积极面对困难和挫折，在不断的磨砺中更好地进步与成长，指导教师如何针对情况，给予教育，用真诚为同学们的心灵注入温暖，用激励为同学们插上腾飞的翅膀，用责任为同学们撑起放飞理想的风帆。
二、心理宣传，形式多样
充分利用宣传栏、电子屏幕、公众号、校园广播、国旗下的讲话等途径，多角度、多形式、多渠道、多媒介地传播心理健康知识，营造关爱学生心理健康的浓厚氛围，为学生身心健康、和谐发展创造良好环境。
三、妙笔绘心，我绘我心
各学校紧紧围绕心理健康教育主题，借助手中的画笔绘就了一幅幅版面精美、内容丰富、布局新颖、书写工整的手抄报、宣传画作品。一幅幅精彩作品的呈现，是同学们对心理健康教育更加深刻认识的展现，也为本次心理健康宣传月增添了一抹绚丽的色彩。
四、整合资源，形成合力
5月30日，由__省教育厅、__市教育局联合主办，__区教育局承办的__省暨__市学校家庭社会协同育人工作推进会议在__市第五十二中学召开。
我县280余名各学校领导和老师参加线上会议。与会老师从理论探索、政策解读、体系构建、实践创新等多个视角，探讨了家校社协同育人创新发展的路径，这有利于加快落实学校家庭社会协同育人机制建设，对全面加强和改进新时代学生教育工作，提升全员育人、全方位育人能力有着积极作用。
五、关爱心灵，互助成长
为不断提高学生的心理素质和心理健康水平，促进心理健康教育与心理咨询工作的进一步展开，普及心理知识，活跃开展心理健康宣传月活动，各学校的心理老师们为学生进行青春期专题、考试焦虑专题、人际关系专题、生命教育专题、生涯规划专题、关爱心灵专题，等心理健康教育专题讲座。
六、主题班会，赋能未来
为进一步提高学生心理调适能力，促进学生接纳并合理表达日常生活中产生的情绪，运用科学的情绪管理方法进行自我调节，激励学生以乐观开朗的心态面对学习和生活，心理月活动期间各学校开展心理健康主题班会活动。同学们积极参与，热情踊跃，在丰富的活动体验中，明确心理成长方向，掌握了调试心理状态的方法技巧。
七、光影传情，美好共享
为进一步加强学生心理健康教育，丰富学生校园文化生活，引导学生通过赏析符合自身年龄的心理电影和视频，感受电影人物的正面形象与美好品质，培养健全的人格，提升生命能量。各学校在心理健康活动月期间开展了心理电影（心理视频）展播活动，组织学生观看《风雨哈弗路》《当幸福来敲门》《美丽心灵》《小小少年》《向日葵中队》《远离不良情绪，守护平安人生》《我的成长故事》等心理电影、心理视频，这种寓教于乐的心理健康教育模式，更易于被同学们接受和认可，能够促进同学们在潜移默化中得到心理成长。
八、发挥职能优化家庭教育
为深入贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》《__县关于全面加强家庭教育工作的实施意见》等法规政策，通过积极家庭教育体系建设和专家引领完善学校庭教育指导机制，不断提升家庭教育水平，为每一个孩子打造适合健康成长和全面发展的家庭环境，5月初县进修学校举办“构建积极家庭教育体系优化提高家庭教育能力”培训班。
本次培训请到全国有名的家庭教育专家李兆良教授，以“0-18岁全年龄段儿童青少年心理发展特点和家庭教育指导”“积极家庭教育造就孩子幸福人生”“如何达到家校合作协同育人”等主题，为__县家庭教育教师团队做为期两天的专题培训。
各学校将培训成果内化于心，外化于行，加深对所学知识的消化吸收。以本次心理月为支点，发挥学校的家庭教育指导职能，家校联动，培育学生的同时不忘培育家长，开展了一系列符合学生心理年龄而又充满温情互动的家庭教育活动，受到家长以及广大师生的一致好评。
九、总结经验，突出长效
五月的活动已经结束，但关注学生健康成长的教育并没有停止。通过举办心理健康宣传月活动，认真总结经验，加强沟通交流，不断提高水平。同时，以心理健康教育月活动为契机，将心理健康教育与学校育人工作结合起来，建立长效机制，把行之有效的专题活动转化为促进学生成长的长效工作。
心理健康教育工作意义深远。接下来，我们会把心理健康工作更加持续扎实地开展下去，不断倡导科学的家庭教育和学校教育理念，关注学生的身心健康发展，为学生的心理健康保驾护航，促进学生健康成长。
第六篇：学校心理健康活动月工作总结
__市职业中专学校为深入贯彻____关于学生心理健康工作的重要指示批示精神，落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（20__—20__年）》和__省教育厅、__市关于开展__个全国学生心理健康宣传教育月活动的通知要求，我校开展了“感受心生活，关爱你我他”心理健康教育“十个一”活动，现将活动总结如下。
主题班会——推开心灵交流之窗
5月21日我校机电技术系在各班开展题为《倡导和谐心态，为你推开心灵之窗》的主题班会，各班通过各种形式，为学生们提供了相互交流和分享的平台，帮助学生掌握了一些有效的心理健康调适方法，营造积极向上的班级氛围。
5月第三周，工业机器人20__班班主任赵__老师在班级中开展了题为《智者自信，勇者自强》的班级活动，并深度运用心理潜意识投射卡OH卡牌，与学生们探讨自信、自强在中职生成长过程中的重要意义，学生们通过一张张卡牌，多角度了解自己，OH卡技术与集体动力学原理相结合，同学们在沟通互动中取得了支持、感悟与心灵成长。
手抄报展——独特视角诠释心健康
社会文化艺术系和美术设计系发挥专业优势，在5月第二周开展了心理健康主题手抄报展评工作。手抄报的内容包含了情绪管理、压力应对、自我认知、人际交往等不同主题，鼓励学生自主创新，尽可能减少抄袭和模仿，通过自己的理解和思考，将心理健康知识以独特的方式展现出来。广泛宣传“每个人是自己心理健康第一责任人”的理念。
亲子谈心——家校共育促心灵成长
我校学生均为住校生，又值青春期的中职生，同学们与父母平时疏于深度交流，5月份信息服务系各班设计一次与父母的亲子有效谈心。促进了亲子的沟通和理解、提升孩子的心理健康水平、促进家长教育的优化、增强学校的心理健康教育效果，构建了和谐的家校关系，为家长提供更加有针对性的家庭教育指导，共同促进中职学生的健康成长。
电话微家访——家校携手解成长困惑
微家访是加强家校联系的有效途径之一。我校音乐系班主任在整个5月对全班学生家长进行了一轮电话微家访。班主任及时了解了学生在家庭环境中的情况，如家庭氛围、父母期望、生活习惯等，从而更好地理解学生的成长背景。也向家长反馈了学生在校的学习、行为等情况，共同关注学生的成长，形成家校合力。这种家访形式不仅有助于加强家校联系、深入了解学生、促进家校共育和心理健康教育，还能提高班级管理效率和增强学生的归属感。特别是中职学校应该积极推广微家访这一有效的班级管理方式。
美育实践——以美润心构建积极心态
学校发挥美育丰富精神、温润心灵的作用。在市级__名师工作室的带领下，在全校范围内实施美育浸润行动，广泛开展了普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动，教会学生认识美、欣赏美、创造美。美育融合课程将艺术教育与职业教育相结合，使学生在学习职业技能的同时，接触到丰富的人文知识，提升人文素养。增强审美能力和情感体验，同时促进校园文化建设并为职业教育注入新活力。
校本培训——班主任引领心健康教育
学校注重教师的心理健康知识培训，在学科教学中注重维护学生心理健康，既教书，又育人。特别是班主任这个重要群体，他们是学生日常学习生活的直接管理者，更是学生的“知心人”、“知情人”，因而学校心理健康服务的开展需要班主任的积极配合与协助。学校5月第一周邀请国家二级心理咨询师，__市卫生学校学生科科长张__老师为全体班主任做了题为《做一个健康的班主任》，为班主任开展心理健康教育主题培训，依托班主任力量，将心理知识深入到学生之中。张老师从自身实践出发，深入浅出的与大家分享了建班育人过程中的心理小妙招，同时引导班主任老师们关注自身健康，合理调节工作压力。
心理健康讲座——危机应对助力成长
5月16日机电技术系韩__老师通过深入浅出的精彩讲座向各班心理委员介绍了此项职位在班级中的重要性与职责，带领大家通过观看电影片段、心理剧演绎等形式向大家普及了心理危机的应对办法，教会了作为心理委员的同学如何帮助到有心理危机的同学们。同时结合热点事件，深入剖析了校园欺凌的成因与影响。
我校聘请校外辅导员，为学生和教师不定期开展心理健康讲座和团体辅导活动。5月23日我校邀请知名心理咨询师，家庭教育指导师任__老师为中职三年级的学子开展了“我的未来不是梦”解压赋能心理讲座。指引学生成长方向，助力他们勇敢应对学业压力，激发无限潜能，以饱满的状态迎接即将到来的人生大考。
团体活动——激发心动力共绘未来
5月6日信息服务系的黄__老师针对中职一年级学生进行了“激发心动力一起向未来”的团体辅导，运用“击鼓传花”、“探索OH卡牌奥秘”、“成长三部曲——小鸡变凤凰”、“快乐毕加索”等活动让学生了解情绪对自身的影响和情绪管理的重要性以及时间管理的方法和人际交往的诀窍。
以体强心。发挥体育调节情绪、疏解压力作用，着力保障学生每天1个小时体育活动时间，五月第三周开展了本学年校运会，让学生在在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
以劳健心。结合__市“5月劳动月”系列活动，丰富、拓展劳动教育实施途径，让学生动手实践、出力流汗，磨炼意志品质，养成劳动习惯，珍惜劳动成果和幸福生活。
社团助力——心理剧传递温暖力量
我校有两个心理社团，分别是“解忧杂货铺”和“风化雨心理社”。为了提升学生心理健康意识、促进学生情感的表达和释放、培养学生的人际交往能力，传递心理知识和教育观念，在心理社团老师的精心辅导下，学生们排练和录制了主题为《对校园欺凌说“不”》的心理剧。通过大家的共同努力和合作，学生们感受到了集体的力量和温暖，增强了班级的凝聚力和向心力。
案例推广——典型个案强化心教育
5月我校开展了一次全校范围的学生心理健康问卷调查。在数据分析过程中，韩__老师注意到学生小强在问卷中展现出的心理问题尤为突出，主要涉及校园欺凌、人际关系紧张以及学业压力等方面。针对此情况，韩老师立即制定了一套具体的心理辅导方案付诸实施，在事后有形成了一份具有可推广和借鉴的典型工作案例。大力宣传和推广了这些的做法，通过各种举措不断加强学生心理健康教育工作的实效性。
结束语：
心理健康宣传月活动已然落下帷幕，然而它所带来的影响却如涟漪般持续扩散。通过这一个月的努力，我们共同为心理健康的重要性发声，让更多的学生和老师开始关注并重视内心的声音。每一个参与者的积极投入，每一次深入心灵的交流，都是对美好生活的向往和追求。
我们深知，心理健康是一个永恒的话题，需要我们不断地去探讨、去实践。未来，__市职业中专学校将继续秉承“用心呵护，共筑健康”的理念，将中职生心理健康宣传融入到教学过程和日常生活中，让更多的人受益。相信在大家的共同努力下，我们能够为构建更加和谐、健康的社会贡献出更多的力量。
第七篇：学校心理健康活动月工作总结
五月鲜花盛放，是万物生长的好季节，亦是心灵成长的好时机，一年一度的525心理健康活动月如约而至。“5·25”是“我爱我”的谐音，提醒学生“关爱自我、了解自我、接纳自我”，提高自身积极心理品质，积极体验自我价值，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，我校以”守护心灵，伴我成长“为主题开展了一系列促进学生心理健康的活动。
活动一：心理健康教育活动月启动仪式——以启动心
20__年5月6日，胡__副校长以“守护心灵，伴我成长”为主题的525心理活动月启动仪式暨国旗下讲话，呼吁师生关注心理健康，呵护自己的心灵，调整自己的心态，让健康、幸福的阳光沐浴校园生活，让大家都拥有一个阳光心理，拥有一个健康的人生！
活动二：心理健康活动月国旗下讲话——以讲美心
20__年5月13日早上，我校心理健康活动月国旗下讲话的第二个主题——《感恩生命中遇见的每一个人》，由我校专职心理教师张__主讲。
活动三：心理健康主题班会——以班育心
20__年5月20日开展“珍爱生命远离极端”为主题的心理健康主题班会。
活动四：心理健康活动月心理讲座——以医乐心
20__年5月14日下午，在__中学电教室举行了主题为《释放压力，快乐工作》的学生心理健康讲座，主持本次讲座的是__中学德育处钱__主任，主讲老师是__市第七人民医院副主任何__医师。何医师通过列举数据、穿插案例、讲述故事等形式，生动地讲解了学生在面临工作、学习压力时如何进行自我调节和释放压力，引导大家保持积极健康的心态。
活动五：青春期性健康教育讲座——以社强心
为了帮助学生建立正确的性和生殖健康观念，树立良好的自我保健意识，掌握正确的身心健康知识，20__年5月14日下午，由__市__镇疾病预防控制中心、__市__镇卫生健康局、__中学联合举办的《性与生殖健康青春健康讲座》在__中学电教室举行。
本次讲座由__中学德育处钱__主任主持，由__镇社区医生谢__主讲。谢医生主要从儿童青少年的性与生殖健康；我们的青春健康课；悦纳自我，认识我们的身体；防止艾滋病，你我同参与；提高警惕，防范性侵害；多元的性，减少歧视等六大主题进行了详细、精彩的讲解。除了进行科普教学外，讲座还增加现场互动环节，谢医生现场提问青少年常见生殖健康问题。
本次讲座，有效提升了我校学生性与生殖健康知识水平，增强了同学们在两性关系中的自我保护意识，有利于学生主体意识和积极心理的培养，对推动生殖健康发展水平、构建青少年性与生殖健康青春健康、推进健康中国建设有着重要意义。
活动六：广播站助力心理健康——以声听心
为进一步丰富校园文化生活，让全校师生了解更多的心理小常识，传播校园积极心理学，我校以心理健康月为契机，在团委姚__老师以及学校广播站播音员的大力支持下筹备了“倾听心灵的声音”校园心理广播栏目。在5月的周三下午广播时间，广播的主题是《守护心灵，伴我成长》。
活动七：校家社协同育人主题活动——以家联心
20__年5月16日，以学校德育处牵头，在邝__副主任和孙__级长的组织下，班主任和心理老师一同参与了本次的家校社协同育人活动。通过家访的形式，与家长畅通日常沟通途径，向家长传递科学的家庭教育理念、养育观念和心理健康知识，根据家庭的个性化需要提供具体指导。
活动八：心理委员培训——以伴护心
为了提高学校班级心理委员的专业素养，更好地发挥心理委员朋辈支持力量，20__年5月7-9日，__中学心理室开展了主题为《心相守，共成长》心理委员培训，主讲老师为刘__、张__两位心理老师，初一初二初三全体心理委员参加了这次培训。
活动九：心理健康手抄报征集活动——以画绘心
绘画是学生非常喜爱的艺术作品，它们既能够让人放松，又能传递知识，其中还不乏深刻的人生哲理。通过开展心理绘画创作比赛，宣传、普及心理健康知识，营造积极、健康、高雅的校园文化氛围，为学生身心健康、和谐发展创造良好环境。5月1日至5月12日，我校成功举办了心理健康活动月系列活动之“温暖心灵的瞬间”心理健康知识手抄报活动。
活动成效：本次心理健康活动月的手抄报活动，不仅充分彰显了学校对学生心理健康的深切关注与高度重视，也给学生们的课余生活得以极大丰富，同学们在绘制过程中，自己动手收集心理学相关知识，了解感兴趣的心理常识，从而更好的塑造正确的人生观、价值观，并在设计的过程中进行自我教育，塑造了健康积极的人格。同时，通过设计手抄报，大家同学们丰富的想象力和创造力也得到了充分展现。
我们相信，同学们在未来的学习和生活中，能够更加积极乐观的心态去应对各种机遇与挑战，积极健康成长。
活动十：心理漫画征集活动——以画传心
5月6日-31日，根据学校实际，设计开展体现“五育并举”精神、有教育意义、学生参与度高的心理健康教育特色活动——心理漫画，通过心理漫画来宣传、普及心理健康和心理疾病知识，营造积极、健康、高雅的校园文化氛围，为学生身心健康、和谐发展创造良好环境。
活动十一：沙盘体验活动——以沙润心
20__年5月6日——10日下午5点到6点，为了给初三级毕业班的学生创造一个放松、舒适的减压活动，学校心理室专门设计开展了沙盘体验活动。通过沙盘可促进激活、恢复、转化、治愈、新生力量，缓解身心压力，激发创造力；通过沙盘呈现人的内心世界，运用主动想象和创造性想象游戏促进成员对自我以及重要关系的察觉，促进成员自我成长；通过沙盘体验活动宣传、普及心理健康和心理疾病知识，营造积极、健康、高雅的校园文化氛围。
活动十二：心理电影赏析——以影赏心
20__年5月15日-24日，我校心理健康活动月的心理剧赏析活动如期举行，学生很是喜爱。
活动十三：心理剧赏析——以剧悦心
20__年5月20日—24日下午5点到6点，为了给学生创造一个放松、舒适的减压活动，学校心理室专门设计开展了心理剧赏析活动。在心理剧的世界里，蕴藏着无数治愈心灵的秘密。心理剧赏析正是借助剧情这一媒介，通过其独特的故事、鲜活的角色、动人的情节，以及那些深入人心的音乐与画面，引领我们走进一个触动灵魂的世界。当同学们沉浸于《跟着光、成为光》的作品时，不仅为同学们带来欢乐与愉悦，更教会了我们在逆境中如何坚持、如何努力，挖掘内在积极心理力量。
心理健康活动月已经圆满落幕，但我们对心理健康的关注和关爱将持续不断，在这个充满爱的企中校园，让我们一起关注心理健康，共同呵护每一个心灵，让心世界更加精彩！
第八篇：学校心理健康活动月工作总结
五至六月，我们与盛夏相逢，与心灵相约。随着徐徐夏风，尚美小学“心驻美好，沐光而行”心理健康活动月如期而至，用心感受生活的美好，用爱滋养心灵的成长。让每一个季节都充满浪漫与喜悦，让每一个心灵都绽放出独特的光彩。
“心驻美好，沐光而行”心理宣传月启动仪式
为培育学生积极心理品质，赋能学生健康成长，20__年5月24日，学校开展了“心驻美好，沐光而行”心理健康活动月启动仪式，由此拉开了“5·25”心理健康活动月的帷幕。在启动仪式上，三四年级的学生们进行了心理健康主题演讲，表演了《不放弃》手语舞。
随后，学生发展中心李__主任为心理健康活动月启动仪式致辞，希望同学们学会尊重自己的感受，真实地表达自己，用健康、合理的方式表达情绪，在丰富多彩的活动中，用心感受生命的活力。
“寻光问‘影’，寻觅心梦”心理观影活动
书是打开人们心灵的一扇窗。同样，看一部优秀的电影，也能慰藉我们的心灵。《奇迹，笨小孩》是一部讲述小人物逆袭人生创造奇迹的电影，通过观影，学生走进了影片中人物的内心世界，感受了角色的心路历程。
在光影变幻过程中，大家沉浸在跌宕起伏的故事情节当中，开启一段未知的探险，去经历痛苦的矛盾和内心的搏斗，增强克服困难的勇气。
“我爱我自己”签名活动
为引导学生悦纳自我、关爱自我，形成乐观向上、积极进取的心态，尚美小学开展了“我爱我自己”的心理健康签名活动，呼吁每一位同学关爱自我、接纳自我，共同守护心理的蓝天。
活动现场吸引了全校众多师生的热情参与，大家纷纷在展板上留下了自己的姓名。
“童心绘制幸福墙”活动
只需要简单的线条和色彩，就可以创造出一个有趣、充满活力的笑脸涂鸦。
当我们画出了一个活力满满的表情时，心情也会随之变得愉悦。学生们在绘画中留下自己的笑脸，认识自己的情绪，激发情绪体验。
“拥抱幸福，点亮心晴”心理宣传幸福打卡活动
生活源于对自己的爱护，“爱自己”可以很简单。孩子们每天打卡一件自己的幸福小事，记录、分享每一天生活中的幸福点滴，积蓄爱生活、爱自己的力量。
“美书签，润心田”心理书签DIY活动
一枚大自然的书签，方寸之间，如一面镜子，带给我们一份恬淡。孩子们在自然中收集花草树叶，制作成自己独有的书签，留下最美好的生机，在制作过程中也学会了以阳光心态面对生活，拥抱向阳的美好未来。
“以美绘心，执手绘扇”创意手工制作活动
“以美绘心，执手绘扇”活动是学校“5·25”心理健康节重点活动项目之一，旨在通过手工绘画提高学生的艺术修养和审美能力，同时体会到手工制作的乐趣，给繁忙的生活减减压、添添彩。
“以画绘心，‘愈’见心灵”心理漫画比赛
绘画是孩子的一种特殊语言，本次“5·25”心理健康活动月中4-6年级学生进行了“以画绘心‘愈’见心灵”主题心理漫画创作比赛，学生在自我探索的同时，不断充实自己的内心。
心理健康家长讲座
心理健康活动月还邀请了心理专家周__老师走进尚美小学，为学校家长开展了一场主题为《揭开孩子离不开手机的秘密，从沉溺变科学利用》的家长讲座。
周老师深入浅出地讲解，让家长们充分地认识和感受到电子产品对孩子的影响，同时指导家长如何正确而有效地引导孩子合理使用电子产品。
虽然本次心理健康活动月已圆满结束，但我校将持续优化心理健康教育，让孩子们眼里有光，心中有爱，共同营造关爱与尊重的氛围，做孩子们温暖的同行者，护航他们快乐成长。
第九篇：学校心理健康活动月工作总结
为深入贯彻____关于教育的重要论述，全面贯彻落实党的__大精神，落实立德树人根本任务，根据《__市教育和体育局关于开展20__年__市第__届心理健康教育活动月的通知》要求，20__年3月至6月，__镇以“撬动思维，悦心成长”为主题开展第六届心理健康教育活动月。
本次心理健康教育活动月的主要目的以培养学生积极的心理品质，开发学生心理潜能为目的，引导学生运用成长型思维模式寻找解决问题的办法，以积极的心态应对生活中各种挑战与困难，主动追求自我成长；让教师掌握成长型思维的理念与方法，提升心理健康教育能力，增进教育教学的工作幸福感；引导家长掌握成长型思维的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，增进亲子情感。通过开展一系列成长型思维普及宣传活动，提高中小学生心理素质和社会适应能力，有效应对各种心理危机，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
20__年3月至6月，在为期3个多月的时间里，镇教育和体育事务中心根据市文件的活动要求，制定“__镇20__年第__届心理健康教育活动月方案”并统筹组织镇内全部中小学开展了以下心理健康教育活动：
一、全面落实心理健康状态排查，对重点人员实施“一人一策”教育疏导及防范
从3月份开始，镇教育和体育事务中心组织镇内各中小学校开展学生心理状况调查，普查后，各校组织以班主任为主的心理健康教育主题研讨会，重点围绕学生常见心理问题、与家长的有效沟通等内容开展研讨，促进班主任有意识关注学生心理健康，了解学生发展一般规律，探讨运用心理学方法解决学生日常问题，提升班主任心理健康教育能力。对重点人员运用《__市学生成长手册》，实施“一人一策”教育疏导及防范，确保工作落到实处。镇心理教研组每月集中交流研讨，探讨个案辅导方法。同时加强与驻点片区学校心理医生联系沟通，确保有需要的学生得到及时转介与诊疗。
二、开展学生成长型思维心理课及课例研讨活动
为进一步推动我镇心理健康教育工作的深入开展，切实提高学校心理健康教育的针对性和实效性。结合本次心理活动月主题要求，我镇各学校在校内开展成长型思维心理课，并在3月和5月分别在__中这和__学校成功举办了两场成长型思维心理课研讨活动。
三、开展中小学校园心理情景剧评比活动
在4月底5月初，我镇开展了中小学校园心理情景剧评比活动，各校通过校园心理剧的编写、展演等活动，为学生提供探索内心的舞台，通过朋辈互助的形式，增强学生之间相互关怀与支持的意识。全镇10所学校均参与评比，最终，高平小学获得全镇第一名，并获推荐参加市级评比。
四、开展中小学生家长“我的育儿困惑”征集活动
结合市活动要求，我镇在4月底开展了中小学生家长“我的育儿困惑”征集活动，旨在聚焦家长育儿困惑，深入进行和谐亲子关系促进行动。通过调研，征集育儿困惑并进行后续研究，提升亲子沟通和教养技巧，改善亲子关系。
五、举办原创心理漫画大赛活动
5月底，我镇组织开展了原创心理漫画大赛，通过绘制心理漫画，引导学生将意识内压抑的冲突得以呈现，内在情绪得以抒发，并在此过程中获得舒解与满足。
心理漫画评比活动不仅丰富了校园文化生活、传播心理健康知识，弘扬和谐、友善的社会主义核心价值观，还有利于培养学生自律自强的优秀品格和积极乐观的生活态度，以良好的心理状态面对校园生活。本次活动由各校进行初赛再择优送镇评，最后共收全镇各中小学参赛作品100余份，其中小学组70余份，中学组30余份。经过心理健康教育中心教研组认真评选，最终评出小学组一等奖14名，二等奖21名，三等奖35名；中学组一等奖6名，二等奖9名，三等奖15名，另外还评出了优秀奖若干名。
六、开展教师成长型思维专题讲座
在活动月期间，镇心理教研组坚持“立德树人，育心与育德相结合”的理念，指导各学校开展了教师成长型思维专题讲座，鼓励教师积极地将成长型思维运用于教书育人的全过程，有意识地关注学生心理健康，助力培养学生的成长型思维，推进“德心融合”，切实提高心理健康教育的实效性。
七、开展校园心理健康知识宣传活动
组织各校各校充分利用黑板报、宣传橱窗、标语横幅、心理漫画、心理小报、校园广播、知识竞赛、微文网文等方式广泛宣传，同时，开展形式多样的心理健康教育与团康活动，营造关爱学生心理健康的浓厚氛围，为学生身心健康、和谐发展创造良好环境。
八、开展“撬动思维，悦心成长”悦读活动
各学校组织家长、教师阅读悦读《终身成长》、《努力的意义》等成长型书籍，并组织读书沙龙或读书会分享交流。
九、开展成长型思维家庭教育指导活动
各学校依托家委会、家长学校，通过家长会、专题讲座、家教沙龙、微信公众号、致家长一封信等形式，向家长开展《中华人民共和国家庭教育促进法》、重大教育政策和正确育人理念宣传解读，引导家长理解和支持学校工作。
另外，各校召开成长型思维家庭教育讲座，引导家长与孩子一起培养成长型思维，让亲子沟通更和谐。
十、开展心理健康教育特色主题活动
按市文件要求，我们成功组织各学校开展了心理活动月特色主题活动。各学校积极响应，精心筹备，纷纷开展了富有学校特色，形式丰富，师生共同参与的大型心理健康教育主题活动。同时为了更好地培养学生的成长型思维，各校设计了独特的成长型思维活动手册，为学生提供探索内心的舞台，提升学生自主互助能力。在全镇营造了良好的心理健康教育氛围。
总结
总的来的，本届心理健康活动月，镇级校级领导高度重视、相关部门齐抓共管，形成合力，发动全镇20000多师生积极参与，使活动的宣传普及到每一个班级每一位师生，并辐射到社区和家庭；活动内容丰富，形式新颖，如：成长型思维专题课程、读书沙龙、专题讲座、团体辅导、心理剧本排演、心理漫画创作、游园会等，力求在增强心理健康教育活动趣味性的同时，提高师生们的参与度，努力做到“过程中尽力展现个性风格，成效中积极调整乐观心态”。各项活动均取得了良好的效果，赢得了师生家长们的一致好评。在全镇营造了良好的关注心理健康的氛围，在宣传普及心理健康知识的同时也为学生搭建起培养心理素质、提高心理承受能力的平台。
第十篇：学校心理健康活动月工作总结
为响应和落实《省关于开展中小学心理健康教育活动月的通知》的精神，提高我校学生心理健康水平，优化学生良好的心理素质，树立正确的学生心理发展观，20__年5月，__实验学校以“阳光心态，积极人生”为主题，开展了一系列形式多样、内容丰富的心理健康主题活动，培育学生积极乐观、健康向上的心理品质，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
开展心理健康“七个一”活动。
活动月期间，学校举办了国旗下的演讲、主题班会活动课、主题手抄报、观看经典心理电影、心理游园会等活动。通过活动，使全体师生学会关爱自我，保持一份阳光的心态。
开展了心理健康活动月启动仪式。
5月14日，余__副校长在学校大操场主持了心理活动月启动仪式，她强调同学们要关注自己的身心健康，并希望全体同学积极参与活动，共创健康校园。
开展了一场心理主题国旗下讲话。
5月14日上午的升旗仪式上，五(7)班心理委员唐__同学进行了以“阳光心态，健康成长”为题的国旗下演讲。
开展了一次主题班会活动课。
通过主题班会，组织学生深入了解心理健康对学生成长的重要性。让同学们开始从一个健康的角度审视自己，从而以积极乐观的心态善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
上好一节心理健康教育课程。
精心准备，以活动为主，认真开展每一节心理健康教育课程。
组织了一场主题展示活动。
在主题心理手抄报、心理漫画、心理书签设计、心理书法展示中，1——6年级的同学积极参与作品的设计制作，不仅丰富同学们的课余生活，还鼓励了学生提高心理适应能力，完善人格全面健康发展。
组织观看经典心理影片。
5月22日，通过组织六年级学生观影活动，分享经典心理影片，更好地普及宣传心理知识。
开展了一场心理游园会。
5月25日上午十时，心理主题游园会在学校运动场正式开启，主题为“阳光心态积极人生”，学校心理健康教育领导小组及六年级近四百名师生参加。心理主题游园会集科普性、趣味性、体验性于一体，针对本校学生的心理特点，设置感恩、推理、互助等九个主题共11个体验项目，采用集章闯关制，通过团体、小组、个人等形式活动让大家在欢声笑语中释放压力，调整心情，拥有健康阳光心态。
开展了“心灵成长”小组活动。
通过班主任对个别同学的状况汇报，重点对于个别心理需求的个案，针对性做好心理疏导和辅导工作。促进家校教育有效融合，共同发力，共同加强学生心理健康教育和心理危机预防干预工作。
一个月以来，在学校全体学生的辛勤努力下，心理健康月活动圆满结束。本次心理活动月系列活动精心策划，全员参与，内容丰富，收获实效，注重创新。广泛地宣传了心理健康知识，提高了大家对心理健康问题的重视程度，为今后进一步开展心理工作奠定了坚实基础。
结尾：非常感谢大家阅读《学校心理健康活动月工作总结(优选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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