导读：篇一：小学生开展读书活动方案 苏霍姆林斯基说过：”无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书是教育最本质的活动，读书是学校最根本的任务，读书是发展学生智慧... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：小学生开展读书活动方案
苏霍姆林斯基说过：”无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书是教育最本质的活动，读书是学校最根本的任务，读书是发展学生智慧的最基本的途径。为了拓宽师生的知识面，进一步践行我校“为师生发展开启幸福之源”的办学理念，创建良好的校园文化，我们将通过“视频+语音+图片+文字”的推进方式开展读书节线上系列读书活动。学校推动，教师带动，家庭联动，激发辽源人读书的兴趣，进而让每个辽源人养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，丰富学校育人的内涵。
一、活动主题
____阅读伴成长
二、活动目的：
引导广大师生”多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，热爱读书的好习惯，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。
三、活动要求
1、高度重视，提高认识，积极开展读书活动。
2、明确要求，认真落实，扎实开展读书活动。
四、领导小组
组长：
副组长：
组员：
五、活动对象
全体教师、学生
六、活动形式
此次读书节活动将以全校、家庭为活动平台，以“云端”平台辅助交流展示，开展丰富多彩的读书活动，形成家校范围内的浓厚读书氛围。
七、活动过程
（一）启动阶段（4月）
学校根据区读书节活动方案，成立读书节领导工作小组，制订读书节实施方案，明确组织分工，加强宣传发动。
（二）实施阶段（4月-7月）
教师读书活动：
1、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读一本教育书籍，做好读书札记。
2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同读一本书，共享读书乐趣。
3、“关爱学生，诵读经典”。教师利用线上答疑课和阅读课时间，为学生朗读经典作品。
学生读书活动：
系列一：居家时光静好正是学子读书时
1、做好阅读书目推荐工作。
一是从经典古诗文、童话故事、寓言故事、科普、名著等方面为学生推荐读书目录；
二是布置每周的阅读任务让学生自主阅读；
三是与英语学科结合，尝试在4—6年级学生中间开展名句诵读活动。
2、以线上教学为契机，采用录制朗读视频的方式，交流读书。注意内容积极向上，要求语音清晰准确，抑扬顿挫，情感丰富，表情达意，仪表得体大方有感染力，可自行配乐。从学生、亲子、教师三个层面选出优秀作品，在和乐辽源公众号进行展示。
系列二：点燃读书热情，共建书香满家园
依据我校的实际情况，分为低、中、高三个级段，根据学生的年龄特点开展读书以及交流活动，以班级为单位体现班级特色。
1、学校统一安排，设置固定的读书时间。网上学习时期早读为每日读书时间，保证学生的阅读时间。组织老师网上平台交流，探索阅读分享。
2、召开一次网上读书动员主题班队会，让学生知道读书的益处激发学生想读书的欲望。
3、根据学生年龄特点，做好读书笔记。低年级的孩子可以制作”词语卡”，注重词语积累；中、高年级则根据本班实际情况将阅读中的感受写成读书笔记或者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录下来。
4、开展形式多样的读书交流活动，体现班级特色。如：”好书推荐”、”名人名言”、”书海拾贝”、”好书大家读””我最喜欢的___”、”读书感悟”、”读书心语”、”我的日记”等，或者由同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，也可另选择其他的方式，调动学生的读书积极性，激发学生的读书热情，在班级中形成良好的读书氛围。
5、将本班读书活动情况以文字材料形式上报学校教导处。展示阅读成果，对于读书活动中表现突出的学生给予一定的奖励。
篇二：小学生开展读书活动方案
为进一步深化新时代“德润____·书香校园”中小学德育行动，推动中华优秀传统文化进校园，在全校倡导读书风尚，增强全体学生的综合素质，引导广大少年儿童自觉践行社会主义核心价值观，学校决定在全校开展20__年读书月活动。
一、活动目的
以____和党的____大精神为指导，遵循教育规律，整合校内外资源，有针对性的引导广大师生广泛阅读优秀经典书籍，加强学生家国情怀、人格修养和阅读能力教育，积极建设内涵丰富、特色鲜明的书香校园，以读书活动提升校园文化品质，让好书滋润心灵，让阅读成为习惯。
二、活动主题
书香启迪智慧·阅读涵养人生
三、活动时间
20__年4月
四、组织领导
活动组委会主任：
副主任：
成员：
各班主任
五、活动内容
（一）优化校园书香环境
1、加强学校图书室和阅览室建设。学校要加强学校图书室和阅览室建设，添置贴近学生学习生活、适合学生阅读的图书和报刊，不断增加学校图书藏量，图书室和阅览室要全天候向师生开放，方便学生随时借阅，自由阅读。
2、建设校园书吧、开放式图书角。要结合实际在校园建设读书吧，在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，定期更换图书，方便学生阅读。用好句、好词、好诗、好文营造校园浓郁书香氛围。
（二）开展形式多样的读书活动
要在全体学生中大力倡导“多读书、乐读书、会读书、读好书”的理念，分年级向学生推荐好书，指导学生制订读书计划，引导学生学国学、读美文、诵经典。通过开展图书漂流、读书晋星、亲子共读、好书推荐、课本剧展演、读书讨论、读书大赛、“我和书的故事”演讲比赛、“我读书，我快乐”故事赛等读书活动，激发学生阅读兴趣。
（三）广泛开展优秀童谣和读书体会征集活动
充分利用读书月活动，紧紧围绕弘扬社会主义核心价值观，鼓励学生积极创作能体现新时代青少年精神风采，爱国、爱党、爱社会主义的优秀童谣和优秀读书体会，充实少年儿童的精神世界，使他们在编写、传唱优秀童谣中陶冶情操，快乐成长。
（四）邀请作家教师举办读书大讲堂活动
要充分发挥作家教师的榜样优势，让兼具“作家”和“教师”双重身份的老师们，积极走进课堂，走进学生身边，为学生们送上精彩有趣、生动活泼的讲解。通过与中小学生近距离交流，讲述成长故事，探讨读书体会，分享写作经验，激发青少年的爱国情、报国志和作家梦。
（五）评选表彰中小学“校园读书之星”
将读书活动纳入中小学生综合素质评价体系，完善考评、表彰奖励制度。以班级、学校为单位组织评选“校园读书之星”，书香班级、亲子共读明星家庭，营造浓厚的书香校园文化氛围，让读书成为师生、家长的良好习惯。学校“六一”将评选表彰一批“校园读书之星”。
六、活动要求
1、高度重视，及时安排。读书是实施素质教育重要途径，是促进学生素质全面发展和精神成长的重要载体，“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求，对深化中国梦教育、加强中小学生思想道德建设、提高教育教学质量具有十分重要的意义。各班级要高度重视，周密安排，制订符合班情的读书月活动计划，推动读书月活动扎实开展。
2、创新思路，精心组织。各班级要把读书月活动作为“新时代·新德育”的重要内容，创新工作思路，凝聚工作合力，坚持课内与课外、文本与网络、普及与提高、阅读与实践相结合，形成全员参与、特色鲜明的读书局面，校长、班主任和教师要带头读书，成为读书的倡导者、践行者和示范者。
3、大力宣传，认真总结。学校要充分发挥校园广播、校园公众平台、宣传板面、电子显示屏，国旗下讲话、班团队会等宣传渠道，对全体师生、家长进行读书宣传教育，营造浓厚的读书氛围。
4、严格评选，择优推荐。班级评选“校园读书之星”要严把标准，发扬民主，认真开展评选推荐工作。坚决杜绝以学习成绩为依据将“校园读书之星”等同于“学优生”、“三好生”。坚决杜绝私下内定等行为。各班级择优推荐3至5名校园读书之星，上报学校。
附：学校、班级活动安排
[学校活动 篇9
1、20__年读书月活动启动仪式；
2、第__届作家进校园活动[教师作家]；
3、“校园读书之星”、“书香班级”、“亲子共读明星家庭”颁奖仪式。
[班级活动 篇9
1、21天读书打卡：每天半小时，阅读伴成长！
2、“书香启迪智慧·阅读涵养人生”主题班队会展评[四月下旬]。
3、“校园读书之星”、“书香班级”、“亲子共读明星家庭”推荐评选、上报。
篇三：小学生开展读书活动方案
活动主题：书香涵泳，润泽心灵活动
活动时间：3。23——4。23
活动领导小组
组长：
副组长：
组员：
活动实施阶段
教师读书系列活动：
1、阅读时间与书目。
教师阅读活动要结合自身工作实际，利用业余时间进行。阅读的书籍，分必读和选读两类。必读书目《改变世界，以教育的方式》；选读书目可以阅读教师互相推荐的书目，也可以自选古今优秀作品。
2、阅读具体要求。
全体教师本月每人至少读一本学校指定书目，鼓励30岁以下的年轻教师和骨干教师除了学校推荐书目外，至少在读一本自选书目。每人写一篇不少于1000字的读书心得或读书经验的文章（写在个人研修记录本上）。
3、教研组主题沙龙活动。
教研组内召开阅读主题沙龙活动。
学生读书系列活动：
1、建立班级“读书打卡”
每个班级都要在班级群里建立班级“读书打卡”。培养学生每天坚持读书，通过“读书打卡”线上监督孩子有效完成阅读书目。
2、开展“我和父母共读书”活动
倡导家长重视家庭阅读环境的营造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自我的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。要求学生家庭努力丰富自我的家庭藏书柜，开展好“我与父母同读一本书”活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流，并进行“书香家庭”评选。
3、开展中华古诗诵背活动
早读课、课前三分钟诵读美文。4月底前，学生完成本册古诗词背诵过关。（各班语文老师负责）。
4、低段书签制作比赛
规格18*7，材料：彩纸，内容：插图加名言警句，做完塑封或者用胶带纸贴一贴，每班5张优秀作品，按段10%、20%、30%评出一二三等奖。（班级征集截止日期：4月23日）
5、中高段阅读手抄报评比
同学们在阅读的基础上绘制手抄报，规格四开，38。9*54。6，内容可以是读书名言、读书故事、读书方法、美文赏析、好词佳句、好书推荐、读后感等。学校将在3-6年级学生中举办阅读手抄报评比，每班5张优秀作品，按段10%、20%、30%评出一二三等奖。（班级征集截止日期：4月23日）
篇四：小学生开展读书活动方案
读书使人明智，读书使人高尚。为激发学生的读书兴趣，营造浓郁的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格，根据市教研室“大语文”教学活动的要求，我校特组织开展“阅读伴成长”为主题的20__年读书月活动。
活动主题
阅读伴成长
活动目的
1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，让书香相伴学生成长。
2、开辟语文学习更广阔的天地，提高学生的阅读鉴赏能力，增强语文学科素养。
活动时间
20__。4。1—20__。5。31
活动对象
全校师生
活动过程
学生阅读阶段
1、阅读书目
本学期部编版语文教材推荐学生阅读的书目。如果学生居家期间准备书籍有困难，则可用其他适合本学段学生阅读的文质兼美的整本书代替。
2、阅读方法
低年级：（1）立足学生天性，开展绘本自读。（2）倡导亲子阅读，增进情感交流。（3）建议师生共读，提升阅读兴趣。
中年级：（1）设置阅读目标，继续激发兴趣。（2）指导阅读方法，培养读书习惯。（3）学做读书笔记，交流收获感受。
高年级：（1）关注阅读理解，简单描述情节。（2）学会品析语言，领悟表达方法。（3）善于交流感悟，进行思想碰撞。
3、教师指导
语文教师要通过线上多种形式向学生推荐阅读书籍，继续引领督促学生每天居家读书不少于半小时。要明确提出阅读要求和时间节点，并根据学段特点做好整本书阅读方法的指导，开展阶段性线上读书反馈，适时扫清学生阅读障碍，不断激发阅读兴趣。要在活动中进一步训练学生提高阅读速度，并将各学段语文教材中学生学到的读书方法在整本书阅读中进一步迁移运用。
4、活动时间：4月至5月上旬
成果汇报阶段
活动一：我的阅读超市
根据推荐书目准备好书，成立“我的阅读超市”。读完推荐书目后可再添加新书到“我的阅读超市”中。活动结束后和你的阅读书目合影，和小伙伴比一比，谁的“阅读超市”中的书目最多。
活动对象：全校学生
活动二：我的阅读清单
制作你喜欢的“阅读清单”，记录自己每天的阅读时间、阅读书目及页数，活动结束后拍照和小伙伴进行“阅读清单大比拼”。
活动对象：全校学生
活动三：我向大家推荐一本好书
把自己阅读时发现的好书推荐给大家。（1-3年级以书本图片+内容介绍形式呈现；4-6年级以手抄报形式呈现）
活动四：年级特色活动
一年级：我是朗读者
从《百岁童谣》中选择自己最喜欢的一个童谣，读给爸爸妈妈听一听，录制成视频和同学分享。
二年级：我的故事会
举办“我的故事会”，从推荐书目《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》中选择自己喜欢的一个故事，让家人都来听。拍照或视频记录。
三年级：
（1）我是小画家
从推荐的寓言故事中选择自己喜欢的故事，画出其中的人物、插图或故事情节，拍照发到班级群中，看看同学能不能通过你的画猜出是哪个寓言故事。
（2）读有所得
读完寓言故事后你肯定有所感悟。请把你的阅读收获写下来和同学分享。字数不少于300字。
四年级：
（1）我来告诉你
从你读的《十万个为什么》中选择一个你最想和同学分享的知识，用图文的形式进行介绍。
（2）制作书签
制作一个精美的书签，让它陪伴你的阅读旅程。
五年级：
（1）微书评
你是否曾经为书中人物的命运起伏而悲喜，为他们的生离死别而黯然神伤，或者因某部作品的故事斗志昂扬。那些让你或百转千回，或夜不能寐，或茅塞顿开的片段，那些头脑中瞬间闪过的感悟，请你拿起手里的笔，用文字的形式录下来吧。“微书评”就是见微知著，以小见大，用精炼的语言点出一本书的精彩之处。
（2）思维导图
用思维导图的形式记录你的阅读之旅。
六年级：
（1）我的读后感悟
将自己的读后感受记录下来和同学分享。
（2）创意读书笔记
创意读书笔记可以是手抄报、书签、积累卡等，具体格式根据自己的喜好设计，装饰使自己的读书笔记生动活泼，独具特色。
____市____小学
20__。4。2
篇五：小学生开展读书活动方案
为全面落实“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、活动目标：
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“读悟行悦成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
二、活动主题
“读悟行悦成长”，全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典，濡养心灵，积淀生命。
三、活动措施：
1、加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）、创建书香校园领导小组
组长：
副组长：
组员：各班班主任及全体语文教师
2、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设4月份为“校园读书月”，其主题为“读悟行悦成长”。
开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
4、落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订”。
（2）学校每学期要进行“读书之星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5、档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料
四、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：20__年3月，为发动准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：20__年4月，为试行重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。
第三阶段：20__年5月，为总结评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
五、活动要求：
1、加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2、规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3、确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
篇六：小学生开展读书活动方案
一、活动主题
________________
二、活动宗旨：
1、通过读书月活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，促进学生个性特长的和谐发展。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4、通过活动，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、“读书月”活动组织机构
组长：
副组长：
成员：各小学校长、各学科教研组长、各班班主任
四、活动安排：
活动时间：20__年4月-5月
五、活动步骤：
第一阶段：启动阶段
（1）举行“读书月”启动仪式，借助公众号，向全体师生发出倡议，营造浓厚阅读氛围，动员师生全员参与“读书月”活动。
（2）倡导师生、亲子共读。
（3）班级线上开展好书推荐会（负责人：各年段长时间：4月27日）
（4）“好书推荐”活动，各语文老师作为“好书代言人”，精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍，形成好书共享活动。（各班主任于4月29日前将所推荐的书图文编辑发送给各年段长，各年段长汇总后于4月30日发送给____。）
活动报道：____
第二阶段：活动阶段
1、一二年段“绘爱书”活动。活动负责人：________）
在班级评选的基础上每班选送5份作品上交年段长。
完成时间：5月18日活动报道：________
2、三四年段征集名言，制作书签活动。（负责人：________）
指导学生把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐5张优秀作品拍照发送给年段长。
完成时间：5月4日活动报道：________
3、五六年段“荐好书”征文比赛。（负责人：________）
以书评的形式自我推荐一本好书，要求书的内容健康，思想向上，具有一定的学习性和阅读性。书评的题材不限，可写议论文、诗歌、叙事文、散文等。每班选送5篇发送各年段长，年段长汇总后发送至邮箱：________。
完成时间：5月11日，活动报道：____、____
4、开展课外阅读活动。学生每天阅读时间要做到不少于1小时。要提倡学生自主阅读、批注式阅读，鼓励学生适当作简要的读书笔记，形成可寻查的阅读轨迹材料，不应采取加重学生过重负担的作业式阅读。（负责人：各语文老师，时间：长期）
5、观看一部经典影片将观影与读书相结合，丰富活动月内容，激发读书兴趣，提高审美品位。（负责人：各班主任，完成时间：5月10日前）
6、家校共同参与，引导形成家校读书氛围。鼓励家长参与撰写读书随笔，介绍个人阅读体会，组织家庭阅读交流会等，让更多的人通过读书受到教育、陶冶情操，推动“读书月”活动的深入开展。（负责人：各语文老师，时间：长期）
7、师生共同参与____市线上阅读领读活动。（时间：5月8日-6月8日）
第三阶段，评比总结、闭幕式（完成时间：视开学时间而定）
1、评比班、校两级“读书之星”（各班在班级读书之星中推选1名校级“读书之星”，学校进行嘉奖，颁发证书。）
2、评比“书香班级”。由学校评定小组评比确定，全校评出6个“书香班级”
3、表彰活动中的一些优秀者。
4、做好本次读书月总结。
六、阅读时间规定（建议）：
（1）学生“晨读”，总时间为30分钟左右。
课前2分钟诵读：巩固、熟记“每周一诗”；
晚上回家与家人共读30分钟左右。
（2）利用每周一节语文课时间进行阅读指导和交流。
（3）利用课余时间，由语文教师指导学生在阅览室阅读，并指导学生做好读书笔记，写好读后感，学校阅览室进行学生的阅读数据统计。
七、活动要求：
1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
2、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读月活动。
3、要提高对本次读书月活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，让我们的校园书香四溢。
4、读书月结束后应提出新的读书要求，培养学生良好的读书习惯。
篇七：小学生开展读书活动方案
一、活动理念：
1、体现____实验小学“____学子阳光少年”的培养目标。用阅读引领孩子成长，让每个孩子都能亲近书籍，在书香的润泽中汲取营养，在阅读的滋养中开启智慧。
2、体现学科特点。各项活动侧重儿童的阅读感受、理解与表达，体现儿童阅读兴趣、习惯和能力的培养。
3、体现阅读兴趣培养。使广大师生借多彩悦读展示平台，更新知识，开阔视野，为终生学习发展奠基。
二、活动口号：
一路书香、一路阳光、一路成长
三、实施时间：
20__年4月2日——20__年5月4日
四、活动对象：全体教师、学生和家长
五、活动项目：
（一）常规活动
1、晨诵：每天早上7：40—8：00的晨诵课，孩子们和语文老师一起，诵读《新课标必背80首古诗词》和国学经典：一年级《弟子规》、二年级上学期是《笠翁对韵（节选）》，本学期是《三字经》；
2、午读和午书：（1）周一至周四的上午第四节（11：00—11：20），“阳光悦读”20分钟小课，师生共读：一年级《安徒生童话》、二年级《格林童话》，并试推行“绘本特色阅读”。（2）每周五上午的三四节，每个班级的教师或优秀家长，连上两节共1个小时的阅读交流课。在这节课上，教师或家长要组织孩子们把一周的阅读收获进行多种形式的分享交流。（3）午书：每天下午2：10—2：30（20分钟）的辅导时间统一进行书写训练，要求学生规范书写，首先要做到“横平竖直”。
3、暮省：每天下午4：50—5：00（10分钟），各班级进行“暮省活动”。我们的广播提示语是：亲爱的同学们，一天愉快地学习生活即将结束了，今天你最开心的事儿、最值得骄傲的事儿是什么？今天你最想感谢的人是谁、最想展示给大家的才艺是什么呢？下面是我们的温馨“暮省”时间，让我们一起来聆听你的故事、欣赏你的精彩表演吧！
正副班主任进班组织，进行说话训练。各班按学号提前安排，要求人人上台锻炼口语表达能力，可以讲故事、做演讲、进行才艺表演。
（二）特色活动：
1、“献一本·读十本”图书漂流
人人为班级献一本好书，建设与利用班级图书角，形成良好借阅机制，充实课间生活。每班聘任班级图书管理员，建立班级图借阅登记册，规范班级图书管理。一起来扮靓我们的读书角吧！
2、“读书月”主题黑板报展评
要求主题鲜明、内容健康、设计新颖，提倡图文并茂，字体工整，文字与配图内容要相吻合，比一比哪个班级的黑板报最有创意。
3、“我的巧手书签”制作比赛
书签内容为同学们喜爱的读书格言或优美的名言，形式不限，名言原创或摘录均可。每件作品的背后请注明班级、姓名。长不超过15厘米，宽不超过10厘米，用彩带串好。各班推荐5—10件优秀作品参加学校比赛。
4、“好书我推荐”悦读分享会
选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因，以及部分精彩语句，摘录、编写在“好书推荐卡”上，并在合适的位置填上推荐人的班级、姓名，在班级悦读分享会上展示交流。
5、“校园好声音”古诗词诵读比赛
古诗词是我们民族文化的精华，有着无穷的魅力、无限的美感，让我们有感情地诵读经典，丰厚语文积累，提升人文素养。
每班在班级诵读比赛的基础上，选拔出2位班级“好声音朗读者”参加校级选拔展示活动，根据得分高低，评选出校级“好声音朗读者”进行表彰。
6、亲子故事讲坛
和爸爸妈妈一起讲或演一个完整的故事，要故事内容健康向上，使用普通话，语言生动形象，表演绘声绘色。
通过班级亲子故事比赛，每班选拔出1个“故事达人家庭”参加校级“亲子故事讲坛”选拔赛，评选出校级“故事达人家庭”进行表彰。
7、最美“书香家庭、书香班级、书香少年”评选
（一）“书香家庭”评选条件：
1、家庭有良好的读书环境（有书房、书架，有书桌）。
2、有一定数量适合孩子阅读的课外读物，家庭藏书至少在100册以上，能定期购买图书。
3、家长也拥有良好的阅读习惯，经常与孩子一同阅读，家长与孩子均能积极参与读书月各项活动。
4、每班最多推荐1个家庭，要求上交一张16K手抄报（由学校统一发放铅画纸），手抄报内容能反映家庭有良好的读书环境、家庭阅读成长的介绍等内容，并在合适的地方写上班级、姓名。设计形式不限，鼓励有特色创意。
（二）“书香班级”申报
1、每班按照评选条件，自愿申报，按评选要求上交有关资料，经学校审核，推选特别出色的班级授予“书香班级”荣誉，作为优秀班级考核的条件之一。
2、“书香班级”评选条件：
（1）有具体可行的班级读书计划与班级读书总结，并切实可行。
（2）积极参加学校开展的各项读书活动。
（3）语文老师和邀请优秀家长在班级开展富有特色的阅读指导课，效果良好。
（4）班级图书角书籍丰富，至少每人2本以上。班级图书管理有序有效，有《班级图书目录》及《班级图书借阅记录》，图书利用率高。学生每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求。学生养成珍惜、爱护书籍的良好习惯。
（5）保证学生有充分的读书时间，“一日三读”（晨诵、午读、睡前读）效果良好，学生读书兴趣浓厚。
（6）读书有成果，有各类活动资料，在学校各项读书月活动中取得好成绩。
（三）“书香少年”评比
1、每班推荐2—3名学生参评。
2、“书香少年”评选条件：
⑴有良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。
⑵积极参加学校组织的读书月各项活动，成绩显著，受到表彰。
⑶坚持诵读学校推荐的《新课标必背80首古诗词》和国学经典，能熟练背诵并简单分享诵读感悟。
⑷读书量大，经常阅读《课程标准》推荐的小学生必读书目中的书：一学期课外阅读总量不少于1万字。
8、经典咏唱、童话剧展演
以班级为单位参与读书月验收展演，服装尽量统一或有特色，要求配舞蹈或器乐、律动等，表演形式不拘一格，力求创新，表演时间5分钟左右。
手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开窗户！预祝孩子们在“书香漫校园悦读共成长”读书月活动中更加亲近书籍，在书香的润泽中汲取营养，在阅读的滋养中开启智慧，让____实验小学书香四溢、花开满园！
篇八：小学生开展读书活动方案
一、活动主题
________________
二、指导思想
深入推进素质教育，以强化师生读书意识、激发师生读书热情、培养师生读书兴趣、养成师生读书习惯、增强师生阅读能力、开阔师生视野为目标，以新颖活泼、形式多样的主题读书活动为载体，积极营造浓郁的读书氛围，全面组织实施书香校园智慧阅读活动，形成“爱读书、多读书、读好书”的良好氛围。
三、活动目的
1、围绕建设“书香校园，智慧阅读”这一宗旨，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动。
2、通过建设“书香校园”的活动，养成师生阅读和相互交流的习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
3、增加学生的课外阅读量，致力于培养学生的语言文字运用能力，提高他们的思想道德修养和审美情趣，增强民族文化的认同感。
4、在特殊背景下的读书活动，赋予了时代特色，使学生懂得珍惜安静的读书时光，感受读书的使命感。
四、活动时间
20__年4月1日——4月30日
五、活动对象
全体教师、学生、家长
六、活动内容
七、活动要求
1、学校以学习通为载体为本次读书节提供电子书籍供师生们阅读，随时更新读书节相关简讯。
2、教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，去潜移默化地感染学生。
3、语文教师和班主任要做好辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、全校老师要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。以此次活动为契机，引导学生热爱阅读，多读书，读好书。
5、各项评比具体细则见附件。
秀屿区第三实验小学
20__年3月
篇九：小学生开展读书活动方案
一、指导思想
“春天应为耕耘事，年少正是读书时”。苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国。”“要天天看书，终生与书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”朱永新教授在《新教育之梦》-书中说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”开展本次阅读节活动，旨在营造书香校园氛围，让书籍温润孩子的内心，让书籍丰富孩子的视野，让书籍架起师生、亲子沟通的桥梁。
二、活动主题
银滩泽华“最是书香能致远，一起云阅读”校园阅读节
三、活动目标
1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。学会收藏并与同学交流图书资料，有浓厚的阅读兴趣。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展——系列的读书活动，使整本书阅读落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
四、活动原则
1、面向全体原则。让每一位学生都参与此活动。实现共同阅读，共同交流，共同提高。
2、个性发展原则。对不同的学生提出不同的要求，尊重学生的兴趣爱好。做到“百花齐放，百家争鸣”。
3、协同合作原则。做到师生合作、生生合作、学校与家庭合作，营造书香校园、书香家庭。
五、成立阅读节组委会
组长：
副组长：
成员：
六、活动时间
20__。10。24-20__。11。5
七、活动安排
（一）“一起云阅读”启动会
10月24日，在线上升旗活动中，由大队部安排学生宣读倡议书，宣布阅读节启动。
（二）分年级在线阅读活动
1-2年级：开展绘本阅读，讲故事比赛
3-4年级：诗歌诵读，整本书阅读
5-6年级：诗词诵读，整本书阅读
要求：1。以班级为单位，开展阅读活动，向学生推荐好书，教师带领学生一起读书，开展在线交流。指导学生制作阅读记录卡、阅读小报、进行绘本创编、儿童诗创作、讲故事比赛、整本书交流资料，写读后感等。活动结束后，每班自选2类及以上学生作品（建议年级统一，每类作品不得少于15份），提交组委会。（一、二年级作品交给辛庚主任，三至六年级作品交给田园主任。）
2、三-六年级语文教师每人须提交一份整本书阅读教案及反思（导读课、推进课、总结交流课选择其一）
（三）活动表彰
组委会从各年级提交学生作品中优选20%参加评奖。从教师教案中优选30%参加评奖。
八、活动保障
1、为有效推动阅读节各项活动的开展，学校决定下周开始，每天的阅读考级时间请语文老师安排好学生的整本书阅读内容，对阅读提出要求。
2、每周四语文课统一进行绘本或整本书交流活动。
3、非语文班主任协助语文老师完成阅读节资料收集整理。
4、其他未尽事宜以组委会通知为准。
篇十：小学生开展读书活动方案
各班级（中队）：
为进一步深化“德润____·书香校园”中小学德育行动，推动中华优秀传统文化进校园，在全校营造浓厚的读书氛围，不断提升学生思想道德素养，引导广大少年儿童自觉践行社会主义核心价值观，推动书香校园建设，学校乡村少年宫、少先队大队部、德育讲堂决定联合开展20__年读书月活动。现将有关事项通知如下：
一、活动目的
紧紧围绕立德树人根本任务，整合校内外资源，引导学生阅读优秀经典书籍，培养良好读书习惯，传承和弘扬中华优秀传统文化，加强学生家国情怀、社会关爱和人格修养教育，积极建设内涵丰富、特色鲜明的书香校园，以读书活动提升校园文化品质，让好书滋润心灵，让阅读成为习惯。
二、活动主题
书香润泽心灵·阅读放飞梦想
三、活动时间
20__年3月20日-4月30日
四、活动内容
（一）优化校园书香环境
1、加强学校图书室和阅览室建设。学校进一步整合学校图书室、少年宫德育类图书，学校图书室、阅览室提供丰富的图书资源，全天候向师生开放，方便学生随时借阅，自由阅读。
2、建设校园书吧、开放式图书角。学校结合实际在校园建设读书吧，在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，定期更换图书，方便学生阅读。用好句、好诗、好词、好文营造校园浓郁书香氛围。
（二）开展“弘扬传统文化·浸润幸福人生”读书活动
在学生中大力倡导“多读书、乐读书、会读书、读好书”的理念，分年级向学生推荐好书，指导学生科学制定读书计划，引导学生学国学、读美文、诵经典。开展“中华经典诵写讲”活动，引导学生诵读经典、感悟经典、表演经典。通过图书漂流、读书晋星、亲子共读、好书推荐、课本剧展演、读书“微讨论”、读书大赛、“我喜欢的一本书”、“经典诵读”主题班团队会、“我和书的故事”演讲比赛、“我读书，我快乐”故事赛等读书活动，激发学生阅读兴趣。
（三）组织“作家进校园”活动
将邀请国内和省、市知名作家深入学校，举办阅读讲座，畅谈读书心得，开展互动交流，分享写作趣事，传授写作技巧，以知名作家的读书与成长经历启迪师生，激发学生读书、写作兴趣，从小构筑“作家梦”
（四）评选表彰中小学“校园读书之星”
将读书活动纳入中小学生综合素质评价体系，完善考评、表彰奖励制度，积极倡导读书明理、读书求知、读书成才新风尚。以班级、学校为单位评选“校园读书之星”，组织“校园读书之星”分享读书故事、读书心得，评选书香班级、书香校园、亲子共读明星家庭，营造浓厚的书香校园文化，让读书成为师生、家长的良好习惯。活动结束之际，将评选表彰10名“校园读书之星”
五、活动要求
1、高度重视。读书是实施素质教育的重要途径，是促进学生素质全面发展和精神成长的重要载体。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求，对深化中国梦教育、加强中小学生思想道德建设、培育和践行社会主义核心价值观、提高教育教学质量，具有十分重要的意义。学校相关部门要高度重视、周密安排，推动“书香养德”读书励志活动扎实开展。
2、精心组织。学校要把读书月活动作为本年度学校德育行动的重要内容，创新工作思路，凝聚工作合力，坚持课内与课外、文本与网络、普及与提高、推荐与自主、阅读与实践相结合，形成全员参与、积极踊跃的读书局面。学校领导、班主任和教师要带头参与读书活动，成为读书的倡导者、践行者和示范者。
3、大力宣传。学校要充分发挥校园广播、校园公众平台、校报校刊、宣传橱窗、电子显示屏、家长学校和国旗下讲话等宣传载体与渠道，对全体师生、家长进行读书宣传教育，营造浓厚的读书氛围。相关组织者要积极跟进，发现、挖掘读书月活动中的好做法、好经验，宣传典型案例，推广鲜活经验，并及时报送区教体局。
篇十一：小学生开展读书活动方案
为了深入推进书香校园建设，学校决定利用整个__月份开展“读书活动月”系列活动。现将方案公布如下，望各年级各班能够按照方案要求认真开展各项工作。
一、总目标
进一步扎实推进书香校园的创建，掀起校园读书的热潮，让我们的校园溢满书香，让读书成为学生的一种习惯，努力做到有声时，书声琅琅；无声时，书海觅珠。进一步建立家校合一的读书体验模式，引领家长参与到阅读活动当中。进一步打造富有特色的书香班级（有班级特点、有班级烙印的，能够发挥教师学生特长的，最高级，最上档次，最有特色的）和具有个性的书香少年（爱读书、多读书、有思想、有品位）。希望这个目标能够引导大家进行思考，德育活动学校可以统筹规划，但是一定要避免千篇一律，所以希望在活动中能够看到大家的标新立异，与众不同。
二、措施和要求
1、提高图书资源利用率
针对学校图书资源利用不高的情况，学校决定开放学校藏书室的班级借书通道，各班可以以班级为单位到藏书室借书，充实到自己班级的图书角，便于学生读书，要求必须班主任老师带学生去选书、借书、还书，期限最高不能超过两周，同时要保护好图书，不能损坏或丢失，藏书室负责老师要做好记录和存档；各楼层的“书香部落”全面放开限制，学生可以随意去读书，但要保证卫生和看书纪律，不能拥挤打闹，更不能破坏图书，看后要及时归还，不能带回班里或家中。每天每个楼层一个班级选派小小图书管理员，负责书香部落书籍的规范摆放，让孩子参与到图书的规范和管理当中，锻炼他们的协管能力。各班要建立图书角，作为学生班级阅览的藏书之处，鼓励学生从家中带书，并做好图书的交流。
2、开展“三个一”亲子读书活动。
各班要转变思维，积极与家长协调和沟通，发挥家庭教育的优势，鼓励家长尤其是父亲在家庭教育中不可替代的作用。学校将下发电子版“致家长一封信”，鼓励家长每学期至少给孩子购买一次图书、每个月至少带孩子去一次图书馆、每星期至少和孩子读书一次的“三个一”活动，初步建立家校合一的亲子读书体验模式。
3、一二年级开展“我爱读书”摄影作品展。
鼓励家长（可以把家长请到学校）和老师将亲子读书、师生读书、学生读书的真实瞬间，通过相机手机记录下来，在班级走廊墙刊上进行展示。要求摄影作品内容一定要真实，不能摆拍，要有一定的艺术性，展现学生、家长、老师水乳交融，真情流露的读书场面。__月20日前在班级走廊墙刊进行展示。
4、三四年级开展“小书签，大梦想”精美书签设计大赛
书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，可以附以意蕴深远的求知名言或座右铭，可以是孩子们喜欢的动画和历史人物，也可以是笔墨纸砚、梅兰竹菊等传统文化，可设计成单幅书签，也可以是套系书签，融趣味性，教育性，实用性于一体。__月20日前在班级走廊墙刊进行展示。
5、五六年级开展“好书伴我成长”征文比赛
征文题材不限，要求做到主题明确，内容健康，结构合理，文字准确，有自己的认知和感受，拒绝抄袭和网上下载的文章。文字要求不能超过800字。__月20日前在班级走廊墙刊进行展示。
6、开展“班班诵经典”和经典诵读比赛活动
根据班级实际情况，从下周开始，各班要充分利用早自习、课前、课间、午间、放学前等有效时间段，大力开展诵读经典活动，鼓励全班学生同读一本书，内容可以是优秀的中外名著、散文、小说、诗词等等，每天早自习、课前，班级要安排诵读经典的内容。（学校下发的各年级好书推荐，可以在其中选取，也可根据实际自选）。同时，为验收效果，学校会在__月25日前后召开经典诵读比赛。各班也要创新思维，经典不只是传统国学方面的，近现代的、甚至国外的一些经典著作也可以作为诵读和表演的内容。形式也鼓励多样、创新。
三、奖项设置
（一）评选书香班级
按照1-6个年级，评选8-10个书香班级。
评选标准：1。开展各项活动的效果。包括各项作品的数量（参与率）、质量；2。平时各班图书的借阅量和实际读书效果；3。经典诵读比赛的精彩程度。4。班级图书角运行情况。5。日常读书的持续性实效性（充分利用早自习、课间、午休等时间段）6。班级在使用和管理各楼层“书香部落”的实际效果。
（二）评选二十佳书香少年
全校范围内评选20名书香少年。学校下发书香少年推荐表，每个班1-2两个，里面包括孩子个人的基本情况和读书事迹等等。由学校政教处统一衡量评选。
评选标准：1。热爱读书，爱读好书；2。爱护图书；3。活动参与积极，作品质量优；4。能带动周围同学一起读书；
（三）评选活动单项最佳奖
按照活动开展情况评选最佳摄影作品奖，最佳书签设计奖和最佳征文奖，以及经典诵读比赛的最佳创意和最佳表演奖若干。
（四）评选书香家庭
依据家长支持和参与学校、班级的读书活动情况，以及督促和鼓励孩子读书情况，评选“书香家庭”若干。
四、几点要求
1、不走形式
各年级各班在开展读书活动时，一定要求真务实，扎实推进。要从班级学生的特点出发，从提高每一个学生的读书热情和读书能力出发，认真地、扎实地、有计划地开展各项工作。
2、全员参与
各年级各班要借读书活动月的有利时机，让每一个学生都能够参与到读书活动当中，我们活动中的作品展示，甚至于经典诵读的比赛中，不但要看到优秀学生的优秀表现，更要看到那些平时后进，也不是特别优秀的孩子们的作品和表演，真正体现以学生为本的思想。同时，学校领导要做教师的读书表率，领导都不读书，怎么让教师读书，同样，教师都不读书，让学生读书更是笑谈。因此，教师要做学生的读书榜样，让孩子们像老师看齐。
3、鼓励创新
一定要用创新的思维和眼光去面对每一项活动、每一个环节、每一个孩子，推陈出新，精益求精。
4、持之以恒
我们的读书活动，要做到持之以恒的开展，我们的书香文化要继续的不断沉淀积累，我们的最终目的就是使阅读真正成为师生乃至家长的自然行为和生活需要，引领教师可持续成长，为学生的终身发展筑基护航。
篇十二：小学生开展读书活动方案
。如果说知识是黑暗里的一道光，阅读则给予了这光持续的能源，更好地照亮我们的生命。时值人间芳菲盛的四月，工作室成员在充分讨论的基础上，策划本次活动。
（二）活动主题
让阅读给予我们成长的智慧——敬畏生命真爱阅读
（三）活动组织
1、领导小组
组长：
副组长：
组员：
2、分工
活动摄影：
活动信息收集：
图片、文字资料上报：各学科教师
信息编辑：
（四）活动内容
4月2日，读书倡议书，教务处通过“钉钉群”家校通知下发至全校师生。
4月3日，宣誓。学生抄誓词，班主任在钉钉“家校本”布置作业，内容如下：抄写读书誓词一遍，然后上传宣读誓词的视频。刘伟主任负责誓词拟定、视频收集（每班2个即可），打包传教务处03邮箱。
4月4日，清明时节，读《红色读本》，书写心得，祭奠英烈。四、五、六年级学生，信纸书写，开学后上交，建议钉钉群“家校本”拍照提交。
4月4日，“折一朵花，____”，一、二、三年级提交手工作品。折纸视频已在抖音下载完毕，随后发到钉钉群，班主任发到群里，学生学习完以后拍照上传，每班3-5份，传杜林主任。
4月11日，提交语文小报图片。图片3-5张，____老师负责收集整理，打包传教务处03邮箱。读书小报内容如下：新教材后面的《生字表》，抄写生字并注上拼音；抄写《词语表》；这一册的古诗、每单元当中的日积月累摘抄。如果还剩篇幅的话，建议中高年级再开辟栏目：美文欣赏，也就是这一册当中要求背诵的内容，段落或者是全文抄一下。
4月12日，提交读书视频，每班3个作品，作品三分钟左右为宜。内容可以是好书推荐、读书心得、美文诵读、诗歌朗诵、配乐古诗词新唱、讲成语故事等等。开学后择优表彰。发给____校长。
4月17日，英语小报创办内容如下：把这册英语课本中，网课上讲过的内容，上边的单词、句子、对话抄写至手抄报纸上，四五六年级，建议可以写一写英语作文，余木枝老师负责收集整理，三至六年级每班图片3-5张，打包传教务处03邮箱。
4月18日，数学小报提交图片3-5张，小报的内容如下：抄写新教材已学例题、做思维导图、也可以加入一些数学故事、数学趣味题等等。刘伟主任负责收集整理。打包传教务处03邮箱。
4月23日，读书日当天，号召家长为学生在家中开辟一个“图书角”，为学生营造读书氛围。
4月30日，教师演讲比赛。
4月30日，为读书月活动中涌现出的表现优异的学生及班级颁奖。
篇十三：小学生开展读书活动方案
活动宗旨
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了全面贯彻落实“双减”政策，进一步推动我校书香校园建设，结合我校实际，拟于2023年4月-5月，开展第__届读书节活动。具体活动方案如下：
活动目的
通过活动的开展，营造浓厚的书香氛围，激发阅读兴趣，让师生养成“爱读书、读好书、善读书”的好习惯。
活动时间
2023年4月中旬—5月中旬
活动对象
全校师生、家长
活动主题
与书有约，“阅”见未来
活动安排及要求
第一阶段：宣传启动阶段（4月上旬）
1、教导处制定学校读书节活动方案。
2、学校公众号发布读书节活动方案。
3、举办读书节启动仪式，营造书香氛围。
（1）宣传海报展示
（2）读书节启动仪式
第二阶段：方案实施阶段（4月中旬——5月中旬）
1、各年级活动安排
一、二年级：亲子共阅读，绘本伴成长
以亲子阅读的形式参加阅读绘本活动，在家长或老师的指导下，录制一段时长不超过5分钟的讲故事视频。全班共同观看学习，推选最优秀的3个作品在学校视频号展示，并颁发“最佳亲子悦读奖”奖状。
评选标准：
（1）音质清楚，画面清晰。将录制音频（或视频）发送至语文老师，并附上一张清晰的生活照片（或亲子共读照片）。
（2）征集作品需为一个完整的朗读音频，可以是孩子一个人完成，也可以亲子共读完成。
（3）音频（视频）以“大家好，我是一市小学（）年级（）班的某某某（简短的自我介绍），今天我跟妈妈（或爸爸）为大家讲的故事是……”为开头，以“我的故事讲完了，谢谢大家的聆听”为结尾。
视频上交时间：4月30日前。班级最优3个视频教导处。命名：几年级几班+姓名。
三年级：小小书柜藏书香，书之所向筑梦想
和大人一起打造家庭小书房（或者是小书柜），并用照片加文字或视频加解说的方式晒晒自己的小书房（小书柜），比比谁的藏书多，谈谈书房带给自己的快乐和成长……请大人帮忙拍摄制作。全班共同观看学习，推选最优秀的3个作品在学校视频号展示，并颁发“最美小书房（小书柜）”奖状。
评选标准：
（1）画面清楚，配音清晰。
（2）展示自己的藏书并能介绍小书房（小书柜）给自己带来的快乐与成长。
视频及表彰名单上交时间：4月30日前。视频发给语文老师。班级最优3个视频交教导处。命名：几年级几班+姓名。
四年级、五年级：诵古今经典，传华夏文明
诵读内容应为我国古代、近现代和当代有社会影响力的，体现中华优秀传统文化的经典诗文和作品。当代作品应已正式出版或由主流媒体公开发表。
评价标准：
（1）展示良好的班风、班貌。时间控制在6分钟以内。可通过音乐、吟诵等辅助手段融合展现诵读内容。
（2）教师协助拍摄班级诵读视频，音质清楚，画面清晰。
视频上交时间：5月8日前。诵读视频会在学校视频号展示。在诵读过程中，表现突出的学生颁发“经典诵读优秀个人”奖状。
六年级：走进整本书，向阅读更深处漫溯（21天读书打卡）
语文教师在班级群发布读书打卡任务，学生每天读书半小时，让读书像呼吸一样自然，请家长拿起相机抓拍师生们认真读书的美好瞬间。每班推选3个“悦读打卡小明星”，并颁发奖状。
过程材料及表彰名单上交时间：5月8日前。
2、____大学园区图书馆“芝士号阅读巴士”进校，具体安排另行通知。
3、5月上旬开展全校的整班诵读比赛，比赛方案另行通知。
4、全校图书漂流阅读活动
每班更新图书角，通过“图书漂流阅读体验”活动，要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的绿色阅读氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。
读书节活动结束前，检查各班图书角借阅记录。
第三阶段：总结表彰阶段（5月中旬）
1、各项活动评比，优秀作品在公众号进行风采展示。
2、表彰各项活动获奖学生、班级。
3、总结活动开展，反思提质增效。
篇十四：小学生开展读书活动方案
一、指导思想
读书使人明智，读书使人高尚，为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的书香氛围，激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统文化的洗礼，享受读书的快乐，与好书一起成长。
二、活动目的
1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，
2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显我校素质教育的办学特色。
三、活动主题：
书香润心灵阅读促成长
四、活动口号：
低年级：与书相伴，快乐每一天。
中年级：读好书，习美德，立良行。
高年级：与经典为友，为人生奠基。
五、活动时间：
五月份（5月7日——5月31日）
六、活动内容：
第一阶段：启动阶段（5月7日至5月11日）
1、张贴读书标语，营造校园内浓郁的读书氛围。
2、布置好班级图书角（要求至少放满两排书）、每日一诗。
3、布置好班级黑板报。
第二阶段：活动阶段（5月14日至5月25日）
1、读书节开幕式（国旗下讲话5月14日）
2、常规活动
（1）晨诵：每天8：：0-8：10分经典诗词的诵读，让校园里书声飘扬。
（2）每天中午12：40—13：10为集体阅读时间，各班班主任老师认真组织学生在教室阅读从阅览室借阅的书籍。
（3）语文任课教师做好必读书目的阅读推荐和指导。
3、学生读书系列活动
（1）进行十次“好书推荐”午间广播
语文教师在12：40-13：00，轮流利用校园广播，向学生推荐一本好书。同时将好书推荐的电子稿上传到教导处。
对象：全体学生
时间：5月14日——5月25日（共10次）
负责人：王威琦、华晓妮、李肖、王莹莹、宫小玲、于晓萍、曲冰、孙琳琳、崔丽君、王奎发
（2）召开一次读书交流活动
各年级根据推荐书目，各个班级围绕一个主题进行召开一次“读书交流会”。如“这学期，我最喜欢的一本书”、“本学期，最打动我的一个人物形象”、“讲故事比赛”……活动形式由各班自定。
时间安排：5月14-25日午休
资料上交要求：5月25日前请各教研组长把各班的读书交流活动记录和活动照片以班级命名，上传教导处。（表格随后下发）
（3）观一部电影、写一篇观后感
时间：5月11日上午
（4）开展一次经典诗文诵读比赛
时间：5月16日中午13：00-13：30
参赛内容：中国古诗词、经典美文、诗歌等，朗诵时间不超过4分钟，各参赛选手朗诵的材料以教研组为单位上交电子稿存档
参赛对象：三四年级每班派一名学生参赛
地点：多媒体教室
活动负责人：曲冰、王威琦、华晓妮、李肖
（5）讲述一个读书故事
时间：5月17日中午13：00-13：30
要求：讲述我或名人的读书故事，时间不超过4分钟，各参赛选手讲故事的材料以教研组为单位上交电子稿存档。
参赛对象：一二年级每班派一名学生参赛
活动地点：多媒体教室
活动负责人：王奎发、孙琳琳、崔丽君
（6）举行一次演讲比赛
时间：5月18日中午13：00-13：30
要求：时间不超过4分钟，内容不限，各参赛选手演讲的材料以教研组为单位上交电子稿存档。
参赛对象：五六年级每班一名学生参赛
活动地点：多媒体教室
活动负责人：曲冰、吴菲、于晓萍
（7）出一期读书小报
要求：8K铅画纸制作，每班上交5份，由教研组长收齐后统一上交教导处，上交时间5月22日之前。
（8）写好一幅书法作品
各班级按照要求每班上交5位学生的书法作品（硬笔）参加我校读书节的评比，截止日期是5月23日。（用纸为我校统一下发的格子纸）
（9）读后感征文
各班从必读书目中选择，辅导孩子读好书，写好读后感。
对象：五六年级学生，
时间：5月24日前每班精选5篇上交，由教研组长收齐后统一上交电子稿，征文按照班级顺序上交。
活动负责人：王奎发
3、教师读书活动
青年教师基本功比赛
比赛时间：20__年5月18日15：30
比赛地点：录播教室
参赛人员：教龄10以内青年教师
比赛项目：
（一）硬笔书法
比赛规则：
10分钟时间内完成一幅硬笔书法作品，内容现场指定。总分100分。
评分标准：
1、书写：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。30%
2、结构：合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。30%
3、字形：自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。20%
4、效果：美观大方，卷面整洁，无涂改。20%
（二）粉笔字
比赛规则：
10分钟时间内完成一幅粉笔字作品，内容现场指定。总分100分。
评分标准：
1、笔法：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化。20%
2、字法：结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。20%
3、版面：安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。20%
4、书写规范：写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。20%
5、书写效果：美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，无用手涂改痕迹。20%
（三）朗读
比赛规则：
参赛选手抽取一段文字材料，准备后上台朗读，时间3分钟。总分100分。
评分标准：
仪表形象：服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。20%
语言表达：普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗读的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。30%
态势神情：姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。20%
4、朗诵技巧：朗诵有感染力，声情并茂，朗读富有韵味和表现力，能与听众产生共鸣。20%
4、家庭读书活动
知识经济时代的到来，使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争创书香型家庭。
（1）完善家庭书架。
（2）亲子共读：每周至少有两个小时的时间，孩子每天阅读时间低年级不少于20分钟，高年级不少于半小时。家长能与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法，经常关心孩子在学校的读书情况。
各班主任组织家长将家庭书架拍照上传班级微信群，并要求家长每天拍孩子读书照片上传微信群。
各班择优推荐每班推选三名“书香学子”和一个“书香家庭”。每班上交三张书香学子照片和一张亲子共读照片电子稿，照片命名为班级+学生姓名，5月25日前上交。
活动负责人：张慧
第三阶段：总结评比阶段（5月28-31日）
1、学校将对读书节进行记录、评比，推动全校读书活动深入开展。
每项活动根据开展情况和材料上交质量，以班级为单位进行打分：
一等奖5分二等奖3分三等奖2分参与奖1分
1、按照各项总分之和在各年级评出一个“书香班级”
2、每班推选三名“书香学子”和一个“书香家庭”
3、部分优秀作品进行展览
结尾：非常感谢大家阅读《小学生开展读书活动方案(推荐14篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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