导读：半日活动设计方案 篇一 一、晨间活动： 1、接待幼儿与家长，热情、主动地向幼儿打招呼。 2、测体温，给幼儿身体做晨检。 3、检查书包，是否带危险物品。 4、提醒幼儿喝水。 5、手... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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半日活动设计方案 篇一
一、晨间活动：
1、接待幼儿与家长，热情、主动地向幼儿打招呼。
2、测体温，给幼儿身体做晨检。
3、检查书包，是否带危险物品。
4、提醒幼儿喝水。
5、手指游戏：手指兄弟。
6、提醒幼儿入厕、洗手。
二、户外活动：
组织幼儿排队做早操及户外游戏活动。
目标：
1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。
重点指导：加强幼儿躲闪及灵活力的培养。
过渡活动：放松、喝水、入厕。
三、教育活动：
(一)、活动目标：
1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
（二）、活动准备：
1、视频、音乐游戏磁带；
2、各种动物卡片、挂饰若干；
3、动物的家背景图4张；
4、幼儿用书。
（三）、指导要点
1、活动重点：引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、活动难点：主动参与分类活动，并能够大胆地表达出自己分类的方法。
3、指导要点：通过观察比较、操作探索等方法引导幼儿了解家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征并进行分类。
（四）、活动过程：
1、激趣导入
以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看视频，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类？
幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。
②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。
③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。
3、观看视频，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念
4、幼儿操作动物图片，进行分类调
5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？
②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
四、自选活动
1、能根据自己的需要到活动区活动；
2、活动后能自觉整理操作材料；
3、自由活动时能自主地结伴游戏。
半日活动设计方案 篇二
(一)活动目标：
1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。
(二)活动准备：
粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片
(三)活动过程：
1.谈话导入，引出端午的由来。
师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗?(端午节)你们知道端午节的由来吗?那我们一起来听听端午节的由来，好吗?
2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。
师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂艾蒿呢?(因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗)小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢?
(1)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。
(2)赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。
吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。
(3)佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!
(4)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.学习儿歌《五月五》。
师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。
4.吃粽子
(1)观察粽子的外形和颜色。
师：今天老师也为小朋友带来了很多的.粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣!
(2)认识粽叶。
师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香，来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
(3)幼儿品尝。
师：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?
(4)幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊!
(四)活动延伸：
请小朋友共同品尝端午食品。
（五）教学反思：
本活动设计，让幼儿初步感知一些中华民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。
半日活动设计方案 篇三
活动目的：
1、让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，近距离感受幼儿园的教育氛围，能主动配合，做到家园互动。
2、增进亲子情感，让小朋友感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
3、培养孩子大胆的个性，敢于在众人面前表现自己。
活动宗旨：家园同乐，健康和谐。
活动内容安排：
来园活动
活动目标：情绪稳定，愿意主动愉快的来园。
指导要点：
1、热情接待幼儿，提醒幼儿使用礼貌用语，并进行晨检。
2、组织幼儿进行晨间区角活动，重点指导建构区。
建构区：排排队
活动目标:练习按颜色排序。
材料投放：智力方块
指导要点：重点指导幼儿将三种颜色的方块按规律排序。
美工区：毛毛虫
活动目标：练习用团圆的方法制作毛毛虫。
材料投放：橡皮泥、牙签
指导要点：指导个别幼儿团圆、连接技能。
图书区:画册欣赏
活动目标：继续练习一页一页翻看图书，并用简短的话语讲述画面内容。
材料投放：图书
晨间律动
名称：妈妈，我要亲亲你
目标：能在老师带动下大胆表演.
集中教育活动
活动名称：小动物的新家
活动目标：
1、能将红、黄、蓝三种颜色按规律排序。
2、发现物体的序列，掌握不同的排序方法。
活动准备：课件PPT；背景图；红、黄、蓝气球若干；
重点、难点：按规律排序
活动过程：
一、引导幼儿积极参与活动。
出示课件一：小兔妞妞打电话
“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我们森林里的.小动物搬新家了，邀请小朋友去做客，好吗？”
二、帮助幼儿寻找物体的序列。
1、穿过森林，请小朋友观察森林里的树有什么规律。（出示课件二：一棵大树，一棵小树）
2、路旁摆有小花，观察小花的排序。（出示课件三:红花、黄花、粉花）
3、来到了新家，观察房子的排序。（红色房子、绿色房子、黄色房子）
（引导幼儿找规律，并请个别幼儿回答）
三、幼儿动手操作。
1、出示课件五:妞妞的请求
“小朋友，我们的房子盖好了，但不知道该怎么打扮新房子，请你们帮忙想一想，好吗？”
2、讨论：用什么方法来装扮新房子？
教师：可以用很多装饰物来装扮新房子，今天，我们就用气球来装扮。
3、出示背景图，幼儿一起按规律挂上彩色气球。
四、结束部分
教师：你们挂的彩色气球很漂亮，小动物们非常喜欢。小兔说话啦“谢谢小朋友”，你们应该说什么？（不用谢）。现在咱们要走了，和小兔说“再见”。
延伸活动：做《数学》书第21页上的练习：按规律涂色。
课间操
活动目标：愿意跟着音乐节拍，在老师带领下做操。
户外活动：亲子游戏—揪尾巴
目标：练习躲闪跑，体验与家长一起游戏的快乐。
准备：纸带若干
玩法：家长将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作“尾巴”。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令“开始”后，孩子就开始去揪家长后面的尾巴，家长则左右挪动和闪保护自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼儿获胜。
操作活动：
活动名称：快乐的小鸟
活动目标：能用各种图形组合、拼搭小鸟。
活动准备：魔术盒；各种图形卡片；固体胶；白纸。
活动过程：
一、出示魔术盒，引起幼儿兴趣。
1、教师：老师手里有一个魔术盒，今天我要给大家变一个魔术。
2、请小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教师：现在老师要用这些图形宝宝来变一个魔术，你们要仔细看嘞！
二、变魔术，示范小鸟的拼搭。
大圆变成肚子，小圆变成脑袋，两个半圆分别变成翅膀，三角形变成了嘴巴，像扇子一样的图形叫扇形，变成了尾巴，最后再变一个眼睛，你们看是什么？
三、我是小小魔术师
1、教师:现在，老师给你们加点魔法，请你们也变一只小鸟。
2、幼儿动手操作。
3、作品评价
四、结束。
一起学小鸟飞。
生活活动
活动目标：养成良好的生活自理常规。
1、餐前准备：
指导要点：
☆提醒幼儿入厕时不拥挤，入厕后提好裤子再下来。
☆洗手时要节约用水，用自己的小毛巾擦手。
☆向幼儿介绍今天的饭菜。
2、进餐
指导要点：
☆引导幼儿安静进餐，要细嚼慢咽，养成不挑食的好习惯.
☆饭后知道擦嘴，并将餐具放入洗碗池内。
3.散步
指导要点：提醒幼儿一个跟着一个走，不做剧烈运动。
4.午睡
指导要点：
☆提醒幼儿将鞋子摆放整齐。
☆指导幼儿正确的睡姿。
半日活动设计方案 篇四
活动目标：
1、让幼儿掌握双脚在直线两侧左右交替行进跳和立定跳过障碍物的动作要领。
2、锻炼幼儿不怕困难，勇往向前的意志。让幼儿在活动中体验成功的乐趣。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1、边长30厘米的拼板人手一个，拼板连成方框3个，2cm和5cm高的积木各4块。
2、录音机，音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
1、利用拼板玩开汽车游戏，能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的运动状态。
师：小朋友，天气这么好，让我们把拼板变成方向盘，开着汽车去青青草原郊游好吗？（快开、慢开、停）
2、热身活动：做拼板操，动作节奏快。音乐《繁荣昌盛》
3、探索拼板的多种玩法。
（1）师：拼板除了可当方向盘开汽车玩，做拼板操外，还可以怎么玩？请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。
（2）交流、分享拼板的不同玩法。
师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。
（以此类推，引导幼儿相互学习拼板的玩法。）
二、基本部分
1、产生活动兴趣。
请幼儿小结拼板的玩法，教师介绍新玩法：左右交替跳。
2、学习基本动作。
（1）教师讲解示范侧跳的基本动作。
请2——3位幼儿示范，学习方法，教师再重点交待要求：起跳时，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向侧跳。（教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过拼板的动作。）
（2）教师带领幼儿集体练习，帮助幼儿初步掌握侧跳的基本动作。
师：你们想不想试一试？你会在拼板两边跳来跳去吗？听口令，练习两次。第一次慢跳，第二次快跳。
3、幼儿分组结伴，练习行进跳。
师：请小朋友到空一点的地方把小路变长一些，看看能不能依次从拼板的这头左右交替跳到对面去。
（1）幼儿站在三路纵队后，教师请一位幼儿示范连续跳过小路再跑回来。讲解动作要领。（教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子、注意要等前一个幼儿跑回击掌时，自己才起跳。跳过的人要到队尾去。比比哪队跳的又快，队伍站的又好。）
（2）幼儿迂回练习2遍。教师巡视并指导个别幼儿掌握侧跳的基本动作。
4、尝试行进跳和立定跳
（1）出现拼板方框，让一幼儿示范跳过方框的.动作。（教师强调动作要领：脚靠近方框，双腿屈膝，用力摆臂，同时登地用力，并轻轻落地）
（2）幼儿练习一次，并纠正其错误动作。
5、游戏“勇往直前”，增加基本动作练习的密度。
①交待游戏名称、玩法和规则。
师：现在老师带小朋友玩一个游戏，名字叫《勇往直前》。我们要跳过一条小路和方框，但每个关口的方框都不一样高，你能发现他们有什么不同吗？（第三关的高度最高，）每次你只有1次机会，每通过一关都有一个小奖品，通过三关，可以得到一个更特别的奖品，比比谁能冲到最后一关。规则：双脚不同时落地，碰到小路和方框，算犯规，并取消继续闯关的机会。
②幼儿挑战游戏，及时颁奖。
③反馈游戏中出现的问题，（请幼儿注意靠近栅栏再跳，要用力摆臂、屈膝蹬地跳。）
三、结束部分
1、播放《深呼吸》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏。
2、教师小结幼儿活动情况
3、再次尝试拼板的新玩法。（根据时间适时调整）
①少部分幼儿玩拼板“履带小坦克”的游戏。（将场地上的3个方框利用起来，2—3名幼儿站在方框里，依次向前行走）
②部分幼儿骑拼板“小马”离开活动场地。
活动反思：
在中班我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了的快乐。
半日活动设计方案 篇五
（一） 晨间活动：
1、教师热情接待家长和幼儿，询问幼儿身体情况。观察幼儿情绪状况。
2、幼儿自由选择活动器材进行游戏，教师注意为幼儿增减衣服。
（二） 生活活动：
学塞衣裤
活动目标：自己动手学塞衣裤，愿意做力所能及的事。
活动准备：幼儿已学过塞衣裤儿歌
观察与指导：
1、 利用盥洗，进行学习，尝试自己塞衣裤。
2、 幼儿盥洗，师与幼儿一起念儿歌：
衣服妹妹真调皮，偷偷跑到外面去。裤子哥哥快快来，拉住妹妹别忘记！
3、 幼儿自己动手学塞衣裤，师帮助个别幼儿。
4、 鼓励幼儿自己的事情自己做。
（三） 区域 活动：
活动目标：大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快的进行游戏。
知道游戏好要将材料物归原处。
（四） 集体教育活动：体育活动——小小送货员
一、设计意图
小班的孩子十分依恋父母，虽然他们进入幼儿园已一个多月了，渐渐适应了幼儿园的集体生活，但情绪时有反复，为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参与幼儿园的各 项活动，我们捕捉着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点，如：孩子们特别喜爱娃娃家的小推车，愿意在
教室里推着玩耍。从孩子们的“热点”出发，以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据，设计了此游戏活动。通过活动，力图进一步融洽师 幼关系，让孩子在轻松愉悦的气氛中不知不觉地得到发展。同时，有机渗透各领域发展目标。
二、活动目标
1、 愉快地扮演角色，体验自己想办法解决问题的乐趣。
2、 积极参与游戏，愿意大胆表达自己的感受体验。
3、 锻炼上下肢动作的协调性，能在斜坡上大胆推车行走。
三、活动准备
1、 知识经验的准备： 幼儿有过玩小推车的经验。
2、 物资材料的准备：
（1） 场景：小桥、小兔商店、废旧瓶子、盒子等，地上画有大圆圈。
（2） 幼儿人手一个小推车、音乐磁带、录音机。
四、活动过程
开始部分
1、 幼儿听音乐，推车走路进场。
2、 幼儿跟着老师做拍手游戏操。（为推车动作做准备）
基本部分
1、 教师启发；“我们都去帮小兔送货，送的时候不能撞到其他的货车。”
2、 幼儿自由活动，教师鼓励幼儿想办法一次多装点货物。
3、 请小朋友停下来，互相观摩同伴的玩法。
4、 游戏：帮小兔运货
（1） 教师讲解游戏玩法。
（2） 在游戏过程中鼓励幼儿大胆游戏，并激发幼儿用语言表达自己的感受体验。
（3） 教师对能力强的幼儿鼓励他们多装点货物，对胆小的幼儿，鼓励他们大胆尝试。
结束部分
听音乐做歌表演“走路轻轻”幼儿推车回班。
五、活动延伸
1、在区域活动、户外体育活动中继续加强训练，根据幼儿的运动水平适当加大难度。
2、开展家园活动， 亲子运动会。
（五）小组或个别活动：猜水果
一、活动目标
1、认识几种常见的秋天的水果。
2、能通过触摸辨别水果的不同之处，发展幼儿的触摸觉。
3、激发幼儿对事物有好奇心和探究之心。
二、活动准备
活动区内放置一个袋子，内装葡萄，苹果、橙子，香蕉等水果，用带子扎紧口。
三、活动过程
1、 教师用神秘的口气告诉幼儿：“老师这里有一个大口袋，里面装有许多好东西，你们想知道是什么吗？”
2、 教师告诉
幼儿游戏的玩法：把手伸进布口袋里摸一摸，说出你摸到的是什么东西？然后把水果拿出来，看一看是否猜得准确，猜对的，就将该水果放在另外的筐内，猜错的依然将水果放进口袋里。
3、 在玩游戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。如：“它是圆圆的，很象皮球”等。提醒幼儿不能把布袋打开用眼睛看。
（六）操节活动
一、幼儿在老师带领下，动作有力、有节奏地听音乐做模仿操。
二、在做操前检查幼儿衣着情况，准备好隔汗的小毛巾。
（七）户外活动
活动目标：喜欢参与游戏活动，体验游戏的快乐。
材料与环境创设：小推车、娃娃、小房子、大皮球、摇椅、爬爬虫等
活动过程：
1、 自由选择：幼儿自由选择各种户外活动进行游戏。
2、 自主活动：利用幼儿眼的自然环境让幼儿自主开展各种活动，体验游戏的快乐。
3、 自发交流：幼儿愿意和同伴、老师说说游戏中快乐的事。
备注：提供毛巾提醒幼儿在活动中使用；根据天气情况、幼儿活动情况调整幼儿的活动量、衣着。
半日开放音乐游戏(一)
（一）寻找“蜂王”
适合年龄段：5岁～7岁
游戏准备：
1、先在全体幼儿和家长中选出一位“寻找‘蜂王’的人”。将他蒙上眼睛，暂时隔离在一边。
2、再从其他家长或幼儿中选出一位“蜂王”，并向其他人明示。
游戏开始：
1、“蜂王”和其他人坐成半圆状，“蜂王”随着音乐做各种身体动作。其他人注意“蜂王”的动作并与之保持一致。
2、在“蜂王”带领大家做游戏时，“寻找‘蜂王’的人”注意观察大家的动作并找出游戏中的“蜂王”。其他人在观察学习“蜂王”的动作时，要注意掩护“蜂王”不被寻找的人发现。
参考乐曲：《野蜂飞舞》作者：里姆斯基·科萨可夫(出处：《幼儿园活动整合课程——音乐教育资源配套磁带·大班》江苏电子音像出版社南京师范大学出版社出版)
（二）照魔镜
适合年龄段：5岁～7岁
游戏准备：
全体家长和幼儿对乐曲熟悉，明确哪些是单数乐句，哪些是双数乐句。
游戏开始：
1、一名教师和全体家长面对面站好。单数乐句，教师做某一方位的动作，家长在偶数乐句做出与教师相反方位的动作。可以先做手部动作，熟悉玩法后，加入下肢动作，加大游戏难度，还可以有上下肢组合动作。幼儿在旁边监督，并要负责挑出表现最好的家长。
2、以家庭为单位，家长和幼儿面对面站好，重复上面的游戏。家长先做动作，幼儿做相反方向动作。双方可以自由交换角色。
3、被挑出的家长带领全体家长和幼儿一起玩这个游戏。
参考音乐：《墨西哥草帽舞》(出处：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)
(三)神奇的门
适合年龄段：5岁～7岁
游戏准备：
1、制作一扇卡通门，质地不要太硬，以免游戏中出现危险。
2、游戏前对幼儿说：我们要经过一扇神奇的门，走在前面的人总是能够顺利通过，当音乐停止时，门就会关上，还没有通过的人就撞到门上了。
游戏玩法：
1、第一遍音乐：全体家长和幼儿站在一排，教师甲面对大家，带领大家随音乐做动作，教师乙站在最左边和其他人一起跟着做动作。在音乐间奏处，全体游戏者向左转，教师乙成队首，教师甲则站到队尾。大家在教师乙的带领下随音乐边做动作边向前穿过“门”。在音乐停止时，还在“门”后的所有人做碰到“门”倒地的动作。
2、第二遍音乐：前面游戏中第一个倒地的人面对大家站好。即兴创编各种动作带领大家做。间奏处，游戏玩法同前。
游戏说明：
游戏可以重复多遍。
参考音乐：《Hokey Poke》
半日活动设计方案 篇六
活动名称：小动物的新家
活动目标：
1、能将红、黄、蓝三种颜色按规律排序。
2、发现物体的序列，掌握不同的排序方法。
活动准备：课件PPT；背景图；红、黄、蓝气球若干；
重点、难点：按规律排序
活动过程：
一、引导幼儿积极参与活动。
出示课件一：小兔妞妞打电话
“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我们森林里的小动物搬新家了，邀请小朋友去做客，好吗？”
二、帮助幼儿寻找物体的序列。
1、穿过森林，请小朋友观察森林里的树有什么规律。（出示课件二：一棵大树，一棵小树）
2、路旁摆有小花，观察小花的排序。（出示课件三:红花、黄花、粉花）
3、来到了新家，观察房子的排序。（红色房子、绿色房子、黄色房子）
（引导幼儿找规律，并请个别幼儿回答）
三、幼儿动手操作。
1、出示课件五:妞妞的请求
“小朋友，我们的房子盖好了，但不知道该怎么打扮新房子，请你们帮忙想一想，好吗？”
2、讨论：用什么方法来装扮新房子？
教师：可以用很多装饰物来装扮新房子，今天，我们就用气球来装扮。
3、出示背景图，幼儿一起按规律挂上彩色气球。
四、结束部分
教师：你们挂的彩色气球很漂亮，小动物们非常喜欢。小兔说话啦“谢谢小朋友”，你们应该说什么？（不用谢）。现在咱们要走了，和小兔说“再见”。
延伸活动：做《数学》书第21页上的练习：按规律涂色。
半日活动设计方案 篇七
一、主题名称：好玩的磁铁——磁铁的秘密
设计意图：升中班了，幼儿对各种科学现象产生了浓厚的兴趣,也有了各种探索的欲望。当我为孩子准备了大量的磁铁在区角中,孩子们总合拿起磁铁,吸吸这个，吸吸那个，总感觉能被磁铁吸上来的都很有意思，且满满的成就感。咦？为什么这个能吸上来，那个不能吸上来呢？黑板上的小磁铁为什么就能把老师上课的图片粘在上面不掉下来呢？那个地方藏了什么秘密？引发了孩子一连串的疑问及探索的欲望。为了满足孩子自发生成的疑问及探索欲望，我将设置一系列有关磁铁的半日活动，目的是将孩子这些零星的经验进行梳理、归整，达到更深层次的经验，进一步提升孩子对磁铁的认识。
半日活动中，首先在晨间桌面游戏时，投放“小猫钓鱼”的区角材料及各种带有磁性和没有磁性的玩具，让幼儿潜意识地进行探索、发现，为以下的活动进行铺垫。随后在晨间锻炼活动时，除了投放必要的体育器械外，同时投放一些带有磁性的拖拉玩具，让幼儿玩吸吸吸的游戏。接下来，进入主题活动“磁铁的秘密”，先提问激趣，相信孩子有了玩过的经验，对这个秘密将非常的感兴趣，而且能很好的投入。之后在区角游戏中，进一步投放有关磁铁的玩具，让幼儿不仅局限于主题教学活动，且进一步探索，怎么样的两块磁铁能吸住，怎么样的吸不住，引导幼儿发现“同性相斥，异性相吸”、磁铁隔物吸铁等原理，让幼儿形成一个永久学习、学无止境，不断探索的意愿。
总之，这个半日活动，一定能为孩子带来宝贵的经验你，让幼儿真正做到玩中学，学中玩，玩中求发展。
二、半日活动总目标
1.在玩玩、学学中发现磁铁吸铁的现秘密，愿意进一步探索、发现。
2.乐意去观察生活、学习中更多的磁铁特性，及磁铁给人们生活带来的方便，喜欢科学。
三、半日活动安排
(一)目标：主动和老师问好或交谈，按照自己的意愿自由选择喜欢的桌面游戏，值日生有一定的责任意识。
内容：晨间活动
1.值日生工作
2.照顾自然角动植物
3.观察、记录动植物生长状况
4.更换气象角
5.桌面建构游戏或区域游戏
教师指导：1.准备抹布、扫帚供幼儿清扫
2.自然角提供水壶、剪刀供幼儿浇水、修剪
3.自然角提供记录本，引导幼儿仔细观察动植物的生长变化，并进行图画记录，教师帮助孩子用文字注解
4.提供有关气象角的简单图片，供幼儿更新
5.桌面材料的准备，引导孩子相互协商、合作
（二）目标：1.能按照自己的意愿，自主选择想玩的器械，主动探索器械的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
2.喜欢和老师同伴一起玩“磁铁贴人”的游戏，体验这个游戏带来的快乐。
内容：晨间锻炼
1.各种攀爬游戏、平衡游戏、跑跳类各种器械，如横梯组合，攀爬架、爬梯、横梯组合、平衡木桩，轮胎、跳格子，沙包、大型玩具、飞盘、毽子、球门、纸球，纸棒、大型建构组合
2.教师自备游戏：“贴人”
游戏玩法：大家分站为一个大圈，面都向内。圈外之人做大磁铁,圈内之人做小磁铁,大磁铁要想法贴住小磁铁,但不可跑出圈外;而小磁铁则在大圈外跑动,并在适当时机迅速地钻到圈内,并贴靠在站成一圈的任何一人的正前面,那么原小磁铁后面的人便成了新磁铁.若原磁铁在未来得及贴靠即被抓住,则大小磁铁的身份互换;若原小磁铁身后的人未来得及反应即被抓,则被抓之人便要在圈内作为大磁铁的身份了.
教师指导：1.为孩子准备各类器械
2.场地准备：塑胶场地
3.提醒孩子自带水壶，游戏前为孩子垫上吸汗巾，提醒孩子根据冷热及时增减衣服，口渴了自主喝水
4.在游戏中如果人数较多,也可多请几个孩子做大磁铁和小磁铁，这样可以锻炼孩子们的注意力及身体的灵敏程度,让尽可能多的人活动起来，根据孩子的兴趣增减游戏进行的次数。
环节评析：此环节，让孩子自由选择各种喜欢的器械进行游戏，投放的器械较多，能满足幼儿走、跑、跳、爬、滚等各种能力的锻炼。最后增添教师组织的“贴人”游戏，主要让孩子在游戏中初步感知磁铁吸铁的特性，比较形象、生动，幼儿容易记住，为下一主题活动作铺垫。
（三）目标：1.学会正确的盥洗方法，会有序地打抹肥皂，用正确的六步洗手法洗手，不玩水，不打闹。逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的卫生习惯。
2.能根据自己的需要入厕，会正确使用手纸，养成良好的盥洗、入厕习惯。
3.能与同伴轮流使用便池、水龙头，懂得互相帮助、谦让。
4.能有秩序地取放点心用具，安静地吃完点心，吃完整理桌子并漱口。
5.愿意在晨间谈话中表达自己的意愿和想法
6.自由选择想玩的游戏，不争抢。
内容:生活活动（盥洗、早点、晨间谈话、自主游戏）
1.盥洗、早点
2.过渡环节：看图书、玩头饰、棒偶、魔方、翻花等简单的游戏
教师指导：1.组织并指导幼儿正确盥洗、入厕，并与值日生一起及时检查幼儿盥洗效果。
3.了解幼儿大、小便习惯，，教育幼儿根据自己需要入厕，指导幼儿整理衣裤。
4.晨间谈话形式多样，结合幼儿感兴趣的话题进行谈话，发展幼儿表达能力。
环节评析：此环节的过渡环节中，为孩子准备一些简单的书籍、魔方、翻花、头饰等主要为了避免孩子的消极等待的现象，有些孩子早点吃得比较快，就可以根据自己的意愿选择喜欢的游戏，避免时间的隐性浪费。
（四）目标：1.在游戏、观察、记录中发现磁铁吸铁的特性，体验探索的快乐。
2.学习按一定的标准（是否能吸铁）进行分类，尝试用简单的图画记录观察、探索的结果。
3.喜欢科学活动，对科学活动有浓厚的兴趣。
科学活动：磁铁的秘密
活动准备：
1.故事“磁铁宝宝找朋友”
2.每人一盘材料，内有磁铁、铁片、曲别针、螺丝帽、硬币、纽扣、纸片、木块、布条、玻璃球、塑料玩具、海绵、皮筋、纸、塑料、铅笔、橡皮、毛线等
3.记录材料：纸、笔若干
4.每人纸盒一直，内装少许米，在米中掺些铁屑
5.ppt课件
活动过程：
1.故事“磁铁宝宝找朋友”导入，引发兴趣。
（1）出示图片，磁铁宝宝今天很不开心，因为它想找很多的好朋友，可是它们都不想和它粘在一起做游戏，怎么办呢？我们一起来听听这个故事吧！磁铁宝宝最后找到好朋友了吗？
（2）讲故事。
提问：故事中出现了哪些朋友？（海绵、皮筋、纸、塑料、铅笔、橡皮、毛线…）它们能成为磁铁宝宝的好朋友吗？为什么？后来又出现了谁？它们怎么了？怎么就这么愉快的抱在一起了？
（3）最后，磁铁宝宝的心情怎么样？（开心）可是它还有好多磁铁伙伴，也找不到好朋友，你们愿不愿帮他们找找，让他们也可以开心起来呢？
环节评析：以故事的形式导入，更加生动、形象，并让孩子对磁铁的特性产生了认知冲突及疑问，更好地为下一环节作铺垫。
2.磁铁宝宝找朋友
（1）猜测记录
①给每个幼儿一块磁铁，告诉幼儿可以用磁铁和自己想碰的东西碰碰，看看能发现什么。
②请幼儿将自己的发现告诉大家
③教师出示盘里的各种材料，请幼儿根据已有经验猜测哪些东西能吸起来，哪些东西吸不起来。出示记录纸，幼儿记录猜想过程。
看一看，想一想，猜一猜，能与磁铁宝宝做朋友的在图片下打钩，不能做朋友的打叉
④集体交流:你认为谁能与磁铁宝宝做朋友呢?为什么?是不是这样呢?一起去做个实验吧!
（2）实验验证
①实验操作,验证猜测,进一步发现磁铁只能吸住铁制品的特性。
②学习用磁铁将物品分类：请幼儿用磁铁吸一吸盘里的东西，把能吸住的东西放在一起，不能吸住的东西放在一起。
③集体交流：你发现了什么？什么样的物品可以做磁铁宝宝的好朋友呢？教师根据幼儿的想法，在大记录纸上记录（如幼儿持有不同意见，再次进行实验验证）
小结：原来，像铁片、曲别针、螺丝帽、硬币等带有铁的成分的物品能与磁铁宝宝成为好朋友，像木块、布条、玻璃球、塑料玩具、海绵等物品都不能成为磁铁宝宝的好朋友，磁铁只能吸住铁制品。
3.经验迁移
米中拣铁屑：给每人分发纸盒，让幼儿看看盒子里装的是什么，体醒幼儿看看米里有什么？想办法将铁屑又快又干净地剔除。
4.生活中磁铁的运用（PPT）
生活中磁铁还帮了我们很多的忙，我们一起来看看图片吧！如磁铁产生磁场，做罗盘，指南针，电磁铁可以用来做电磁起重机，磁悬浮列车，电磁继电器，扬声器，电动机，发电机，话筒...
（五）目标：
1.精神饱满地参加早操锻炼。做操不喧哗，不推挤，动作有节奏、协调到位。
2.正确使用并收拾整理早操器械，并能注意爱护器械。
内容：课间操
教师指导：
1.精神饱满地与幼儿共同做操，示范动作准确、熟练。指导幼儿按要求完成基本动作的练习和操节变换，活动密度适宜。
2.活动中注意观察幼儿，提醒幼儿及时增减衣物，处理异常情况。
（六）区域游戏
问题分析：
在上次区域游戏的时候，小猫钓鱼的玩具和磁铁的教具幼儿总是爱不释手。但是他们大都是单纯的玩，还没有知识的建构。今天在材料的投放上又增加了一些能便于幼儿进一步探索磁铁的秘密的物品。
今日目标：
1.在了解磁铁吸铁的特性后，继续发现磁铁隔物吸铁的特性，产生探索的兴趣。
2.能用不同的方式表达、交流探索的过程和结果。
支持策略：提供垫板，瓶子等操作材料，让幼儿尝试通过游戏来进一步探索磁铁的秘密。
观察指导：在活动中用适当的问题来引导幼儿进行探索。如：瓶子中的物品，用什么办法能取出来呢？观察幼儿制作跳舞的小动物，用照片的形式记录，在幼儿遇到困难时能进行必要的指导。
评价分享：
你在科学区玩了什么？你是怎么把瓶子中的物品取出来的？请你介绍一下自己制作的跳舞的小动物（分享制作的方法），那怎么样制作小动物能跳起舞来呢？（经验的介绍与分享）
(七)目标:1.做好值日生工作，有序地分发餐具，感受为同伴服务的乐趣。
2.能独立、安静地用餐，不偏食，细嚼慢咽，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉整理。
3.进餐完毕自主选择安静游戏，并自觉地整理游戏材料。
内容：午餐
教师指导：1.营造愉快、安静的进餐环境，介绍菜肴，激发食欲。按时组织幼儿进餐，不在进餐时呵斥、处置幼儿，以免影响情绪。
2.培养幼儿不挑食、不撒饭菜，安静进餐等饮食习惯，保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。
3.指导幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐需要，照顾体弱、生病幼儿。
4.引导幼儿做好餐后整理，如餐具、残渣放到指定地点，正确用毛巾擦嘴，用温开水漱口。
半日活动设计方案 篇八
活动目标：
1、体验自己动手烹调的愉快心情。
2、在活动中学会合作、分工、分享，会处理与同伴的关系。
3、知道一些野菜的烹调方法、乐意品尝野菜。
活动准备：
1、通过谈话,激发幼儿对野菜的了解。
2、凉拌荠菜的录像。
3、物质准备：
（1）幼儿自己挖的野菜及买的野菜；
（2）各种调味品与餐具、洗菜筐、幼儿围裙、菜板等；
活动重难点：
重点：乐意品尝野菜，知道一些野菜的烹调方法。
难点：在活动中会处理与同伴的关系，学会交往，合作。
活动流程：
品尝家里做的野菜――说说野菜的做法――自己凉拌野菜――品尝自己做的野菜
活动过程：
一、 品尝家里做的野菜
师：今天我们开一个野菜品尝会，先请小朋友去尝尝你们和爸爸妈妈一起做的野菜，选出你认为做得味道最好的野菜。
二、说说野菜的做法
1、请被选出来的.小朋友来介绍一下：你家的野菜为什么这么好吃？是谁做的？是怎么做出来的？
2、刚刚小朋友都说了和自己的爸爸妈妈做的野菜，下面我们自己分组也来做一道野菜――凉拌荠菜，你们想想怎么样做这道菜的？（小组讨论）
3、请讨论好的小组先来说说：你们认为凉拌荠菜的步骤是怎么样的？
4、下面我们一起来看一段录像，看看录像里的厨师是怎么样凉拌荠菜的。
三、自己凉拌野菜
师：那下面就请你找六位小伙伴一个组，商量一下，需要什么东西，然后你们自己分工，洗菜，切菜，做菜。（请搭班老师一起介入活动，如：小朋友,老师也想参加你们的小组可以吗？教师和孩子一起商量厨具的摆放位置，给予必要的帮助并注意倾听幼儿商量意见，了解商量结果：分工情况、凉拌方法等）
四、 品尝自己凉拌的野菜
（把自己小组凉拌的野菜放到大餐桌上一份）小组自己品尝、集体品尝、请老师品尝、请小班弟弟妹妹品尝。
师：小朋友请你们先品尝自己小组作的野菜，尝尝味道怎么样，请把另一份放在前面的桌上，一会我们让大家尝尝你们凉拌的野菜的味道。（老师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。）
半日活动设计方案 篇九
一、尉敏组织开家长会（1:30-2:30）
（提醒家长自带板凳、自己带圆珠笔，家长由南向北做两排）
二、向家长说明注意事项：（2:20-2：30）负责老师：李梅
1、家长中途不要打断孩子的学习、生活，让幼儿养成自己的事情自己做的生活习惯；
2、不要跟其他孩子比较，自己孩子今天比昨天进步就可以了，每天进步一点点就是孩子最好的成长。
3、向家长介绍一下午的具体流程。
三、第一节教育活动（2:30―3:00）
负责老师：李素梅
《幼儿园是我的家》
活动目标：
1、在理解儿歌的基础上学念儿歌，并大胆发挥想象力。
2、爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
3、锻炼孩子动手能力
材料准备：
小鱼、小鸟、蝴蝶、小朋友的贴图若干，背景画一幅
活动过程：
1、教幼儿学唱儿歌：大树是小鸟的家，池塘是小鱼的家，花园是蝴蝶的.家，幼儿园是我的家。
2、将贴图贴在背景画中正确的位置上。
四、第二节区域活动 （3:10-3:50）负责老师：李梅
活动总目标：
1、幼儿通过自身的实践活动积累有关活动情况的经验和感受，从而产生对自己能力的认识和评价。
2、发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
建构区：
1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
益智区：
1、锻炼幼儿的动手能力。
2、发展幼儿的思维能力。
投掷区：
锻炼幼儿的手眼协调能力，培养合作的意识。
绘画区：
1、培养幼儿对美术的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
3、发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。
五、下午点（4:00-4:20）
李梅老师负责幼儿下午点，李素梅老师负责跟家长开个简短的家长会，跟家长交代一下被褥以及请假等近期出现的班级问题。
六、户外亲子游戏（4：20-4:50）负责老师：李素梅
活动目标：
1、让孩子与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。
2、在让孩子锻炼穿鞋子的同时，也让孩子受到一种感恩教育，学会给爸爸妈妈穿鞋子。
3、让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。
我给爸爸（妈妈）穿鞋子
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。
半日活动设计方案 篇十
半日活动指导思想：
从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动；根据幼儿的特点、兴趣和需要，创设宽松、愉快的环境，使幼儿在轻松、愉快的活动中获得和谐发展，
半日活动总目标：
激发幼儿参与学习活动的兴趣，培养良好的学习习惯。
引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作。
教育幼儿自己的事情自己做并能积极参与集体劳动。
半日活动流程：
一、来园
1、开窗通风，整理自然角。
2、热情迎接幼儿来园，并和幼儿一起观察自然角植物的变化，指导幼儿做好观察记录。
二、晨间户外活动、生活活动
1、目标：通过玩大型玩具以及一些自制体育材料，发展幼儿的各种动作。
2、材料提供：大型玩具、沙包、纸棒等辅助材料。
3、过程：
（1）准备活动：教师带领幼儿环绕操场跑步，做身体的准备动作。
（2）基本活动：分散活动。
（3）放松活动：花儿和风
生活活动：活动前根据天气情况提醒
幼儿适当减少衣服，活动中注意幼儿
的运动量，关心个别体弱幼儿，活动后及时穿上外套。
三、早操
目标：排队迅速，做操动作合拍、有力。
内容：（1）律动《郊游》、《小哪咤》（2）筷子操
四、晨间谈话
内容：谈谈晨间活动情况，谈谈快乐的双休日。
五、科学活动：《纸的力量》执教者：洪蕾
（一）活动目标：1、激发幼儿探索纸的承受力的秘密。
2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。
3、培养幼儿动手操作的能力。
（二）活动准备：纸若干、实验材料：纸棒、绳子、钩子、小桶、积木等。
（三）活动过程：
1、引出课题，激发兴趣。
（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。
（2）引导幼儿观察，发现在纸的上面的一个小点上用力，纸很容易就撕开了。
2、出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。
3、交流引导，寻找原因。
（1）引导幼儿讨论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也拉不开？
（2）观察纸宝宝图片，了解原因。
4、游戏验证：
（1）幼儿实验，把纸制作成纸秤，和一桶积木比力气。
（2）师生共同实验，让纸和小椅子比力气。
六、生活延伸：
工人叔叔阿姨很聪明，利用纸的这个道理做了许多东西。（如：食品包装撕口）六、美术活动：《蜡刻画》执教者：黄丽华
（一）目标：
1、帮助幼儿了解蜡刻画的独特作画方式，2、激发幼儿对蜡刻画的兴趣。
3、
引导幼儿尝试运用小棒木片，4、大胆地在蜡纸上作画。
（二）准备：
蜡刻画作品、水彩笔画作品、黑蜡纸、小木棒、小木片、课件、音乐磁带。
（三）过程：
1、引题激趣：
（1）出示蜡刻画，激发幼儿对蜡刻画的'兴趣。
（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与蜡刻画作比较，使幼儿初步了解蜡刻画的独特风格。
2、观察讨论：
（1）运用课件，展示蜡刻画的作画步骤。
（2）教师示范画“海底世界”里的热带鱼。
（3）幼儿相互讨论自己想要“画什么”。
3、自由创作：
（1）放音乐，幼儿自由创作。
（2）教师巡回指导，及时发现幼儿在创作过程中的情况。
4、交流体验：把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏。
七、户外活动：玩球
目标：积极参与，练习球的各种玩法，并能与同伴合作玩。
八、餐前活动及就餐。
餐前活动：个别幼儿向大家介绍“十万个为什么”的小知识。
午餐要求：愉快地吃完自己的一份饭菜，不挑食、偏食,保持桌面、地面的干净；收拾自己的食物残渣。
结尾：非常感谢大家阅读《半日活动设计方案(通用10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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