导读：小学扶贫日系列活动总结 篇1 今年10月17日是我国第__个扶贫日，也是第__个国际消除贫困日，为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，积极响应国家号召。实验小学认真制定方案做好扶贫... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
此文《小学扶贫日系列活动总结(推荐12篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！
小学扶贫日系列活动总结 篇1
今年10月17日是我国第__个扶贫日，也是第__个国际消除贫困日，为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，积极响应国家号召。实验小学认真制定方案做好扶贫工作，开展“扶贫救济，立德先行”活动。
一、大力宣传。学校组织全体教师学习《__市20__年扶贫日活动方案》讲解扶贫工作的意义和目的，使全校师生思想统一，扶贫助学观念深入人心。同时通过早会课、班队课、宣传栏、班级微信群讲解国家扶贫政策，营造扶贫帮困的良好氛围。
二、热心助学。解决贫困学生实际困难，充分发挥学校在扶贫帮困中的主要作用。帮扶低保户孩子，组织老师多关心他们的学习生活并为这些学生每人赠送一份学习用品。
三、扶贫实践活动。学校少先队开展扶贫日主题中队活动，学校组织了少先队员到__市儿童福利院慰问孤残儿童，了解他们的学习、生活情况并赠送了学习用品。
本次扶贫日活动取得了一定的成效，在今后，我校将以本次活动为契机，建立学校扶贫工作的长效措施，坚守教育扶贫的重要阵地，发挥学校在扶贫工作的重要作用。
小学扶贫日系列活动总结 篇2
为进一步贯彻落实有关“扶贫日”扶贫帮困工作文件精神，学校按照教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展之路，开展各种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，现总结如下：
一、学校领导重视，全体师生大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立了领导小组，由刘__校长任组长、邵__、张__为副组长，教研室、少先队、各班主任、广大教师积极响应，明确思路，有步骤的实施，做好宣传工作。
二、大力宣传，营造热心助学的良好氛围。
我校在学校附近设立了扶贫宣传点，让学生家长及附近居民更好的了解扶贫工作的意义和重要性。
三、精心组织，开展各种扶贫活动。
学校召开以“在逆境中成才”为主题的激励性会议，副校长邵__，教研室主任黄__同志分别讲话，为家庭困难且品学兼优的孩子们排忧解难，激励他们如何在逆境中成长，帮助他们能够树立自强不息的信念，不断锤炼自己的意志，以积极、乐观的态度去面对人生，以勤奋和智慧去采撷成功的果实，把学校的关爱化作前进的动力，使自己的生命绽放绚丽夺目的光辉。
四、工作落实到人，温暖送到家庭。
对于扶贫帮困工作，学校做了详细的分工。学校组织班主任和任课教师通过实地走访对贫困生进行摸底，尽可能的解决实际问题，在贫困生摸底工作中，摸清贫困生家庭状况，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困生都能感受到学校的温暖；为他们送去衣服、书包、书籍、参考资料和学习及生活用品等，鼓励他们刻苦学习、报答社会。
五、开展“师生结对帮扶”活动
组织全校师生对建档立卡贫困家庭学生，采取“一帮多”、“一帮一”、或“多帮一”等方式，开展帮扶活动，经济上援助，学习上帮扶，精神上激励。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到教师学生的生活，关系到和谐社会的创建，我校力求在各级部门的领导下，在全体师生的帮助下，将这项工作做得更好。
小学扶贫日系列活动总结 篇3
20__年10月17日，是我国第__个扶贫日，也是第__个国际消除贫困日。为深入贯彻落实____关于扶贫工作的重要论述，根据省、市、县、扶贫办工作部署和全县教育系统开展“扶贫日”的工作活动安排，结合我校的实际，20__年__月__日开展了“20__年秋‘扶贫日’活动”，现总结如下。
20__年__月__日，__县实验小学在六楼会议室开展了“20__年秋‘扶贫日’活动”。张__校长、张__副校长、政教处主任罗__及全校33位精准扶贫学生参加了这次活动。活动中，张__校长首先介绍了__市__小学“‘集’智众筹，让爱从‘心’出发”的爱心帮扶活动。并介绍了学校有关爱心捐赠款项的激励性发放方案。将这笔款项用于精准扶贫的学生身上，改善他们的基本生活情况，激励他们的学习积极性。同时，发言中说到：我们人穷智不穷，孩子们要多读书、读好书。要学会感恩，感谢__市__小学的师生们等人士的爱心，激励我们要做优秀的实小毕业生，将来成为对社会有贡献的人，来回馈社会。
最后，张__校长、张__副校长共同将本学期学校免费校服发至精准扶贫学生的手中。拿到崭新的校服，学生们脸上洋溢出幸福的笑容，感受到了冬天的温暖。
一直以来，__县实验小学始终将“扶贫又扶智”作为精准扶贫的工作宗旨，从学习、生活和精神上全方位帮助贫困学生，让他们感受到校园的温暖，激励他们成为健康向上的好少年。
小学扶贫日系列活动总结 篇4
为了进一步提高建档立卡户对教育精准扶贫的知晓率，感知党和国家政策的温暖，我校根据区教体局教助[20__]__号文要求，结合实际，积极探索宣传新途径，创新宣传工作新方式，采取四项措施，全力抓好第__个扶贫宣传日的宣传工作，开创教育脱贫攻坚宣传工作新局面。
一是借助各种宣传手段。通过召开教育扶贫政策培训会、入户宣传、走访回访等广泛宣教育扶贫政策。通过大力宣传，进一步提高建档立卡户对国家扶贫政策的认识，拓宽思路，加快脱贫步伐；转变建档立卡户家庭经济困难学生的思想认识，从而努力学习成为栋梁之才。
二是制作宣传横幅、彩色展板。在辖区主干道、村庄人员密集处张贴悬挂，营造浓厚的社会宣传氛围。
三是发放宣传资料。向建档立卡户发放《__区20__年教育助学脱贫政策》宣传单和《致建档立卡学生家庭一封信》，有针对性的宣传教育扶贫政策，让建档立卡户人人知晓教育扶贫资助政策，教育子女感知国家政策的温暖，从而树立远大理想，发奋读书。
四是多媒体宣传。利用学校广播、班会、国旗讲话等多角度地开展教育扶贫政策宣传，同时通过手机微信群将中央、省、市扶贫政策及__区教育扶贫进行及时上传下达。
小学扶贫日系列活动总结 篇5
20__年10月17日是全国第__个扶贫日，也是第__个国际消除贫困日。为充分调动广大教师参与扶贫的积极性和主动性，进一步浓厚教育脱贫攻坚氛围，根据__县精准扶贫攻坚战领导小组《关于印发<__县20__年“扶贫日”活动实施方案>的通知》（__扶攻字〔20__〕__号）要求，结合我校实际，特制定了《__中心小学教育行业“扶贫日”活动实施方案》，现将活动开展情况进行总结：
（一）我校制作了精准扶贫宣传展板专栏展示在橱窗，校园LED显示屏每天都展示教育扶贫相关内容，同时利用微信校园公众号广泛宣传教育扶贫相关政策及扶贫工作，还通过家校微信交流群广泛宣传教育扶贫相关政策等方式，让教育扶贫政策深入人心、深入家庭。
（二）我校于10月16日上午第四节课开展了一次以“脱贫攻坚我先行”为主题的主题班会活动。在每一位中队辅导员的耐心、细心解说下，使每一位学生对教育扶贫相关政策都有一个全面的了解，使每一位学生都明白自己享受了国家教育扶贫的相关政策，尤其是明白了“两免一补”政策内容。
（三）我校于10月30日上午开展了一次建档立卡贫困户学生家长交流会。大体上了解了各贫困学生家庭的生产、生活等情况，同时资助员重点为各位家长解读了教育资助政策及教育扶贫工作开展成效，展示了我校各位一线老师的扶贫故事。
（四）开学初，我校已安排好建档立卡学生结对帮扶老师，从10月16日至10月19日，精心组织教师，利用休息时间走村入户，不畏风雨，深入各建档立卡学生家庭当中去，更加了解了贫困家庭学生生产、生活情况，通过与家长的交流，也了解了17位建档立卡住校生寄宿生生活补助款到位情况。每一位结对帮扶老师还携带一份《__市教育局致全市中小学生的一封信》，再次对教育扶贫相关政策进行宣传。每一位结对帮扶老师还与家长沟通交流建档立卡学生上学情况及在校表现，一起探讨交流学生教育问题，力求每位建档立卡学生都能够健康快乐成长。利用此次走访活动，还调查了是义务教育阶段适龄儿童少年辍学情况。
（五）我校实行精准扶贫户子女一生一档，注重教育扶贫资料的收集和汇总，每一位结对帮扶老师上户走访后都会填写一张“走访记录表”，并将图片附于表后。对于建档立卡住校生，相关结对帮扶老师了解了寄宿生生活补助到账后，还会将到账明细收集好，以便统一装入该建档立卡学生的档案袋中。
（六）向每位建档立卡学生征集了一个有关学习方面的“微心愿”，各结对帮扶老师在能力范围内尽量为学生点亮“微心愿”，让每位建档立卡学生感受到教育扶贫政策的温暖、感受到结对帮扶老师的关心。
此次“扶贫日”活动，我校教师以实际行动向建档立卡户送去了关心，为教育扶贫献出了一份力量！
小学扶贫日系列活动总结 篇6
20__年10月17日是全国第__个扶贫日、也是第__个国际消除贫困日。为营造人人关心、支持、参与省内__协作和东西部扶贫协作的社会氛围，集中展示我校教师深入学习贯彻______思想，立足教育教学岗位助力打赢教育脱贫攻坚战的精神风貌，激励全体教师守教育报国初心、担筑梦育人使命，__区__小学组织我校教师开展一系列扶贫日系列活动。
宣传传播正能量
在扶贫日系列活动期间，__区__小学通过多种形式组织开展宣传工作。
校门口的LED展示屏上显示着宣传标语；精美的手抄报、大课间的讲话、学校的公众号进行宣传。
教育帮扶促提升
线上教研，携手共进
为促进对口帮扶学校教育水平的提升，进一步加强__区__小学与__县罗家集学校的教研交流，__区__小学开展语文、数学等三次的线上同步教学研讨活动。
4月28、29日的语数教研，杨__老师和郑__老师分别从语文和数学的角度简要的介绍单元整体性教学的内容，语文组的刘__老师、李__老师和数学组的罗__老师、杨__老师、雷__老师在线上分享了自己的研究成果。
5月28日，第三次的教学研讨活动以“微课制作”、“信息技术与教学融合”为主题，张兴老师就“微课制作技巧与未来提升方向”进行分享，罗__老师以Xmind思维导图的形式就“信息技术与教学融合进行分享”，分享结束后，__县罗家集学校的老师们纷纷发表看法，表示收获颇丰。
这三次线上教研活动的开展，促进两校教师的专业发展。
师徒结对，资源共享
为促进校际之间持续、均衡发展，增进学校之间的教研互动，提升对口帮扶学校管理及师资水平，__区__小学在20__年7月1日与__县罗家集学校开展线上师徒带教协议签订仪式，双方的教师代表做了发言。此后__小学的11位教师分别与__县罗家集学校的教师进行一对一的指导，并将校内的优质资源进行交流分享。
20__年7月9日，前往__县罗家集学校的四位老师与罗家集学校的教师也现场签订带教协议，分享教学经验，帮助罗家集学校的新教师们加速成长。
两校间的师徒带教协议签订活动，充分发挥了学科骨干教师的示范引领作用，帮助两地老师们经常交流，互帮互助，共同成长。
送教送培，共同成长
20__年7月5日至7月11日，__区__小学由校长汪炳煌带队，学校骨干教师刘琦、杜思纯、王柏力、郑__共五位老师前往__县罗家集学校开展为期一周的送教送培活动。在这一周的时间里，__区__小学的老师们送出了5节生动的课和4节实用的讲座，展示了习作、文言文、硬笔书法、数学和英语绘本课的教学方法，同时从特色校园文化体系的构建、习作教学新思路、微课制作技能、少先队和班级管理工作这几个方面向__县罗家集学校的老师们传授了宝贵的经验。
20__年8月28日，黄__老师赴__省__州__县进行为期一个月的支教工作。在这一个月的时间里，黄__老师走访了罗家集小学、大滩小学、三岔沟小学、庙洼小学、裴家台小学、联合小学、李家山鹭岛小学、新庄小学、槐庄小学、南岔小学、甘沟门小学等学校与教学点，开设了2次县级公开课、2场专题讲座，听课评课15节，指导教研活动多次，累计受益教师137人次。
两次的送教送培活动，让__县罗家集学校的老师们受益匪浅。
教育活动共成长
物资捐赠，奉献爱心
20__年6月22日，__区__小学向全校师生、家长发出了爱心助学募捐倡议书，为罗家集学校举行了爱心募捐活动，短短几日，就收到了57000元的善款。__小学也为罗家集学校的孩子们准备了近5000元的学习用品。
20__年7月9日，__区__小学结对帮扶__县罗家集学校爱心善款捐赠仪式在罗家集学校隆重举行，活动现场，对罗家集学校12名优秀学生捐助了学习用品，对117名贫困学生每人发放300元助学金，同时，在学期末对罗家集学区范围内219名品学兼优的贫困学生奖励每人100元奖学金。送教送培团队还走访了三户特困家庭，入户慰问特困学生家庭，并每户捐赠了400元爱心助学金。
20__年9月，在黄__老师支教期间，__小学技能课办公室的老师们为__县李家山鹭岛小学的孩子们捐赠御寒物品，黄老师的家人朋友们也为这群孩子们捐赠了体育器材、学习文具、音乐器材等。
家庭结对，扶困助学
20__年9月27日，__区__小学向家长们发出倡议，对__县罗家集学校的5名贫困学生进行结对帮扶。家长们积极报名，最终选出了10个爱心家庭。两个爱心家庭为一个组合，各出资1000元，每位贫困学生受资助2000元。
20__年10月10日，__区__小学举行了“和美一家见行动暖心助学显真情”对口__结对帮扶签约仪式，向爱心家庭转达了贫困学生的谢意并为这些家庭颁发了荣誉证书。
在扶贫日的系列活动中，__区__小学结合本校实际，创新活动形式，丰富活动内容，扎扎实实地为做好事，办实事，着力帮助__省__州__县罗家集学校解难题、度难关，提升教育教学水平，实现教育脱贫的目标，立足教育教学岗位，助力打赢教育脱贫攻坚战。
小学扶贫日系列活动总结 篇7
20__年是决战决胜脱贫攻坚之年，是全面建成小康社会之年，10月17日是我国第__个扶贫日，也是第__个国际消除贫困日。为充分调动广大教师参与扶贫的积极性和主动性，进一步营造教育脱贫攻坚氛围，根据__县教育局《关于印发<__县教育系统扶贫日活动方案>的通知》要求，结合我校实际，开展了一系列活动，现将活动开展情况进行总结：
一、政策宣传
利用校园LED显示屏展示教育扶贫宣传语，利用微信校园公众号以及微信群广泛宣传教育扶贫相关政策，让教育扶贫政策深入人心、深入家庭。
二、主题会议
我校于10月16日下午开展了一次以“教育扶贫政策大宣讲”为主题的主题班队会活动。在每一位中队辅导员的耐心、细心解说下，使每一位学生对教育扶贫相关政策都有一个全面的了解，使每一位建档立卡贫困学生都明白自己享受了国家教育扶贫的相关政策，尤其是明白了“两免一补”政策内容。
三、入户走访
结合秋季攻势，我校安排建档立卡学生结对帮扶老师，利用休息时间走村入户，不畏风雨，深入各建档立卡学生家庭当中去，更加了解了贫困家庭生产、生活情况，通过与家长的交流，也了解了21位建档立卡生资助款到位情况。每一位结对帮扶老师再次对教育扶贫相关政策进行宣传。每一位结对帮扶老师还与家长沟通交流建档立卡学生上学情况及在校表现，一起探讨交流学生教育问题，力求每位建档立卡学生都能够健康快乐成长。
四、资料收集
我校实行精准扶贫户子女一生一档，注重教育扶贫资料的收集和汇总，统一装入该建档立卡学生的档案袋中。
五、参加比赛
学校积极参与__市教育民生工程暨教育扶贫征文、摄影、演讲比赛。
此次“扶贫日”活动，我校教师以实际行动向建档立卡户送去了关心，为教育扶贫献出了一份力量。
小学扶贫日系列活动总结 篇8
20__年10月17日是我国第__个扶贫日，在扶贫日来临之际，我校结合实际进行了扶贫系列活动。
1、政策宣讲会
周一升旗仪式国旗下演讲，在扶贫路上学会感恩，学会帮助，学会成长。利用学校微信平台，电子屏幕，海报等多种方式展开宣传。
2、教育宣教班队
开学初各班进行了救助宣教课，让队员了解救助，在救助中学会感恩，学会互帮互助。在扶贫日来临之际，各中队进行了扶贫教育课，让队员们知道扶贫先着眼扶贫先扶智，治贫先治愚，激励队员们努力学习，励志成才。让队员们充分认识到扶贫政策的好处。了解____的扶贫政策，利国利民。
3、少先队手抄报
扶贫日活动让队员有了自己的感受，许多队员画下了自己的感受。感受扶贫带来的温暖。
4、走访慰问
10月15日扶贫日来临之际，我校苏__校长，资助负责人和总务处主任对救助的贫困生进行了走访慰问，让家长深切感受到资助的温暖，国家扶贫政策的好处。让这股暖阳照耀在每个人心中。
通过开展扶贫系列活动，让队员们在活动中学会感恩，感受助人为乐的快乐。提高了广大师生的社会责任感和使命感，优秀的助人美德传承下去。一份感恩一份幸福资助梦想。
小学扶贫日系列活动总结 篇9
20__年10月17日，是我国第__个扶贫日，也是第__个国际消除贫困日。为喜迎党的__大，并贯彻落实《__县教育局关于印发<20__年__县教育系统“10。17”扶贫日活动方案>的通知》文件精神，我校根据县教育局开展扶贫日活动要求和工作部署，并结合自身实际，开展了扶贫日系列活动，并将活动情况总结如下：
一、大力宣传，开展扶贫帮困集中宣传活动
我校以“10。17，邀您一起”为行动口号，首先利用校务会召开了专题工作会议，要求全体教职员工统一思想，明确扶贫工作方向，让扶贫助学观念深入人心。同时，以校园广播、校内宣传栏，微信为载体，并通过悬挂横幅、观看扶贫教育宣传片，国旗下演讲、集体签名等形式积极宣传教育扶贫帮困工作成就，营造了积极浓厚的扶贫助学舆论宣传氛围。
二、教学深入，开展扶贫日国情教育活动
我校结合社会主义核心价值观教育，积极召开了扶贫日主题班会课、同时通过以“扶贫”为主题的作文竞赛、画作比赛、手抄报比赛等活动形式，让广大学生了解县情，提高扶贫意识，弘扬互助济困良好风尚，并通过思品课、团队活动等课，积极加强对学生的国情教育，进一步使学生关心身边的贫困学生，弘扬中华民族扶贫济困传统美德和友善互助核心品格，激励了广大师生逐步形成乐于助人的良好道德品质，增强帮扶他人的责任感和荣誉感，培育和践行社会主义核心价值观，营造扶贫济困、团结互助的社会氛围。
三、传递温暖，开展爱心捐款活动
学校德育处号召全体学生“少买一件玩具”、“少吃一袋零食”，培养艰苦奋斗、勤俭节约的优秀品质，并把节省下来的零用钱，用于帮助身边家庭困难的小伙伴，鼓励广大学生发扬关爱互助的精神，人人争当“奉献爱心小明星”，让学生在充分认识到关爱、帮助别人的重要性及意义，引导学生学会感恩，传递友谊，奉献爱心。
四、实地走访，开展为贫困户办实事活动
中高年级各班组织少先队员志愿者代表深入到联系村贫困家庭中了解他们生活的生活情况和遇到的实际困难，并用实际行动为他们家庭做一些力所能及的实事好事，尽自己的力量温暖他们的心灵。
五、热心助学，开展扶贫助学家访活动
我校围绕“扶贫先扶智，教育是根本”这一口号，组织教师对“建档立卡”贫困家庭学生，进行家访。扶贫日当日，教师们与学生及家长谈心，并向帮扶学生赠送课外书、文具等学习用品，并表示今后还会一如既往的关心孩子们的学习生活，继续给予力所能及的帮助，鼓励他们自强不息、健康成长。
本次扶贫助学活动，宣传到位、组织得力，受到社会一致好评。“在今后工作中将以本次活动为契机，教育引导全体师生参与帮扶志愿活动，不断增强师生的扶贫意识。”该校校长表示。
小学扶贫日系列活动总结 篇10
为全面贯彻落实省、市、县关于开展全国“扶贫日”活动的相关要求，大力宣传党和政府的扶贫开发方针政策，弘扬中华民族扶贫济困传统美德，深入推进全县精准扶贫、精准脱贫工作，按照《__市教育局20__教育系统扶贫日活动方案的通知》精神，《__县20__全国“扶贫日”活动方案》的活动方案要求，__实验小学10月16日围绕“10·17，邀您一起”为主题的“扶贫日”活动，组织全体结对干部深入乡村，走进建档立卡贫困户困难群体家中，了解掌握联系农户近期的生产生活情况和困难需求，认真开展扶贫济困活动。现将活动情况总结如下：
一、领导重视，健全机制
10月15日接到上级电话后，董校长及时组织干部职工召开“扶贫”专题工作会议，传达市、县扶贫工作会议精神，并对贯彻落实该文件精神作了部署：由张雁松负责此次活动的统筹协调工作，积极组织干部职工下村入户认真开展活动，干部职工在入户的过程中认真宣传文件精神，将惠农、利民政策宣传到户。
二、开展精准扶贫宣传教育和走访活动
1、10月16号上午利用第一节班会积极宣传凡人善举，开展感恩教育，培育学生良好的风尚。引导学生“学会感恩、传递爱心”大课间利用国旗下的讲话，在全校师生间进一步宣传扶贫政策，增强了扶贫意识。
2、讲政策、办实事。10月16日下午，分别有四个分队队长带领下到__村。__村，__村湖滨社居委帮扶户家中，开展讲政策扶贫活动，针对贫困户的实际困难，对所在村组特殊困难群体再次进行排查、摸底；对资金短缺、技术培训、乡间道路整理、低保等一系列问题进行摸底排查。实地体验农户生活，亲身感受群众生产生活的艰辛。通过拉家常、谈心谈话积极疏导群众情绪，化解矛盾纠纷，引导群众树立积极、健康、向上的生活观念。
小学扶贫日系列活动总结 篇11
为进一步贯彻落实有关教育“扶贫日”扶贫帮困工作文件精神，学校按照教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展之路，开展各种帮困活动，深入探索扶贫工作现总结如下：
一、学校领导重视，全体师生大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立了领导小组，由张__校长任组长、马__为副组长，各班主任、广大教师积极响应，明确思路，有步骤的实施，做好宣传工作。
三、精心组织，开展各种扶贫活动。
20__年10月14日，教师入群众家中，进行教育扶贫走访活动。我校派遣教师深入农户宣传党和国家的扶贫政策特别是教育扶贫政策，宣传国家“两免一补”政策。向推出贫困义务有保障家庭发放明白卡，检查退出户义务段学生认定资料，耐心解答老百姓提出的问题，让他们明白教育资助的对象、资助的标准，消除他们心中的疑虑。宣传我校进行的两次校内资助活动，分别进行碗、手套、本子等物资资助。老百姓知晓了政策，能更好地监督社会、学校的资助行为，使教育扶贫在阳光下运作。
四、工作落实到人，温暖送到家庭。
对于贫帮困工作，学校做了详细的分工。学校组织班主任和任课教师通过实地走访对贫困生进行摸底，尽可能的解决实际问题，在贫困生摸底工作中，摸清贫困生家庭状况，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困生都能感受到学校的温暖；为他们送去书包、书籍和学习及生活用品等，鼓励他们刻苦学习、报答社会。
五、开展“师生结对帮扶”活动
20__年10月17日，我校举办了教育“扶贫日”宣传活动邀请了20位建档立卡户家庭来我校参加活动，宣传了扶贫政策，讲述了“扶贫日”的来历、背景、社会意义等。并一一介绍了我校的扶贫教师，以及叙述了每位扶贫教师帮扶的学生，并在会后学生家长与帮扶教师展开交流，并在活动结束时，帮扶教师和建档立卡户家庭学生合影留念。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到教师学生的生活，关系到和谐社会的创建，我校力求在各级部门的领导下，在全体师生的帮助下，将这项工作做得更好。
小学扶贫日系列活动总结 篇12
10月17日是我国扶贫日，也是第__个国际消除贫困日。我校紧紧围绕上级扶贫活动通知要求，结合近期学生救助工作的开展，积极营造全校关爱贫困生健康成长的和谐氛围，深入探索关爱贫困生工作的新路子，扎实开展“奉献一份真情、温暖每个孩子”为宗旨的扶贫助学“百千万工程”相关活动。做到每个贫困生都有人辅导，每个贫困生都能感受学校的温暖。帮扶工作得到了上级部门的认可，赢得了家长、社会的一致好评。现将我校的帮扶工作总结如下：
一、领导高度重视，确保顺利实施。
为了确保贫困生帮扶落到实处，我校成立了以曹__校长为组长的贫困生帮扶领导小组，全体教师积极参与的贫困生帮扶机制，使贫困生帮扶工作长期化、制度化。不间断开展贫困生帮扶工作，召开全体教师会宣传政策，使教师充分认识开展贫困生帮扶工作的重要意义。
二、加强舆论宣传，提高责任意识。
学校通过周一的升旗仪式，向全体师生发出”关爱贫苦生的倡议书”，动员全体师生都要关注贫困生、关爱贫苦生，同时利用微信平台、主题教育以及家长座谈等途径大力宣传学生资助政策，做到让每一名学生知晓，让每一位家长明白。学校还充分利用电子屏、宣传栏、横幅等宣传载体，营造出浓郁的良好氛围。
三、彻底排查登记，建立学生信息档案。
我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶领导小组的成员亲自到建档立卡家庭把贫困生逐一登记，建立档案，再通过走访、调查的形式，弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜，最后统计成册，作为全校帮扶的对象。
四、结合学生实际，提出不同要求。
针对每个学生的不同情况，我校结合上级主管部门的意见，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对贫困生做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮助和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导“四优先”，与学生本人和其中远在他乡的学生父母、在家照看学生的第二监护人保持“三沟通”，每位教师自然的联系了一名贫困生或贫困生、留守儿童，建立“一对一”帮扶机制，实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，一个关爱贫困生的大家庭就这样不知不觉地形成了。
为做到“不让一个儿童因家庭贫困而失学”的总体要求，推动学校在教育扶贫工作中取得实效，准确了解贫困生的实际情况。按照学校的统一要求，__镇__中心小学各年级班主任利用休息时间，重点走访了建档立卡户和低保贫困家庭学生。给他们送去关爱和学校的慰问，帮助建档立卡户和困难家庭解决实际困难。让家长放心工作，学生安心学习。
在走访过程中获得学生的真实家庭情况，了解学生在家的表现、性格。班主任与贫困家庭交流意见，并提出建议，为今后学生的学习打下良好的基础。
家访活动，增加了学生家长对老师的信任感。
家访活动还有助于发现学生的另一面。帮助老师在学校教学活动中取得成效。
老师的家访活动，了解到建档立卡户以及贫困学生的情况，增加了师生的感情，又利于解决师生之间的矛盾。并以此因材施教帮助学生，健康成长！
“奉献一份真情、温暖每个孩子”是我们__镇__中心小学扶贫助学的宗旨，也是我们为构建和谐社会而做出的微薄奉献，在将来的日子里，我们仍将一如既往，为孩子们美好的未来贡献出我们应有的一份力量！
结尾：非常感谢大家阅读《小学扶贫日系列活动总结(推荐12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
编辑特别推荐：八年级数学教学总结，本学期教师教学教研工作总结，儿童保健科年终总结范文，小学教师教育教学经验总结，公司年终总结发言稿， 欢迎阅读，共同成长！