导读：思政名师工作室工作方案 篇一 一、工作室简介 （一）主持人介绍 1、基本情况 ____________ 2、研究方向 （1）高中思想政治课教材教法研究； （2）高中学业水平考试应考策略研究； （... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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思政名师工作室工作方案 篇一
一、工作室简介
（一）主持人介绍
1、基本情况
____________
2、研究方向
（1）高中思想政治课教材教法研究；
（2）高中学业水平考试应考策略研究；
（3）高考试题及应考策略研究；
（4）青年教师培养途径及方法研究。
（二）工作室软硬件建设情况
1、软件情况介绍
工作室负责人在____贫困地区完成了小学中学学业，对农村有特殊感情，20__年曾主动申请去岷县一中支教1年，承担了课堂教学、学生讲座、教师培训、进村帮扶等工作，了解农村学校思政课教学实际，积累了与基层学校合作交流共同提升的经验。
团队成员年龄结构合理，学历整体较高，教研能力较强，分布地域较广：有贫困地区学校教师、民族地区学校教师、____市区属薄弱学校教师。团队成员有____市骨干教师、____市教学新秀、____省教学能手、____省优秀班主任，有思政和心理双学位教师，多人是研究生学历，多人常年担任高三重点班思政课教学，培养出多名____省文科状元、____省文科前百名学生。
____一中多年承担我省高考研讨、教师培训、帮扶支教、模拟试题命制等工作，在我省教育工作中发挥着示范、引领、辐射的重要作用，学校有重视教师培养，支持教师发展的制度保障和物质条件。
2、硬件情况建设
工作室现已配备50平米的办公室；打印机、复印机、碎纸机等办公设备俱全。
二、工作室目标和定位
（一）工作室建设目标
思想政治理论课名师工作室是由思想政治理论课名师以专业引领的方式，发挥名师的带动辐射作用，搭建促进中青年骨干教师专业成长及名师自我提升的发展平台，通过思想政治理论课名师及工作室骨干成员的示范带动效应，探索建立一套科学合理、有利于提升教师素养和专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训机制。
思想政治理论课名师工作室是由思想政治理论课名师以专业引领的方式，发挥名师的带动辐射作用，搭建促进中青年骨干教师专业成长及名师自我提升的发展平台，通过思想政治理论课名师及工作室骨干成员的示范带动效应，探索建立一套科学合理、有利于提升教师素养和专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训机制。通过名师工作室开展工作，力争做到培养一位名师、带动一门学科、引领一个团队、产生一批成果，使思想政治理论课名师工作室成为优秀骨干教师的孵化基地。
（二）工作室基本定位
1、是一个学习型、研究型团队。制定名师工作室学员周期内专业发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、校内课例开发等形式，引导学员专业提升。
2、是教育教学资源开发和共享的平台。以名师工作室为平台，整合优质教育教学资源，建立自己的专题网络平台，使之成为工作动态发布、成果推广和资源整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
3、是优秀骨干教师的孵化基地。通过开展青年教师研讨课、优秀教师示范课、同课异构、说课等活动，发现教学问题，提升教学水平，促进青年教师专业发展，培养一批优秀的思想政治课教师。
三、工作计划
（一）首期工作计划（20__。4-20__。4）
20__年4月，名师工作室成立，确定骨干成员和首期学员；
20__年5月，工作室主持人制订工作室三年工作方案，确定年度工作目标；制订工作室成员培养考核方案；工作室成员制定三年个人成长发展目标；
20__年6月，主持人讲团课，主题是《当代青年的责任与担当》；
20__年6月，工作室所有成员参加____一中说课比赛；
20__年4-7月，主持人给西北师大20__级本硕一体生授课，课程是《行动·研究与中学思政教学改革》，18课时；
20__年9月，组织工作室部分成员赴____十八中开展同课异构活动；
20__年11月，组织工作室部分成员赴康乐县开展青年教师培训活动；
20__年1月，组织工作室部分成员赴岷县四中开展高考研讨及讲座活动；
20__年3月，工作室成员完成省级以上刊物发表论文3篇；
20__年4月，完成1项省级课题申报、立项工作。
（二）三年建设工作计划及建设措施
1、工作室成员三年内每人在省级及以上刊物至少发表1篇具有一定影响力的关于中学思政课教学、关于青年教师成长、关于学生心理健康问题等方面的论文，以期对中学思政课教学及青年教师成长具有指导作用；
2、工作室成员三年内完成1-2项关于思政课学科核心素养培养策略、关于高考高效应考策略、关于校园安全与学生管理等为研究方向的省级课题（研究方向待定），希望通过课题研究，提升工作室成员的科研能力，带动青年教师重视教学研究，把教学和教研有机结合起来，在教学中教研，在教研中教学；
3、培训10所以上我省偏远贫困地区、民族地区、薄弱学校思想政治课教师，提升我省思政课教师整体水平，提高思政课教学实效；
4、在现有的“____省政治课教师QQ群”基础上，探索创建有效的长效的实效的指导各地县青年思政课教师网络平台。
思政名师工作室工作方案 篇二
一、指导思想
为深入贯彻____精神，全面落实《深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，加快推进____进教材、进课堂、进师生头脑工作，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，引导广大师生筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，坚持不懈地用党的创新理论铸魂育人。不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，充分发挥思政名师的专业引领、带动、辐射作用，上好思政课，加快思政教师专业化发展，适应新时代教育需要，特成立______思政名师工作室，并制定工作方案。
二、工作室的建设地位
探索思政教学改革的过程，增强中小学思想政治理论课的吸引力和实效性。
1、打造一个学习型、研究型团队。制定名师工作室学员周期内专业发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、校内课例开发等形式，引导学员专业提升。
2、搭建教育教学资源开发和共享的平台。以名师工作室为平台，整合优质教育教学资源，建立自己的专题网络平台，使之成为工作动态发布、成果推广和资源整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
3、建成优秀骨干教师的孵化基地。通过开展青年教师研讨课、优秀教师示范课、同课异构、说课等活动，发现教学问题，提升教学水平，促进青年教师专业发展，培养一批优秀的思想政治课教师。
4、创新思政课堂教学模式。突出思政课立德树人根本任务，推进____进教材、进课堂、进师生头脑，为国家育新人。
三、工作室的工作目标
一对工作室成员的基本要求
1、具有良好的思想政治素质和师德；具有较扎实的教学基本功和专业知识，有良好的教学策略，并具有一定广度的相关学科知识，有奉献精神，有协作精神。
2、理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及独立研究能力，具有独特的教学风格和教学艺术，教学质量高，在县或学校具有较高知名度。
3、善于学习新知识，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望。
4、热心青年教师培养工作，有培训、指导教师的能力。
5、具备熟练的电脑操作能力（文档编辑、上网建博、查阅、下载等）
二工作室的具体目标
1、通过学段研究，坚持中小学思政一体化推进。针对不同学段学生的身心特点和认知规律，注重普遍要求和分类指导相结合，带领全县思政教师在小学、初中两学段扎实落实思政课的任务。
2、落实好各学段“三进”工作。不断创新“三进”工作的载体和方式方法，推动“三进”工作制度化、规范化、长效化。
3、通过名师工作室的引领，引导思政课教师做到“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”，真正“让有信仰的人讲信仰”，不断推动思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，培养德智体美劳全面发展的责任担当者。
4、充分发挥名师的带动辐射作用，搭建促进中青年骨干教师专业成长及名师自我提升的发展平台，通过思想政治课名师及工作室骨干成员的示范带动效应，探索建立一套科学合理、有利于提升教师素养和专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训机制。通过名师工作室开展工作，力争做到培养一位名师、带动一门学科、引领一个团队、产生一批成果，使思想政治课名师工作室成为优秀骨干教师的孵化基地。
三工作室成员的专业发展目标
核心成员三年内要指导本工作室构建思政教育教学及中小学思政一体化教学新型课堂结构，为思政教育探索新的符合本地实际的教育路径。
专业成熟的教师6位，____________________________________三年之后，要形成自己的教学风格，凝练出自己的教育思想，积累出自己的教育成果。实践出思政教学值得推广的教育教学方法，要能在本县学科群落里形成自己的品牌效应。
青年教11人，__________________________________________三年后，在自己学校能脱颖而出，成为学校教学教研骨干力量。教学上能驾轻就熟，要上一个台阶。思想理论水平显著提高，能准确解读和理解国家的国情国策。提高自己的教育境界，把育人理念放在首位。要产生出2名县级骨干教师。
四、工作室办公地点
实体工作室地点：____县____学校
网络工作室地点：微信群、QQ群、公众号，全面落实思政课建设要求，建设以____为核心内容的思政课课程群。
五、工作室组织结构
[工作室顾问指导专家 篇2 篇二
______
[工作室主持人 篇2 篇二
______：中小学高级教师，市师德先进个人，县政治学科带头人，县优秀教师、优秀班主任，____学校初中部教导主任。
[工作室核心成员 篇2 篇二
____________________
[工作室成员 篇2 篇二
____________________
六、工作室成员指责
（一）工作室顾问职责与任务
1、为工作室提供理论支持与业务指导。
2、为工作室开展各项工作创造有利条件。
3、参与制定或修改工作室工作计划、管理细则，共同协商工作方式、工作时间。
（二）主持人的职责
1、根据名师本人研究特长和教育教学实际，制定工作室的任期工作方案及年度工作计划。
2、根据县教育局相关要求和名师工作室的特点，制定工作制度、机制，制定并落实阶段性工作重点，分析每一个成员的实际和特长，量身定做，分别制定指导方案并实施全程指导。
3、负责制定考核方案，并对学员进行考核，做出综合评价，形成书面意见，提交学校行政。
4、在聘期内，依据年度目标任务每年提交工作小结，并对名师工作室方案和计划提出建设性意见和建议。聘期任满前，提交工作总结和报告。
（三）工作室成员的职责
1、制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划。
2、每学年至少研读一本教育教学专著，撰写有一定质量的学习心得，交流心得体会，并将相关内容发布在工作室公众号。每学年完成一篇教育教学论文。
3、每学年开设公开教学课不少于2节，每学期完成一份原创教学设计和课件。
4、三年内至少承担或参加1个县级以上重点课题研究并完成结题或取得阶段性研究成果。
5、完成工作室规定的学习和研究任务，在每月例会上轮流交流分享。
6、做好个人专业成长记录，及时形成阶段性发展总结。
7、公开课及讲座均录像上传于工作室公众号，丰富工作室公众号内容，达到资源共享。
七、工作室工作步骤及具体任务
一总体目标
本工作室将围绕市名师工作室管理办公室制定的工作规划，结合特殊教育学校实际，借助信息技术，以特教生活语文学科核心素养为目标，以特殊教育课程改革为先导，以促进骨干教师成长为主线，构建集教学、科研、培养、指导和成果推广于一体的特教名师发展平台，引领特殊教育发展，促进我市特殊教育教学质量的提升和教师教育教学能力的提高，推动我市特殊教育教师队伍整体素质的提升。
二三个阶段
基础阶段20__年4月—20__年5月
1、申报、遴选工作室成员，组建工作室。制定名师工作室工作任期方案。
2、名师工作室微信群运行前期资料整理提交。制定年度工作计划，建立健全工作室规章制度。
3、完成工作室成员自身建设，通过理论学习、课堂研修、观摩名师教学、课例评析、专题沙龙、外聘专家指导等多种形式，使工作室成员在主持人的带领下，做到内在修养有提升，课堂教学有突破，教育思想有更新，为下一步引领教师打好基础。
4、将________等作为学生必读书目。
5、组织工作室成员认真学习____，学习教育法律法规，提高工作室成员依法执教水平。关注国家大政方针，聚焦社会时政热点，掌握时代跳动脉搏，紧跟社会发展步伐。在工作室发展的道路上提高政治站位。
6、制定工作室每位成员自己的业务研修计划，完成相应的学习任务，认真研读学科《课程标准》、《人民教育》、《中学政治教学参考》，以及《给教师的一百条建议》、《多媒体一体机使用指南》、《思维导图在教学中的应用》等书刊，提升工作室成员的理论水平。读书形式以个人自学为主，结合自己的教学实际，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记。
具体实施阶段20__年6月—2024年12月
1、确定研究课题，申报为县级以上课题。
2、开展____系列活动。健全和丰富“三进活动”内容，开辟“三进活动”新途径。遴选建设一批“三进”优秀示范课和优秀教研成果，定期组织开展“三进”优秀示范课巡讲、优秀教研成果巡礼活动。
3、安排外出一次学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
4、做好课题研究工作。工作室成员人人开展科研课题研究，每位成员主持的县市级立项课题，定期进行课题研究交流会，共同商议存在的问题和解决的方法，落实好实施过程，扎实做好课题研究工作，提升工作室成员的教科研能力。
5、认真搞好课例研究。以立德树人为宗旨，以____为主线，以优质高效课堂为目标，以“同课异构”、“示范课”、“研讨课”为形式，开展高质量的研训活动，带领学校教师开展有针对性的教学研究活动，真正发挥名师的教学引领作用。
6、以网络为平台开展线上教学、展示工作成效，发挥示范辐射作用。工作室成员的学习心得、学习内容、教学随笔、教学反思、教学设计、试卷、精品课例视频、工作简报、活动美篇等上传至工作室网站，与学科教师共享，以各种各样的活动促进工作室成员成长，提升他们的教学能力和教科研能力。
7、定期举办读书会、专题研讨等活动。使工作室成员能够开阔教育视野，吸收先进教育思想，提升教育理论水平，真正感受到参与工作室活动对自己的促进和提高，总结自己的教学，尽快形成自己清晰的教育思想，为学者型教师奠定基础。
8、组织名师开展“志愿支教送教下乡”、“理论宣讲”等活动。组织教师开展学习____学习、交流、分享活动。开展“三进活动”、“送课下校”活动，提升我县中小学道德与法治学科教师的理论水平，提高课堂教学实效性。
9、收集整理____，及时编印学校“三进”教学活页，供学校开展“三进”教学使用。
10、创新课程开发内容，拓展课程建设，利用区域资源，开发课程建设。培养学生爱家乡、爱祖国情感，植入正确的政治价值认同基因。
总结验收阶段2025年1月——2025年4月
1、对工作室三年来的工作进行全面、系统的梳理，形成有价值的文献汇编。例如“精品课教学设计汇编”、“我的教学故事汇编”、“思政教学论文汇编”、“我身边的榜样”、“三进活动”典型案列汇编。
2、遴选建设20堂思政教学精品课程。制作成光盘，下发到各个学校，供其他教师观摩学习，树立身边的教学榜样。
3、举办“思想政治课教学展示会”。工作室成员承担公开教学，内容尽量涉及地方特色、红色资源、时政教学和法制宣传等。形式采取中小学同一主题、线上线下、同课异构等。用教学业务上的显著进步向学校和组织进行汇报。
4、举行专业成长交流会，督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。每学期进行一次教学思想与教学实践的交流会，及时总结提升。
5、形成“师德规范有样板，课堂教学有风格，课程创新有精品，研究成果有独创，学科品牌有特色”的团队，建成具有本土特色思政名师团队，并充分发挥名师的带头、示范和辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
6、工作室成员优中选优，组建成“思想政治理论”宣讲团。以点带面，扩大影响，树立品牌。
7、总结思政名师工作室活动开展经验，提炼好的做法、撰写案列，聘请专家和上级领导评估推广。
八、保障措施
一组织保障
县教研室统筹管理思政名师工作室工作，负责工作室组织领导，统筹协调和督促落实，为工作室顺利开展工作保驾护航。
二制度保障
建立健全名师工作室的各项规章制度。如会议制度、学习制度、工作制度、考核制度等，保障工作室可持续地发展并有效地开展工作。
三经费保障
规范使用工作室专项经费，实行专款专用。
四强化考核评价
对认真工作、取得优秀成绩的工作室成员，提供优先参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会。对特别优异的成员，工作室将把其表现情况反馈到县教体局及学校，在评选先进和选拔各级各类教育骨干中优先考虑。
思政名师工作室工作方案 篇三
中小学思想政治理论课（以下简称思政课）是落实立德树人根本任务的关键课程。为了充分发挥名师工作室的示范引领、辐射带动作用，为全市和县内小学思政课教师的成长搭建良好的平台，促进中小学思政课一体化建设，打造专业化思政课教师队伍，培育省市级思政课名师，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，坚持不懈用______铸魂育人。现结合本工作室思政课教育教学和教师团队发展现状，制定本方案。
一、指导思想
以______为指导，深入贯彻落实______重要讲话精神，按照《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等重要文件统一要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着力推进中小学思政课一体化建设，提升思政课程思想性、科学性、时代性、指导性和引领性，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
以思政课一体化建设为统领，以教育教学研究为载体，以专业引领为手段，以特色思政课程体系建设为突破点，搭建促进思政教师专业成长以及骨干教师自我提升的发展平台，打造一批专职为主、专兼结合、全市有影响力的中小学思政课教师队伍，构建顺应时代要求、具有地域特色的思政课程体系，提升思政课铸魂育人实效。
三、工作任务
1、开展主题活动。以社会主义核心价值观、“四史”教育、“把灾难当教材，与祖国共成长”、中国优秀传统文化、____县红色教育资源和地域革命文化等为主题，开展中小学思政课一体化建设主题研修活动。原则上每月集中活动一次，时间安排在每月最后一个周五下午。
2、创新研修形式。围绕中小学思政一体化建设，开展阶梯阅读（以课标、学科专业理论为主）、主题教学研修（以大单元大概念教学为主）、序列课题研究（以中小学思政课一体化建设为主）、思政课程开发、示范课、思政优质课、专题讲座等活动，采用线上、线下多种方式开展活动。
3、打造品牌课程。打造思政“金课”，加强教学资源库建设和成果推广。开发教学设计、教学课件、教学反思、教学素材、教学案例、教学课例等课程资源，开发一批小学思政课一体化“金课”，培育一批中小学思政一体化思政课品牌项目和创新课例。开发具有____地方特色的思政课程资源，包括校本课程、课例、教学设计等，形成系列特色成果进行推广。
4、开设示范课堂。采取联片教研、送教下乡、结对帮扶、专题讲座等形式，积极、主动地将名师工作室的成功经验和研究成果推广辐射到____全域，指导学校的教育教学改革。
5、一体引领助推。立足工作室主持人所在单位—____县第三小学的思政课程实践，在全县小学推广循序渐进、螺旋上升的课程思政教学模式，为推进大中小学思政课一体化建设探路领行、做好铺垫、奠定基础，进而推动全县小学思政课建设内涵式发展。
四、实施步骤
1、启动阶段（20__年9月—20__年10月）。20__年9月份筹备组建思政名师工作室，遴选工作室核心成员和骨干成员人员；20__年3月份，召开思政名师工作室启动仪式并开始前期规划工作。
2、实施阶段（20__年3月—20__年11月）。名师工作室按照规划方案开展专业研修活动，并完成上级安排的相关思政任务。（1）开展工作室成员教师职业道德教育和专业认同教育，巩固专业情感，帮助工作室成员掌握扎实的思政课教育教学技能，实现思政课教师知识储备、理论素养和教学技能持续提升。（2）协助工作室成员制定专业成长计划生涯规划指导。（3）有计划地指导工作室成员走进课堂参加本校教研活动，培养工作室成员的教研意识和教研能力，开展备课和数学设计打磨研修。（4）通过专题讲座形式积极开展思政实践课教学，包括问题学生管理、思政教学的测量与评价、第二课堂管理、命题考试、听课评课等内容。（5）组织开展现代教育技术背景下的课程思政整合研究，开展思政教学案例例探究、课程资源开发等。（6）组织工作室成员前往周边学校进行思政课教学的学情调研，帮助工作室成员积极申报省市级思政课课题申报研究。（7）每学期定期开展集体交流研讨，上示范课，指导集体备课，组织工作室成员开展说课和上课。（8）与周边兄弟学校思政课教师合作开展课程思政研究、实践和成果推广。
3、总结阶段（20__年12月）。在总结名师工作室工作经验的基础上，进一步统筹规划新一轮的思政课名师培养工作，完善工作室制度建设和机制建设，继续深化、创新思政课教师培训工作。
五、保障机制
1、加强组织领导。名师工作室建设在县教育局教研室具体指导下，由工作室主持人负责具体组织实施。教研室负责做好工作室的建设和名师工作室日常业务工作的管理和指导、学年度考核检查。
2、落实保障措施。依托县第三小学的教学资源优势，积极为工作室骨干成员开展活动提供政策、组织、经费等保障，支持工作室成员开展教育教学和教科研活动，为骨干成员的专业成长创设良好条件。学校按每年不低于1万元的标准将工作室经费纳入学校预算并及时拨付。
3、强化管理考核。实行年度过程性评价和届满终结性评价相结合的评价考核机制，适时组织开展观摩交流，每学年组织一次集中督导评估，依据考核结果，对工作室成员进行表彰或调整。
4、健全激励机制。对于工作室成员在教研教改活动、推进思政课一体化建设中表现突出的教师，优先推荐参与省市级教学讲赛和教学研讨交流活动，并在相关评优评先中优先推荐。
思政名师工作室工作方案 篇四
为了充分发挥政治名师团队的示范、引领、带动和辐射作用，创建教师专业化发展平台，全面推进我校思想政治教师队伍建设，打造一个有信仰、有情怀，敢拼搏、敢创新的高中思想政治教师团队，根据《____县____中学名师工作室工作管理制度》和《____县____中学名师工作室考核评估方案》文件精神，结合思想政治学科特点，聚焦高中思政课堂，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以培育学生政治核心素养为导向，制定本工作室实施方案，具体如下：
一、指导思想
以____和教育部印发的《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》精神为指导，在学校名师工作室领导小组的正确领导下，在教学科研处的指导下，利用名师工作室这个平台，以提升教师专业能力为核心，以推进教研教改为抓手，以服务全校政治教学为宗旨，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍，充分发挥工作室的带动辐射作用。
二、自身定位
工作室定位为“教学研究的平台、教师成长的阶梯、师生共同的益友、成果辐射的中心”。工作室将以教学、科研、培训为一体的“研究型、学习型”教师合作共同体建设为目标，关注教改前沿，立足课堂教学，聚焦核心素养，服务学生发展，充分发挥名师团队的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，最终成为优秀教师的聚集高地、未来名师的孵化园地、人才成长的前沿阵地，促进全校思政教育教学进一步发展。
三、成员标准
团队教师自觉做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，具有丰富的教学经验、较高的学术造诣，积极投身教学改革，教学能力强。
1、师德师风优。工作室成员应热爱教育事业，具备良好的师德师风及较强的团队合作精神，富有责任心和进取心，虚心好学，潜心钻研，具有较高的集体荣誉感。
2、自身业务硬。工作室成员应有较高的理论修养，先进的教育理念，有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在校内外本学科领域中有较高的知名度。
3、创新能力强。工作室成员应有改革创新的意识，有较强的教育研究和教学实践能力，掌握现代教育技术，能够进行网络交流，能够承担相应的职责任务。能组织、培养和指导年青教师进行课题研究。
四、工作目标
以教育教学实践为主渠道，围绕本工作室教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平发展搭建科研平台，以课堂教学为主阵地，以新课标和高考评价体系为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在全县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的高中政治教师研修队伍。
1、培养多名学科带头人，提升工作室团队整体实力；
2、建立资源平台，推进微课程建设，共享名师资源；
3、创建微信公众号，加强工作室对外宣传；
4、组织成员参加市级以上教学大赛；
5、完成市级课题研究，成果在全市推广；
6、编写政治校本系列课程，并进行实验推广；
7、开展主题教研活动，实行菜单式研训，强化案例研究，让每位成员专业能力、教育教学水平和研究能力明显提高，在全校、县真正起到示范、引领和辐射作用；
8、成员在公开刊物发表专业论文，整理编辑成《____县____中学政治名师工作室论文集》；
9、举行大型学术活动，比如报告会、名师论坛、公开课、专题讲座等，整理编辑成《____县____中学政治名师工作室案例集》。
五、工作思路
以名师工作室为平台、以课堂教学为阵地、以活动开展为载体、以课题研究为中心，健全组织、齐全制度，细化工作室的实施方案、发展规划、管理制度、考核办法，力求工作开展常态化、制度化。
六、工作措施
工作室是在名师引领下基于解决教育教学实际问题的研究团队，以教材解析、教学研讨、同课异构、讲课评课、试题命制、试题研究、学科素养学习等多种形式，促进全体成员的快速成长。通过研究探讨教育教学改革前沿动态，组织参加各类教学竞赛、撰写教育教学论文、课题研究等多种形式，提升全体成员的科研水平，使本工作室真正成为促进教师专业发展和提升学科研究水平的先锋队。
（一）强化学习，提升素养
工作室是以研究学习、共同提高为基本目标，认真学习中外优秀的教育理论书籍和《半月谈》、《求是》、《瞭望》、《人民教育》、《人民日报》、《中国教师报》、《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》、《思想政治课研究》、《中学政治及其他各科教与学》、《中学时事政治报》等专业教育教学刊物，多种渠道学习先进教育教学理论，收集和整理学科教育前沿信息，定期开展交流活动，谈体会、谈感悟，结合新课标、新教材和新高考，更新知识结构，提升成员的专业素养。
（二）聚焦课堂，提高质量
工作室坚持“实践第一、课堂第一”的原则，充分发挥主持人的带头作用，创造性地开展工作，调动各方面的积极因素，努力提高实践能力、研究能力、辐射能力和创新能力；组织和参加新教材培训讲座、优质课比赛、课堂教学视导等活动。用心感悟教学、反思教学，结合工作室成员的实际情况，整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，提升驾驭课堂的能力。立足课堂，研讨交流核心素养下的高中政治课有效课堂，努力提高教育教学水平。
（三）强化科研，做实课题
工作室鼓励教师从高中政治课堂实际问题着手，认真钻研业务，探究教学规律，开拓教学思路，研究教学方法，寻求提升策略。名师工作室全体成员积极参与《高中政治小组合作教学有效运行的研究》课题研究中，年内结题。以此为基础争取申请市级课题，在规定时间内完成课题研究任务并成功结题，争取多出成果，出精品成果。
（四）积极探索，促进发展
工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，积极开展教学研究，撰写教学案例。探究新形势下的高中政治课教学如何更好地渗透社会主义核心价值观教育，全面开展专题微课、核心素养等研究工作。积极参加县、市级及以上教育主管部门组织的教学能力大赛、优质课评选、典型课例评选、教学论文评选、一师一优课等活动。全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思，争取每人一年至少撰写一篇教学论文获奖或发表。针对工作室教师的实际发展需要，还将聘请专家作专题培训，适时组织工作室成员走出去外出培训，提升工作室成员的课程实施和研究的能力，促进名师团队的专业发展。
（五）名师引领，整体提升
在工作室顾问的指导下，以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、观摩考察等形式进行学习提升。建立成员成长档案，不断促进工作室发展及成员的专业成长。争取实现更多的成员获评县市级骨干教师、学科带头人和县、市级学校优秀思政课教师，进一步提升工作室的影响力和辐射力。
（六）交流互动，共享智慧
为了更好地开展工作，为学科教师提供交流学习的平台，工作室先后创建了____中学高中政治名师工作室微信群、____高中政治名师工作室微信公共号，及时传递工作室成员学习心得，交流研究成果，实现优质资源共享。利用微信群，学习新理念、新教材，讨论教学问题，促进不同年级教师间的交流；充分利用工作室公众号，积极展示自己的教学思想及课堂实践，与其他工作室、研究团体的交流之互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。
七、任务分工
政治名师工作室由两名顾问（张波、高翠玲），一名主持人（闫现利）和6名成员（达红梅、杜超、王丽、赵敏、彭柳杨、王迪）组成。团队成员分布高中三个年级。年龄结构合理，学历整体较高，教研能力较强。
1、顾问指导组，运用自己较高的理论修养、专业素养和先进的教育教学理念引领工作室的发展，为工作室各项工作的开展把关号脉。（______负责）
2、课程开发组，着重开发课程资源，通过对教材的研究，教案的设计等，形成课程资源库，助推课堂质量提升。（______负责）
3、试题研究组，着重研究各类考试试题（高中学业水平合格考和等级考）及应考策略，对试题进行分析和评价，以提高命题解题能力。（______负责）
4、课题研究组，主要进行高中思想政治课教法研究；负责课题的申报立项，实践研究、结题报告、成果统计。（______负责）
5、资源整理组，负责资料的收集整理，微信群及公众号的建设，保障网上交流的便捷，信息更新的及时，教育实践数据的统计和教师培训的相关工作。（______负责）
思政名师工作室工作方案 篇五
工作室的定位及目标
为推动道德与法治教育不同学段的层次有效衔接，大力弘扬社会主义法治精神，发挥思政课立德树人关键作用，践行大中小学及幼儿启蒙思政课一体化建设工程。本工作室以网络平台为主要依托，以线上线下研修共同体，以理论研讨为重要方式，开展系列活动，提高教师教学理论水平和教学效率。促进中小学思政教师：让站位高起来，做法治教育一体化的推动者；让课堂动起来，做法治教育一体化的改革者；让视野宽起来，做法治教育一体化的研究者。促进思政课课堂教学改革，提升教师理论素养、专业水平和教学实践能力，精准把握课堂教学要素，全力把本工作室打造成为道德与法治优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学模式的成熟地、教学评价的生产地，全面提升道德与法治学科课堂教学效率和教研水平。
工作室成员
工作室指导：
工作室主持：
工作室核心成员：
工作室成员要求及期望
①热爱教育事业，上进心强，主动学习，积极成长，乐于奉献，关爱学生，热爱学校。
②具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。
③有较强的执行力，有责任心，重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。
④具有较强的教学和科研工作能力，能够承担本工作室赋予的职责任务。
⑤掌握现代教育技术，能够进行网络交流。
工作室的思路和方向
工作室围绕“怎么讲、怎么教、怎么学、怎么研”为导向，充分发挥优秀教师的示范引领作用，搭建促进中青年教师专业成长以及自我提升的发展平台，打造一支思想站位高、教学能力强、专业发展好、个人素质硬的思政教师团队。
怎么讲即充分发挥工作室党员先锋作用，积极做好宣讲工作，囊括党的____大精神、英雄模范事迹、当代中国好少年、法治教育、心理健康、社会主义核心价值观等；
怎么教即围绕中小学思政课堂教学，如何上好一堂优质思政课，采取课堂交流、教学探讨、师徒结对、送教入校等方式提升课堂教学能力；
怎么学即立足“家门口的三色文化”，积极做好研学工作，采取“我来说、我来写、我来唱、我来演、我来拍、我来秀”的方式，借助工作号、美篇、视频号、抖音等宣传形式，从做好家门口的研学出发；
怎么研即在“怎么讲、怎么教、怎么学”的基础上，重在思政课程的教育教学教研教改上下功夫，通过示范课、学科命题、课堂中出现的疑难点为小命题研究、撰写论文、微课、课题等为形式做好“重教深研”工作。
工作室成员培养规划
1、全面提升名师工作室成员的专业素养，使每个成员形成自己独特的学科教学风格，逐步成长为道德与法治学科名师。
2、主动开发、应用道德与法治课程资源，因地制宜地开展道德与法治课程资源共享研究，以弥补本学科教师队伍兼职过多、课程资源匮乏等不足。
3、积极参与教材研读、课例研讨活动。每个成员每年度在校内至少进行两次教学展示，三年内承担一次县、市级公开课，并积极参加各级优质课评比。
4、加强理论研究，积极撰写文章。工作室成员每学期至少研读一本教育教学专著，完成一篇读书笔记；每年度撰写一篇教育教学论文；每年度完成两篇高质量的教学设计（含教学反思），并提供教学实录、教育案例、教育故事等相关材料。三年内，工作室成员争取有一篇论文在市级或市级以上获奖或发表。
5、建立工作室微信群、公众号，及时上传研修动态、读书笔记、教学设计、教学实录、教育案例、教育故事、教育教学论文等，积极打造中小学道德与法治教学资源库。
6、努力打造一支能宣讲、会教学、善研学、勤教研的高素质、高水平思政教师队伍，通过青蓝工程师徒结对等多种形式做好传帮带，以点带面，促进思政教师的各项能力，争取一专多能。
工作室成员专业成长发展的主要措施
①制定规划。结合本工作室总体规划，每个成员应制定专业成长的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
②坚持理论学习。每学期至少读一本教育教学专著，并坚持每月至少一篇读书心得上传至学习心得专栏，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
③植根课堂，服务课堂。组织工作室成员积极参与课堂教学观察诊断工作，形成分析报告，上传至研修报告栏目。
④专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。
⑤参加培训。所有成员应积极参加线上线下培训，同时参加各级各类教育教学相关比赛，承担各级中小学思政学科的培训，发挥示范辐射作用。
⑥要善于思考和积累，每学期至少要上传一个课件或一份教案或一个微课至资源库。
工作室的专业发展措施
1、营造“工作室”文化氛围
营造团结合作、民主开放的学术氛围，工作室成员能畅所欲言，在争论与思辩中贡献智慧、分享智慧，实现共赢，使工作室成为教学策略的“智囊团”。
2、丰富“工作室”活动内容
学习活动：研读理论——采用分散学习、集中学习和线上线下混合式相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念，领悟其精髓，为把理念落实于课堂夯实基础；研读教材——熟悉新课程背景下编写的相关教材，认真研读现行教材编写意图与具体内容。
研讨活动：“工作室”将采用独立学习、集中讨论、线上研讨等多种活动方式展开活动。每个成员每学期至少展示一节研究课，其他成员观摩，然后就教学中的主要问题展开讨论，在活动中增强凝聚力和向心力，不断提升“工作室”的研究力量。
网络互动：开通网络工作室平台，及时传递工作室成员之间学习成果，交流工作室的研究成果，不断提升工作室成员的工作能力和研究水平，促进专业成长。工作室将利用网络平台，采用在线交流、疑难解答，网上备课、网上评课、网上磨课等活动，使不同区域不同学校的学科教师能够定期开展交流学习。
工作室的规章制度
1、会议制度
（1）每月召开一次线上工作室会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作。
（2）每学期各召开一次线下工作室布置会和总结会，以便更好开展工作。
2、学习制度
（1）工作室成员需制定学习计划，有针对性地开展学习活动。
（2）工作室成员以自学和集中学习为主要方式，及时参加各种线上培训。
3、工作制度
（1）工作室主持人必须认真拟定好网络工作室建设方案，组织工作室成员切实开展好工作室的工作，努力实现培养目标。
（2）工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。结合学校和教研组、备课组制定的教育、教学、教研工作计划定期参加活动，完成网络工作室成员的相关任务，履行相关职责，鼓励成员创造性开展工作。
（3）建立学科网络空间，所有成员必须以网络空间和工作室为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况，增强工作的透明度。
（4）科学、规范地收集整理工作室资料，分阶段建立工作档案，便于总结提炼工作。
4、考核制度
以工作实施方案、工作室主持人、成员职责及相关规定为依据，开展考核工作。
结尾：非常感谢大家阅读《思政名师工作室工作方案(甄选5篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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