学前教育宣传月心得体会教师2024(分享4篇)

导读：学前教育宣传月心得体会教师2024 (篇1) NO。01 我与幼教 2019年，我正式从学校毕业，成为了一名年轻的幼儿园老师。那时我作为一个应届毕业生，虽然在大学里学了各种理论知识，但到了... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　学前教育宣传月心得体会教师2024 (篇1)

　　NO。01

　　我与幼教

　　2019年，我正式从学校毕业，成为了一名年轻的幼儿园老师。那时我作为一个应届毕业生，虽然在大学里学了各种理论知识，但到了实际工作中，却是束手无策、手忙脚乱，当时的我充满困惑、疲惫和茫然。后来在园长、其他老师的帮助指导下，我慢慢学会了如何给孩子创设一个良好的活动环境，如何组织孩子的一日生活，如何上好一节集体教学活动，从一个初出茅庐的年轻教师，不断成长蜕变为一个合格的幼儿教师。

　　NO。02

　　所思所想

　　1、作为教师，首先要学会有效观察。学会观察是教师专业化成长的必经之路，在课程游戏化实施过程中，观察是教师的必备素养，通过之前共读《学前儿童行为观察与分析》一书及园本培训，在学习、实践的基础上，我逐渐掌握了如何观察儿童并对儿童的行为进行解读。

　　2、要为幼儿创设一个可互动的、有效的、动态的学习环境。刚开始接触环境创设的时候，我对环境的理解就是装饰性的、美观、有作品就行，可后来，在一次次观摩学习研讨中，我才知道现在的幼儿园环境呈现的不仅仅是美观，更多的是孩子的学习痕迹和经验的呈现，即我们如何让环境与孩子之间产生互动，这才称之为有效的环境。通过园长们、老师们的指导帮助，书籍的阅读，我也在环境创设的道路上摸索到了一点技巧和经验。

　　3、秉持一日生活皆课程的理念。工作之初，我可能都不太懂什么是幼儿园课程，只认为是单纯的教学活动、主题活动，后来逐渐地在一些培训中、工作实践中懂得了我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿一日生活的各个环节都赋予教育意义，要充分挖掘幼儿一日生活中蕴含的学习机会和发展价值。所以后来在做课程故事的时候，我也捕捉了幼儿生活中出现的一些问题进行研究，慢慢地对课程有了一点把握和敏感性。

　　十年耕耘，酿造了人间笑容，十年付出，收获了童真灿烂。十年教育改革，学前教育的规模也在不断壮大，我也在改革中不断成长。

　　回首过去，我们砥砺前行；展望未来，我们激情满怀！唯有热爱，才能将平凡的日子过得不平凡。

　　学前教育宣传月心得体会教师2024 (篇2)

　　01回首过往

　　当得知今年是第十个全国学前教育宣传月，是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展，是推进科学保教取得重大进展的十年。思绪将我拉回到2010年，乘着学前教育的春风，带着对幼儿教育事业的无限热爱，从学前教育应届毕业的我，怀揣着梦想与激情来到了深圳，走上了幼教岗位。转眼间在这个岗位上我已走过了第十个春秋，回首过往，曾经青涩稚嫩的我怀着期待与向往，执着地追求着、探索着、见证着学前教育发展的伟大变革。

　　记得刚踏上工作岗位的时候，我还是一名实习教师，搞卫生、消毒、打饭、搬床，更要兼顾每一位幼儿的生活细节。那时候我刚从学校毕业，什么都不懂，没有固定的班级，哪里需要到哪里。刚与班上的老师和孩子们熟悉，第二天可能就会成为其他班级的老师。但是这也让我成长得非常快。因为这样我可以接触到不同的老师，每位老师在教学和管理风格上都有各自的优点，每天下班后我都会总结当天的工作，将别人的“闪光点”记录下来，这种实践经验在我往后的工作中起到了巨大的作用。

　　曾几何时，我也陷入过迷茫！当班上的孩子发生安全事故时，受不了良心的谴责，想过转行；当家长不配合、不支持工作时，怀疑过自己的能力，想过转行；当看到很多幼教同事不再坚持自己的专业时，我也会动摇，想过转行。但当看到孩子们天真的笑脸，听到一句句“张老师”时，我又重拾起自己的幼教初心，矢志不渝地坚持在幼教岗位上。

　　02心中有爱

　　当我每天早晨接待孩子的时候，我都会看看这张脸、摸摸那个头，多像一朵朵“向日葵”仰着小脸，渴望着阳光雨露。每天清晨孩子们说“张老师，早上好”时那童稚的问候，给我带来一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声“张老师，再见”，给我留下对明天的憧憬。看孩子们一天天在成长，一天天变得更懂事，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己正处童年一般，和他们在一起尽情地玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲去。孩子们纯洁的心、稚嫩的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼儿教育深深的爱。

　　爱是教师最美丽的语言。只要拥有一颗爱孩子的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的源动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我也在努力地实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，让他们找回自信，打开他们心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀……

　　03记忆深处

　　每一个孩子来自不同的家庭环境，他们形成的个性也截然不同，有得活泼开朗、有的内向文静、有的善于表达、有的沉默寡言……我们应该了解他们的个性，努力进入孩子的内心世界，了解他们的需求，发现他们的闪光点，通过循序渐进的教育，帮助他们树立信心。

　　让我印象深刻的是有一个小朋友，他是一个比较活泼好动的孩子，总喜欢和别的小朋友打闹，每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，很难入睡。上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候也要和旁边的小朋友说话聊天。有他在的地方总是会发生很大的声音，还经常和小朋友发生摩擦、争执、甚至去动手打小朋友。这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他又忘了老师的叮嘱。

　　他其实是一个很聪明的孩子，上课很爱回答问题，积极动脑筋，活泼好动的孩子自尊心也是很强的，我请他来照顾小植物，当小小管理员，每天来到班里他都会去看一看植物有没有浇水，有没有落叶或是湿的地方。从这一件事，让他增加了一份责任感，也让他成为小朋友的榜样，我尽量找出孩子的闪光点鼓励他们进步，图书分享活动也是一个很好的表现机会，我会请看完图书的小朋友，到前面来讲一讲自己看的图书，当天，我看到他也带回了图书，想请他讲一讲，吃完饭以后，我偷偷的问他，“你能把你看得故事分享给大家嘛？”，他很惊讶的看着我，有点躲闪的眼神，我知道他可能没准备，“老师，我还没想好。”，“你可以明天来给我们分享吗？”他肯定的边点头边说：“可以”。第二天他高兴的来了，和我说“老师，我今天可以讲了”，我很高兴的笑了，吃完饭后，我请他给小朋友分享图书，他也很高兴，很自豪的样子。

　　抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，以点带面。让孩子对自己产生自信并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，他的话会更容易被孩子接受。然而对于活泼好动的幼儿的教育一刻不能松懈，因为他们具有一定的反复性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，我还必须在实践中总结出更多更好的教育策略。《纲要》中提出，帮助每一个儿童实现其富有个性的发展，我也在工作中力求“发现每一个孩子的天赋”。还要善于发现不同幼儿在不同发展领域的差异性，不在某一方面培养目标上整齐划一的苛求每一位幼儿，要满足不同幼儿的兴趣需要，注重给予他们不同的关爱和教育方法，让每个幼儿在原有的基础上获得提高。

　　04感恩前行

　　学前教育是终身学习的开端，也是国民教育体系的重要组成部分。十年攻坚，中国学前教育事业得到了快速发展。学前教育改革十年以来，政府高度重视学前教育的发展，多项政策文件不断明确学前教育任务，提高学前教育的地位，也为幼儿教师提供了更多的就业机会。

　　因为赶上了好时代，2020年8月宝安区教育局教师招聘考试，我很幸运地被西乡街道中心幼儿园录取了，从此我由民办教师转为公办教师，扎根一线。

　　在成为公办教师后，深刻体会到了国家对学前教育的重视。十年来，国家制定了一系列推动学前教育发展的方针，提升学前教育质量，加大教师培训。我很荣幸能参加到各类培训，幼儿园会以“请进来，走出去”或者线上线下多渠道学习。为促进自身专业成长，我也不断参加各类比赛，珍惜每一次提升自我的机会，不断提高专业素养。

　　当前学前教育的发展，让我意识到肩上的担子有多重！我必须不断加大学习力度，跟上中国学前教育改革的步伐。苏霍姆利斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰之一”。读书对一个人来讲特别重要，人生经验一部分从生活中来，一部分从书本中来，书读的多对自己的人生心灵健康发展是有好处的。对于一个幼儿教师来说，不但要有专业的基本功，还要有理论知识的储备和更新。一本好书是一个良师益友，以书为友，在品读中开阔视野、增强智慧、陶冶情操。所以教师哪怕教学再忙也不可丢掉书本，不然就会止步不前。作为一个幼儿教师，身上担负着教书育人的担子，所以我不断给自己充电，来更新教育观念丰富充实自己，以便在实际的教学工作学以致用。

　　学前教育改革的十年是发展的十年，奋进的十年。回首十年的幼教之路，艰辛中充满美好。作为一名幼教人在感动喜悦之余，更多的是对未来的憧憬和期待，我坚信以“幼儿为本，知行合一”的教育宗旨下，我会更加坚定执着地追求自己的教育梦想。让自己散发着温暖有爱的光芒，温暖身边每一个人。让爱的种子播撒到每一个天真烂漫的孩子身上。保持那份对幼教事业的初心，继续在幼教道路上前行，努力的描绘成长，为自己的教育生涯画上浓墨重彩的一笔，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　学前教育宣传月心得体会教师2024 (篇3)

　　选择幼师这份职业，是我的梦想。时光飞快，转眼间，来到第三实验幼儿园已经两个学期。短短一年的教育生涯中，我学到了许多在书本中学不到的知识，和孩子们在一起的时光，我仿佛也回到了童年一般，尽情的玩耍，这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！和他们一起成长的日子里，我也深刻的体会到做一名幼儿教师的自豪。

　　而幼儿教师工作也是繁琐的，它体现在各个细节之中，并不是大家看到仅仅只是带带小朋友。我们的工作从组织好每一节集体活动，到观察孩子们的个性发展，每一个环节都是需要深思的。作为教师，我们要敏锐感知幼儿感兴趣的事物，设计适合幼儿需要的各类游戏活动，引导幼儿学习、成长。

　　每天晨间入园时，我都会问问孩子们早饭吃了什么，路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热地喊着丁老师，叽叽喳喳的告诉我时，快乐洋溢在孩子们的脸上，温暖也在我的心中。我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们、了解孩子们、关心孩子们。

　　学前教育宣传月心得体会教师2024 (篇4)

　　又是一年学前教育宣传月，十年的时间，学前教育事业取得了跨越式的发展，而我作为一名幼教人，也真切感受到了幼教事业的伟大。

　　我是一个普通的幼儿园老师，在幼儿园工作六年了，不算长但也渐渐挣脱了新教师的行列。回想六年来的点点滴滴，有很多收获。

　　作为一名新时期的幼儿教师不仅要学会教书，更重要的是育人，爱是幼教工作者的灵魂，没有爱就没有教育，爱是一种无私的奉献，是新时期对新教师的要求。新的教育理念向我们昭示，要搞好教育，就必须打开幼儿的心门，走进幼儿的心灵，去关爱和了解孩子。在教育教学和日常生活中，我们要对孩子付出“三爱”，那就是在教育中要对孩子付出“教师之爱”；在生活照顾上要对孩子付出“慈母般的爱”；在游戏活动中要对孩子付出“朋友之爱”。所有的爱就是要做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。关爱与责任是有机的统一体，爱不等于放纵，更不等于无条件的满足幼儿的一切不合理的要求，严格要求的本身就是爱，作为教师，我们要理智地去爱孩子，做到“宽中有严，严中有爱”。爱与理解是我们幼教工作的切入点，我们知道：“幼儿只有在爱的氛围中，才能获得安全感、满足感，从而受到激励，感到，最终也才能拥抱成功”。教育幼儿的前提是爱，有爱才会有理解，有理解才会有宽容，有宽容才会接纳不同个性的孩子。教师的一个微笑，一个亲切的动作，一句赞扬的话语，都会使幼儿情绪振奋，学习兴趣油然而生。教师的职业道德要求我们爱孩子应该是高于母爱的广博之爱，是奉献给每一个幼儿的爱，它要求我们做到“平等的爱”。在工作中，我们应承认幼儿间存在的个性差异，正视个性差异，对幼儿因材施教，力争让每一个幼儿在自身的基础上实现飞跃，各种能力得以发展，让欢乐和成功伴随着幼儿的每一天，教师也在奉献中实现自己的人生价值。

　　每天辛勤的工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余晖。没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。因为责任和爱，所以我无怨无悔。

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