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幼儿园中班科学教案

作者:白尚痕2024-05-03 09:20:01

导读:第1篇:幼儿园中班科学教案 活动目标 1、学习用放大镜观察西瓜虫,感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。 2、产生对小虫子产生探索的兴趣,能用绘画表征等方法记录。 3、能积... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  第1篇:幼儿园中班科学教案

  活动目标

  1、学习用放大镜观察西瓜虫,感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。

  2、产生对小虫子产生探索的兴趣,能用绘画表征等方法记录。

  3、能积极参与户外活动同伴协商合作,愿意接受同伴的意见和建议。

  活动准备

  放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

  活动过程

  (一)谈论西瓜虫

  教师出示西瓜虫的图片,引出话题:

  你们认识西瓜虫吗?你知道西瓜虫哪些有趣的事?你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?

  (二)讨论怎样去捉西瓜虫

  1、幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?

  2、我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?

  (三)幼儿在园内自由寻找西瓜虫

  教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫。

  (四)交流捉西瓜虫的经历

  你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?

  教师小结:西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

  (五)观察西瓜虫并进行交流

  1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

  西瓜虫这么小,我们能看得清吗?可以用什么工具让我们看清它?

  2、引导幼儿自由观察。

  你发现了什么?

  3、教师带领幼儿自由观察。

  西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)西瓜虫有几只脚?它的脚长在哪里?是什么样子的?当她遇到危险时,会怎样?(圈起来)圈起来的时候,它像什么?

  (六)引导幼儿画西瓜虫,并记录自己的观察发现

  今天西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!

  幼儿边观察边画。

  第2篇:幼儿园中班科学教案

  活动意图:

  中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维,具体形象思维占主导地位,抽象逻辑思维开始萌芽。为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣,我设计了一堂情趣性很强的中班科学《数字宝宝“1"》活动。满足每个幼儿学习新知识的需求。

  活动目标:

  1、掌握1正确的书写方法。

  2、培养良好的握笔姿势。

  3、对书写数字产生浓厚兴趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、彩笔。

  2、挂图。

  活动过程:

  一、情境引入

  1、小朋友,今天老师要带你们去数字王国转转,可是想要去数字王国一定要记住王国的口令:1像铅笔细又长,一会去王国的途中我们会路过一个像‘1’一样的小桥,我们一定要一边念口令一边过小桥,而且小桥一定要按指定的规则去走(从●走到)

  2、走过了小桥,我们来到了王国的门口,要开启密码锁,一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1,引导幼儿用手指来写“1”)

  二、小朋友们,我们终于来到了数字王国了。

  让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。教师提示:口令是什么?走小桥的规则是什么?怎样开启密码锁的&39;?

  三、书写练习

  引导幼儿用正确的握笔姿势,坐姿,书-W纸中心“1”,要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。

  活动反思:

  在整个活动中,教师能遵循中班孩子学数学的特点,让幼儿数实物图案、说总数、选数字,体现了学习数学的规律。在开展活动过程中,幼儿能很快地将数字书写方式记住,因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法,幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效,我使用了“走小桥”,“开启密码锁”的数字游戏,提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得非常积极。由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势,也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。

  第3篇:幼儿园中班科学教案

  一、活动名称:

  科学《小车迷》

  二、活动目标:

  1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

  2.认识轿车的主要组成部分,引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

  3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染,具有初步的环保意识。

  三、活动准备:

  1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车,并统计自己看到的汽车。

  2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

  3.玩具大汽车一辆。

  活动重难点:

  重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量;

  难点是引起幼儿探索轿车的兴趣,并大胆向别人发问。

  四、活动过程:

  1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”,了解汽车的名称和外形特征。

  提问:昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计,谁来说一说你们都见过那些汽车?它们的外形特征是怎样的?能做什么呢?

  2.引导幼儿分组玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

  师:这里有许多玩具车,请你选一辆最喜欢的车,和它一起玩玩吧。

  提问:你为什么喜欢它?

  幼儿:我喜欢这辆垃圾车,因为它可以运垃圾的。老师:是啊,垃圾车可以让我们的生活很干净。

  幼儿:我喜欢公共汽车,它可以坐许多人。幼儿:我喜欢警车,因为它可以提坏人。

  老师:警车的用处就是让大家安全。幼儿:我喜欢这车,它可以运黄沙。老师:这是卡车,一般是运东西的。

  3.出示ppt,进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。

  教师小结:所以,有的车是乘人的,有的车是运货的,有的是特殊用途的车。

  4.让幼儿结合生活经验,交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

  (1)提问:都坐过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?

  感受车给人们生活带来的方便。

  (2)引导幼儿讨论:汽车除了给我们的生活带来很多方便,但同时也给生活带来了哪些不好的影响?

  小结:大量的汽车尾气使空气变得浑浊,损害了人们的健康,给环境造成了污染。

  5.引导幼儿探索轿车的奥秘,了解轿车的组成部分和用途。

  (1)师:今天我为你们带来了一份礼物,我们一起去看一下吧!师:小朋友们大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轿车,玩玩方向盘,打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器,看看反光镜等。

  (3)请幼儿找找轿车部件的数量。

  师:我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢?

  小结:方向盘一个,后备箱一个,前面车灯两个,后面车灯两个,有四个车门。

  6.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。

  提问:你们还对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问五、活动延伸

  师:小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢?回家找一找,回来和小朋友分享一下。

  《小车迷》课后反思

  车在我们生活中是不可缺少的,我们几乎每天要用车。通过教师提出问题,幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学,在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点,为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看,车子是孩子经常见到而又非常喜欢的,《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿的活动要从孩子的身边出发,选择孩子们喜欢的、感兴趣的,这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

  活动前,我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计,孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途,然后,我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来,并请幼儿玩一玩,上前介绍自己喜欢的车辆,鼓励他们用完整的语言表达,引导他们说出车辆的名字,用途等。孩子们积极性很高,表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途,还请幼儿及时补充。最后,出示汽车,让孩子们摸摸、看看、说说,更加深入了解汽车的特征及组成部件,知道车辆给我们生活带来的方便及危害。孩子们都能很好的掌握活动重点。

  整节活动中,个别孩子比较活跃,我适当做了一些制止,而且,问题提问不够深入,没有更好的抓住孩子们的注意力,活动后我反思自己,孩子们对于他们所熟悉的事物,他们更想做的是与同伴表达分享,而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些,教师可以随机应变,在活动中设计一个车辆研讨会,让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求,也能让教师的活动进行得更顺畅。

  总之,教师不能忘记孩子是学习的主体,我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子,让孩子做学习的主人。

  第4篇:幼儿园中班科学教案

  材料准备:

  漏斗、塑料管(比漏斗管略细)、胶带、塑料扣。

  制作方法:

  把漏斗插人塑料管的一端并用胶带固定住。

  在塑料管的另一端塞上一个塑料扣(衣服帽子上那种防止绳子脱落的中空的塑料扣),使管子靠近耳朵时不会戳到耳朵。

  实验操作:

  让幼儿将漏斗紧贴在自己或同伴的左胸处,把塑料管的另一端放到自己的耳朵边,试试能否听到心跳声。

  教师指导建议:

  引导幼儿掌握倾听的方法,注意不要让他们把管子塞进耳朵太深,不要让管子戳到耳朵。

  开始实验时,可以让幼儿先听一听教师的心跳。

  计时半分钟,让幼儿听听同伴间的心跳次数是否一样多,听听老师和小朋友的心跳是否一样快。

  拓展与替代:

  让幼儿观察保健大夫的工作,在保健大夫的指导下,用正规的听诊器听同伴的心跳。

  科学小知识

  心脏前端面对的是一个面积较大的膜腔,心脏跳动会产生声波,导致听诊器内的密闭气体也随之振动,传到耳塞一端。由于腔道狭窄,气体的振幅就比前端要大多,医生听到传来的声音也就大了很多。

  第5篇:幼儿园中班科学教案

  实施策略

  为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值,幼儿园的研究团队群策群力,归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。

  第一环:创设情境--激情引趣(从经验入手)

  第二环:问题引路--猜想设疑(从问题入手)

  第三环:操作实践--探究发现(从操作入手)

  第四环:表达交流--解决问题(从生活入手)

  本次活动,通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣,而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验,引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象,运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象,体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式,引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在,了解空气压力与人们生活的密切关系,引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

  教学目标

  1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因,了解由空气压力产生的有趣现象。

  2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

  3.对科学游戏产生兴趣,简单了解空气压力对生活的帮助。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  教学重难点

  主动探究空气压力的有趣现象,了解其和生活的关系

  教学准备

  纸杯、塑料杯各19个,大饮料瓶、吸管、气球各19个,记录表1张、即时贴若干,磁铁10块,课件及视频

  教学过程

  (一)由游戏《压不扁的瓶子》导入,引发幼儿对空气压力的&39;兴趣,知道空气有力量。

  1.课件:邀请幼儿进入米奇科学之旅,激发幼儿学习兴趣。

  2.游戏《压不扁的瓶子》。提问:为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?

  小结:盖上瓶盖后,里面的空气出不来,顶住了瓶子,所以使很大的劲也压不扁。得出结论:空气是有力量的。

  (二)通过游戏《吹气球》,让幼儿在探究中发现空气是个大力士

  1.游戏《吹气球》,提问:米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣,咱们继续出发,看看米奇又为我们准备了什么?

  2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论:放到瓶子里的气球是吹不起来了,因为里面充满了空气,空气真是个大力士。

  (三)通过游戏《杯子出来了》,让幼儿了解空气无处不在,给我们的生活带来很多帮助。

  1.教师出示两个杯子(纸杯和塑料杯)。请幼儿猜想:把塑料杯子放到纸杯里,不用手的情况下,用什么方法可以让塑料杯子出来?

  2.幼儿操作实验,教师巡回指导。

  组织幼儿讨论:杯子为什么飞出来了?

  小结:空气无处不在,它不仅可以让我们呼吸,空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。

  (四)通过分享交流、观看视频,了解空气压力和生活的关系,萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。

  1.交流:你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?

  2.观看视频,教师总结:空气的压力给我们生活带来很多便利,小朋友们从小学习科学知识,长大可以利用空气的压力的原理,创造出更多帮助人们生活的物品。

  第6篇:幼儿园中班科学教案

  设计意图:

  根据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的科学探究第一条目标"亲近自然,喜欢探究"(4—5岁幼儿喜欢接触新事物,并乐于探索)。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次"爱我中华——沙漠"这一主题,我设计了别开生面的一课:《沙漠动物的生存本领》。沙漠就是沙漠,沙漠在孩子的生活里很少见,沙漠到底是什么样子?沙漠里有什么动物?它们又有什么生存本领呢?围绕这一主线,逐渐激发幼儿的探索热情和想要解开谜底的求知欲望。

  活动目标:

  1、了解沙漠的环境特征:地面被沙覆盖、荒芜、雨水稀少等。

  2、认识沙漠里的六种动物,了解它们的生存本领。

  3、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动重难点:

  了解沙漠中六种动物的生存本领

  活动准备:

  教学课件ppt、影视资料

  活动过程:

  一、认识沙漠,了解环境特征。

  1、出示沙漠图片,激发幼儿认识沙漠的&39;兴趣。

  这是什么地方?沙漠的地面全是什么?

  2、观看沙漠的录像,了解沙漠的环境特征。

  3、教师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。

  4、猜猜什么动物会在沙漠里生存?

  二、认识生活在沙漠里的六种动物,了解其生存本领。

  1、出示骆驼图片。

  师:画面上的是谁?骆驼是什么样子的?讨论它有什么特殊的生存本领?

  教师小结:骆驼有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进眼睛;耳朵有毛,可以阻挡风沙;鼻孔可以自动闭合防风沙;身上的驼峰,可以储藏营养。

  2、认识沙蜥,了解其生存本领。

  教师小结:通过改变体色来控制体温,从而减少身体水分的蒸发。

  3、以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍,重点了解他们的生存本领。

  沙鼠:后肢比较长,能将身体远离滚烫的沙地,每天几乎不用喝水,用锋利的爪子,可以挖掘很深的洞,并在洞里储存大量的食物。

  沙狐:挖洞本领高明,几秒钟就能挖好一个洞钻进去,就像鱼儿潜水一样。

  长耳跳鼠:白天天热只呆在洞里,晚上出来捕食虫子,听觉十分敏锐,后退有力,在沙漠中跳跃能力强,远离滚烫的沙地。

  花背蟾蜍:不挖洞,以鼠类的洞穴为家,白天呆在洞穴里,黄昏出来活动,善于掩藏自已,扑捉大量飞虫为食。

  活动延伸:

  教师小结:沙漠虽然生存环境恶劣,但依然生活着许多动物,因为他们有各自高超的生存本领,除了以上几种,还要响尾蛇、猫鼬、沙丘猫、地鼠龟等。等以后我们长大了,可以亲自到沙漠中去观察。

  第7篇:幼儿园中班科学教案

  活动目标:

  1、知道不同水果的籽是不一样的。

  2、增强对物体细节部分观察的敏锐性。活动准备:教学挂图《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的图片及籽儿、与挂图相应的实物水果。

  活动重点:

  知道不同水果的&39;籽是不一样的。活动难点:增强对物体细节部分观察的敏锐性。

  活动过程:

  1、引导幼儿回忆经验:引导幼儿说说已经知道的一些水果籽儿:秋天到了,水果大丰收,我们能吃好多的水果,你们最喜欢吃什么水果呢?哪些水果有籽宝宝呢?

  2、引导幼儿认识籽儿:出示水果实物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:这些水果都有籽吗?教师当场切开哈密瓜,引导幼儿在品尝的过程中观察、比较籽儿的不同:你能区分哈密瓜籽和葡萄籽吗?它们有什么不一样?小结:哈密瓜的籽宝宝是白白的、扁扁的,葡萄的籽宝宝是深色的、小小的。

  3、引导幼儿分组开展配对游戏:为幼儿提供一些水果图片和水果籽儿。在幼儿操作过程中,重点引导幼儿讨论:这是谁的籽宝宝?

  4、引导幼儿欣赏故事《西瓜子的故事》:引导幼儿了解籽儿的用处,知道籽儿是水果的种子。现在知道籽宝宝有什么用处了吧?提出继续探索的要求:回家后,我们再去找找,除了今天认识的这些水果以外,还有哪些水果有籽儿呢?

  5、引导幼儿阅读幼儿用书《果实与种子》,进一步了解果实与籽的秘密。

  第8篇:幼儿园中班科学教案

  活动目标:

  1、知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼,种类繁多。

  2、了解鱼类的基本特征,初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的。

  3、喜欢鱼,能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的知识一、谜语导入,激发兴趣。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动过程:

  一、今天教室里来了一些小动物,你们猜一猜他们是谁呢?坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行。

  二、海洋里有着各种各样的鱼,你认识哪一种?他有什么特征吗?介绍给小朋友听一听。

  幼儿拿着图片介绍自己所了解的鱼的名称和特征。(教师适当的加以补充和小结)

  三、教师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼

  、射水鱼:能从口中射出水滴,射猎水面上的昆虫为食物,身体有黑色斑点或有黑色条纹,射水鱼十分爱动、调皮,色彩鲜艳。

  提问:你发现射水鱼有什么特有的本领?

  2、蝴蝶鱼:是大海里的小型鱼,体型均小,游动姿态像蝴蝶飞舞一样,色彩特别鲜艳,所以起这样的名字。提问:你喜欢蝴蝶鱼什么地方?

  3、比目鱼:栖息在浅海的沙质海底,捕食小鱼虾。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧,这一侧的颜色与周围环境配合得很好;

  它们身体的朝下一侧为白色。提问:比目鱼有什么特点?

  电鳐:背腹扁平,头和胸部在一起,尾巴粗粗的,整个身体像一把扇子,以能发电伤人而闻名……提问:你觉得电鳐哪里最厉害?

  5、教师小结:

  海里的鱼真多,每一种鱼跟别的鱼长得都不一样,有的大有的小,有的扁圆有的细长,有的身上有刺,有的有美丽的花纹,还有的鱼会变色,甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了。

  四、结合各种鱼类,绘画丰富的海底世界,发展幼儿想象力创造力。请家长配合,在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图。

  五、活动结束

  展示每一组的作品,进行评比。

  教学反思:

  本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“:哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣,氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼,导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

  第9篇:幼儿园中班科学教案

  活动目标:

  1、让幼儿冰的名称,感受冰是冷的。

  2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。

  3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  冰块若干,冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》

  活动过程:

  一、引导幼儿自由玩冰块,并说出玩冰块的感受。

  1、师:今天老师带来了一件很好玩的东西,请小朋友来摸一摸,猜猜是什么。

  2、请幼儿摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。

  3、幼儿自由玩冰块,并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”

  4、小结:冰握在手里的感觉是又冷又滑。

  二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。

  1、你在什么时候见过冰?水龙头会结冰吗?

  2、为什么现在是冬天,我们屋里的水龙头没结冰呢?

  3、小结:只有在0摄式度以下水才会结冰,我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。

  三、做实验,引导幼儿观察冰块变化。

  1、师:刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的,里面放了一些彩色的纽扣,谁能想个办法把纽扣取出来?

  2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

  3、教师请大家想办法,做实验。

  ①摸摸三杯水,说说不同的感受。

  ②将三块冰放在三杯水里,引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇:融化)

  ③观察讨论:为什么热水里冰块化得快,冷水里化得慢?

  ④小结:冰块吸收热量后会融化,吸收热量越多化得越快,吸收热量少化得慢。

  ⑤让幼儿观察实验结果。

  四、让幼儿观察刚才玩的冰块,思考讨论:

  1、说说冰块有什么变化。

  2、为什么冰块也融化了?

  3、小结:手有热量,空气里也有热量,冰块吸收热量就融化了。

  4、总结:刚才我们玩了冰块,冰是又冷又滑的,它受热后会融化成水。

  听音乐随教师模仿滑冰动作出教室,活动结束。

  第10篇:幼儿园中班科学教案

  一、设计意图:本月我们开展的主题是“在动物园里”,结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣,但他们仅仅停留在对动物外形的认知上,所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点,拓展幼儿的知识面。

  二、活动目标:

  1、感受动物的不同睡姿,比较动物不同的睡觉特点

  2、引发继续探索的兴趣。

  三、活动重点:

  了解几种动物不同的睡姿。

  四、活动准备:《摇篮曲》音乐、PPT

  五、活动过程:

  一、出示背影图和音乐:我们睡觉了

  1、在《摇篮曲》的音乐声中,一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。

  2、请幼儿说说自己是如何睡觉的?

  3、小结:我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子,有软软的小床,我们躺在小床上香香地入睡了。

  二、观看PPT,比较动物不同的睡觉特点。

  1、师:和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。

  2、观看视频1《躺着睡觉的动物》

  提问:你们都看到了哪些动物?它们是怎么睡觉的呢?

  3、小结:我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的,这种姿势和我们人睡觉很像。

  4、师:除了趴着睡,躺着睡觉,小动物们还会怎样睡觉?我们和月亮婆婆一起去找一找。

  5、观看视频2《奇怪的睡》

  提问:小狗是怎么睡的?小马是怎么睡觉的?长颈鹿是怎么睡觉的?蝙蝠是怎么睡觉的?小刺猬是怎么睡觉的?

  6、小结:大自然非常奇特,动物有着不同的睡姿,有的动物喜欢把身体盘起来睡,有的动物喜欢站着睡,还有的喜欢蜷成一个小球睡,真有趣!

  情境导入,引出主题

  看看说说,发现特点

  三、继续探究,体验发现的乐趣。

  1、师:有没有夜里不睡觉的动物呢?

  2、讨论夜间不睡觉的动物

  小结:猫头鹰,小猫等小动物它们因为白天的视力不好,而晚上视力特别好,所以喜欢白天睡觉,而晚上出来活动。

  3、引发新的讨论:小鱼它每天都睁着眼睛,是不是小鱼从来不睡觉呢?

  (活动延伸:引导幼儿在区域中观察小鱼)

  活动反馈:

  这次活动虽然是一次科学知识的普及活动,但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的,所以幼儿非常感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。

  在活动中我通过图片展示的方法,使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势,并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡?孩子们讨论地非常起劲,这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的,它到底睡不睡觉呢?”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去,进一步拓展和延伸。

  今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏,对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面,才能更自如地面对幼儿的提问。

结尾:非常感谢大家阅读《幼儿园中班科学教案(分享10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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