封闭式活动方案(推荐10篇)

导读：第1篇：封闭式活动方案活动目的：三月份是传统的'学雷锋月，为弘扬雷锋精神，教育学生从小事做起，从身边做起，学会感恩，乐于助人，展示新时代少先队员的风采，为学校“高原... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　第1篇：封闭式活动方案

　　活动目的：

　　三月份是传统的'学雷锋月，为弘扬雷锋精神，教育学生从小事做起，从身边做起，学会感恩，乐于助人，展示新时代少先队员的风采，为学校“高原雄鹰”筹备基金。

　　活动时间：20xx年3月4日下午1:20

　　活动地点：园桃社区雷锋街、园桃小学前操场（雨天在教室）

　　活动对象：全体师生

　　具体安排：

　　1.3月2日发放捐助物品登记表，各中队做好登记、分类整理工作，捐出的义卖品以班级为单位，用大袋子或者纸箱装好，自行保管。（班主任）

　　2.3月2日每班制作“爱心箱”和宣传海报（自行保管）。

　　3. 三到六年级推荐“爱心雏鹰”（售货员）并参加培训（中年级5人，高年级10人）（刘移）

　　制作条幅(“小跳蚤大舞台传真爱展风采”)（z）

　　4.3月3日进社区协定活动具体事项。（z）

　　5.3月4日活动场地安排

　　一到三年级学校前操场；四到六年级园桃社区

　　6.周三下午校内由z校长做好协调，z负责分发绶带；z负责阶梯教室桌椅安排；校外由z负责。

　　7.义卖结束，分班级做好钱款统计，以年级组为单位将钱款存入指定账号zz（农行）。

　　8.雷锋街上的义卖活动四到六年级分批进场。原则上活动时间是一节课。由各班教小组控制好时间，整队去，整队回。

　　9.活动期间，班教成员协助组长维持好活动秩序，保障队员安全。

　　10.各中队可自行安排两到三名活动记者，用相机记录精彩瞬间，为班级网页收集素材。

　　11、活动结束后，三到六年级小记者每班上交两篇体验作文。

　　附人员分工：

　　活动策划：z

　　场地协调:z（前操场） z（雷锋街）

　　义卖培训：z

　　摄像：z

　　拍照：z

　　桌椅：z

　　音响：z（背景音乐《红领巾飘起来》）

　　第2篇：封闭式活动方案

　　一、来园接待：7:35——7:45

　　活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角。

　　活动准备：前一天安排值日生并分配任务。

　　活动目标：观察幼儿入园情绪，进行个别谈心活动。

　　二、晨间活动：7:45——8:20

　　活动内容：趣味飞盘、地毯小路

　　活动准备：飞盘若干个、地毯小路4条

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿探索飞盘投掷、夹、顶、背等各种不同玩法，体验探索的乐趣。

　　2.引导幼儿仔细观察地毯小路的不同图案，能看懂图案并准确通过小路。

　　三、早操：8:25——8:40

　　活动内容：快乐在一起、圆圈圈、hokey pokey

　　活动准备：彩带球人手两个

　　活动目标：

　　1.引导幼儿安静、有序地进场和退场，保持情绪愉悦。

　　2.引导幼儿根据律动音乐有节奏地展现肢体动作，与同伴配合默契。

　　四、生活活动和晨谈：8:45——9:05

　　活动内容：

　　1.点名

　　2.小结晨间活动情况

　　3.螃蟹的秘密（重点）

　　4.完善主题墙

　　活动准备：事先准备螃蟹各部位作用的简图、主题墙版面创设

　　活动目标：

　　1.评价幼儿在晨间活动中的表现，提出晨间活动时的注意事项。

　　2.鼓励幼儿大胆表达想法，能结合生活经验想象螃蟹各个部位的作用。

　　五、教学活动

　　（一）设计意图：

　　本活动取材于中班第一学期主题《我的动物朋友》，在这期主题中，孩子们带来了各型各色的动物朋友，经过前两个子主题“狮子王”和“小狗”的经验铺垫后，孩子们对动物的喜爱与日俱增，所获得的经验也日渐丰富。就在为自然角开辟动物天地时，螃蟹进入了孩子的视线，立刻就吸引了孩子们的注意力，因为秋季正值螃蟹的上市季节，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的经验，就是这样的一个信号，我生成了“螃蟹”的子主题活动，通过主题网络的系列学习，满足孩子对螃蟹的探索兴趣，丰富孩子的相关经验。

　　这个教学活动是主题教学中的其中一个活动，剪短的故事却能深深吸引孩子的心，因为我对故事进行了改编，加入了丰富且有趣味性的情节，使之更符合中班孩子的年龄特点。剪短的故事却隐含着很多的教育价值，包括螃蟹的特征、工作的种类以及将动物特征与其找工作之间建立起联系，对孩子而言，无疑后者是最难的，所以为了帮助孩子们理解故事内容，我紧紧围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题，以猜谜导题——创景思辨——想象创编为主要环节，环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学习的情境，结合生活经验大胆想象并充分表达自己的想法，在经历声、情、意、色的多种感官作用下，发展孩子的语言能力。

　　（二）活动目标：

　　1.理解螃蟹的形态和生活习性与其找工作之间的关系，知道做任何事情都要根据自己的条件，并发挥自己的特长。2.能结合图片大胆表达自己的见解与想法，理解“适合”的含义。

　　3.感受小螃蟹找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。

　　（三）活动准备：

　　1.课件、螃蟹图片

　　2.图书馆、理发店、洗涤用品店三个场景图以及故事内容场景

　　3.人手一份操作卡：公园、裁缝店、游泳池、运动场及动物的主要特征

　　（四）活动过程：

　　1.游戏引题、激发兴趣

　　（1）猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”

　　（2）师：你是从哪些地方听出来这个谜语讲的是螃蟹？

　　（3）出示小螃蟹，请幼儿观察螃蟹的外形，寻找小螃蟹的特点

　　（4）小结：螃蟹身穿硬袍——有硬硬的壳，手拿剪刀——一对大螯就像大剪刀，走路横跑——八只脚横向走路，嘴里还会吐泡泡.

　　2.设疑讨论——螃蟹找工作

　　（1）师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作，它会找什么工作呢？让我们一起去听一听。

　　（2）欣赏故事前两段感受小螃蟹找工作的历程。

　　提问：小螃蟹去了哪些地方找工作?

　　（3）根据故事情境分段式提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　第一段后提问：小螃蟹先来到了哪里？

　　它看着理发店门口灯光闪闪的广告牌，心里是怎么想的？

　　它做了理发师后，发生了什么事情？

　　第二段后提问：小螃蟹又来到什么地方？它心里是怎么想的？

　　小螃蟹做图书管理员时又发生了什么事情？

　　3.结合图片，大胆想象小螃蟹适合的工作。

　　（1）师：小螃蟹找了两份工作都不合适，你觉得它还可以去哪里找工作？

　　（2）逐一出示裁缝店、运动场、游泳馆、公园四个场景，进行讲述活动。

　　（3）介绍操作要求：请你从小书袋里轻轻取出插板，插一插，说一说，小螃蟹会来到什么地方，然后为它找一份工作，最后用“小螃蟹来到了哪里，心里想……，这份工作一定适合我”这样的'话来说一说。

　　（4）幼儿个别操作、讲述

　　（5）个别幼儿交流

　　4.完整欣赏故事，为小螃蟹找到工作而感到高兴。

　　（1）提问：它最后找到适合的工作了吗？是什么工作?

　　（2）结合多媒体课件，完整讲述故事。

　　（3）提问：你喜欢故事里的小螃蟹吗？为什么？

　　5.延伸活动：小动物找工作

　　师：森林里还有好多小动物它们也想找工作，等一下请你们在区角活动的时候为这些小动物找到合适的工作。

　　六、户外活动：9:35——9:55

　　活动内容：竹林大冒险

　　活动准备：吸汗巾若干

　　活动目标：

　　1.激发幼儿大胆地探索过竹竿、荡绳索、爬木桩的不同方法。

　　2.引导幼儿感知山坡上行进的安全注意事项，初步学习自我保护的方法，避

　　免撞头、受伤。

　　七、生活活动：10:00——10:10

　　活动内容：吃橘子

　　活动准备：橘子人手一份

　　活动目标：

　　1.引导幼儿通过闻一闻、摸一摸、剥一剥、数一数、尝一尝来感受橘子的特征。

　　2.培养幼儿吃水果前后洗手、吃东西不讲话的良好习惯。

　　八、区域活动：10:15——10:50

　　活动内容：区域活动

　　兔小姐书吧——语言区

　　猴先生建筑室——建筑区

　　牛牛智慧屋——认知区

　　大象实验室——认知区

　　羊羊编织坊——美工区

　　小螃蟹美工屋——美工区

　　动物园——主题角

　　森林剧场——表演区

　　啄木鸟诊所——小医院

　　小熊之家——娃娃家

　　重点指导：小螃蟹美工屋

　　活动准备：

　　1.各种材料制作螃蟹的图片。

　　2.纸筒、纸盘、纸杯、彩纸、吸管、毛根、纽扣等各色制作螃蟹所需的材料。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿安静、有序地参与各个区角活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决问题。

　　2.重点观察美工区的操作情况，鼓励幼儿运用各种材料，创造不同的螃蟹形象。

　　九、餐前活动：10:50——11:00

　　活动内容：区域讲评

　　活动准备：幼儿参加区角活动的现场照片、美工区的小螃蟹成品。

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿不同的想象与创造，肯定幼儿的创作作品，培养幼儿用欣赏的眼光评价他人的作品。

　　2.引导幼儿遵守游戏规则，关注幼儿的需要，对个别幼儿进行指导。

　　十、午餐：11:00——11:30

　　活动内容：午餐

　　活动准备：人手一份午餐

　　活动目标：

　　1.培养幼儿安静就餐，能够吃完自己的一份饭菜，不挑食、不剩饭。

　　2.培养幼儿饭后漱口的习惯，同时能够自觉洗手、擦嘴，保持个人卫生。

　　第3篇：封闭式活动方案

　　1、按照局统一安排停课，积极参与班级定期推送的教育资源，丰富幼儿生活。

　　2、每天对自己进行健康监测，继续实行晨、午（晚）检制度。每日上午8：30之前，下午2：30之前完成上报个人体温等情况。如出现发热、干咳、咽痛、呕吐、腹泻、呼吸短促、等症状的幼儿，执行社区村和校园双报备，并立即到定点医院发热门诊就诊。

　　3、如出现以下几点：

　　（1）孩子出现发热、咳嗽等症状的；

　　（2）如出现被社区（村委会）贴条封控，进行居家监测的家庭及幼儿；

　　（3）被转运到集中点进行隔离的家庭及幼儿；

　　一定第一时间上报给本班班主任！不得瞒报！特殊时期，请大家一定提高警惕，不要存有侥幸心理！其次，一定要听从社区（村委会）的安排，一次不落地做好核酸检测，上报教师检测时间！

　　4、全体幼儿严格遵守区防控措施，在封控区域内，里不出、外不进、内不动，足不出户；管控区内也必须做好个人防护，减少流动，不得离开小区。

　　5、配合卫健部门和社区（村）认真做好全员核酸检测工作，务必保证一次不落地完成全部核酸检测，及时向老师上报核酸检测时间，当天未能检测核酸的向老师说明情况，尽快完成。幼儿规范佩戴口罩，保持一米以上间隔距离，不逗留、不扎堆。私自不按要求参加核酸检测的人员将追究法律责任。

　　6、与教师保持经常性联系，通过班级微信群接收相关疫情信息，避免不实信息传播，稳定社会秩序。

　　第4篇：封闭式活动方案

　　目标：

　　1、简单地了解重阳节的来历。

　　2、通过活动，进一步了解自己的爷爷、奶奶，知道他们是如何照顾关心孩子的。

　　3、能用自己喜欢的方式表达对老人的热爱之情。

　　过程：

　　一、老少同乐：

　　1、幼儿为老人表演节目（向家长展示一个月以来学过的本领）

　　宝宝来幼儿园已经有一个多月的时间了，在这段时间里宝宝们学会了不少本领，今天我们就来开一个小小展示会，把我们学到的.本领表演给爷爷奶奶、姥姥、姥爷、算是宝宝们送给您们的礼物。

　　2、展示内容：英语律动、歌表演、儿歌表演、故事表演等。（把幼儿安排好，每名幼儿都有展示的机会）

　　二、共度节日：

　　将蛋糕分好，请幼儿手捧蛋糕对老人说：“您们辛苦了，我们爱您”然后将蛋糕送给老人。

　　三、欢乐律动：

　　1、请老人和孩子们一起做操，老人站在孩子的后面。

　　2、集体游戏：“小白兔采蘑菇”

　　3、如果场地允许可以让宝宝跟着家长玩一会大型器械。

　　第5篇：封闭式活动方案

　　1、各班教师每周一、三、五上午可向班级群内推送教育资源（防疫知识，小游戏，小运动，故事，古诗等）各班做好计划，记录好推送内容，责任到人。

　　2、教师一定严肃疫情期间的排查工作，首先对自己和共同生活人员的上报信息，一定要真实准确，不得瞒报。对幼儿和学生家长排查工作，一定仔细、严格！有问题及时反馈！特别强调紧急排查的时间问题，不要拖和等，微信不回的及时电话联系。

　　3、老师们手机不能静音！工作群更不要静音！随时待命状态，幼儿园群里有排查等重要消息在半个小时内回复，如果收到社区隔离、流调和被封的信息，马上上报园长。

　　4、全体教师每日上午8：30之前，下午2：30之前完成上报个人体温等情况和各班幼儿日报等情况。教师本人及本班幼儿如出现发热、咳嗽等症状的；出现被社区（村委会）贴条封控或进行居家监测的；被转运到集中点进行隔离的情况，大家一定第一时间上报！

　　5、教师要随时关注属于重点人群、被隔离、收治的幼儿的体温变化，班级出现以上情况的幼儿，班级三位老师一对一地进行追踪，责任到人，一旦出现新情况必须马上上报！

　　6、全体教职工必须严格遵守疫情管控要求，任何教师不得以上班为理由外出小区，严格按照管控规定，听从学校的通知和安排！

　　7、全体教师务必配合好社区，一次不落地完成全部核酸检测，检测完及时填写《教职工核酸检测情况表》及《幼儿核酸情况检测情况统计表》两个共享表格的检测时间，未及时检测的务必上报原因，催促幼儿及时检测。

　　8、传播正能量，不在朋友圈随意发布非正规渠道消息。不信谣，不传谣，安心居家。

　　第6篇：封闭式活动方案

　　为最大限度地减轻新冠肺炎疫情给交通运输行业造成的经济损失，切实有效的解决全市企业发展中存在的实际困难和问题，努力优化营商环境，从而推动全市经济平稳较快发展。按照市委、市政府关于印发《承德市“走千企、帮万家”活动实施方案》（承办〔20__〕8号）的有关要求，特制定本方案。

　　一、总体要求

　　积极推动“三创四建”活动有序开展，持续推进“双创双服”活动，以“三送三帮”为主题，坚持分级包联、全面覆盖、一企一策、精准服务，积极为企业送政策、解难题、疏堵点、增信心，全力推动我市企业复产增产、提质增效，确保各项经济目标任务如期完成，为实现全面建成小康社会和“十三五”规划圆满收官做出贡献。

　　二、帮扶范围

　　对交通运输领域企业进行全覆盖帮扶。

　　三、帮扶内容

　　（一）明确包联责任。按照“属地管理、分级负责”的原则，制定包联方案，明确包联领导，责任单位及联系人，坚持领导带头帮扶，全员参与，定期召开企业家恳谈会、现场办公会，按照分类问题清单、政策落实清单、事项帮扶清单“三张清单”的要求，持续跟踪服务，常态帮扶跟进，协调解决项目前期谋划、申报审批、建设条件、要素保障等方面的实际困难和问题。

　　（二）开展分类帮扶。坚持“一企一策”的原则，针对企业复工复产中遇到的问题。强化工作措施，建立台账，加强调度，做到问题全收集、包联全覆盖。梳理汇总企业在防控物资、交通运输、原材料供应、用工保障、资金需求、政策对接等方面需要解决的问题，形成“分类问题清单”制定切实有效的应对措施，并将具体措施情况反馈到企业，形成问题清零闭环运行。

　　（三）做好惠民政策服务。各单位简化办事程序、缩短许可时限，加强技术改造、强化工业设计、推进两化融合、服务小微企业、减轻企业负担、着力开拓市场尽快使企业正常运转起来。

　　四、帮扶方式

　　实施分级帮扶机制。形成三级帮扶机制，市局、局直科室和单位、具体人员，形成环环有人管、事事有回应，无缝隙链接。

　　五、时间安排

　　（一）安排部署阶段（20__年5月23前）。制定“走千企、帮万家”工作方案，成立承德交通运输局“走千企、帮万家”活动工作领导小组。确定年度目标任务、实施细则、工作要求和考核办法。

　　（二）组织实施阶段（20__年5月22日—11月15日）分两个阶段开展。5月份为“集中帮扶月”，集中一个月时间，包联单位及人员深入企业对接，蹲点、调研、摸底，对企业政策落实、要素保障、金融需求、人才招引、技术用工等方面情况进行梳理，掌握情况，做好“三张清单”落实工作。集中人员解决实际问题。5月23日前将“集中帮扶月”工作情况报市局工作领导小组办公室。6月—11月底为持续推动阶段，对“三张清单”反映的问题，进行动态管理，全面汇总、及时反馈、协调推动解决，深入企业的各项工作。

　　（三）总结评估阶段（20__年11月15日—12月）。11月20日前全局各部门将帮扶企业总结报市局工作领导小组办公室，对好的典型经验做法进行宣传推广，做为各单位年度目标责任考核重点工作。

　　六、保障措施

　　（一）强化提高政治站位。切实强化服务意识，细化服务举措，想企业所想，帮企业所需，以“走千企、帮万家”活动为抓手，有序推动全市交通运输生产生活秩序恢复，努力把疫情造成的损失降到最低限度。

　　（二）强化组织领导。承德市交通运输局成立由寇占武书记和房国民局长任组长的“走千企、帮万家”活动工作领导小组，领导小组下设办公室，制定工作方案，明确帮扶任务，落实帮扶责任，做好交通运输行业的帮扶工作。

　　（三）强化协调推进落实。各单位建立帮扶工作组、责任清单和工作台账。深入企业经营建设一线，了解困难和问题。按照一帮到底、能快则快的原则，帮助企业协调解决问题。各单位工作组每月20前将分类问题清单、政策落实清单、事项帮扶清单报市局帮扶工作办公室。各县市区交通运输局要参照市局的活动方案，根据本地交通运输企业实际情况，制定工作方案，做好企业的帮扶及推进工作。

　　（四）强化信息报送。各局直单位将本单位活动安排及联系人、联系方式，各县市区交通运输局将本单位工作方案及联系人、联系电话分别于5月24日之前报市局领导小组办公室。联系人：栾佳、谢书红，联系电话：。同时，要加强包联企业情况的信息报送，每月24日前全局各部门将包联帮扶工作开展情况报送市局工作领导小组办公室，汇总后报市局领导，以便领导掌握工作的开展情况。

　　第7篇：封闭式活动方案

　　为了进一步丰富学生的校园课间生活，让孩子的童年真正开心、快乐起来，本学期，学校开展了“课间十分钟，魔方转起来”活动，孩子们的动手操作兴趣和科学素养都得到了有效的提升，为了展示学生魔方水平，我校决定开展“课间十分钟，魔方转起来”比赛。

　　一、比赛项目：

　　一年级：一面复原(颜色现场决定)

　　二年级：一面一层复原(颜色现场决定)

　　三、四年级：一面两层复原(颜色现场决定)

　　五、六年级：六面复原

　　二、比赛时间和地点：

　　5月23日上午第一节课后（9：00）大操场。

　　三、报名办法：

　　每班10名同学参加比赛（班级推荐6名、学校随机抽取4名），

　　四、比赛规则：

　　1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查已全部打乱，打乱步骤20步以上。

　　2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，

　　如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

　　3、开始时间听裁判员口令，选手把魔方单手举过头顶跑至方阵前列，由裁判检查魔方完成状态选出前30名。

　　五、奖励方法：

　　（1）单项奖：以年级组为单位，评出30名优秀奖；

　　（2）优秀班级组织奖：各年级3名。

　　“课间十分钟，魔方转起来”裁判：

　　一班

　　二班

　　三班

　　四班

　　五班

　　六班

　　七班

　　八班

　　九班

　　十班

　　十一班

　　十二班

　　六、比赛规则：

　　1、参赛者需自带比赛用的'三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查已全部打乱，打乱步骤20步以上。

　　2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

　　3、开始时间听裁判员口令，选手把魔方单手举过头顶出列，由一位裁判检查魔方完成状态，另外一名裁判登记成绩，取班级前5名。

　　第8篇：封闭式活动方案

　　六一，这是一个充满童趣的节日；六一，是孩子们最向往的节日。今年的六一儿童节，是我们大一班小朋友在幼儿园度过的最后一个六一节了，为了让孩子们过一个快乐又有意义的节日，为了让孩子们记住我们的幼儿园，留下美好的回忆，我们大一班的老师特制定以下庆祝方案：

　　一、活动目标

　　通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，增强自信心；让孩子在游戏中获得更多的快乐，在分享中感受集体的爱。

　　二、活动准备

　　1、布置富有欢庆气氛的班级环境：以幼儿主动参与创设环境为主，通过幼儿制作的作品，巧妙的串联在一起，来装饰六一的喜庆氛围。

　　2、事先让幼儿每人准备一个小节目，给每位幼儿登台表演的机会。

　　3、请每位幼儿带两个小食品，和小伙伴们交换分享。

　　三、活动过程：

　　1、集体朗诵诗歌：《家》、《六一的'歌》开始活动

　　2、击鼓传花：被传到花的幼儿上台给小朋友表演自己准备的节目

　　3、手工制作：快乐的六一

　　4、请没有表演的幼儿轮流上台表演自己准备的节目

　　5、游戏：贴五官

　　6、食品分享会：幼儿围坐一个大圆圈，互相分享自己带来的食物，感受着同伴之间的快乐。

　　7、发放六一礼物。

　　第9篇：封闭式活动方案

　　一、活动主题

　　3·15我的权益我做主

　　二、活动背景

　　为了纪念3月15日消费者权益保护日，也为了更加深入的宣传《消费者权益保护法》等法律条文及维权知识。契合新的一年3.15的主题，使同学们在新学期迎接更加繁忙的学习生活的同时，也能留心关注身边有关消费方面的问题。特举办此次消费者权益日活动来考察同学们对消费维权的关注度，以及帮助同学们解决有关消费方面的疑难问题。

　　在如今舆论压力大，信息媒体更加便捷发达的今天。不断被爆出有关消费方面的新闻和实事。层出不穷的食品安全问题都让我们知道日常的消费行为不能避免，但消费维权意识薄弱，在面临到侵权受害行为时不知所措。但日后我们步入社会面对更加频繁的消费生活和不安全的消费环境时，让我们能良好灵活的运用法律知识，做个有丰富维权知识的大学生。

　　三、活动目的

　　让当今社会大学生初步了解基本的维权知识，树立维权意识，开阔知识，使同学们在消费权益受到侵害时能及时熟练的拿出应急方案。以合法途径解决消费侵权问题，维护自身的合法权益。此活动的开展也是高校健全体制的体现，有助于全面提高学生自我素养，推动校园精神文明建设。

　　四、活动组织机构

　　主办单位：地理与规划学院团总支

　　承办单位：地理与规划学院学生会生活权益部

　　五、活动对象

　　地理与规划学院同学

　　六、活动时间

　　3月15日

　　七、活动地点

　　北区十三号楼315教室

　　八、活动流程

　　1、前期预备

　　⑴活动申请

　　⑵设计宣传板和海报，提前收集阅读消费者权益日的相关资料进行宣传和学习交流。

　　⑶将收集的的资料进行总结整理。

　　⑷大力开展本院的内部宣传，通知全院各班班长，团支书，生活委员务必在班级内作好宣传工作，让他们将此次活动的精神和意义详实地传达给班级每一位同学，提升同学们对活动的兴趣和关注度。联系校园广播站进行315维权的宣传

　　⑸采购所需要的相关物品

　　2、活动的主要内容及具体安排

　　⑴情景剧或小品等语言类节目

　　⑵消费维权知识宣传

　　⑶观看315晚会

　　⑷有奖竞答

　　四个版块交叉进行

　　①老师、同学入场

　　②主持人进行开场白，并介绍与会的老师

　　③各节目依节目单顺序依次登台表演

　　第一个节目进行表演，关于消费维权知识的演讲，第二、三个节目进行表演，315晚会观看，第四、五个节目进行表演，生活维权知识有奖竞答，第六、七个节目进行表演。

　　④请老师作活动总结

　　⑤主持人宣布晚会结束

　　⑥做好活动收尾工作

　　小注：

　　①所选节目提前两周通知大一七个班每个班一个语言类节目，提前交上节目的大体内容，进行审核。

　　②视频选取历年315晚会或者最近电视台关于打假维权的节目。

　　第10篇：封闭式活动方案

　　一、导入：

　　1、师生互动：

　　师：同学们喜欢教室内的染纸作品吗？为什么？想不想也做出这样的作品呢？

　　师：今天我们就一起来学习染纸！（揭题：染纸）

　　（设计意图：通过教室内的染纸作品展示激发学生的学习兴趣。）

　　二、小组实验

　　1、小组操作实验：

　　师：染纸用什么纸才合适呢？是不是什么纸都可以呢？

　　师：在桌子上有宣纸、餐巾纸、铅画纸、普通的白纸，让我们用颜料水来证明！

　　小组用颜料水在各种纸上做实验。

　　2、生观察并小结：吸水性强的纸，可以轻松染上各种颜色，制作出精美的染纸来。

　　（设计意图：通过实验了解纸的特性，弄清染纸原理。）

　　三、掌握染纸的过程和染的方法

　　1、了解染纸的过程：(1)、猜测染纸过程

　　师：同学们知道染纸是怎么制成的吗？你猜可能是怎样的呢？（生：是折叠后染的）

　　(2)、师生共同操作，验证猜测过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。过程二：请学生将折好的纸的随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？

　　（墨水迅速沿着纸角往上跑）

　　过程三：小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）

　　师总结染纸的方法：先折后染。（板书：折、染）

　　（设计意图：通过大胆的猜测和应证，以学生的主体探究得出结论：染纸的过程——先折后染，创造了良好的学习氛围。）

　　2、学习各种染的方法，解决教学难点之一：⑴、浸染法

　　师：刚刚我们通过浸的方法给纸染上了颜色，你能给这种方法取个名字吗？

　　学生总结，出示板书：浸染法⑵、滴染法

　　师：我们再来用一种方法染。

　　（师投影仪示范：操作滴染法，将彩色墨水直接滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏）

　　思考：为何要挤、捏（为了将颜色尽快的染进去）学生尝试操作。

　　师：我们再给这种办法也取个名字吧。学生总结，教师出示板书：滴染法⑶、点染法

　　师：还有哪些给纸染色的方法？学生尝试用毛笔涂点。

　　师：为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？

　　师总结：

　　一、纸太厚；

　　二、毛笔里含的彩色墨水少。此法适合染折叠次数较少的纸，染时笔里要蘸满色和水（板书：点染法）

　　师：必须将纸染透可适当补染，（板书：透）这样才能染得好！（设计意图：组织学生寻找原因，充分发挥学生的主体地位，巩固教学效果。）

　　3、学习色块搭配的方法：⑴、掌握多种颜色的搭配方法课件展示不同折纸效果的染纸作品

　　师：要制作漂亮的染纸作品，色彩该怎么搭配？小结：大小色块搭配、各种颜色深浅搭配师生操作修改作品并展示。

　　⑵、欣赏体验染纸特色之一：五彩斑斓

　　夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等⑶、欣赏体验染纸的又一风格：质朴明快

　　出示用多种折法染出的单色染纸的作品，请学生欣赏比较小结：单色染纸朴素简洁，具有清新明快之美，简介单色染纸的方法。⑵、总结常见的折法

　　师：为何这些染纸作品的效果不尽相同？（折法不同）还能有哪些不同的折法？

　　板书：平行折、辐射折、米字折、揉纸折等师总结：不同的折法回带来不同的制作效果。

　　四、学生活动，教师辅导

　　1、学生进行染纸，鼓励学生用不同的折叠和印染方法，会取得更好的效果

　　2、提醒学生运用不同色块的.搭配方法

结尾：非常感谢大家阅读《封闭式活动方案(推荐10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！