数学教研活动培训心得体会(甄选12篇)

导读：篇一：数学教研活动培训心得体会 2022年9月16日上午，在《初中数学课堂教学研讨暨经验交流会》上，通过听了马向丽老师的课、各学校的经验分享以及侯老师对中招试卷的分析和教学... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　篇一：数学教研活动培训心得体会

　　2022年9月16日上午，在《初中数学课堂教学研讨暨经验交流会》上，通过听了马向丽老师的课、各学校的经验分享以及侯老师对中招试卷的分析和教学建议，我收获满满。

　　1、教师善于创设情景：课前精心预设，老师在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。

　　2、教学中注重分层教学：从教学目标到新课，再到习题，均体现分层教学，重要的是分层教学要有具体的学习任务和学习要求，做到生生都有的学、生生都学得会。

　　3、注重小组合作的学习方式：在教学中要注重加强小组合作学习，提供学生合作、探究、交流的时间与空间，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，鼓励学生大胆创新与探索在教学中，教师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分体现探索性的教学过程。

　　4、研究中考试卷，把握中考方向：通过侯老师的中招试卷分析，我发现中考的方向都在试卷中体现着，在平常的教学中，要时刻渗透着中考思想，中考考向哪里，我们就应该让学生学向哪里。

　　此次交流听课学习，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。

　　篇二：数学教研活动培训心得体会

　　2022年9月14日，由县教研室组织的叶县课堂教学经验交流会分区域在夏李中学召开，通过学习感慨颇多，开阔了视野，更新了观念，看到了差距，增长了见识，受益匪浅。在这里非常感谢各位领导给我们提供这次宝贵的学习机会，现谈几点体会和感想。

　　本次会议由夏李中学教师主持，县教研员侯老师莅临指导。首先聆听了夏李中学杨老师做的一节课《用配方法解一元二次方程》，杨老师非常有亲和力，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，循序渐进，由易到难，结合后面侯老师放的视频，敬业精神在杨教师身上得到完美展现。通过听课，能够深深地感觉到，杨老师对教材研究的很透彻，无论是教师的引导还是讲解，都能恰到好处的调动学生的学习热情，同时突出教学重点，课堂上很注重学生的合作学习，课堂气氛活跃。上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与，通过师生互动，激起同学们学习的兴趣，注意实施分层教学，让学生真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我也很想把握好这点，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这次学习便我在这一点上颇有收获。在以后备课的时候要充分考虑学生的具体情况，通过这次听课明确了许多问题去思考。

　　接着由各学校的教研组长分享了各校在课堂教学方面成功的做法，让我看到了自己与先进学校教师的差距与不足，亟待需要提高自身的业务能力。体会最深的是九龙中学的刘主任，他侃侃而谈，重点结合自身谈了一些成功经验，对我们很有借鉴意义的是开学第一节课先夸夸老师自己，夸夸学生，让班级有凝聚力、向心力，善于发现学生的闪光点，让学生越学越有劲，塑造良好的师生关系是提高教学质量的前提和保证，因为只有信其师才能信其道。另一点是让前二十名学生自己出题，以检查学生的学习情况和对自身学业的掌握情况。还有一点是让每名学生开学初准备一个错题本和好题本，平时注重积累，在学习上让学生互帮互助。当我听到对学生的培养是“培根铸魂”时，瞬间觉得我与刘主任差的不是一丁半点，刘主任站得高，立得远，统揽全局，密切关注学生的全面发展，这不就是新课标的最大变化“立德树人”吗。

　　最后由侯老师重点对河南省2022年中考数学做了试卷分析，2022年中考是“双减”政策实施后的第一次中考，针对本次试题的命制内容与思想导向，侯老师从各级教育部门出台的文件背景及双减政策做了详细的解读，尤其是对一些重点题目和往年试卷做了深入对比，同时也对新课标的变化做了重点阐述，告诫我们在平时的教学中一定要引起高度重视。这对我们今后的中考备考，落实实施课堂教学意见有很强的指导意义。

　　总之，通过本次的学习，反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门砖，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自信，通过今后的不断努力，使其成为前进的内驱力，才能在教学中有所成就。

　　篇三：数学教研活动培训心得体会

　　9月16日上午有幸再次听马向丽老师的课，相比上一次学习，这次又有了更大的提升，课程安排合理，有易有难，照顾全班同学，不放弃任何一个同学，小组之间的竞争也很激烈，同学们也十分积极，回答问题争先恐后，课堂气氛浓厚，我是八年级老师，让我最值得学习的是马老师在对待差生和优生都是一个样，都在一步一步的引导让同学们说出答案，并且给不同层次的同学布置不同的任务，让每个同学都能参与到课堂中来，并且还有好学生帮差学生这种学习方式，互帮互助一起进步，在课后分享中马老师还详细的介绍了分组的特点，怎样去分组的，学生怎样座位的，让身为班主任的我又开了眼界，真是下了很大的功夫，让我有了很强的教好学生的动力。

　　虽然已经是第三年教八年级的数学了，但是我还发现有很多的不足，再以后得工作中还要认真学习优秀教师的经验，取长补短提高自己。

　　篇四：数学教研活动培训心得体会

　　9月15日上午，我们参加了在县实验学校举办的数学学科区域教研活动，观摩了资深教师徐平丽老师讲的《正方形的性质》一课和教研员侯老师的中招试卷分析和讲评，让我这个新手老师受益匪浅。

　　从徐老师的课堂上我学到了非常多：1。在课堂中，学生就像演员，教师就是导演，真正的让学生学到了知识；2。非常注重知识的衔接及联系。从平行四边形、菱形、矩形的性质再到正方形性质的探索和性质定理的得出；3。几何题中对于学生书写过程的严格要求，对其点评打分，引起学生的高度重视；4。注重知识的迁移和对学生发散思维的启发和培养。尤其是例题后设置变式训练，转化条件和结论，让学生发散思维，通过平移、旋转等图形运动得到新图形，提出新问题，让学生能够举一反三

　　侯老师分享的中招试卷分析和讲评，也是干货满满。从课堂教学现状、复习备考现状，到新课标以来命题内容的巨大变革，和在变革下我们应该如何做。给出了实质性的教学启示和建议：

　　1、重视概念教学、基础教学、过程性教学力求让学生对知识不仅要知其然，还可以知其所以然

　　2、教学、复习要抓教学的本质，注重知识的生长点和延伸点。复习要扎实稳固，以知识点为模块，细致复习，查缺补漏，更要把握知识之间的练习和结构。

　　3、要研究中考，立足教学要在功夫下在三年初中教学中，引导学生万变不离其宗！

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！以后还要向其他老师多多学习，加强课后反思！

　　篇五：数学教研活动培训心得体会

　　9月16日，我有幸去龚店中学参加侯老师组织的“初中数学课堂教学观摩研讨暨教学经验分享交流”活动。

　　首先是听了龚店中学九年级马向丽老师的新授课，课题是《配方法求解一元二次方程》。分层分组的教学方法在这节课上发挥的淋漓尽致，犹如“听君一席话，胜读十年书”！下面是我听完这节课的感受：

　　1、课前的学生宣誓非常的振奋人心，学生喊完口号都精神倍增。

　　2、小故事分享同样也做到了调动学生的积极性。

　　3、平方根以及完全平方公式知识的引入为本节课做好了铺垫，知识点的衔接做的非常好。

　　4、在讲解基础知识的时候非常能够关注7，8，9，10，11，12组的后进生，让他们也能有所收获。

　　5、课堂上学生有任何疑问，非常耐心且细致的给他们讲解，不把疑问留在课下，课堂效率很高。

　　6、对配方法求解一元二次方程的解题步骤进行详细的讲解，在黑板上书写做题步骤，讲解做题规范。

　　7、学生上讲台上演板，进行细致的点评。增加学生的自信心与成就感，学有所获才会更加热爱。

　　这节课的感触不是上边只言片语能表达清楚的，学到的教学方法，教学态度还有很多很多，无法用语言表达出来。但是我马老师的对分层分组很感兴趣，成效确实显而易见，能够这么熟练的在教学中运用很让人敬佩。小组的划分，座位的安排，学生任务的分配都需要老师精心的计划，需要做足功课。

　　其次八位学校分别点评了马老师的课，也都毫无保留地分享自己学校的教学方法，互相学习交流。“121”教学法，“361”教学法，五步教学法等等都非常值得我们学习，真心的感谢这次交流会让我学到这么多，丰富了自己的教学生涯，希望在以后的教学中能更多的付诸实践。

　　再次是侯老师针对今年中招试卷的分析，讲解出题的方向，教师不能形成思维定势，更注重让学生能够灵活运用。教师的教学方法灵活机动，问题的处理方法多。教学中都注重对于题目的拓展和变式，主要体现有两个方面：（1）一题多解；（2）一题多变。这种方法的培养提高了学生做综合题的能力，对学生学习数学的兴趣的培养很有益处。学生的学习应该是自主的，自发的，是在学生问题解决不了的前提下自主进行的一种行为，不是为了教师有目标的、有安排的被动进行的一种课堂行为。教师一定要加强对问题的反思和提升，多思考学生对于这个问题掌握的怎么样了，有多少学生掌握了等等。

　　最后是马老师分享自己的教学方法。讲解分层是前36，后36名。分组是每组均分6人，上课小组座位固定，有组长和副组长对小组成员进行管理，课堂讨论遇见问题当堂帮助他们解决，如遇都不会的老师再统一点评。对学生充满热爱与信心，能够用她的爱心，耐心，细心，包容之心鼓励学生，时时刻刻表扬学生，激励他们自己主动的向前走，真真切切感觉得到马老师对教育教学的认真对待，师德高尚。

　　通过听课、评课、分享以及侯老师的分析与总结，使我确实学到了很多知识，为数学的教学打了一针强针剂，我相信：只要用心、只要和学生一起努力，一切就皆有可能。

　　篇六：数学教研活动培训心得体会

　　9月16日上午，我县昆阳中学、县高附中、龚店学区、田庄学区在县教研员候老师组织下在龚店中学举行了区域教研听课活动。

　　首先，我们听了龚店乡中的县名师马向丽老师的一节公开课。马老师的课上得非常精彩，从一开始课堂的激情宣誓和娓娓道来的小故事引入，到对教材的精准把握，及对整个课堂的全局掌控，马老师细微和小知识点入手，照顾到全体学生，对基础不好的中下等生特别关注，全程用微笑的面孔，和蔼可亲的语言与学生进行交流。整个课堂所有学生都参与了活动，充分调动了学生的学习积极性，是一堂非常优秀的示范课。

　　然后，来听课的各个学校对这堂课分别给出了高度的评价，并分享了本校本学年详实的教学教研安排和成绩取得的经验，各个学校为了调动学生的学习积极性，分别采取了不同的教学模式，值得我们学习和借鉴。

　　教研活动的中心是侯老师对我县2022年的中考数学试卷进行了分析，严谨的工作作风是侯老师一贯的工作态度，试卷分析的课件做得详尽而扎实，具体到每个题的平均分、得分率、失分之处分析到方方面面，题型的变化也为今后的教学指明了方向，针对当前的“双减”政策和当前的学生状况，侯老师对今后的教学提出了建议和安排。

　　一次教研活动，让我收获很多，最深的体会就是，教学有法但教无定法，一切模式的主旨都是为了调动学生的学习积极性，让每一个学生都参与教学活动，要做一个让学生喜欢的老师，老师要爱学生，愿意为学生付出和奉献，要走进学生的心灵，做学生的良师益友。

　　备好课是上好课的关键。备课不仅要备教材，还要备学生，其实，备学生比备教材更为重要，每节课，都要了解学生该具备那些知识储备，哪些学生可能掌握，哪些学生可能一知半解，哪些学生可能一点也不会，都要考虑到，课堂上，要求哪些学生掌握哪些知识，都要了然于心。然后分层布置作业，使不同的学生有不同的发展。

　　小组合作无疑是最好的教学形式，发挥团队精神，以优带中，以中补差，有些知识，老师都想不到学生在哪个地方打了绊，另外，特别是差生，在老师面前有胆怯心理，老师讲时不敢问，也不会问，但在学生之间这种情况就不会存在这种情况，学生之间讲时，学生心理是平等的、听讲者心里是轻松的，效果就会好一些。

　　教学中，更重要的是重视学生能力的发展，培养学生良好的学习习惯，会读书，会提炼信息，会把题中信息和所学知识联系起来，用所学知识解决题目中的问题，学以致用。

　　篇七：数学教研活动培训心得体会

　　2022年9月14日，由教研室举办的经验交流会在夏李乡中学召开，在会上听了杨艳红老师一节课，各个学校代表也分享了各自学校以及个人在教学中的经验，感觉受益良多。以下几点是我的几点感受，也是在接下来的教学工作中要学习的经验。

　　一。在教学中注重基础知识，注重学生学习数学的基本素质和能力的培养。从近两年的中招题目中可以看出，越来越重视考查孩子们综合数学素养和能力，不是在像前些年单纯的解决问题了。所以在教学中注重基本的定义定理知识的教学，让学生不仅知其然，更要知其所以然，彻底理解知识的背景来源以及应用方法，已达到举一反三，灵活运用。课堂上，把课堂还给学生，要彻底放慢脚步，让学生充分地参与思考讨论，充分的动手动脑，感悟掌握。教师只是引导者。

　　二。努力做一个善于反思善于总结的教师。以前总是每一节课上完就不管了，不思考不总结，其实每一节课刚刚上完都会有一些想法在，只是手懒没有记录下来，如果上完一节课就写下反思，写出成功的经验，写出失败的教训，并思考解决的方法。作为教师，驾驭课堂教学的能力是必不可少的。只有通过反思，教师才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推理总结，具体地对于某一个问题的对策、某一教学环节中学生的质疑，甚至某一个辩论回合展开思考。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，日积月累，这种驾驭课堂教学的能力将日益形成。

　　三。分层布置作业。班级学生的程度太参差不齐，程度差的学生为了应付作业全都在抄袭，然后逐步放弃自己放弃作业。因此，分层布置作业，不仅有利于学困生保质保量地完成作业，而且可以培养他们学习的毅力。对于学习较稳定的学生除加强基础训练外再给予适当的提高和拓展，对于基础较差的学生巩固课本最基础的知识，慢慢提高。科学合理的分层布置作业正好照顾到日常情况中所说的“吃不饱”、“吃不了”的两头难的问题。让不同程度的学生各自在自己原有基础上有所提高。

　　篇八：数学教研活动培训心得体会

　　今天上午组织到龚店学区学习，再一次听到了马向丽老师的课，感受颇多，受益匪浅，感谢侯老师安排此次学习。

　　以前也听过几次马老师的课，但都是下学期，今天梦寐以求的听了次开学初期的课，今天马老师讲授用配方法求解一元二次方程，学生积极性特别高，分组效果超级好，上课口号特别响亮，我在以后的教学中也应该从口号抓起，让每一个学生都愿意学数学主动学习数学，马老师用去年学生的入班成绩和最后的中招成绩做对比，进步很大，给差学生很大希望，让他们愿意学习，课堂主动性大大提高，主动回答问题，开学三天即开始分组实施分层教学，C。D两组的同学在过道里面讲的也是有模有样，原来不说话不学习的现在都能讲题了，进步真的很大，看看他的学生激情满满，感觉自己的学生真的像八十岁的老爷爷一样没一点精气神。好想说“我好难啊！”。

　　今天除了马老师讲课之外，各个学校也都分享了自己的经验，“三六一”教学法，“161”教学法，“对分课堂教学法”等等，我将结合我自己的教学特点以及学生的特点与兄弟学校的分享相结合，其中龙泉中学的分层教学，对于差生进行基础知识过关，我的教学需要补充，关于调动学生的积极性，有时候真的是心有余而力不足，感觉自己什么方法都用了，有时候也没有达到预期的效果，当然学生是有很大的进步，有时候也可能是自己预期过高，需要慢慢来，有时候补充一下强制过关也是很有效的，比如今天学习回来我就对几个以前不学习励志讲解也听不进去的学生进行的过关，我说今天下午这节课我们分层练习，A。B组做复习题，C。D组把本章的概念公式总结在笔记本上背诵过关，如果C。D组有同学本周学习的很扎实，可以告诉我调到A。B组。A。B组的同学做复习题我要检查一一批改，C。D组的同学做完笔记之后要和组长过关，不过关不学习的同学，第三节放学让***妈等会儿你，啊！此话一出，平时那三个不学习的学生突然就学习了，而且也没有感觉老师是在针对他们，估计是平时我好话说的太多听腻了，换换狠话新鲜。

　　以后要对不同的学生探索不同的学习方法，从不同的角度激发他们的学习兴趣，让慈爱和严厉优雅结合，让轻松与高效并存。

　　每次来龚店都能学到宝，马老师的分享总是真实可用，没有半句客套，没有半句官话，朴实无华，总是让我们倍感亲切，满载而归，感谢马老师，感谢侯老师，感谢今天说出宝贵经验的所有老师，最后希望我的教学水平不断提高，希望学生都能喜欢学习数学，爱写数学作业，学生都能考出优异的成绩，加油。

　　篇九：数学教研活动培训心得体会

　　9月15号。我们一行人参加了叶县数学研讨会。研讨的内容包括：听评课、经验分享、评析我省中考数学试题及考生答卷情况。虽然短短的半天时间，对我来说却受益匪浅。

　　一、会议给我的启示是：

　　1、求变：教师的教学理念要变，改进教学方法及学生的学习方式。教学重心应转向培养学生的学习兴趣，学习方式，学习愿望。

　　2、求源：重视概念的形成和理解。越是原始的知识迁移

　　能力就越强。因此，对知识本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。

　　3、求低：重视基础知识和基本技能的教学。面向全体学生。使大多数学生都有收获。

　　二、复习的总体要求：

　　重视知识的生长点和延伸点。注重知识的结构和体系。处理好局部知识和整体知识的关系。引导学生感受教学的整体性。体会对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析。从不同的层次进行理解。

　　复习备考应避免：刷题—讲解、考试—反馈。课堂教学应避免重教轻学。重结果轻过程。重技能轻思维。

　　教学策略：积累基本图形，化繁为简。渗透探究意识。提升转化能力。思维引导，思路制胜，提高解题能力。

　　通过此次研讨会。我有了更深刻的理解和把握。对备考有了更清晰的认识。我要和学校同科教师共同努力。为明年中考取得更优异的成绩奠定基础。

　　篇十：数学教研活动培训心得体会

　　课堂教学是教学的主阵地，为了提高教育教学水平，我们两个学区八所学校，齐聚一堂，共同研讨新课标和“双减”政策下如何进行高效地进行课堂教学。我是收获满满，最为重要的是以下四个方面：

　　一、转变观念积极乐观

　　面对学生的现状，作为教师我们要转变观念，不要老把眼光停留在八升九的成绩上，那已经成为过去，无法改变。我们要做的就是用发展的眼光看待我们的每一位学生，我们要有信心去改变他们的现在和未来，更要有必胜的信念去面对中招。只有老师有一个积极乐观的心态，才能让学生充满自信，我们的数学教育才有希望。

　　二、抓基础重实效

　　无论是分层教学，还是日清周结，我认为我们首先要落实的是就是基础。不是有句话叫做“基础不牢，地动山摇”吗？因此，我们日常的教学一定要注重抓基础，并且要让它见实效。比如，学了解一元二次方程后，我就要求学生掌握用适当的方法解一元二次方程，并且过程书写规范，当堂测，当日练，周周清，月月考，来确保夯实基础。

　　三、多学习提能力

　　通过此次交流研讨，我觉得无论是教学理论还是课堂教学经验，我都需要对学习，来提高自己的教育教学水平。比如徐老师和很多学校有经验的教师和名师专家都是我学习的榜样，新课标更是我教育教学的方向标，我要认真研读，积极落实到我的课堂教学中。

　　四、把握中招动向，助力中考

　　侯老师的中招试题分析犹如指路明灯，为我们一线教师备战不断变化的中招试题指明了方向。我们在教学中，要抓住问题的本质，重视概念教学，基础教学和过程性教学，注重思维引导和思路致胜，深入研究省内外中招试题，以不变应万变。

　　篇十一：数学教研活动培训心得体会

　　9月15号，我们九年级的全体数学教师参加了叶县实验学校举行的区域教研活动。活动的内容：首先是叶县实验学校的名师徐平丽老师讲了一节示范课《正方形的性质》。其次是八个学校派代表进行评课和九年级教学计划及中招复习备考的经验分享。最后是侯老师对2022年的中招试题进行分析。下面我针对徐老师的课谈一下我的心得和收获。

　　听了徐老师的这一节课，让我受益匪浅。

　　1、徐老师备课非常的充分。在课下下了很大的功夫，这从她的课堂设计、课堂环节的过渡语言、对解决例题时的一题多变、作业的设计以及课件的制作都可以充分的体现出来。

　　2、徐老师的基本功非常的扎实。这从她引导学生怎样解决问题。和在课堂上及时的精讲点拨和板书设计都可以充分的体现出来。

　　3、徐老师非常的善于学习，并且能够学以致用。例如上课时对正方形性质的归纳总结的视频、课堂结束时利用任正非的话。利用南阳教研员大单元教学时学习内容、师生共同朗诵。数学强，则少年强！数学强，则国强！让我们荡起智慧的双江！为了更加强大的中国！拼搏！这些视频不单单激发了学生学习的积极性，对学生德育教育方面的起到了很好的效果。

　　4、徐老师很重视学生的动手动口能力的培养，对于学生的书写过程要求的非常严格。例如处理例题时，让学生先进行讲解，培养了学生积极主动参与课堂的能力。学生讲解后又让学生动手写例题的过程、并且通过大屏幕展示学生的书写过程。并用加分进行评价规范学生的书写格式。在书写时，让学生表达角的时候，用弧线加数字，这样更简单明了。

　　5、实验学校的学生也是非常的厉害，并且训练有素。无论是上台讲解，或者是站起来回答问题时。都是思路非常清晰。并且能够主动参与、主动进行问题的讲解。

　　通知通过这次听课。以后做到要充分备课，深挖教材。有学习的机会就积极主动的去学习，让自己能够快速的成长。

　　篇十二：数学教研活动培训心得体会

　　在本次的数学教研活动中，徐平丽老师讲了一节示范课，各个中学老师毫无保留的经验分享，侯老师对2022年中招试卷的分析及对以后教学工作进行了指导。从中受益匪浅，并进行了反思。

　　当看到徐老师的宣传片时，瞬间觉得徐老师的课不是一朝一夕才能达到这种效果的。是她用努力换得的，成功没有快车道，幸福没有高速路，一分耕耘一分收获，所有的成功都是来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。没有奇迹，只有努力的轨迹，没有运气只有坚持的勇气。

　　通过侯老师对2022年及2021年中招试卷的分析对比，应该扎实基础，落实“四基”要求。突出过程，重视知识形成，体现应用，凸显学科价值，关注思维，体现学科特点。中考数学注重基础知识，得解答者得天下。中考数学试题的难度都不大，没有偏题目怪题目。试卷着重考察基础知识和基本能力。所以以后应始终坚持注重基础。在教学中，学生能够提出问题，学生的思维才有方向，思维才有动力。学生能够用数学知识去解决实际问题的能力固然重要，但是提出一个问题往往比解决一个问题更有意义和价值。教学中除了培养学生具有运用数学知识分析和解决实际问题的能力外，还一定要鼓励学生大胆提出问题，既要敢于提出自己不明白不理解的问题，也要勇于提出自己的困惑及新问题。另外，让学生交流思路语言是思维的工具，语言表达能力的增强能促进思维的发展。教学中要从学生实际出发，给学生创设充分“说”的环境，变“听众”为主任，在小组交流中交流思想、方法。在互说互议互讲中，培养思维的灵活性，增强学生的自信心，培养学生的创新精神。

　　以后还应多向其他老师学习，加强课后反思，注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

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