导读：第1篇：《记承天寺夜游》教后反思 《记承天寺夜游》学习完以后，我从各个方面对本课进行了全面的反思，认为收获不小。 从教学设计上反思： 我把教学重点落在朗读上：整体感知时... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第1篇：《记承天寺夜游》教后反思
《记承天寺夜游》学习完以后，我从各个方面对本课进行了全面的反思，认为收获不小。
从教学设计上反思：
我把教学重点落在朗读上：整体感知时，我设计了自由放声朗读、听读，有感情朗读、译读、师生朗读比赛；在精读课文时，我设计了默读、重点句品读和声情并茂朗读；最后以学生背诵归结。整节课以读贯穿课堂，在读中感知，在读中读懂读透文本。最后走出文本与作者对话，不仅读懂作者，而且走进作者的心灵深处。我觉得本节课的朗读教学是成功的，因为通过各种不同形式的朗读，营造了一个“书声课堂”，学生不但在朗读中快乐地走进了文本，而且很有深度地理解作品的思想内涵。
从理论上反思；
我比较欣赏朱永新市长在新教育实验中提出：营造书香校园。虽然我不能营造书香校园，但我想我可以营造一个书声朗朗的课堂。我国古语云：读书百遍，其义自现。可见读在语文教学中的重要地位，而面对这些我们祖先留给我们富有内涵的文化精品，更值得我们去读去品味，正如《语文课程标准》所描述：
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
所以从理论上思考，我觉得对于文言文教学，我应将朗朗书声洋溢课堂。
从个人教学角度反思：
我觉得整个教学设计很满意，因为它体现了我文言文教学的总思路，它体现了新课程的教学理念、方法，更因为它是一个充满竞争和乐趣的课堂，是一个享受性的课堂。唯一遗憾的是；自己准备的不充分，因为时间太仓促，仅在一个晚上内完成，于是给课堂造成不该有的失误，主要表现在：
教学过程中在各部分衔接中不够流畅，课堂语言不够优精美；当堂激励和随机深入引导不能达到水到渠成，一气呵成，而且在自己诵读时，竟然瞬间短路，虽无伤大雅，但本节课留下瑕疵。
第2篇：《记承天寺夜游》教后反思
上完这堂课，最大的感受是课文基本的没有吃透，这个地方没有下足工夫，?就像一棵树一样，树冠很大，但根基不稳。还是说只模仿了王君老师的形，没有模仿她的灵魂。基础的东西，文章的字词啊，句子的意思啊，还是没有吃透。下次注意。
第二个感受就是自己缺乏自信（张淑忠老师眼睛很毒）其实，学生读不好的地方，老师完全可以师范一下，我没敢示范，也是在读的这块有点乱，没大体现出读的层次和读的效果来。有朗诵指导。有方法没实行，没见实效，还是有点流于形式。以后得少玩这一种，争取让它立竿见影。也要增强自信，该示范的示范读。
第三个感觉：最后一个环节资料稍微有点多，起到一个引发的作用就可以了?不如把这个时间用在朗诵指导，和知识的学习记忆背诵上来。
第四个感觉：最后的议论句可以好好处理一下，可是没有处理，有点饭没做熟就动刀叉的感觉这样的话，其实，时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果，都可以提一提说一说，把这个故事给讲好了，那背诵，感受就是自然而然的事情了。
如此看来，自己还是有点”秀“的成分，还是”目中无人“啊，只是注重自己的教还是没有注意到学生的学——学生实实在在的学。以后必须得努力改正。不敢让学生展示，不敢暴漏问题，这是自己课堂开展慢，费力，不扎实的一个根源所在。
说起来，今天还有一点紧张，甚至有一个环节都忘了要进行什么了。其实这就是课堂的不流畅，这就以”教“定学的结果，而没有顺着课堂流程自然而然的展开。这样一切水到渠成，自然展开，根深蒂固，才能枝繁叶茂。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！长路漫漫无止尽，我自迈步从头越。
最后，再说自己一点成功的小地方，也算是对自己的鼓励吧！呵呵...能够把大师的课模仿下来，也已经不错，另外敢引导，敢示范个别句子的读也不错了。只是还不够自信没能够很好的完全的展示自己。自己技术还不是很成熟，还是别妄图奔到艺术那个领域。雄关漫道真如铁！慢慢跨越吧！
结尾：非常感谢大家阅读《《记承天寺夜游》教后反思(精选2篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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