国培心得体会的范文(甄选10篇)

导读：国培心得体会 (一) 我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文国培培训。在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。国... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

此文《国培心得体会的范文(甄选10篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！

　　国培心得体会 (一)

　　我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文国培培训。在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。

　　新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。

　　通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。

　　语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

　　语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。

　　朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主人。

　　感谢各位专家老师送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，

　　这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。

　　同时，我也深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升，

　　努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。

　　作为教师的我们将和学生共同成长!

　　再次感谢为我们搭建国培平台的各位老师，您们辛苦了!

　　国培心得体会 (二)

　　20xx年xx月我有幸参加了由教育部启动实施的农村校长助力工程，华南师范大学为期二十五天的培训学习生活，专家名师精彩的讲座，华师领导和老师的渊博学识，人格魅力都给我留下了极其深刻的印象，它开阔了我的教育视野，更新了我的办学理念，极大地提升了我的专业素质和解决实际问题的能力，让我受益匪浅。现将本次培训心得整理如下：

　　一、聚焦教育教学目标，教育理念“大换血”。

　　学校的教育目标是什么？学校该办什么样的学校？孩子们需要什么样的教育？这是困扰学校和广大家长的问题，长久以来受“应试教育”的影响，各种补习班、各类加强班、艺术辅导班是孩子们童年的梦魇。而今我们从王红院长的讲座《从中美比较看中国基础教育改革》得到了答案：基础教育是把人培养成具有独立人格、自由思想、质疑和批判精神的现代“人”。而xx小学主张的生本教育就是以生命为本的教育，教育的宗旨不应是控制生命，而是要激扬生命，教要以学为皈依，让生命自己行动，所谓教学，应该是教师支持下的学生的自主学习。学校制定长远发展规划和办学目标，始终把学生的健全的人格，健康的体魄，富有创造力和强烈的求知欲放在首位，与以往相比，更加关注学生的生命体验，更加尊重生命成长规律，更加注重基础教育为孩子一生的幸福生活奠基。

　　二、走进当前课堂改革，还原生命本色。

　　在广州天河区xx小学，我们听陈武校长介绍了她们的特色课堂“生本课堂”通过陈校长的介绍我知道了“生本教育”，就是以人为本；高度尊重生命；一切依靠学生。而我们所听的美术课《有趣的数字》真实体现了学生为主体、自主探究、合作交流，培养了学生能力，张扬了学生个性。开课前，梁老师首先让学生进行课前3分钟情景剧《画龙点睛》的表演，接着请学生上台展示课前老师要求学生制作的绘画作品，学生们热情高涨，踊跃上台，以小组的形式进行展示，不仅介绍自己画了什么还介绍有什么原材料，什么花色，是哪位同学设计的等等。思路清晰，口语表达流畅令人赞叹。然后组织学生以小组讨论的形式完成另一份半成品画，学生们离开座位，以小组一边讨论一边制作，个个发表意见，出谋划策，并亲自动手实践操作。最后老师再次邀请学生上台展示，介绍制作过程及设计理念，学生个个口若悬河，滔滔不绝，在与会老师的热烈掌声中完成结课。

　　一节课下来，老师很少说话，只在组织活动流程，再就是站在一边为学生的表现喝彩，真正把课堂还给了学生，真正把舞台留给学生展示，在尊重、信赖、赏识的氛围下完成课堂教学，我想这就是我走进xx小学看到孩子们灿烂的笑脸，欢呼雀跃的身影的原因吧！

　　三、领悟办好一所好学校的关键在哪里？在于校长的文化执行力。

　　“一位好校长就是一所好学校”，一位好的校长要有思想、敢实践、懂专业。有思想体现在校长要有明确的办学目标，清晰地办学理念，有真实有效的发展规划和科学的管理制度，同时校长要以完善的人格感召人；以渊博的学识折服人；以卓越的才能激励人；以丰富的感情温暖人，成为全校师生心中的行为偶像和道德楷模，成为引领学校文化的一面旗帜；敢实践，体现在校长要敢于创新和改革教育和教学，引领教育教学的方向，使学校成为优秀教师成长的摇篮，成为学生学习成长的乐园；敢于面对挑战、不惧风雨，充分利用机遇、化弊为利，促进学校长远发展；能组建一个好的中层班子，一个具有凝聚力和战斗力的好团队；组建一支好的教师队伍，促进教学相长；能培养出一批又一批品学皆优的好学生。懂业务，体现在校长要成为至少在某一科目中的行家里手，能引领本校的校研教学，能促进教师的专业成长。身为校长我们从事着一份有着重大意义的职业，所以应该义不容辞的担当担负起这厚重的社会责任，不畏艰辛，栉风沐雨，勇于改革创新，不断创造新的教育业绩，因为“梦想有多大，就能飞多高”。

　　四、亲近华师，感受灵魂深处的震撼。

　　“大学之大，在于胸怀之博大，品质之坚毅”，这是我在华师培训二十五天最深的感受。感谢教育部启动的农村校长助力工程，让我们这些长期深居大山的农村校长有机会与华师结缘，与这么一群品格高尚，志向远大，有着深刻民族自豪感和这会责任感的教育大家近距离接触，感受他们容纳百川的博大胸怀；句句珠玑的丰富学识;巧妙机智的卓越才华；深厚坚毅的教育情怀；矢志不渝的社会责任感。像化雨的春风吹进每一位学员的心中，像一粒粒种子播进学员的心坎，在那里生根、发芽、开花、结果。在华师培训的日子里，老师们与学员同吃同住，一同上课，一起跟岗，总是率先进入课堂最后离开教室，吃苦在前享受在后，不计名利不辞辛苦；在冬至亲自为学员包饺子登门送饺子，关怀备至；平安夜联欢晚会，让学员忘却远在异乡的离愁别绪.每一次促膝谈心，每一次登门看望，每一次学术研讨都让我们内心受到震撼，教育的热情被点燃被唤醒，教育的神圣感和使命感油然而生，让我们不断反思不断总结不断内化不断成长，也更让我们感受老师们内心的丰富和强大，品质的坚毅和美好，也更让我们相信“一次华师行，一生华师情”。

　　国培的集中培训刚刚结束，而我的教育事业才又一次重新起航，国培是一盏灯照亮我教育前行之路，让我更加信心百倍、不再迷茫；是一次灵魂深处的唤醒，点燃我勇于实践大胆改革的激情和勇气，让我大踏步前行，不在犹豫；是一个温暖的拥抱，给了我一个温暖的心灵家园，让我不再抱怨职业的清贫与艰辛。

　　教育是一份事业，事业的意义在于奉献，在于执着；

　　教育是一门科学，科学的价值在于求真，在于实践；

　　教育是一种艺术，艺术的生命在于创新，在于点燃。

　　国培心得体会 (三)

　　20xx年11月6号到11月20号我很荣幸参加了在湖北大学举行的20xx国培计划中小学班主任高级研修班的学习，在此次学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次的培训学习，我的感想很深。下面就谈谈我的几点深刻体会。

　　首先，我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。

　　其次是用心。11月14日，我有幸听取了湖北省特级教师桂贤娣的报告。她一天的报告，声情并茂，轻松活泼，没有条条框框，充满童趣，使会场仿佛变成了小学的课堂，充满欢声笑语。桂老师个子不高、衣着朴实无华、脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……听完她的报告，她的那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，给我留下了深刻的印象。　桂贤娣老师给我们讲了自己的出生及成长经历。每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成。大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。桂老师是个用心的老师，唯有用心才是桂老师成名的秘诀。桂老师也是一个聪明睿智的人，她处理的几个案例足以说明这一点。在《打架闹剧》里，两个男孩打了架，桂老师没有让他们检讨，也没有批评他们，而是别开生面的让他们写打架作文，围观者点评……。只有大智慧的老师才能与学生融为一体，才能赢的学生的尊重。

　　通过桂老师的报告，我有如下收获:

　　1、首先要做一个快乐的人。从她身上，我学习到，凡事都要有一个好心态，每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量。教育学生亦是如此。

　　2、其次要做生活中的有心人。要留心搜集生活中每一处具有教育意义的素材，要看到生活中人性中美的一面。平时要善于多观察学生，了解各类学生的特点，即而因材施教。

　　3、要做一个充满热情的人。兴趣是最好的老师，只有真心的热爱才能做好每一项工作。老师的热情不仅要体现在对学生的热爱，还要体现出对家长的热爱。

　　最后是做一个智慧型的班主任，田恒平教授为老师们做了一场管理《无为中大成》的精彩报告，风趣、幽默、发人深思，很精彩，场内不时爆发出热烈的掌声。田教授一米六几的个头，用他自己的话说长得有点谦虚，然而他的报告就像一块磁铁一样吸引着听众，让我感觉到学习真是一种享受。他对老子的“无为而治”是非常赞赏的。他认为作为教师，要给学生搭建一个成长的平台，需要教师像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探索、表现、成功的机会留给学生，教师要学会向学生示弱，这样来增强学生的信心和积极性。教师要确立发展的目标，带着你的学生执着的向着目标走下去，这样来引导学生自主发展。田教授认为，班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步深刻理解到学生是自我发展的主人，老师要做一个旁观者，一个智者，不一定非要像诸葛亮那样事必躬亲，以至累死，应当像李世民那样善于用人，知人善任。班主任必须放手放权，要相信孩子，放手让孩子自己管理自己，充分调动孩子自身的潜能，人尽其才，物尽其用。让各种能力的孩子都有展示才能的机会，发展个性。教师要有发展的眼光看待学生。让学生独挡一面，把机会留给学生，最终达到学生自主管理的目标。“教育不在于分数，不在于应试，在于成就一个人的幸福人生。”

　　在长达七个小时的专题报告中，田教授引经据典，古今中外，涉及了企业管理、政治管理、团队管理等方方面面的内容，海尔集团总裁张瑞敏、古典名著《西游记》、诸葛亮、李世民、毛泽东、邓小平等历史名人或名著，他是随手捏来，却又能详尽道来，学识之渊博真令人惊叹!而且田教授，妙语连珠，深入浅出，气氛融洽。他从人们最熟悉的人物入手，从管理的角度对人物关系，性格进行分析，令人大开眼界，打开对班级管理的新思路。经过这次培训学习，感觉心灵经历了冲刷与碰撞，思想上得到磨砺与升华，也更看到了自己的不足与差距。相信在以后的班主任生涯中，自己可以做得更从容平和、争取做一个智慧型、有个性的班主任。

　　国培心得体会 (四)

　　非常荣幸能参加此次培训也感谢领导能给予我此次机会。在诸多优秀的教师中，我非常平凡，但在千里之外的家乡，我的学生心中，我却相当于一个世界。可以说，在祖国的各个乡村里，有千千万万个平凡的“我”在做着重要的事。

　　我们渴望给予孩子们更好的教育，但资源有限，所以参加这次“乡村教师访名校小学语文教师高级研修班”真的是意义非凡。我们聆听的不仅仅是教育专家高水平的讲座，更是优秀的灵魂对我们的启迪，令人受益匪浅。

　　首先，国培学习时的反思让我意识到自身的不足。

　　实施教育改革，观念指导很重要。通过专家的讲座我们学习到了许多先进的教育理念和方法，不一而足。北京教育科学研究院的汪xx老师课后分享心得的时候说：“世界上最美的风景是人的思想，也许我们成不了思想家，但不能不思考。再美的风景匆匆而过，美丽也只是浮光掠影。”此次国培为我们呈现的是思想的饕餮盛宴，我们求知若渴，但如果因为自己思维的局限而不能消化，无法将浓缩的精华进行拓展和内化，则是莫大的遗憾。坦白讲，在思维能力和专业素养上我还有很大的进步空间。

　　然后，通过培训我深刻明白了阅读的重要性。

　　我们要进步和发展，观念更新是前提，专业提升是基础。教育改革需革人的素养。我们有不足该怎么改进呢？专家给了答案。为我们授课的专家有白发矍铄的先生，有英俊儒雅的青年，有端庄优雅的女神，有智趣幽默的“喵呜”……准确来说，用简单的一个词来形容他们太过苍白，他们有着极丰富的个性和魅力，但素养上都有着一点共性——博学多知，底蕴深厚。这是极高的榜样，我们要进步，最好的方法就是广泛阅读，终身学习。读得少读得窄就容易偏听偏见偏信，不易辩证全面地思考。同样的，我们还要教会孩子阅读。我们教授语文，语文学科的基础就是阅读。在教学中我们培养孩子的听、说、读、写能力，但没有阅读作为基础，孩子的其它能力也很难得到提升。阅读是没有止境的旅行，我们不仅要穷极一生去探寻，还要带动更多的人前行。

　　其次，反思探索后必须要理性践行。

　　教育需要思想与理念，更需要路径方法和行动。先进的教育思想和方法指引了我们前进的方向，但我们不能只是盲目地复制，我们要结合地区、班级及自身情况，去思考如何应用并改进自己的教学。

　　聆听了全国优秀教师、优秀班主任老师的课，再参观北京市丰台第一小学后，我受到了极大的震撼。从前只是主观认识城乡差距，如今眼见为实，教育资源、学生素养差距大得超乎想象。最近一则“当小学生遇到苏东坡”的新闻刷爆朋友圈，朝师附小的孩子们从小就培养了的探索精神，钻研精神，独立思考能力和拥有团体课题研究体会，起点已经高得令人望尘莫及。经过国培，我由震撼变得理解。城乡教育发展的不平衡确实存在，我们该如何实施适合农村的教育，让农村的孩子们也能领略和拥有别有洞天的天地呢？

　　我们的孩子也许上不了朝师附小、史家小学、丰台一小，家长和老师的素养也参差不齐，但我们也可以有适合自己的探索，化差距为差别，让不同的孩子都可以受到肯定和得到发展。培训只是开端，我们返乡后要持续提高自身素质，深耕教育教学，去不断满足人民日益增长的对优质教育的需求。

　　再次，通过培训我更坚定了传统文化是践行的重要内容。

　　游览博物馆令我们领略了中华民族悠久灿烂的文化，内心满满的自豪感，也开始重新审视和认识传统文化。多位教授讲到繁体字简化后文化的流失，郭振友老先生和姚计海教授不约而同讲到了“听”字的简化。“听”的繁体字是由“耳、壬、直、心”四字会意，整个字的意思就是声音通过耳朵直达于心，用心领悟。而简化后原本的“耳”字旁变成了与“听”风马牛不相及的“口”字旁，文化的流逝和异变可见一斑。我们祖国不仅是世界上的四大文明古国之一，文明传统也未曾中断过，5000年历史的淘沙筛选出优秀智慧的文化，我们要留住文化之根。新部编教材提升了古诗词文言文的比例，大受师生的欢迎。小学语文是根的工程，花的事业。培训之后我们内心有了一颗种子，我们要去影响更多的老师和孩子，传承国学优良传统，传承教育理念，播撒更多的种子，循环往复，生生不息。

　　最后，国家真诚的关怀照拂了我们的心灵，仿佛春雨滋润了心田，令我们有着满满的幸福感和获得感。

　　此次国培突显了国家教育改革对农村教育的重视，两周课程有着精心设置，不仅从思想和素养出发，还关注教师的心灵和职业幸福。感谢国家，感谢主办方的每一位成员，感谢同行的老师，您们辛苦了！祝愿大家身体健康，工作愉快，再会。

　　国培心得体会 (五)

　　20__年下半年,感恩遇见国培，让我在对教育的意识上又有了新的提高;在专家身上又学到了一些新的技能;在同行身上也找到了自身的差距和不足，历经两个多月的国培学习，每一次的相聚都是一次新的提升。

　　我们这次国培学习研修的主题是“现代阅读文的教学”。

　　针对现代文阅读三种不同文体的教学，经过培训，我对语文课又有了新的认识，在这三种文体下的教学，语文课堂就愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味。我们语文老师不仅要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

　　真的感恩这次国培，不必说学习形式的系统化，也不必说专家引领的如此及时，单就从课程的完善上，就让我这个从教语文二十余年的教师受益匪浅。就说我今年参加了“河南省第五届农村优质课大赛”的活动。有幸代表滑县的语文教师参赛，当拿到五个备选课题时，其中就有一篇汪曾祺的散文《昆明的雨》，在这篇文章的设计中，我就参考了吕老师的亲临授课，重点品味散文的语言，抓住散文教学的精髓，让学生感受其情趣美、意境美、语言美，进而去寻找“情悟”，探究“情缘”，体悟“情义”。给我印象最深的一点就是读到“牛肝菌”的时候，它的滑嫩鲜香怎么把这种情感读出来，通过特色朗读，进而真切地感受它真的很好吃。这种巧妙的朗读法体现了语文课的灵魂，使语文课更有语文味儿。

　　我们学员的授课也让我耳目一新，桑村老师韩娜给我们带来了两节《怀疑与学问》，在韩老师的课上让我们同样领略了大家的风范。不温不躁，娓娓道来，特别是老师在课堂上“装糊涂，留空间”的教学风格，也是一种教学的智慧和方法。

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，的确，语文教学有时需要我们静下心来去研究教材，“是用教材教，还是教教材”，这点应当经常反思，而这次国培学习专家们给了我们明确的指向。

　　这一阶段的培训虽然结束了，但思考没有终结，我坚信，每一个我们所期待的美好未来，都必须有一个努力的现在。在以后的工作岗位上，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着热情，锐意创新，努力打造精美语文课堂!

　　国培心得体会 (六)

　　为期一个多月的国培学习即将结束，使我不仅在思想上得到了洗涤，教学理念上也得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训我认真聆听了专家的讲座，鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会：

　　一、聆听专家讲座，思想素质得到全面提升在这次培训中，教授、专家为我们提供了丰富多样的教学方式方法，具有启发性，符合学生认识特点和教学规律，能指导我们恰当的融入教学过程中。专题一《教师职业道德修养》及专题四《教学设计的理论与实践》使我获益匪浅，为我指明了教学的方向，使我的教学水平更上一个台阶。通过学习，明白了美术教学要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。

　　二、与学员互动，从中进步在每一次的交流研讨中，我都会结合自己的教学实际谈体会。

　　每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

　　三、享受教育，收获快乐国培学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。

　　走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。

　　最后，我想说：做快乐教师，教快乐学生。

　　国培心得体会 (七)

　　首先感谢国培计划，感谢班主任彭老师，彭老师严谨而幽默的人格魅力，对学员的关爱让学员无比感动。让每个学员在轻松愉快的氛围中培训学习，透过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自我，多多吸取别人的经验，使自我在国培中成长。

　　回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、知识贫乏。

　　在培训期间，我们聆听了专家、教授的精彩报告，一线的优秀中小学校长治校经验专题讲座，收获受益非浅，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的专业标准、办学理念、办学思想及治校方略等综合素质。本次校长培训，从培训前期工作到时间安排、培训形式、培训内容等工作上都做了周密、细致、精心的考虑和安排。通过学使是我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究的意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了新的认识和进一步的了解，现将自己在学习中的认识和体会的粗浅的汇报如下：

　　一、反思总结，做一名有思想的引领者：

　　(一)专家引领，更新理念。

　　在学习期间，我们聆听了几位专家教授和校长的报告。这些报告内容博大精深，对于解决我们在教育教学及课改中的一些困惑，在工作中确定正确的办学宗旨、目标、思路、理念、策略等，校园文化建设和树立德育为先的理念，提高工作水平和管理层次，以及在今后的教育实践中必将会产生重大而深远的影响。理论学习专题突出了以提升理论知识为重点，突出了对校长们的理性思考以及宏观思维能力的提高，具有指导性、针对性、方向性、实效性和操作性。

　　(二)作为校长要加强学习，提升管理能力。

　　俗话说：“当好校长容易，当一名好校长就很难”，那么我们就必须加强学习，不断提高自身素质和综合能力。

　　1.做一名善于学习的校长。校长应该是个学习者，学习教育理论、教育规律和教育方法和义务教育学校校长专业标准，提高我们自身的理论水平，学习其他学校的先进经验和优秀校长的管理经验，提高我们自身的管理水平、增加我们自身的经验积累。多看看，多想想，一些灵感不期而遇。如果不从事学习，就没有可持续发展。校长自身不发展，学校更无新容颜。因此，校长要不断的学习，才能不断的提高自身素质和领导能力，才能成为教学的引领者。所以，校长应该具有引领力，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。校长要学会时时反思、事事反思，通过反思找准差距，及时总结和改进，我们就能不断的积累经验和提高自己，向着引领型校长步步迈进。

　　2.作为一长要具有管理才能。一个校长如果没有管理才能，就如同一个小说家没有想象力一样。校长只有理念，没有管理才能也很难使学校向前发展。

　　3.作为一长应该具有敬业、公正、清廉、宽容、担当等人格魔力。校长应当以完善的人格魅力去影响和带领师生，运用感情的力量把大家凝聚在一起，使教师产生极大的积极性，从而为实现校长确立的办学目标进行有效的实践和创造性的工作。

　　4.作为一长应遵循对学校职能和管理职能的认识，根据办学规律，运用一定的手段和方法，消除管理障碍，创造多种条件，使学校的常规管理、教学管理和教师管理处于良性运行之中，使全校协调一致地完成学校工作的总体目标。

　　二、通过培训学习我今后的努力方向

　　认真学习：教育的发展关键看学校，学校的发展关键看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、办学有特色。教育的改革任重道远，校长是带头人，教师是主力军，课堂是主阵地，没有正确的引导方向，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一长，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!

　　国培心得体会 (八)

　　“国培计划”开始后，我也开始了为期20天的中学化学“国培计划”训练。我深感两天的学习使我在思想上有了质的飞跃，收获很多，感慨万千。

　　这次教育设计了灵活多样的教育方式，使我们农村教师能够倾听专家对我们的理论指导。第一天听王桂平专家讲课，中午参加破冰活动。第二天关于如何提高刘怡伟博士的教育智慧的讲座。以“爱”为纽带，让感情进入教室，给学生广阔的思维空间，老师发现要为学生创造良好的学习环境。、两位班主任带领我们参加的破冰活动，让我们同学之间很快熟悉起来。活动中，我们变得年轻了很多，放飞自我，获得了无限的快乐。

　　我们训练的每一天都可以听教育专家的报告，听不同类型的讲座，每天都感受到思想的火花的碰撞。几天的训练，我不仅开阔了我的视野，还丰富了我的实践经验，升华了我的思想，使我对教育有了新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我将更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的力量。

　　同时，加强了我的专业理论基础，在特级教师的教学视频中受到了深刻的启发。

　　没有理论支持的进修是没有基础的。脱离理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，漂浮的。专家们将中学化学课堂教学的几个重要部分与新课程标准相结合进行专题讲解，使我国农村一线教师能够进一步加强中学化学教育的整体观念和全球意识。将改变我们以前孤立教的现象和模式。今后必须加强实验教学和综合学习的教学和研究。这几版知识紧密相连，相互依存，相互促进。我们经过学习掌握了非常具体的操作方法。作业布置和修改的要求和标准、提问的艺术等课堂教学要培养兴趣，适度、有条不紊地进行，让学生愉快地听课，克服痛苦无效或效率低下，让学生认识到化学和生活的联系，而不是为了完成任务而学习，向学生充分展示自己的机会和平台等。综合学习方面要制定计划，努力指导活动过程，展示和共享活动成果，总结活动，要处理好实践活动与学生人身安全的关系，教师要高度重视综合学习，努力学习，提高自己的教学能力，进取地参与学生综合学习实践等。

　　在学习过程中，我结合实际生活获得了以下几点体会。

　　第一，教育不是往水桶里放水，而是点燃学生的心

　　教育的本意是让每个人的天性和天生的能力健康成长，而不是把知识等东西注入勇气。知识是每个人灵魂中固有的能力。当时，智者们主张可以把灵魂中没有的知识注入灵魂，教育也很清楚该做什么。例如，智育不是灌输知识，而是发展好奇心和理性思维的能力。德育不是灌输规范，而是鼓励对崇高精神的追求。美育是培养丰富的灵魂，而不是注入技艺。

　　第二，我们要成为明智的教育工作者

　　1、智慧的教育是对话，而不是对立。从学生感兴趣的话题开始，引发更多对话，从课堂上感兴趣的问题开始，引发更多对立。约翰肯尼迪。

　　2、爱情的技术，不仅仅是爱情的动机。好的教育工作者不仅能表达爱，还能让教育工作者感受到爱。

　　3、是锦上添花，不是井下石。孩子出现问题时，即使不能在雪中送木炭，也要锦上添花，几乎所有成年人都在往井里掉石头。

　　4、学会不等待而等待。学会等待是一种胸，学会支持是一种境界，学会引导是一种智慧。

　　第三，教师应该把学生当成目的，而不是手段

　　梦想教师的必备素质是爱他的学生，爱情的可靠征兆是有广阔的父母本能。就像父母觉得自我的孩子是目的一样，学生觉得是目的。(乔治伯纳德肖，家人)他强调，教师爱学生胜过爱国家和教会。教师个人是否爱学生取决于这位教师的品德。如果想让学校大部分教师把学生当成目的而不是手段，就应该建立以学生为目的的教育体制。以学生为手段的行为取得了很多成功，是因为教师的权力太大，学生们手里掌握着升级毕业的大权。所以我同意爱因斯坦的提议。对教师使用强制措施的权限要尽可能少，让学生对他尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。

　　在这两天的学习过程中，理论上得到了加强和提高，具体的教学方法受到了启发，这是最大的收获。虽然训练刚刚开始，但这似乎是持续教育的新起点，期待以后能更多地参与类似的训练。我会认真反省这次训练，努力整理学习笔记。例外是下学期开学时，有针对性地开展几版教学实践和研究活动，将我们在训练中学到的知识应用于教学实践，在实践中总结反思，不断巩固学到的知识，真正进行学习结合，联系实际，应用。

　　国培心得体会 (九)

　　一直以来我都想给我的20xx写点什么，在我的人生轨迹上留下点痕迹，而今却是时间和空间不允许所以没能好好的思绪我的20xx，在我的心路历程上不断挣扎生存的的理想信念，不曾一天的放弃，责任和义务还是依旧环绕心头，山水依然洗礼着我的灵魂，梦想一直在求索，爱恋一直在寻求，今此元旦之夜，我想给我的国培之行留下点什么，流星划过的天际依旧充满幻想，祈祷着上天恩赐的20xx，我的本命年。

　　回顾两个来月的国培之行，也真是感概万千，记忆深处浮现出踏上国培的开始：今年8月6日至xx月5日，我参加了由教育部主办、山东平度职教中心承办的20xx年中职数控技术应用专业国家级骨干教师培训，并取得了“国家级优秀学员”、“说课一等奖”、“论文一等奖”等荣誉。在山东平度职教中心领导和老师们的精心组织和安排下，我们这些来自全国各地的学员们，在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天。对我而言，不仅学习到先进的教育教学理念和精湛的专业知识，同时感受到名校名师的风采。繁忙而又紧张的学习生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，怀着梦想转折的机遇，转站千里之外的山东平度，参加了这个理想舞台的职教国培。二个月的疯狂吸收专业与非专业的知识与技能，确实受益匪浅，使我在数控知识与技能上得到了很大的提高，改变了数控技术传统的概念，完善了数字化控制的思想，奠定了数控技术的教学宗旨和发展方向，同时也收纳了很多的教育教学的方式方法。

　　在国培期间，在山水的侵染下，在现代气息的感召下，在梦想时空的吸引下，我认真的思考过我的执教生涯，思考过我的人生价值和意义的实现，思考过我将需要人们样的生活。面对着青岛的海，我的`眼睛注视着海天相接的分界线，那里有我的天涯海角，我有梦想腾飞的地方。站在大海的中央，体验着大海的波涛汹涌，勾起了我的信念，点燃了我的斗志，激发了我的豪情满怀，放飞了我的梦想。

　　睁开微微闭上的眼睛，来吧！激情与疯狂的挑战来吧！就让我来做一做命运的君皇，手握乾坤，天苍吾主。

　　国培心得体会 (十)

　　学习是灯，努力是油，要使灯亮必须加油。12月23日上午，我有幸参加了国培计划教师高端研修班开班，来自全省210位教师相聚在一起。在开班典礼上，河南大学教育科学学院的刘先锋老师对此次培训安排作了详细的说明，提出培训目标是：养师德、提师能、会研究、善反思。李萍主任对带教老师和参训学员提出了殷切的希望。由此开启了愉快的研修之旅。

　　学而时习之，不亦乐乎?本次集中研修，江浙沪各位教育大咖纷纷上演视觉盛宴。特级教师，教育专家，他们个个都在教学领域有很深的造诣。曹培英老师的《从理解走向深度学习》，揭开了“深度学习”的神秘面纱，通过大量举例，呈现不同小学数学版本的教学案例，让我们领悟到：深度学习是在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。张范辉老师的《教师的价值在哪里》告诉大家“数学课堂要为理解而教”，教师的产品是学生和课例，教师的价值在于把数学知识的学术形态(冰冷的美丽)转化为教学形态(火热的发明)，数学教师不是创造数学知识，而是创造师生对数学知识的理解过程。蒋守诚老师的《指向深度学习的主题单元整合拓展教学》大家欢迎，因为这是一场集互动、课例、讲座为一体的报告，听过以后，我们对《课程标准》的理解、“大单元教学”的系统化建构、各种挑战性问题的设计都有了全新的认识;蔡宏圣老师的《数学史的价值与意义》，让我们领略到了融入“数学史”课堂的宽阔和深厚;储冬生老师的《关注练习：从形式走向实质》更多的是关注练习课的教学，充满了教学智慧……

　　从“深度学习”到“教师价值”，从“数学史”到“关注练习”...问渠那得清如许，为有源头活水来。联系我们平时的数学教学，教师们埋头苦干，总感觉课时严重不足，上课知识点勉强讲完，根本就没有练习和订正的时间。“有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。有的老师忙于让学生刷题来提高成绩，其实是违背教学理念的。对于书上众多的练习，教师要自己先做一遍，提炼出共性和精华的习题让学生练习，教师要研究命题方向，特别是熟悉数学《课程标准》的内容阐述。我们实在是对《课标》关注太少，它可是指导我们课堂教学的方向标啊!真实课堂其实就是扎扎实实，本本真真。

结尾：非常感谢大家阅读《国培心得体会的范文(甄选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！