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科学集体备课总结范文

作者:曲蔚然2024-03-21 12:47:32

导读:第1篇:科学集体备课总结范文 实验小学二年级语文备课组本学期认真落实地开展了集体备课活动。现将前期工作小结如下: 1、认真贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施措... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  第1篇:科学集体备课总结范文

  实验小学二年级语文备课组本学期认真落实地开展了集体备课活动。现将前期工作小结如下:

  1、认真贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施措施。

  2、组织学习课程标准,关于集体备课的各类文件要求及资料。讨论本学期教材的重难点;提前一周确定主备人、课题等,提前一周个人自备的基础上,每周一次备课活动。每课时进行集体备课。

  3、统一与协调本组的教学进度与教学要求,相互取长补短,共同提高。

  4、本组集体备课的主要流程:上一周教后反思;下周内容主备教师说课;集体研讨;完成教学预案,作好记录。

  5、集体研讨时,在个人自备的基础上,由一位教师以说课形式中心发言,针对分配的主题(一节课),分别给大家讲教案,讲解设计意图,主讲这节课时的教学内容,疏通教材;如何引入,备哪些内容,采用什么教学策略教学方法,采用哪些课堂习题(设计哪些问题),然后组内老师并且交流各自的教学简案,提出问题,取长补短,求同存异,达成共识。

  6、到目前为止,第位教师上一节汇报课,并集中评课,反思。

  现就集体备课活动收益总结如下:

  一、在活动形式上逐渐成熟

  在每周的集体备课一开始,先统一制定下周所要完成的教学任务。为我们下周的教学明确了方向,也能做到重点突出,针对性强地完成教学。然后由每位老师提出下周所涉内容的重点、难点,以及自身在备课中的心得和迷惑之处,最后大家集体讨论,达成总的方案。

  二、在备课内容上不断丰富

  以往我们集体备课的内容只停留在课本的某个章节的某个部分,每人都发表自己的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动,浪费了时间。随着集体备课活动的深入,我们逐渐改变了方向,由某一部分延伸到真个单元当中的听、说、读、写的各个部分。以新课程理念为方向,以培养学生语文素养的全面提高。

  三、在集体备课的基础上,进行了精品课的展示活动,这些展示课都在老师们的精心准备下效果突出,得到全组老师的好评。

  四、集体备课活动的效应

  集体备好课是上好课的前提。教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现了脑资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材。集体备课是每位教师智慧的汇集,通过大家的积极参与和讨论,不断改进我们的教学方案,以达到最佳效果。其次,它也能帮助了我们每位老师的不断提高。因为在讨论过程中,老师也是向他人学习的过程,取他人之长,补自己之短。这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。青年教师在集体备课的活动中不断成长,在建议中汲取教学经验,提升了自身的教学素质。

  因此,我认为我们应该长期坚持此项活动,并不断改进和完善。

  展望今后的备课组活动:

  1、提前一周个人自备要强调“理解教材”“目标精当”,要充分落实。坚决不能将“集体备课”流于形式。

  2、多运用网上资源,结合课件比结合教案更有助于研讨。

  3、在以后的集体备课活动中还应在练习设计上出谋划策,达成共享,这是我们后期准备努力创新的新方向。

  第2篇:科学集体备课总结范文

  通过参加这次的小学科学备课组,让我深深的体会到了小学科学不只是老师简简单单的讲,然后让学生做些练习。所谓小学科学是要糅合进科学。教师在备课的过程中要注意:关注细节,关注学生,学科渗透,多做实验。

  首先,要关注细节问题。

  为顺利有效地完成一次授课,教师要做好充分的准备工作,认真研读教材,分析教材,对一些科学名词,科学现象都要有清晰的认识,可以在给学生解释的时候准确的简化概括,但绝不可模棱两可,这样才可以培养学生严谨的科学态度。另外,对一些学生可能会注意到的问题,要有把握。对于小学生的问题可能会带有好奇心,也可能是用科学知识是解释不通的,还有可能是凭他们现有的知识即便解释也是他们无法理解的等等。这些都是作为小学科学教师会遇到的问题,怎样解决这些问题,是教师必备的能力。小学生提问的问题未必要有完全准确的答案,可以给他们提供思路,让他们自由的发挥自己的想象力。从而也可以培养他们的创新意识。

  第二,更重要的是要关注学生。

  教师在备课的过程中更多的是要从学生的视角来辩证的看待问题。对于任何一个细节问题都要设想如果是在课堂上,用这样的方法来引导学生,学生会有怎样反应,是鸦雀无声,还是七嘴八舌,还是兴奋的无法控制课堂秩序等。每一种情况都有可能发生,都有可能让教师陷入尴尬的局面。因此,为了避免不好的课堂氛围的发生,让教学计划井然有序的进行下去,教师不得不从学生的立场出发全面考虑问题。教师授课的目的是为了让学生掌握本节课的知识要点,有效的激发学生快速的接受新知识,培养学生的社会责任感,集体意识,创新意识。这些都要求教师在课堂上及时关注学生的状态,表情,行为。只有及时关注学生教师才有可能达到事半功倍的效果。

  第三,学科渗透。

  作为小学科学教师教育的对象是小学生,他们的知识水平是有限的。小学科学更多的是从生活中的现象来激发学生的。所以教师不仅仅是教育学生枯燥乏味的科学知识,可以从他们感兴趣的方面入手。例如,在授课的过程中可以给学生讲含有科学现象的小故事,通过PPT中的图片展示来引领学生思考其中的奥秘。随着科技的发展,学生接触的高科技东西也越来越多,他们会思考的东西也越来越多,随之而来的问题也会越来越多,这也暗示了科学教育是要有大量的阅读功底的。

  第四,科学是要有实验来支撑的。

  小学生的思维深度,理解能力,集中注意力的时间都是有限的。在课堂上引领学生做实验不仅可以激发学生对本节课学习的兴趣,还可以活跃课堂气氛,培养学生动手能力,甚至是创新能力。教师在指导学生做实验的过程中可以教会学生许多科学知识,科学原理,同时也可以培养学生从生活中发现问题解决问题的科学意识。

  第五,从技术的视角来看小学科学。

  原本以为技术只是用在互联网,手机,多媒体等方面的。通过老师的引导才知道原来技术就存在在自己平时生活的细微之处,例如对于一些学生可能感兴趣的含有科学内容的图片,在互联网又不可以找到,这时教师就可以采用自己发明的技术了。即自己在一张白纸上手绘漫画,然后拍照,在PPT上放映,供学生欣赏。这就是技术的呈现。教师要鼓励学生学会利用网络,教导学生在网上提出问题。培养学生的信息素养。

  第3篇:科学集体备课总结范文

  进入课改活动以来,我校科学教学教研工作本着区教研室倡导的“用新课程理念指导教学教研工作,大力推进科学课程改革与实施”为目的,以研究在新课程中如何促进师生发展为主题,开展了一系列教学研究和科技活动,取得了一定成效,现对一年来科学教学教研活动做一回顾。

  一、加强业务学习,重视提高自身素质。

  在平时的教育教研中,专兼职科学老师都很努力工作,尽力完成各项科学教学任务。尤其难能可贵的是,我们科学组的蒋丽珍教师虽说是六年级教语文的兼职老师,但对科学教学表现出极大的热情,挤时间去研究钻研科学教材,对三年级科学教材有能透彻的理解、整体的把握。有空时,我们就把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论。大家还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法,交流心得体会,大家都认为收获很多,启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。一个团结和谐、积极研讨的科学研究氛围正在逐步形成。

  二、利用学科整合,展现科学魅力。

  通过与语文、数学、信息技术等学科的整合,优化科学课的课堂教学,提升科学课的内涵发展。例如,科学课中所涉及定量观测内容、绘制温度曲线图等也为数学课的统计、求平均值等提供了鲜活的内容,使学生真正感受到学以致用的成就感,更容易激发学生学习的兴趣。说明科学就在我们的身边,科学并不深奥难懂,我们小学生可以自己解释科学现象,激发学生的爱科学用科学的兴趣。利用多媒体课件讲解呼吸器官、血液循环等内容,变无形为有形,将深奥的科学知识化为浅显易懂的内容。科学学科与其他学科之间相互开放、相互作用、彼此关联,充分体现科学课改的'精神。

  三、加强校内和校际间的交流研讨,提高教学水平。

  为了提高科学老师的专业素养,我们积极参加市区科学教师素大赛。赛前,我们挤出时间复习中学物理、化学、生物等学科,丰富自己的知识储备量。一分耕耘一分收获。

  科学教师的教学水平也将决定着科学课堂的效率,为此我们还积极参加市、区科学研讨活动。教学研讨活动让我们在活动中进行交流和反思,促进科学教师的课堂教学能力的提高。

  四、积极开展各种科普活动、参加科技竞赛

  青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。我们科学教师有这方面的优势,辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任,它是科学课教学的拓展和延伸。

  内外结合,开展活动。我校经常开展校内外的科普活动,如校内开展的科技班队活动,科技小制作竞赛,现场小实验竞赛,科学幻想画竞赛等,推动了我校的科技活动开展,增强了学生的科技意识。另外,我校还在校外进行了科普宣传,组织学生搞科普小报宣传展,组织学生到科技馆参观,积极参加市区组织的各项科技竞赛活动。

  为提高学生动手实践和创新能力;普及科学知识,弘扬科学精神,引领孩子们学科学、爱科学、用科学,增强学生对科学的学习兴趣,每年的金钥匙科技知识竞赛,以及科技创新大赛,都取得了较好的成绩。

  我们科学老师努力以科技创新为目标,以设计性学习为切入口,引领孩子们亲历科学,在活动中放飞学生探究的心灵,这学期,我校又组建了科学小实验社团,每周活动一次,科学生课上听得全神贯注,非常喜欢上社团课。我们希望全校的孩子都能积极投身到科技教育的活动之中,如试飞的小鸟在浩瀚的科技宇宙中练就飞翅的本领。

  第4篇:科学集体备课总结范文

  超长的学期即将结束,现对这一学期本备课组的工作做以下总结:

  在这一学期我们组的每一位老师都能服从工作的安排,认真抓好备课组常规工作,在深化课堂教学改革的同时,坚持教学面向全体学生,全面提升学生的综合素质。下面是我们科学组在这个学期的工作情况:

  一、坚持听课评课和反思

  新课程改革要求要做反思型的教师。坚持听课评课和反思,这也是我们科学组一直以来坚持的学习方式和方法。我们组的老师积极参加各级教研活动,并注重分享每次的教研活动收获,实行资源共享。本学期本教研组的老师参加了县级质量分析会,市级精品百课活动,温二中的翻转课堂等活动,收获颇丰。

  二、多媒体的利用

  我们组的老师基本能熟练运用多媒体技术,并能做到合理利用,不滥用。在讲述宇宙类的知识时积极运用模拟过程,给学生以更多的视觉体验,而在学习化学部分的内容时,能做到慎用多媒体,能演示的就不用flash或视频代替。

  三、校外资源的利用

  我们学校和县内的五所学校有联考的活动,并且与温州实验中学有教研活动的交流,总体上来讲与外校的交流还是比较多的。本组的老师也与各自的同学和同行也保持着资源的分享。

  四、重视平时工作

  在平时的教学中,为了力求完善每次作业的检查效果,每次试卷都由组内老师交换出,本着“一切为了学生”的精神,考试结束后认真搞好质量分析工作,研究“中下”学生的学习情况,针对后三分之一的学生重点分析,从分析主观因素、客观因素、教学因素、学生因素入手,然后有针对性的辅导。不断的完善和改进教学方法和手段,努力调动学生的学习积极性,使学生真正成为学习的主人!

  五、合理安排

  本学期为史上较长的学期,而下学期较短,在本学期的教学中,本组老师及时调整学期安排,安排了3个学习学习九下的内容,以协调下学期时间较短这一问题。

  以上所述是我们科学备课组这一个学期工作的一部分,下学期已是初中学习中的最后一个学期,下学期需一如既往地努力工作!

  第5篇:科学集体备课总结范文

  集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证,它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中,博采众长,择善而从。10月14日,我校在教导处、语、数教研组的具体筹划下,开展了本期第二次集体备课研讨活动。

  现将我校的一些做法总结如下:

  一、总体情况

  教师参与活动积极性高。本次集体备课,教师积极参加,参加活动的教师确实是带着问题,做了充分的准备,讨论热烈,效果较好。集体备课程序安排紧凑。一—三年级备教案,四—六年级备导学案。我们的活动程序是,首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价,并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题,全体教师共同参与讨论解决,不能解决的将进一步研究。最后,胡书记进行总结,提出下一次集体备课的活动建议。集体备课研讨朴实有效。由于准备工作充分,主讲人备课时研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略,因此,主讲的效果较好。

  二、语文集体备课情况概述

  1、活动前的准备。

  (1)制订了切实可行的集体备课计划。

  (2)组织全体主讲教师认真学习计划。

  2、活动过程设计

  (1)主备人阐述自己的精案设计。

  (2)参与人发表自己的见解。

  (3)找教学点(具体某一块教材内容)让教师发表见解。

  (4)对一些板块的教材内容进行系统挖掘,让参与教师对本块内容有全面的、系统的、准确的了解和掌握,为搞好教学提供帮助。

  (5)针对不同学段提出一些教学建议。

  (6)对下次集体备课提出要求。

  3、活动中的亮点事例举例。

  (1)训练教师设计问题的能力。

  在研讨四年级课文《失去的一天》时,教师们从多角度进行问题设计,教师们提出了如下问题:

  佩佳是怎么失去这一天的?

  妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的?

  假如时间倒流,你认为佩佳应该怎么度过这一天?

  你是怎么利用时间的?

  问题设计全面而精巧,老师们也在具体的问题设计中受到了启发,从而锻炼了教师在备课中设计问题的能力。问题的设计完成后,我们又把设计恰当问题在教学实施中的作用,如何提出有价值、有意义的问题,如何对提出的问题进行选择等进行了研讨,效果是颇佳的。

  (2)在举行三年级集体备课时,有的教师提出了这样一个问题:三年级的学生在习作时,三言两语就没的写了,一次作文也就写三、四行字,怎么办?我们把这样一个问题引导大家反复进行思考,发表自己的高招,达到集集体的智慧于一身的效果,下面是教师们支的招:

  a、有的教师说:“可就对要写的人、事、景等有教师提前出一些相关词语,引导学生说说话,造造句,锻炼学生用词写话的能力,让学生能够在写某一人、事、景时知道要用到哪些词语,这样学生的写作思路就会打开。

  b、有的教师说:教师可在之前写一篇下水文,启发学生对下水文进行分析,看教师是怎样写的?分哪个方面去写?每个方面具体写了什么?是按怎样的顺序写的?用了哪些好词?

  等到学生把这些问题对照下水文都基本懂了以后,也就知道怎样写了。

  c、有的教师说:在写之前,应让学生去亲自观察或参加相关活动或对某事进行了解、询问,然后再引导学生在课堂上说说,与大家交流,之后,再让学生去写,学生就会觉得有的写了。

  这些方法都具有实战技能,对教师有很大帮助。

  (3)在研讨一年级教材内容时,我们抓住语文园地中的'一个教学点:我会认,把认识的姓涂上颜色,引发教师广开言路,逐一说说你对本种类型题怎样进行教学?

  看教师们的方法:

  A、我会先让学生在其中找自己的姓,如果没有,就让学生在适当的地方添上,然后再引导学生找同桌、班内学生的姓,认识的、对上的就涂上颜色。

  此法很好,能引起学生的识字兴趣,且又联系了学习实际。

  B、我会先让学生试读,看看自己认识几种姓,然后从中找出教师的姓、爸妈的姓、同桌的姓,涂上颜色,并把不认识的姓问同桌、问小组的同学,如果认识了,第二次再涂色;还有不认识的姓,不用急,还可以在今后的学习中认识,等再认识了,最后再涂上颜色,看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了,如果你都涂上了颜色,可要读给教师听哟!

  此法也很好,一方面能引起学生识字兴趣,另一能减轻学生负担,让学生既轻松识字,又能拓宽认识渠道,可谓一举三得。

  4、集体备课研讨中的不足之处

  (1)有些教师在集体备课前没有对单元教材内容进行全面的研究、理解和反思,活动时,不能主动发言,只能被动听述。

  (2)对教材的重点、难点和教法点还没有真正把握好,还是比较零散的,抓的对教学有指导性的点不太多。

  (3)在研讨中提出的疑难问题偏少,也降低了研讨的针对性。

  5、下次集体备课的努力方向:

  (1)对准一篇课文,研讨具体的、实用的教学方法。

  (2)对本课的作业进行集体设计(基础的、拓展的、开放的)。

  (3)对课改中发现的问题记录下来,大家一起讨论解决。

  三、数学集体备课情况

  (一)典型问题讨论列举

  数学一年级组重点研讨的几个数学问题:

  1、一年级是否适合小组合作操作?

  2、关于刚入一年级的小学升注意力不集中,如何有效组织教学的问题?

  数学二年级组重点研讨的几个数学问题:

  1、关于独立思考去发现后,是否能与他人合作交流的问题

  2、关于回顾整理,反思提升中,如何引导学生进行谈收获的问题?

  数学三至六年级组重点研讨的几个数学问题:

  1、学校教具、学具不能满足需要的问题?

  2、质数与合数的教学问题?

  3、算法多样化与最优化在课堂上如何处理问题?

  对于这些问题,参与教师都能积极参与讨论,献计献策,使有疑者豁然开朗,确实学到了新的教法,领悟了新的教学思想,感到这两个小时的时间很充实。

  (二)当前的集体备课还存在的一些问题

  任何一项活动,都是要耗费时间和精力的,有些教师由于认识还是不到位,有一些消极,不按集体备课的要求去备课,甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学,打乱了正常的教学秩序,出现消极应付现象。具体表现是,备课中自己思考的太少,借鉴的太多,至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问,相关的材料不能及时学习阅读。

  (三)今后集体备课应该注意的问题

  希望广大教师能按要求进行集体备课,带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学计划和课时精案的设计指导思想,为什么这样设计。参与研讨的教师要反复琢磨,确立自己的教学设计,对主讲人的设计,提出修改的建议,对自己困惑的问题要抛出来进行求助,确实提高自己的教学,进而提高自己的专业素质。

  第6篇:科学集体备课总结范文

  本学期我们教研组立足岗位,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。教研组以“新课程,新理念、老教材,新理念”为主题,扎实地开展了一系列的活动,在各位老师的配合下,取得了较好的效果。下面将这学期的工作总结如下:

  一、继续学习新课标

  在新课程标准实施的起步阶段,我校教师的教育思想正在逐步更新,新的课堂教学价值观正在逐步形成,教学方法也在逐渐丰富。两位老师都在积极的尝试新的教学方法。但是,还是有许多不足之处,主要是因为陈旧的课堂教学价值观对课堂教学的影响,虽然新的方法在尝试着用,但是在这些新的方法的使用过程中总是受到传统价值观的影响。有时甚至只停留于形式的改变而并未真正涉及本质。所以,教研组组织科学教师进行了两次新课程理念的学。通过学习,教师教学观念正向着积极的方向转变,课堂教学价值观得到了进一步的更新,为新课程标准的实施打下了理论基础。

  二、加强集备组活动,落实教育教学目标

  教研组是教研活动的基层单位,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,加强教研活动,落实教育教学目标最重要的途径。期初,我组制定切实可行的学期工作计划, 组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。

  三、加强实验教学,培养学生科学探究精神

  生物教学离不开实验,实验对于促进学生的智能发展、推动情感和意志的升华以及对学生创新精神、科学方法、科学态度、科学精神的培养等各方面都有其特有的作用。因此实验教学,不仅是提高学生实践能力的重要途径,而且是培养和提高学生创新意识、探究精神的主要切入点,是实施全面素质教育的一种最有效的形式。实验教学曾是教学的薄弱环节,为加强实验教学,实现学生实验100%完成。本学期在实验教学方面实施一系列措施,如:各年级组制定详细的实验教学计划,计划要合理可行,实验课根据我校的实验条件进行合理改造,由实验员统筹安排;一个老师上实验课时,同组的其他老师到实验室指导学生实验,维持纪律,大大提高了实验效果。

  四、存在的不足

  本学期的教研活动虽然取得了一定的效果,但是还存在着许多不足,如没有课题研究。以后我们的教研活动将尽量改变以上的不足,使教研活动发挥他真正的作用,以教研促教学。

  第7篇:科学集体备课总结范文

  一个学期来,我们三年级英语组按照教务处的要求,认真开展集体备课活动。为了总结经验,发现不足,以便今后更好的开展工作,现将中段工作小结如下:

  一、制定计划

  首先制定了详细的计划,确定了每周的主备课人提出具体的要求,为集体备课的顺利进行提供坚实的保证。

  二、确定任务

  集体备课的每一个环节是要要选立课题,主备课人首先熟悉教材,确立目标、教学重难点,书写教案初稿,再通知本备课组的老师充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用的信息,在备教材备教法的基础上,形成自己的观点和看法。

  三、共同探讨,各抒己见

  我们利用备课时间,充分发表自己的主张和见解,首先由主备课人陈述本课的教学目标、重难点、分析教材,然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的分析和探讨。为所有备课人讨论完毕后主备课人负责整理和总结,并按照备课要求形成文字,形成集体备课智慧的结晶。

  四、积极参与、共同提高业务素养

  集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们组的老师经常坐在一起,研究课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时积极讨论,说出自己的想法。为了上好年级公开课课,老师们定下要上课的内容后,就经常坐在一起讨论怎么备课。大家先分头思考、备课,在各自都思考过后,两人坐在一起逐字逐句地讨论,讨论导语、讨论教学手段和方法等等。在讨论后,再分头试教,上出了自己的特色。

  五、存在的不足

  老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。

  六、今后努力方向

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展备课组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  第8篇:科学集体备课总结范文

  集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。

  一、建立备课组,发挥集体优势

  为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了科学集体备课小组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。

  二、制定计划

  开学初制定了详细的计划,确定每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个组员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

  三、强化参与

  我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课———形成个案”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的'内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

  五、共同探讨,各抒己见

  活动时,首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。

  六、存在的问题,改进办法

  由于科学组教师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的教师准备的不充分,显得有些仓促。提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

  总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了科学教师整体授课水平,大面积提高了教学质量。

  第9篇:科学集体备课总结范文

  集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。我校按照《前锋中学教导处工作计划》和《集体备课计划》的要求,开展了集体备课活动。我们通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,互相取长补短,提高教学水平。下面我把这项工作总结如下:

  一、制定计划

  首先由教导处根据本校实际进行分工,确立语、数、外、政史地、理化生、音体美六个教研组为集体备课组,安排集体备课的时间为每周一次,再由各教研组制定活动计划,确定了每周的主备课人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

  二、确定任务,搜集材料

  集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,按照自己的教学设计,面对学生实践应用,并作好充分准备发表全面观点。同时全组人员参加听课,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

  三、共同探讨,各抒己见利用教研组活动时间,各参加人集聚一堂,充分发表自己的见解和主张。

  首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合课程标准和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照课程标准的要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面,通过讨论,参与者普遍认可通过双自主的方式,培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破教学内容枯燥无味的局限性,争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。

  总之,集体备课在教学工作中占据着十分重要的位置,大家在备课中,能集思广益,在课程、教法、学法等方面吸取营养,充实自己。这项活动的开展让我们收益很大。今后也要不断的开拓创新,将集体备课这项活动扎扎实实的进行下去。

  第10篇:科学集体备课总结范文

  我们备课组共由6位教师组成,全体成员按照学校的教学计划和教学要求,在教科研室的统一领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动,为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。现将本学期工作做以下总结:

  一、团结协作,发挥集体力量

  在这一学期,我们备课组对各项具体工作认真安排,落到实处:

  (1)备课组采取“组备课制”,备课时针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,做好说课、听课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。通过备课组活动,很多老师都有不同程度的提高。

  (2)本学期组内教师都精心备课,李泾泾老师参加校团队赛课,组内其他教师都能积极参与听课,并做好课后点评和交流,相互切磋,教学相长。

  (3)认真做好学生的答疑解惑,耐心解答学生的问题,认真备好课,力争使优秀学生脱颖而出,基础差的学生能够迎头赶上。

  二、掌握学情,做到有的放矢

  平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的放矢,使教学更有针对性。

  三、注重学习习惯的培养

  一些学生基础差、学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差,因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,要给学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。

  由于担任备课组长一职,难免有些方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高,使我们的活动质量提高到一个新的水平,为教学质量的提高做出应有的努力。

结尾:非常感谢大家阅读《科学集体备课总结范文(推荐10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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