听课的心得体会600字(精选10篇)

导读：篇一：听课的心得体会随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

此文《听课的心得体会600字(精选10篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！

　　篇一：听课的心得体会

　　随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

　　教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

　　首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

　　其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授。一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

　　篇二：听课的心得体会

　　在20xx年11月18日上午，在中心小学我们听了x老师所执教的《坐井观天》。听后，收获挺多的。在这里，就我认为的经典之处做一个简单的回顾，也算是我的听课体会吧。

　　一、注重了学生学习习惯的培养。

　　在导入初始，靖老师就要渗透了写字要规范，认真的理念。具有启发性的问题：遇到不认识的自该怎么办？不懂得句子怎么办？这两个问题的提问，既能引导学生对这两个文本身的思考，也能培养学生的习惯，知道了在今后的学习中在遇到这样的问题该怎么做了。还有一个学生拖长腔的问题，靖老师也提醒的比较及时。

　　二、识字环节。

　　能按照学生的认知能力规律进行，能做到由浅入深，由易到难的顺序，让学生的识字变得更容易。

　　三、对个别词语的理解很到位。

　　在本节课中，靖老师对词语的理解知道很到位，例如在理解“沿”这个字时，靖老师让学生根据自己的理解，在黑板上贴出小鸟的位置，这样直观的教学更能让学生理解。在“无边无际”的理解时，动漫的制作就显出其优越性了，小鸟飞过高山，飞过大海，飞过蓝天，飞过草原，飞过花圃这些景象的展示，无需做更多的注释了，学生都能理解这个词了。

　　篇三：听课的心得体会

　　《分数的初步认识》这节课准确把握目标，引导学生主动学习，具体表现在：

　　一、把握学生的认知起点

　　仝老师在教学中，从一个判断入手“把一张纸分成两份，每份是这张纸的一半”从而引出平均分的概念，再从中引出分数的概念。显然她是经过多番思考的。每个学生学习数的基础不同，对分数的了解程度也不尽相同，通过判断，指导书写，指导认读，完善学生对分数的认识，经过这样一番系统的整理，让学生充分感悟分数的含义，认识、理解分数。

　　二、加强直观教学，降低认知难度

　　利用直观的方式，使学生通过折一折、涂一涂等动手操作的方式，初步理解分数的意义，掌握分数的大小。仝老师这节课目标定位准确，紧紧地抓住目标，层层落实。特别是在比较分子是1的分数大小时，尽管学生在正方形纸上折出了几分之一的分数，但是学生在比较学生大小时，还是受到整数认识的影响，教师通过举牌游戏，利用学具袋中大小相同的塑料圆片来感知分的分数越多，一份就越小，从而使学生内化了分子是1的分数大小的比较。

　　三、注重开展自主学习，提供充分的探索空间

　　《数学课程标准》指出：“要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程”。仝老师摒弃了“师生问答”的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生折一折，画一画，说一说，在说一说中强调平均分，进一步体会分数的意义，给学生一个充分自我展示的平台，让学生通过操作、观察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培养了学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性。

　　四、与生活紧密联系

　　从喝水问题到在法国国旗，巧克力，五角星中找一找分数，都能很好地引起学生的注意力，在课的结尾之时又展现亮点。

　　《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的基础上进行教学的。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上还是读写方法上，分数和整数都有很大的差别。直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。仝老师这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，能直观地比较分数的大小等。

　　本节课从判断——指导读法写法——认识意义——折一折，涂一涂——举牌游戏——生活举例——到说说收获结束，在轻松、和谐、平等的环境中，动态生成。教师作为一个引导者，给学生一个展示的空间，体现了学生的主体性。

　　篇四：听课的心得体会

　　难得有这样的机会出去学习一下，尽管只有半天的时间，尽管数九寒天，尽管路途遥远，还是带着很愉悦的心情来到了中。已经不是第一次来x听课了，感慨于教研氛围浓厚，有很多值得我们学习和借鉴的地方。

　　听课之前是学校教研组的成果介绍，听到了一个新的教学方式，也是研究的成果之一：问题式自主学习。并不难以理解，就是以问题为出发点，用问题来带动学生自主学习的过程，学生在回答问题的同时就已经完成了学习。也听到了在教学研究领域不断的创新，也走了很多的弯路，一切研究都是伴随着不断的否定自我，重新认识。但是每次不成功的尝试都为今天的成功打下了坚实的基础，我觉得他们的研究精神特别可贵。汽六在高考打了翻身仗以后，开始进行学科的教学研究，我觉得还是很可取的，毕竟不一定成功的尝试不能以牺牲学生的前途为代价。同时研究由点到面，显示青年教师开头搞理论，再和学校有经验的老师的实践想结合，得出成果进行推广。

　　很喜欢讲课的王老师，语言面貌无可挑剔，同时很踏实很亲切，和学生很融洽。同时也很欣赏王老师设计课程时把文化视野设计到课程中去，不止让学生体会到西方绘画的历史进程，也让学生学会了欣赏和辨析各个时期的绘画，说实话，这个课文我是讲过的，但是我从未深入的设计一些创新问题，能引起学生深层次思考的问题。很感兴趣的是汽六的课堂观察量表，我曾经见过这样的量表是在师大附中的百花奖公开课上，教研组的老师从几个维度观察老师和学生的课堂行为。汽六分为四个维度：教学环节与时间分配观察量表；课堂学生状态量表；问题设置的类型及层次；教学目标设计及教学目标达成量表。我个人感觉还是很详细的，具有借鉴价值。我想我们在评一节课的时候，总是很笼统的说好或者是不好，或者是学生参与度高或者不高，这都是不精确的，要是有了这样的量表，每一项都细化了，那么我们再评课的时候也是有章可循的，我觉得这是可以借鉴的。

　　教研组的老师在王老师讲课时就根据自己的量表进行记录和分析，可以说是非常透彻。比如，本节课是一节阅读课，记录表明学生在课上有效的阅读时间是17分钟，45分钟的课程学生用17分钟去阅读，差不多达到一半的时间，可以说学生们大部分能充分阅读。还有学生回答问题及举手次数的记录表明学生参与度和学生是否进行了深层次的思考。对于有些问题举手回答的同学很少，一方面说明题目是具有发散性的，很难，没有固定答案。另一方面说明学生因为问题陷入两人思考。有时候不一定学生举手就说明他思考了，不举手而动脑了，也是一种思考。在教学目标设计和达成上，观察员教师的意见是：目标表述有些地方还需要斟酌，比如学生准确划分和分辨各个时期绘画，可以换成在学习完本课后，80%或者大部分学生能准确划分和分辨各个时期绘画。在比如，在个别目标表述上有待考虑，微技能体验可以换成为技能训练等。至于目标的达成度，不同学生达成不同的目标，检测手段可以采用小问卷的形式，这样更有助于目标的检测。

　　篇五：听课的心得体会

　　我有幸能去省城太原参加了国际语文精品课观摩研讨活动”。短暂的时间我听了几节课及专家精彩的点评与报告，他们的先进的教学理念，巧妙的课堂设计，新颖的方法选择，精湛的教学技艺，让我领略了走在课改前沿的真正的名师的风采。感受到特级教师上课的魅力风格，以下是我的所思所得，与大家共享：

　　1、上课的这几位名师他们在课堂上充分利用一切资源，给学生创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的学习环境，在课堂教学过程中，少一些讲解、分析、多一些引导、点拨、激励，彻底改变那种牵着学生走的状况。在他们的课堂上，我们看到的是尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中。整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度思考运转的状态，感觉学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

　　2、在本次活动的课堂上，我看到学生的学习过程是一个亲自参与的丰富、生动的思维过程，是一个实践和创造的过程。教师没有设计过多“花哨”的环节，整个流程却是如此地自然、平实与和谐，让我们真正感觉到了“反朴归真”的境界。

　　3、教师注重从细处处理，教师都是借班上课，那么怎样取得同学的信任与支持了？每位教师都是借班上课，为了加强与学生之间的沟通，都是从实际，从介绍自己入手。但又不是泛泛，常规性介绍自己，而是结合自己授课内容铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又成功有实际转入课堂正题。

　　4、教师很注重与学生的情感交流。在情感处理上，通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

　　5、教师语言能力强，专业素质过硬，综合能力强。课堂上，教师也并没有眩目的课件，而是，根据自己的课堂教学，几张图片，一支粉笔，教师就能生动展开，课堂任务布置层次分明，目的性明确，有效性得到很好的体现。

　　篇六：听课的心得体会

　　近期，我们十分荣幸地听了海开小学二年级（3）班谢大萍老师的讲课。这次听课经历让我们受益匪浅，我们都知道教学的魅力就是教师个人魅力的体现，教师是教育教学的主体，学生是学习的主体。这些教育思想在谢老师的教学中展露无疑，我们深受启发。我们将从以下几点谈谈:

　　一、语文的魅力

　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。谢老师讲课时语言亲切、自然、简洁、准确，她用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文。如在学习《十二生肖歌》的生字时，“猴”字就与孙悟空联系在一起，激发了学生的学习兴趣；“蛇”字就让学生做动作，加深学生的印象。

　　二、教师教学艺术

　　1、吃透教材是最根本的。谢老师的语文功底扎实，语文素养高，对课文进行了深入的探讨。驾驭课堂教学能力高，根据自身及学生的特点，根据教材设计教法，学法，形成了自已稳定的教学风格。

　　2、活泼的课堂氛围。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在谢老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。如组词、找偏旁、造句都是让学生自己来完成的。

　　3、培养学习习惯。谢老师会在课堂上穿插一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他们以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。她还要求在读文章时遇到生字或读不通的句子多读几遍，这样做能达到“读书百遍，其意自见”的效果。谢老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。例如：鼠、猪、蛇

　　4、注意对学生自信心的培养。谢老师评价学生的语言是那么贴切，到位，例如运用“你最聪明、你是最捧的、很好加油喔”等来鼓励学生。尤其是在学生读课文时，谢老师会时常运用这些朴实，自然的语言，使我们感触很深。在以后的课堂上，我们也将试着让学生感受这些美丽的评价语言，培养学生的自信心。

　　篇七：听课的心得体会

　　今天上完数学课之后，老师要求我们写一篇数学课听课心得体会。我心想去上找一篇改动一下就好了，于是我就去找了一篇范文进行了简单的修改。下面就是我找到的范文。

　　为了进一步推进课程改革，夯实教学基本功，有效提升教师业务素质和能力。近期，我校举行了异彩纷呈的青年教师信息化课堂教学大赛。xx老师执教的《用字母表示数》，取之于生活，用于实际，让数学核心素养在她的课堂落地生根。

　　在本课设计中，x老师融合现代教学手段，联系生活实际，创设问题情境，从情境中发现问题，探索问题和解决问题。教学设计有坡度、难易适中，由浅入深地解决了本节课的教学重点和难点。

　　首先，x老师利用教育资源公共平台，让学生们寻找发现并且记录生活中见到的字母，进行针对性的预习，从而激发学生的学习兴趣，让学生感知字母在生活中各个层面、领城的广泛应用，拉近数学与生活的距离。

　　其次，x老师借助微信红包，让学生在交流中体会用字母表示数的简洁、准确、概括等优越性。利用拼手气红包让学生认识字母有一定的取值范围，再通过简单的计算红包总额，更深入理解字母还可以表示运算结果。学生的认知水平由具体的数量到表示一定数量范围的字母，再到表示运算的字母式和表示运算结果的字母算式，在微信红包的活动情境中逐步完善数学思维的认知结构。x老师提问的“a元和10元合在了一起是多少?”，将具体量与字母合在一起，学生的数学思维被驾驭到了一个高度，很自然地对a+10有了进一步的认识。学生在不断解决问题的过程中慢慢积累渗透数学思想方法。

　　最后，x老师借助“数青蛙”的儿歌，引导学生从个别到一般感受青蛙数量与腿的数量之间的关系，并通过整理强化这两个量之间的关系，实现了由具体数量到字母抽象概括的认知飞跃。

　　总之，整堂课教学设计新颖有趣，严谨条理，有很多闪光点值得我借鉴、学习，我将努力提升自身素质，不断学习，积淀教学素养，让自己在数学的课堂中不断成长。

　　数学听课听得体会主要是总结这节课学了什么内容，学的怎么样，老师教的方法怎么样，老师教学方式怎么样。这样不仅有利于我们更好的学习数学，而且还可以帮助老师对教学进行改进。

　　篇八：听课的心得体会

　　有幸参加了我校与道托中心小学联谊学习活动，虽然我只是去听课、学习，顺便兼职拍些照片，但也算见识了一下世面，因为这可是我参加工作以来，第一次离开沂水县城参加的学习活动，真的很庆幸！

　　我们是到道托中心校听的课，总共三节------语文、数学、音乐。我是教数学的，语文、音乐课的讲课基本步骤及技巧我不太懂，也是我第一次听这样的课，感觉很新鲜，下面就说说我的一些感受吧。

　　语文课是我校的刘老师讲的一首诗《枫桥夜泊》，学生是五年级的学生。刘老师有感情的朗读，营造的氛围以及准确的引导，学生的用心思考、积极举手，环环相扣的问与答，让听课的所有老师与学生从一个“对”字深深的体会出作者张继落第后的落寞与忧愁，自然的流淌出来，让人感觉到一种忧愁的美。

　　数学课是道托中心小学的陈老师讲的“6的乘法口诀” ，是二年级上册的课程，我也教二年级数学，我们已经学过了，对这节比较了解。总的说来，我感觉只是内容有些多；课件设计的也干净，只是加入的声音有些刺耳，有点喧宾夺主的感觉；另外我感觉在调动学生的积极性方面不够，太急促，泼性不够，表演的意味多一些。当然，仅是个人的看法。

　　音乐课也是我校的徐老师讲的，这也是我第一次听徐老师唱歌，真的很动听。徐老师非常注重调动学生的积极性和自信心，可能是孩子们没有正儿八经地学五线谱，不太懂得乐又一次的鼓励学生：“唱错了不要紧，有老师在这给你们订正呢，大胆唱！”鼓励之下，孩子们张开了嘴，声音一次比一次大，最后连我这个自认为是没有音乐细胞的人也差不多学会了，还学了一点音乐知识------连音符，也算有一些收获，最后提出一点意见那就是：告诉学生下课，有一个明确的结尾，感觉这样这堂课才更圆满。

　　这次出去学习受益匪浅，见识颇多，希望学校多提供给像我们这样的缺乏经验的年轻教师一些学习的机会，因为，年轻需要学习，年轻需要锻炼，年轻需要历练！

　　篇九：听课的心得体会

　　这两周学校举行第九届行知课堂，在本次活动中我听了几节优秀的观摩课，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务数学的教学。

　　第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。以多样的学习方式让学生展示自己的学习成果。如杜老师的课，让学生独立完成一个轴对称的图形作品，让学生介绍自己的作品来展示自己的预习学习，学习方式多样，学生的学习不仅局限在课堂上，学生通过自己的动手也能独立完成学习任务，教师只是查漏补缺，来完善学生出现的问题。另外卢老师和胡老师的两节数学课，也都体现了让学生动手操作去体验、感知、得到结论、总结，充分发挥学生的学习多样，完全把课堂交给学生。

　　第三，就是老师所特有的魅力。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。

　　总之，这次的行知课堂，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

　　篇十：听课的心得体会

　　本学期，我听了我校教师的多媒体公开课，聆听了15小组织的观摩课，还观摩了”送教下乡”的课程。听了这些教师精彩的课堂教学，收获很多。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：

　　一、对课堂教学的思考：

　　授课教师能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。

　　二、今后努力方向：

　　我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，提升我们的语文素养。

　　通过活动，我对语文教学及自己业务能力的提升有了迫切应变的想法，更深刻的认识到教学能力有待提高。

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