7s心得体会优秀范文(甄选10篇)

导读：篇一：7s心得体会从去年开始学PS，断断续续地把祁连山老师的101集PSCS6视频教程看完了，结束时已经是3月中旬了。因为是对具体工具的讲解，所以结果云里雾里，不知道如何交互使用... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

此文《7s心得体会优秀范文(甄选10篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！

　　篇一：7s心得体会

　　从去年开始学PS，断断续续地把祁连山老师的101集PSCS6视频教程看完了，结束时已经是3月中旬了。因为是对具体工具的讲解，所以结果云里雾里，不知道如何交互使用工具。当然这些独立工具的使用，和颜色混合法原理为我之后的学习奠定了基础。去年购买了他的一本平面设计的书籍，里面的平面设计相关知识还是不错的，比如什么样的构图能表达什么效果(eg：大小渐变可产生远近、深度和空间感)。

　　又重新找视频教程，接触到了谢振老师的教程，发现他的观点很新颖。他说学PS的目标就是要解决三个问题：抠图、调色、合成。结合实际案例来讲解视频内容，这样确实让我跨入了一个台阶，对PS总算有了初步的入门。他有不少视频的免费公开的，这些视频比较经典，值得学习。他对学习好PS的方法总结为：练、练、练，对学好平面设计的方法为：先仿后创(是不是跟我们国情很像：由Madein China转型到Designed in China)。

　　前两天又看了李涛老师的PS高手之路四集视频，通过他的教程，让我学习了更多的抠图技巧，比如：调整边缘、半透明通道抠图、混合剪贴法。他的一个观点“画笔是PS王道”，一开始没有特别在意，后来在抠图上发现画笔用的最多了。一些复杂的抠图，都是用画笔慢慢地在蒙版上柔柔地刷，一刷一个准。也从他那学到点合成方法。

　　本人绝大多数的艺术细胞都在沉睡，没得到激活，所以对平面设计也只是一时热度，了解下基本的而已。要让我设计，还是算了吧，学学PS只是为了当做日常工具来使用。虽然想激活艺术细胞，但现在生存为主，让它们多睡，顺其自然吧。

　　因此，我学PS就是把它当做基本技能之一，跟Excel一样。如，在做PPT的时候，通过PS把需要的图片处理成各种形状和透明效果，肯定可以给PPT加分。唠叨一下，PS有三个法宝——抠图、调色、合成，个人觉得特效也属于一大法宝，更愿意称为四大法宝，我们的万能表Excel也有三大法宝：技巧、函数、VBA。

　　篇二：7s心得体会

　　在老师的引导下，我们开始了为期一个月的软件——Photoshop课程的学习，对于从来没接触过软件学习的我们来说，这是一项特别困难、艰巨且重要的课程。学习了平面设计这门课程.对于学习这门课程,我既有收获,又有不足之处。

　　Photoshop是图像处理软件，主要应用于平面设计、网页设计、数码暗房、建筑效果后期处理以及影像创意等。Photoshop具有风格独特、功能完善、兼容性强、高效、灵活等优势。

　　通过对Photoshop软件的学习，我们可以掌握一些简单基础的做照片或是创意照片的方法、用电脑做一些简单的海报、招贴。可以把原来不在一张图片上的人物放在一张图上，也可以选用这张照片上的背景，而把那张图片上的人物放在这张背景上，这就使许多画面变得丰富、特别且有新意。我们也可以把平时照的照片放在电脑上，对照片加以修改或修复，把原来你觉得照的不理想的地方调整的更加漂亮达到我们所要的效果，或是把我们的照片修复的更加美观漂亮。这些对于Photoshop软件来说，都是轻而易举可以实现的。学习了Photoshop，我们就不单单是仅会在电脑上上网、查资料、聊QQ或是玩游戏，重要的是我们多掌握了一种技能，对于面临社会竞争越来越激烈的我们来说，也是相当必要的。

　　软件课程对大家的动手能力要求比较强，这就需要我们多练习、多摸索、多学习。在上课的时候，要注意看老师的示范以及老师强调需要注意的难点、重点。看过以后还需要我们自己自由练习，多练、多问老师，要有不懂就问的精神，珍惜上课的学习时间，只有这时候，才可以发现问题及时问老师。

　　感觉Photoshop真的好神奇，可以把胖人变得瘦长，可以把人的皮肤变得细嫩顺滑，可以把图片光线调亮、调暗，可以把照片颜色调的非主流、复古或是版画、油画、山水画效果等等。用Photoshop做的合成图片看起来特别神奇、有趣好玩。能让我们从中领略到在现实的绘画中所体会不到，我们用手绘所不能及的效果。

　　Photoshop只是一个工具而已，它也要靠人来操作,不要把它看的太神秘,不感去打开,认真的做,还有不要死看书,听理论，那时没有用的,看十本书,还不如亲手做一做,做不好也不要气馁。因为你从失败中得到了经验，试图掌握Photoshop的每一个功能，熟悉每一个工具的运用，拿到一个例子的时候要分析图形中的每一个元素,(不要看不起每个图形的元素,每个复杂的图形都是由简单的元素构成的)需要用到什么工具，大概在脑子里有个印象,做起来就会比较顺心,但是"认真"和"耐心"还是少不了的，还要学会请教老师和同学问题,不懂`不回的问题就要问，要时常总结、吸收自己和其它人的小敲门、技巧，用一个小笔记本计下来。要学会搜索,找一些Photoshop好的例子,自己琢磨,尝试着去做一下。

　　我感觉到学习这门课程要有耐心,要肯下苦工夫，学习Photoshop不仅要懂得技术,更不能缺少艺术和创意,思维要有所发散能做出好的作品。

　　篇三：7s心得体会

　　通过对6s的学习，已经深入了解了他的六个方面的内容。

　　一整理(seiri)的内涵是把工作环境中必要和非必要的物品区分开，并且必要品只保存合适的数量。这是减少浪费的技巧，也是节约有效空间的技术。

　　本阶段的工作要点：

　　1.区分“要”和“不要”的东西

　　2.破损，损坏物品的维修

　　3.把不要的东西按照规定的流程处理掉

　　4.对不要物品和污染物的发生源寻找对策

　　5.对“要”的物品设法减少存量，不超量

　　二整顿(seiton)的内涵是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置。这是提高方便性的方法，也是节约时间的技术。

　　本阶段的工作要点：

　　1.对空间合理布局，提高现场空间利用率

　　2.把必要的物品分类定位摆放

　　3.按照“目视管理”的原则为物品和现场做标识

　　4.激发员工创造力，创造更多提升效率的工具、方法

　　5.创造整洁高效的工作环境

　　三安全(safety)的内涵是从安全隐患着手，防止事故发生。这是一种安全保障技术。本阶段的工作要点：

　　1.寻找对设备、人身可能带来安全隐患的问题，并及时排除

　　2.对可能带来的安全问题采取相应的保护措施

　　3.在危险点有醒目的警示标识

　　4.对安全保护措施的完好性做定期的检查和维护

　　四清扫(seiso)的内涵是通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好状态。这是保证品质和效率的一种技术。

　　本阶段的工作要点：

　　1.通过定期和不定期的清扫保持现场的清洁、无垃圾污垢

　　2.通过对现场的定期巡检，及早发现设备、环境中存在的问题

　　3.对工具进行定期的校验和保养

　　4.强化的污染发生源的处置对策

　　五清洁(seiketsu)的内涵是通过建立起规范化和制度化的标准，确保整理、整顿、清扫和安全的成果和持之以恒。这是一种标准化的技术。

　　本阶段的工作要点：

　　1.把整理、整顿、清扫、安全方面的工作方法形成标准

　　2.通过标准的不断完善，推动现场的持续改善

　　3.建立6s管理的规范化和制度化的管理制度

　　4.建立有效的激励措施，引导员工的行为反复出现

　　六素养(shitsuke)的内涵是

　　全面提升员工的素养，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这是6s追求的最高境界。这是习惯化的技术。

　　?我理解的6s可以总结为下面六句话

　　整理：没用物品挑出来，污染源头治理好;有用物品不超量，扩大空间浪费少。整顿：定置定量归好位，使用方便容易找，一目了然是追求，可视管理做法宝。安全：防止伤人和被伤，安全措施要做好;常找隐患抓预防，安全才能有确保。清扫：每日寻找问题源，及时消缺问题少;定期点检和巡查，环境卫生常打扫。清洁：工作方法标准化，标准流程少不了;管理方法制度化，不靠处罚靠引导。素养：正确方法反复做，习惯逐步会变好;良好意识留心中，素养自然形成了。

　　篇四：7s心得体会

　　选择[转换]—[随机数字生成器]，勾选“设置起点”,并在“固定值”下的“值”中输入一个用户给定的数值。

　　选择[转换]—计算变量，在目标变量框中输入变量名“Spinn”,在“数字表达式”框中输入“trunc(rv.uniform(1,5))”,然后单击(确定)按钮，

　　(1)选择(分析)—描述统计—频率，然后把变量“spinn”选入“变量”框中，

　　(2)单击(图表(C))按钮，“频率:图表”对话框，勾选“直方图(h)”选项。

　　(3)单击(继续)按钮，返回“频率”对话框，然后单击(确定)按钮。以上过程也可以通过在语法编辑器中运行如下的语法程序实现。

　　并且要打开本章的数据文件“sim.sav”。

　　然后选择“转换”—计算变量，

　　保存该文件为“sim norm.sav”。

　　从该组随机数的分布能否确定该样本数据的确是从正态分布的总体中随机抽取的呢?

　　如果随机试验只有两个可能的结果，不妨称为成功和失败，设该试验中成功的概率为p(0

　　选择“条形图”。然后在右侧的示例图预览中双击第一个图标。预览图将出现在右上角的画布中。用鼠标把“变量”中的变量x拖放到“是否x轴”虚线框中，把变量prob25拖放到“计数”虚线框中，。该条形图可以编辑修改。

　　(3)得到随机变量x的条形图，该条形图可以编辑修改

　　(4)双击该图，得到“图形编辑器”窗口。

　　(5)双击图形编辑器窗口中的图形，即可出现属性窗口，在属性窗口中，可以设置条形图的各种属性，如宽度，填充颜色，边框，图形大小等。

　　(6)改变条形图的填充颜色和条子的宽度，修改后的条形图。

　　选择文件——新建——数据，在数据编辑器中打开一个空的数据文件，在数据视图的第一例分别输入0，1，2，3，···，10，即随机变量x的所有可能的取值。

　　单击变量视图，把变量名称“var00001”改为“x”，小数位数设为0;建立另外两个新的变量，分别命名为“c25”和“c40，小数位数都设为4。”

　　设置随机数种子为“123456”。然后选择(t)——计算变量(c)，在“计算变量”对话框中的“目标”变量t框中输入“c25”，在“数字表达式”框中输入“cdf.binom(x，10，0.25)”。然后单击确定按钮。因为计算变量对话框中的目标变量的名称c25和我们已经定义的变量c25重名，已经在变量视图中定义的c25没有任何内容，因此这里我们单击确定按钮。在变量视图中就生成了服从二项分布的随机变量c25。

　　篇五：7s心得体会

　　在学习的过程中，我总结了几点学习的心得：

　　一：自学真的是很重要的潜力

　　PS其实大部分都是靠我自我自学的，中间会遇见更多的麻烦，但是自我发现问题并予以解决后，那种印象会深很多很多，同时更能了解最本质一点的问题，再来自我解决问题以后的那种成就感是无法言语的，虽然最开始那种混混沌沌的状态真是万分难受。但是本来此刻很多的东西也都是要自我自学的啦。

　　二：学习需要坚持

　　自学是一个很痛苦的过程，学习都会经历由不懂到懂的过程，而这个过程是极其痛苦的，极容易令人失去耐心的，尤其是PS这种自由组合度很高，专业名词又很多的软件，所以需要学习者有冲破障碍的决心和坚持;我在抠图上遇见过很多问题，抠好多次都弄不好，我的情绪也会十分的烦躁，觉得自我很笨很没用，但是总记得小时候妈妈常教导我：坚持就是胜利，才坚持着看了很多这方面的视频，最后有几种抠图方法还算比较应手了，所以说，坚持真的很重要，它决定着你是前功尽弃，还是胜利在望。

　　三：学习要实践

　　这一点的重要性在学习PS上方尤其明显，看书或者看视频是根本不可能学会PS的，看了以后还得记下来照着做，还要做好多次才能完全的掌握，掌握以后不时的还得用着，，其实这一点是我的弱点，我就是实践操作不多，所以经常记得怎样做然后过一会儿就忘记了，这样会效率很低。

　　四：学习PS要多变通，多思考

　　PS有一个很大的魅力就是它给了我们很大的自由发挥空间，工具很多能够自由组合很多效果和元素，能够有很多创意能够实现，当然这要建立在对效果很熟悉的基础上(这点我表示很惭愧)，思维要发散才能创造出属于自我艺术风格的作品啊。这一点其实要求挺高的，不仅仅需要制作人对PS的工具很熟悉，而且还要有整体的构思潜力，步骤的安排潜力和较强的想象力;同时看见别人的作品也要多思考才能取长补短发散思维吧，多与他人交流和学习能够使自我的思维开阔很多。

　　但是在学习中也有一点遗憾，就是时光比较紧张，学得比较浅，期望能自我再多精进一下吧。以后的日子里也会不断的学习这方面的知识的。

　　篇六：7s心得体会

　　6S学习心得

　　6S的内容包括：整理，整顿，清扫，清洁，素养，安全。它的具体含义如下:

　　(1)整理：区分要与不要，现场只适量留要的，不要的清理掉，节约空间;

　　(2)整顿：对要的东西进行依规定定位，尽量摆放整齐，并准确标识，节约时间;

　　(3)清扫：对工作场所脏污清除，并防止脏污的发生，保持工作场所干净，对设备点检，保养保证品质、效率的技术;

　　(4)清洁：将3S的工作标准化、制度化，并保持成果，持之以恒;

　　(5)素养：人人养成依规定行事的好习惯，追求的最高境界。

　　(6)安全：严禁违章，尊重生命。

　　从中我们理解到，打扫卫生和大扫除并不是6S的目的，这六个方面都是密切相连的，有着相辅相成的作用，前3个S是具体内容，清洁是制度化，规范化，素养是养成习惯，安全是基础。

　　公司引进6S管理体系，将会从各个方面影响企业的发展，6S体系将人的进步与企业的发展紧密的联系在一起，通过对员工的影响而提升企业的核心竞争力。

　　1.6S对工作效率的影响

　　在日常的工作中，突出的问题是要查找和使用以前的某些图纸、资料等，往往翻箱倒柜，东找西找，大部分时间浪费了，工作效率很难提高。6S管理的全面实施使我们的工作场地宽敞整洁了，大大减少了寻找资料和物品的时间，工作效率有很大的提高。

　　2.6S影响研发质量

　　通过6S，我们部门将大家平时收集、编写的技术文档分类存档、资源共享，给产品的研发带来不可比拟的方便。在工作中大家也能够按照6S标准行事，把6S的理念带到自己的研发中，力求研发完美高质;及时对电子文档进行整理等习惯，使6S贯穿工作的每个方面。

　　3.6S与员工素养

　　“素养”是6S中的一项内容，它也是6S管理最终要达到的目的。随着6S管理的不断深入，素养的提升从口头落实到行动上，大家认识到工作不仅要认真、细致、热情，还要不断地学习、总结、改进，提高自己的工作质量。6S使我们更加具有集体荣誉感，6S丰富了我们部门企业文化的内涵，提升了企业形象。个人的发展离不开组织和集体，只有企业发展了，才能使个人的人生价值伴随公司的发展和壮大而体现。

　　5.6S管理有助于提升企业竞争力

　　企业的竞争力表现在多方面，但员工的素养和拥有一支引领技术发展的研发队伍是其中的最重要方面之一。6S管理的推行有助于培养一支高素质的员工队伍，在研发部门推行6S管理，努力营造一个干净、整洁、有序、安全的工作现场，在激发员工的潜能、增强上进心、培养团队精神、克服拖拉情绪等方面都有潜移默化的作用。在研发部门推行6S管理是全面提升员工素养的一个重要途径。员工无论走到哪里都把一种整洁、有序、安全的理念带到那里，这是一种多么好的精神面貌啊!再加上更新更高更强的创新精神和超越顾客期望的服务理念，我们就一定能赢得用户的信任，在竞争的环境下立于不败之地。在研发部门推行6S管理有助于培养一支引领技术发展的研发队伍。6S管理是通过现场的有序化、安全化，强调一种整体观、协作观、服务观、安全观。这与现代科学技术的发展要求和人类文明的进化不谋而合。现代科学技术要求人们应用集体的智慧、共享全人类的物质与信息资源，最大限度地实现集成与整合，这就客观地要求人们具有整体观和协作精神，为提升员工的这方面素质，6S管理会起到意想不到的效果。

　　做好6S就是要动员公司所有的力量，围绕着“全员化、全过程和全效率”这三个核心不动摇，一步一个脚印，踏实的去改善每一个环节。我们不要单单是为了学习那个6S的“形”，更重要的还是要学习它的“神”。宣传、样板和考核三方面相辅相成，让公司所有人参与进来，让所有人都觉得这不只是关于某个人或某个部门的事，而是和实这个大家庭的事。

　　在实际工作中，要把理论转化为实际应用，结合自身情况灵活运用。按6S要求去做，我们的工作会更有秩序，更得心应手，更有经济效率，我们的公司的明天将会更好!

　　篇七：7s心得体会

　　近期公司开展6S管理心得，以下是我对6S管理的一些心得。

　　6S即为：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全六个部分，主要功能是为企业解决用好的空间、用足空间、保持环境清洁、形成良好习惯、重视安全等问题。成功的导入6S，可以改善和提高企业形象，促进工作效率提高，缩短作业周期，降低生产成本，切实保障安全，是一件可以提高社会效益和经济效益的大好事。

　　6S现场管理模式是经实践证明为一种先进、实用性强的现场管理系统方法，所以要与我们实际工作相结合，对于公司管理会有所提升。

　　结合自身实际，作为一名财务人员，更应该贯彻执行6S标准，对于办公桌用品，摆放不整齐，有些办公用品，书籍资料与私人用品都摆在一起，没有进行整理和划分，这样一来，严重影响了工作效率。经过整理后，不但空间得到了解放，而且对各种物品文件进行了划分，归类整理，贴上标签，看起来一目了然，各种文档留存备份，做到任何时候都能查询，不仅看着心情舒畅多，还提高工作积极性。

　　不但要将6S贯彻到行动中去，而且还要将6S似规章制度一样的执行，标准化的落实。让好的成为制度、习惯，激励我，引导自己，不断为企业导入各种先进的管理理念提供平台，并最终促使企业成为管理先进、环境优雅、品质一流的现代化公司。

　　对于清理应做到：1.清除垃圾或无用、可有可无的物品; 2.明确每一项物品的用处、用法、使用频率，加以分类; 3.根据上述分类清理现场物品，现场只保持必要的物品，清理垃圾或无用物品。

　　对于整顿应做到： 1.在清理基础上，合理规划现场的空间和场所; 2.按照规划安顿好现场的每一样物品。

　　对于清扫应做到：进行清洁、打扫在清理、整顿基础上，清洁场地、设备、物品，形成干净、卫生的工作环境。

　　对于安全应做到：采取系统的措施保证人员、场地、物品等安全系统地建立防火、防水、防盗、防损等保安措施。

　　对于素养应做到：是建立习惯与意识，从根本上提升人员的素养通过宣传、培训、激励等方法，将外在的管理要求转化为员工自身的习惯、意识，使上述各项活动成为发自内心的自觉行动

　　以上就是我的一些关于6S管理心得。6S的实施你能让去也更加的规范化和整洁化，不单单只是表现在物品方面，员工的精神面貌也会有值得改变，工作效率的提高。6S管理能让企业从基层开始发生质的改变，让企业得到质的飞跃。

　　篇八：7s心得体会

　　校园文化是一个学校核心竞争力的重要组成部分，校园文化对于学校的生存、发展的影响是持久的、长远的。搞好校园文化建设不仅是学校领导和各级管理者的事，更是每个职工应尽的责任和义务。而实施“7S”管理，能很好地展现学校的校园文化理念，创建舒适、安全的工作环境，提升学校的整体形象，在规范化管理、员工素养、文明办公和安全节约等方面达到现代学校管理的要求。

　　20xx年新年伊始，由孟校长主讲，在学校报告厅组织学习了“7S”管理活动。让我们对“7S”管理的基本内涵有了更深刻的理解。“7S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）管理方式，保证校园优雅的办公环境，良好的工作秩序和严明的工作纪律，同时也能提高工作效率，减少浪费节约物料成本和时间成本。

　　“7S”管理方式，正是校园文化的充分体现，是树立学校形象的重要过程，是实现学校招生目标的重要手段，也能为学校特色专业建设创造环境。

　　实施“7S”管理，必须要有全体员工的激情参与，对照标准找差距，分析原因定措施，落实整改见成效，合理配置和使用资源，使教学、办公区域达到整洁、实用、规范的要求，减少浪费，减少物品取放查找时间，提高工作效率。

　　我认为“7S”管理中的“素养”是整个“7S”活动的核心和精髓，这与学校的管理规定、行为规范密不可分，与人员的素养和严格遵守规章制度的习惯和作风、主动积极的精神密不可分。没有人员素质的提高，“7S”各项活动就不能开展，就是开展了也坚持不了。因此，我们应努力提高自身素养，规范自身行为，在平时的工作中，提高文明标准，增强团队意识，养成按规定行事的良好工作习惯，达到“7S”管理要求。

　　安全和节约是对整个“7S”管理过程的补充和指导，我们应积极响应国家建设资源节约型社会的要求，在学校中秉持勤俭节约的原则，“以学校为家，以岗位为命”的心态对待学校的资源，厉行节约，降本增效。

　　通过对“7S”管理的学习培训，让我对“7S”管理有了一个清晰、系统的认识，增强了开展工作的信心，相信通过我们全体员工的努力，一定会达到教学现场整洁有序、办公室环境优美、工作高效顺畅的活动目标，为实现学校的招生目标，为学校的特色专业建设，为学校的生存和发展贡献自己百分之百的努力。

　　篇九：7s心得体会

　　SPSS课程学习心得体会

　　应用统计分析学习报告本科的时候有概率统计和数理分析的基础，但是从来没有接触过应用统计分析的东西，

　　spss也只是听说过，从来没有学过。一直以为这一块儿会比较难，这学期最初学的时候，因

　　为没有认真看老师给的英文教材，课下也没有认真搜集相关资料，所以学起来有些吃力，总

　　感觉听起来一头雾水。老师说最后的考核是通过提交学习报告，然后我从图书馆里借了些教

　　材查了些资料，发现很多问题都弄清楚了。结合软件和书上的例子，实战一下，发现spss

　　的功能相当强大。最后总结出这篇报告，以巩固所学。 spss，全称是statistical product and servicesolutions，即“统计产品与服务解

　　决方案”软件，是ibm公司推出的一系列用于统计学分析运算、数据挖掘、预测分析和决策

　　支持任务的软件产品及相关服务的总称，也是世界上公认的三大数据分析软件之一。spss具

　　有统计分析功能强大、操作界面友好、与其他软件交互性好等特点，被广泛应用于经济管理、

　　医疗卫生、自然科学等各个领域。具体到管理方面，spss也是一个进行数据分析和预测的强

　　大工具。这门课中也会用到amos软件。关于spss的书，很多都是首先介绍软件的。这个软件易于安装，我装的是19.0的，虽

　　然20.0有一些改变和优化，但是主体都是一样的，而且都是可视化界面，用起来很方面且容

　　易上手。所以，我学习的重点是卡方检验和t检验、方差分析、相关分析、回归分析、因子

　　分析、结构方程模型等方法的适用范围、应用价值、计算方式、结果的解释和表述。首先是t检验这一部分。由于参数检验的基础不牢固，这部分也是最初开始接触应用统

　　计的东西，学起来很多东西拿不准，比如说原假设默认的是什么。结果出来后依然分不清楚

　　是接受原假设还是拒绝原假设。不过现在弄懂了。这部分很有用的是t检验。t检验应用于

　　当样本数较小时，且样本取自正态总体同时做两样本均数比较时，还要求两样本的总体方差

　　相等时，已知一个总体均数u，可得到一个样本均数及该样本标准差，样本来自正态或近似

　　正态总体。t检验分为单样本t检验、独立样本t检验、配对样本t检验。其中，单样本t 检

　　验是样本均数与总体均数的比较的t检验，用于推断样本所代表的未知总体均数μ与已知的总体均数uo有无差别;独立样本t检验主要用于检验两个样本是否来自

　　具有相同均值的总体，即比较两个样本的均值是否相同，要求两个样本是相互独立的;配对

　　样本t检验中，要正确理解“配对”的含义，主要用于检验两个有联系的正态总体的均值是

　　否有显著差异，跟独立检验的区别就是样本是否是配对样本。这几个方法用软件操作起来都

　　是相对简单的，关键是分清楚什么时候用这个什么时候用那个。然后是方差分析。方差分析就是将索要处理的观测值作为一个整体，按照变异的不同来

　　源把观测值总变异的平方和以及自由度分解为两个或多个部分，获得不同变异来源的均值与{spss实验心得体会}.

　　误差均方，通过比较不同变异来源的均方与误差均方，判断各样本所属总体方差是否相等。

　　方差分析主要包括单因素方差分析、多因素方差分析和协方差分析等。这一部分在学习的过

　　程中出现一些问题，就是用spss来操作的时候分不清观测变量和控制变量，如果反了的话会

　　导致结果的不准确。其次，对bonferroni、tukey、scheffe等方法的使用目的不清楚，现在

　　基本掌握了多重比较方法选择：一般如果存在明确的对照组，要进行的是验证性研究，即计

　　划好的某两个或几个组间(和对照组)的比较。宜用bonferroni(lsd)法;若需要进行多个

　　均数间的两两比较，且各组个案数相等，适宜用tukey法;其他情况宜用scheffe法。最后，

　　对方差齐性检验、多重比较检验、趋势检验理解不够透彻，在方差检验中，post hoc键有lsd

　　的选项：当方差分析f检验否定了原假设，即认为至少有两个总体的均值存在显著性差异时，

　　须进一步确定是哪两个或哪几个均值显著地不同，则需要进行多重比较来检验。lsd即是一

　　种多因变量的三个或三个以上水平下均值之间进行的两两比较检验。相关分析是研究现象之间是否存在某种依存关系，并对具体有依存关系的现象探讨(转载

　　于:spss课程学习心得体会)其相关方向以及相关程度，是研究随机变量之间的相关关系的一

　　种统计方法。相关分析研究现象之间是否相关、相关的方向和密切程度，一般不区别自变量

　　或因变量。主要有双变量相关分析、偏相关、距离相关几个方法。双变量相关分析是相关分

　　析中最常使用的分析过程，主要用于分析两个变量之间的线性相关分析，可以根据不同的数

　　据类型和条件，选用pearson积差相关、spearman等级相关和kendall的tau-b等级相关。

　　当数据文件包括多个变量时，直接对两个变量进行相关分析往往不能真实反映二者之间的关系，此时就需要用到偏相

　　关分析，从中剔除其他变量的线性影响。距离相关分析是对观测变量之间差异度或相似程度

　　进行的测量，其中距离需要弄清楚，距离分析是对观测量之间相似或不相似程度的一种测度，

　　是计算一对观测量之间的广义距离。这些相似性或距离测度可以用于其他分析过程，例如因

　　子分析、聚类分析或多维定标分析，有助于分析复杂的数据集。接着是回归分析。相关分析研究的是现象之间是否相关、相关的方向和密切程度，一般

　　不区别自变量或因变量。而回归分析则要分析现象之间相关的具体形式，确定其因果关系，

　　并用数学模型来表现其具体关系。比如说，从相关分析中我们可以得知“质量”和“用户满

　　意度”变量密切相关，但是这两个变量之间到底是哪个变量受哪个变量的影响，影响程度如

　　何，则需要通过回归分析方法来确定。回归分析的目的在于了解两个或多个变量间是否相关、

　　相关方向与强度，并建立数学模型以便观察特定变量来预测研究者感兴趣的变量。运用十分

　　广泛，回归分析按照涉及的自变量的多少，可分为一元回归分析和多元回归分析;按照自变

　　量和因变量之间的关系类型，可分为线性回归分析和非线性回归分析。如果在回归分析中，

　　只包括一个自变量和一个因变量，且二者的关系可用一条直线近似表示，这种回归分析称为

　　一元线性回归分析。如果回归分析中包括两个或两个以上的自变量，且因变量和自变量之间

　　是线性关系，则称为多元线性回归分析。应用回归分析时应首先确定变量之间是否存在相关

　　关系，如果变量之间不存在相关关系，对这些变量应用回归预测法就会得出错误的结果。正

　　确应用回归分析预测时应注意：①用定性分析判断现象之间的依存关系;②避免回归预测的

　　任意外推;③应用合适的数据资料; 接下来是因子分析。因子分析是指研究从变量群中提取共性因子的统计技术。最早由英

　　国心理学家c.e.斯皮尔曼提出。他发现学生的各科成绩之间存在着一定的相关性，一科成绩

　　好的学生，往往其他各科成绩也比较好，从而推想是否存在某些潜在的共性因子，或称某些

　　一般智力条件影响着学生的学习成绩。因子分析可在许多变量中找出隐藏的具有代表性的因

　　子。将相同本质的变量归入一个因子，可减少变量的数目，还可检验变量间关系的假设。因

　　子分析的主要目的是用来描述隐藏在一组测量到的变量中的一些更基本的，但又无法直接测量到的隐性变量。从显性的变量中得到因子的方法有两类。一类是探索性因子分析，

　　另一类是验证性因子分析。探索性因子分析不事先假定因子与测度项之间的关系，而让数据

　　“自己说话”。而验证性因子分析假定因子与测度项的关系是部分知道的，即哪个测度项对应

　　于哪个因子，虽然我们尚且不知道具体的系数。这一部分不能用spss来操作，要用amos，

　　用起来也很方便。

　　最后一部分学习的是结构方程模型。结构方程模型是一种融合了因素分析和路径分析的

　　多元统计技术。它的强势在于对多变量间交互关系的定量研究。在近三十年内，其大量应用

　　于社会科学及行为科学的领域里，并在近几年开始逐渐应用于市场研究中。结构方程模型是

　　对顾客满意度的研究采用的模型方法之一。其目的在于探索事物间的因果关系，并将这种关

　　系用因果模型、路径图等形式加以表述。结构方程模型与传统的回归分析不同，结构方程分

　　析能同时处理多个因变量，并可比较及评价不同的理论模型。与传统的探索性因子分析不同，

　　在结构方程模型中，我们可以提出一个特定的因子结构，并检验它是否吻合数据。通过结构

　　方程多组分析，我们可以了解不同组别内各变量的关系是否保持不变，各因子的均值是否有

　　显著差异。

　　这门课要学习完了，整个学习的过程是充满曲折和挑战的，我见证了自己从一无所知到

　　困惑迷茫再到略懂再到会用的过程。甚至学完之后有些问题还没有彻底搞清楚，自己接下来

　　还会不断的探索的。spss是个很神奇的工具，结合amos和excel更是如虎添翼，相信学习

　　了spss在以后的论文和数据分析中很有用。这门课给我的感觉是看起来很难，但是实际学起

　　来就好很多，因为当我结合具体实例和软件的时候，很多抽象的问题就豁然开朗了。但是想

　　给老师一个建议，这门课需要很强的统计和概率论的基础，要不然就会很难听懂或者听得半

　　懂。然后这门课的很多方法的相关资料都是用在医疗卫生、自然科学领域的，在管理中的应

　　用的资料不怎么多。老师希望我们上课的时候结合在管理中的应用来学习，但是资料有限，

　　希望老师在这个方面多给学生一些引导。篇二：spss心得体会学习spss在教育统计中的应用心得体会

　　一、什么是spss?为什么要学习spss? 新学期开始时，在信息化教育测量与评价的课程中第一次接触到spss这个软件，作为本科是计算机专业出身的我，当时只知道spss是一套统计软件，

　　就是一套根据统计学原理所编写出来的统计分析软件，至于统计什么?分析什么?我一无所

　　知，尤其是看到老师推荐的《spss在教育统计中的应用》这本书的时候，就简单的把它理解

　　为用spss软件来统计、分析与教育相关的数据，最终得出想要的结论而已，而现在看来，我

　　当初的想法未免有点简单与无知。下面就来让我们了解一下spss。spss软件是一组专业的、

　　通用的统计软件包，同时它也是一个组合式软件包，兼有数据管理、统计分析、统计绘图和{spss实验心得体会}.

　　统计报表功能。它广泛用于教育、心理、医学、市场、人口、保险等研究领域，也用于产品

　　质量控制、人事档案管理和日常统计报表等。spss软件对计算机硬件系统的要求较低;对运

　　行的软件环境要求宽松，有各种版本可运行在windows xp、win7系统环境下， spss统计软

　　件采用电子表格的方式输入与管理数据，能方便地从其他数据库中读入数据(如dbase，excel，

　　lotus等)。

　　我为什么要学习spss呢?其实很简单，一方面，做为一名研究生，要具备一定的科研能力，如今量化研究的方法大行其道，一切要以事实说话、

　　要以数据说话，有了数据支持的研究才能更容易被认可、被推论。另一方面，根据对aect94

　　定义的理解，教育技术学研究的对象是学习过程和学习资源，包含大量的偶然现象和非精确现象。因此，要深

　　入研究教育技术现象及其规律，必须运用统计描述、统计分析方法和模糊数学分析方法，才

　　可能使这门学科达到真正完善的地步。教育技术学研究的现象多数是偶然的现象，其变化发

　　展往往具有几种不同的可能性，究竟出现哪一种结果，那是带有偶然性的，是随机的。这类

　　偶然现象是遵循统计规律的，当随机现象是由大量的成份组成，或者随机现象出现大量的次

　　数时，就能体现统计平均规律。我们只有对数据资料作统计处理，才可能可以发现它们的内

　　在规律，掌握现象的特征，检验研究的假设，才能得出准确的、可靠的研究结果。

　　二、对本spss各章节学习的心得新课程老师带领下，采取一种新的学习方式，老师讲解了基础部分后，全班同学采取小

　　组分工、协作学习，然后对全班同学进行讲解学习内容，教师进行当堂指导，这种方法改变

　　了同学们的学习态度，同学们不再是课前不预习，课下不复习的状态，每组都有自己的任务，

　　课前有一定的压力，同学间的讨论也明显的增多，例如：一次课下同学们在一起吃饭，有几

　　位同学还在调侃说“两个菜之间用spss进行分析后得出的结果不接受h0假设，也就是两个

　　菜之间不相关”，虽然这只是一个课下的玩笑，但是这也可以体现出对学习的态度的转变。下

　　面就本学期的所学spss的各章节做一下归纳，这些归纳也是基于本人平时在课前预习，课上

　　及课后的一些所思所想，也许会有一些理解上的偏颇在内，但这仅限于心得而已。本学期学

　　习各个章节

　　及分工如下表：

　　章节名称

　　1.spss的认识

　　及数据文件的

　　处理

　　2.数据清理与

　　基本统计及测

　　量质量分析

　　3.t检验

　　4.方差分析

　　1、 2人 3人 7.聚类分析 8.统计图形 2人 1人 2人 6.卡方检验 3人 2人 5.相关分

　　析 3人分工人数章节名称分工人数 spss的认识及数据文件的处理心得体会可能是由于是同学们第一次讲，万事开头难，压力很大，在大家认为最为简单的内容讲

　　解上，两位同学并没有完全展现出二人实际水平，大家在这一节课上都感觉到很压抑，总的

　　感觉是这节内容很简单，但是内容又很松散，可讲的东西太多，讲的东西多就没有突出重点

　　和难点，所以听过之后就有种无数的碎片漂浮在脑海中一样，很难将知识系统化，课后总结

　　一下无非就是两块，一块是了解spss软件的历史及基本功能，还有一块就是spss软件当中

　　一个模块叫做数据文件的处理，在认识spss软件当中了解到它是一组社会科学统计软件包，

　　诞生于1968年，当时美国的3位大学生开发出了它，经过这么多年的后续开发，spss已经

　　有了很多的版本，具有了更的兼容性、和更友好的操作界面，也在很多的学科领域得到了应

　　用，而在教育中的应用只是它的一个分支。此外它对硬件的要求也很低，当前一般的电脑都能安装它，安装的

　　过程中也没有什么特殊的方法，傻瓜式的安装方式完全就可以满足。在数据文件的处理方面，

　　主要是要学会定义变量、处理变量两方面;定义变量是要注意根据自己实际采集的数据来定

　　义变量，例如是数值型的变量还是文本型的变量及变量的长度，小数点保留尾数等，总之就

　　是一句话，根据实际调查的数据要求来定义相应变量。变量定义只有只要细心的将实际调查

　　的数据录入到spss当中即可，当然也可以在spss软件之外进行数据编制，可以通过execel

　　等编辑后可以直接导入到spss中。在处理变量模块当中，可以对变量进行添加、删除、拆分

　　与合并等操作，只要根据实际调查数据，细心调整变量，使操作更加简便和明了。

　　2、数据清理与基本统计及测量质量分析的心得体会数据的清理与基本统计及测量质量分析由两名同学进行讲解，由于吸取了上节课两名同

　　学的经验，本节讲授的明显好于上节课，这里我也是把它分为两块进行学习，一块是数据的

　　清理，另一块是相关统计理论的学习。在数据清理方面主要学习了奇异数据的检查与清理，

　　在这里本人觉得非常有必要进行数据清理，在实际的调查数据时难免会出现错误或者碰到极

　　为特殊的典型案例，所以这些数据很难符合大众规律，在统计、分析过程中可能会造成分析

　　结果异常，从而直接影响最终的结论。所以觉得非常有必要进行数据检查与清理。而我认为

　　本节的难点不是怎样熟练运用spss软件，而是在第二块中的，相关统计理论的学习，学习这

　　些理论需要一定的数学基础，只有明确这些理(论如均值、标准误差、中数、众数、全距、四分位等)原理，知其然，知其所以然，

　　这才是关键，在spss中想要实现对数据进行以上分析只需要轻轻点击一下按钮就可以是轻松

　　实现，但是如果不清楚到底用它们来做什么就无从谈起做数据分析了，所以本节内容知道分

　　析原理的重要性要远远大用spss对数据做出相关分析的重要性。总结为一句话“知道它们是

　　做什么的后才会让它们去做该做的工作”。

　　3、 t检验的心得体会

　　t检验由两名同学讲解，在学习t检验时，首先要明确什么样的数据适合t检验，t检验

　　的结果要说明什么问题?经过学习可以知道，t检验是对两组数据间的平均水平或均数的比

　　较，通过比较可以得出两组数据间的显著性水平，而这两组数据都要符合正态分布，方差具

　　有齐同性，t检验由两种情况，一种配对提检验，要求两组数据不可以独立颠倒顺序，如果

　　颠倒顺序就会改变问题的性质，这种t检验称为配对t检验;另一种情况下的t检验是两组

　　数据可以任意颠倒顺的检验称为独立样本的t检验。但是这两种情况都必须符合最先的要求，

　　即都是符合正态分布，方差都具有齐同性。通过spss的相关操作可以轻松完成检验，但是在

　　检验的过程中必须设置置信区间，一般设置为95%，在设置置信区间时必须要考虑到所做分

　　析的数据，如果像要得到显著性差异的结果则可尽量将置信区间设置小些，如果想要得到不

　　显著差异就要将置信区间甚至大些，本人的理解为若置信区间小，则可以理解为在小范围内

　　是可以相信的，但如果将分析结果的置信区间值调大则说明在很大的范围内这个结果可信，

　　反之则不可信，篇三：spss课程学习感悟(交) spss学习总结与反思财管132 王天茜在这学期以前我并没有学过统计学，甚至没有接触过它，

　　因此对它的认识可谓是从零开始的，但经过这一段的学习，也算是受益良多，下面我就简单

　　说下感想吧。

　　第一节课老师简单讲述了下这门课的概况，当时只觉得毫无头绪，对于没接触过的事物

　　人总有莫名的恐惧，这门课看似还很难，就比较担忧。接着说说学习过后对spss的整体认识吧，我专门去百度了下它的全称，定义为spss是

　　“社会科学统计软件包”(statistical package for the social science)的简称，是一种

　　集成化的计算机数据处理应用软件。之前看论文的时候会经常看到各种表格图形，各种结果

　　输出，当时并不明白，以前也没见过，因此总会跳过实验整个设计直接看结果。在学了这门

　　课后总算对其有了初步的认识。

　　1、spss的认识及数据文件的处理心得体会一块是了解spss软件的历史及基本功能，还有一块就是spss软件当中一个模块叫做数

　　据文件的处理，在认识spss软件当中了解到它是一组社会科学统计软件包，诞生于1968年，

　　当时美国的3位大学生开发出了它，经过这么多年的后续开发，spss已经有了很多的版本，

　　具有了更的兼容性、和更友好的操作界面，也在很多的学科领域得到了应用，而在教育中的

　　应用只是它的一个分支。此外它对硬件的要求也很低，当前一般的电脑都能安装它，安装的过程中也没有什么特殊的方法，傻瓜式的安装方式完全就可以满足。

　　在数据文件的处理方面，主要是要学会定义变量、处理变量两方面;定义变量是要注意根据

　　自己实际采集的数据来定义变量，例如是数值型的变量还是文本型的变量及变量的长度，小

　　数点保留尾数等，总之就是一句话，根据实际调查的数据要求来定义相应变量。变量定义只

　　有只要细心的将实际调查的数据录入到spss当中即可，当然也可以在spss软件之外进行数

　　据编制，可以通过execel等编辑后可以直接导入到spss中。在处理变量模块当中，可以对

　　变量进行添加、删除、拆分与合并等操作，只要根据实际调查数据，细心调整变量，使操作

　　更加简便和明了。

　　2、数据清理与基本统计及测量质量分析的心得体会这里我也是把它分为两块进行学习，一块是数据的清理，另一块是相关统计理论的学习。

　　在数据清理方面主要学习了奇异数据的检查与清理，在这里我觉得非常有必要进行数据清理，

　　在实际的调查数据时难免会出现错误或者碰到极为特殊的典型案例，所以这些数据很难符合

　　大众规律，在统计、分析过程中可能会造成分析结果异常，从而直接影响最终的结论。所以

　　觉得非常有必要进行数据检查与清理。而我认为本节的难点不是怎样熟练运用spss软件，而

　　是在第二块中的，相关统计理论的学习，学习这些理论需要一定的数学基础，只有明确这些

　　篇十：7s心得体会

　　企业文化是企业核心竞争力的重要组成部分，企业文化对于企业的生存、发展的影响是持久的、长远的。企业的宣传工作作为企业文化的有机构成，在促进企业文化的建设中发挥着重要的作用，企业的宣传工作对内能增强凝聚力、向心力，对外能树立企业形象，提升企业品质，增强竞争能力。搞好企业文化建设既离不开企业宣传工作的支持与配合，更离不开企业领导者组织和各级管理者及全体职工的共同参与。实施“7s”管理，能很好地展现企业文化理念，创建舒适、安全的工作环境，提升企业的整体形象，在规范化管理、员工素养、文明办公和安全节约等方面达到现代企业管理的要求。今年以来，公司深入开展“7s”管理活动，组织举行一系列培训、学习、宣贯，让我们对“7s”管理的基本内涵有了更深刻的理解。“7s”(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约)管理方式，保证公司优雅的办公环境，良好的工作秩序和严明的工作纪律，同时也提高工作效率，减少浪费节约物料成本和时间成本。“7s”管理方式，正是企业文化的充分体现，是公司企业文化取得优秀成果和实现企业生产经营目标的重要手段，是弘扬新疆硝石钾肥公司企业文化“走在行业前面、争创一流企业”，使硝石钾肥公司又好又快发展的有力保障。实施“7s”管理，必须要有全体员工的激情参与，对照标准找差距，分析原因定措施，落实整改见成效，合理配置和使用资源，使生产、办公区域达到整洁、实用、规范的要求，减少浪费，减少物品取放查找时间，提高工作效率。

　　我认为“7s”管理中的“素养”是整个“7s”活动的核心和精髓，这与公司的管理规定、行为规范密不可分，与人员的素养和严格遵守规章制度的习惯和作风、主动积极的精神密不可分。没有人员素质的提高，“7s”各项活动就不能开展，就是开展了也坚持不了。因此，我们应努力提高自身素养，规范自身行为，在平时的工作中，提高文明标准，增强团队意识，养成按规定行事的良好工作习惯，做到“四懂、四会”，达到“7s”管理要求。节约是对整个“7s”管理过程的补充和指导，我们应积极响应国家建设资源节约型社会的要求，在企业中秉持勤俭节约的原则，以主人翁的心态对待企业的资源，厉行节约，降本增效。

　　通过对“7s”管理的学习培训，我对“7s”管理有了一个清晰、系统的认识，增强了开展工作的信心，相信通过我们全体员工的努力，一定会达到现场整洁有序、工作高效顺畅的活动目标，促进企业管理水平上台阶、上水平。四懂：懂物资名称性能、懂保管保养知识、懂业务流程、懂消耗流程;四会：会使用、会保养、会检查、会排除小故障。

结尾：非常感谢大家阅读《7s心得体会优秀范文(甄选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！