2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会(通用10篇)

导读：第1篇：2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会一、红色研学，踏寻初心使命南京是一座革命城市、英雄城市，培训这几天我先后走进梅园新村、雨花台烈士陵园、南京大屠杀遇难... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　第1篇：2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会

　　一、红色研学，踏寻初心使命

　　南京是一座革命城市、英雄城市，培训这几天我先后走进梅园新村、雨花台烈士陵园、南京大屠杀遇难同胞纪念馆、红色李巷等地开展实境教学活动，通过学习、参观，给我留下了太多的启迪和激励。来到这里仿佛瞬间回到了那个硝烟弥漫、艰苦奋斗的年代，我认真聆听、用心记录革命精神，不禁感叹现在美好生活的来之不易，也让我在以后的工作中明确自己的职责目标，脚踏实地，以更高的标准严格要求自己，同时将革命精神传递给学生，让自己和学生从革命精神中吸取砥砺奋进的精神力量，把初心写在行动上、把责任扛在肩膀上，把使命落在今后的育人工作中。

　　二、工作沙龙，名师指点迷津

　　7月5日下午，我参加了以“严爱相济润已泽人——辅导员工作案例”为主题的工作沙龙，沙龙以分组研讨的方式进行案例分析，针对案例中出现的学生突发状况、宿舍矛盾、学生安全、人际关系、网络舆情、意识形态、价值引领、心理健康等问题，结合自身工作实际进行讨论和分享。南京师范大学强化培养学院党委副书记莫春菊对各组的分享依次进行点评补充，莫书记“把握全局、关注细节、坚守原则、严爱相济”的工作方法让我茅塞顿开、耳目一新，也为自己以后开展谈心谈话、学生帮扶提供了方法和指导。

　　三、理论学习，更新育人观念

　　七场专题讲座，围绕着大学生思想政治教育工作这个主题，既包含了理论的思考，又体现了实践经验的分享。教育部高校学生司学籍学历管理处原处长解汉林为我们解读了《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号）；南京师范大学万露教授从教师的形象礼仪、教师的职场礼仪两个方面为详细讲述了在职场中电话礼仪、握手礼仪、电梯礼仪、办公室礼仪、用餐礼仪、汇报工作礼仪等技巧；南京师范大学高山冰教授结合网络热点事件，生动、全面阐明了网络舆情应对处置的措施办法和注意事项，提出了网络舆情应对处置的新思路、新办法和新对策；南京航空航天大学沈雪萍教授通过具体案例对职业心理、普惠式生涯教育、协助式生涯辅导、自助式生涯教育等内容做了更深入细致的讲解；辽宁生态工程职业学院刘明耀副教授从学生管理的角度分享了心理问题危机应对、学生处分、谈心谈话教育等方面的危机预警和解决方法，具有很强的针对性和指导性；南京师范大学党委学工部部长韩淼围绕“挑战杯”进行讲解，让我们对“挑战杯”赛事有了更深刻的理解，为以后指导学生参加比赛指明了方向；南京师范大学心理学院党委书记周红结合多年从事心理健康教育工作的经验及大量具体鲜活的案例，分类提出对心理危机学生的处置策略、干预流程及注意要点等。虽然学习时间不长，但收获颇多。使我增加了学生工作的专业知识，拓宽了工作思路与视野，学习了新的工作方法与工作经验，明确了今后的工作重心与思路。

　　（一）与时俱进，提高自身素养

　　作为高校思想政治辅导员，从事的是思想政治教育工作，因此我们必须要有过硬的政治素质，这就要求我们必须与时俱进，关注国内国际时事政治。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，以后的工作中，我要加强自身的思想道德修养，以身作则，在学生中起到表率作用，潜移默化影响学生，真正成为学生成长成才中的良师益友。

　　（二）加强学习，做好良师益友

　　这几天的培训，让我大开眼界，同时也深刻意识到自身知识的不足，充分认识到加强自身专业知识储备的紧迫性。在工作中学习，在学习中工作，用正确的科学理论武装头脑，用先进的理论指引自身的行为。向书本学，向同事、领导请教，大胆实践，充分调动自己工作热情，积极融入到学生工作中，在学生心目中树立良好的辅导员形象。同时，跟上时代步伐，用学生喜欢的方式与学生沟通交流，只有这样才能更好地为学生服务，做好他们的引路人。

　　（三）理顺思路，掌握科学方法

　　只有掌握科学的工作方法，才能不断增强辅导员工作的主动性和能动性。在不同历史时期，大学生所处的社会环境不同，对辅导员工作方法的具体要求也有所变化。现在的00后大学生思想活跃开放、易于接受新鲜事物，尤其是网络思想政治教育给我们带来了很大的挑战。因此，面对学生所呈现出的不同特点，我们要不断探索行之有效的新方法，不断增强工作的主动性和能动性，破解学生工作的新问题和新挑战。

　　（四）引领示范，助力学生成长

　　在培训学习过程中，南京师范大学的学生志愿者周到细致的服务，也让我认识到学生干部在学生工作中的引领作用，要充分调动学生干部的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我学习的意识。因此，我要搭建良好的师生沟通平台，充分利用各种机会与学生干部交流，缩短与学生干部之间的距离，对学生干部的工作多给予指导、帮助，提高学生干部的工作能力，掌握科学的工作方法，让学生干部真正能起到引领示范作用。

　　最后，感谢学校为我们提供这样一个学习的机会，我会以此次培训为契机，更新观念，加强学习，将本次学习的成果应用到实际工作中，为学生的成长成才和学校的高质量发展贡献力量。

　　第2篇：2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会

　　一、通过培训，我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识

　　培训是一种学习的方式，是提高学生管理能力最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的学生管理工作要求要靠学习、要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，才能面对学生管理过程中的各种学生问题。

　　二、通过学习培训，我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼

　　作为一名辅导员，我们需要不断提升自己的专业能力和素质，以更好地服务学生。培训课程教会了我一些实用的工具和技巧，如如何制定个性化的辅导计划、如何与学生建立信任和合作关系、以及如何引导学生解决困难等。通过这些培训，我找到了答案，找到了解决问题的途径。爱与信任是解决师生问题的桥梁，真诚的面对学生、面对问题，一切问题便不会没有答案。

　　三、通过学习培训，我更加深刻的认识到要不断提升工作技能和方法

　　培训课程提供了一些实用的工具和技巧，例如：谈心谈话。让我能够更好地组织和管理辅导工作。同时我也学到了如何制定高效的辅导计划，如何评估和跟踪学生的进展，以及如何利用“挑战杯”辅导学生、提升学生。这些方法和技巧为我的工作提供了更加系统和有效的支持。

　　四、通过学习培训，我更加清晰的认识到自己的职业规划和人生目标

　　在培训课程最后一堂课，南京师范大学心理学院党委书记周红，在课堂中强调了辅导员的自我成长和职业发展。我深刻认识到辅导员的责任和使命。我们不仅仅是学术指导者，更是学生的引导者，我们需要关注学生的全面发展和幸福感，同时，也只有不断学习、提升自己、认识自己，才能更好地帮助学生。

　　过几天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，向书本学、向实践学、向身边的老辅导员学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，俯下身子扎根到每个学生中去，围绕学生、关照学生、服务学生，努力成为深受学生爱戴的好老师！

　　第3篇：2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会

　　一、打铁尚需自身硬

　　作为一名高校学生工作者，我们首先要明确自己的角色定位和使命担当。作为学生成长路上的引路人和指导者，我们需要承担起教育引导、心理咨询、生涯规划等多重责任。通过深入探讨这些角色与使命，我意识到自己需要不断提升专业素养和技能水平，以更好地服务学生。辅导员成为学生的知心朋友不是目的，是手段，是过程，目的是做好学生的人生导师。要求我们明确政治方向，坚定自己的信仰，具有鲜明的政治立场，踏踏实实工作，堂堂正正做人，将自身良好的政治素养转化为引导、教育学生的原动力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现自我价值。

　　二、“明礼”方能“明理”

　　“礼”深含人类对宇宙天地的敬畏，对德性的追寻，对和谐的追求，对人本身的期望和宽容，对美好生活的期待，对审美情趣的重视和培养，对社会秩序的协调。

　　正如万露教授报告中所讲，“礼”是文明的象征，是道德的外在表现，是立身的根本。教师是人类灵魂的工程师，教师的仪容仪表仪态是教师整体风范之一。教师的音容笑貌、文明举止、渊博知识、儒雅风度，都会成为学生和社会学习的榜样。

　　礼，还是日常生活的准则，生活中要处处有“礼”。有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。看似平淡无奇的日常生活中，处处蕴含着出“礼”的影子，如影相随地件随着我们的生活，使我们的生活增光添彩，熠熠生辉。

　　三、在危机中转“危”为“机”

　　作为一线学生工作者，我们经常面对各种问题和困难，有时甚至会面临一些突发情况，如学生间的突发矛盾，原生家庭对学生的影响等等。这些危机事件需要我们及时、有效地处理，以保护学生的安全和健康。

　　刘明耀教授的报告，从危机的含义、特点、类型、辅导员危机意识养成以及不同危机的处理方法等方面深入浅出地阐述了学生日常教育管理过程中可能发生的危机事件以认识和梳理，正如刘教授所说，危机是最好的考验，也是最好的锻炼，更是最好的团建，我们不怕危机，每一次危机，都将是我们崛起的机会，不能浪费每一次的危机。

　　四、自身职业能力探索提升

　　非常感谢学校给予我们这次如此宝贵的学习机会，本次辅导员队伍能力提升培训注重理论与实践相结合，采取专题报告、主题分享、工作沙龙、分组讨论、实景教学活动等相结合的办法；八天的时间，我们围绕学生管理规定、自我提升、心理危机干预、职业生涯规划定位等问题进行了深层次的学习和讨论。进一步加深了我作为一名高校学生管理者要有信仰高度、要有理论深度、要有知识厚度、要有现实温度的“四有目标”的理解。

　　盛世伟业，河海两岸鼓角齐鸣，路远任重，灯塔耸立照亮征程。通过这几天的培训，我明白了学生管理工作这条路不能是完成时，只能是进行时；没有终点，只有起点和下一个更高的起点。每一个学生都是独一无二的，他们都有自己独一无二的故事和经历。作为学生管理者，我们需要去了解他们、理解他们，提供支持和指导。我们不仅是教育者，也是他们的知心人与好帮手。在这个过程中，可能会遇到挑战和困难，但我坚信，每一次的挫折都是一次成长的机会，我们都是在不断地学习和成长中变得更加优秀。在以后的工作中，我会坚持初心，将以此次培训为契机，持之以恒，不断创新，不断更新观念，为将来积攒经验，努力成为一名优秀的学生工作者。

　　第4篇：2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会

　　一、全面学习、让工作有深度。

　　整个培训过程给我们释放一个信号，就是学习的重要性，作为一名学生工作者，我们不但要学，还要全面深入地学，让学习成为一种习惯、一种常态。谢汉林教授的报告“用好学规这把戒尺，提高人才培养质量”告诉我们只有吃透领悟《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）相关精神，才能实现的管理规范化、科学化，更好地服务学生成长成才。6次实践教学更让我们体会到作为一名学生工作要多走出去，开阔眼界，博采众长，才能不断地提升工作的深度和水准。

　　二、反思总结，让工作有温度。

　　日常工作中，我们的同志经常会说，工作我做了，为什么没成效，得不到学生好评、领导的认可等等，我想这正是需要我们认真反思的地方，应该思考我们的工作方法是否得当。团中央礼仪培训视频课“教师的形象与礼仪”主讲人万露教授的报告“内强素质外塑形象——高校教师职场礼仪”告诉我们：为人师表，从“礼”开始；南京师范大学心理学院党委书记周红教授的报告“转危为机——高校学生心理危机事件中的沟通”告诉我们：爱与责任是有效工作的重要基石，激励、唤醒、鼓舞是基于教师的楷模形象。作为一名学生工作者，我们应该反思日常工作中我们的言谈举止是得体，进而不断规范我们的行为举止，调整工作方法与思路，让我们的工作有温度，做一名深受广大学生喜爱新时代高校学生工作者。

　　三、创新研究，让工作有维度。

　　经常听到有人说自己忙的焦头烂额、吃饭的空的都没有，还说整天忙的没时间去静下心来思考和研究我们的工作等等。但事实并非如此，有这种认识的辅导员在工作中往往是眉毛胡子一把抓，也没有自己的工作体系和思路，学校和学院下达工作指令了就开展工作，从不主动性地去思考和开展工作。南京师范大学党委学生工作部部长韩淼的报告“挑战的青春——‘挑战杯’赛事专题辅导”告诉我们：培育出好项目，要做到竞赛顶层设计“强”、组织参赛过程“细”、实践育人过程“实”、科技报国精神“活”，让老师们对“挑战杯”赛事有了更深刻的理解，为以后指导学生参加比赛指明了方向；南京航空航天大学生涯发展教育研究中心主任沈雪萍教授的报告“打造全过程，多路径就业辅导体系，打造专业化生涯导师队伍，切实提高学生事业发展能力”提出了一些理念：“自助与助人”、“唤醒学生”、“无边界职业生涯”以及南航的特色做法等等，都值得我们反思、学习、借鉴。我想作为一名学生工作者，我们应该围绕《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）第五条辅导员的九大工作职责深入开展研究，围绕某一点不断创新工作思路，把工作做深做细，形成自己的品牌与特色。做“两个维护”的坚定践行者、做思想引领的不懈奋斗者、做立德树人的楷模担当者、做理论研究的创新引领者、做学生成长的暖心护航者。

　　新时代要有新作为，新使命要有新担当。作为一名新时代的学生工作者，要进一步强化立德树人的使命与担当，要不断强化学习，反思总结，创新工作思路，努力做一名怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成新时代思政达人。

　　第5篇：2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会

　　一、走近专家，聆听专家讲座

　　本次培训聆听了七位专家的讲座，受益匪浅。从解汉林老师用理论和实际相结合的案例详细为我们解读《普通高等学校学生管理规定》到高山冰教授结合网络热点事件，提出了网络舆情应对处置的新思路、新办法和新对策。刘明耀副教授结合自己从事学生工作和处理危机事件的经验，通过问题导入和典型案例分析，让我对校园危机事件的应对有了理论化、系统化的认识和梳理，以及韩淼老师结合自身参加挑战杯获奖和指导学生参加比赛的经验，让我对挑战杯比赛以及如何带领学生参加挑战杯有了深刻的感悟。

　　专家、教授的讲座就像是一桌丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验，拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。这次培训对我以后学生管理工作提供了新思路和新方法，让我可以更好地面对心理危机，转危为机；指导我更好地履行立德树人根本任务，做一名有责任心的辅导员。

　　二、走进实地，进行实地观摩学习

　　怀着崇高的敬仰与怀念，走进了南京梅园新村纪念馆、雨花台烈士陵园、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆以及素有“苏南小延安”之称的溧水区李巷村，通过观看一件件革命文物，追忆革命岁月；通过重温英烈故事，让我感受到了英雄儿女舍身奋进的伟大信仰。在庄严肃穆的雨花台烈士纪念碑前，全体党员右手握拳、高举过肩，冒着大雨在鲜红的党旗面前，庄严宣誓，重温入党誓词，以此表达对英勇献身的革命先烈们的深切缅怀和崇高敬意。

　　作为生在新时代、走在新征程的中国共产党党员，应继承革命先辈的理想信念，以更强的责任感和使命感，铭记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的“初心”和“使命”；同时作为一名辅导员，今后我会进一步学习践行革命精神，全面贯彻落实立德树人根本任务，以坚定的理想信念、饱满的工作热情、纯粹的党性修养，提高自身的专业能力素养和学生管理工作水平。

　　三、走进自身，向着明亮那方前进

　　八天七场的辅导员培训匆匆开始又匆匆结束，听着讲座教授结合自身案例的理论分析和方法经验分享，走进革命老区进行实地观摩学习，让我在收获精神果实的同时，也对自身所存在的问题进行深深的反省和反思。辅导员只有以爱心作为工作的中心，把它当成一项事业来做，学生们才能感受到爱的教育，感受到呵护，辅导员的工作才是有意义的。

　　通过此次培训，让我明白作为一名普通的辅导员老师，要将全部爱心投入到学生的思想政治教育工作中。在思想政治教育工作上，要立长志不要常立志、昂扬不要张扬、自信不要自负、自立不要自私、优秀不要优越、吃苦不要怕吃亏、严谨不要拘谨、墩苗不要拔苗，提高辅导员的专业化水平，增强辅导员的工作执行力，保证学生工作的顺利开展。

　　此次研修学习是一次难忘的学习经历，对我来说是受了一次极好的教育，也是对我学生管理工作的鞭策！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我要不断的学习，充实自己，我要将专家、教授们的宝贵经验延伸到今后的每一次学生管理工作实践中去！向着“一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”努力奋进，做一名幸福而有名的辅导员！

　　第6篇：2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会

　　一、辅之以情，传递关爱，温暖学生

　　着眼高校学生工作，将学生工作做细做实，则需推动育人“最后一公里”。辅导员工作是个良心活，工作效果如何全在平时。首先，坚持每周深入学生宿舍3次，与学生谈心谈话7次，了解学生生活学习等情况，解决学生疑难问题，力求满足学生所需，有计划、有目的的了解学生思想动态，以便应对学生事务。其次，关注特殊群体，四困生相较于其他同学，性格敏感、多疑，容易自卑产生心理问题，这就需要我们多与学生谈心谈话，多多走进学生，倾听学生心声，消除师生隔阂，建立密切联系。最后，充分发挥第二课堂效用，提升校园文化氛围。身为辅导员，不仅是要担负起组织者、实施者、指导者的重任，还要成为参与者，同学生共学习，与学生共成长，贴近学学生的学习和生活，得到学生的肯定。

　　二、导之以理，点亮星火，指引学生

　　教师是人类灵魂的工程师，承担着思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导等神圣使命。在思想上，定期开展思想政治教育，引导学生树立正确三观，把控好学生的人生航向。情感方面，用心用情倾听学生心声，及时疏导解决情感难题。在学习上，引导学生科学规划，合理制定学习目标。行为方面，学为人师，行为示范，辅导员的一言一行给学生留下潜移默化的影响，所以在行为上，辅导员要以纯洁的品行感染学生，塑造学生心灵。

　　三、员之以梦，匠心助梦，服务学生

　　辅导员责任重大，使命光荣，身为一名高校辅导员，要努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。在学生成长路上，辅导员既是筑梦师，也是圆梦师，“为学生筑梦，助学生圆梦”成为辅导员育人工作的规定目标。坚持实践育人工作思路，让学生在社会实践活动中建立起对农民的尊敬，对社会的责任，争做时代的弄潮儿，成为新时代的奉献者、服务者，努力在祖国大地谱写志愿服务新篇章。此外，积极探索实践育人，搭建实践平台，依托“青马”培训，对学生开展理想信念教育，厚植爱国主义情怀。在实践育人方面，充分考虑学生家庭背景、性格特点、因材施教，真正助力学生圆梦。

　　在今后的工作中，我会以身作则，加强自己的道德修养，为人师表，培养自己的工作能力。踏踏实实工作，兢兢业业做人，致力于培养胸怀理想、志存高远的新时代青年。最后用一句毛主席的诗词勉励自己“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

　　第7篇：2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会

　　一、正确认识自身的定位

　　高校辅导员是“校”与“生”之间的纽带、桥梁。工作内容杂而碎。是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。是教育人、培养人的工作，而培养教育人的工作是有客观规律的。

　　特别是对学生思想政治教育，心理健康教育以及法制观念的教育更有利于端正学生的学习态度，使他们的学习生活过得更加充实，更加有意义，有利于避免一些本不应该发生的恶劣事件。据此，我觉得作为一名合格的辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为“三心”，即对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。

　　二、保持学习力打造个人品牌化工作

　　高校辅导员工作内容多而杂，面对自己的职业规划时也会感到困惑，对自己在本职业中的作用认识不够，对肩上的重任认识不清，在岗位中迷茫过、困惑，不知今后自己的职业规划是如何。

　　沈雪萍老师的“大学生职业生涯规划与就业指导能力提升”、刘明耀老师在“高校校园学生危机事件处理能力提升”中讲到高校辅导员面对职业瓶颈期的时候要做好自己的定位，打造自己的品牌化IP。以学生管理课程化建设为导向，就辅导员职业生涯规划做了详细的讲解，鼓励辅导员以学生为中心、依托辅导员九大职责探索规划好辅导员自身的职业生涯，积极打造个人品牌IP。使自己的大脑茅塞顿开。对自己今后的职业选择有了更清晰的认识与规划。

　　三、将工作落实到实处

　　高校辅导员的工作有九大职责，面对学生管理工作，高校辅导员如何将九大职责落实到班级管理中呢？面对这个问题，培训中解处长详细为我们解读了《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号）。整场报告理论联系实际，案例丰富，生动易懂，实操性和理论指导性强，把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，强化科学管理对道德涵育的保障功能，发挥管理环境在高校学生思想政治教育中的育人作用，为我如何依法做好学生管理工作的过程提供了理论指导、指明了努力方向。

　　南京师范大学教授高山冰在“辅导员网络舆情应对与网络思政阵地建设”的报告中结合网络热点事件，利用大量数据和案例，重点从“网络舆情类型”“如何做好舆情应对”“如何做好舆论引导”三个方面，生动、全面阐明了网络舆情应对处置的深刻意义、方向原则、措施办法和注意事项，提出了网络舆情应对处置的新思路、新办法和新对策。面对网络舆情，如何做好网络舆情，关键要做好对学生负面情绪的日常疏导，了解学生共性的热点问题，妥善解决学生的合理诉求；做好第一时间研判分析，及时应对，将负面影响降低到最小；保持沟通交流，第一时间梳理出大众聚焦的节点，进行针对性回复。

　　以上专家教授将辅导员九大职责中的部分职责做了详细报告后，面对学生工作，茅塞顿开。在今后的学生管理中将从“立德树人提高素养”、“坚守学规管理育人”和“完善机制保障权利”三方面展开工作，并将工作落实到实处。

　　通过这次南京培训，我深知高校辅导员工作的重要性，紧迫性，也让刚加入辅导员岗位的我认识到自己所肩负的光荣而伟大的历史责任。在今后的工作中，我会以身作则，加强自身的道德修养，并以此次培训为契机，尽快更新观念，加强学习，找准定位提高自身专业素养，为以后开展学生工作积攒经验，努力成为一名优秀的高校辅导员，为国家为社会奉献一份自己的力量。

　　第8篇：2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会

　　一、高举旗帜，答好“初心卷”

　　“既然选择了辅导员道路这个远方，便只顾风雨兼程。”面对复杂多变的内外部环境，我们会有迷茫，迷茫可以通过学习找到风向标，但是初心，必须坚定如一，坚定不移。辅导员的初心，就是立德树人，因此，在学生工作中，辅导员要把握重大契机、把牢学生思想引领、织好、加固理想信念培养这一密网。其一，要把握契机，善于运用传统节日，开展思想政治教育，帮助学生树立正确价值观；其二是抢占先机，激浊扬清，启迪学生学会思考和分析，避免先入为主观念的侵蚀；其三是看到转机，及时观察学生思想动态，发现苗头性问题主动制止，将问题扼杀在萌芽状态；其四是找准时机，方向歪了及时扭转，稳稳把牢思想方向盘，助力学生端正方向。作为高校辅导员，任重道远，要主动担负起高校思想政治工作的重任，在育人道路上，要因势而谋，因势而动，顺势而为，始终如一。

　　二、厚植情怀，答好“学生卷”

　　工作就是学生，学生就是工作。作为高校辅导员，要始终同学生想在一起、干在一起，在新时代、新征程中答好社会主义合格建设者和可靠接班人培养的“学生卷”。一是真心守护学生，日常工作中，主动聆听学生内心的声音，贴近学生实际，拉近与学生之间的距离，成为真正意义上的大哥哥大姐姐。二是爱心连接学生，及时了解困难，主动解决困难，让学生无后顾之忧。三是耐心开导学生，用心用情走进学生，身困生日常关注，学困生主动辅导，心困生耐心倾听，贫困生及时救助。四是细心呵护学生，学生工作中，深入学生住宿区，知学生生活冷暖，贴近学生学习区，了解学生学习疑难。辅导员只有真正走进学生，才能把辅导员这份工作做好、做实、做优；只有把四心融汇到学生集体之中，才能真切地把真情、知识、能力传递给学生，做学生学习的表率，成为学生真正喜欢的人。

　　三、勇挑重任，答好“实干卷”

　　作为距离学生最近的人，我们始终奋斗在学生工作第一线，这就要求我们要有一双善于观察的慧眼，更要有一颗精雕细琢的“匠心”，才能成为一位思想有高度、知识有广度、能力有深度的辅导员。站在新的历史起点，我们要创新工作方式方法，面对新一代00后，我们要紧跟时代潮流，了解他们所思所想，更好融入他们，为做好学生工作奠定基础。二是做好学生干部队伍培养和建设，日常强化学生干部队伍管理、素质等方面培训，先把排头兵培养好，再依靠先锋模范作用带动全体同学。三是密切关注特殊群体，做好心理疏导，相较于其他学生，这部分学生敏感、多疑，这就需要辅导员密切关注，日常工作中多走进学生宿舍、多与学生共进餐厅、多与学生谈心谈话，时刻把握学生动态，为学生工作保驾护航。四是安全教育常提醒，无论是网络安全、防火安全，还是交通安全，坚持说了不听也要说，将安全问题放在首位。

　　“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，辅导员工作也是如此，我相信坚持做，坚持做好，坚持做细，坚持做实，绵绵用力，久久为功，学生工作终会开花结果。

　　第9篇：2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会

　　一、红色教育续传承

　　红色现场实践教学是这次培训的一大亮点。这次培训自己有机会参观了梅园新村纪念馆、雨花台烈士陵园、南京大屠杀遇难同胞纪念馆、溧水区李巷村，亲身感受了那段历史，幸福来之不易，是革命先烈们不怕牺牲的，艰苦奋斗争取而来的。通过这次实践学习，我深刻认识到爱国教育的重要性，以及它对于引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观所起到的作用。此外，红色现场实践教学也让我更加深入地理解了党的教育方针和政策，进一步坚定了我为教育事业贡献力量的信念。

　　二、理论讲座促成长

　　学生管理规定解读是这次培训的第一个主题。通过深入学习，我更加明确了学生管理规定制定的背景与意义，以及如何在日常工作中运用这些规定。学生管理规定是我们引导学生行为、维护校园秩序的基础。深入理解这些规定有助于我们更好地处理学生问题，同时也能提升学生的自律意识。案例分析交流中，从学生最初外在现象追溯出最终的根源，层层分析，认真对待，踊跃思考，交流的内容深刻具有很强实践性，给与自己工作许多启示。舆情事件应对是当前社会面临的紧迫问题。在培训中，一个个案例，使我了解到舆情具有突发性、多元性、破坏性、紧迫性的特点。舆情源头往往发生在细微处，一个用词，一条信息、一种表达方式，稍微一丝的不谨慎便会发生不可预知的舆情事件。在互联网时代，舆情事件可能对学生的情绪、思想和行为产生重大影响。因此，我们需要具备迅速反应和妥善处理舆情事件的能力，以维护校园的和谐与稳定。职业生涯规划是辅导员工作中不可或缺的一部分。通过这次培训，我对职业生涯规划有了全新的认识和理解。我意识到，职业生涯规划不仅仅是帮助学生规划他们的职业道路，更重要的是帮助他们实现自我认知、提升综合素质以及找到自己的兴趣和目标。在辅导学生过程中，我将更加注重个体差异，提供个性化的职业发展指导，帮助他们实现自己的梦想。校园危机与学生心理危机事件是辅导员工作中的难题。培训中，我们学习了如何识别和处理各种可能出现的危机事件，如心理危机、安全事故等。掌握这些知识和技能，能让我在面对危机事件时更加冷静、理智地应对，从而有效降低风险，保障学生的人身安全和心理健康。同时，我也意识到在处理危机事件时，及时、准确地传递信息的重要性。

　　三、座谈交流再提高

　　培训的最后一天，我们进行了一场座谈会。在座谈会上，我有幸与其他辅导员分享了自己的心得体会。通过与他们的交流，我获得了更多的启发和思考。我意识到辅导员职业的发展需要不断学习和更新自己的知识。在座谈会的讨论中，我了解到了一些新的学生工作方法和心理辅导技巧，这些都将对我的工作有很大的帮助。

　　总的来说，这次辅导员系列培训对我产生了深远的影响。它让我更深入地理解了辅导员工作的重要性和职责，提升了我的专业知识和技能，也让我认识到了一名优秀辅导员应具备的素质。我将这些学到的知识和经验应用到我的日常工作中，努力提高自己的水平，为学生提供更好的服务我将努力做好学生与学校之间的桥梁，传递信息，解决问题，为学生的成长和发展提供有力的支持。我相信，在我们这些辅导员的共同努力下，我们的学生将会成为具有社会责任感、创新精神和国际视野的优秀人才，为社会的发展做出贡献。

　　最后，我要感谢学校。让我有机会在这个平台上学习、成长和提高。我会将这次培训作为我职业生涯中的一个重要阶段，将其中的收获运用到我的辅导员工作中，为教育事业贡献我的一份力量。

　　第10篇：2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会

　　一、坚定信念不忘初心，夯实“桥基”

　　和许多从事学生工作的辅导员老师一样，很多时候也对自己的职业感到困惑，对自己在学生工作中的作用认识不够，对自己担负的重任认识不清，曾迷茫过，困惑过，不知如何使自己的工作更有成效，使学生能够学有所成，在忙忙碌碌的工作中忘记了自己的初心。但在培训后，顿然思路开阔，也许辅导员工作人人都能做，但是想要做好辅导员的工作就必须用“心”去做，夯实辅导员这个“桥基”。

　　作为大学生的辅导员老师，要增强主动性，实现从要我育人到我要育人的转变。要我育人体现的是任务，我要育人体现的是责任。这种转变，需要我们永葆对工作的热情，凝聚对工作的认同。我们要主动站在思政教育最前沿，帮助学生拨开迷雾，主动走近学生，陪伴学生成长，与学生建立温暖有力的师生关系，真诚地帮助解决大学生的实际问题，及时了解并掌握学生的思想动态，真正的成为大学生成长路上的指导者。辅导员工作虽然辛苦，虽然很平凡，但是能够出彩的，要抱着要做就做好的心态，在平凡的岗位上做出优异的成绩。

　　二、增强政治理论素养，垒起“桥墩”

　　教育者必先受教育，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。大文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也”，如果我们不具备扎实的政治理论知识，就不能向学生传道、授业、解惑，就不能做好学生的思想政治教育。只有拥有一桶水，才能给学生一滴水，只有自己的政治理论素养提升了，才能垒起坚实的“桥墩”，身正为师，行为世范。

　　南京师范大学高冰山老师的“辅导员舆情应对与网络思政阵地建设”专题讲座和国家教育行政学院《校园危机管理》课程主讲人刘明耀老师的“高校校园学生危机事件处理能力提升”专题讲座中都讲到，当代大学生成长的背景和环境正发生着深刻的变化，对大学生的思想产生着深刻的影响，准确把握高校学生思想特点和发展变化规律，是提高学生工作和辅导员工作针对性和实效性的重要前提。因此，作为一名辅导员，我们要不断地学习、工作并不断积累经验，一方面随着社会大环境的不断变化要时刻研究掌握当前形势下青年学生的思想状况和话语特征；另一方向，在工作和实践中紧跟时代步伐，也要经常学习更新专业知识，对新事物新知识保持关注，不断充实自己，增强理论素养和文化，深入了解学生思想，真正做到能知学生所想，解学生所惑，导学生所向。

　　三、扎根学生亦师亦友，搭好“桥梁”

　　在和学生的相处中，我们应以建构温暖有力的师生关系为目标。在处理学生问题时，总是以引导学生为主，我们要用自己的“爱心、热心、细心和责任心”去感化和影响学生，使自己真正成为学生成长成才过程中的引导者、教育者和管理者。在平时的工作生活中，关心学生的日常生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，倾尽全心，做好学生的知心朋友和人生导师。

　　南京师范大学周红老师在“转危为机——高校学生心理危机事件中的沟通”专题讲座中所言：“三尺讲台，为国家守护未来”。因此，辅导员老师应该用爱和接纳让学生感受到温暖，做一名对学生有影响力的老师。工作中，我们要扎根一线，下沉到学生中去，要学会站在学生的角度思考问题，充分尊重学生，这样，才能搭好师生之间的“桥梁”，学生才能对我们敞开心扉。让我们行动起来，扎根学生，做好学生的思想政治工作，用真挚的情感、暖心的温度教育引领感化学生，倾注全心，用“心”去做学生的知心朋友和人生导师，架起师生的“连心桥”。

　　乌云遮不住太阳，阴霾终究将散开，唯努力不会被辜负。有人说，辅导员就是一个吸收“黑暗”、释放光明的岗位。教育的本质就是爱，这是我们高校辅导员不变的信念。生逢盛世，我们承载着接续奋斗、载梦前行的使命，肩负着开源活水、立德树人的担当。因此，我们要做奋斗者，育时代新人，不断努力向前。

结尾：非常感谢大家阅读《2024年高校辅导员队五能力提升培训心得体会(通用10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！