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幼儿园中班语言领域教学活动方案

作者:雪无迹2024-05-06 09:42:20

导读:幼儿园中班语言领域教学活动方案 (一) 一、活动目标: 1、让幼儿体验故事的趣味性,乐意听故事。 2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。 3、幼儿能分角色表演、讲述故... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  幼儿园中班语言领域教学活动方案 (一)

  一、活动目标:

  1、让幼儿体验故事的趣味性,乐意听故事。

  2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。

  3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

  二、活动准备:

  春、夏、秋、冬景色图片各一张,蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片,伴奏音乐碟

  三、活动过程:

  1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》

  提问:故事里都讲了谁?

  2、教师出示蜗牛图片,依次出示四季图片,再次讲述故事

  提问:春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?

  小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?

  3、教师引导幼儿一起讲述故事。

  4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季

  ①游戏:猜四季

  ②游戏:字宝宝找四季

  教师小结:一年有四个季节,他们分别是春、夏、秋、冬。

  5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

  ①个别幼儿表演、讲述。

  ②幼儿集体表演、讲述。

  6、幼儿为故事取名

  7、活动评价

  幼儿园中班语言领域教学活动方案 (二)

  活动目标:

  1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

  2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

  活动准备:幼儿用书、故事纸偶:狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动过程:

  一、热身环节:手指游戏

  二、导入环节:出示狐狸和兔子的纸偶,狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?

  三、学习环节:

  1、师生共读:

  ----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?

  -----第二次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?

  -----第三次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?

  2、利用图片引导幼儿理解故事内容。

  3、完整地欣赏图片

  4、集体讨论-----故事里,你喜欢谁?为什么?

  -----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

  四、结束部分:带领幼儿到种植园地去看蔬菜。

  幼儿园中班语言领域教学活动方案 (三)

  活动目标:

  1、理解故事情节,能形象地表演故事中的对话。

  2、尝试为故事创编结尾。

  3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、故事《老狼遇险记》

  2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

  活动过程:

  一、欣赏故事,理解故事内容

  T:小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事)

  提问:

  1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁?

  2、故事里发生了一件什么事?

  3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?

  二、分段欣赏故事,能形象地学习角色的对话

  欣赏故事第一段:

  1、“让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

  2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

  3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样?

  欣赏故事第二段:

  1、正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁?

  2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?

  3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话)

  4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?

  欣赏故事第三段

  1、老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁?

  2、小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的?

  3、老狼想到好办法了,想到了什么好办法?

  三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质

  1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?

  2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

  幼儿园中班语言领域教学活动方案 (四)

  设计背景:

  幼儿在运用语言交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。现在的孩子大多数都是独生子女,是父母的手中宝,具有强烈的自我意识,做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受,缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主,让幼儿学会在与同伴交往过程中,不仅学习如何与人友好相处,也要学习如何看待自己、他人,从而不断发展适应社会生活的能力。

  活动目标:

  1、初步了解儿歌内容。

  2、能说出自己的好朋友,大胆表达自己的想法。

  3、积极主动与同伴交往,体验与同伴分享与合作的乐趣。

  教学重点:

  幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友,根据儿歌内容进行动作表演,并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。

  教学难点:

  幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉,活动中操作部分有一定的难度。

  活动准备:

  三对手指娃娃(大拇指、食指、小指),主题活动录音U盘1个,电视机1台。

  活动过程:

  一、通过唱歌,引出儿歌。(1分钟)引导语:今天,老师带来了6个可爱的手指娃娃,它们很想认识小朋友们,并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》,让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒,我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。

  二、学念儿歌(15分钟)

  1、老师有感情,慢速的朗读一遍儿歌,激发幼儿的学习兴趣。

  2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么,它们在做什么,加深幼儿对儿歌的印象。

  师:小朋友们,刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?

  幼:《你我来做好朋友》。

  师:两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼:弯弯腰,说"你好"。

  师:两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼:变成小鸡。

  师:两个小指钩一钩,你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼:好朋友。

  3、播放儿歌录音,请幼儿完整的欣赏儿歌。

  4、提问幼儿,让幼儿之间相互合作做手指动作,加深幼儿对儿歌的理解。

  师:小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!

  幼:记得,是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)师:你们真棒,我们的食指看见了也很开心,也找了它的好朋友来碰在一起呢,看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀?

  幼:小鸡,它们是"叽叽叽"的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)师:我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩,请小朋友们帮帮忙!

  幼:在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。

  6、进行小组或个人朗诵儿歌,并且一边朗读一边做动作,更进一步增强幼儿对儿歌的理解。

  7、请幼儿上来表演,大胆在集体面前展示自己。

  三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听,这样你们还可以交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要相互帮助,相亲相爱,好朋友之间应该学会分享,不吵架,不打架!

  幼儿园中班语言领域教学活动方案 (五)

  一、活动目标:

  1、发现自己的优点,肯定自我。

  2、学习自我介绍的方法。

  二、活动准备:

  1、多媒体课件《我也很棒》。

  2、自制电视机框架一个。

  3、请幼儿课前先熟悉一段广告。

  三、活动建议:

  (一)1、师:有一只小鸭叫依美,它对什么都感到好奇,我们来听听在它身上发生了一些什么事。

  2、听第一遍故事,讨论:

  (1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞?

  (2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?

  (3)世界上所有的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的

  嘴?为什么要长不一样的嘴呢?

  (4)除了和这些动物比较外,小鸭依美还跟哪些动物做比较,都比些什么?

  3、再听一遍故事,讨论:

  (1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?

  (2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)

  4、小结:鸭妈妈告诉我们这样一个道理:尽管跟别人不一样,但每个人都有自己的优点,每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】

  二、请小朋友说说自己有什么优点呢?

  三、学广告,做广告。

  观看一段广告,请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法,再把自己的优点介绍给大家吧!【引发幼儿自我介绍的。】

  (1)提问:你看到了或是听到了什么?(仙草露等)

  谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一

  学?)。

  (2)提问:请问广告有什么作用呢?【推销产品,把产品的优点介绍给大家。】

  小结:广告的作用就是把产品的优点介绍给大家,请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗?可以先和旁边的小朋友商讨一下。

  (3)幼儿创编有关“自我介绍”的广告。【若有小朋友不会打广告,请其他小朋友帮忙做广告,发现别人的优点。】

  资料库:

  《我也很棒》

  依美是一只小鸭,她对什么都感到好奇。

  1、依美:呷呷,为什么,为什么呀?

  2、依美:你好,鸽子,你在干什么?

  鸽子:你好,小鸭依美,我要把主人的信带回家。

  3、依美:妈妈,妈妈,为什么我不能像鸽子那样飞?

  妈妈:不是所有的鸟,都能像鸽子那样飞。

  4、妈妈:你看,鸵鸟也不会飞。

  5、依美:妈妈,妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?

  妈妈:不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。

  6、妈妈:你看,蜂鸟就很小。

  7、依美:妈妈,妈妈,蜂鸟好小呀,为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?

  妈妈:不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。

  8、妈妈;你看,鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。

  鹦鹉:请注意,倒车!请注意,倒车!

  9、依美:你好,鹦鹉,你在干什么?

  鹦鹉:你好,小鸭依美——我是奥特曼!

  依美:妈妈,为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?

  妈妈:不是所有的鸟,都会模仿声音。

  10、依美:妈妈,妈妈,为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?

  为什么白鹤的腿这么长,我的腿却这么短?

  13、依美:妈妈,妈妈,我们是不是什么都比不过人家?

  14、妈妈:那倒不一定,我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。

  15、依美:妈妈,妈妈,为什么鸟儿们长得都不一样?

  妈妈:这个,这个,长得不一样,而且我们都有自己的优点,这个世界才有趣呀!

  幼儿园中班语言领域教学活动方案 (六)

  活动目标:

  1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。

  2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

  3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

  活动准备:

  1、小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

  2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

  3、故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

  4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、今天,老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)

  2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。

  二、师完整讲述故事,幼儿倾听。

  1、师有表情的讲述故事。

  提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

  2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?(幼儿自由回答)

  师小结:对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

  三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。

  1、出示图(一):提问:故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?

  2、出示图(二):提问:小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?

  小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?

  3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)

  提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)

  小结:小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家,给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬表扬它,好吗?

  四、师幼完整讲述故事。

  现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?

  五、幼儿戴头饰表演故事。

  六、情感交流。

  你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

  那小朋友也来笑一笑,看看自己的微笑美吗?

  小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑,活动自然结束)

  幼儿园中班语言领域教学活动方案 (七)

  活动目的:

  1、倾听故事,能讲述故事的大意。

  2、让幼儿明白给大家带来快乐,自己就会快乐。

  3、识字:甜香果实

  活动准备:挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰

  活动过程:

  一、欣赏故事

  教师生动的讲述故事,幼儿欣赏。

  二、理解故事

  ——提问:有哪些小动物走过苹果树?

  它们都干了些什么?

  小草看到这些小动物拿走苹果,说了些什么?

  苹果树怎样回答的?

  ——出示教学挂图,教师完整讲述故事,幼儿看图、倾听。

  三、讲故事

  ——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读

  ——引导幼儿看图,练习讲故事。

  四、表演故事

  教师和幼儿一起戴头饰表演故事,让幼儿进一步理解故事,感受故事情趣。

  幼儿园中班语言领域教学方案4

  活动目标:

  1、理解内容简单的图画。

  2、能大声讲述图画中的内容。

  3、养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、材料准备:多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个

  2、经验准备:幼儿对颜色有一定的认知。

  活动过程:

  一、创设问题情境,导入活动。

  "小朋友们,你们今天来上学的时候,有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊,那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"

  二、逐一出示图片,引导幼儿讲述。

  1、出示图画1,引导幼儿大胆猜想。

  问:图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示,让幼儿猜想。)

  2、出示图画2,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

  3、出示图画3,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并让幼儿透过红色纸片看太阳,然后说出看到的太阳的颜色。)

  4、出示图画4,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并大胆回答,然后让幼儿透过黄色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

  5、出示图画5,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹,让幼儿欣赏。)

  三、引导幼儿完整讲述。

  四、教师对幼儿的讲述情况作评价,并为幼儿作完整的示范讲述。

  五、听音乐,一起到户外寻找太阳的颜色。

  活动延伸:

  1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等,帮助幼儿进行知识经验的迁移。

  2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。

  幼儿园中班语言领域教学活动方案 (八)

  活动目标:

  1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。

  2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。

  3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

  活动准备:

  1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

  活动过程:

  一、吹泡泡

  1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。

  2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)

  3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?

  二、出示图片,学习诗歌

  1、出示鸡蛋

  教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

  幼儿回答后集体学念。

  1、出示苹果

  教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

  (3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

  幼儿集体学念。

  1、同时出示星星和乌云

  教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

  引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。

  2、完整学念诗歌。

  (1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

  (2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

  幼儿园中班语言领域教学活动方案 (九)

  语言:长出来啦

  目标:

  1、在老师的引导下,观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

  2、学说词语:“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

  准备:

  1、选择阳光充足的日子。

  2、图片:冬季以及春季的图片各一张。

  3、录音机,录有歌曲《春天》的磁带。

  过程:

  1、组织幼儿到户外,感受阳光的温暖,知道春天来了。

  师:小朋友,我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下,树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。

  2、进活动室,逐一出示两幅不同的图片,引导幼儿学说短句。

  师:小朋友看,老师这里有一副画,画上是不是春天呢?(引导幼儿说出是冬天)冬天的时候树上有没有树叶?地上有没有小草?

  师:这副画上,树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了,漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”)

  3、播放音乐,边走边欣赏春天的景色。

  师:春天这么美,让我们一起去外面看看春天的景色吧!

  幼儿园中班语言领域教学活动方案 (十)

  一、活动目标:

  1、理解故事情节,能形象地表演故事中的对话。

  2、尝试为故事创编结尾。

  3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  二、活动准备:

  1、故事《老狼遇险记》

  2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

  三、活动过程:

  一、欣赏故事,理解故事内容

  T:小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事)

  提问:

  1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁?

  2、故事里发生了一件什么事?

  3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?

  二、分段欣赏故事,能形象地学习角色的对话

  欣赏故事第一段:

  1、“让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

  2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

  3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样?

  欣赏故事第二段:

  1、正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁?

  2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?

  3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话)

  4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?

  欣赏故事第三段

  1、老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁?

  2、小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的?

  3、老狼想到好办法了,想到了什么好办法?

  三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质

  1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?

  2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

结尾:非常感谢大家阅读《幼儿园中班语言领域教学活动方案(通用10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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