导读：一调两转心得体会 (篇1) 作为一名刚刚入职3年的青年税干，通过学习一调两转的内容，我对新时期税务干部的思想和工作方面有了新的认识。 作为新时期的税干，我们要以德修身，加强... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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一调两转心得体会 (篇1)
作为一名刚刚入职3年的青年税干，通过学习“一调两转”的内容，我对新时期税务干部的思想和工作方面有了新的认识。
作为新时期的税干，我们要以德修身，加强优良传统教育，践行核心价值观。一要坚定理想信念以立德。理想信念是人生的航标，也是立德之灵魂。厦无柱将倾、人无柱必险。作为青年税干，更要把远大理想、共同理想与个人理想结合起来，要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，牢固树立正确的权力观、地位观、利益观。二要坚定“根本宗旨以守德。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，作为税务干部，要按照立党为公、执政为民的本质要求和为国聚财、为民收税的工作宗旨，从思想上真正做到 “为人民服务”。
作为新时期的税干，我们要忠于职业，勤于学习，努力提升综合素质。我认为对于职业的忠诚并不仅仅是为了从职业中获取某种利益，而且是将自己的工作当成信仰，将每一次任务当成使命，真正的忠诚更应该是一种职业的责任感和使命感。就我自身来说，作为单位的一名出纳，经手的每一笔资金的流入和流出都关系到干部和单位的利益，每天与金钱打交道，不能有半点的马虎和粗心，稍有不慎，就会发生差错，因此责任感和使命感尤为重要。当然除了忠于职业，同时也要不断加强财会业务知识和财经法律法规的学习，对业务不懂或一知半解，就会出现工作失误，对单位造成不应有的损失。
作为新时期的税干，我们要认识新形势，落实新要求，坚持依法治税。作为基层税务干部我们应该转变观念，内化于心，由过去的管理思维转换为法治思维，不仅自己要认真学习各类法律知识，也要及时向纳税人宣传税收法律法规，加大宣传和普及税法的力度，提高纳税人对税法的遵从度，让税收法治成为信仰，在思想深处扎根，成为征纳双方共同的内心认同，从而真正提高整个社会的法律遵从与法治信仰。
一调两转心得体会 (篇2)
当前地税事业处于“四期”叠加的综合考验期，税收工作面临着前所未有的压力和挑战，如何正确的理解和落实“一调、两转、三确保”，成为每位地税干部急需思考的问题。
一是要转变观念。(1)在思想上破旧立新，破除老旧的思想观念。(2)要拓宽工作思维。多看、多想、多做，提升自己的工作激情，夯实自己的理论基础，使工作思路更加开阔。(3)要多学。就是要求我们向领导学习，向书本学习，向同事学习，向企业学习，扩宽学习渠道，树立起全新的思维方式和工作理念。(4)要多走。多走出去，多与纳税人交流，深入了解当地的经济发展状况、税收来源、企业构成，多听取纳税人的宝贵意见，把政策带下去，把实情带上来。实实在在的帮助企业找到解决问题的方法，使企业能准确把握政策导向，为企业转型升级增添助力。
二是勤思考。作为一名税收征管一线干部，对于企业的需求有着最直接的接触，这就需要我们，多观察，勤思考，凝聚群众智慧，开拓创新源头活水，工作中多总结，发现问题，多思考，不畏手畏脚，有好点子好方法，要大胆的闯，大胆的试。
三是敢于担当。当前的中国正处在剧烈转型期，在机遇与挑战并存、风险与发展同在的关口，税务干部唯有担当，才能在非常时期尽非常之责。在复杂的大环境下，随着“营改增”的纵深推进，地方税体系建设大幕的拉开，我国税制改革已经步入“深水区”，进入关键期。作为地税部门的干部，我们更要强化担当意识，提升敢于担当的能力，营造抢争担当的氛围，以时不我待和责无旁贷的精神切实担负起自己应尽的责任。
一调两转心得体会 (篇3)
拿到《孩子们，你们好！》这本书，我首先被它的书名陶醉了。多和善慈爱的名字啊，不像其它的教育著作俨然一位严厉的老先生，令人还未来得及看内容就开始畏惧这位“老先生”又要不厌其烦地摆理论讲道理了。
《孩子们，你们好！》是苏联教育家山A.阿莫纳什维利学校无分数教育三部曲之一。他以在9月1日前夜的思考开始，最后以他对一年级学生的明天的畅想告终。文字清新宛若流水，温和宛若春阳，字里行间弹奏出作者对儿童的浓浓的爱和关怀，尤其是第一章《前夜》给我感触最深。
《前夜》，交代开学前，作者做了四件事：制定计划，规划自己教育革新的蓝图；领回学生的人事案卷，了解每一个儿童；给每一个孩子寄去一封祝贺信；计算未来一个学年、整个小学教育阶段4年的学日数和课时数，乃至计算出直接与儿童交往的分钟数。这四件事集中体现了阿莫纳什维利对儿童的爱，对教育的爱。
在8月的最后几天，当我们还贪恋在假期的自由自在中，作者已经开始天天伏案工作到深夜了。他在思考，制定计划，反复估量，做出结论，自己与自己辩论，规划自己的教育革新的蓝图。如果不是对教育怀有热情，如果不是对学生怀有深情，他怎能这般勤恳地耕耘？回想自己，每逢漫长的假期将要结束时，想到一切都要步入正轨，想到又要和一群叽叽喳喳的学生打交道，心理甚至有些不情愿开学。学校的那些学生就像小鸟，整天叽叽喳喳，尤其是我心情不好的时候，听着学生叽叽喳喳声会心更加生烦。对此，阿莫纳什维利一针见血地说：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”读这本书，我时常会沉浸在他对学生的温情和喜悦的描写中，这种感觉原来就来自他对教育和对学生的爱，因为有爱，他幸福地生活着，从容地表达着。
初次接触学生，我们应该留给他们什么样的第一印象呢？阿莫纳什维利老师给我指明了方向——自信地叫出学生的名字，给他们以惊喜以慈爱。美国优秀教师罗恩.克拉克非常善于制造惊喜，给他的教育生活增添情趣，他说：“我们应该尽最大的努力，通过给予别人某种惊喜——不论大小——而让他们感到喜悦，越多越好。”我在刚接触一个新班时，习惯冰冻自己的笑容和温和，满脸严肃，滔滔不绝地给学生订立一系列的班规，让学生怕我，以便更好地压住学生。起初一段时间，效果还好，但是不久，学生便开始暴发调皮的本性。与阿莫纳什维利老师比起来，他是有爱的教育，我是无情的教育，他在改造学生，我在压制学生，效果自然迥异。为了自信地叫出学生的姓名，他在开学初领回学生们的人事案卷，从中取出他们的相片，把他们一张张地排列在桌上，和他们说话。像一个童真的孩童，像一位兢兢业业的学者。因为爱孩子，眼前每一个孩子都是漂亮的！
书信在师生交往中的作用是不可低估的。开学一周前，阿莫纳什维利老师给每一个孩子都寄去一封祝贺信，温和慈爱的地向学生介绍他们即将来到的集体。纸短情长，一句“我希望，我跟你将成为好朋友。”让我体会到了他深沉的人道主义教育原则。孩子们以及他们的家长读着这样的信怎能不受感动呢？怎能不对这样的老师放心，并充满信心呢？我时常抱怨家长不支持工作，实际上反思自己，自己又做了多少努力呢，怎能让家长信服、理解并支持？我很敬佩坚持给学生和家长写信的老师，但自己总是没有那份耐心去给学生写一封信，也许根本的原因在于我对学生还不够爱，或者说爱得不够单纯。
现在很多人都喜欢慨叹“时间都去哪儿了”，是时间自己逃走了吗？时间从我们的饭桌上溜过，从我们追名逐利的双眼中划过，从我们沉睡的身体上跨过……阿莫纳什维利说：“不应该糟蹋教育的秒时，因为我们是时光的穷人，我们没有使时光增生，或者使时光倒流的回天之力。”他是时光的搏斗着，他精细地计算学日数和课时数，甚至直接与儿童交往的时间数。他如此争分夺秒，是因为他对儿童有着强烈的责任感，我们每位老师都应该与时间搏斗，把每一秒钟都播种到教育的田野里，看着学生一天天发生变化。
《孩子们，你们好！》，这是一部爱的交响乐，这是一部写满箴言的哲理诗，这是一部温情的散文……
凡.高说：“爱之花盛开的地方，生命便欣欣向荣。”读《孩子们，你们好！》，我看到朵朵花开！
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