2024年学前教育宣传月主题活动方案(推荐10篇)

导读：2024年学前教育宣传月主题活动方案 (一) 根据省教育厅《关于开展20xx年学前教育宣传月活动的通知》要求，结合我县实际，制定本实施方案。一、活动主题游戏——点亮快乐童年二、... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　2024年学前教育宣传月主题活动方案 (一)

　　根据省教育厅《关于开展20xx年学前教育宣传月活动的通知》要求，结合我县实际，制定本实施方案。

　　一、活动主题

　　游戏——点亮快乐童年

　　二、活动时间

　　20xx年5月20日至6月20日

　　三、宣传重点

　　深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，通过组织开展丰富多彩的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品代玩具等剥夺游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。

　　四、活动要求

　　(一)高度重视，精心组织。各乡镇中心小学、幼儿园要高度重视，把学前教育宣传月活动纳入年度工作重要内容，紧扣主题，认真制定宣传活动实施方案，落实具体工作措施，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童、支持儿童健康成长的氛围，为幼儿园去“小学化”“成人化”倾向扎扎实实地做好宣传工作。

　　(二)创新方式，务求实效。教育部将举办宣传月启动仪式，组织制作主题公益宣传片、海报、专家电视访谈节目，并在教育部官网和“微言教育”平台同步推送，支持各地开展宣传活动。各乡镇中心小学、幼儿园应围绕宣传主题，结合我省第三届“娃娃乐”故事会、首届“幼儿游戏活动周”等活动，创新宣传方式，搭建宣传平台，组织专家、园长、校长和有经验的教师，开展公益讲座、专家访谈、现场咨询等主题宣传活动，充分宣传幼儿游戏的价值和内涵，剖析典型案例，唤起广大幼儿园教师和家长对游戏的关注，引导他们创设宽松自由的环境支持幼儿游戏。

　　(三)结合实际，务求实效。一是抓好《安徽省学前教育条例》的宣传落实。以法律为准绳，防止和纠正“小学化”“成人化”倾向，推进保育和教育工作的科学化、规范化、法制化。二是抓好教育部和省教育厅有关文件的学习与贯彻。组织学习教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基〔20xx〕8号)和省教育厅《关于加强和促进小学教育与幼儿园教育衔接工作的通知》(皖教基〔20xx〕24号)，采取切实措施，将防止和纠正“小学化”现象和幼小协同、科学衔接等规定要求落到实处。三是抓好幼儿园和小学的携手行动同步宣传。幼儿园要认真学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》的要求，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害。小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。小学和幼儿园要双向衔接，相互配合，携手行动，同步宣传，打消家长“跟不上”的顾虑，营造良好的社会氛围。

　　(四)科学规范，确保公益。各乡镇中心小学、幼儿园要坚持科学导向，充分发挥教研和专家的力量，对宣传内容要精心策划，严格把关，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针，确保宣传活动的科学性和公益性。严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性活动。

　　(五)及时总结，按时上报。活动结束后要认真总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，要注意发现宣传月活动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。

　　2024年学前教育宣传月主题活动方案 (二)

　　根据《浙江省教育厅办公室转发教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》（浙教电传【20xx】160号）相关精神与要求，为进一步推进《指南》的贯彻与落实，大力做好科学育儿知识的社会宣传工作，结合我区学前教育发展现状，现就开展20__年学前教育宣传月活动有关事项通知如下：

　　一、活动主题

　　《指南》——让科学育儿知识进入千家万户。

　　二、活动时间

　　20xx年5月20日至6月20日。

　　三、宣传内容

　　继续围绕深入贯彻和落实《指南》，通过开展实实在在的宣传活动和教育服务，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。

　　四、宣传对象与形式

　　（一）面向社会宣传

　　1、要开展一次科学保教知识进社区活动。各园要编印一本或一张有关《指南》宣传的专题资料或园报，并向社区居民发放。同时邀请社区居民参与幼儿园保教开放活动，向社区居民广泛宣传幼儿学习与发展的规律和学前教育的特点，增进社会各界对科学保教的认识。

　　2、要开展一次以上的媒体宣传活动。各园要充分运用各种媒体，在市级以上广播、电视、报纸等媒体上宣传幼儿园科学保

　　教活动，让广大市民了解学前儿童的年龄特点、学习特点及发展情况，进一步净化科学保教社会环境。

　　（二）面向家长宣传

　　1、要开展科学保教知识短信推送活动。各园要建立各类短信推送平台，制定幼儿园和班级的学期短信推送计划，以《指南》理念及内容为主，与家长分享《指南》学习与落实的经验。短信推送每周不少于一次，推送率达到95%以上。

　　2、要组织家长参加全市科学保教知识大讲堂活动。通过名优教师讲座，向家长宣传科学育儿知识，帮助家长扭转以发展孩子智力为主的片面思想，提升广大家长科学育儿的意识和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康发展规律的活动。

　　（三）面向教职工宣传

　　1、要组织全体教职工开展一次学习贯彻《指南》的经验介绍或研讨会。组织教师围绕学《指南》、用《指南》开展多种形式的学习交流活动。

　　2、要组织教师开展常态化自主性的区域活动研究。通过专题研讨、区域活动观摩展示，转变教师对课程高度控制的理念，提高其教育教学的实践能力。

　　3、要规范和优化幼儿园的一日生活活动，科学设置幼儿园的一日课程。改变原先以集体教学活动为主的模式，将精力放在关注孩子的生活活动环节、游戏活动环节、运动环节与各类学习环节上。

　　4、要创设和营造适于孩子主动学习、健康成长、愉悦发展的环境与氛围，根据孩子的需要和兴趣，及时采取适宜的教育方式指导孩子的`活动，与孩子有较多的积极互动，支持和促进孩子的主动学习与探索。

　　五、相关要求

　　（一）提高认识

　　各幼儿园要把开展宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，与规范办园行为、提高保教质量紧密结合，纳入学前教育常规管理工作，建立长效宣传机制。要结合实际，紧扣主题，精心设计，以园为单位认真制定宣传活

　　动实施方案，落实具体工作措施，保证宣传月活动按时进行。

　　（二）创新方式

　　各园要创新宣传方式，提高宣传的针对性和有效性，精心组织宣传月系列活动，努力办出声势、办出水平。

　　（三）科学规范

　　各幼儿园要对宣传月系列活动的内容进行严格审查把关，防止和纠正违背科学育儿规律的错误倾向，严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传活动，确保宣传活动的公益性和科学性。

　　（四）总结成果

　　各园在活动实施中加强宣传报道，做好活动总结，要重点总结宣传好活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。活动结束后要将相关的活动方案、宣传资料、计划总结、照片视频等整理与归档，并接受上级有关部门对此项工作的检查。宣传月活动总结材料请于6月22日前将发学前办内网邮箱。

　　2024年学前教育宣传月主题活动方案 (三)

　　为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神，加强科学育儿知识宣传，营造尊重儿童、爱护儿童、支持儿童健康成长的氛围，推进我区学前教育科学发展，依据教育部办公厅《关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基二厅函〔20__〕8号)、北京市教委《关于开展20__年北京市学前教育宣传月活动的通知》(京教办函〔20__〕15号)要求，区教委将组织开展学前教育宣传月活动，特制定本实施方案。

　　活动时间

　　即日起至6月20日。

　　活动主题

　　幼小协同科学衔接。

　　活动目标

　　以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备;小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活;幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。

　　活动内容和方式

　　(一)区教委工作安排

　　1.制定宣传月活动方案，下发宣传月活动通知。

　　2.充分利用区教委网站、密云学前教育网、密云数字化教研中心、网络平台及密云教育微信平台等媒体，广泛深入宣传科学幼小衔接。

　　(二)幼儿园活动安排

　　1.坚持面向全体教师，各幼儿园组织教师开展多种形式的学习贯彻《纲要》、《指南》经验交流、专题案例研讨、学习故事、活动案例评比等活动，深化教育改革理念，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范。

　　2.坚持面向幼儿家长，通过邀请学前教育专家及小学教育专家开展讲座、咨询等，并以开展主题活动、亲子活动、家长开放日等多形式，采取建立班级微信平台、园所网站宣传、宣传栏等措施，宣传“小学化”现象的危害，引导家长学习科学育儿知识、了解儿童发展规律和特点，明确幼儿阶段学习内容和方法，防止小学化倾向，指导和帮助广大家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。

　　3.密切联系小学，各幼儿园要与小学建立联系，开展手拉手活动，坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活，遵循幼儿的发展规律，全面提高我区幼儿园保教质量。

　　4.坚持面向社会，组织走进社区、面向社区群众的宣传活动，针对公众关心的育儿话题，加大科学育儿社会宣传力度，积极向群众宣传《指南》理念，消除各种伪科学和不良商业宣传的影响。

　　活动要求

　　(一)统筹协调，精心组织。各单位要将宣传月活动作为传播正确育儿理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，坚持宣传月活动与规范办园行为、提高保教质量紧密结合，加强组织管理，建立长效宣传机制。结合本单位实际，认真制定宣传月实施方案，统筹协调社会力量、大众传媒，精心组织宣传月系列活动。

　　(二)创新形式，提高实效。各单位要结合区域实际，创新宣传方式，组织开展具有地方特点的启动仪式和丰富多彩的宣传月活动，提高宣传的针对性和有效性。

　　(三)科学规范，导向正确。各单位要认真筛选宣传月活动内容，防止和纠正违背科学育儿规律的错误倾向行为，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针，严禁以宣传月名义开展商业性宣传和销售活动，确保宣传活动的公益性和科学性。

　　2024年学前教育宣传月主题活动方案 (四)

　　《指南》指出了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并提出了相应的教育建议。它给我们幼教工作者及家长科学、理性地教育、看待孩子指明了方向。我园教师《指南》的学习虽然持续了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但对家长的教育观的引领、改变还不够明显。让《指南》真正让孩子受益，宣传月的活动还必须多方位、多角度、多层次地进行。下面结合“广陵区学前教育宣传月活动方案”，我园结合实际情况，制订以下实施方案。

　　一、活动宗旨：

　　为了认真贯彻落实《指南》的精神，组织全园性再培训、再研讨，提高教师专业素养。树立科学的教育理念，通过宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。加大宣传力度，提升家长科学育儿的能力。为给孩子提供良好的社会、家庭氛围作出努力。

　　二、领导小组：

　　翟海宏庄荣琴周玲朱华琴张绍美

　　三、活动主题：

　　游戏——点亮快乐童年

　　四、活动时间：

　　20____年5月20日至6月20日

　　五、实施内容：

　　第一阶段：宣传发动、细化分工

　　具体时间：20____年5月9日～20____年5月20日

　　1.开展宣传月启动仪式。召开了全体教职工会议，传达“市学前教育宣传月活动方案”，了解本次“宣传月的”活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起高度重视。

　　2.公布“红桥幼儿园宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。

　　3.幼儿园利用网络平台向家长宣传《指南》，公开栏公布“区学前教育宣传月活动方案”及“红桥幼儿园学前教育宣传月活动方案”。幼儿园向家长发放科学育儿的倡议书，向家长发放庆六一亲子活动方案。

　　第二阶段：有序开展、落实

　　具体时间：20____年5月22日～20____年6月20日

　　1.园本教研活动。

　　a开辟学习《指南》专题活动。集体教研活动，围绕一个领域进行集体学习。在各班评价体系过程中，围绕《指南》将目标具体和细化。

　　b邀请专家来园作讲座。

　　c各班游戏材料的检查和汇总。

　　d园内自主点心环节评比。

　　e教师基本功考核：我的区域我作主。三分钟内聊自己班级组织区域游戏过程中的亮点(区域游戏、自主游戏、户外活动不限)

　　f围绕《指南》，上交心得体会文章.

　　g大班幼小衔接活动。

　　h庆六一亲子活动，发放家长参与活动以及对孩子发展情况评价表，要求各班教师结合家长的反馈意见进行整理和汇总，建设性意见予以采纳和实施，对于家长疑惑的问题，教师进行电话回访、便条回复。

　　i班里开展特色活动“玩妈妈小时候的游戏”。邀请个别父母抽空来园，带本班孩子学一学，玩一玩自己小时候玩的游戏，如“跳皮筋”、“拍手帕”等等，教师作好过程性资料的记录。

　　第三阶段：分享经验，总结推广。

　　具体时间：20____年6月20日～20____年6月30日

　　2024年学前教育宣传月主题活动方案 (五)

　　根据省教育厅《关于开展20____年学前教育宣传月活动的通知》要求，结合我县实际，制定本实施方案。

　　一、活动主题

　　游戏——点亮快乐童年

　　二、活动时间

　　20____年5月20日至6月20日

　　三、宣传重点

　　四、活动要求

　　(三)结合实际，务求实效。一是抓好《安徽省学前教育条例》的宣传落实。以法律为准绳，防止和纠正“小学化”“成人化”倾向，推进保育和教育工作的科学化、规范化、法制化。二是抓好教育部和省教育厅有关文件的学习与贯彻。组织学习教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基〔20____〕8号)和省教育厅《关于加强和促进小学教育与幼儿园教育衔接工作的通知》(皖教基〔20____〕24号)，采取切实措施，将防止和纠正“小学化”现象和幼小协同、科学衔接等规定要求落到实处。三是抓好幼儿园和小学的携手行动同步宣传。幼儿园要认真学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》的要求，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害。小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。小学和幼儿园要双向衔接，相互配合，携手行动，同步宣传，打消家长“跟不上”的顾虑，营造良好的社会氛围。

　　(五)及时总结，按时上报。活动结束后要认真总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，要注意发现宣传月活动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。各乡镇中心小学，示范幼儿园、碧阳幼儿园、红旗幼儿园、宏村幼儿园、渔亭幼儿园、首府幼儿园将宣传活动方案(或计划)和总结及活动图片等材料，于6月21日前以纸质和电子版两种方式报县教育局教育股，以便汇总上报。

　　2024年学前教育宣传月主题活动方案 (六)

　　为贯彻落实xx市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》要求，现结合我园实际，制定本方案。

　　一、活动主题：

　　快乐生活、健康成长

　　二、活动时间：

　　20xx年5月20日至6月20日。

　　三、领导小组：

　　组长：温淑荣

　　副组长：

　　成员：

　　四、活动安排：

　　1、5月30日至31日，组织全体教职工会议，传达xx市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮忙教职工了解宣传月的资料、形式。

　　2、5月31日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。

　　3、在宣传月活动期间，利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。

　　4、6月7日下午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；6月11日至15日全园家长开放日活动，用心为幼儿营造愉快、简单的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。

　　5、6月12日分发致家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。

　　6、在宣传月活动期间，利用六一、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

　　2024年学前教育宣传月主题活动方案 (七)

　　根据《安徽省教育厅关于开展20__年全省学前教育宣传月活动的通知》(皖教秘基〔20__〕32号)精神，现就我市开展20__年学前教育宣传月活动方案通知如下：

　　一、活动主题

　　今年学前教育宣传月活动主题：游戏—点亮快乐童年

　　二、活动内容及时间安排

　　(一)准备阶段(5月10日-5月20日)

　　各小学、公民办幼儿园要成立组织，制定宣传实施方案，翻印宣传材料。

　　(二)组织实施阶段(5月20日-6月15日)

　　今年学前教育宣传月活动要紧紧围绕“游戏—点亮快乐童年”这个主题，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)，树立科学的教育理念，通过组织开展丰富多彩的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺游戏权利、影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。

　　1.各小学、幼儿园要高度重视，把学前教育宣传月活动纳入年度工作重要内容，紧扣主题，抓住重点，认真制定宣传活动实施方案，落实具体工作措施，充分利用多种媒体，搭建宣传平台，充分运用网络、街头咨询、横幅、致幼儿家长一封信等媒体和方式，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方式，营造尊重儿童、热爱儿童、支持儿童健康成长的氛围，为幼儿园去“小学化”“成人化”倾向扎扎实实的做好宣传工作。

　　2.抓好宣传，推进衔接。一是抓好《安徽省学前教育条例》的宣传与落实。以法律为准绳，防止和纠正小学化倾向，推进保育和教育工作的科学化、规范化、法制化。二是抓好教育部和省教育厅有关文件的学习与贯彻。组织小学和幼儿园认真学习教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基〔20__〕8号)和省教育厅《关于加强和促进小学教育与幼儿园教育衔接工作的通知》(皖教基〔20__〕24号)，采取切实措施，将防止和纠正“小学化”现象和游戏—点亮快乐童年等规定要求落到实处。三是抓好幼儿园和小学的携手行动，同步宣传。

　　各幼儿园要认真学习贯穿《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》的要求，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害性。

　　小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。小学和幼儿园要双向衔接，相互配合，携手行动，同步宣传，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的社会氛围。

　　3.在宣传月期间，市教体局将开展四项活动：一是组织开展全市第三届“娃娃乐”故事会活动;二是组织开展新“幼儿园工作规程”学习宣传活动;三是开展幼儿游戏活动周活动;四是组织开展一次送教下乡活动。

　　(三)总结阶段(6月15日-6月20日)

　　各小学、幼儿园要及时总结宣传月活动开展情况，并实施方案、宣传材料、图片、总结材料请于6月20日前上报小教科。

　　三、活动要求

　　1.要精心组织，常抓不懈。各小学、幼儿园要把开展宣传月活动作为传播学前教育改革发展成果和科学育儿理念的有利契机，与规范办园行为、提高保教质量紧密结合，纳入学前教育常规管理工作，作为年度工作的重要内容。要结合实际，紧扣主题，精心设计，认真制定宣传活动实施方案，广泛动员，全面部署，精心组织实施，并做到制度化、常态化。

　　2.要严格把关，正确引导。各幼儿园要对宣传月系列活动的内容进行严格把关，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针，严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传活动，确保宣传活动的公益性和科学性。

　　2024年学前教育宣传月主题活动方案 (八)

　　一、专业建设背景

　　当前，学前教育正在进入历史上前所未有的发展时期。《国家中长期教育改革和发展纲要(20_——20_年)》颁布后，中央和省、市相继召开了学前教育工作会议，对加强学前教育工作提出了明确的指导方针和发展思路。将学前教育纳入基础教育体系，突出政府责任，大力兴办公办幼儿园，扶持民办幼儿园发展，普及学前教育是今后学前教育事业发展的主题。今后一个时期，学前教育发展的最大瓶颈是合格师资严重不足，这对师资培养、培训工作提出了新的要求。

　　从人才需求分析看，我们学校所处的临沂市为山东省的人口大市，也是地域面积最大的地级市，位于山东省东南部，地近黄海，南邻苏北。现辖兰山、罗庄、河东3个区和费县、莒南、郯城等9个县，共计180个乡镇、办事处，7151个行政村(居)，10163个自然村，总人口1041.7万人，总面积1.72万平方公里。临沂市在规划中，围绕“教育思想现代化、办园条件标准化、园所管理规范化、师资结构合理化、幼儿素质优良化”的总体目标，明确提出要高标准、高质量普及学前三年教育。提出到20_年基本普及学前三年教育的目标，具体目标是实现“四85”：“全市3-6周岁幼儿入园率达到85%以上，85%以上的幼儿园建成标准化幼儿园，在标准化幼儿园入园的幼儿人数占接受学前教育儿童数的85%以上，全市幼儿教师学历合格率和专业化合格率均达到85%以上”。与此同时，要求各县区要因地制宜，作好普及学前三年教育规划。在城市，根据人口分布情况，以社区为依托统一规划设置幼儿园;在农村，与中小学布局调整结合起来，将学前教育和义务教育学校布点通盘考虑，根据人口、地理、交通等条件，以乡镇(街道)为单位统一规划，争取在方圆1.5―2公里之内、服务人3000―5000的范围内基本设置一所达到3个班(小、中、大各一个班)规模的标准化幼儿园。

　　据统计，目前全市共有3243所幼儿园,城市幼儿园499所，农村幼儿园2744所;其中，省级十佳幼儿园2所，省级实验(示范)幼儿园47所，市级十佳幼儿园10所，市级一类幼儿园121所，市级二类、示范幼儿园71所。全市0—3岁在园幼儿25404人，入园率达10%，3—6周岁在园幼儿226817人，入园率达75%，全市共有9517名幼儿教师。对照规划，不仅师资合格率低，园所数和幼儿入园率都没有达到要求，而且分布不均衡，特别是广大乡村园所极少，有的甚至只有乡镇驻地才有一所幼儿园。加之我们学校是鲁西南包括日照、枣庄、菏泽、济宁等地市在内的唯一一所有招收学前教育专业资格的学校。我校经常采用问卷、座谈、走访等方式到临沂各县区及周边各地市，进行学前教育专业人才的社会需求调查，通过调查发现这些地区急需大量的学前教育师资和管理人才。

　　二、专业建设目标

　　必须以《纲要》为指导，深入贯彻中央和省、市学前教育工作会议精神，以强烈的社会责任感和改革创新的精神，进一步加强专业建设，突出办学优势，发展办学特色，增强办学实力，为区域学前教育事业发展提供优质的服务。“以社会需求为导向，培养专业基础扎实、实践能力强、综合素质高的应用型人才”的人才培养目标定位，以师资队伍建设为根本，以教学科研为龙头，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以增加投入、改善办学条件为保障，进一步加大实践环节，加强省内省外交流，注重教师培养，不断提高教学科研水平和教学质量，把学前教育专业建设成为省内有一定影响的专业。

　　三、专业建设基本思路

　　1.学前教育专业建设必须坚持以学科建设为重点和突破点。能否建立与专业相对应的学科体系，是高等教育区别于中专教育的根本标志。经过几年的实践，我校专业建设的思路和框架基本形成，但学科建设相对滞后，成为专业发展的主要瓶颈。今后，学前教育专业建设的主要任务之一，是根据学前教育发展的需要，建成比较完备的学科体系，形成学校发展依靠专业建设，学科发展支撑专业建设的良性局面。为此，要优先建设若干重点学科，发展优势学科，把提升办学层次的目标落到实处，增强发展的内涵基础。

　　2.学前教育专业建设必须坚持学前教育发展服务的办学宗旨。实践的需要决定专业建设的水平和走向。我校学前教育专业的建设，必须以学前教育事业发展需要为基础，为幼儿园服务，为基础教育服务，从幼儿园教学实践中获得办学资源和发展动力。要处理好高端需要与中低端需要、未来需要与当前需要的关系，立足中端需要和当前需要，着眼高端需要、未来需要，以专科教育为平台，培养高层次适用型人才，在本区域专业建设中发挥引领作用。要认真研究过去办中师的经验，反思专业和课程模式，提升办学层次，立足专科层次，着眼本科层次，保留中专层次，突破学科建设，不断适应学前教育发展的'需要。

　　3.学前教育专业建设必须以教师专业发展为前提。“人”的发展，既是专业建设的条件，也是专业建设的目的。要坚持把教师专业发展作为学前教育专业建设的核心要素，下最大力气，创造最好条件，引导教师从事专业教学，进行专业研究，成为专业人才，为专业建设提供支撑。要坚持在专业实践中促进专业发展的理念，面向教学实践，提高学术要求，丰富学科领域，促进教师专业化。要沟通学校与研究机构、幼儿园的联系，积极引进社会学术资源、人才资源和教学资源，推进专业教师、研究人员、幼儿教师的角色互动，优化专业建设路径。

　　4.学前教育专业建设必须体现特色发展的理念。坚持分校发展规划中关于办学定位的基本思想，把办学特色作为增强办学实力、扩大学校影响的前提。一是突出中、高端应用型人才培养目标，打造实践教学特色，增强学生的实践能力和自我发展能力。二是立足社会需要，建立培养和培训一体化、校内教学与校外实践一体化、人才培养和课程开发一体化的教学体系，全方位地为社会实践服务。三是建立校内、校外相结合的师资队伍和办学资源建设体系。把部分省内外学前教育专家和最好的幼儿园教师聘任过来，作为我校的专业师资，把市内外最好、最有特色的幼儿园作为我校的实践基地和研究基地，实现教学的开放性。

　　四、专业人才培养目标、规格及规模

　　(一)培养目标

　　促进学生德、智、体、美、劳全面发展的基础上，培养具备学前教育专业的基础知识、基本技能与专业伦理，具备较高情智结构、较强实践能力与创新能力，一定科研能力和初步管理能力，具备综合教育素养与全科教学能力的专科层次的学前教育师资，以适应学前教育对全科综合型师资的新需求。

　　(二)人才规格

　　1.以“专业伦理”为核心的专业思想教育。形成学生强烈的责任感与事业心，初步树立科学的世界观、人生观和价值观，具备良好专业道德和献身学前教育事业的精神。特别培养“用得上，留得住，干得好”的乡村幼儿教师。

　　2.以“全科综合”为核心的专业素质培养。形成学生宽广扎实的文化知识和系统全面的教育理论，并在全面发展的基础上，做到学有所长，适应学前教育师资专业化、幼儿教学全科化的要求，能够在学前教育事业发展中发挥骨干作用。

　　3.以“实践能力”为核心的专业能力训练。在正确理解和运用学前教育发展规律的基础上，掌握幼儿教育的基本技能，促进理论与实践的结合，具备一定的实践创新能力，就业创业能力，以适应学前教育事业的不断发展。

　　4.以“创新能力”为核心的专业发展教育。以形成学生自我学习、主动发展、全面提高为出发点，促进学生综合素质的全面与可持续发展。

　　(三)培养规模

　　在校生规模达到在2400人左右，增加专科招生数，争取本科层次招生的突破。

　　五、学前教育专业建设的主要任务与措施

　　1.实施全科教学，突出综合培养特色。贯彻“全科教学，综合培养”的基本思路，推进“全科化、综合化、模块化”精品课程体系建设。

　　——以“全科”课程支撑学生知识结构的“面”。建立以“文化基础课、专业理论课、专业技能课、综合实践课和活动课程”为主干的课程结构。重视学生的思想品德教育、专业思想教育、职业道德教育，构建道德、情感教育体系。加强艺术课程教学，开齐声乐、钢琴、舞蹈、美术、手工、体操、礼仪等课程，增强学生的艺术修养和表现力。

　　——以专业理论和技能教学确保学生能力结构的“专”。重视幼儿心理学、学前教育学、幼儿卫生学、幼儿园管理学等基础理论的教学，在此基础上，开设分领域的幼儿园活动设计与指导、幼儿园情境创设、特殊儿童研究、家庭教育指导、儿童语言训练等课程。建立技能教学体系，确保“三字两话(画)”的训练质量，加大活动课比例，注重学生的艺术表达、儿童化表达、非语言表达训练，增强学生的表现力。

　　——以“语数外一专，音体美一长”引导学生的“趣”。发展学生的爱好特长，使每个学生有各自的“绝活”，激发学生的学习兴趣。

　　——以研究性、探究性课程提升学生的“智”。注重学生的观察、体验、概括等心理活动，分年级设置“观察体验作业”、“总结反思评价作业”和“小课题长作业”，引导学生开展研究性学习。在高年级开设《学前教育科研》、《幼儿园教学案例研究》课程，对学生进行基础性的科研创新训练，增强学生的创新能力。

　　——以实训和实践课程强化学生的“能”。建立“学前教育师资实训中心”平台，使学生接受系统的专业实训，形成“观察感受教学——模仿体验教学——学习研究教学——实践实习教学”的实训体系。同时，设置“蒙台梭利实训室”、“奥尔夫音乐教学实训室”、“右脑开发实验室”等专业实训室，使学生亲身经历和学习专业性较强的教学活动。

　　2.开设综合课程。将传统课程方案中的物理学、化学、生物学等自然科学课程进行整合，开设《自然科学基础》课程，增加有关天文、气象、自然地理、科学家简介等知识。将传统课程方案中的思想政治、历史、地理等课程进行整合，开设《人文社会科学基础》综合课程，将自然地理转移到《自然科学基础》中开设，保留人文地理的内容，增加职业道德修养、社会主义初级阶段理论、社会学、世界文化遗产等方面的内容。

　　3.突破课程教材建设瓶颈。以“学科领域—科目—单元”为框架建设课程体系，以学习领域为参照完善课程结构，以“模块”研制开发为特点推进课程创新，以实训中心为平台开发实践性课程，以实践(实习)基地为基础，增强学生实践能力。针对在职生培养培训工作单独编制课程，突出研究性、实践性，大量引进专家课程、优质课程。加强活动课程，有计划地引进或开发“教育产品”，增强学生专业能力和职业素养。建立课程按比例定期淘汰更新制度和“课程建设联席会议(课程委员会)”机制，大幅度削减陈旧的教学内容，引进先进课程。按“百科全书”模式建设自然科学和社会科学课程，培养学生兴趣，开阔学生知识面。加强教材建设，把精选教材、研发教材、处理教材作为教师专业发展的重要指标。

　　4.强化专业思想教育，适应农村教育需要。我国幼儿教育工作的重点和难点在农村，培养农村师资是幼儿教育专业建设的根本任务。在教学中突出培养模式与课程结构的“乡村属性”，引导学习了解农村，研究农村教育，增强责任感和使命感。利用在县城办学的地域优势，在农村幼儿园建立实践基地，完善与农村幼儿园的联系渠道，培养“用得上，留得住，干得好”的乡村教师。

　　5.引入实训概念，突破实践教学瓶颈。我国师范教育始终存在着理论和实践脱节，限制了师范生为师综合素质的提高与教学专业的可持续发展。为此，学校高标准配置12间教师专业实验室，着力打造教师实训平台，把“实训”概念引入到课程结构与培养模式之中。新建100所幼儿园作为实践基地，并追加2周的教育见习和6周的教育实习时间。建立与完善“基本功训练→专业实训→教育实习”的实践教学模式、“见习→模拟实习→责任实习”的实习体制、“感知教学——理解教学——技能统合——形成能力——提升素质”的实训机制。

　　6.转变教学方式，整合利用教育资源。推动以“主动认知”、“问题解决”为主要内容的课堂教学改革，建立“参与式”、“活动式”学习方式，关注学生的自主学习、终生发展，培养学习兴趣。聘任幼教名师“提前介入”教学，建立校外实践基地，以实践活动奠基“教育生涯”，整合网络媒体、自然环境、社区教育和政府资源，建立开放的教育资源体系。实行“双导师制”，每3～5名实习生配备一位高校教师和一位基地幼儿园教师，共同指导学生实习。加强学生教具设计能力培养，将语言、数学、艺术、行为训练、感觉训练、科学文化知识等教学内容，尽力设计成相应学具或教具，通过内容表达形式的转换，提高学生的学习质量。

　　7.强化教育科研，全面提升学术水平。教师的发展既是专业建设的条件，也是专业建设的目的。坚持把教师专业发展作为学前教育专业建设的核心要素，下最大力气，创造最好条件，引导教师从事专业教学，进行专业研究，成为专业人才，为专业建设提供支撑。沟通学校与研究机构、幼儿园的联系，积极引进社会学术资源、人才资源和教学资源，推进专业教师、研究人员、幼儿教师的角色互动，优化专业建设路径。整合临沂大学教育资源，配置专业师资队伍，优化组合必修课程、选修课程、活动课程和社会实践课程师资，聘请实习基地园所的优秀教师作为我校兼职活动指导教师，实现师资队伍的专兼职相结合，通过师资引进、国内外进修等激励措施，提高学前师资队伍的专业化水平。

　　8.加强管理，强化政策支撑。加强对试点工作的领导，落实工作目标，实施过程管理，及时总结经验，加大投入力度，确保试点工作顺利进行。成立改革试点工作领导小组，负责宏观组织协调;成立专家指导小组，负责相关咨询指导;成立改革研究小组，负责项目的具体实施。落实学分制，建立配套评估体系。重视学生综合运用知识的能力和对活动课的全科指导，采用学分制评估模式，采取全程、多元的评价制度，把学生实习成绩作为学生考核的重要内容。

　　8、成立“学前教育专业建设指导委员会”。负责学前教育专业的发展规划、资源调配、师资聘任和专业建设的宏观管理。“委员会”由三个方面的人员组成：一是学校相关领导、中层干部和专业教师，二是教育主管部门的领导和专家，三是大学的专家、幼儿园教师。“委员会”每学年召开2—3次专题会议，研究和批准具体办学项目、规章制度和课程，督促相关职能部门落实有关措施，对相关管理部门工作运行情况进行监控和评价。

　　2024年学前教育宣传月主题活动方案 (九)

　　为深入贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于开展“全国学前教育宣传月”活动的相关要求，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，我镇定于xx年5月20日至6月30日在全镇范围内开展学前教育宣传月活动，广泛传播科学的学前教育理念和方法。

　　一、宣传主题

　　幼小协同、科学衔接。

　　二、活动时间

　　集中宣传时间：20xx年5月20日——6月20日。

　　三、宣传内容

　　以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备；小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活；幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。

　　四、活动安排及形式

　　（一）准备阶段（4月20日—5月19日）

　　中心学校制定宣传月活动方案，下发宣传月活动通知；各幼儿园按照中心学校方案精神围绕宣传月主题，各幼儿园创新宣传形式，制定出切实可行的活动实施方案及准备相关材料，营造宣传氛围。

　　（二）实施阶段（5月20日—6月20日）

　　1、精心部署实施。各幼儿园要高度重视，将xx年的宣传月活动作为治理“小学化”的`重要举措，作为推动家园合作、幼小衔接的有效途径，结合本园实际，研究制订具体宣传实施方案，做好各项宣传活动安排部署。各园于5月29日前将宣传实施方案的纸质、电子材料同时报中心学校。

　　2、学文件，促规范。各幼儿园组织教师开展多种形式的学习贯彻《纲要》、《指南》经验交流、教育随笔征文等活动，深入课程游戏化实践活动，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范。

　　3、面对面，深指导。邀请学前教育专家（园长）及小学教育专家（校长）开展讲座、咨询等，并以开展主题活动、亲子活动、家长开放日等多形式，宣传“小学化”现象的危害，指导和帮助广大家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。

　　4、手拉手，提质量。各幼儿园密切联系辖区内小学同步宣传，开展手拉手活动，坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活，遵循幼儿的发展规律，全面提高我镇幼儿园保教质量。

　　（三）总结阶段（6月21日—6月23日）

　　各幼儿园在活动实施后要及时对宣传月活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效进行总结并形成书面总结材料。

　　五、相关要求

　　1、高度重视、精心部署。各幼儿园要切实加强本园学前教育宣传月活动的组织和领导，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案。充分发挥班主任和专家的力量，精心策划宣传内容，做到组织到位、人员到位、措施到位，尽快组织实施。同时要高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。

　　2、幼小同步、注重实效。各幼儿园要围绕主题，与辖区内小学密切联系、同步宣传、广泛参与，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，规范幼儿园保教工作，防止和纠正“小学化”现象，确保为幼小科学衔接营造良好教育生态环境

　　3、加强指导、规范实施。各幼儿园对宣传月系列活动的内容要严格把关，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针。严防任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销产品，确保宣传活动的科学性和公益性。

　　4、请各单位于20xx年6月15日前，将宣传月活动的有关文字材料、图片、视频和总结等上传中心学校。

　　2024年学前教育宣传月主题活动方案 (十)

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，深入深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，通过组织开展丰富多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。现结合我园实际，制定本方案。

　　二、活动主题

　　游戏——点亮快乐童年

　　三、宣传时间

　　x年5月20日至6月20日。

　　四、组织领导

　　为进一步加强对学前教育宣传活动的领导，成立帝景苑幼儿园学前教育宣传月活动领导小组，小组成员如下：

　　组长：贺红红

　　副组长：徐玉静燕林惠

　　成员：李亚蛟贾敏孙丽平张桂云朱梦文单丹丹张利利陈仁英王美乔

　　五、实施步骤

　　1.动员阶段：5月10日至5月15日为宣传动员阶段，制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。

　　2.实施阶段：5月20日至6月15日为宣传实施阶段，根据宣传工作方案和幼儿园实际情况，向教师和广大家长宣传国家和省市区学前教育政策，同时抓好活动的落实。

　　3.总结阶段：6月16日至6月20日为活动总结阶段。在本次活动结束后，将活动开展情况及时写出书面总结报告。

　　六、宣传活动方式

　　1.广泛开展社会宣传，通过悬挂宣传标语、发放致家长一封信、微信等方式，积极宣传国家、省、市学前教育政策，同时力争邀请媒体给予报道。

　　2.深入开展园内宣传。在宣传月期间要组织全园教师集中学习，同时向幼儿家长宣传国家有关学前教育政策。尤其要组织教师通过撰写学习笔记、集体交流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。

　　3.通过召开家委会、微信、发放致家长一封信，主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。

　　4.组织相关主题活动，通过六·一系列活动、家长开放日等活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的活动环境，快乐游戏、自主游戏，促进幼儿快乐生活，健康成长。

　　七、活动要求

　　1.统一部署、加强领导。要根据实施方案，结合我园特点，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施。

　　2.广泛发动、深入宣传。应充分利用微信、悬挂标语、培训、讨论等形式开展有组织、有计划的宣传活动。在加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全社会的影响。

　　3.精心组织、确保安全。高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传月活动，以期取得社会对学前教育更多的理解和支持，推动学前教育工作再上新台阶。

　　4.活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，注意发现宣传月活动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。

结尾：非常感谢大家阅读《2024年学前教育宣传月主题活动方案(推荐10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！