导读：优秀德育工作实施方案 篇一 为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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优秀德育工作实施方案 篇一
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，促进我县德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。结合我县教育工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻____思想，以“立德树人”为指针，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学德育工作指南》为抓手，大力培育和践行社会主义核心价值观，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，进一步提高全县中小学德育工作水平，倾力打造“尚美健行大德玉乡”德育品牌，构建学校德育工作新常态，为镇平教育高质量发展做出积极贡献，为大美镇平未来发展奠定坚实的人才基础。
二、德育目标
一）总体目标
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理素质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生健康成长奠定坚实的思想道德基础。
二）具体目标
3、初中学段：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
初中阶段行为习惯养成
思想情感：了解党史国情，增强国家安全意识，认同中华优秀传统文化，传承中华传统美德，关心时事政治。
文明礼仪：体谅父母辛苦，主动与父母沟通；与人交往热情大方得体，平等宽容，尊重他人隐私。
遵纪守法：自觉遵守、维护社会道德规范、公共秩序和法规；爱护公共设施；学会运用法律保护自己的合法权益；守时守信；文明上网。
学习求知：学会学习，讲究学习方法和学习策略，不断提高学习效率；有兴趣特长；乐于实践，尝试运用科学知识和方法解决学习、生活中的问题，做到学用结合。
生活卫生：合理饮食，科学安排作息，注意劳逸结合；穿戴整洁、得体；保持居住环境整洁；能够管理好个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。
健康安全：客观认识自己，懂得接纳、欣赏他人；形成自主锻炼身体的习惯，掌握一定的体育技能；重视安全防范；拒绝烟酒，远离毒品。
勤俭环保：消费适度，生活不攀比；节约资源，绿色出行；爱护公共财物，维护环境卫生；具有绿色、健康、可持续的生活方式。
志愿服务：勇于担当，具有主人翁精神和良好劳动习惯；掌握一定的劳动技能，学会诚实劳动；主动参加社会公益活动和社会实践。
三、实施途径及活动内容
目标是方向，落实见行动。为了促进和推动学校德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯，教体局按照《中小学德育工作指南》的相关要求，制定以下六方面实施途径，各学校要认真组织落实，保证做到“四有”，即：有时间（德育活动主要放在每天下午延长时间<第四节>，严禁上文化课）；有地点（利用学校教室、功能室、少年宫、实践基地等）；有安排（选好主题、制定活动方案和课程表）；有人教（学校教师或教师志愿者），确保“规定动作”做到位，“自选动作”有特色，切实把德育工作落细落小落实。
（一）课程育人：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
1、认真落实德育课程。各学校按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好《道德与法治》和《思想政治》课，开齐开足体音美课程，不得减少或挪作它用；教师要联系实际设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践；县教体局和中心学校定期不定期对教师教案、教学及学生上课情况进行检查。同时还要充分发挥其它课程的德育功能，学科考试中适当设置一定的德育试题和考分，检测学科中德育的运用情况。
2、上好综合实践活动课。要按照教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。在课时安排上，小学一至二年级，平均每周不少于1课时；小学三至六年级和初中，平均每周不少于2课时；高中要执行课程方案相关要求，完成规定学分。
3、开展国学经典进课堂。各学校要把国学经典诵读工作纳入到常规教学管理中，优化“儒学养正，兵学相佑，道法自然，文化浸润”课程结构，做到进课堂、进课表、进教案、进考卷，引导学生利用晨读、午读的时间进行经典诵读，更好体现传统文化“良好行为规范，高雅审美情趣，质朴道德操守，深邃哲学思想”的教学目标。学校要经常举办教师经典诵读课比赛活动，县教体局每年举办一次中小学教师经典诵读课比赛活动。
4、开设书法写字课。各学校要按照教育部《中小学书法教育指导纲要》开设专题书法课，着重培养学生硬笔书写能力，指导学生使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，提高书写速度。三年级开始过渡到硬笔软笔兼学。要足额保证书法课课时，组织学生学好练好书法。学校定期举行学生优秀作业展览及教师、学生书法比赛活动。
5、用好地方和学校课程。县教研室、各级学校要结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等，开展县情教育、法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等，因地制宜开发地方和学校德育课程，编写地方读本，并开展相关教育活动。
（二）文化育人：要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好，环境优美，校园文化积极向上，格调高雅，提高校园文明水平，营造校园育人环境。
1、优化校园环境。一是学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。二是学校要有升国旗的旗台和旗杆。建好共青团、少先队活动室。积极建设校史陈列室、图书室、广播室、学校标志性景观。三是学校、教室要在明显位置布设社会主义核心价值观24字及20XX年修订版《中小学生守则》。教室正前上方有国旗标识。四是要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，可悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
2、营造文化氛围。一是凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。二是鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。三是课间、饭后时间要播放经典音乐、经典歌曲和红色歌曲。
3、利用校报、校刊进行道德宣传教育。学校根据实际条件创建具有本校特色的校报、校刊，刊发学生文章、读后感和教师作品。
4、建设班级文化。鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。
5、深化“文明校园”创建。深化市县级文明校园创建活动，实施动态管理。继续开展“文明校园”“文明教师”“文明学生”评选活动，推动校园文化育人及学校特色品牌建设。
6、倡导健康向上的网络文化。建设校园绿色网络，搭建校园网站、论坛、信箱、博客、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，开发网络德育资源，引导学生、家长合理使用网络，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人：要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
1、开展节日纪念日活动。一是利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。二是利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。三是利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。
2、开展仪式感强烈的教育活动。一是严格中小学校升降国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。二是按照相关规定，认真开展共青团员入团和少先队员入队仪式，增强学生的先进意识和团队归属感。三是自今年秋期开始，全县各中小学校开学初要举办拜师礼，学期末要举办谢师礼活动，活动必须邀请学生家长参与，让学生接受感恩教育，让家长自觉尊师重教。四是各中小学校要结合办学特色和学生实际，举办丰富多彩、寓教于乐、健康安全的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。
3、开展团委、少先队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。确保少先队活动时间，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
4、开展丰富多彩的德育社团活动。各中小学校要结合学科教学内容、办学特色和学生情趣爱好等，积极筹建体育、棋类、艺术、科普、环保、发明、制作、志愿服务等各类学生社团。要求各社团每周至少开展一次活动。各学校要完善学生社团工作管理制度，要为学生社团活动健康顺利开展提供经费、场地、时间等方面的保障，让社团活动成为张扬学生个性、培养兴趣爱好、启迪智体潜能、激发学习热情、凝聚团队意识、吸纳优秀学生参与的主渠道和主阵地。
5、开展传统文化“五个一”进校园活动。一是在教师及教师志愿者的指导下，每周按照各学段推荐书目全员阅读一篇经典文章；二是每周学唱一首经典歌曲；三是每周会背诵一首中华好诗词；四是每周开展一次以《道德经》为主要内容的国学经典学生书法练习；五是每周开展一次不同德育主题的演讲活动。上述活动时间主要放在中小学校学习日下午延长时段（第四节），各中小学校要针对活动排出课程表并认真组织实施。各中心学校要跟踪督查，确保各项活动扎实开展，早见成效。
6、开展激情跑操和韵律操活动。各中小学校要利用大课间时间，广泛开展激情跑操和韵律操的教授工作。通过两操活动的引导，把师生潜在的热情激发出来，以激情跑操带动激情课堂，力争把每所学校建成激情燃烧的校园。
7、开展远足活动。今后每年秋季和春季，全县中小学都要各举行一次远足活动，锻炼学生体魄，磨练学生意志。远足活动要求学生全员参加，学校制定安全预案，教师必须全程参与。每次远足保证高中30公里，初中20公里，小学10公里。
8、开展学生励志教育“三大步”活动。全县所有小学三年级以上的学生每天必须两读励志信（认知）、填写成长记录（反思）、自我评价（行动），这“三大步”教育是学生认识自我、坚定目标，产生持续学习动力的有效方法。各高中尤其要把“三大步”励志教育作为学生徳育的主要内容，抓紧抓实抓好抓出成效，形成常态。
（四）实践育人：要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
1、开展各类主题实践。一是利用爱国主义教育基地、烈士故居、烈士陵园（墓）等各类校外活动场所和社会实践基地等资源，开展中华优秀传统文化教育、革命传统教育、爱国主义教育等实践活动；二是利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育；三是利用科技类展馆（室）、美术展、高新企业、联欢晚会等开展文化艺术科普教育；四是利用环境保护和节约能源展览馆、污水处理企业等开展环境保护教育。五是利用交通、消防、水利、气象等部门开展安全教育；六是利用敬老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等社区机构等开展关爱老人、孤儿、残疾人教育；七是利用医院、心理服务机构、儿童保健机构等开展健康教育。
2、加强劳动实践。组织学生积极参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植等日常劳动。教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。要将校外劳动纳入学校的教育教学计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
3、组织研学旅行。根据教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》，把研学旅行纳入学校教育教学计划，要根据小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。
4、开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。
（五）管理育人：要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
1、完善管理制度。一是制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。二是制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。三是制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。四是会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。
2、明确岗位职责。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。班主任要全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。
3、加强师德师风建设。各学校要积极培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好老师。实行师德“一票否决制”，并把教师、教师志愿者参与德育工作的表现情况纳入教师资格注册、年度考核、职务晋升、职称评审、选拨聘用、评优奖励的主要标准。
4、细化学生行为规范。严格落实《中小学生守则》，鼓励结合实际制订中、小学生日常行为规范，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。
5、关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工经商人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。
（六）协同育人：要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
1、加强家庭教育指导。一是开展家校联谊活动。各学校要畅通家校沟通渠道，以班级为单位，广泛建立家校联谊会，每月至少开展1次以上的家校联谊活动，一方面丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况及行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。另一方面聘请家长志愿服务者，参与护送学生、伴读陪餐、整理寝室等学校管理和服务事项，引导家长配合学校做好学生教育工作。二是开展优秀家长评选活动，每学期各学校要评选“最美家长”并进行广泛宣传，力争获得最广泛的社会支持。
2、构建社会共育机制。在全县中小学开展“三拒绝（拒绝零花钱，拒绝零食，拒绝家长无序接送）”活动，倡导学生不乱花钱、不吃零食，倡导家长在校门口200米或适当距离以外的地方有序接送。学校要主动联系本地综治、公安、交通、城管、市场、卫生等部门及社会各界关心关注学校教育的人士，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。
四、有关要求
一）加强领导，明确责任。中心校长是各乡镇（街道）德育工作的主要责任人，每年要与教体局签订德育工作目标责任书，负责对辖区学校德育工作进行指导、督促和考评。各中小学校要成立德育工作领导小组，设立德育处，自上而下形成德育工作网络。中小学校校长作为学校第一责任人，做到三个“亲自”，即亲自拟定德育规划方案、亲自参与每一项活动的开展、亲自汇报由各级组织的考评检查；主抓德育工作的副职具体落实，发挥好德育机构在德育管理、研究、指导方面的职能。要把德育工作纳入学校议事日程，依据各学段德育目标要求，研究制定本校抓好落实的方法措施，确保工作成效。
二）强化队伍，倡导奉献。抓好班主任队伍建设，努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。探索推行教师志愿者无偿服务制度，并给予体制内教师志愿者在干部选聘、评先评优，晋级晋职等方面政治待遇，充分调动广大教职工参与的积极性。
（三）加强研究，拓宽培训。各学校要强化对本校德育骨干的指导培训工作，适时组织学习观摩活动，借鉴先进经验和方法，加强德育工作实践。进一步加强对德育工作的研究，创新德育工作方法，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。从本学期起，县教体局将对校长、德育副校长、德育教师分层次多渠道进行培训，逐步提升德育工作者人文素养、师德修养、德育理论水平、实际工作能力和德育研究能力。
（四）加强宣传，营造氛围。全县各乡镇（街道）完小、中心小学、初中及各高中要及时搜集整理本单位德育活动素材，明确专人编印《徳育工作简报》，分别由各乡镇（街道）中心校（小规模学校及教学点直接将本单位德育活动素材报中心校）、各高中汇编后报县德育中心。定期评选和倡树各学段德育名师、名班主任，倡树德育精品课堂和德育活动样板，发挥示范引领作用。鼓励各学校积极在省、市、县新闻媒体、刊物上发表文章，加强德育宣传力度，营造良好德育氛围。
（五）严格督导，双向考评。完善德育工作评价体系和激励体系，建立健全德育工作双向考评制度。一是制定出台《镇平县中小学德育工作评估奖惩办法（试行）》，每学期结束之前，要在学校自评、中心校考评的基础上进行县级评估，县级评估结果作为对中心学校德育工作排名的依据并计入教体局年度目标考评。二是完善教师、学生综合素质测评方案，把教师参加德育社团活动作为绩效考评、晋级、评先的主要依据，把学生德育素质记入学生综合素质档案，切实增强学校及广大师生参与德育的主动性和稳固性。
优秀德育工作实施方案 篇二
__小学原名“__中心小学”，20__年__月__日，全国__小学建设工程理事会为五小授旗授牌，“__中心小学”正式更名为“__小学”。坐落在__南侧层峦叠翠的青山脚下的__小学，校园面积20亩，校舍建筑面积6000平方米，现有学生742人，教师41人，是一所建校历史悠久、初具规模的完全小学。
一、背景分析
为全面贯彻党的教育方针，以《义务教育学校管理标准》为纲，把学校办成全面加特色；把教师培养成规范加特点；把学生培养成合格加特长，促使学生的个性得以张扬，特长得以发挥，培养学生良好的思想道德素质及创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，力求在四年内把学校办成家长满意、社会信赖的师生不断成长的乐园和精神家园。
近年来，__小学依托当地得天独厚的红色资源，以课堂改革为抓手，以素质教育为中心，紧紧围绕“弘扬红色文化、传承井冈精神”的办学思路，将红色文化有机融入教育教学中，红色文化育人成为学校办学特色。__小学素质教育效果显著，多次在县级各类比赛中获奖。学校连续两年被评为县级年度考核“先进学校”。学校教育教学质量稳步提升，受到社会各界的广泛认可和高度好评。
二、办学理念
为贯彻落实好____“要把红色资源利用好、把红色基因传承好”的重要指示精神，继承和发扬井冈山精神，学校始终坚持正确的办学方向，把“以人为本、以情治校、以德治校”为办学基本理念，以德育工作为先导，以教师专业成长为根，以素质教育活动为依托，以红色文化为主线，着力把师德规范、日常行为规范、教学常规落到实处，全员树立向管理要质量、向管理求发展的观念，结合当地红色资源，确定了以“红土蕴育立初心，星火传承担使命”为办学理念，以红色文化作为学校底色，着力构建德育文化体系，将红色文化融合到学校各项工作和活动中。
三、德育工作目标
我校以____“____大”关于德育重要论述为指导，以社会主义核心价值观为抓手，坚持“以德为先，全面育人，为孩子的梦想奠基”的办学理念，弘扬爱国主义主旋律，加强学生行为养成、心理健康、礼仪道德、法制安全等方面的教育，落实“以德树人”根本任务。我校紧跟党的步伐，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本方向，坚持“红色基因就是要传承下去”，把地域文化充分渗透，积极创建红色校园文化，广泛开展红色文化教育，引导学生树立正确的历史观、民族观、世界观、人生观，培养爱国主义精神。为此，我校确立以下目标：
一至二年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
三至六年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
四、德育工作内容
（一）抓好队伍建设，强化德育意识
1、完善管理网络。健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、活动育人、服务育人，是做好德育工作的前提和保障。德育管理是一个整体系统，完善德育管理网络，实行德育工作校长负总责，学校政务主任操作执行，少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
2、优化骨干队伍。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，组织班主任定期学习、新老班主任结对子等活动，为年轻班主任和新班主任创造近距离的学习机会，不断提高班主任的整体素质。建立班主任岗位职责规范，在严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。
（二）加强基础教育，培养文明学生
1、深化爱国主义教育。规范每周一的升旗仪式，国旗下同唱一首歌内容以“红色歌曲”为主，做到学期有计划，周周有主题。充分发挥红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育工作的实效性。
2、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范养成教育是加强校风建设的重要抓手。我们学校推行教师值周、红领巾值日督导制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每周进行小结，评比“文明班级”。
3、开展主题教育活动。既要根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动，二月份开展“行为规范宣传周”活动，三月份开展“学雷锋、树新风”活动，四月份开展“学习革命先烈，争做好孩子”活动，六月份开展勤奋学习教育活动，九月份开展尊师敬老活动，十月份开展爱祖国、爱家乡活动，十一月份开展文明安全记心中活动，十二月份开展做遵纪守法的好少年活动，在活动中寓教于乐。同时继续开展丰富多彩的文体活动，在增长学生艺术才能、身体素质的同时，培养学生持之以恒、善于合作的力争上游的进取-精神。
4、开展实践活动。紧紧把握教改脉搏，开展综合实践活动，并同学校特色紧密结合。综合实践活动的主题来自社会生活，任课教师要结合教材内容向学生推荐主题。通过一系列的活动发现和解决问题，培养实践能力和创造能力。
5、学生大阅读活动。以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，引导学生以书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。每学期以集会的形式宣布活动开启，并在学期末的时候根据学生的读书笔记评选班级“阅读之星”和校级“阅读之星”等形式多样的活动，并颁发相应的奖状和奖品，积极引导培养学生诵读能力。
（二）素质教育展新枝
为使学生的德、智、体、美、劳得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育，我校全面启动“1+1”特长技能训练活动。具体安排如下：
1、开设课程。每学期我校开设了舞蹈、手工、陶艺、书法、绘画、音乐、航海、鼓队、号队、花样跳绳、足球、篮球等素质教育项目，并定于每周三下午前两节课开展活动。
2、一校一特色之大课间。为了培养学生团结协作的精神，陶冶学生美的情操，激发学生的运动兴趣，缓解学生的学习压力，促进学生身心健康，增强体质，培养学生集体主义荣誉感，积极推动我们的大课间活动。大课间开设了啦啦操、跑操、跳绳、红色诗词朗诵、每周一的同唱一首歌。每周二、三、四、五大课间的啦啦操、跑操、跳绳、红色诗词朗诵都以班为单位。
3、组建教师合唱团。为丰富教师的课余文化生活，弘扬五小教师的艺术素养，营造健康、高雅的校园文化氛围，充分展示五小团队的精神风貌和艺术风采，让教师幸福而快乐的生活，我校已组建合唱队，中心小学40岁以下的老师全部参加，40岁以上的老师自愿参加。训练时间定于每周四下午放完学后。
4、社团活动之鼓号队。为充分展示五小校园文化魅力，展现少年儿童朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，我校于暑期开启鼓号队社团训练活动，并一直坚持训练。在三、四、五、六年级中，重点将四、五年级作为主力军。挑选合格的鼓号队队员，从节奏感、纪律方面严格筛选。挑选出优秀的不怕苦、不怕累的队员，为鼓号队的建设打下坚实的基础。而在每学期伊始，在训练老队员的同时，也会注意吸收一些新队员一起训练，形成候补梯队，让队员以老带新，提高整队水平。严格遵守训练纪律，确保鼓号队训练的高要求和纪律性。
五、实施途径
在“构建德育教育体系，打造红色文化品牌”之初，一些老师曾经认为，在学校德育工作中高举红色教育的旗帜，没有现成的经验可借，没有可信的模式可依，更没有现成的红色教材可用，担心最后的结果会流于形式走过场。
针对这种思想实际，学校领导首先提出明确的工作目标：在统一全体教职工思想认识的基础上，全面挖掘__及井冈山的红色文化精髓，把学校德育工作做实；深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化。根据青少年成长的客观规律，从高处着眼，从小处着手，把口号变成行动，培养学生吃苦耐劳、拼搏进取的精神，使学生在一系列红色文化活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过实践体验，使学生的情感得到升华、行为得到内化，逐步做到增强学生的道德规范意识，提升高尚的道德修为。在此基础上，学校制定了《__小学红色主题特色教育实施方案》，不断深化红色教育的内涵。
在构建红色校园文化品牌时，学校放眼全体师生，坚持做到培养骨干，以点带面，坚持常态化工作机制，力求使红色教育形成特色、形成体系，让学生自信、健康、阳光地成长。
1、营造红色文化环境。学校充分利用__大捷地、红六军团长征始发地新江横石等爱国主义教育基地红色资源，努力营造良好的“红色文化”育人氛围。发挥校园文化的浸润作用，让一草一木都能体现红色信念和力量，让一亭一阁都能彰显红色精神和理想，让一言一行都能发挥红色德育的引领作用，使校园成为红色教育浓郁的求知殿堂。近一年来，学校以红色文化为主题，先后在校园里新建了“雷打石”“__桥”“鱼水情深”“走向胜利”“忆苦思甜”等红色主题花坛和雕塑；新建了“望月亭”“望红台”两座五角亭；在校园舞台墙贴挂大型“七送____”主题标语；打造以“红色故事”“红色将帅”“__烈士”为主题的百米红色文化长廊；在墙壁、橱窗、走廊、楼道等处布置开国元勋、井冈将帅的挂像、名言等；在校训、校风、学风中渗透红色励志、催人奋进的伟人名言，让校园的一花一草一木都闪烁红色之光，让师生的一言一行一思都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色精神。
2、开展红色文化教育活动。红色德育是心灵的塑造、品格的培育和行为的养成。为使红色文化活动实起来、活起来，让红色德育走心入脑，学校将红色文化融入到教学实践中，将红色文艺结合到“1+1素质教育暨社团建设”中，让学生通过“听、唱、诵、演、研”等形式多样的活动，在耳濡目染和潜移默化中受到红色德育的滋润。
自今年以来，在全体师生中，学校先后开展了一系列以传承红色基因、弘扬__精神为主题的红色活动：组建教师红色歌曲合唱团和“小__”讲解团，创办校刊《红杜鹃》，开展“清明祭英烈”“重走__路”等红色研学活动，组织师生诵读红色经典，举行红色诗词书法大赛等活动，利用每天的大课间，以及“五四”“六一”“七一”“八一”“十一”等重要节日，开展唱红歌、背红诗、讲红色故事等丰富多彩的文化活动。政教处独具匠心地编排了一系列体现红色精神的少儿舞蹈，受到学生们的欢迎。如今，只要一到课外活动时间，在校园操场上，在山坡绿荫下，都能看到孩子们在红色旋律伴奏下翩翩起舞或倾情诵读，这已成为校园一道靓丽的文化风景线。每天上课之前，各班的学生都要唱一首红歌。而教师在“笔墨春秋”粉笔字打卡墙上每天书写一首红色诗词，也已成为一种习惯。在每周一学校举行升国旗的时候，都有以“弘扬红色文化”为主题的国旗下讲话。各班每周班会都按时开展红色文化活动，每月出一期以红色文化为主题的板报，举行一次红色班级文化评比与交流活动。每学期，举行一次由全校师生共同参加的红歌赛、红色故事会、红色文化征文赛、红色美术与红色书法作品展、红色课件作品展等；至少邀请一到两位当地的党史专家、老干部、老艺人、烈士后代到学校作红色教育报告……
3、打造红色文化课堂。打造校园红色文化不可能一蹴而就，需要广大教师把红色文化持久地渗透到各个学科教学实践中去，让学生在潜移默化中得到熏陶。学校教导处将每周五下午第一节课定为“红色文化”课堂，老师们利用__省的“红色文化”，__县的“党史文化”和红、古、绿“三色文化”等教材，对学生开展红色文化专题辅导。
与此同时，学校将红色文化教育渗透到日常教学活动中。语文教师在每堂课前组织学生品赏一条红色格言，每周至少背诵一首红色诗词，每月至少举办一次红色诗词朗诵会或红色故事演讲会，每学期至少开展一次红色诗文征文比赛，让红色文化元素时刻伴随着学生的成长。道德与法制教师充分利用课堂主阵地对学生进行革命传统教育和理想教育，每学期让学生收集五个以上的红色故事或红色奇闻轶事，至少开展一次红色考察活动，让红色文化融入到学生的学习与生活中去。音乐教师每学期教唱不低于三首红歌，举行一次学生红歌比赛，让红色歌声响遍校园。体育教师按照__部队的标准对学生实施队列、跑步、形体、仪表、速度、纪容等六项训练，使学生养成了坐如钟、站如松、行如风、集合排队快齐静的习惯，让红色革命的种子穿透岁月茁壮成长。美术教师每学期安排学生画几次红色画，写几次红色字，至少举行一次学生红色书画展，让红色文化之花飘香校园。其他学科的教师，在教学中也都结合各自的科目特点，树立红色文化的理念，有效落实红色校园文化建设。
学校把评选出的“红星少先队员”连同他们最崇拜的英雄人物及其人生格言，在校园文化橱窗里一并展出，激励全体同学向“红星少先队员”看齐，用“红星少先队员”的标准对照检查自己，努力学习，刻苦锻炼，你追我赶，争做红星少先队员。政教处通过常态化的月检评比，把红色教育和红色活动开展得好的班级遴选出来，分三学段评选出“红色示范班级”并授以流动红旗，以此推动班级红色文化建设的顺利开展，较好地增强了学生的集体主义意识。“从我做起，向我看齐”，争做红色文化模范，在学校蔚然成风。
六、支持保障
在构建红色校园文化品牌时，学校放眼全体师生，坚持做到培养骨干，以点带面，坚持常态化工作机制，力求使红色教育形成特色、形成体系，让学生自信、健康、阳光地成长。我们坚信：只要继续充分利用红色教育资源，扎实开展红色教育，把红色教育与学生的养成教育和素质教育紧密结合起来，将学校发展愿景转化为全体师生的发展自信和文化认同，以红色德育内化为全体师生的行为导向力和强大精神驱动力，__小学的红色教育事业一定会像绽放在井冈山大地的杜鹃花一样，芬芳四溢，鲜艳夺目。
七、特色实践做法
__乡位于__县西北部，紧临井冈山，红色底蕴丰厚。当年，__乡是井冈山革命根据地的重要组成部分，是毛泽东《井冈山的斗争》一文中“五百里井冈”的核心范围地，是红歌《十送__》的颂扬地。90多年前，朱德等老一辈革命家在这里指挥了朱毛会师后的第一场大捷——__战斗。他们用鲜血保卫着这片热土，也用鲜血染红了这片土地。__人民在老一辈革命家的领导下开展了轰轰烈烈的土地革命，迄今保存完好的革命旧址遗迹有“环山战壕”“__桥”“__渡口”“__凉亭”“__医院旧址”“__小路”等几十处。近年来，在党和政府的关怀下，__乡倾力打造国家级“长征文化公园”，正在修缮“红四军指挥部”“环山战壕”、革命历史博物馆等红色资源，__县人民政府将此地定为“革命传统教育基地”。
历史是最好的教科书。解放后，党和政府没有忘记这片__将士们用鲜血染红的热土，也没有忘记生活在这片土地上的人民。在打造红色教育基地的基础上，__小学不断拓展其教育功能，使红色教育日益向社会延伸，向社会实践延伸，传承红色基因，赓续红色血脉。
学校充分发挥“五老”（即老干部、老作家、老教师、老艺人、老党员）的作用，让“五老”把曾经流传在__地区的红色歌曲整理出来，然后由学校音乐教师与“五老”组成“红色歌曲整理组”，在保持原生态的基础上，对原有红色歌曲进行艺术加工，并在全校推广，如《__和我们在一起》《过新年》《送郎当__》《红米饭南瓜汤》《映山红》等。
依据“五老”和烈士后代的讲述，学校还成立了“红色故事整理小组”，对发生在__地区的红色故事进行整理。现已整理出23个红色小故事，一一收录在校刊《红杜鹃》中，用于校本教材。
经过走访与实地考察，学校“红色遗址考察组”确定了8处大型红色遗址：__大捷战壕、潘氏宗祠——朱德指挥部、红六军团誓师广场、钟氏祠堂——红六军团指挥所、__桥、__渡口、__故道、七送__广场。这些红色遗址确定后，学校每学期组织学生徒步活动，让学生零距离触摸、感受红色文化，接受革命传统主义教育和集体主义教育。
通过近两年的积极探索、大胆实践，红色教育已在__小学扎根发芽、开花结果，校风、教风、学风和班风明显好转，学生良好的习惯养成和道德水准得以大幅提升，校园文化环境焕然一新。
而今，学生们都喜欢上红色歌曲，一改往昔部分学生溺爱“非主流文化”的陋习；红色文化提振了老师们的精气神，一改之前少数师生不思进取的状态；红色文化培育了广大师生团结协作的奉献精神和集体主义精神，一改往昔少数师生畏难怕苦的作风。红色教育由最初广大家长的观望，变成现在的积极支持与拥护，师生由过去被动参加，变成现在的主动参与，家庭教育中的溺爱、宠爱等现象都已杜绝。在学习生活中，学生的自觉学习习惯、创新意识、民族意识和拼搏精神得以体现，由过去娇生惯养的“小公主”“小公子”成为了老区奋发向上的“__娃”。
20__年，学校“红鹰合唱团”以片上第一的成绩参加县艺术节比赛，取得优异成绩；“映山红舞蹈班”节目《蜀水韵，井冈红》获县级一等奖，参加“永远跟党走，青春献祖国”庆祝建党百年公演活动；大课间比赛获全县一等奖，代表__县参加市里的大课间展示；“雏鹰鼓号队”代表__县参加__市鼓号队风采大赛，获得特等奖；少先队被评为“全县优秀少先队集体”；学校高效课堂工作、师生大阅读工作被评为县级优秀示范学校；在县年度综合考评中，__小学连续两年被评为县级“先进学校”。
全国__小学建设工程理事会充分肯定了学校红色建校工作。20__年__月__日，学校隆重举行中国工农____小学授旗授牌仪式。全国__小学建设工程理事会方__副理事长、赵__副理事长、葛__秘书长、中共__县委宣传部长吴__、副县长邱__、教体局林__局长等领导莅临__，为学校授旗授牌，“__中心小学”正式更名为“中国工农____小学”。
__小学的红色文化教育模式和成功做法，得到了上级领导和社会各界的广泛关注和肯定，国内主流媒体纷纷予以宣传报道。《红色五小的魅力》在《德育报》20__年__月__日第__期刊登；《构建红色德育体系，打造多彩缤纷校园》在《__教育》20__年第七期封底专版刊登；《弘扬红色文化培育时代新人》在《井冈山报》20__年__月__日教苑风专版刊登。《走好“红色育人”的特色建校之路》在__新闻网刊发。作为__县先进典型样板校，学校红色文化创建工作在中国教育网、《德育报》、“学习强国”平台、__网络广播电视网、__市教育网等媒体推荐报道近百篇，引起广泛关注和巨大反响。
俯拾仰取皆收获，进而有为再出发。我们坚信，行动就有收获，坚持必定创造奇迹！
优秀德育工作实施方案 篇三
一、生态德育品牌的提出和准备
20__年，__市普通高中教育资源整合，原__一中、二中、三中、六中合并后迁入新校区，来自不同学校的校风相互碰撞，德育工作面临新的挑战，校园文化的融合成为迫在眉睫的重要工作。学校领导班子认真研究后达成共识，德育应该是一个自然、多维、立体的生态系统，只有一个健康的生态系统，才能培养健全的人格、高尚的品格。于是__第一中学决定从文化建设入手，以“一岗双责”全员育人工作为突破口，实现德育工作全覆盖；然后再通过“德育课程一体化”建设和学生综合素养评价，逐步打造具有内驱力的“生态德育”体系，“生态德育”就是让学生在自己与自己、自己与他人、自己与社会及自然、自己与国家这四个维度上形成和谐统一、知行合一的道德准则；我们通过“家文化”建设，提高师生凝聚力；通过挖掘校史文化中的红色基因，夯实社会主义核心价值观教育；我们成立了“学生发展指导中心”；组建了“生涯规划导师核心团队”；实行“全员育人导师制”；构建了以班主任为首席导师，全员参与的“一岗双责”育人体系。
二、生态德育的培育过程和实施规划
（一）全员育人
为进一步调动全体教职工德育教育的积极性，学校20__年制定并试行了《一岗双责全员育人导师制度》，根据指导要求建立《导师手册》记录育人过程。20__年继续完善全员育人管理，健全了全员育人的班教导会制度、家访制度、管理工作考核等系列制度，建立学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，强化班组合和备课组的第三层次管理，全面促进德育目标的实现，并在此基础上进行了全员育人优秀班组合、优秀教研组、优秀学生的评比活动。
根据《全员育人管理导师职责及要求》老师首先要成为他们的一员，成为他们的知心人，成为他们所信赖的朋友，在学习上能帮助指导，在思想上能交流倾诉，在生活上能有所支持，成为学生的良师益友。导师主要采用鼓励、谈心、交流、活动和解决学生实际困难为主要方式，基本要求是：教师要坚持以人为本的教育理念，坚持“以心交心”的教育原则，树立“没有人是不想得到关爱的，没有人是不想表现自我的，没有人是不想成功的”学生观。明确我们的教育即便不能起到立竿见影的效果，也可以起到激励和抑制作用。导师要有“三心”，即爱心、耐心、诚心。活动方法是：与每名学生每周互动至少1次，每学期家访至少2次，对留守学生临时监护人、单亲家庭以及特殊困难家庭实行定期不定期家访，每月至少1次，一月小组活动一次。平时不定期和班主任及其他任课老师协调，使每位同学每时每刻都能受到老师的关怀、教育和鼓励。谈心的场合、时间、方式和要求要多样，最好不要在公众场合，交心要真诚，态度要诚恳，语言要亲切。要利用书信，日记，面谈，电话等形式开展交流。小组活动要有目的性，针对性，消除他们与老师的隔阂，可以是讲座、帮师批改，唱歌、写诗、作画、体育比赛、阅读比赛、辩论比赛，任务布置、活动安排等，尽量听取他们的意见和建议。学生中如有生活学习上的困难和困惑大家一起帮助解决和协调，让学生真正感受到这是一个温暖的集体。以上各种活动要随时做好记录。
学校定期组织活动，加强督导检查。定期组织经验交流会、育人案例、论文、反思、家访随笔评选等活动。定期组织课外活动、社团活动和社会实践活动。定期或不定期对全校全员育人工作开展情况进行督导检查和家长满意度测评，防止工作流于形式。根据检查测评情况适时召开会议查找不足、总结经验。
学校建立评价体系，挂钩晋级评优。将根据全员育人工作考核细则，把教师的教学工作和参与全员育人情况、所负责学生的学习思想情况等结合挂钩，把学生评价、家长测评、教师互评和校领导评价结合起来，建立多元化、多层次的考核评价机制。考核评价结果纳入教师百分制考核。对取得的成果，推荐到各级主管部门参与评选，优秀教师推荐到县级及以上荣誉评选，激发教师参与的激情和创造热情。
（二）全程育人
从新生入学到高三毕业，德育工作贯穿始终。为了增强师生的国防意识，强化红色基因传承，筑牢核心价值观教育，新生入学都要进行为期一周的军训，期间组织学生观看国防教育宣传片，并进行国防知识竞赛，举办传统美德教育专题讲座，弘扬爱国情怀。三年中，我们通过美术、音乐、朗诵、演讲、征文等活动开展美育、提高学生审美修养；通过文明出行、文明上网等相关活动，培养学生“君子慎独”的品格，建立他们发展个性的边界意识；通过运动会、辩论赛、文化墙和黑板报评比等活动培养学生的集体意识；通过义工活动，如去敬老院、文明城创建、普法宣传等活动培养学生的社会公民意识、公德意识；通过环保社团组织学生考察水源环境污染情况、开展废旧笔芯回收等活动，培养学生天人合一、绿色发展、生态文明的意识；通过国旗下讲话、成人仪式等活动融入社会主义核心价值观教育；通过红歌联唱、长征主题书画展等活动进行红色教育；通过模拟联合国大会进行国际思维教育，培养学生个人与国家的命运共同体意识。
（三）全方位育人
德育工作体现在学校工作的方方面面，文化育人、环境育人、活动育人和课程育人是相互融合相互促进的。我们认为，单一的德育形式远不如一个完整的生态系统更有生命力，所以我们力求把学校的一草一木、一人一事都赋予育人的意义。我们把“立德树人，文化立校”确立为学校发展四大战略之一，并放在首位，以文化驱动引领，促进生态德育建设。学校建有“两湖”、“四馆”、“四园”。我们为每处建筑题写楹联，赋予德育内涵，营造浓郁的德育氛围，实现环境育人的功效。课程建设是德育工作的主阵地，我们成立了课程开发中心、教师发展中心、学生发展指导中心和生涯规划导师核心团队，以教育信息化课堂教学改革为重点，同时兼顾综合实践等特色校本课程，挖掘学科德育内涵，形成了较为完备的学科德育体系。为弥补学校德育资源不足的问题，我们每年开展“请进来，走出去”活动，或组织学生到德育实践基地开展教育活动，或邀请校外宣讲团队来校开展德育讲座。为了让扩大德育阵地，我们创办校报、校刊，注册了微信、微博、抖音等自媒体账号，积极宣传德育典型，弘扬正能量，形成了“生态德育”建设的“空中梯队”。
三、生态德育主要内容及实践过程
（一）夯实学科德育根基，筑牢生态德育主阵地。
围绕立德树人根本任务和学生发展核心素养，我们立足课堂教学，坚持课堂教学主阵地，构建起了“两主三类六素养”课程体系。从基础课程、拓展课程和特需课程三方面入手，突出学生主体地位，实现学生主动发展，培养学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。政治学科组建了学生演讲社团和辩论社团，每年一次的小论文演讲比赛主题都与德育密切相关，政治小论文的主题很丰富，有的论题体现爱国主义教育，有的体现诚信，有的体现亲情，有的体现科学精神，有的体现政治认同等，与我们的德育目标密切相关。辩论社团强调合作，既鼓励学生个性发展又培养团队意识，学生在辩论的团队中展开合作、竞争、实现双赢，为德育目标的实现提供了助力。语文学科举行经典诵读，小小百家讲坛，名著阅读活动。每年暑期，我们都开展师生共同研读文学名著的假期读书活动，活动基于高中语文课程标准中的整本书阅读任务群而设置。大家共同沉浸在一本书中，通过不断的阅读、阐释、碰撞，编织共同的语言密码和精神密码。德育在这样的活动中润物无声，沁人心田。学期开学之初，进行了阅读分享交流活动，同学们把自己阅读中的思考制成PPT，利用每节课前的5分钟进行课前分享。在分享交流中，获得了丰富的读书体验和思想品德的共同提升。地理学科组不仅在国家课程实施中坚持德智并重，还开发并实施了“__市地理”、“地震灾害及防御”、“地理信息技术应用“和”地质地貌观摩“四门校本课程，实现了德育乡土化。我校地理教研室依托对乡土地理的研究，编制了《__市地理》，将国家课程中的地理系统原理落实到乡土地理中，不仅日常课堂引用《__市地理》中的知识和案例，还专门开设乡土地理课，带领学生读懂家乡，发现家乡美、家乡富、家乡强。引导同学们将对祖国的热爱根植于对家乡的热爱，使德育可见、可感、可知。我们立足学科建设，丰富学科资源，巩固了立德树人的主阵地，将德育课程一体化真正落实到学科，收到了很好的效果。20__年至今先后有英语、政治、地理、化学学科被__市教科院授予“__市学科示范基地”地理学科，被__市教育局授予“__市课程基地”。我校也于20__年被__市教育局公布为“__市师德涵养基地”。
（二）实现德育课程校本化，为生态德育建设提供肥沃土壤。
根据《__省中小学德育课程一体化实施指导纲要》要求，学校全面落实“立德树人”根本任务，坚持育人为本、德育为先的工作方针，加强德育课程一体化建设。作为全国学生发展指导“全生涯”教育联盟理事，轮值主席单位，学校现有生涯规划专业导师93名，每周开设一节“学生生涯规划”课。实录生涯教育示范课50多节，报送“教育部中国人生科学学会学生发展指导专业委员会”和“北京师范大学教育培训中心”作为示范研讨课例。我校与清华大学、中国科学院大学等17所知名高校携手，每年举办“名校走进__一中”高考政策解读公益活动，为学生和家长搭建与高校近距离接触的平台，促进我校优质生源精准输入高校，并与10多所双一流高校合作共建优秀生源培育基地。《学校生涯规划教育与学科教学融合策略研究》课题成功申报__省基础教育科学“__五”规划课题和中国人生科学学会创新教育专业委员会科研规划课题，现已结题。有8篇“学生生涯规划优秀案例”报送省教育学会，其中2篇获一等奖，4篇获二等奖。28篇“学生生涯规划优秀教学设计”推送到省教育学会参评。教育教学论著《高中学生生涯规划教育实践与探索》和课堂设计《生涯规划教育与英语学科教学融合》均获得20__年__省基础教育优秀成果一等奖。
1、加强学生的生涯教育。
利用开学第一课、校报、网络电视、校园网络、学校微信、微博平台等媒介宣传新高考改革政策，加大对人生规划与学生发展指导教育工作的宣传力度。同时通过集中培训、技能训练、理论学习、班主任示范课、主题班会、微班会等各种形式，向学生传授生涯教育理念，提高学生的生涯规划意识。发挥“全员育人导师制”有效开展“生涯规划教育特色班组合”建设活动。积极引导学生转变成才观念，充分理解人生规划教育与学生发展指导工作的重要意义。
2、系统开设生涯规划课程。
按照《__第一中学学生发展指导工作实施方案》，开齐开好“学生生涯规划指导”课程，对学生发展进行系统的规划指导。以学校课程的形式在高一、高二年级开设《学生生涯规划指导》课。
（1）《学生生涯发展指导》专业课。课程分为“了解自我”、“了解职业”、“生涯探索”和“生涯设计”四大模块，通过对性格、兴趣爱好、能力特长、价值观等方面的探索了解自我，并了解与高中息息相关的生涯信息以及社会职业等信息，从而对未来发展途径作出科学的分析和选择，探索和思考适合自己发展的生涯路径。共40次课时，主要以班主任为核心的生涯规划导师通过每周三下午的综合实践活动课具体实施，在高一年级完成。
（2）学科融合课程。主要通过全员育人导师制具体实施，在高二年级完成。科任教师依托本学科知识点、学科名人与科学家、学科与大学专业和未来职业前景等相关内容，通过课堂授课和课业辅导的形式，在日常教育教学工作中从本学科的角度对学生进行生涯规划指导。
3、开展多样化的生涯教育实践活动。
（1）充分利用社团活动。将整个校园开放为职场体验平台。高中生长期生活在学校中，对职业生活缺乏真实的体验，容易导致对职业世界的认识失真，职业理想失实，职业生涯设计不合理等弊端。学校通过学生的实践体验，让学生在实践中学习，加深对生涯设计的动态性理解。在校园内提供各种勤工俭学岗位和社会实践机会，鼓励学生在自己感兴趣的岗位如校园小记者、校报编辑、超市服务员、图书管理员、环保工作者等进行体验。
（2）生涯教育大讲堂。利用__一中丰富的校友资源，经常邀请国内、省内知名的科学家、经济学家、管理学家、企业CEO等各个行业的校友为学生讲座。使学生在与他们的接触中，加深对相关职业及前沿资讯的了解。
（3）课外实践活动。每年的寒暑假组织学生进行假期社会实践，包括职业理想体验、志愿者义工服务等。通过课外实践，使学生参与社会生活，调查了解相关行业知识，直观、有效地了解部分职业，在体验式学习、创意式思考中逐步培养生涯规划的能力，形成科学的职业观和职业期望，并在开学初举行成果分享报告会，促成相互交流与分享。
（4）推进家校共育。充分利用多种多样的教育资源达到教育目的。组织开展家长讲座或校友讲座，通过家长委员会等多种方式邀请不同职业背景的家长或校友走进课堂，介绍相关职业发展情况。密切联系家长资源，一个好家长就是一门好课程，各年级、各班级要充分挖掘家长各行各业中的教育资源和力量，各班要邀请有能力的家长担任班级发展指导课程辅导员，真正让家长走进学校，走进课程，走进课堂，使家庭教育和学校教育真正形成合力。
（5）搭建交流平台。继续与中国人生科学学会携手，联合中科院心理所、北师大和南师大等科研院所等，依托“全国学生发展指导‘全生涯’教育联盟”，整合国内外优质教育资源，搭建学校间协同发展，互联互通的共享机制平台，帮助学校有效开展生涯教育。深入推进与高校联合育人工作，邀请高校专家、教授定期为学生作大学专业选择辅导讲座。
4、科学测量评价生涯规划工作成效。
不断探索符合我校实际的生涯规划教育模式，认真做好生涯规划课程的评价工作。学生处要完善定期检查制度，通过查阅资料、听常态课、参与活动及师生、家长访谈等多种形式了解各学区（部）在生涯规划工作上成果和问题，建立检查、总结、评价、反馈、改进等长效机制。
依托综合素质评价系统为每名学生建立成长日志。借助科学诊断工具、测量量表，对学生发展进行诊断评估。发挥好心理咨询室的作用，做好学生个别咨询，帮助学生解决发展指导过程中碰到的实际问题和思想困惑，确保生涯规划教育落地生根。
（1）对年级评价
“生涯规划”特色工作执行团队通过学生处对各年级课程的实施进行指导引领和过程评价。指导各级部开展教研活动，定期组织学生问卷调查，调研课程实施效果。发现培养典型，积极推广经验。各年级必须按照课程计划，保证学习时间，确保课程内容的学习效果。
（2）对班级评价
各学区（部）综合科要依据“生涯规划”课程要求制定可行性、可操作性的评价标准，每月对各班级课程实施情况作出评价，作为评价各班级特色化建设和班级工作考核的依据之一。
（3）对学生的评价
对学生的评价包括自评、互评、发展规划评价、教师综合评价等环节。各“班组合”导师要从学生的学习态度、课程参与、自我体验、自主发展等方面进行评价。评价措施要严谨，实施途径要科学，测量结果要准确。
（三）挖掘综合实践德育功能，激发生态德育活力。
综合实践活动是一门学习与互动相结合的课程，具有开放性、灵活性、综合性特征，将德育主题生活化、实践化地融入课程之中，可以更好地提高德育效果，培养学生形成良好的人文情感和道德品质。通过合理设置主题，做学结合，真正体现出综合实践活动课程独特的德育成效。学校根据德育目标规划设计主题实践内容，架构起含盖音乐、美术、体育、人文、健康、科技、语言、环保等多个领域100多门课程供学生自主选择。学校定期组织社会实践活动，让学生走出校园、融入社会，体验、发现、感悟、成长。尤其是研学旅行的开展，为县域孩子打开了一扇异彩纷呈的大门，借助走出去的机会，走进纪念馆、博物馆，了解中华民族优秀文化的源远流长，感受正视民族屈辱历史的心灵震撼，树立为中华崛起而奋发图强的信念。20__年居家防疫期间，学校组织“抗疫居家实践大课堂”进行爱国主义教育。学生们借助网络和电视新闻，关注了解国内外抗击疫情实况，增强学生的民族凝聚力、自信心和民族自豪感。为塑造劳动价值观，培养学生的劳动兴趣、劳动习惯，磨炼意志、促进身心健康和全面发展，学校将志愿服务、考察探究、职业体验与劳动教育相互融合，建构起生活劳动、学校劳动、社会劳动、基地劳动形式相结合，具有一中特色的劳动教育课程体系。20__年学校组建了以学校为主阵地，继而逐步辐射到学生家庭和社会活动场所的__一中志愿服务队，发动和招募志愿者495名，累计活动60余次。__一中校园原创微电影《红绳儿》荣获全国第十四届中小学校园影视奖最高奖项金犊奖最佳微电影奖！这是该比赛连续举行以来__省首次摘得最高奖项，实现了__省该奖项零的突破！原创微视频《在灿烂阳光下》获第十五届全国中小学校园影视作品评选活动一等奖。学校始终将“核心素养”作为学生培养的目标之一，注重基于学习、生活的能力提升和源于人本、自然的品行塑造，将德育与核心素养相结合，真正践行“润物无声”的德育一体化教育模式，激发着生态德育的活力。
结尾：非常感谢大家阅读《优秀德育工作实施方案(精选3篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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