导读：教学常规工作检查总结 篇一 立足常规促进提升 为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，学习市区教育局、县教科局有关“双减”工作方案的... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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教学常规工作检查总结 篇一
立足常规促进提升
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，学习市区教育局、县教科局有关“双减”工作方案的精神，加强我校教育教学工作，规范教学管理，提高教育教学质量，近期____小学开展了教学常规工作检查。
语文教案展示
为了帮助老师们减负，我校采用书头备课+电子备课的形式。老师们的书头备课，突出“实用”二字。大多数老师的备课能密切结合单元语文要素进行设计，做到教学目标明确，思路清晰，重点难点突出。还有的老师利用夹页辅助备课，特别实用。
老师们的教案字迹工整，教学环节清晰，且能用红笔进行重点内容的勾画圈点。很多教师的教学过程详细，重难点把握准确到位，体现教法学法。教学过程清楚，层次分明，课后反思及时详细。
优秀作业
一本本作业记录了孩子们的成长历程，这里刻录了他们努力的成果，展示了他们知识的累积，这里可以看到孩子们的进步和成长。
教学教案展示
教学用书是老师们手头最重要的备课指导书，备课之前，老师们必须吃透教材，读懂读透教学用书。老师们在教学用书上圈点勾画，留下思考的痕迹。
检查中发现，老师们的教案书写工整、规范，教学环节由易到难环环相扣，条理性强。教材内容把握准确，注重“三维目标”的落实，凸显出教改新思路。备课突出以学生为主体和新理念，注重面向全体学生，倡导自主、合作、探究的教学模式。教案有教师活动、学生活动以及个性化。
老师们在常规作业批改中，有的用笑脸、小红花、“你真棒”等鼓励进步学生，有的则用“优”加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信，体现了教师对学生的关爱。
英语教案展示
英语老师的教案规范、认真、环节齐全、备课详细，重、难点突出，教学反思深刻，课时安排恰当。
优秀作业
学生的作业本都非常整洁，书写十分工整，教师批改规范、认真。
总结
检查结束后，教研组长对发现的个别问题进行了反馈，以便在下一步工作中及时改进。
通过本次常规检查活动，进一步规范了我校各项常规的要求。尤其是针对学生的作业问题，要求老师们务必严格落实“双减”政策，注意把握学生的作业时间和作业质量优化问题，在提高学生的学习效率的同时，切实减轻学生的学习负担。
践行“双减”工作，探索改革作业路径，提高课堂教学效率，我们和孩子共成长。
教学常规工作检查总结 篇二
工作目的
学校教学工作是繁重的，工作要做细、做足、到量，总而言之，常规教学是我校发展的命脉，是提高教师业务素质的基础，更是办出教学特色的基石，从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进行的创造性的劳动，其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。31日，我组进行了教学常规检查，其中重点对教师导学案的书写，学生作业的完成及教师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：
备课方面
1、检查中发现，绝大多数教师教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、教师的教材基点把握准确，注重三维目标的落实能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
3、教师的教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。
4、多数教师能够做到课后反思。
作业方面
本次检查，教师整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样活动作业。
存在的问题
1。个别教师在备课上面的教学过程与教学组织混在一起、同样课后反思也没有写完、教育随笔上面的感悟或启发未完成。（第二次检查时要求做到最好）
2、作业批改有的比较粗略，一勾到底，评语字数少甚至没有评语。（每班的作业批改情况不一致、最重要是第二次批改情况、希望老师们监督管理下完成此项工作）
3、每班的教学进度差距特别大。（教学过程中必须要掌握学生为主）
教学常规工作检查总结 篇三
为全面贯彻落实《____________自治县中小学教学常规精细化管理实施方案（试行）》、根据《____________自治县教育体育局关于开展学校教学常规检查的通知》要求，强化中小学教学常规精细化管理工作，检查毕业班教学和备考工作，全面促进教学质量提升。20__年3月6日至4月10日，县教育科学研究和培训中心分六个督查组到全县各学校进行教学常规精细化管理督查。
督查要求每一位教研员到每所学校至少听两位教师的课，听课结束后，对该任课教师的课堂教学效果进行交流，对备课、作业布置与批改、课后辅导、考试与评价情况认真进行督导检查，并根据研训中心教学常规精细化管理督查表的要求，如实填写督查情况。同时，对校级领导、中层领导、年级组长、教研组长、备课组长的备课、作业布置与批改、课后辅导、考试与评价情况进行认真检查。
此次督查，到班级随机听课303节，并对相应任课教师课堂教学进行交流，对备课、作业布置与批改、课后辅导、考试与评价情况认真进行督导检查。对116位校级领导、中层领导、年级组长、教研组长、备课组长的备课、作业布置与批改、课后辅导、考试与评价情况进行认真检查。
一次检查就是一次促进，找出优点，发现不足，有效促进了学校教学精细化管理的落实。督查要求，各学校要进一步明确做好的教学精细化管理工作，对检查中发现的一些问题，要适时调整，改进管理方法和策略，促进学校教育教学工作。要坚持以问题为导向，以“撸起袖子加油干”的精神，以“责无旁贷舍我其谁”的担当，持续加强教学精细化管理，着实提高学校的教学精细化管理水平。要严格按照教学精细化管理要求，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈。在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，真正落实教学精细化管理，备战好今年的中考、高考。
教学常规工作检查总结 篇四
中学教学常规检查小结
为了抓好教学常规管理，促进课堂教学良性发展，提升教育教学质量，按照学校学初教研工作周历安排暨常规检查实施方案的相关要求，____三中教导处教科室于20__年__月11日下午5：40在会议报告厅对全校教学岗位教师半期教学常规工作进行了检查。
____三中党总支书记、校长陈德海，副校长卢亮，教导主任吴永畅、副主任陈大坤，教科室主任廖发蓉等老师组织召开了本期第二次教学教研工作会。首先，陈德海同志做重要工作指示，对接下来的教学教研工作提出了新的要求并给予了殷切期望。然后，教学副校长卢亮老师解读教学常规检查的目的和意义并对本次检查做具体要求。最后，各教研组在教导处的指导下按要求对本组教师的备课本、听课卡等情况进行全面检查。
慧眼看——检查组集中检查
本次检查在教导处的参与、指导下，由各教研组长重点对备课本、听课卡进行集中检查，发现亮点、提炼备课新思维，查找不足及时整改，以便能更好的为教学服务。
慧心记—检查组认真记录亮点和不足
根据要求，检查组人员结合检查的实际情况，对每位老师的备课本、听课卡进行了详细的记录和等级评定。
备课方面
1、亮点：
@大多数老师备课详尽，书写认真，知识点分层清晰，个别老师还用不同颜色标注重难点。
@大部分教师教学五环节到位，备课与教材同步。
@各环节设计完整、合理，课后有反思。
@教学目标明确，重难点突出，教学准备充分。
@备课详略得当，活动多样，有易错易混及拓展点知识有广度和深度。
2、不足：
@个别教师备课本书写过于潦草。
@个别老师备课内容稍显单一，教学环节不完整，比如漏写课后反思等，有的虽有反思，但过于简单，不切主题，没有找到关键点。
@一些教案与教学进度不同步，甚至只有三四课教案。内容少，只是提纲式的备课，有的教案甚至是随笔。
@部分试题解题不完整，试卷没有详解。
听课方面
1、亮点：
@书写规范，案例记录详细，亮点突出。
@观课细致、详实，亮点、不足、建议客观合理。
2、不足：
@听课卡填写不完整，案例记录不清晰。
@个别听课卡书写简略，记录不详尽。
@个别听课卡属于临时编写，与教学进度不符。
达人榜——优秀备课本、听课卡展示
本次检查落实了教学常规，凸显了教学特色，展示了教学成果，有助于提升教育教学质量。评选出部分“教学常规达人”。
语文组：
数学组：
英语组：
理化生组：
政史地组：
音体美和综合组：
检查中学习，学习中进步，各组对这次活动进行了及时的总结。在检查中鞭策，小结中成长。
“泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。”立足常规，精耕细作，砥砺奋进，在平凡的岗位，扎扎实实把每天的常规工作做细、做实、做精。只有脚踏实地，落实好日常教学工作的每一个细节，我们的教育教学工作才能结出丰硕的成果！
教学常规工作检查总结 篇五
2月24日上午，____小学迎来了县教研室组织的教学常规检查。本次检查是对学校教育教学整体工作的一次大检验，也是促进我校教学质量不断提升的有利契机。为此，我校领导高度重视本次教学常规检查。
开学初，学校就组织召开了教研组长工作会，会上王琼主席和张秀娟主任先后对新学期的教研工作进行了周密的布置和安排，要求各教研组长结合工作的发展趋势以及学校现状制定符合本组实际的教研工作计划。同时，也对新学期的教学教研工作提出了更细致、更全面、更高标准的要求，以便更好的提高教师的专业素养和科研能力，从而促进教学质量的提升。会议最后，邹校长肯定了教研组长们的工作成效，指出教研组长在教学管理和教学研究中起的桥梁和纽带作用，要求各教研组长继续发挥模范带头作用，在新的教学改革背景下，带领全体组员深入研究《新课标》，学习新理念，提高课堂教学效率，使学校的教学教研工作进一步落到实处。
上周期末考试工作刚结束，各组的教研活动就已经开展得如火如荼了。集体备课研讨群策群力，听、评课活动碰撞提高，教学教研氛围空前高涨。学校一直实行领导干部带头包年级包学科蹲点制度，参与集体备课与听课活动，在课后和同组教师在一起评课，指出存在的问题和不足，同时随机抽查老师们的常规资料，提出意见和建议，以便及时查漏补缺，把常规教学真正落细、落实。
检查组在上午第一节课先是查看了学校教学工作相关资料，认为____小学开学初的各项教学工作抓得早、动作快，准备得极其充分。同时对于学校课堂教学督导中，学校领导带头进教室听课、查阅教案、作业批改情况等方面，更是给予了充分的肯定，作出了“严”“实”的高度评价。
从第二节课开始，检查组在学校领导的陪同下走进了课堂，听了杨源、饶飞、董丽、董锦丽、李闹五名教师的常态课。五位教师教学设计环环相扣，教学方式多样灵活，热情洋溢的授课方式及新课堂理念，让人眼前一亮。课后，五位专家精彩地点评了每位教师课堂上的亮点与不足，并对教师们给予了殷切的期望。
各教研员不仅深入到课堂进行听课指导，还对教师的教案、课件、教学反思、习题演练、作业批改等情况，进行了全面检查。在检查中，既对我校教师扎实的教学基本功和课堂大胆创新精神进行了表扬，也充分肯定了我校教学工作中的亮点和特色，一致认为我校的教学工作做得细致，做得实在，做出了高标准，做出了品味。同时，检查组还对学校教学工作提出了中肯的意见、建议。
此次教学检查活动是对学校教育教学工作的鞭策，必将对我校教学工作起到积极指导和推进作用。今后我校将进一步落实教学常规活动，继续在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上求发展，强化管理，抓好落实，力争教育教学工作再上新台阶！
教学常规工作检查总结 篇六
教学常规是学校管理的中心，常规检查是教学管理的有效手段。为严格落实《________自治县中小学教学常规精细化管理实施方案（试行）》相关要求，__月16日下午，____县教育研究培训中心组织工作小组开展第二次中小学教学常规抽查，本次共抽查10所中小学，具体如下。
召开座谈会
下午三点，教研中心四楼会议室，由中心主任缪应席同志组织召开教学常规精细化管理第二次随机抽查反馈座谈会，教研中心副主任甘发伟及10所中小学校教科主任、督导室主任共21人参加会议。
会上，各学校从落实和推进教学常规精细化管理工作主要做法、推进情况以及存在的问题等方面进行了反馈。
中心副主任甘发伟同志对各校反馈的问题进行当场梳理解答，并建议及时查找学校管理的薄弱环节，深刻领会精细管理的内涵，进一步把精细管理内化为每位教职员工的理念、态度和行动，合力推进学校教学常规工作规范化、精细化，要发挥学校设立的督查室职能，督促落实教学常规精细化管理的实施。
中心主任缪应席同志要求：要坚持不懈、持之以恒把教学常规精细化管理抓实、抓牢。今天座谈会上发现的问题要立行立改，有效督促教师把功夫用在“备、讲、批、辅”各关键环节，为不断提高教学质量提供保障，各位主任要督促教师着眼于平时的常态化教学，通过教学常规精细化管理，有效地促进教师专业化成长，进一步提升教育教学质量。
此次座谈会，各学校对主要做法和推进情况以及存在的问题直言不讳，把发现的问题一五一十地进行反馈。通过座谈交流，从不同层次呈现了各学校教学常规精细化管理方面的差异性，各校取长补短，求同存异，达到了座谈会预期的效果。
开展常规检查
教研中心组织教研员在一楼会议室集中抽查了10所学校（团田中学、新抚中学、景星中学、____中学、文武中学、团田小学、新抚小学、景星小学、____小学、文武小学）教科主任和督导室主任的备课、教案、作业批改及作文、听课、常规检查记录表等。
检查结果可取之处：总体上被检查学校均能按照教学常规精细化管理要求，规范学校的日常教学行为；各学校教案有教学计划、教学过程、教学反思；听课数量符合要求、有点评建议；作业布置与批阅完整、作业设计及作文布置合理适量，能按时进行辅导；能按要求开展校级常规检查。
存在的不足之处：
教案与备课：有些学校教学计划与教学进度不统一，缺少集体备课、二次备课教案，二次备课不够详细，有些学校教案缺备课环节和单元整体教学计划，板书设计过于简单，有些教案缺少课后反思，课后反思没有体现自主思考，反思不够详实。
作业布置与批阅：作业布置与教案不同步，作业形式单一，布置没有分层没有针对性，初中有的学科抄写性作业布置过多，理解应用类作业少；作业批阅不规范，只用简单的勾差批阅，忽略错别字，评语单一；作文批阅没有针对性。
听课：少部分学校听课节数没有达标，听课本没有检查痕迹；听课记录不认真、不够详细，点评不具体，评课建议比较少，对所听的课缺少自己的思考。
行稳方能致远。第二次中小学教学常规检查，在发现了亮点的同时也找到了问题所在，教研中心将尽快把本次检查情况整理成表，及时反馈给各中小学校，并跟踪督促整改，希望各学校在今后的教学常规管理工作中，一如既往地严格实施精细管理，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。相信在每次检查、反馈、落实中，我县的教学常规工作将更上新的台阶！
老子云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”各学校应认真总结教学常规精细化管理工作开展情况，尤其要定期梳理五个流程具体开展情况。科学管理，以人为本，真正把“一切为了学生”落实到学校工作中，为学生学习服务；向管理、向常规要质量。
下一步，教研中心将不断强化督查作用，继续以抽查、全面检查、蹲点检查等多种形式对全县中小学教学常规精细化管理工作进行督查，督查结果将形成记录，跟踪整改落实，发现问题、解决问题，真正发挥督查的作用，不断督促我县教学常规精细化管理工作有序推进。
教学常规工作检查总结 篇七
根据学校20__年春季教育教学工作计划安排，教导处与各学科教研组在3月14日进行了开学教育教学工作常规检查，检查的重点内容有计划备课、作业批改、听课情况，并进一步规范作业要求。
语文组
根据学校的工作日程安排，我校语文组20__年3月14日在三楼会议室参加语文组春季教师两册及学生作业检查反馈及规范作业要求会。林艳青教导主持，会议有条不紊进行。
教师两册优点：
1、备课手册有全册计划、单元计划、课时计划。
2、备课手册能够按教材内容进行备课，备足课时。
3、备课内容与课本内容相符，教学重难点准确。
4、备课过程详细，老师书写工整。
5、听课手册反馈教师听课情况，老师认真记录听课过程。
教师两册存在问题：
1、备课手册的项目没有写完整，教具一栏几乎为空。
2、授课时间没有填写。
3、教学后记有漏写现象，还有的教师教学后记只记录了教学过程，没有写教学反思。
4、教学总课时数没有叠加统计。
5、听写手册听课课时不够，没能及时写听课评价。
学生作业优点：
1、学生种类多，内容全。有生字作业、听写作业、同步作业、写话、作业、周记。
2、大部分学生按学校规定完成作业总量。
3、大部分班级的作业全收全批，教师批改精细。
4、一、二、五、六年级的作业教师批改认真，学生书写工整，涂改较少。
学生作业存在问题：
1、个别班学生作业数目与班级人数相差过大。
2、个别班级作业破损严重。
3、多数教师批改作业缺少鼓励性评语。
4、个别班级生字作业、听写作业没有写课题。
5、个别班级学生的作业本要求不一致，作业格式不规范、不统一。
6、个别教师作业批改不够细致，一个大勾改一道题或者改多道题，没有订正学生的错别字，也没有圈画出来要求学生订正。
7、个别教师批改作文没有改错别字，改病句。
8、作文评语千篇一律，过于简洁。
9、个别教师批改不规范，没有日期、等级评语、次数等。
10、个别教师对学生的书写和卷面没有明确要求，学生书写普遍潦草。
数学组
根据学校的安排，我校数学科在20__年3月14日在三楼会议室进行数学组春季教师两册及作业检查情况进行反馈。
作业情况反馈：
1、一、二年级数学作业主要以《同步练册》和《计算本》为主。两个年级的作业整洁，学生书写工整美观，作业量适中，作业格式统一，作业本数收集齐全，教师批改认真、精细、做到全批全改。两种作业教师们都批改超过100次以上，教师对学生的作业批改、。纠正、辅导方面到位，学生做错的题都能纠正，说明教师对学生作业常规抓得较好。从作业看出教师对学生学习和作业习惯培养较重视。比较关注自主发展有困难的学生。
2、三至六年级数学作业主要以《同步练习册》、《书面抄写》以及《计算本》为主。大部分学生都能很好地完成作业任务，作业量适中，作业格式统一，批改总次数大约都在六七十次左右。老师都能做到全批全改，布置的作业针对性强。教师批改作业认真。不足处：个别班级作业收集不齐全，计算本没有做完和改完，个别学生潦草。数字写不规范，涂改较多。作业格式不美观，缺少课题。作业管理抓得不够好。建议多关注学困生的作业和练习辅导及检查。
两册情况反馈：
1、教师教案书写工整美观，教学目标重难点把握准确。备课过程详细。思路清晰。板书设计简洁突出要内容。备课课时数足。教案中教学目标准确有教具准备和板书设计，教案书写整洁美观。不足之处：个别老师的单元教学计划中教学重点不细，难点不突出。课后反馈缺乏针对的教学和学习问题做出有效政策和改进措施
2、教师听课记录本记得比较详细过程清晰。不足之处：部分教师听课节数不够，听课记录也缺乏反思和评价。
英语组
为了进一步强化作业管理，提高学生作业书写水平和规范意识，提高教师作业布置及批阅的有效性，增强相互学习、共同提高的学习氛围，20__年3月14日我校英语科在三楼会议室进行英语组春季教师两册及作业检查情况反馈活动。
本次作业检查主要从作业量、作业内容、作业书写、教师的批阅情况等方面进行全面检查。从检查中看到了很多亮点，但也发现了一些不足的地方。
作业情况反馈：
亮点：教师能按照学校要求布置批改作业，抄写作业作业量比较齐，大部分作业干净整洁、书写工整，完成度高。大部分教师的评价
方式多样，能使用个性化鼓励语言，如：good，verygood，激发了学生学习英语的兴趣。
不足之处：综合作业同步练习册由于内容复杂、难度也较大，完成度不高，部分学生书写也比较潦草、字母很不规范、态度不认真。听写作业后进生完成得不够理想。个别教师批改不完整，关于错题没有显然的标志，对学生出现的错误及时改正要求不严格。
两册情况反馈：
教师能认真撰写教案，内容详细，字迹工整美观，有学期、单元教学计划及教学后记。每位英语教师都能互相听课，详细记录上课过程。
不足之处：个别教师备课授课日期未填写，教学后记没有及时完成。有些教师的听课本教学点评不完整，听课节数没有达到学校要求。
本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，在以后的工作中，我们要发扬优点，改善不足，查漏补缺，促进教学。同时，作为英语老师，我们要要求学生书写规范，养成保持作业本干净的好习惯！
教师备课听课手册检查、作业检查是教导处教学常规检查工作的重点之一，教导处将会不断加大对教育教学常规工作的督促和检查力度，以查促教，以严促改，强化教师责任意识，规范教学行为，提高教学实效，进一步促进教师教学能力的全面提升和教学质量的持续提高。
教学常规工作检查总结 篇八
教学常规是中小学教师从事教学工作应当遵循的基本规范，加强教学常规管理是深化课程教学改革、提高教育质量的基础性工作。初、高中教研室认真贯彻相关文件要求，制定实施《拉萨阿里____完全中学教案检查实施方案（试行）》，进一步明确教案书写要求，开展教案检查工作，督促落实教案规范编写。
20__年3月24日——28日，我校举行全校任课教师教案检查活动。活动流程如下：初、高中教研室拟定通知，通过备课组群，向所有任课教师发布。任课教师在规定时间内将教案交到指定地点，然后初、高中教研室组织教研组长、备课组长按照教案评价相关要求交叉进行教案评价。
人的工作，最终还是要落实到人身上；任课教师的教案检查评价结果，最终还是要落实到课堂教学中。而这中间至关重要的环节，便是教研组长、备课组长。他们不仅自己承担着繁重的教学工作，还担负组织本备课组、教研组进行教学教研的职责。对于本次教案检查工作，每个教研组长、备课组长都十分重视，及时按照要求在规定时间内完成工作，认真对教案做出细致而到位的评价。因为有教研组长、备课组长的大力支持，教研室的教案检查工作才得以顺利圆满地开展。
经过教研组长、备课组长细致认真地检查和评价，本次教案检查中发现了如下优点：
1、教学目标明确，教学重难点设计合理，切合学情。
2、教学内容统一规范，详细完整，能够体现课标要求。
3、手写教案书写工整，重点标记清晰（部分教案还用双色笔进行区分），大部分教案都有反思，有部分教案能做到每课都有反思。
4、课堂流程清晰，绝大部分教案重视板书设计和作业布置。
教案是备课的物化载体，编写教案是厘清一节课的教学思路的过程，是一个推敲研究的过程，是课前打磨的过程，是教师自觉研讨的行为，也是教师为了自己的课堂而预设的方案，其作用毋庸置疑。“管理的一半是检查，检查是为了培养一种好的养成。”希望通过教案检查和评价活动，能够强化正确的行为，使编写教案成为一种习惯，使教案能够真正体现教师的教学智慧和创造精神，呈现出教师教学理想的追求，从而达到提高课堂效率，提质增效的目标。
教学常规工作检查总结 篇九
为进一步落实____区教育工作大会精神，积极推进《____市____区中小学教学常规精细化管理实施方案》的有效实施，引领学校做好教学常规，抓严细节，做实过程，养成教学常规管理的精细化，提高____中学教育教学质量，办人民满意的教育，20__年__月27日，____中学进行了本学期第二次教学常规检查。本次检查针对全体学校教师的备课、作业批改、教师的观课议课记录、培优辅差工作等教学常规进行了深入检查。
一、备课
备好课是教师做好教学工作的前提和基础，作为老师要有“功在课前，效在课堂”的意识，做到不备课不上课。为此，学校狠抓教学规范行为，学校根据“教学常规精细化管理”的要求，统一了教学设计模板，各学科在备课组长带领下进行初备，再由教师个人根据学生情况进行二次备课。
经检查，大部分老师备课及时，超进度进行备课，备课项目齐全，过程具体，能够设计知识、能力、情感态度三维目标，注重过程和方法，写有课后反思，这些教学反思为下一步老师们的课堂教学工作做出指导。可以看出，老师们的教育理念正在慢慢转变。从老师们的教案中看到备教材、备学情，有的老师虽已从教近30年，却依然认真手写教案。教案中老师们的工整的字迹，体现了老师们认真的工作态度，凝聚着老师们的辛勤汗水。
不足之处：个别老师的教学设计内容不够详细，重难点的突破具体措施不够，课后反思过于简单，只是反思了学生对只是的掌握情况，缺乏对教法和学法的指导。教学设计中的个别项目书写不完整，如上课班级、教具、课型等。
二、作业批改
学校建立了作业批改制度，老师们能根据《____市____区中小学教学常规精细化管理实施方案》的要求，“有法必收”、“有收必改”、“有改必评”“有错必纠”的原则及时进行作业的批改，做到全批全改。学生作业书写工整，干净整洁，作业的种类齐全，作业量的设置适量，作业批改有评语，评语多种多样，有等级评语，印章评语，分数评语等。
不足之处：个别教师缺少作业批改评语或评语简单，部分学生的错题没有得到及时的订正。
三、观课议课
从观课议课记录检查来看，老师们都能按时按量完成观课议课任务，评课质量也有了提高，观课议课记录规范，书写认真，能较好的记录上课老师的教学思路、教学过程，大多数老师能随堂作出中肯的评价。
不足之处：少数老师听课记录简单随意，没有观课评议内容，优点多缺点少，新课改理念少，切不中要害。
四、辅导
辅导是教学工作不可缺少的环节，是贯彻因材施教原则的一项具体措施。____中学建立了培优辅差制度，要求在开学初备课组制定确实可行的培优辅差计划，对目标生有针对的辅导，做好培优辅差记录。从老师们的培优辅差记录来看，培优辅差是针对性的，也是具有实效的。
不足之处：有个别老师的培优辅差工作没有落到实处，流于形式；培优辅差记录表记录过于简单，没有认真做好记录。
五、努力方向
1、认真落实《____市____区中小学教学常规精细化管理实施方案》，对照方案找不足，找差距，及时整改，备课、作业的批改、观课议课等教学常规力求规范，教学水平在常规细节中才能培养起来。
2、积极开展教研活动，提高教研能力，备课做到“四定”、“四有”、“五统一”。每一位老师都要认真研究课标、教材、教法、学法，通过自我反思，探索适合自己的教学路径和学习方法。
3、积极开展课堂教学改革，提高课堂教学的实效性。
教学常规工作检查总结 篇十
漫漫三尺讲台路，白笔黑板写春秋。教师的生命因学生而精彩，教师的生活因教学而充实。为加强学校的教学常规管理，增强教学实效性和针对性，在这硕果累累的金秋时节，四年级的全体教师们开展了本学期第一次常规检查，此次检查分为两个方面，一是对教师的教案和书头案进行检查；二是检查学生作业批改情况。
一、备课
备课是上好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是师不断丰富自己教学经验的重要途径。检查中发现，年轻老师肖丽琼、余抒航、李可、李安格、李晓芳老师的教案上书写字迹清晰端正，设计合理。特别是年级组中的赵锋杰老师、舒锦秋老师、张燕老师、董有彪四位教学经验丰富的老师们，备课细致认真，教学过程清楚，重难点把握准确到位，还附有板书的设计，是年轻教师们学习的榜样。
二、作业检查
语文
首先作文本的检查上看出每位老师均有很强的责任心，进行认真及时的批改。总体上看，学生的作文本大多数都干净、整洁、字迹工整、美观。余抒航老师的批改特别认真，作文中的好词好句，都有相应的勾画和批注，最后的评语部分，既对学生写得好的方面进行表扬，也对不足之处给出了中肯的建议。
其次是语文同步练习指导，三个班学生的做题进度与老师的教学进度一致，看得出老师不仅批改及时，订正错误也是当天有错当天改，学生把错改在两边的订正栏里，改错规范、书面整洁。
舒锦秋老师在学生听写方面，可谓有自己的一套方法，每次听写的内容都很丰富，不仅考查学生对字词的掌握，还对课文内容、诗句、文章的写法、课外的知识等都进行了听写。同年级的两位语文老师也借鉴着相同的方法，力求不断进步，不断提升。
2书法课堂作业
李晓芳老师班级的孩子们特别喜欢书法课，对待作业也非常认真，虽然只是范字描红，但是透过作业，能看出老师们将书法课程真正的落实到位。
数学
本次数学的《优化设计》和课堂作业作为检查的重点，其中《优化设计》作业，赵锋杰老师和肖丽琼老师班级的学生书写工整美观，作业整洁干净，老师们做到了一题一批，全批全改，等级分明，并及时为孩子们订正错误。而数学课堂作业分量适中，突出重点，订正及时，学生完成的质量较高，也足以看出老数学老师课后下的功夫之深。
英语
英语作业，学生字迹清秀，格式正确，李可老师态度认真，批改仔细，全对的作业老师会画上小星星激励学生，有错误的，老师也会写上提示的话语，提醒学生。
劳动技术
劳动技术学科，贵在课内的学习与课外的实践相结合，这样，才能提高孩子的劳动技能，建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。看，凉拌菜、炒饭、煮面条，都难不倒我们四年级的同学，自己动手做的美食，吃起来比什么都香！
三、存在的问题与努力方向
1、虽然大多数学生书写已经有了很大的提升，但是每个班都有少数几个同学的作业书写有些凌乱和潦草。希望老师们还要紧盯这些少数学生的书写问题，使他们养成良好的书写习惯。
2、个别学生的作业存在漏批的现象，经询问，是学生生病请假回来后忘记给老师批改，所以针对这种情况的学生，要及时去把作业收上来批改。
有人说：教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但她应当如百合，展开是一朵花，聚合成一枚果；但她应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火！是的，我们可能做不到惊天动地，但是我们一定能做到脚踏实地，只要我们坚守在的教学岗位上，每天将细小的工作落到实处，我们的心里才会踏实，工作才会充实！
教学常规工作检查总结 篇十一
江海拾遗补缺处，乾坤省思问道时。为全面贯彻落实“双减”政策，进一步夯实教育教学常规，筑牢教师专业发展之基，强化课前备案和学生作业日常管理，树牢“减量、提质、创新、争优”思想，做实教师备案和学生作业文章，____大学附属小学于近期开展了阶段性教育教学常规检查。
另外，在教学常规检查之际，德育处对各班级净化、文化、绿化、美化进行了全方位检查，配合学校常规教学保障好教师办公和学生学习环境、基础设施等舒心、安心、温馨。
德育常规检查
德育处主要侧重于检查班级卫生工具摆放、桌兜卫生、桌凳摆放和地面整洁度，教室文化、美化、净化、绿化是否保持良好，特别是文化与绿化是否按照德育处具体要求布置摆放。在具体检查过程中发现，大多数班级能够做到“四化”及时、协调。用具用品等的陈列整齐，绿植种类多，班级墙面布置能够烘托班级特色。
教案检查
本次教案检查主要倾向于教学过程是否完备，重难点是否在教学环节中突出体现，教学目标和内容是否契合学生接受能力，容量是否与“双减”具体要求相符合。经过各学科组的认真查阅，发现大多数教师能够按照政策和学校要求备课标、备学生、备高质量教案，但仍有部分教师存在教学环节不齐全、重难点不明显、内容冗杂繁多等现象。
作业检查
“铁画银钩藏雅韵，粗微浓淡漫馨香。”按照教导处的安排，本次作业检查突出学生作业量、纠错和教师评价等内容。检查发现，自我校落实“双减”政策以来，学生作业量明显下降，大多数学生作业在每天课后延时服务后能够保质保量完成。作业中的纠错改错情况明显改善，学生能够使用不同颜色的笔改正错题漏题。教师评价语言多样且富有创意，特别是低段教师作业评价标志性图案、小红花成为学生作业本中一道亮丽的风景线。
反思提升
“用人者，取人之长，辟人之短；教人者，成人之长，去人之短也。”教研会上，各教研组针对本次教学常规检查中出现的问题和不足进行深刻反思总结。对教案检查中出现的书写不规范、环节不齐全、重难点不突出等问题，各教研组都进行了有针对性地辅导培训，对学生作业中存在的书写、格式、纠错改错以及作业量等方面也作了统一规定，并要求各教师以本次检查为契机，深入学习教育教学理论、政策、要求，防微杜渐；深入自己的课堂教学和学生作业中，深刻反思开学以来自身的教育教学工作得失，取长补短，及时总结，保障政策落实落小落细在教育教学的各个环节。
“千里长堤溃于蚁穴，万丈高台始于一石。”防微杜渐，不仅着眼于教案和作业，更重要的是教师从教的恒心和毅力、教师执教的责任和担当、教师施教的方法与创意。用心做教育，能做好每一件育人的事；育好每个人，就是用心做好每一桩教育事。
教学常规工作检查总结 篇十二
教学常规是学校的管理之本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，促进教师专业成长，提升教学能力，同时为教师搭建相互学习的平台。20__年4月13日上午，平原示范区凤湖小学教务处有序地组织对教师教案、学生作业进行常规检查。
教案检查重点关注了教师教案是否详细、认真，复备是否把握重点，检查中发现，有的教案设计环节紧凑，既体现知识结构、知识点，又注意突出学生活动设计，注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生学习的积极性，遵循常规但不拘泥。有的教案能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特的教学，能找到教材特点及本课的教学重难点并恰当处理，重视新知识的生长过程，有教法和学法的体现。
作业是课堂教学的补充和延伸，是教师了解学生掌握基本知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径，有效的布置和批改作业，有利于调节改进教学工作，巩固教学效果。本次作业检查就学生作业是否干净、整洁、字体是否美观，有错作业学生是否及时订正；教师布置作业是否有针对性、是否认真按时批改、是否有指导性等情况进行查看。经过检查，发现学生书写认真，干净整洁，及时订正。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是全体教师的本职工作。一次检查就是一次交流，一次促进。本次作业教案检查，为今后教师们规范、科学、时效性的备课起到了启迪作用，为学校的教学质量的提高提供了保障。
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