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幼儿园大班科学活动方案

作者:韩子墨2024-01-29 21:14:07

导读:篇一:幼儿园大班科学活动方案 活动目标: 1、通过实验,感知物体间的空隙。 2、感受科学探索活动的快乐。 3、迁移生活,探索利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。 4、培养幼... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《幼儿园大班科学活动方案(推荐10篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  篇一:幼儿园大班科学活动方案

  活动目标:

  1、通过实验,感知物体间的空隙。

  2、感受科学探索活动的快乐。

  3、迁移生活,探索利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  材料幼儿每人一份 大记录表 小卡片 演示文稿

  活动过程:

  一、激发兴趣 导入活动

  “今天,杨老师要和小朋友一起来做一个非常有趣的实验,先来看看老师给大家准备了哪些东西?(在一个透明的杯子里装满核桃、花生豆、小米)这三样东西大小有什么不同呢?”引导幼儿观察后说一说。

  二、自由猜想 操作验证

  请小朋友把自己面前的东西到在盘子里。

  1、“刚才小朋友把杯子里的东西全倒出来了,小朋友能不能再把他们都装进去呢?先来猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼儿自由猜想,个别回答。)

  教师根据幼儿的猜想做记录。

  2、“到底哪种方法呢?现在自己按照自己的想法先来试一试,好吗?”(幼儿自由操作,教师提醒幼儿一种东西放完后再放另一种东西;操作时要轻拿轻放)

  3、说一说自己是按哪种顺序放的?引导幼儿观察为什么有的把全部放进去,有的已经放不进去了?

  4、“___、___、___……把东西都放进去了,他们是按照什么样的顺序来放的呢?我们都来试一试吧!”

  (教师引导幼儿分步边操作边观察,得出结论:几个物体放在同一个容器中,物体越大,空隙越大,物体越小,空隙越小。先放大的物体后放小的物体,就会节省空间,放的东西会更多。)

  5、“小朋友一起往这看!”(引导幼儿观看演示文稿,强化认识)

  三、迁移生活 解决问题

  “刚才小朋友发现放东西时先放大的后放小的,就能放更多的东西。那我们就把这种好方法带到我们的生活中,来解决一些小问题。”引导幼儿观察图片后,得出解决问题的方法。(整理玩具、厨房里的盆)

  四、巩固认识 结束活动

  “小朋友快来看!这有这么多的玩具,想玩吗?”(引导幼儿观察篮子里的物品是整齐摆放的,然后进行分组活动。)

  “时间不早了,我们把东西收拾一下吧!”(引导幼儿将打乱物品利用空隙整理摆放。)

  “我们用这种好方法去整理我们教室里的玩具吧!”带幼儿离开活动室,结束活动。

  篇二:幼儿园大班科学活动方案

  活动目标:

  1、让幼儿通过观看录像,欣赏、观察风筝,激发幼儿制作风筝的欲望,学习风筝的简单制作方法。

  2、通过活动,让幼儿体验动手制作的快乐。

  3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备:

  1、各种各样的风筝。

  2、风筝会现场的录像。

  3、录音机、录音带。

  4、教师制作的风筝作品一个

  5、制作风筝的材料(楟秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。

  活动过程:

  (一)导入:猜谜语引出风筝

  谜语:

  天上一只鸟,用线拴的牢,

  不怕大风吹,就怕细雨飘。

  (风筝)

  小朋友见过风筝吗?见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的样子。

  (二)基本过程:

  欣赏、观察风筝,了解风筝的基本制作过程。

  提问:

  1、你为什么喜欢这个风筝?

  2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?(引导幼儿发现风筝的对称美)

  (三)看录像,激发幼儿制作风筝的愿望。

  (四)尝试制作风筝,体验合作的愉快。

  (五)展示、欣赏作品。

  (六)结束部分:

  活动反思:

  新《纲要》中指出:活动要来源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好,尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作,极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时,孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围,使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神,从而收到了良好的教育效果。

  篇三:幼儿园大班科学活动方案

  活动目的:

  1.通过观察、操作,感知哪些材料能吸水。

  2.萌发探究科学现象的兴趣,学做观察记录。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的'心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.空脸盆(放入活鱼)若干,周围摆放盛水的脸盆若干。

  2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。

  3.观察记录表,课件。

  活动过程:

  一、救小鱼

  引导幼儿想办法给缺水的鱼送水,激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。

  二、操作

  1.介绍操作材料,提问:你们觉得哪些东西能吸水,哪些东西不能吸水?

  2.幼儿分组实验,通过操作、观察、比较,说说这些材料都有什么变化,哪些材料能吸水。

  3.和幼儿一起总结操作过程,使他们初步了解哪些材料能吸水。

  4.引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。

  5.出示大白菜,引导幼儿探索大白菜能否吸水。

  三、观看课件

  播放大树和大白菜慢慢吸水的课件,幼儿观察植物吸水现象,初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。

  四、记录、交流

  鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“?”或“×”)记录操作结果,并与同伴、教师交流,进一步巩固相关经验。

  篇四:幼儿园大班科学活动方案

  活动目标:

  情感目标:对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  认知目标:大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力,水中盐越多,水的浮力越大,并能初步了解死海让人漂浮的成因。

  能力目标:培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  1、知识经验准备:

  幼儿已有经验:知道有些物品在水中会浮于水面,有些物品会沉在水底的浅显知识

  2、物质、材料准备:

  水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫块、树叶等)、PPT、动画。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、谜语《水》

  一种东西清又清,没有味道很透明。

  大家每天都要喝,一天少它都不行。

  2、简单说说水的特点:

  小朋友们,你们知道水有哪些特点吗?

  (小结:水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢,所以我们可以在水里游泳,东西还可以浮在水面上。)今天老师给你们带来了几样东西,我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?

  二、基本部分:

  (一)让幼儿感受物品在水中的"沉"与"浮"。

  1、教师做实验,幼儿观察物体沉浮现象。

  2、教师提问:为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上,而葡萄会沉在水底呢?

  (小结:因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻,它们的重量比这杯水的浮力小,所以能浮在水面上,而葡萄的重量大过了这杯水的浮力,所以它会沉在水底。)

  (二)小魔术"葡萄浮起来了"

  1、你们有什么办法让葡萄不沉下去,浮在上面呢?(幼儿讨论)

  2、教师演示(变魔术)我也有办法让葡萄浮起来,我既不用___的方法,也不用___的方法。

  小魔术,出示一杯放了盐的水,葡萄放进去立刻就浮了起来。

  (原来我在水里加了一种神秘的东西,你们猜一猜是什么?)教师出示盐、糖、味精(用不同颜色的碗装着)。

  问:我刚才就是往水里加了这三个"好朋友"中其中的一个,你们猜猜我放的会是谁呢?我现在先不告诉你们,我请小朋友们都来做一个小科学家,自己动手,去试试,发现我的秘密,你们有兴趣吗?

  (三)第一次探索:盐可以增加水的浮力幼儿分成三组,每组6人,幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料,幼儿开始试验,把这三种调料各倒进水杯中搅拌,到它们完全溶解后再放入葡萄,看看有什么有趣的现象?

  师幼共同总结:从刚才的探索结果我们可以知道,原来老师放的那个神秘的东西是盐,盐水能增加水的浮力。

  盐能增加水的浮力,那么盐的多少和浮力有关系吗?(递进的提问引出下次试验)

  (四)第二次探索:盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐,逐步越加越多,并搅拌完全溶解,看葡萄沉浮情况,教师逐一指导。

  师幼共同总结:只有当盐达到一定浓度后葡萄才会浮起来,说明盐越多水的浮力就越大。

  (五)扩展经验:观看死海图片及PPT《死海的秘密》。

  小结:死海里有非常非常多的盐,它的盐含量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  三、结束部分:

  教师总结:今天我们通过自己动手操作并知道,盐溶解在水中后能增加水的浮力,盐越多水的浮力就越大。

  活动延伸:

  在我们的日常生活中还有许多的材料,如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等,我们都可以去试一试,加几勺盐能让它们浮起来,同时也可以想一想,我们能让葡萄浮起来,那有什么办法让葡萄沉下去呢?小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧,找到办法了带来给我们大家分享吧。

  篇五:幼儿园大班科学活动方案

  活动目标:

  1、让幼儿通过观看录像,欣赏、观察风筝,激发幼儿制作风筝的欲望,学习风筝的简单制作方法。

  2、通过活动,让幼儿体验动手制作的快乐。

  3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备:

  1、各种各样的风筝。

  2、风筝会现场的录像。

  3、录音机、录音带。

  4、教师制作的风筝作品一个

  5、制作风筝的材料(楟秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。

  活动过程:

  (一)导入:猜谜语引出风筝

  引导语:小朋友,今天老师给你们带来一个谜语,看看谁能猜出来。

  谜语:

  天上一只鸟,用线拴的牢,

  不怕大风吹,就怕细雨飘。

  (风筝)

  小朋友见过风筝吗?见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的样子。

  (二)基本过程:

  欣赏、观察风筝,了解风筝的基本制作过程。

  引导语:今天老师给你们带来了许多风筝,想请小朋友欣赏一下,看看哪些是你们见过的,哪些是你们没见过的,它们是什么样子的?(幼儿欣赏)你最喜欢哪一个?请把它拿过来。

  提问:1、你为什么喜欢这个风筝?

  2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?(引导幼儿发现风筝的对称美)

  (三)看录像,激发幼儿制作风筝的愿望。

  引导语:小朋友这么聪明,表现的真棒,老师要奖励你们一件礼物,你想

  不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们,你们知道风筝会是哪一天吗?闻名世界的风筝之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节,今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像,请小朋友仔细的看一看。(放录像)提问:录像里有什么样的风筝?看完录像你有什么感受吗?

  (四)尝试制作风筝,体验合作的愉快。

  引导语:再过几天就是今年的风筝会了,你想不想也制做一个美丽的风筝

  去潍坊参加风筝会呢?那么你想制作一个什么样的风筝?(鼓励幼儿大胆想象创新)那还等什么?老师为小朋友准备了一些材料,请小朋友尽量制作,如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作,制作完毕以后,请将垃圾收到小盆里。(幼儿动手操作)在制作的过程中,放轻缓、优美的音乐。

  (五)展示、欣赏作品。

  引导语:小朋友,请将你们制作的风筝带过来,给大家展示一下,你

  制作的是什么风筝,是怎样制作的?咱们来个风筝展示表演吧。

  (六)结束部分:

  引导语:小朋友制作的风筝这么漂亮,我们赶快到外面放飞一下,练习

  练习,过几天在风筝会上大显身手。

  活动反思:

  新《纲要》中指出:活动要来源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好,尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作,极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时,孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围,使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神,从而收到了良好的教育效果。

  篇六:幼儿园大班科学活动方案

  一、活动目标:

  1、通过幼儿身边的事物比较快和慢,并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。

  2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。

  3、发展幼儿的发散性思维。

  二、活动准备:

  1、平衡木两张、球3—4个、陀螺、风车等。

  2、音乐磁带(快和慢两段音乐)、录音机。

  三、活动过程:

  (一)、音乐进场,让孩子直接感受到快和慢。

  1、我们一起听一段好听的音乐吧!

  2、“听完了这段音乐,你有什么发现?”

  3、“原来音乐有的快有的慢,那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧!”

  (二)、感知周围事物快和慢的关系。

  1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩,并且比一比谁快,谁慢?

  2、集合:“刚才你们都玩了什么?你们在玩的时候谁快谁慢一点呢?”

  3、你们想过这是为什么呢?这样吧你们再去玩一次吧!

  4、集合:“你们这次谁快谁慢呢?为什么?”

  (三)、拓展幼儿的思维,发展发散性思维。

  1、快的东西是不是一直都是快的,而慢的东西是不是就一直都是慢的呢?

  2、怎样才能把快的东西变成慢的,而把慢的东西变成快的.呢?

  3、小结:小朋友说的很好想的办法也很多,快的东西不一定会永远都是快的,而慢的东西也不会一直都是慢的,就像有的小朋友吃饭很慢,但是只要你愿意改变,努力一点就可以变得快起来。

  (四)、小朋友,其实时间过得很快,那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么?能不能浪费时间呢?

  篇七:幼儿园大班科学活动方案

  活动目标:

  ⒈、乐意参与实验操作,能主动发现问题并大胆表述自己见解。

  ⒉、在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化,感知不同纸的吸水性是不一样的。

  ⒊、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  ⒋、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  ⒌、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  ⒈、物质准备:铅画纸,手工纸,宣纸做成的纸花若干,水、盆

  ⒉、经验准备:充分感知铅画纸,手工纸,宣纸的不同特性

  活动过程:

  ㈠谈话导入活动

  ⒈、师:孩子们,现在是什么季节呀?

  ⒉、师:暖和的春天来了,你知道会有哪些美丽的花儿开放呢?

  ㈡交流讨论铅画纸,手工纸,宣纸的不同特性。

  ⒈、师:今天老师给你们带来了一些特别的花,你们看!

  ⒉、教师出示制作好的三种纸花

  ⒊、师:请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗?有什么不一样?

  ⒋、师:他是用什么做的?(纸)使用什么纸做的?你认识吗?请你来说一说(教师出示相应的纸)

  ⒌、交流讨论铅画纸,手工纸,宣纸的不同特性。

  ㈢实验操作,观察纸花在水中的变化,初步感知纸的吸水性

  ⒈、引导幼儿想想,如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢?

  ⒉、交代操作要求:

  ①每个小朋友取你喜欢的纸花,花瓣朝上,把它轻轻的放在水中。

  ②仔细观察纸花会有什么变化,等会儿把你的发现告诉老师。

  ⒊、幼儿操作,教师指导。

  ⒋、集体交流:

  ①你拿的是什么纸做的花?

  ②你观察到了什么?(纸花开了)

  小结:原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。

  思考:纸花为什么开呢?(幼儿讲述)(观察纸花变湿)

  小结:纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面,纸变湿了,所以纸花就开了。

  ③我们发现了纸的第一个秘密:纸会吸水,纸有吸水性。

  ㈣观察不同纸在水中的不同变化,感知不同纸的吸水性是不一样的

  ⒈、猜测:刚才,我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那如果把这三种纸花同时放在水中,你会觉得谁会第一个开?谁第二?谁第三?(幼儿猜测,教师记录)

  ⒉、试验验证:

  ⑴提出操作要求:

  ①幼儿每人取一种纸花,三个人的纸花要不一样

  ②在老师说开始时,小朋友要同时把手中的纸花放在水中。

  ③仔细观察你的纸花是第几个开放的。

  ⑵幼儿和做实验,教师指导。

  ⒊、集体交流,教师记录实验结果。(验证和猜测的是否一样)

  ⒋、观察实验结果,讨论:为什么宣纸做成的花开的最快?

  小结:宣纸吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。我们发现了纸的第二个秘密,不同纸的吸水性是不一样的。

  ㈤活动延伸

  师:其实,在我们生活中,还有很多的纸,只要小朋友多观察,多动脑,就能发现纸更多的秘密。

  篇八:幼儿园大班科学活动方案

  活动目标

  1、感知磁铁的吸铁特性,研究磁铁的玩法。

  2、让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。

  3、尝试运用磁铁解决生活中的问题。

  活动准备

  经验准备:玩一些磁铁类相关的小玩具。

  物质准备:人手一份活动材料:磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等。

  活动重点:

  通过尽可能地鼓励幼儿进行实践,尝试将非铁制品与磁铁进行相吸,玩不同的磁铁游戏。

  活动难点:

  支持一些能力弱的幼儿学习同伴的'经验,让每个幼儿都能有体验和发现。

  活动过程:

  一、情景导入:

  教师故意把一些小铁钉撒落在地上,提出问题:“怎么办呢?请小朋友想个好办法,让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。”

  试着让小朋友用磁铁去吸,总结出:这个黑黑的小东西叫“磁铁”。

  二、认识磁铁。

  让幼儿观察磁铁都有哪些图形(圆形、三角形、长方形)等等。

  三、分小组动手操作:

  1、让幼儿试着动手操作,看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来?并且小组合理分工,一个小朋友担任记录员,一个小朋友担任小组代表发言,其他小朋友认真地做实验,为那两个小朋友提供正确的信息答案。

  2、教师大黑板上出示统计表,让幼儿上前打“∨”、“×”

  四、生活拓展:

  让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。为什么?

  五、游戏:《小猫钓鱼》

  小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼,看看有什么发现?说说为什么?

  六、总结:磁铁只能吸住铁制的东西。

  七、“请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧!”以游戏的方式结束。

  篇九:幼儿园大班科学活动方案

  一.活动目的:

  为了进一步总结与推广优秀教学经验,推进新课程的实施,促进幼儿园特色的研究与形成,并以此作为培养教师的契机和抓手,提高教师的专业化能力,打造一支理念新、能力强、业务精的'优秀教师队伍,使教师掌握正确的园本教学,特开展本次活动。

  二.活动时间:

  20xx年11月21日

  三.评委名单:

  业务园长及各班班主任

  四.具体要求

  1、教学活动设计必须每位教师以音乐领域内容为教学内容,自已分析理解教材内容,充分体现新课程理念,并制定出自己的教学活动方案。

  2、活动设计限于集体教学活动,有一定的创新性,每篇设计以一个课时为单位,并标明年龄段和内容出处。

  五.优秀教学活动设计评价:

  l.活动设计思路清晰、重点突出、有效而富有个性。

  2.活动目标定位具有适切性,适合幼儿的年龄特征,基本吻合本次活动的特质。

  3.活动内容具有挑战性,重难点把握得当,符合幼儿经验特点。

  4.活动过程具有游戏性和创造性,并与目标相匹配5.教案书写规范,并突出各环节教师重点关注的问题。

  六.奖项设置:

  一等奖6名,二等奖8名。

  篇十:幼儿园大班科学活动方案

  活动目标:

  1、理解加号、减号、等号的含义。

  2、学习5以内的加法。

  活动准备:

  1、5以内加法题卡,加号、减号、等好卡片,动物卡片等。

  2、教室的地上画一个圈。

  活动过程:

  介绍新朋友:

  1、教师出示"+"、"-"、"="符号。

  "+"表示一个数与另一个数合起来。

  教师示意:两个幼儿分别站在教师左右两边,"+"表示两个幼儿分从教师的左右两边走到一起并拥抱。

  "-"表示原来的总数中去掉一个数。

  教师示意:拥抱在一起的两个幼儿,走掉一位。

  "="表示它两边的数量相等。

  教师示意:教师的左右手分别挽着两个幼儿。

  2、学习加法:

  教师在黑板上演示加法题。

  "河里本来有2只小鸭,这时游来了1只小鸭,现在河里有几只小鸭?"教师演示算式。

  “原来的`2只小鸭用数字2表示;游来了1只小鸭用数字1表示;现在河里有几只小鸭?在数字2和数字1之间用'+',表示着两个数字合起来,2+1=3。"等号两边的数字有什么特点?"以此类推,学习5以内数的加法。

  游戏"奇妙的口袋":

  3、教师在教室的地上画一个圈。

  请幼儿参加游戏,看教师出示的符号,立即做出反应。

  "看到'+'号你们赶快从外边站到圆圈里去;看到'-'号从圈里出来;看到'='表示圈内圈外的人数一样多。"

结尾:非常感谢大家阅读《幼儿园大班科学活动方案(推荐10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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