导读：思想对标心得体会 篇一 “钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”。我行所有团员在行长的带领下来到了渡江文化园，瞻仰了革命先烈的丰功伟绩，听取了工作人员对战役经过和烈士事迹... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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思想对标心得体会 篇一
“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”。我行所有团员在行长的带领下来到了渡江文化园，瞻仰了革命先烈的丰功伟绩，听取了工作人员对战役经过和烈士事迹的讲解，观看了珍贵的历史图片资料，亲身感受到在极其艰苦的条件下，人民解放军奋勇杀敌，夺取抗战胜利的英雄事迹。
今年是渡江战役胜利69周年。69年前，在江苏扬中的江面上，“大辫子姑娘”颜红英奋不顾身，送亲人解放军横渡长江的英雄事迹，被定格成“我送亲人过大江”的经典照片，成为广泛流传的历史佳话。渡江战役中，解放军20军浴血奋战，扬中作为新四军转战大江南北的“江心跳板”，为渡江战役和解放战争的伟大胜利做出了重要贡献。以“大辫子姑娘”为代表的扬中人民，主动加入支前大军，摇着小木船帮助亲人解放军突破长江天堑，与解放军20军结下了深厚的军民鱼水情谊。
一段岁月,波澜壮阔,刻骨铭心。一种精神,穿越历史,辉映未来。感谢我行领导给我们的这次参观学习的机会，让我们更加深刻的领会到新中国的诞生源之于无数仁人志士坚持自己的理想，信仰，抛头颅，洒热血，前仆后继，英勇战斗而换来的人民当家作主的政权。
我们从中获取了很多人生启迪，吸取了宝贵的精神营养，我们要学习老一辈无产阶级革命家，将革命先驱崇高革命精神的落实到实处，贯穿在工作当中。铭记历史，牢固树立新时期的革命精神，全心全意立足本职岗位，脚踏实地，努力工作，无私奉献，以更大的热情投入到工作中去，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。
中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。我们作为新时代青年要乘新时代春风，在祖国的万里长空放飞青梦想，以社会主义建设者和接班人的使命担当，为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国而努力奋斗，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真!
2023思想对标心得体会篇
思想对标心得体会 篇二
按照部机关党史学习教育安排，我深入学习了习近平总书记在党史学习教育动员会上的重要讲话精神。下面，结合学习中国共产党新民主义革命时期历史，简要谈几点心得体会。
新民主主义革命时期，中国共产党围绕夺取新民主主义革命伟大胜利这一中心任务，在各面进行了艰辛探索，形成了弥足珍贵的经验，对新时代我们加强党内凝聚力建设有重要启示意义。
办好中国的事情，关键在党党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义事业的战略高度、治国理政的全局高度全面从严治党，在管党治党实践中坚持和加强党的全面领导，党内凝聚力不断提升。新时代，党要带领人民为实现中华民族伟大复兴目标而奋斗，必须认真对待、及时处理影响党的团结统一的问题，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，确保全党方向明确、集中统一、目标一致、行动一致。新民主主义革命时期，中国共产党加强自身凝聚力的实践探索及基本经验。
第一，要把政治目标引领放在首位，坚定执行党的政治路线。新民主主义革命时期，中国共产党提出了符合世情、国情、党情、民情的政治总路线，这一科学政治目标调动了全党为党的事业奋斗的积极性和主动性，为党带领人民取得革命胜利指明了正确方向。新时代，全党要始终坚定正确的政治方向，把思想与行动自觉统一到党确立的政治路线上来，坚定地认真贯彻执行党的政治路线，全面贯彻实施新时代中国特色社会主义基本方略，统筹推进squo;五位一体squo;总体布局、协调推进squo;四个全面squo;战略布局，为实现中国梦奋斗。各地方党政部门要向党的政治路线看齐，主动以党的政治路线为主要参照，及时校准偏差、更正前行航向，在规划工作目标、确定工作部署、制定工作方法、拟定工作思路、推行时紧紧围绕党的政治路线进行，绝不搞上有政策、下有对策之法，绝不行各自为政、各行其是之事。
第二，要把维护党的领导核心作为关键，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。新民主主义革命时期，在实践中形成了以毛泽东同志为核心的党中央领导集体，极大地凝聚了全党力量，这是党真正走向成熟的重要标志，为党领导的革命事业取得成功奠定了坚实基础。新时代，全党要牢固树立一盘棋的全局意识，坚持一切服从中央，坚决拥护习近平总书记的领导核心地位，自觉跟随党的领导核心、主动捍卫党的领导核心、时刻向党的领导核心看齐。各级党组织、党员及干部要始终在政治道路、政治方向、政治原则、政治立场上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，保证全党步调一致、协调统一向前进。
第三，要把理想信念教育作为主线，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党。新民主主义革命时期，我们党在与各种错误思想斗争中、在革命实践探索及经验教训总结中形成了毛泽东思想，这一马克思主义中国化最新理论成果在实践中展现出了强大的真理力量、独特的思想魅力，获得了全党的高度认同，成为指引党不断前进、战胜困难的思想旗帜，成为凝聚党心民心的精神之魂。当前，我国正处于两个一百年奋斗目标的历史交汇期，我们党比历史上任何时期更加需要以理想信念激励全党不忘初心、共筑中国梦。新时代，全党要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想对照检视思想作风、精神状态，补钙壮骨、立根固本，解决好世界观、人生观与价值观这个squo;总开关squo;问题，坚守共产党人的精神高地，不断提振信心与斗志，走好新时代的长征路。
第四，把制度建设作为根本，用制度巩固党的团结统一。新民主主义革命时期，我们党建立健全了一系列制度，为加强党内凝聚力提供了保证。党的十八大以来，党中央出台并实施了《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定》《中共中央关于加强党的政治建设的意见》《中国共产党重大事项请示报告条例》等党内重要法规制度，为维护党中央权威和集中统一领导、强化全党思想自觉与行动自觉、增强党内凝聚力提供了基本遵循。新时代，要与时俱进不断完善党内法规制定体制机制，注重党内法规同国家法律的衔接和协调，构建以党章为根本、若干配套党内法规为支撑的党内法规制度体系，通过制度建设为党内团结保驾护航；要坚持用民主集中制原则妥善处理党内各种关系，积极发扬党内民主、不断增进党内和谐、实行正确的集中、维护党内团结；要健全并严格执行重大问题请示报告制度，做到下情上传、上情下达相结合，杜绝先斩后奏斩而不奏不斩不奏现象发生。
第五，要把严明纪律作为重要抓手，以铁的纪律维护党的团结统一。新民主主义革命时期，我们党通过加强纪律建设，赢得了党心民心，由小变大、由弱变强、由胜利不断走向胜利。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持全面从严治党，党的纪律建设成效显著，党内凝聚力不断提升。新时代，要严明党的纪律，坚持把纪律挺在前面，使纪律成为带电的高压线；全党要严格遵守党章党纪、国家法律法规，坚持并自觉遵循党在革命、建设和改革实践中形成的工作惯例、优良传统，以铁的纪律维护和巩固党内团结，确保全党统一行动；要重视党章学习，通过党章学习深刻领会党章的精髓要义和党内根本大法的重要地位，通过党章学习唤醒党员的政治意识、大局意识、使命意识、公仆意识、守法意识，通过党章学习规范全党的言行举止；要狠抓执纪监督、强化纪律执行，在党纪国法面前，不论有无职务、职务大小，人人平等，执行纪律时不留暗门、不开天窗，让纪律成为硬约束；要坚持有责必问、问责必严，对违反者零容忍，从重从严查处，让纪律的力量有效发挥、让纪律成为巩固党内团结统一的有力武器。
2023思想对标篇
思想对标心得体会 篇三
默默从事教学多年来，一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。
在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，那么首先教师自己做人的层次要高，要做有德之人，有为之人。
2023思想对标心得体会篇
思想对标心得体会 篇四
学习贯彻新时代中国特色社会主义思想就要不忘初心、牢记使命，深刻感悟中国梦这个全党全国人民的当代理想围绕实现伟大梦想，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业，这是以xx同志为核心的党中央着睱全局和未来发展的顶层设计，是新时代治国理政的大格局、大战略、大逻辑，是理想体系和奋斗进程的伟大创举，具有强大的生命力和感召力。
中国梦是共产党人和中华民族的当代理想。xxxx提出的实现中华民族伟大复兴中国梦，既有很高站位又通俗易懂，既与世界文明接轨又贴近老百姓，是一个看得见.摸得着.叫得响、能共享的现实理想，是中国人民孜孜以求的奋斗目标，对当代全国各族人民具有强大的亲和力、凝聚力。
中国梦是共产主义理想在当代中国发展阶段的时代表达。事实上已经成为全国人民的伟大的当代理想。中国特色社会主义是实现中国梦的必由之路，全面建成小康社会是实现中国梦的第一阶梯，全面建设社会主义现代化强国是实现中国梦的第二阶梯。可以说，中国穸是对共产党人理想信念的一大理论创新，是共产党人的伟大的当代理想。共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想与中国梦这个当代理想一道构成了科学的理想体系。这一理想体系使我们党的理想更具系统化、目标更星阶段化，更加清晰地勾画出我们党追求崇高理想的美好性，递进性、规律性，充分体现理想的世界性与民族性、党性与人民性、终极性与阶段性的有机统一，有力引领着全体党员和全国人民为实现美好理想而共同奋斗。
进行伟大斗争是实现伟大梦想的必然抉择。今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标。但实现这一目标不可能一帆风顺，还要走新的长征路。要应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，就必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。
推进伟大事业是实现伟大梦想的必由之路。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。历史、现实已经证明，来来也必将证明，惟有中国特色社会主义才能发展中国，才能让中华民族更加强大，才能让全国人民过上幸福生活。因此，实现伟大梦想，必须保持政治定力，更加自觉地増强“四个自信”，始终坚持和发展中国特色社会主义。
建设伟大工程是实现伟大梦想的根本保证。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。没有中国共产党的领导，民族复兴必然是空想。坚持全面从严治党，深入推进党的建设新的伟大工程，是党长期执政的根本要求，对实现中华民族伟大复兴具有决定性作用。
2023思想对标心得体会篇
思想对标心得体会 篇五
从教几年来，所教学生不少，形形色色，五花八门，什么样的都遇到了，作为教师的酸甜苦辣也尽一一体会，总结过去，甚感工作越来越难做，学生越来越不好管，工作压力越来越大，苦和累成了每天的必修课，有时真想不明白，为何有人对教育却还津津乐道，珍爱有加，师生关系如此融洽，每天工作得如此潇洒和轻松，自己的认真和负责为何就不能起到与别人相同的结果呢，这成了长时间来的不解之迷。
近来听了有关魏书生教育、教改新观念，教育经验，方式、方法等报告会，看了魏书生教育思想的有关书籍，思绪万千，感慨不已，既感叹其教育思想的时代性和切实性，又佩服其教育方式和方法的针对性、多样性，回顾自己几年的教育生涯，深感惭愧和内疚。“同为人师，为何一些简单不过的道理在自己身上就不能运用，起不到好的效果”成为看魏书生书的同时时常徘徊在脑海中的疑问。
古人云：知已知彼，百战不殆。搞教育同样如此，只有了解学生才能教好书，育好人。孔夫子教育学生成效卓著，重要原因之一，在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌，在知人的基础上因材施教、因势利导。综观古今中外凡有成就的教师，教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能察觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教育者相通相印，息息相关，只有这样的教学，教师的教学和学生的学习才是一种幸福和享受。反思过去，自认为责任心强的自己对自己的学生又了解多少呢，是否真和学生打成了一片，是否常与学生聊天、谈心，是否关心到了每一个学生，无论其成绩好坏，行为习惯好坏，是否走进了学生的心灵，学生是否真愿意同自己作心与心的交流，是否自己真成了良师益友。
我想，以上这些除某些在每学期的教学计划和中偶有提及外，真正落到实处的还相差太远，每个教师都希望自己的学生听话、懂事，上课认真听讲，下课认真完成作业，期末考试考个好成绩，如此，教师、学生、家长皆大欢喜，所以“很有责任心”的自己会在班上制定出许许多多的“不准”和“禁止”，有时还用相互监督的方法来检查不准和禁止的落实情况，结果却与想象中的相差甚远。总体看，这个班的纪律似乎被管好了，可同学们的学习兴趣却大大减退了，热情少了，积极性没有了，总体成绩也不见上涨，学生在课外活动时的好奇、好动、好玩、好积极思维的特点不见了，而作为教师的教学难度也就更大了，上课不活跃，死气沉沉，有问题也不问了，这种课上得实在难受，是谁让他们变成了这样子，是我们自己，无数事实告诉我们，要教育学生，首先必须了解学生，这就如同园丁养花，首先必须了解花的习性，医生治病首先必须了病人的病情一样。
在了解学生方面，我们往往是从学生学习态度、行为习惯的表现上简单的了解和简单的.评价学生，长期以来，辩证法已在对待学生身上不起作用了。教育学、心理学等教育科学理论，是在总结先进教师的工作经验和少年儿童的心理变化过程的基础上提示出来的教育规律和心理变化规律。教师凭借这些理论的显微镜，常常能发现许多经验认识不到的学生心灵上的闪光点。教师不仅要了解学生思想、行为变化的特殊规律，而且要了解学生思想、行为变化的普遍规律，不仅善于把精力花在偶然的个别事件的处理上，更善于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，从而提高教育工作的效率。
而自己在过去几年的教学生活中，多为一点论，把后进学生看得一无是处，师生互相埋怨，甚至和自己对着干，学了魏书生的有关理论，现在渐渐认识到了学生的心灵都是矛盾的统一体，好学生和后进学生的区别只在于头脑中是非，好坏排列的顺序及比例不同而已。正是因为后进同学上进心的幼苗小而枯黄，有的常常被压在石头下，才更需要教师的同情、关注和扶植。懂得了这些理论知识，上期在具体教育过程中加以运用，果然效果明显，某些平时不听话的同学，调皮的同学经过一期的努力，都有了较大的进步，师生关系也不如以前，与学生的友谊加深了。
俗话说得好，“要得公道，打个巅倒”，几年来，我常觉得教师在地位上就是与学生不一样，教师就要高一层，就是权威，所以教师说的，学生就得无条件的服从，无条件的执行老师的安排，不得顶撞和不满，如有违反，那就是对老师的无理，就是不听话。所以师生平等很难在现实中体现，殊不知，老师也是从学生时代走过来的，学生的今天就是老师的昨天，学生犯了错误时的心情，老师通过回忆自己当年犯的错误时的心情就能认识更真切一些。这就是魏书生说的“用回忆的方法去感知”。
读魏书生的书是一种享受，读魏书生的思想是对自身思想、灵魂的提升和升华，读了魏书生的书才知道什么是教书育人，什么是为人师表。就单从魏书生“育人先知人”这一节的收获来看已是受益匪浅，经过一期在教学上的应用效果也是有目共睹。读完魏书生的书，我相信，往后的教学生涯将不再是枯燥无味，更不会是苦与累的集合，正如他所说，应该是一种幸福和享受。
2023思想对标心得体会篇
思想对标心得体会 篇六
我在与友道@浸淫之辞君交流时说“我有时特想不开，你说老子的思想水平或思维水平到底是高是低？是因为老子高，所以我们才学习道德经是吧？也许有人是因为老子思维水平低，才想着超越老子的”。
问题是如果老子思想水平很低，那我们还整天讨论老子道德经干嘛？这不是吃饱撑的吗？还不如去读畅销书了。
没有等来浸淫君的回复，却半路杀出一个@自然道君，他说——
“呔——哪里来的小蟊贼？哥回答你”！
首先你言的就幼稚而矛盾，你有时大道侃侃而谈，有时绕的你也头发麻！如果老子思维水平低，怎么可能都去学他？去超越一个sz！？
不过你让我想到一个类似的问题，全民都在学孔丘这弱智，所以了断了我们的判断力。把油滑当智，把言平天下，为立功而造小人，人为把社会搞的乌烟瘴气以显“圣”也。
是这样，这位然道君。我问浸淫君并不是我如何幼稚或如你说的那般矛盾，而是说，在于友道交流中经常碰到这样的问题。
如，我说老子的道的核心定义可以比肩黑格尔的绝对精神，甚至超越了其时代性，是永恒绝对终极的纯粹精神存在，有人马上反对说“有物混成”，不可与黑格尔的绝对精神同日而语。
好像黑格尔比老子高无数倍似的。
我们都知道，老子极为重视语言对道的表达是不是准确。
一开篇就说了道可道非常道。全文中还包含了诸如：信不信，美不美，辩不辩，知不知，学不学等等，关于语言文字是否能准确表达人类认知，以及怎样表达人类认知的论述。
但是，同样重要的问题，西方哲学直到二十世纪，也就是刚刚过去我们都经历过的那个世纪，才由海德格尔等人发现，并拼命地研究了一个多世纪。
形成了二十世纪西哲主流思想的领域，哲学家似乎一夜之间都变成了语言学家。
语言哲学还诞生了很多如结构主义，解构主义，现象学，解释学等都是与语言哲学有关联。
而当我提出老子是这些人的创始鼻祖时，因为老子确实是在至少两千多年前就提出并研究了这些类似的问题，而且得出了直到依然颠覆不破的结论，有很多人说老子那水平怎么跟两千年后的这些伟大的哲学家相比，并指责我无限拔高老子，用今天的认知诠释老子。
但我始终认为老子才是最伟大的思想家啊！问题是如果释老不释出老子的现代意义，用来指导人类未来的航程，只是去揣摩两千六百多前老子的意思，有什么意义？
请自然道君帮我回答这些问题我正居于求教无门呢？
然道君，你说的非常对。
两千年来我们一直被孔丘一锅弱智愚弄，使我们整个民族如同失去了思考力、判断力似的。
就包括现在很多研读道德经的友道，胸怀很狭窄，固执己见，听不得一点不同意见，就和孔家酸儒一样，习惯于抱残守缺，习惯于唯书唯权唯古，总是要读古如古，泥古不化。
如果我们现在读老子道德经，只是为了读出一大堆“老子的原意”来，尽管这些原意是恒古至今的真理，那还不如不读。
有人说老子不知道物质质量的概念，老子不知道能源能量的概念，老子不知道精神信息的概念，所以，一旦有人将老子说的有“物”理解为物质的质量，一旦有人把老子的有“精”，理解为精微物质就是能量，一旦有人把老子的其中有“信”理解为信息，一旦有人把老子的“物-精-信”，理解为相对论的物质能量信息三位一体并相互转化，就必然当然自然有一大群人跳出来反对。
精，只能永远只能理解为“精微物质”，至于老子指的“精微物质”是什么？是现在的什么？不能问，也不许问！不能想，也不许想！
不能探索，那还研究老子有个屁用，你说呢，然道君？
这话似乎可以做反义理解，我是诚心的，就是要给你个下马威，@自然道君。
过了几个小时，也没有见到回复，我就又发了一个帖子。
怎么不见你回来呢？不是因为我直言不讳，生气了吧。
因为我还是很赞成的后半段说的话的，就是你“那个类似的问题”。
然道君犀利深刻很是高妙，我深有同感，况且你刚来头条不久，就敢开口就来，可见你也是心直口快之人，我喜欢
来吧，我们一起玩吧。#赚钱最终为了什么#，#头条创作挑战赛#，这样可以吗？#头条相遇，有缘珍惜#
这个问题的实质是@浸淫之辞君说的——
用今义解古书，行不通的啊[捂脸]
实质就是要不要古为今用，要不要以今天的思想认知来开掘老子思想宝库的问题，如果如王东岳老师说的老子处在信息低密度时代，老子实际上就相当于一无所知的蠢货，那我们还学习研读道德经干什么？有什么意义？
老子就是讲的“挫其锐，解其纷”，我们非要说“收敛锋芒，调解纠纷”是老子的原意，非要把老子和老子的道变成和事佬，装模作样的伪君子。
问题是如果不用今义解释老子思想，解出来还是古义，那我们解它何为？
古文解成古义，解它干什么？老子的意思就是“挫其锐，解其纷”，这才是老子的原意。
把古书解成今义，是我们追求的价值之所在哦，浸淫君。
西方哲人，言必称亚里士多德苏格拉底柏拉图为什么？
不就是古为今用嘛。
不就是把古希腊当做他们的思想宝库不断去发掘不断去研究不断去给出新的诠释，从而形成新的思想理论指导新的实践嘛。
为什么我们不能？
老子不是华虞文明的源泉吗？老子是源泉啊，老天呐，我们是流衍，为什么不能从源泉吸收营养和能量？
老子不是华虞文化的思想宝库吗？老子是宝库啊，天呐，如果不能从宝库中取出宝贝或法宝，用于今天的战斗，我们还要那宝库何用！
所以，我们研读老子道德经，就是为了正本清源，就是为了从源泉汲取营养。
我们就是要把老子思想体系发掘研究，使之成为指导人类走出泥淖的明灯。
指道儿的灯塔。
圣人之道，本来就是未来之道。
2023思想对标心得体会篇
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