导读:大班活动方案范文 (篇1) 活动目标: 1、引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词,学唱歌曲。 2、能根据歌曲内容做相应的动作。 活动重点: 幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。 活动难点:... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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大班活动方案范文 (篇1)
活动目标:
1、引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词,学唱歌曲。
2、能根据歌曲内容做相应的动作。
活动重点:
幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。
活动难点:
幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。
活动准备:
1、雪人的图片。
2、钢琴、曲谱
活动过程:
一、开始部分。
1、练声:《山谷回音真好听》、《卖报歌》、《十二生肖歌》。
2、律动:《苹果丰收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告诉你》。
二、谈话引出活动。
1、出示雪娃娃图片。
师:这是什么呀?(雪娃娃)
师:在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。)
师小结:大雪天,真有趣,堆雪人,做游戏。
2、观察雪娃娃图片,并用歌词里的内容进行小结。
师:我们一起来看看,这个雪人是什么样子的!谁能来先说一说?
师:怎么样的`脑袋呀?还有一个什么样的肚皮呢?我们可以怎么样来形容?
师小结:圆脑袋,大肚皮。
师:脸上还露出了笑脸呢,我们还可以说,白胖的脸笑嘻嘻。
3、再次观察人们玩雪场景图,用歌词内容进行小结。
师:堆雪人真有趣,有谁一起在玩呢?他们是怎么做的?心情怎么样?
师小结:小弟弟,小妹妹,你牵着我,我拉着你,围着雪人,团团转,多么欢喜。
三、学唱歌曲。
1、教师清唱歌曲一遍。
师:这幅图给人的感觉真快乐,老师这里还有一首很好听的歌曲呢,唱的就是堆雪人这件事,想不想听一听?
2、教师弹奏钢琴再次视唱歌曲一遍。
师:歌曲的名字叫什么?歌曲是几拍子的?你在歌曲里听到了什么?
师:这首歌曲给你什么样的感觉?
3、教师带领幼儿一起学唱歌曲。
①幼儿跟着教师有节奏地念歌词一遍。
②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。
③用好听的声音、快乐地情绪歌唱歌曲。
四、结束活动。
复习歌曲《铃儿响叮当》。
大班活动方案范文 (篇2)
背景:
夏天即将来临,一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发现夏天,寻找夏天,从而了解夏天的特征,感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节,句式整齐,内容较为简单,从树上的知了,池塘的荷花,头上的凉帽感受夏天的到来,体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前,通过多种感官并用,让孩子发现夏天的特征,从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式,使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上,鼓励孩子运用生活中的知识,大胆表达自己的想法,能够续编儿歌,从而培养幼儿创编的能力,激发幼儿对大自然的热爱之情。
目标:
1、学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。
2、培养幼儿的扩散性思维能力,激发幼儿续编儿歌的兴趣.
3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景,培养幼儿热爱大自然的情感。
准备:
多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具
过程:
一、 组织教学,激趣导入
1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。
2、激趣谈话,律动导入。
师:小朋友,猜一猜一年有哪几个季节呢?
幼:春天、夏天、秋天、冬天。
师:今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧!
(教师播放音乐《夏天到》,幼儿跟随老师律动表演。)
(用律动激发幼儿的兴趣,调动幼儿学习的积极性。从而在聆听音乐的过
程中,感受“夏天到”的美景,激发幼儿探究夏天奥秘的兴趣。)
二、 创设情境,学习儿歌
1、媒体出示儿歌主题图片。
师:夏天真美啊,小眼睛看到了什么?
幼:大树 知了
幼:池塘 荷花
幼:小孩
师:小朋友观察的可真仔细,这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一
个好听的故事,小耳朵可听好了!
2、播放动画故事《找夏天》,幼儿欣赏故事。
故事内容:一天,壮壮来到公园里找夏天,他走到一棵柳树旁,虚心的问道:
柳树爷爷,您知道夏天在哪儿吗?柳树爷爷笑道:壮壮,你看看我身上的小知了就知道了。正在这时,小知了从柳叶后面钻了出来,大声的喊到:“热啊,热啊!夏天来了,夏天来了。”壮壮高兴的说:“啊,我找到夏天了,夏天在树上,知了吱吱叫。”一阵微风吹来,“啊,真香”,抬头一看,荷花姐姐正向壮壮招手呢,荷花姐姐说:壮壮,夏天来了,我的姐妹们都露出了笑脸,还有一阵阵香味呢,瞧你!不也戴上小凉帽了吗?壮壮高兴的叫着:荷花姐姐,谢谢你,我找到夏天
了!夏天在池塘,荷花香味飘。夏天在头上,戴顶小凉帽。
师:小朋友,壮壮找到的夏天在哪儿呢?
幼:夏天在树上,知了吱吱叫
幼:夏天在池塘,荷花香味飘
幼:夏天在头上,戴顶小凉帽
师:小耳朵真灵,原来夏天在树上,在池塘,在头上。听了小朋友的回答,
壮壮可高兴呢!瞧,他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘,儿歌要讲话呢!
(教师运用媒体动画故事生动、有趣的将儿歌内容呈现在幼儿眼前,激发
了幼儿的学习兴趣,帮助幼儿更快的进入教学情境,从而在对话扮演中感受儿
歌的内容,为学习儿歌作铺垫。)
3、师幼互动,学习儿歌。
(1)播放儿歌示范朗读,幼儿初步感知。
师:儿歌好听吗?我们一起来读一读吧!
(示范朗读儿歌是为了完整呈现儿歌的问答形式,以加深幼儿的印象。)
(2)师动作提示,幼儿跟读,帮助理解儿歌内容。
(3)借助动作,师问幼答合作朗读,建立儿歌问答式合作模型。师:夏天
在哪里?
生:夏天在
(4)男女幼儿代表上台分角色朗读表演,下面的小朋友评价。
男:夏天在哪里?
女:夏天在
(5)一名幼儿充当小老师,边领读边动作表演,师评价。
(6)全体幼儿站起来齐读表演。
4、总结过渡。
师:是啊,夏天可真热闹啊,夏天还会在哪里呢?老师家乡的小朋友也在找夏天,他们的夏天在哪里呢?瞧!
(在儿歌的朗读表演中教师积极参与,既是一种示范,又能帮助幼儿感受儿歌问答句式的特点,在不同形式的朗读表演中体验学习的快乐。)
三、激发想象,拓展延伸
1、引导欣赏。
(教师播放夏天的有关图片,幼儿欣赏。)
2、拓展延伸。
师:他们的夏天是怎样度过的?
幼:吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜
幼:游泳
幼:穿裙子、短袖
师:夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢!找一找夏天藏在哪里呢?
(幼儿在教室找夏天,找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具,根据找到的教具创编儿歌。)
3、幼儿交流,教师归纳总结。
师:动动你的小脑袋,和老师比比赛,编出好听的儿歌吧!
(幼儿合作创编儿歌)
师:老师想出来了:夏天在哪里?夏天在嘴上,吃着冰淇淋;夏天在哪里?夏天在头上,打着小花伞夏天还会在哪里?告诉大家你们编的儿歌吧? 幼:夏天在哪里?
夏天在天上,
太阳咪咪笑。
4、小朋友编出来的儿歌,真好听。不仅找到了夏天,还在夏天游戏,玩耍。这个夏天真快乐!
(这是一个调动幼儿已知经验的环节,既贴近幼儿生活,又让幼儿感受了夏天的特征,使幼儿充分体验学习儿歌的快乐,并推动幼儿创编儿歌的兴趣。)
四、归纳总结,升华情感
师:夏天被我们留在了儿歌里,也留在了我们的心里,老师家乡的小朋友还把夏天留在了歌曲里,我们一起来听一听,为歌曲加上动作表演吧!祝愿大家度过一个快乐的夏天。
(师幼歌表演《夏天在哪里》。)
师:小朋友们,我们一起去室外找夏天吧。
(师带领幼儿欢快的走出教室)
大班活动方案范文 (篇3)
一、餐后活动:11:30—12:00
活动内容:亲亲大树
活动准备:大树认养区
活动目标:
1、能跟紧队伍轻松地散步,发现秋天带来的变化。
2、观察大树的主要特征,能将自己发现与同伴交流。
二、幼儿午睡:12:00—14:00
活动内容:午睡
活动准备:睡床放置到位
活动目标:
1、睡前脱下衣物整齐摆放,衣物放床尾,鞋子放床底。
2、盖好被子安静入睡,不与旁边小朋友聊天。
三、生活活动、点心:14:00—14:25
活动内容:人手一份午点
活动准备:春卷、奶黄包、菊花茶
活动目标:
1、能够吃完自己的一份点心,保持桌面整洁。
2、用完午点主动漱口,不拥挤。
四、教学活动:14:25—14:55
活动内容:美术《玉米宝宝》
活动目标:
1.尝试用线条画玉米,初步体验线描画的表现特点。
2.发展细致的观察能力及初步构图造型能力。
活动准备:
1、《小朋友的书·美工》
2、玉米棒若干、水笔。
活动过程:
(一)欣赏《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画,了解线描画的.特点,激发幼儿画线描画的兴趣。
1、看看这几幅画,跟我们以前的画有什么不一样?(启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画,发现线描画的特点)
2、小结:线描画是黑白的,用线条来表现看到的物体,这个线好像在散步一样,跟着要画的物体形状轮廓走。
(二)通过画石头,把握线描的基本方法。
1、教师出示一块边缘不规则的石头,请个别幼儿在集体面前作画,然后与教师用线描画的方法作画,引导幼儿观察比较两幅画的异同。
2、小结:线描画必须先找准起点,跟着物体外形的变化画线,先画外轮廓,再画细部。
3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势,体验画线像散步一样有趣。
(三)运用经验,学习画玉米宝宝。
1、每桌提供玉米棒(带包衣与须)一支,启发造型。
“今天我们要给玉米宝宝画个像,从哪二开始画呢?”启发幼儿观察玉米外形,引导幼儿画时从蒂部开始,先画轮廓,再看看里面有什么?有几列?每列有多少玉米宝宝,它们是怎么排队的?请你仔细看了再画。
2、幼儿尝试用水笔画玉米,教师指导要点,即时评价,启发其他幼儿。
画画时要防止幼儿看一眼,画一笔,一顿一顿地画,要求看好整体外形,画时线条流畅。幼儿第一次画,教师尽量多鼓励。
(四)展示作品,相互交流。
五、户外活动:15:00—15:20
活动内容:玩绳
活动准备:绳子
活动目标:
1、练习多种玩绳方法,发展幼儿的跳跃能力和动作协调能力。
2、体验体育游戏带来的快乐。
六、区域活动:15:25—16:10
能工巧匠——建构区
棋逢对手——益智区
头脑风暴——语言区
百变大咖——表演区
科学实验——科学区
数学大擂台——数学区
巧手工坊——美工区
亲轻书吧——图书区
鲜果Vc台——生活区
烤箱屋——生活区
重点指导:建构区
活动准备:各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱
活动目标:
1、引导幼儿安静有序的参加区域活动,遇到问题能够寻找正确渠道解决。
2、重点观察雪花片构建活动情况,鼓励幼儿互相合作延伸空间。
七、离园准备:16:10-16:30
大班活动方案范文 (篇4)
目标:
1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的技能。
准备:圈人手一个。各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机、磁带
过程:
一、扮演角色,活动身体
1、扮演小司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐自由地作边跑边开车。
二、提供材料,自由探索。
1、教师提示:“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车,圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
三、游戏:送货
设计二条难度不等的小路,幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货,途中跳过圈圈小路,爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞,才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。
四、放松一下后进班休息
●学习活动
名称:对称
目的:1、初步理解对称的概念,知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。
2、初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。
准备:1、教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀
2、收集具有对称图案的物品,如壁挂、瓷器、工艺地毯。
3、幼儿创作用的材料、工具:印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸。
过程:
一、初步感受对称美
1、教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀!哪两只是一对的呢?请你们帮忙找一找。
2、请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对,并说明理由。
3、小结:蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同,只是方向相反,我们把这种形式叫作对称。(学说“对称”一词)
二、学习区分点对称和轴对称的图案。
1、让幼儿自由布置在活动室,说说哪些工艺品的图案是对称的,为什么。
2、学习区分点对称和轴对称的图案。
①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。
②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个,甚至多个相同图案时,教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘,让幼儿分析、观察其不同点。
③小结:一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。
3、引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起,把属天轴对称图案的物品归放在一起。
4、你最喜欢哪一件工艺品,为什么?
●区域活动:
1、活动目标:(1)在区域活动中,尝试获得知识的方法和途径
(2)体验和分享同伴的快乐。
2、投放材料:
小作坊:各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。
益智区:各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌
美工区:各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形等
科常生活区:吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案
3、幼儿自主探索活动
(1)幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。
(2)教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索;
(3)观察投放的材料是否适宜幼儿。
4、师生分享
通过幼儿介绍、展示作品,同伴分享其快乐,增强自信心、成功感。
●生活活动:过马路
目标:1、了解交通规则,知道基本的'交通常识。
2、养成从小遵守交通规则的意识。
准备:1、环境创设,情景表演:乱过马路出车祸
2、自制汽车一辆,红绿灯,斑马线,录音游戏“过马路看看灯”
活动流程:
一、情景感知
通过表演,让幼儿感知不能乱穿马路。
提问:你看到了什么?觉得发生了什么事?为什么会产生?
二、体验交流
1、请幼儿看VCD中的几个片段(乱穿马路的危害)
2、幼儿分散讨论。
3、交流归纳:
①他们错在哪里,应该如何过马路?(请幼儿演示改正)
②认识斑马线,红绿灯。
③小结:过马路红灯停,绿灯行,过马路要走斑马线
三、游戏:过马路
1、采用游戏的形式,巩固所进行的教育内容。(游戏:过马路看看灯)
幼儿表演过马路。(听录音,做音乐游戏)
2、教师总结:过马路要走斑马线,红灯停,绿灯行。
大班活动方案范文 (篇5)
一、活动背景:
20xx年10月1日,我们迎来了伟大祖国61华诞,在这举国同庆的时刻,我们也用自己的实际行动展示一下我们对祖国的热爱。从旧中国到新中国我们身边发生了翻天覆地的变化,如何让我们的孩子也能够感受到这日新月异的变化呢?我们大班老师结合主题“中国娃”以“卖报歌”为线索展开“我是小小卖报郎”的教育实践活动,主要的目的让幼儿了解爷爷奶奶那时候的生活疾苦,通过实践活动“我是小小卖报郎”来知道如今生活的来之不易;同时让幼儿了解过去人们的.信息来源是通过报纸进行传递;进一步培养幼儿人际间的交往能力。
二、活动实施时间:20xx年10月9日——20xx年10月23日
三、活动地点:菜场门口、超市门口、百草苑小区门口等
四、活动参与人员:全体大班组保教人员、各班班家委会成员及幼儿
五、活动准备:
1、各班收集相关资料;
2、摄像机、照相机等
3、教师制定活动调查表
六、活动过程及安排:
1、班内开展“我是小小卖报郎”活动。(10月9日——10月16日)
(1)、班级教师制定活动调查表。(内容:以调查祖辈人与孩子之间的生活状况为主,从衣着、饮食、交通、通讯等方面进行比较。)
(2)、班级教师指导幼儿学唱“卖报歌”,并对幼儿讲述一定的卖报知识,让幼儿了解卖报的过程。
(3)、各班自排时间在班内、班际间或幼儿园园进行卖报活动。(报纸可以暂定为幼儿收集的旧报纸。)
2、外出社会实践活动。(10月17日——10月23日)
(1)、各班老师在活动实施时间段(10月9日——10月12日),负责收集相关资料。
附:成长(1)班:祖国名胜古迹(图片、文字简介)
成长(2)班:56个民族(图片、简介)
成长(3)班:国庆大阅兵(图片、文字)
成长(4)班:班级主题中的活动(活动照片、文字)
成长(5)班:中国60华诞资料(图片、文字)
成长(6)班:祖国特产(图片、文字)
每班各5篇
(以上资料于10月12日交大班教研组长处。)
(2)、年级组长与教研组长进行资料内容审核,审核完毕交电教处进行排版制定报纸。
此项工作于10月16日完成。
(3)、各班结合班内的“我是小小卖报郎”活动,按小组形式组织幼儿自选活动地点进行活动。(注:活动期间各班可请班家委会成员协助进行摄像拍摄工作。)
实践活动时间安排如下:
成长(1)班:菜场门口 成长(2)班:菜场门口
成长(3)班:超市门口 成长(4)班:超市门口
成长(5)班:百草园门口 成长(6)班:百草园门口
注:请各班做好活动时间通知工作,教师准时到岗指导幼儿参加活动,每班活动期间年级组长与教研组长进行参与,适时进行合理安排调控。
以上为大班年级10月结合主题开展的社会实践活动,请园领导审核,予以批准。
申请人:牟雅静 邢晔
大班活动方案范文 (篇6)
大班泥塑活动方案:有趣的动物
活动目标
1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的`快乐,享受成功的愉悦。
2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。
3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。
活动准备
1、Ppt课件:动物面--具
2、橡皮泥
活动过程
一、导入
出示面--具
教师:小朋友,你们看多好看的面--具呀!你们喜不喜欢呀?
我们一起来做一个好不好?
二、展开
1、ppt课件:动物面--具
(1)欣赏不同造型的面--具,引发幼儿做面--具的愿望。
提问:小朋友们,你们看这些面--具是用什么材料做成的?
你喜欢哪个面--具?
小结:面--具可爱,各有特色。
(2)你们想不想用面泥制作面--具呢
2、幼儿讨论、交流如何制作面--具提问:
你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗?
3、对范例面--具进行分解、演示,让幼儿了解面--具的制作方法和步骤
引导幼儿学习塑造不同造型的面--具。
4、幼儿创作,教师指导
(1)鼓励幼儿展开想象,用搓、团、捏、压等技法塑造动物,也可将其夸张、变形。
(2)鼓励幼儿互相帮助,共同完成任务
三、结束
作品欣赏展示:引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品,体验成功的喜悦。
大班活动方案范文 (篇7)
一、活动背景:
提高幼儿的口语表达能力是我园的特色教学,于是我班也开展了多项语言教学活动,其中有个“TV”角特别能吸引着孩子,因为孩子们喜欢看广告、说广告,几乎每个孩子都能说几句那上口、简短、生动的广告语,为了捕捉幼儿的兴趣点,根据幼儿的兴趣爱好和认识水平,我选择了“TV”广告这一具有时代气息的内容。
二、教学活动:
(一)活动目标:
1、幼儿能初步发现广告语的特点。
2、通过学说、学编广告语,提高幼儿的概括分析能力和能用简
练生动的语言表达的能力。
3、萌发爱集体的美好情感,体验生活的乐趣。
(二)教学准备。
1、录制4——5个与幼儿生活有关的电视广告。
2、在课余活动和游戏中鼓励幼儿学说广告语。
3、用一些废旧材料(如纸箱)与幼儿共同制作电视机。
(三)教学过程。
1、看录像,幼儿学说广告。
(1)师:今天老师带来了一段好看的录像与你们一起看,看完
后请小朋友说说你看到了什么?(播放广告录像)
幼:看到了许多广告。
师:这些广告分别介绍了什么产品?(第二次看录像)
幼:介绍了脑白金、贝贝开胃宝、斯达舒胶囊、清嘴小麻籽。
(2)师:广告里说了些什么?(第三次广告,并逐个播放)请小朋友来学一学,这些广告告诉了我们什么?
幼A:脑白金就是送健康,就是送祝福,这个广告要我们知道脑白金的用处。
幼B:我看到了开胃宝的广告:挑食、厌食请找贝贝开胃宝。
幼C:胃胀吗?胃痛吗?胃酸吗?胃胀、胃痛、胃酸请交给斯达舒胶囊。
师:小朋友你们平时有这些情况吗?为什么会这样?
(教师讲讲小朋友不能吃过酸过辣、过冷的刺激物品,容易伤胃,而且不朋友要注意保护自己的胃,不能饿肚子,也不能吃得过饱。虽说有药可以吃胃病,但药品不能多吃。)
(评:让幼儿知道广告要介绍产品的用途和好处,但也恰当地让幼儿了解有部分广告中的东西是用来治病的。)
(3)师:小朋友今天真棒,一会儿就把广告语记住了,你们想过为什么会记得那么快吗?
(幼儿讨论)
幼A:我喜欢广告语,它的话好听。
幼B:广告中的话很短,很容易记住。
幼C:广告语很有趣,有的像儿歌。
(评:通过幼儿讨论,引导幼儿发现广告语和日常生活语的不同之处,初步了解广告语简短、生动、有趣的特点。)
2、组织幼儿说广告语(自己喜欢的)。
(评:因为广告语幼儿人人会说,所以在表达时幼儿发言热烈,对于一些能力差的幼儿来说也找到了一个表达的机会,所以也会大胆说几句。从而让幼儿进一步体会到广告语简炼、概括的特点,锻炼了幼儿的口语表达能力,激发了幼儿创编广告语的.欲望。)
3、组织幼儿为班级或自己的家创编广告。
师:我们班有许多好玩的区角活动,环境也非常美,你们也都很能干,为这里添置了许多有趣的玩具和作品,那么你们也能为自己的班级编广告吗?让更多的人了解我们班,喜欢我们班。编广告时,要把名称介绍给大家,用好听的话讲出来,讲得清楚才会有人喜欢。
幼A:大班有个贝贝点心店、店里的服务员态度真正好,里面点心又多又好吃,你一定吃了还想来,如果你想吃点心,请到大班来。
幼B:大班有个熊猫水果店,想买水果,请快来,走十家不如走一家——熊猫水果店,价廉物美!……
(评:教师让幼儿自由地和同伴讨论,自编广告,同时教师注意个别辅导、提醒幼儿在编广告时,要把它最好的地方用简炼、生动的语言讲出来,让大家听了马上喜欢,幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告,虽然语言稚嫩,话也不算太简炼,但都能用大方自然、流畅的语言讲出来,在这里幼儿的语言能力得到了充分的锻炼。)
师:你还能为你的家作个广告吗?(幼儿讨论)
幼A:我家有个大彩电,放的电视是彩色的,可漂亮啦,想看电视请到来。
幼B:我家有个好妈妈,她做的菜又好吃又好看,想认识我妈,请到家里来做客。
(评:这是对上一活动的巩固,家是幼儿熟悉和喜欢的场所,所以幼儿在讲述时会更加流利,而且幼儿的家庭又是各不相同的,在介绍时也会体现出幼儿的个性特征,同时还能激发幼儿对家的美好情感。)
1、 组织游戏活动。“TV”广告。
将幼儿分成5组,每一组小朋友在各自的“电视机”里轮流表演,
一个小朋友表演时,其它几位小朋友观看,最后评出1——2位最佳广告创编者,推荐为全班幼儿表演。
(评:幼儿在游戏的情境中进行创编活动,幼儿会非常主动、非常投入,差不多每人都能用响亮的声音进行表述,并且还会配上生动的表情进行表演,幼儿创编的广告也会丰富多彩,趣乐浓浓。)
三、活动评价:
本活动来源于幼儿的生活,幼儿对此活动产生浓厚的兴趣,并感受着生活的乐趣,整个活动结构科学合理,循序渐进,活动过程从易到难,从观看电视广告到学说电视广告,了解广告语特点,进而创编广告语,把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、开导,让幼儿在使用过程中品尝成功、获得愉悦,从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿主动表达的意愿。
教师也为幼儿创设良好的表达氛围,特别在分组活动中,让每位幼儿都具有表达的机会,使语言整体水平有所提高,同时教师还注重幼儿爱集体、爱家庭的教育,围绕家庭、班级创编广告语,在发展语言的同时也促进幼儿良好品质的同步发展。
大班活动方案范文 (篇8)
活动目标:
1、理解故事内容,感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
活动准备:
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程:
一、导入活动:(出示课件:大尾巴) 猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀? 二、理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:
(1)看(教师演示动画) 春天:小鸡尾巴挡雨 夏天:蜗牛尾巴扇风
秋天:小兔尾巴扫叶 冬天:小猫尾巴保暖 (2)说 在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说) 2、完整欣赏故事 到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故事) 3、表演 小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗? (大家一起边讲述边表演) 三、仿编故事 1、讨论:
(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢? (2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事
情呢,请小朋友去把它画出来。
(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
(3)讲述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸:
继续仿编新故事 大班语言活动方案 2 教学目标一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。
二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境,激发热爱大自然的情感。
根据教材和本班幼儿的`实际情况,本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点,理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。
教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。
二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。
三、视频图片一套。
活动过程一、谈话 1、教师:小朋友,你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。
教师:真厉害!小朋友你们知道吗,在我国的古代有一位诗人,他把这十个数字写在一首诗里,想知道他是怎样写的吗?那好,今天我们就一起来学习这首古诗吧,名字就叫《一去二三里》。
二、听古诗《一去二三里》 1、听配乐古诗朗诵《一去二三里》。
2、讨论。
小朋友,你们听到了什么?请你把听到的说出来。
二、欣赏古诗《一去二三里》 1、图文结合,理解古诗描写的美好意境。
播放电视图片,教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思,帮助幼儿学习古诗。"一去二三里",意思就是说诗人从别处走来,走了很远大概是二三里路,"烟村四五家",看见一个小山村,炊烟袅袅,住着四五户人家,"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木,"九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。
2、结合课本图片,讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》,教师把古诗编成故事讲给幼儿听,进一步帮助幼儿理解诗意。
两个数字小兄弟,从家里出来去山上放牛(或者是骑着牛去游玩),走了大概二三里的路,看见一个美丽的小村子,村里住着四
五户人家,正遇上做饭时间,可以看见袅袅炊烟,家家门前都有六七棵树,村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声,走近一看,房前屋后还有路边开满了各种美丽的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞,眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊!这个小村子真的是太美了! 三、学习朗诵古诗《一去二三里》。
1、教师朗诵古诗《一去二三里》,幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。
2、幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3——4 遍。教师巡回指导,提醒幼儿读准字音。
3、分组学习朗读古诗《一去二三里》,在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。
四、在欢快的乐曲声中结束本活动。
大班活动方案范文 (篇9)
活动目标
1. 初步会用身体动作表现歌词内容。
2. 通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3. 通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4. 通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备
老鼠的照片,印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾
教学具图片
活动过程
[导入]
1. 听“小老鼠”这首歌做手指操。
① 老师先做手指操。
[月光下,高墙下,小老鼠,钻出来。蹦蹦跳跳叫得欢,吱~吱~~吱~我就在夜里搞破坏。小花猫,走出来,老鼠吓得要跑开,不知到底为什么?呀~呀~呀~腿怎么迈不开?!]
②熟悉歌曲之后,一起做手指操。
③ 看看鼹鼠的照片观察它的样子。
鼹鼠的胡须和尾巴都很长。
[展开]
1. 一边看活动纸一边讨论。
① 研究活动纸。
这是哪儿呢?
-这是鼹鼠的家里。 它们藏在家的角落里。
我们用手印出鼹鼠来怎么样?
2. 在活动纸上印出各种鼹鼠的样子。
① 用印手印的方式表现出来。
老师用手印出鼠爸爸的样子。
-大家想印出鼹鼠家族里的谁呢?
② 帮助孩子们印出自己想印的鼹鼠家族。
③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余部分。
用签字笔画出鼹鼠的胡须和脸,试一试吧。
④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。
[结尾]
1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。
2. 让孩子们介绍一下自己印的鼹鼠。
大班活动方案范文 (篇10)
活动目标:
1、学习成语“画龙点睛“,理解故事内容,能用自己的语言讲述故事。
2、积极参与观察、讨论活动,大胆地表达自己的见解。
3、初步感受中国艺术魅力,激发幼儿对中国成语的探索兴趣。。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书、九龙壁画照片
活动过程:
一、引导幼儿观察挂图。
1、教师:今天老师带来了一张特别的挂图(出示挂图),请小朋友读一读,和旁边的小朋友说说你从挂图上读到了什么?
2、请个别小朋友回答。
3、图上画画的人就是古时候的大画家,他叫张僧繇。现在我们一起来听听他的故事吧!故事的名字叫画龙点睛。
二、欣赏故事《画龙点睛》,理解故事。
1、教师结合教学挂图,完整讲述故事。
2、集体交流与讨论,理解故事。
(1)教师:故事的名字叫什么?
(2)张僧繇一开始画的.龙是什么样的?后来发生了什么事情?为什么有眼睛的两条龙飞走了?
教师鼓励幼儿大胆发表自己的见解,引导幼儿理解给龙添上眼睛就会显得更加逼真,感受绘画艺术的魅力。
3、教师:“画龙点睛”是一则成语故事,现在我们一边看书一边把这个故事讲述一遍吧!
三、欣赏欣赏九龙壁画,感受中国艺术的魅力。
1、教师:在我们中国有不少地方都有九龙壁画呢,我们一起来看一看。
2、欣赏九龙壁画,鼓励幼儿发表自己的观后感受。
结尾:非常感谢大家阅读《大班活动方案范文(分享10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!
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