导读：2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇1) 记得我初入XX第一天——20XX年9月15日，我曾跟我的第一批XX娃见面时说过的话——教育是心心相印的活动，老师希望能跟我们班的每个孩子心... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇1)
记得我初入XX第一天——20XX年9月15日，我曾跟我的第一批XX娃见面时说过的话——教育是心心相印的活动，老师希望能跟我们班的每个孩子心心相印。那天我当着4年级孩子的面居然落了泪，动情是因为我突然就告别了从一年级起带了2年的孩子，那一刻我特别想他们，他们的脸蛋一个个浮现在我的面前。现在我又拥有了53位繁星娃。
知道自己即将下来再教一年级，所以暑期里就买了一本《你好，欢迎来到一年级》的幼小衔接过渡手册，一来是想帮助自己孩子，二来是让自己的班级管理能更加游刃有余。书中明确指出，一个超过30人的班级秩序是必要的，没有良好秩序，一切无从谈起。也有不少的同事朋友一直在我耳边提醒着，第一个月不要对孩子太温柔，否则规矩不好建立，以后就很难管理。最初的9月行为习惯训练月，尽管“我本温柔”，但当面对调皮的孩子的时候，还是采用了先礼后兵的教育方式，当多次提醒无效后还是会给予规则和敬畏感的教育，初衷是想让孩子能成为知书达理、文明有礼的七星少年。事实证明，孩子们在坐立行走、听课、路队等方面确实有了很大的进步，关键的第一个月辛苦付出是有明显效果的。
教育是一门艺术，陶行知先生曾说，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处。是的，教育不同于体力劳动，也不是简单的脑力劳动，我们的孩子是处在不断发展变化中的，我们要用发展的眼光看待每一个孩子。尤其从本周线上教学以来，我越发感觉教育孩子应该从心入手，走进孩子的内心，我们的教育才能变得更加简单。
珍藏并记录本周感人瞬间：
1在对特殊一线子女关爱辅导的过程中感人一幕：一位妈妈谈到了孩子的细节，妈妈问孩子课上老师让连麦或在群内发送读拼音的语音，你为什么没有发送语音呀？孩子不解地回答，我在认真听课呀，怎么可以发送语音呢？（一发语音就错过了老师的话了）孩子早上有时候会突然坐起来，然后问几点了？（妈妈解释：他是害怕错过老师规定的七点之前起床。）
孩子妈妈说成长进步就在一瞬间，老师的认真负责让她不敢懈怠。感谢老师，感谢学校的培养，我说这是学校老师、家长、孩子三主体育人的结果。我想我要践行我的承诺——等合适的时机给他办一个个人画展。
2）昨天班级群里发布了第一周线上学习总结后，我给孩子们语音留言——宝贝，老师喜欢你，你们是勤奋认真的好同学，祝贺你们。
“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。”晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”人人皆可教，人人可成才，人人能登峰，不管是高大的还是矮小的，让花成花，让树成树，让每个孩子按着自己的方式不断发展、成长，这就是自然规律。
“红莲含蕊，露珠凝碧，飞落华池滴滴。”尽老师之力，给孩子机会，给孩子支持，让他们能充满力量，勇敢面对学习、生活中的挑战，让每个孩子遇到更优秀的自己，因为每个孩子本应都是闪亮的星。
2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇2)
通过这次的线上教学我更深切的体会到学生的教育更离不开老师和家长的配合。
四年级的学生让我感受到了他们的成长状态，思维的变化，以及性格和自己的想法越来越独立，这个关键时期是一个小的转折，教师和家长必须引以重视。执教近两年来，我第一年执教的是二年级，二年级的孩子们大多数都会把老师的话当做圣旨，注意力虽不集中，调皮，但是比较好纠正，但是四年级的孩子们不在是二年级的孩子一样做一个乖乖女，他们现在的想法会很多很丰富，有时在学习上不努力他们会有很多办法去应对，面对批评教育能够意识到自己的不对，但是个别学生自制力太差，就想这次的线上教学，上次的反思也提到过就是学生在学习的过程中会脱离课堂，会切换页面去做其他的事情，我想着还是跟学生对课堂学习的认识不够，对于这样的孩子是需要老师和家长的亲密配合予以纠正的。
首先老师要加强学生的思想教育，从而使学生意识到学习的重要性，以及自己的做法是错误的。同时教师也要反思线上教学的方法，怎样加以吸引，让学生能对线上课堂产生兴趣并主动的投入进来。我想这很是需要教师下一番功夫的，从备课，课堂设计等都要动动心思。同时这也需要学生家长的极力配合，在家长的教育和配合下让学生认真听课的状态形成一种习惯，这种习惯是需要花时间的，在长时间的坚持下，孩子能够下意识的去做，在学生阶段能够意识到这就是他们的主要任务，而且需要认真完成，从而形成学生在学习上的主动性。孩子的塑造是一个长期的过程，是需要老师多观察及时并正确的纠正，以及家长长期和认真的监督的配合。
2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇3)
落叶知秋风渐凉，国庆小长假还未结束，疫情却突如其来，
我校结合上级文件精神及我校实际情况，制定了“停课不停学”系列计划。同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习”，我们老师摇身一变，成为“一线主播”，线上教学成为了我们的主战场，第一次尝试新授课模式，有些期待，有些紧张，期待着云课堂更能激发孩子们的学习积极性，紧张地是能否顺利上好每一节课，孩子们不在老师监管下能否依然认真学习？努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围成为我们反复研究的方向。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，我对线上教学做如下总结：
一、浅谈收获
疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，
线上教学，与家长做好沟通是基础，通过一周的教学，从一开始的手忙脚乱到后来的井然有序，我们能看到大部分家长朋友们对我们线上教学的支持，对我们孩子无限的关爱，线上授课，无论对老师还是学生家长，都属于新事物，万事开头难，我们都在不断学习，力求更好。学生在线上学习，老师远在天边，而家长却目光所及，每一堂课虽短暂，但每一节高效课堂，离不开家长们在一旁的监督，有家长和我说：“吕老师，一节课时间太短暂了，你讲得真好，我都舍不得下课。”这些暖心的话语，对我而言是欣慰，更是收获。
虽然是在家上网课，但是我们大部分同学都能严格要求自己，不会因为没有老师监督，就放任自我，每天都能准时坐在手机或电脑前，等待老师们来上课！
云课堂，不仅是对我们老师专业素养的检验，也是对学生是否自律的检验，我想：如果我们老师、家长、学生三力合一，那么迸发的能量是无穷的。
二、课前、课中、课后三总结
1、课前准备
备好课是上好课的基础，无论线下线上，虽然20分钟时间很短，但更需要向20分钟要质量，因此，每节课前，我们组都会对上课内容进行探讨商榷，我们这一周以“阅读”为主线展开教学，包括《安徒生童话》导读课、汇报交流课以及进行阅读训练的指导。确定好内容后，为了更好地在线上开展教学，我们每位老师精心制作ppt就显得尤为重要，各项内容得有取舍，需要抓重点进行教学，练习题要选典型，从而更好地提高课堂质量。
为了向20分钟要质量，课前10分钟我会在钉钉群里发今天所学的内容和需要用到的文具等让学生知道今天即将学什么，让他们有目的性地进入课堂。
2、课中
提前5分钟开启直播，一边签到，一边放一些轻音乐让孩子们放松，达到身心愉悦地效果，便于以更好地状态投入到学习中。
教师开启摄像头，让孩子们更真实地感受课堂，并且每一位孩子也开启摄像头，让老师更直观地看到每位孩子，在课堂中老师一边讲授，一边与学生进行互动，孩子们可以举手，可以比OK手势回应老师，老师也会随时连麦学生，这样一方面可以提高学生的课堂专注力、另一方面也使学生能够坚守课堂。同样，线上课堂教学仍然要以儿童化语言进行，要亲切，要娓娓道来，同时，我们还要多表扬，树立榜样，激发其他学生的上进心，从而更好地提高课堂效率。
3、课后辅导
根据每节课的授课内容，课后我会在家校本布置作业，留给有需要、感兴趣的孩子们课后完成。大部分孩子能及时提交，我也会认真批改，并及时表扬作业做得优秀的学生，对于较差的甚至不完成作业的学生，我会及时与家长联系，共同寻找解决方法，及时引导孩子，通过作业更能了解孩子们的课堂效果，是否理解、掌握上课的知识方法。普遍存在的问题会留到下节课前统一指导。未参加观看的学生家长会提前告知事由，我将提醒学生看回放。
三、存在的问题
1、家校配合不给力
大部分家长能够陪伴孩子上每一节课，督促孩子认真听课，积极参与，认真完成课后任务，但有个别学生因不可抗拒原因无法参加学习，也存在个别家长不重视，导致学生学习态度不端正的现象。
2、课堂效果不如意
云课堂不如面对面教学，即使尽量提问与互动，但时间有限，不能顾及全体，部分学生不开摄像头，不积极参与到互动中，老师对学生实际的掌握情况不能充分了解，尤其对部分自觉性较差、家长督促不到位的学生，老师很难预测其学习效果。
3、教师对设备、网络等把握不够。
在云课堂开始前，老师已经尽量做好各项准备工作，但是在课堂中偶尔会发生一些意外，会影响课堂质量和学生听课效果。
四、改进措施
1、换位思考赢得人心
我们总是从我们的角度提出一些要求，但因为每个家庭各不相同，我们得理解他们的难处，多体谅并且多为家长们支招，让家长们更好地关注自己的孩子。对于学生来讲，每个孩子的独特性要求我们分层教学、分层布置作业，采取更适合孩子们的教学手段，做到因材施教，更好地提高教学。
2、制定规则激发斗志
可以在课前、课中、课后制定规则，提高每个孩子的参与感，让孩子们成为管理者，更有兴趣参与到每一堂课。
3、调整方式促进教学
对于在线课堂的“新秀”教师，我们仍需要不断学习，钻研授课内容，钻研授课方式，怎样更清楚地讲授内容，怎样学生可以更容易接受，怎样组织每一个环节，每一句话，只有我们的教学成熟，才能吸引来更多“粉丝”，只有这样，我们的线上教学才是有效的。
疫情面前，我们更要在我们的岗位上尽职尽责，即使线上教学面临着许多挑战，我们也要不畏困难，实现学生耕耘，老师松土的双向奔赴。
晚秋的风吹散落叶，愿也能“吹走”疫情。
2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇4)
我们四年级数学是采用“智慧教育平台+钉钉直播＋作业讲解视频”的方式给孩子们线上授课的。通过智慧教育平台给孩子进行新授课，钉钉直播和录制作业讲解视频作为补充，为孩子们答疑解惑。为了更好提升教学效果、激发孩子的学习兴趣，杨晓老师将希沃白板应用到在线课堂中。借助白板将书写、批注、演示、互动等功能有效结合，更好地吸引学生进行线上学习。白板变黑板，增添了活力，优化了过程，使得线上教学更加高效。
每次线上课完成后们我会在家校本里布置适量的作业并及时批改、反馈。大部分家长还是能积极配合老师完成各项任务，作业提交及时，有个别家长由于工作忙碌，对孩子的学习不能督促到位，作业没有及时上交。
网络授课给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师、学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇5)
突如其来的疫情让学校按下了暂停键，停课不停学，进步不止步，疫情就是命令，东胜区第七小学全体教师在校领导的统一部署和精心组织下，一手抓疫情防控，一手抓线上教学。为期九天的线上教学，每一天我都没有松懈，对学生进行高度关注，通过作业的反馈来评估孩子们的学习情况。我将结合这段时间的教学实践和思考，从以下几方面对前一阶段工作进行小结：
一、线上教学存在的困难及应对措施
线上教学困难大，学生看不见，摸不着。特别是一些特殊学生需要我格外关注。我的做法是：
（一）线上互动，提问有技巧。选基本题和简单题，让后进生回答，既培养了自信，又培养他们上线学习的兴趣。
（二）作业跟踪，辅导有耐心。后进生在线上学习后，对知识的消化理解有一定的难度，因此作业质量比较差。我对他们的作业进行一对一跟踪，针对不理解的知识点进行再次讲解，多次复批，直到学生改对为止。
（三）鼓励为主，评价有温度。无论是课堂上还是作业批改上，让学生感受到老师的表扬和鼓励都暖暖的，拉进了师生间的距离，才能亲其师，信其道。
二、认真仔细梳理学生的课堂作业
课堂作业是我了解学生对新知掌握情况的主要方法。看到一份儿整齐、规范、正确的作业，我情不自禁地眉开眼笑。看到一份儿糟糕的作业，我告诫自己：这位同学迫切需要我的帮助，我一定要耐心、认真批阅。我会把学生的问题梳理成几点，让孩子一点一点的订正，再加上家长们的大力支持、辛苦付出，孩子们呈现出许多优秀作业，时常让我忍不住大力表扬。
三、抓学生的改错
失败乃成功之母，改错很重要。我倡导孩子们及时查看老师批阅情况，及时改错上传。对于共性的错误，我会在钉钉平台具体指出。由于每个孩子家庭情况不同，孩子们上交时间无法做到统一，我只能有机会就拿起手机查看待订正的同学是否订正。对于迟迟不能订正的同学，我采用的就是——穷追不舍、一究到底的方法。我利用微信尝试和家长沟通，看看孩子学习的情况，和家长一起努力为孩子创造学习环境，帮助孩子完成改错任务。孩子们的认真和勤奋，家长们的大力支持，让孩子们为自己赢得了新知正确、深入理解，不断养成数学思维习惯，让自己在新模式课堂下不断成长。
四、作业批改
网课教学，语文批改对于老师来说工作量特别大，费时费力，如何有效？我的做法：1、作业布置有层次性，让好学生吃得好吃得饱，学困生消化得了，切记不能一刀切，也不能多给，让双减真正落地。2、作业批改出现共性问题会在下次的网课上重点强调。针对学困生作业，问题较多，要点对点辅导。3、对学生作业及时给予评价，多鼓励。群里晒优秀作业，树立榜样等推动学生完成并写好作业的积极性，都愿意把自己的作业与大家分享。通过和家长们的密切配合，从作业反馈上来看，学生们的学习效果还是比较理想。当然，跟学校中的面授相比还是存在一定差距，我也在努力缩小这个差距，不丢下每一位学生是我努力的目标！
接下来我会从以下几个方面继续努力，保证每一位孩子们的学习质量。
（一）抓基础。忠于课本，狠抓基础知识的整理、理解和记忆，让学生掌握基础知识。
（二）重提高。在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度。主要集中在重难点内容上，训练学生的思维。如：开展课内阅读、课外阅读专题训练等，针对学生平时易错、难懂的知识点，精心选取部分习题，对学生进行强化训练，综合提升各方面的能力。当然在这训练过程中，也要渗透基础题，以题代知识，强调习题训练，做到提高能力的同时，又不断巩固知识。
（三）查缺漏。通过练习题来査验学生掌握知识的漏洞，练习题的设计要有梯度，由易到难，再由难到易，让学生有信心，也要他们看到自己的不足，迎难而上。
作为一名新时代教师，我们应当肩负起我们的使命与担当，停课不停学，认真准备好每一节课，做到井井有条，更应该在这个过程中及时发现自己的不足之处，去改正，去探索，去学习。
2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇6)
疫情的反复，让学校不得不再次按下了暂停键。面对东胜区因疫情静默管理不能开展线下教学的现状，我校全体师生积极响应政府政策，在校领导的全面部署下及时启动了线上教学预案，全体师生再次携手相聚去端。全体教师充分利用“互联网+教育”的信息化教学手段，保障学生在特殊时期的学习需求，向孩子们输送着一堂堂隔空不隔爱的精彩课堂。
一、线上教学工作情况
为保证线上教学质量，我认真参加了鄂尔多斯市教师线上教学能力培训。通过培训学习后，我第一时间组织英语组全体老师进行线上教研，结合以往线上教学经验，集体研讨本次线上教学的工作规划、集体备课、调试设备、研讨和分享线上教学的好方法和好资源。通过多种方式的学习交流与演练，使我在短时间内基本掌握了线上直播技能，为下一步的线上直播打好了软件应用的基础。
结合线上直播教学的特点，我认真梳理了线下教学课件与线上教学课件的不同之处，我组织级部英语老师精心设计了每一节直播课件。每节课开课前，我们同一个级部的英语老师都要进行视频或语音教研活动，做到了定上课内容，定上课流程，定作业布置的课前“三定”，努力呈现最佳的教学效果，极尽所能使线上教学有序、优质地进行。
本次线上直播，家长们给予了积极配合与大力支持，孩子们也能按要求准时参加了直播教学活动，通过线上直播课堂中与学生的互动与学生线上提交的作业批改，大部分孩子能够掌握讲授的知识点，整体来看，线上教学基本是成功的。
二、存在的问题及今后努力的方向
虽然线上教学取得了一定的成效，但也存在自身软件操作不够熟练、线上课件制作与线下课件融合不够、部分学生还不能适应线上教学这一学习模式、部分学生连麦速度过慢影响课堂进度等问题，我将在今后的教学工作中，不断加强软件操作技能学习和线上课件制作技巧，让线上教学更为生动，使孩子们能够主动地参与到线上教学活动中，让“线上教学”与“线下教学”质效同步！
停课不停学，进步不止步。面对疫情，停课是对生命的尊重，不停学是对梦想的追求。我们坚信：疫情终将过去，我们定会再次相聚在温馨的校园里！只要用“心”去行动，我们的生活与工作就会有新记录！
2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇7)
突如其来的疫情给国庆节披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，我区上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据东胜区教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。
一、星火燎原推动教育信息化
特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变；此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
二、集思广益发挥网络优势
我校教师主要依托“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉”上传由教师在线查阅。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台结合孩子们的活动场地成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的和体育组老师互动视频，调试视频。备课最后形成了自己特色的课堂。
三、精益求精促进自身成长
一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：孩子的动作跟我的动作不能同步进行；正常直播时不知什么原因竟自动结束等。经过自己的研究最后终于找出了对应的方法。同时居家上课时间和孩子的无接触不能及时纠正孩子的动作。最后我选择了一些简单的增强身体素质动作进行了录制视频教学，加上我的一些理论教学，如：认识球类场地、动作名称、运动前如何热身、如何避免受伤等，对课堂有了进有一步的提高。虽然有新问题在不断生成，但也是对自身成长做了很好的铺垫。
四、居安思危珍惜美好时光
线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说纠正动作的不方便，只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情！期待重返校园，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好！
2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇8)
本次网课，学科教研组老师都会提前通知学生准备好上课用品，把新课的内容控制在20分钟以内，提醒学生认真听课，做好笔记，以便课后巩固复习。
学习结束后，要求学生完成钉钉群“家校本”里布置的作业。会第一时间认真批改，及时反馈，对于学习不积极的同学，和家长联系，了解孩子在家的情况，请家长督促。
通过两周多的网课学习，感觉大部分同学的自学能力提高了，能保质保量的完成作业，特别是学有余力的同学还积极进行课外阅读，古诗词积累，帮助家长做力所能及的家务，自身能力得到很大的提升。学生完成作业比较快，交作业的人数也比线下多一些，可能与作业公开，其他学生作业完成提交有关，更与家长的监督分不开。只是网上教学不能够做到让孩子们真正掌握，因为写了不见得会，抄了只是最初级的记忆，所以开学以后，老师和学生还要共同努力。巩固练习。
同时通过教研，为了提高学习效率我们做了系统总结：1、确立一个明确的学习目标。2、营造一个良好的学习环境。3、调整一个积极的学习心态。4、设计一个严格的约束机制。5、选择一个高效的学习方法。
2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇9)
不知不觉我们已经进行了近一个月的网课了，这个过程让我们经历了以前在学校不曾注意的问题也让我们收获了许多意想不到的经验，现在将我们的心得分享给大家。
1、在没有上网课前我们觉得上网课是没有效率的，老师学生没有互动，远远没有我在学校的学习效率高。上了网课之后发现网课有网课的优势，遇到不会的可以反复观看，看多少遍都可以老师仍然可以一对一的为你答疑解惑。
2、课前要做充足的准备，教学设计要根据学生们的特点增加趣味性，互动性，增加孩子们参与积极性。课堂没有互动，趣味性，学生们很容易分心走神，课堂的学习效率就会大打折扣。
3、时代在进步，教师更应该进步，更应该从多方面完善自己，无论是教学功底，还是知识的全面性专业性，还是网络设施辅助教学，老师们都应该认真学习认真实践，我们深知还有很多不足，要和学生们一起学习进步。
2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇10)
按照“停课不停教停课不停学”要求，巴音赛街小学综合组在学校的组织安排下，迅速按照以往线上教学经验，紧密结合学科特点和学生实际，开展了扎实有效地线上教学工作。
灵活教学方法，增强学习效果。一是为充分调动学生学习兴趣，综合组在线上授课时，注重加强师生互动，利用课堂答题方式增强课堂趣味性。二是在家校群内发布科普短视频，以生动、直观、有趣的方式增强学生科学素养。三是道德与法治紧密结合课程标准，开展了“家务小能手”活动，让学生在劳动中体会父母的辛劳，自觉承担起作为家庭成员的责任，进一步增进了亲子关系。
善于总结反思，促进教学能力提升。在线上教学后，综合组及时总结线上教学经验，针对存在的问题提出了改进措施，一是完善线上教学预案，加强日常线上授课培训力度，让疫情来时不乱阵脚、不影响教学效果。二是进一步创新线上教学方法，充分利用“国家中小学智慧教育平台”、希沃白板等优质教学资源增强学习效果，通过发布趣味短视频、知识竞赛等形式，让学生在轻松愉快地教育气氛中有效获得知识。
2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇11)
一年级学生的知识学习较简单，现在是学拼音阶段，多数学生都学过，有一定的基础，每个班都有五六个学生在上小学前没有提前学习，握笔写字不熟练，学生之间差距较大。老师们上课时会有目的的有重点的关注他们。
1、课前准备。会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。开播前提醒让学生能准时的进入课堂。
2、每节课后，布置相应的课堂练习，以此来对本节课知识的巩固，以读说背为主，练习书写一遍，做完在钉钉家校本上提交，大多数同学能做到对自己负责，书写认真，工整美观。一年级学生就应该从上学开始养成好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。
3、教师们按教学进度提前备课，按时上课，给学生讲解重难点，认真批改课堂练习，及时反馈给家长，评选优秀作业，激励学生上进。
我们组老师不断总结经验，进行反思，在经验交流中获得成长，从而更好的落实线上教学。我们不仅仅关注学生的学习，更关心学生的身体心理健康，从德智体美劳全方面为学生的学习成长护航。
2024年疫情期间小学教师线上教学总结 (篇12)
图片疫情又一次阻挡了我们漫步校园的脚步，然而却阻挡不了龙泉中心小学全体师生工作学习的热情。在这个特殊时期，学校高度重视，积极响应上级“停课不停学”的重要指示做了详细的安排和部署。全体教师听令而动，积极担当，全体同学勤奋刻苦，不畏艰难，停课当日早晨立即转入线上教学，起步稳、开局顺、效果优。
1、高站位有序开展
接到通知后，五年级级部第一时间制订切实可行的线上教学计划，提前将教学计划、课程表、作息时间表及网课选用平台告知学生。全体教师严格按照制定的课程表认真授课，按时、足量完成了相关教学任务，为线上教学和线下教学无缝切换做足了充足的准备。
2、抓落实全面覆盖
面对困难，全体教师没有一人有怨言。大家每天忙碌在教学一线，给学生讲课，帮助学生理解；听学生读书，指出错误的读音；批改作业，指出学生应改进的地方；提醒学生认真学习，鼓励学困生坚持完成各项作业……
3、抓创新多措并举
我们激励孩子们学习健身两不误，体育组老师提前录制的居家运动指南成了老师和孩子们的最爱。
下午的音乐、美术课又总能成为点睛之笔。华丹、孔令红老师精心准备每一节课，美美的“主播”是孩子们最期待的身影。瞧！孩子们的劳动成果多丰硕啊！
线上教学怎能离得了技术指导呢。刘勇主任的反复演示，黄伟主任的悉心指导，张潇文、马腾老师的温馨提示：“可以尝试屏幕演示—大班课”、“这样直播不卡顿”……让每位老师都成为了优秀“主播”！
分包领导更是以身作则，真正做到了“线上教学我先行，老师不会我指导，你有困难我来帮！”为每一位孩子的线上学习保驾护航！
正如村上春树所说“当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人了。”合理的组织、技术的支持、家校的配合、精心的教学，让居家上学的孩子收获满满。疫情无情，人有情！即使在疫情的笼罩下，相信孩子们也能飞的更高，走的更远！
结尾：非常感谢大家阅读《2024年疫情期间小学教师线上教学总结(甄选12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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