导读：第一篇：红领巾奖章活动方案设计 活动背景 根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《__市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
此文《红领巾奖章活动方案设计(通用12篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！
第一篇：红领巾奖章活动方案设计
活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《__市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《__中心小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
领导机构
组长：____（__中心小学少工委主任）
副组长：____（__中心小学大队辅导员）
组员：__中心小学少工委成员、全体中队辅导员
参与人员：__中心小学少工委成员、全体中队辅导员、一年级预备队员、二至六年级全体少先队员
实施对象：一年级预备队员、二至六年级全体少先队员
红领巾奖章评比细则
“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章经过努力，达到一定的标准，即可获章。
基础章
向阳章
一二年级
获章标准和要求
1、能说出党的名称和生日
2、会唱国歌《义勇军进行曲》
3、熟记少先队员六知道
（1）我们的队名：中国少年先锋队。
（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！
（6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
三四年级
获章标准和要求
1、知道党的__大提出了____思想，知道党的根本宗旨是为人民服务，能讲述一位优秀党员的感人故事
2、会唱国歌《义勇军进行曲》，会唱队歌《中国少年先锋队队歌》
3、熟记少先队员六知道
（1）我们的队名：中国少年先锋队。
（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！
（6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
五六年级
获章标准和要求
1、了解党的光辉历程和党带领中国人民取得的伟大成就，谈一谈作为少先队员应如何听党话、跟党走
2、组织参与一次关于祖国发展新成就的中、小队活动。
3、熟记少先队员十知道
（1）我们的队名：中国少年先锋队。
（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！
（6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
（7）我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。
（8）我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。
（9）我们队的目的：培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。
（10）我们队的生日：1949年10月13日。
小主人章
一二年级
获章标准和要求
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
三四年级
获章标准和要求
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
五六年级
获章标准和要求
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
5、乐于帮助他人，看到不良行为主动劝阻。
6、积极参与全国学生“学宪法·讲宪法”、“国防教育知识竞赛”、“海洋知识竞赛”活动，争做宪法、国防、海洋小卫士。
节约章
一二年级
获章标准和要求
1、节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。
2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。
三四年级
获章标准和要求
1、自觉节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。
2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。
五六年级
获章标准和要求
1、节约纸、水、电，爱护个人和学校的各种资源，养成并宣传“光盘好习惯”，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。
2、知道垃圾分类的特点，并能进行普及，争做节约环保小卫士。
特色章
育才章
获章标准和要求
（1）勤思好学、刻苦钻研，有良好的学习习惯。
（2）在学科测试或期末测试中成绩优异。
（3）在写作、阅读、古诗诵背、口算、英语口语等学科类比赛中获得优异成绩。
（4）按时上学，不迟到，不早退，不逃学，因故不能到校的必须由家长来电向班主任请假说明情况并请假，不得无故缺课。
（5）遵守学校纪律，不打架斗殴，上放学路队安静有序，遵守课堂纪律，不随便讲话或做小动作，专心听讲，积极思考，认真回答问题。
（6）作业能按时、独立完成，书写规范，字迹清楚、端正。作业不做或少做2次，一票否决。
星级章
个人一星章
获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章总量达4枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
实施程序
定章
1、基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）；
2、特色章：智慧章、尚美章、书香章；
3、星级章：
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设6枚个人一星章，集体一星章3枚。
争章
少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。
争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务，、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。
考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一印章。
2、星级章：每年__月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；（2）基础章满6枚，特色章（德慧之星章和安全自护章必选）满3枚的队员中产生。确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。
颁章
基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。
护章
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。
本办法由__中心小学少工委负责解释，本办法自发布之日起施行。
第二篇：红领巾奖章活动方案设计
为深入学习贯彻落实__关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻中共中央《关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》和《红领巾奖章实施细则试行》等有关要求结合我校实际情况，特制定本实施细则。
实施细则
（一）“红领巾奖章”基础章
“基础章”是必修章，也是红领巾奖章的核心章目。在阶梯式成长激励体系中，少先队员普遍参与的“红领巾奖章”是核心载体，贯通着同一层级的荣誉激励、实践激励和岗位激励等。
1、红星章——传承章、向阳章、立志章、立德章。
——传承章。传承红色基因和革命传统教育，学会文明礼仪基本规范，学会使用文明礼貌用语；养成良好的文明习惯等。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记__对少年儿童的教导和希望等。
——立志章。树立远大理想教育，爱动脑、勤动手、学创新，积极参加各类社团活动，以及少年儿童创新创造活动，争做红领巾小创客。
——立德章。学会孝敬父母、尊敬师长、团结同学、友善互助。
2、红旗章——梦想章、健体章、小主人章、团结章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
3、火炬章——勇敢章、节约章、劳动章、奉献章。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
——劳动章。注重个人卫生，勤洗澡，着装整洁。热爱劳动，在学校主动参与值日劳动，学会扫地、擦窗户、拖地；尊重他人劳动，珍惜劳动成果。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
（二）“红领巾奖章”特色章
特色章是为树立少先队员正确的世界观、人生观、价值观。主要从“德、智、体、美、劳”五个方面设立的特色章，从小培养热爱祖国、热爱人民、热爱党的情感。
（三）“红领巾奖章”星级章。
“星级章”为荣誉进阶章，基于以上奖章外。获得校级“三好学生”“优秀学生干部”“美德少年”奖励，区（市）县级奖励，市级奖励，省级奖励、国家级奖励，可加分获得该奖章。
组织机构
领导小组：
少工委主任：____学校党支部书记、校长
少工委副主任：____教导主任
成员：____
主要职责：统筹安排、监督、指导具体工作。
实施流程
1、定章：一至三年级：礼仪章、友爱章、学习章；四至六年级：科技章、艺术章、服务章；七至八年级：诚信章、体育章、劳动章。
2、争章
争章必须做到：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团活动，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、颁章
具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
一星章个人（集体）评选细则
为切实增强少先队员光荣感，促进学生综合能力提升，树立典型，激励我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，特制定本校“红领巾奖章”一星级奖章。
一、“红领巾奖章”个人一星章
一评选条件
1、思想品德好：热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，诚实守信，与人为善，遵守学校的规章制度，遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。
2、学习成绩好：各科学习成绩优异。学习目的明确，积极参加学校和班级组织的学习活动，勤奋努力，刻苦钻研，有求实精神和科学态度。
3、身体素质好：身体健康，积极参加学校组织的体育活动，讲究卫生，自觉坚持体育锻炼，努力增强体制，达到国家规定的学生体育锻炼标准。
4、综合素质高：德智体美劳全方面发展，受到老师和同学们一致好评。
5、具备以上几条要求外，每学年至少获得一枚“基础章”或一枚“特色章”才允许参评“红领巾奖章”一星级奖章评选。
6、近三年来，具备市级以上行政机关颁发的证书也可以获得参评资格。
二评选对象
三至八年级学生。
三评选办法
1、个人一星章获章比例按不超过具有参评资格人数的30%严格遵守四舍五入规则进行差额评选。
2、在班级范围内，由班主任及科任教师进行提名，上报本班级具有参评资格的人员名单不限制数量。
3、学校统一组织评选，分中年段三、四年级、高年段五、六年级和初中段（七、八年级）进行，要求参评学生提交申报材料及公开演讲，评选结束后，按照分数高低及学校领导班子最后决定，公布获章学生名单，进行为期一周的公示。
4、计划每年__月下旬进行评选，少先队建队日__月__日进行颁奖仪式。
二、“红领巾奖章”集体一星章
一评选条件
1、班级学生学习氛围浓，热爱读书，成绩优异。
2、班委会健全，班干部团结协作，乐于助人，严于律已，能起到模范带头作用。班级管理有实效，工作有计划、有总结，班会记录详实。
3、班级学生学习目标明确，态度端正，具有良好的班风和学风。
4、班级学生积极参加各类集体活动，综合素质较强，学校组织的各类比赛成绩优异。
5、班级在每周的校值周评比中成绩良好，近三年获得一次“优秀班集体”。
二评选对象
三至八年级班集体。
三评选办法
1、集体一星章获章比例按不超过具有参评资格班级数量的30%进行评选。
2、各班中队辅导员自主申报，提交申报材料。
3、学校领导小组以座谈形式进行交流、评选，每位评选人员交流推荐理由。最后学校公布获章集体名单，进行为期一周的公示。
4、计划每年__月下旬进行评选，少先队建队日__月__日进行颁奖仪式与个人一星章同步进行。
第三篇：红领巾奖章活动方案设计
中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，结合学校实际，石盖塘中心学校开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
一、组织领导
为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行，本次争章活动由石盖塘中心学校少工委牵头，成立“红领巾争章”评选小组。
二、实施对象
学校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
三、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。
以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。
达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。
达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长。
在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
四、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
五、实施办法
以争章为手段，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章
各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、颁章
由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期末德育处审核，然后进行表彰。
4、护章
颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
六、争章设置
本学期争章活动分为两个阶段：
低年级：一~三年级
高年级：四~七年级
每个阶段设置具体要求和细则。
各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章实施的课程。
七、“红领巾奖章”章样图案及说明
（一）基础章
“红领巾奖章”基础章整体采用国旗红、金黄两色，突出少先队政治属性，镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状，内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块上有“中国少先队”字样，奖章中间是图标和具体章名。
1、红星章
向阳章：
在太阳照耀下，向上的人形图案，寓意少先队员在党的关心爱护下茁壮成长，向着党指引的方向不断奋进。
传承章：
传递火炬的人形图案，寓意少先队员要继承革命先辈的光荣传统，为党和人民事业薪火相传继续努力，用实际行动传承红色基因。
立德章：
在红领巾环抱中宣誓的人形图案，寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，践行社会主义核心价值观。
立志章：
在五星下张开臂膀的人形图案，寓意少先队员从小把自己的志向同祖国和人民联系在一起，坚定理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
2、红旗章
梦想章：
伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案，寓意少先队员搏击长空、追逐梦想，创造祖国绚烂多彩的未来。
小主人章：
敬队礼的人形图案，寓意少先队员是少先队组织的主人，是建设社会主义现代化强国的主力军。
团结章：
手牵手肩并肩汇聚成心的人形图案，寓意少先队员们在少先队组织中团结一心，集体意识强，共筑中国梦。
健体章：
踢足球的人形图案，寓意少先队员积极参加各类体育运动，强健体魄。
3、火炬章
奉献章：
携手组成一个爱心形状的人形图案，寓意少先队员积极参与实践活动奉献爱心，力所能及为他人、为集体、为社会做好事。
劳动章：
扫地的人形图案，寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观，从力所能及的小事做起，积极参与劳动实践。
勇敢章：
驾驶帆船乘风破浪的人形图案，寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。
节约章：
手捧麦穗的人形图案，寓意少先队员珍惜每一粒粮食，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。
（二）星级章
“红领巾奖章”星级章整体采用国旗红、金黄两色突出少先队组织的政治属性，与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型，凸显“红领巾奖章”名称，星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底，光芒从右上方散射象征党的光辉照耀，幼苗象征充满生机活力的少先队员，中间的队徽显示奖章的少先队特色，整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。
（三）特色章
雷锋章（特色章）
具体考核标准：
1、阅读雷锋故事，了解雷锋精神的内涵。
2、每学期分别在校内和校外完成一次学雷锋志愿活动。
3、每学期至少写一篇自己的学雷锋日记。
阅读章（特色章）
具体考核标准：
1、每学期低年级完成至少10本绘本阅读，高年级完成至少3本书的整本书阅读。
2、参加学校的一次阅读主题活动。
3、书写阅读摘抄笔记并制作阅读推荐卡或手抄报。
八、“红领巾争章”具体活动细则
红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望；革命传统教育等，因此下设的向阳章、传承章、立德章、立志章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙）
红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、团结章、小主人章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）
火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
因不同年龄的队员们的能力不同，基础章的争章要求学校按照学段分别制定相应评价标准。（具体见附件一、附件二。）
九、实施程序
1、基础章（必修：每学期必须争得4枚）
红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章
红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
2、特色章（选修：每学期必须争得1枚）
雷锋章（助人为乐、积极参与志愿活动）
阅读章（阅读、写作、勤奋、智慧）
雏鹰小先锋（少先队组织及活动：大队委、鼓号队、国旗队、值日生干部、播音员、主持人）
每班每学期荣获4枚以上基础章少先队员都可以争得特色章（4+1）
3、星级章（基础章+特色章才可参与星级章评比）
个人：个人一星章每学年评一次）
中队：集体一星章（参考学校制定的评比标准）
每个中队每一学年设队员人数10%获个人一星章，中队数10%获集体一星章。从一星章队员中产生30%参报区级二星章。
通过推行“红领巾奖章”争章活动，引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步。学校将在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善，不断提升，充分发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用，更好地推动学校少先队工作建设，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感！
第四篇：红领巾奖章活动方案设计
为深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，进一步加强新时代少先队工作建设，切实增强少先队员的光荣感，确保“红领巾奖章”争章活动精神的贯彻落实，让学生度过一个有意义的寒假，特设立此活动。
一、活动时间
20xx年xx月xx日-xx月xx日
二、参加人员
全体同学
三、设争奖章类别及争章标准
健体章
争章标准：根据本年级体育寒假作业的锻炼项目，坚持打卡24天以上的，获健体章“达标”等级评价。
（开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及学生活动照片等情况，选取参与学生总数的10%颁发健体章“良好”等级评价。）
传承章
争章标准：根据学生参与活动情况，可获得传承章“达标”“良好”等级评价。具体活动如下：
1、传承好家风，弘扬好家训（必做）
“家庭”是社会的细胞，是人生的第一所学校。好的家风家训是弘扬和传承中华优秀传统美德的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，是促进好的社会风气形成的重要基石。各位同学把自己的家风或家训写在《红领巾争章情况完成表》上，作为争章活动的开始。
2、听爸爸妈妈讲红色故事，让红色基因、革命薪火代代相传。（选做）
假期内同学们听爸爸妈妈讲红色故事，致敬革命先烈，礼赞党和祖国的伟大。在假期中每位同学至少听四个故事，并在《红领巾争章情况完成表》上写出感想，即达成此项活动。
3、百善孝为先，孝为德之本。（选做）
孝敬父母，尊长敬老，历来是中华民族的传统美德。过年了，同学们要感恩父母和长辈对自己的关爱与照顾，在假期期间，通过帮忙干家务，为父母长辈按摩等方式尽孝心，打卡14天即达成此项活动。
4、传承好年俗。（必做）
春节，是中国人心中最重要的传统节日，也是传承中华民族传统文化的重要载体。同学们要留住“年味”，学习优秀年俗。并在《红领巾争章情况完成表》简单记录。
老师的推荐：
（1）剪纸（必做）
中高年级学生可利用假期学习剪纸艺术，将个人作品贴在A4纸上，不能贴的交成品，参与学校开学后的剪纸比赛。请家长注意提醒学生使用剪刀时注意安全。家长和学生一起完成会更好哦。
（2）贴（写）春联（选做）。
无联不成春，有联春更浓。春节前夕写春联，贴春联，贴“福”字早已成为一种民族观念的展示和人文精神的象征。春联它不仅承载着人们对新春的美好希望和祝福，更让人真切地感受汉字书写以及源远流长的中华传统文化的魅力。同学们可以在过年时帮家里贴春联，也可以尝试动笔写一写哟。
（3）包饺子（选做）
过年吃饺子是北方人的习俗。吃饺子就是为了取“更岁交子”的意思。这个风俗开始于明朝初年，原来“交子”的谐音便演变为“饺子”。饺子的形状像元宝，包饺子就意味着包住了福运，包住了财运。吃饺子就意味着留下了团圆美满，留下了幸福平安。同学们试着包包饺子吧。
（4）做贺卡，拍拜年视频。（选做）
春节是中国人最看重、最具仪式感的节日。拜年是必不可少的文化之一，面对严峻复杂的疫情防控形势，“少出行、少流动，非必要不外出”再次成为人们日常防疫的重要举措，同学们何不利用好家里的手机，拍一段拜年视频，或者做一张贺卡，把自己的祝福送给大家呢？
（5）做花灯（选做）
正月里来正月正，正月十五闹花灯。灯笼，一直是我们的吉祥物。元宵佳节除了吃汤圆、舞龙、舞狮、猜灯谜，最重要的一项活动就是赏花灯了。要是手里提着一个自己亲手制作的小灯笼，在月圆之夜穿梭于灯河人流之中，是否会留下虎年别样的回忆？同学们尝试一下吧。
（6）其他
五十六族兄弟姐妹是一家。中华民族是个大家庭，有非常多的优秀年俗等着同学们去学习，大家可以选择自己感兴趣的年俗，传承它，保护它，一起来争当传承年俗的小能手。
以上推荐完成四项即达成此活动。
评价标准：在完成“传承好家风”“传承好年俗”两项活动的前提下，完成其他任意一项活动，获得传承章“达标”等级评价；完成全部活动，获得传承章“良好”等级评价。
（开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及作品上交等情况，选取参与学生总数的10%颁发传承章“优秀”等级评价。）
学生的健康成长需要学校和家庭共同努力，希望家长朋友们能够配合学校开展好此项活动，做好指导与监督，共同见证孩子的成长。
第五篇：红领巾奖章活动方案设计
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20__年工作要点》有关要求，结合__一小的工作实际，制定__一小”红领巾奖章”争章活动方案。
二、领导机构
组长：____（少工委主任）
副组长：____（德育副校长）
____（少先队大队辅导员）
三、参与人员
少工委委员、全体中队辅导员、一年级预备队员、二至六年级全体队员
四、实施对象
各中队组织实施，面向全体少先队员。
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
（1）基础章
本学期共争章（基础章）六枚
红星章（向阳章传承章）
红旗章（梦想章小主人章）
火炬章（奉献章劳动章）
（2）特色章
低年级：小红花学习之星
中年级：好孩子学习之星
高年级：阳光少年学习之星
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合社团活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用中队活动记录簿
4、颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期四下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育队员认真填写红领巾奖章争章手册中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
八、各年级奖章获章标准
年级争章标准（基础章）
向阳章
一二年级
获章标准和要求
1、能说出党的名称和生日
2、会唱国歌《义勇军进行曲》
3、熟记少先队员六知道
（1）我们的队名：中国少年先锋队。
（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！
（6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
三四年级
获章标准和要求
1、知道党的__大提出了____思想，知道党的根本宗旨是为人民服务，能讲述一位优秀党员的感人故事
2、会唱国歌《义勇军进行曲》，会唱队歌《中国少年先锋队队歌》
3、熟记少先队员六知道
（1）我们的队名：中国少年先锋队。
（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！
（6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
五六年级
获章标准和要求
1、了解党的光辉历程和党带领中国人民取得的伟大成就，谈一谈作为少先队员应如何听党话、跟党走
2、组织参与一次关于祖国发展新成就的中、小队活动。
3、熟记少先队员十知道
（1）我们的队名：中国少年先锋队。
（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！
（6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
（7）我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。
（8）我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。
（9）我们队的目的：培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。
（10）我们队的生日：1949年10月13日。
小主人章
一二年级
获章标准和要求
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
三四年级
获章标准和要求
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
五六年级
获章标准和要求
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
5、乐于帮助他人，看到不良行为主动劝阻。
6、积极参与全国学生“学宪法·讲宪法”、“国防教育知识竞赛”、“海洋知识竞赛”活动，争做宪法、国防、海洋小卫士。
节约章
一二年级
获章标准和要求
1、节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。
2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。
三四年级
获章标准和要求
1、自觉节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。
2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。
五六年级
获章标准和要求
1、节约纸、水、电，爱护个人和学校的各种资源，养成并宣传“光盘好习惯”，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。
2、知道垃圾分类的特点，并能进行普及，争做节约环保小卫士。
年级争章标准（特色章）
低年级：小红花争章标准
1、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。
2、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
3、课堂上能够保持安静，不转头、不讲话。
4、保持个人卫生，不乱扔垃圾。
中年级：好孩子争章标准
1、能说出身边的同学的优点，能主动地帮助同学。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
2、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
4、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
5、自己的学习自己管，不迟到、不早退，按时作息。
高年级：阳光少年争章标准
1、懂礼貌，讲修养，正确使用礼貌用语。
2、能做到服饰仪表整洁大方。
3、能给长辈让座，让餐，让路。能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈发脾气。
4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。
5、尊敬师长，爱护幼小，团结同学，积极上进。
全年级：学习之星争章标准
1、具有正确的学生观、良好的道德品质和行为习惯。
2、努力学习，准时到班上课，不无故迟到、早退。
3、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，参与小组合作，勇于发表见解。
4、认真预习复习，主动学习，按时完成作业。
5、在知识竞赛中获奖可额外加分。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚
2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员
3、能为中队队员服务的少先队员
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动
2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显著
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动创新形式
4、按照学校少工委要求，每月、每学期认真落实好颁章总结工作。
第六篇：红领巾奖章活动方案设计
为推进“红领巾争章”实施，弘扬劳动精神，让队员们崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，增强队员学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校根据队员年龄特点和生活实际，学校倡导队员在“五。一国际劳动节”小长假期间积极参加家庭劳动、社会劳动，争做“劳动小达人”劳动章争章活动。
一、活动安排
（一）。一、二年级队员：
1、劳动知识方面：认识几种劳动工具，了解工具使用方法和用途。
2、劳动技能方面：学会剥鸡蛋，剥蒜，盛饭，洗脸刷牙，整理书房卧室等。
3、劳动实践：妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。
（二）。三、四年级队员：
1、劳动知识方面：学会家电使用方法。
2、劳动技能方面：学会煮鸡蛋，蒸米饭，洗碗筷，垃圾分类处理等。
3、劳动实践：帮奶奶喂鸡，帮妈妈浇花，晒衣服，尽量减少妈妈压力。
（三）。五、六年级队员：
1、劳动知识方面：学做劳动工具制作方法。
2、劳动技能方面：洗做菜、洗碗，体会爸爸、妈妈的辛苦，自己动手劳动的成果，写出心得体会。
3、劳动实践：种植一盘花或参加植树活动等，写观察日记或劳动感悟。
二、成果交流
1、在班级群及时分享交流劳动过程、劳动感悟心得、家长评价等。
2、提交自己记录的劳动过程资料，可以录制短视频（MP4格式），也可以是照片集锦。
3、畅谈劳动感受，书写观察记录、感悟心得等。
4、为了激励队员们积极投身劳动，积极学习本领，学校将在长假结束后评选“劳动小达人”。
三、相关要求
1、劳动时注意安全！独立完成有困难，可求助大人的帮助，劳动重在学习，尽量独立完成。
2、此次活动重在教育队员热爱劳动，尊重劳动，倡导全员参与。
3、长假结束后各中队提交活动资料，照片、队员感悟心得，视频等，每中队不少于5份交张卫军处。
第七篇：红领巾奖章活动方案设计
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。
以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。
达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、考章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：了解要求，选定章目。确定学年（学期）争章种类，制订争章计划，了解奖章含义，明确获章标准和争章目标。
2、争章：组织活动，开展实践。在辅导员的帮助下，队员们积极开展校内外丰富的争章实践活动，及时记录争章过程和感受，留下争章足迹。
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、考章：成果展示，通过考核。根据章目及获章标准，量化评价，进行自评、互评、他评等。
各中队利用少先队活动课时间对队员的活动进行考评。
3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
五、争章考核细则
基础章：红星章红旗章火炬章
特色章：基础章的有益补充
“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
红星章
具体考核标准：
1、牢记__对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因；
2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；
红旗章
具体考核标准：
1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；
2、国家成就教育；热爱人民教育；
3、集体主义教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族团结教育；
5、法治教育；国防教育；
火炬章
具体考核标准：
1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；
2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；
3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；
4、树立远大理想，坚定理想信念。
雷锋章（特色章）
具体考核标准：
1、阅读雷锋故事，了解雷锋精神的内涵
2、参观雷锋纪念馆，至少知道馆内三个物件背后的故事。
3、每学期分别在校内和校外完成一次学雷锋志愿活动。
4、每学期至少写一篇自己的学雷锋日记。
阅读章（特色章）
具体考核标准：
1、每学期低年级完成至少10本绘本阅读，中高年级完成至少3本书的整本书阅读。
2、参加学校的一次阅读主题活动
3、书写阅读摘抄笔记并制作阅读推荐卡或手抄报
第八篇：红领巾奖章活动方案设计
红领巾争章活动是少先队组织遵照”五自”自学、自理、自护、自强、自律题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动。现根据市教育局团委少工委有关要求，在我校广泛开展红领巾争章活动。
-、实施对象
一至九年级全体队员
二、奖章类别
奖章分为礼仪章、卫生章、友谊章、自学章、自律章、自理章、自护章七大类即红领巾奖章-星章，其中礼仪章、卫生章、友谊章、自学章为基础章，自律章、自理章、自护章为特色章。经过努力，达到某单项及-定的标准，即可获章。三、实施程序
1、定章：
每个中队争七枚章。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：
按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；
按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
颁章-般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每雨周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由少先大队委给予颁章。
四、实施进度
各中队可根据实际情况，对红领巾争章的实施进度作适当调整。
五、具体要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动，保证每月至少——次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾争章”，学校每学期进行抽查。
六、各章具体考评实施细则
1、”礼仪章”考评标准：
1敬师长，对师长用尊称。
2会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。
3进别人房间或办公室先敲i或报告，外出或回家要先打招呼。
2、”卫生章”考评标准：
1做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
2能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。
3遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
4正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁_上。
3、”友谊章”考评标准：
1与同学相处和睦，互相帮助。
2不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。
3积极参加“手拉手献爱心”活动。
4、”自学章”考评标准：
1各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。
2所有考试学科成绩都是优。
3认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现
5、”自律章”考评标准：
1遵守校规校纪，“校三项”不扣分卫生、纪律、少先人员标志佩戴。
2遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。3虚心地接受法律教育，不做违法的事，校内外——个
4无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于发违纪的人或事。
6、”自理章”考评标准：
低年级为二项，中年级为三项，高年级为六项
1会洗背心、短裤或衣服。
2会热饭菜、烧开水。
3会叠衣服、包书皮。
4会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以_上。5会布置美化居室。
6会把自己的生活用品摆放有序，坚持-一个学期。
7、”自护章”考评标准：
1遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
2认识危险标志，远离危险区。
3知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
4知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。
第九篇：红领巾奖章活动方案设计
一、指导思想
为了积极贯彻落实中共中央《关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神根据团中央、教育部、全国少工委联合印发《“红领巾奖章”实施办法》，结合我校“争七彩星星章，做中华好少年”活动，制定本学期“红领巾奖章”实施细则。
二、红领巾奖章介绍
（一）基础章
“红领巾奖章”基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培养为主要内容，共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章。
（二）星级章
个人一星章获章标准
1、一学期来获得基础章3枚以上，特色章1张以上；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考考章达标的优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
（三）特色章——金色星星章
“七彩星星章”是以学校校徽的七色花主体标志设计的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色印章，以学校校训及学生全面发展要求分别命名为品德章、诚朴章、笃学章、体育章、创新章、奋进章、博爱章。用于对学生个体在各方面德育实践表现的评价，以此激励和促进学生道德品质全面健康发展。学生在争得七色星星章后就可换取最高荣誉章——“金色星星章”。在完成红领巾基础章争章任务基础上，学期末将依据获得星星章数量参评“三好学生”、“星级少年”、“中华好少年”等。
（四）争章
争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
学期初，队员对照本学期争章计划和获章标准，在辅导员的指导下，队员及小队成员相互合作，开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等。争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留。
每个中队每一学年设3枚个人一星章，每个年级每一学年设1枚集体一星章。
三、本学期争章种类
（一）定章
1、基础章：
红星章：向阳章（结合建队日活动）
红旗章：梦想章（结合国庆节实践活动）
火炬章：节约章（结合世界粮食日活动）
奉献章（结合班级、学校岗位服务情况）
2、特色章：金色星星章
3、一星章：个人章、集体章
（二）争章任务
向阳章争章任务：
一二年级·争章任务：
任务一：热爱中国共产党。
任务二：至少说出两条____对少年儿童的教导和希望等。
三四年级·争章任务：
任务一：热爱中国共产党。
任务二：至少说出三条____对少年儿童的教导和希望等。
任务三：铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个共产党为人民服务的故事。
五六年级·争章任务：
任务一：热爱中国共产党。
任务二：至少说出四条____对少年儿童的教导和希望等。
任务三：制作一份爱党小报。
梦想章争章任务：
一二年级·争章任务：
任务一：热爱国家，会唱国歌。
任务二：了解中国梦。
任务三：知道一项国家的伟大成就。
三四年级·争章任务：
任务一：热爱国家，会唱国歌，会写国歌歌词。
任务二：了解中国梦，了解两个一百年的目标。
任务三：讲述一项国家的伟大成就。
五六年级·争章任务：
任务一：热爱国家，能跟着音乐指挥唱国歌，会写国歌歌词。
任务二：知道中国梦，知道两个一百年的目标。
任务三：制作一份国家成就的宣传小报。
节约章争章任务：
一二年级·争章任务：
任务一：知道世界粮食日。
任务二：背一首节约粮食的古诗。
任务三：节约粮食，不浪费。
三四年级·争章任务：
任务一：知道世界粮食日，了解世界粮食日主题。
任务二：写一条节约粮食的宣传语。
任务三：节约粮食，不浪费。
五六年级·争章任务：
任务一：能对垃圾进行正确分类。
任务二：写一份节约粮食倡议书。
任务三：节约粮食，不浪费。
奉献章争章任务：
一二年级·争章任务：
任务一：有班级服务意识。
任务二：能够主动帮助别人。
三四年级·争章任务：
任务一：有班级服务意识，担任过班级小干部。
任务二：能够主动帮助别人。
任务三：讲一个帮助别人快乐自己的小故事。
五六年级·争章任务：
任务一：有班级服务意识，担任过班级小干部。
任务二：能够主动帮助别人。
任务三：能够积极参加志愿服务或讲解一个身边志愿者或志愿团体的故事。
（三）考章
（一）基础章考章
各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。每个月月末开展中队考章，考章由队员先展示自己争章训练的成果，如训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能等，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题，由中队委员会组织全体队员按照争章要求开展自评、互评、他评，根据评价情况颁发奖章。
（二）特色章考章
每周一班队会课，各中队辅导员根据各年级特色章目设定的细则标准，从学习、作业、兴趣发展、小组合作等方面对所有队员的前一周的表现进行总结和颁章。
（三）一星章考章
每年__月初，由中队辅导员对本中队队员的全年获章总数以及《争章评价表》的评价情况进行统计（个人一星章获得者必须获得本年级全部基础章，再根据我校特色星星章的数量确定个人一星获得名单），“一星章”获章队员填写《一星章颁章申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%）；集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章名单及申请表经报学校少工委讨论通过、公开公示无异议的（公示时间不少于三个工作日），方可获选并适时举行隆重颁章仪式。
（四）颁章
基础章在中队举行。基础章每月最后一个的星期一下午第二节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章基础章每月最后一个的星期一至星期二课间大队部兑换一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
（五）护章
中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。（备注：“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据，如“优秀少先队员”“优秀少先队集体”等，原则上获得本级才具有上一级别“红领巾奖章”的个人（集体）参评资格）。
第十篇：红领巾奖章活动方案设计
为学习贯彻____关于少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实第__次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和市、区级少工委等部门工作要求，结合学校实际情况，特制定__第一小学少先队“红领巾奖章”争章活动方案。
活动对象
一年级预备队员
二至六年级少先队员
根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，“红领巾奖章”为基础章、特色章、星级章。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
基础章
扬长征精神，要继续保持艰苦奋斗作风。新形势下，党员干部要自觉做到艰苦作风不丢奋斗激情不减，用苦干的行动与奋发的状态，在新征程上创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。
“红领巾奖章”基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培养为主要内容，共设红星章、红旗章、火炬章三大章目类，十二枚基础章。
特色章
文明花章是学校根据工作实际，围绕学生“德智体美劳全面发展”，由德育处自行设定颁发的特色奖章。
星级章
星级章由各级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。学校以年级为单位，每一学年设年级6枚个人一星章，2枚集体一星章。
1、定章
（1）基础章
低年级：向阳章、劳动章
中年级：传承章、小主人章
高年级：立德章、节约章
（2）特色章
（3）星级章
2、争章
在争章计划基础上，以中队为单位，队员围绕争章目标参与活动。
争章做到结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
队员在辅导员的指导下，队员及小队成员相互合作，开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等。争章过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，成果可保留。
3、考章
（1）基础章考章
各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和中队干部组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。每个月月末开展中队考章，组织全体队员按照争章要求开展自评、互评、他评，根据评价情况颁发奖章。
（2）特色章考章
每个月月末由大队干部统计队员文明花朵数，学校德育处进行考核和颁奖。
（3）一星章考章
每年由中队辅导员对本中队队员的全年获章总数及评价情况进行统计，个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的队员中产生（个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%）；集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发，（集体一星章获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%），个人和集体一星章经报学校少工委讨论通过、公开公示无异议的，方可获选并适时举行隆重颁章仪式。
4、颁章
基础章每月最后一个星期一下午第二节队会课由中队辅导员颁发一次。特色章每月月末由德育处统计结果并颁发一次。一星级个人章和一星级集体章每学年由学校少工委颁发一次。
5、护章
中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。
备注：“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据。
第十一篇：红领巾奖章活动方案设计
为深入贯彻落实____关于少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实____致中国少年先锋队第__次全国代表大会的贺信精神，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，结合我校实际，特制定《__区实验小学“红领巾奖章”实施办法》。
一、领导机构
组长：____
副组长：____、各年级级组长
成员：各中队辅导员
二、实施对象
__区实验小学全体学生
三、奖章设置
“红领巾奖章”是我校少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
一“红领巾奖章”基础章。突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，评价激励过程贯通中小学1—6年级。
二“红领巾奖章”特色章。由我校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”的要求，自行设定和颁发特色奖章，作为基础章的有益补充。
三“红领巾奖章”星级章。由我校少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。我校“红领巾奖章”最高等级是一星级章。
四、规范基础章
基础章章目
一基础章章目。基础章是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。学校是基础章的教育管理和具体操作实施的主阵地。基础章共设“红星章”“红旗章”“火炬章”3个类别。
1、红星章
下设向阳章、传承章、立德章、立志章
聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
——传承章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章
下设梦想章、小主人章、团结章、健体章
聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。
下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章
下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。
下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
基础章获章标准
二基础章获章标准。我校大队部负责细化制定本校“红星章”“红旗章”“火炬章”的获章标准。基础章获章标准必须将少先队员学习宣传____关于少年儿童和少先队工作的重要论述作为重要评价内容；必须将少先队员参与少先队活动情况作为评价的指标
奖章数量
三奖章数量。本年级基础章设定数量应占本年级全部奖章数量三分之二及以上。
颁章主体
四颁章主体。学校少工委、少先队大队委员会。
五、规范特色章
特色章章目及标准。特色章是“红领巾奖章”的选修章，我校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”设定特色章作为基础章的有益补充。
六、规范星级章
星级章。其中个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章包括学校原有奖章的情况，进行考察、评定、颁发。
集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。一星章面向中队组织，由学校少工委颁发。
七、奖章评定颁发
一基础章是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。学校是基础章的教育管理和具体操作实施的主阵地。在1—6年级，每学年都要开展本年级三类章目下所设全部基础章的日常争章和评定颁发。
具体分段目标参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，其中1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
小学低年级：教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
小学中高年级：教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
二我校每学期至少开展3类基础章目下各1种基础章的争章，每个年级基础章设定数量须占该年级全部奖章基础章和特色章数量的2/3及以上。各年级由浅入深、逐层递进分解争章目标和内容，设定学年可获奖章数量、积累统计方式等。我校将结合实际选择奖章贴纸、印章或实体奖章等形式，规范开展争章活动。具体流程如下：
——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；
——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；
——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；
——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；
——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
1、个人一星章
一学年颁发一次
获得本学年所有基础章的少先队员才有评选个人一星章的资格，个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。
2、集体一星章
一学年颁发一次
集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果等作为集体星章评定的考核标准。获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。
考核具体要求如下：
①中队活动真实开展。
②中队活动开展规范，有进旗退旗仪式。
③中队活动精神面貌好。
注：在校期间中队精神面貌情况，如中队整洁、课间纪律、红领巾佩戴情况等。
3、个人其他星章
结合实际情况，向上推荐
根据个人一星章评选，结合学生在校期间表现及获奖情况，向上推荐。
4、集体其他星章
结合实际情况，向上推荐
根据集体一星章评选，结合中队活动开展成果如中队及少先队员的市级、区级、校级获奖情况向上推荐。
八、结果运用
学生、队员参与争章活动情况纳入小学生综合素质评价体系，将争章结果作为少年儿童入队激励、岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考，在一学年内结合重要时间节点完成颁章。
九、附则
一本办法由__区实验小学少工委负责解释。
二本办法自发布之日起试行一学期，试行期间，会根据实际实施过程中发现的问题适时调整。
第十二篇：红领巾奖章活动方案设计
为深入贯彻落实____关于少年儿童和少先队工作的重要论述及全国第__次少代会重要指示精神，使“红领巾奖章”这一核心载体更好地发挥激励作用，我们在认真学习《指导意见》。研读《“红领巾奖章”实施办法》（以下简称《实施办法》）的基础上，结合实际将“增强少先队员光荣感”这个关键目标落实到队员们追求一个个小目标的成长进步过程，让队员在少先队组织教育、自主教育、实践教育中天天有目标。时时有进步，循序渐进地接受政治启蒙和价值观塑造，从而不断增强光荣感，持续激发组织认同。
一、实施对象
一至六年级全体少年儿童
二、奖章类别
01、基础章
基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，学校根据3类章目内涵，下设4种基础章：立德章、立志章、健体章和劳动章。
“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。
02、特色章
“特色章”是学校根据工作实际，围绕学校品格培养以及“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。
我校特色章分为：关心章、自信章、尊重章、责任章、感恩章
符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。
03、星级章
由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。
三、细化争章项目制定计划和评价标准
红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）
火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。
因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照年级分别制定了相应评价标准，这样在进行考章评价的时候更容易操作。
基础章争章任务
低年级
立德章：
1、能将一个中华民族传统美德故事，知道其中的道理。
2、能说出社会主义核心价值观。
立志章：
1、能记住两条__对少年儿童的寄语。
2、一年级能做到“六知、六会”。
健体章：
1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。
2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳达到一年级120个，二年级130个。
劳动章：
1、会自己整理书包和书桌。
2、会自己洗脚、洗袜子。
中年级
立德章：
1、能熟练背诵社会主义核心价值观。
2、了解或走访一位道德模范，能讲述他们的故事并学习他们的精神。
立志章：
1、能说出三件引以为傲的国家大事，感受祖国的繁荣昌盛。
2、每周突破一个目标。
健体章：
1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容。
2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳三年级达到140个，四年级150个。
劳动章：
1、热爱劳动，能积极参加班级的卫生清扫负责卫生区域无纸花和垃圾。
2、积极参加志愿者服务活动。
3、在爸爸妈妈的帮助下完成一道菜。
高年级
立德章：
1、能熟练背诵并践行社会主义核心价值观。
2、了解模范人物事迹，积极参加道德实践活动，养成良好的行为习惯。
立志章：
1、从家乡的变化了解祖国的强大，树立远大的理想信念。
2、能达成自己学期初制定的学习、活动、行为等目标。
健体章：
1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容，能够和同伴团结合作。
2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳五年级达到160个，六年级170个。
劳动章：
1、体验一个劳动岗位，了解不同岗位的辛苦。
2、能展示劳动成果，可以独立完成一道菜。
3、有一个为集体服务的岗位并能认真负责。
特色章争章任务
关心章：
1、饭前便后洗手。
2、不在课桌椅上乱写乱画。
3、不乱扔垃圾，遇到纸花主动捡起来。
自信章：
1、微笑着与人打招呼。
2、与人交流时，看着对方的眼睛。
3、回答问题声音响亮，让所有同学都能听到。
尊重章：
1、每天做到干净整洁。
2、校内外不乱扔垃圾，并会主动捡起垃圾。
3、学会合作，不嘲笑同学。
4、上课善于倾听，勤学好问。
责任章：
1、认真完成每天的作业；
2、做好自己在班级内承担的值日工作
3、爱护班级墙壁，不乱划。
感恩章：
1、感恩父母——记住父母的生日，每天要为父母做一件力所能及的家务事。
2、感恩老师——不管老师在与不在都遵守规则。
3、感恩他人——对别人的帮助要真诚的道谢，每周为班级或同学做一件好事。每学期至少自觉自愿做一次校内志愿服务活动。
四、实施办法
流程如下：
——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；
——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；
——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；
——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；
——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
五、具体要求
1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤：
定章：中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。
争章：对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。
考章：量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，利用每周一队会对学生争章情况进行检查，考评，及时填写个人争章手册，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。
颁章：本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。
护章：下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。
少先队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识，以红领巾争章活动为依托，从小学习____思想，传承老一辈无产阶级革命家甘于奉献、服务人民的高贵精神，坚定理想信念，让红色基因薪火相传，努力成长为更好的自己，为实现伟大中国梦而努力奋斗！
结尾：非常感谢大家阅读《红领巾奖章活动方案设计(通用12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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