数学远程研修心得体会(分享22篇)

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　　第一篇：数学远程研修心得体会

　　通过参加本次远程研修继续教育，颇有收获，新课程背景下，数学课堂追求开放、民主、和谐的教学氛围。要求学生积极探索、大胆质疑，提出自己的问题，这同时也表明教师在设计问题目标时，要结合课堂教学内容一定要有针对性，要给学生明确解决问题方向。让我对整体把握教材有了个全新的认识。主要体会有三点：

　　一、数学学习是整体的认知过程

　　由于数学知识是一个系统的整体，因此数学教学应强调整体联系，以培养学生对数学联系的理解。当学生开始把数学看成一个紧密联系的整体时，鼓励他们寻找联系以帮助他们理解和解决问题。

　　二、数学教材内容和数学教学应该是系统整体的

　　本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的数与代数、空间与图形、统计与概率以及综合实践活动等的所有内容，通过培训讲解，使自己在这一方面的教学中掌握了一定的方法。

　　三、为什么要整体把握数学教材。

　　数学知识是一个系统整体。要说明这个问题首先要考虑数学的本质是什么，或者说什么是数学？

　　总之，此次参加本次远程研修继续教育，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去。

　　第二篇：数学远程研修心得体会

　　参加了这次的小学数学教师远程研修网络培训。通过培训、学习、交流、观摩、探讨、实践，使我的数学教学知识得到了丰富、理念得到了提升、能力得到了提高，对新课程改革、新教材教学有了更加深刻的认识。

　　现在回过头来看看自己参加学习培训的历程，真是收获不少。刚开始，自己感觉好烦恼——电脑操作不熟练、课程学习不知从何下手、每门课程要完成培训学习时间240分钟（还要10—20分钟内刷新才算有效）、还要写教学设计与反思和研修日志、还要写作业、还要参加论坛研讨的发帖和回帖，后来，通过各级辅导老师的耐心讲解、热心指导和自己“赶鸭子上轿”的实践，逐步理出了一些顺序、摸索出了一些门道、掌握了一定的方法，感觉学习起来也不那么吃力、不那么心烦意乱，而且还感觉这样的远程网络学习丰富了自己的业余生活、点亮了自己在小学数学教学道路上的“指明灯”、点燃了自己继续学习的热情和积极参加新课程改革的决心与勇气、坚定了自己在今后教学中的大胆创新和开拓进取的信念！

　　有了这次数学远程培训让我深有感触：

　　第一、数学教学不能只凭经验。从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。

　　第二、理智型的教学需要反思。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：

　　1、对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从教的角度去看数学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去做，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

　　2、当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器，按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学，这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。

　　3、教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

　　通过这次研修学习，我找到了以前教学中遇到的困惑和难点的解决方法；通过这次研修学习，对我的各方面都有很大的提升。

　　第三篇：数学远程研修心得体会

　　远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程研修是传承文明的纽带，远程研修是我们的良师益友，远程研修是我们进步的基石，远程研修是帮助我们走出困境之门的钥匙，我真的非常感谢远程研修。

　　在研修中，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用课余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。

　　在研修中我不断反思自己在教学中存在的.问题，也真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式，促进了交流与分享。整个培训过程清晰流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业。通过这一个个环节，把每天的学习任务落到实处。在这个活动中，你没有理由不学习、不研究、不讨论、不进步。

　　通过远程研修，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：

　　1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

　　2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。

　　3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。

　　一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。这一次远程研修培训，对我来说，进步了很多。我想说的是，自己要更多的进步才行。作为教师，就应该这样，不能够止步不前，那不是好的老师！我会一直不断的努力下去的，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，需要更多不断的进步！

　　第四篇：数学远程研修心得体会

　　远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。虽然忙碌着、劳累着，但却过得非常充实，每天的收获也是巨大的。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我的一点心得和体会：

　　一、对自己的教学水平有了新的认识.。

　　通过小学语文教师远程教育培训，我不仅学到了语文知识，还了解语文教学的策略，对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它需要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的`熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会。由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平。

　　二、转变思想，积极实践，不断提高自己的教学水平。

　　“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。通过这次研修，我转变了自己的角色地位，把课堂的大多数空间和时间都交给学生，充分发挥学生的主动性，使学生在这种宽松自由的学习氛围中学到知识，提高课堂效率。

　　从网络研修开始，我每日坚持观看网络视频，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记。专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。通过学习，我明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。

　　三、虚心互动认真交流，吸取新知识。

　　这次研修，我接触到了“微课程”，对“微课程”了解不够透彻，在学习过程中，遇到了一定的困难。针对这些困难，大家积极在研修平台或者研修群里发表自己的看法，把自己的一些经验和看法分享给其他人，促进了全体学员的进步。研修平台给我们提供了一个大的舞台，在研修过程中，我积极参加研修，积极地发表讨论，认真完成作业。研修充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

　　四、学到新的理论知识，受到很大启发。学习了《小学语文学习习惯与学习方法指导的五个问题》，不动笔墨不读书的问题，培养学生运用不同的阅读方法，日记与习作的关系，如何让学生养成预习的习惯，习作指导的方法，对自己今后的教学有很大的帮助。

　　学习了《小学语文教学实例及分析》这门课，从古诗文、口语交际、识字写字、习作、阅读和综合性学习6个部分的实例和分析中受益匪浅。深受启发：学习了《小学语文学习习惯与学习方法指导的五个问题》，不动笔墨不读书的问题，培养学生运用不同的阅读方法，日记与习作的关系，如何让学生养成预习的习惯，习作指导的方法，对自己今后的教学有很大的帮助。

　　总之，这次培训让我受益匪浅，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

　　第五篇：数学远程研修心得体会

　　7月23日，刚过大暑。俗话说“小暑大暑，上蒸下煮。”天气虽然异常炎热，但是远程研修像一股清冽沁骨的泉水，潺潺流进每位参训教师的心田，悄无声息地驱走了酷暑；专家教授的精彩讲解，像阵阵凉风，吹拂着每位参训教师的身畔，为我们送来了阵阵清凉。

　　今天上午，我们采取分组学习的方式，集中观看了曾琦老师组织的关于“学习的特点及对教育的启示”座谈视频。

　　在座谈过程中，曾琦老师首先列举了日常教育教学过程中我们经常提到的一些观点或者说法。

　　然后，曾琦老师引导专家组的老师一起列举了一些关于学习错误或者片面的观点。这些错误的观点主要有：学习就是脑力劳动；学习是立竿见影的；学习就是学习者被动的接受；学习应该匀速前进；学习需要统一步调、齐头并进；学习使人进步；学习成效取决于学习者个人等。专家组并且通过一些通俗易懂的事例来具体解读了每个错误观点的错误实在，并提出了正确的做法或者观点。

　　接着又详细解读了学生学习活动的特点，主要有综合性、动态性、开放性、系统性、节律性、多样性等特点。在具体得解读过程中，以曾琦老师为首的团队不是简单地照本宣科，只讲大道理，而是联系教学工作的具体事例，深入浅出、生动形象地讲解了这些特点，让我们一听就懂，并且对教学工作有实际用途。

　　最后，专家组基于以上对学习看法的分析，以及对学习特点的解读，总结了对学习的启示。这些都是一些非常实用的知识，对我们一线教师来说，确实帮助很大。

　　今天虽然天热了点，但是我觉得没有白白浪费时间，自己不止一遍地认真观看了所有视频，详细研究了文本材料，觉得基本掌握住了今天的培训内容，所以感觉收获不少。

　　培训为我们提供了这次很好的学习的机会，让我们能静下心来和大师、名家进行思想的交流和碰撞。我们要通过不断的'学习，不断进步，才能跟上时代教育的步伐，不断用先进的教育理念来充实自己。这是作为一个有理想的教师最起码应该具备的素质，为教师，我们要活到老，学到老，教到老。这一观点已不仅仅是对我们每个人的一种道德要求，更应成为我们生活的一种方式。从另一个角度来说，教师的善于学习，对学生的影响也是不可忽视的。只有善于学习，乐于学习的教师，才能不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我。才能培养出会学习的、善于学习的学生。才能在教育与继续教育的链条上永不落伍；才能为教学提供更广阔的背景；才能在教学中真正做到游刃有余；才能向大师的境界靠拢。人生就是要不断地学习，不断地接受教育，从不成熟走向成熟。从生命的物质状态走向生命的精神状态的过程。我们要把自身的学习、提高看作是人生的一种享受，一种境界。

　　第六篇：数学远程研修心得体会

　　20xx年7月8日是本学期的最后一天，也是我省中xx小学教师远程研修集中学习的第一天。

　　这一天，令我难忘。一边是学校安排的任务；一边是学生期末试卷的讲评与分析；

　　一边是全校召开的暑假安全会议；一边是开家长会。家校联系，学期总结，假期安排；一边是上级部署的的远程集中学习研修。孰重孰轻？都不能轻视。整个人，简直就像一个旋转着的陀螺！

　　“时间就像海绵里的水，只要挤，总还是会有的。”鲁迅先生的话，犹言在耳。

　　期盼的假期终于到来了，忙而有序，乐在其中吧！

　　XX年7月9日今天是暑假的第一天，终于可以静静的、沉稳地、系统地进行远程学习了。

　　安安稳稳的坐在电脑前，登陆、进入我的工作室，仿佛一瞬间，就忘记了炎热、疲惫与焦急！

　　点击了简报?学习园地，伴随着舒适优美的音乐和歌声，浏览着专家、名人以及教学能手们精心编写的美文和感言，怎能不心潮起伏，信心满满呢？

　　平台中丰富的学习内容，深深地吸引着我。山东省五十万名不曾相识的学友，个个争先恐后，奋勇争先！熟悉的群组，陌生的名字，还有那每秒钟都在递增的数字，都像催征的战鼓，时刻都在催促着你，敲响着警钟！仿佛在说：“快点儿！快点儿！快点儿啊！没看见吗？你呀，都落后啦，赶紧地呀！”

　　“呵呵，可别忙中出错哦，也不能因为自己落后了，就忙三火四地往前冲，弄出一堆笑话啊！”我自嘲着。

　　“今日得宽余，子在川上曰，逝者如斯夫”。像毛泽东那样“胜似闲庭信步”吧！

　　一个个模块，一个个话题，一张张简报，一次次讨论和发言……从手忙脚乱，心急火燎，到渐入佳境。

　　而今的我，好像置身于神舟九号指挥大厅的航天人，时而一丝不苟；时而焦急企盼；时而按部就班，气定神闲，自豪而又骄傲地圆我神州的飞天梦想。

　　从教三十年，弹指一挥间。而今的我已年近半百，腰身已不再那么挺拔，面容已不再那么靓丽，眼睛已不再那么清澈，手指已不再那么灵活……唯有这颗好学的心，不曾改变！

　　这里虽然没有航天科技那么高端的科学含量，没有那么精深的技术，但这里有专家学者，教学能手和我协同作战；有我的群组面对面，手相牵。还有我为之奋斗，为之执着追求的三尺讲台的教学积淀；有我喜爱的教材和学生，还有我青春的美好的回忆和留念！岂能有为难情绪？又怎能轻言放弃呢？

　　“路漫漫，其修远矣，吾将上下而求索”！

　　与专家学者亲密接触，与教学相长携手并肩，

　　“明智征途有艰险，越是艰险越向前”。学贵有恒，贵在坚持，勤能补拙……我仍然相信，坚持就是胜利。

　　而今，我老当益壮，扬帆远航！

　　xx小学语文学习研修，任重而道远。承前启后，继往开来。我学习、研修，我进步、成长，我幸福并快乐着！

　　第七篇：数学远程研修心得体会

　　20xx年远程培训，从我们盼望的脚步声中走来了。在这里我们聆听专家的先进的观点，拜读他们优秀的文章，收获颇多。我们深知这背后，他们付出的艰辛劳动。作为农村的广大教师我们如沐春风，感谢他们，向他们致敬。

　　在这里我们可以说出在平时教学中的困惑，让老师专家们解答心中的困惑。聆听老师们中肯的点评和丝丝入扣的讲解，给我很大启发，让我不断自我加压自我充实自我加油。远程研修平台像一架云架，让我不断的向上努力攀登。我想，我会好好珍惜远程研修的机会，学会科学地思考和严密地处理平时教学中不断出现的问题。

　　作为农村的一线教师，课堂是重要的工作阵地。教师不能只是课堂的执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一节课下来，我们不要只关注自己的课堂怎么设计的，自己怎么教的，而忽视了学生的学。教师一定要反思教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学要面向全体学生，我们的教学要采用更多的学习方法。只有学会不断地进行反思，才能提升自己的专业水平。

　　教师发展不能离开学习，只有通过学习才能跟得上社会前进的步伐，才能适应教育改革的形势，适应学生的内在需求。在今后的教学中我要关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，并向优秀教师学习他们丰富的教学理论知识和教学经验。使自己不断进步、不断提高。

　　感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

　　研修不是一种形式，而是那种艰辛而充实、累而快乐的过程，同样也是我们大家期待的一种神圣而美丽的一种工作。感谢远程研修，！这里风景独好。我相信我们的农村教学会在这个火热的远程研修中有新的进展。我们期待，我们向往。

　　第八篇：数学远程研修心得体会

　　在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，应对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合潜力，对于今后的发展起到了用心的促进作用。小学数学研修总结。此刻就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：

　　一、转变思想，更新观念

　　我用心投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。透过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我透过深入学习，从而明确了作为一名教师务必不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

　　二、用心研修，深刻感悟

　　在培训期间，我坚持在日常教学中抽出时间在网上学习，透过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。在培训中有超多的教学案例和教学经验，深入浅出的阐明了理论，透过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。小学数学研修总结。培训中，我还阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是必须要做到有所用。

　　三、反思教学工作，不断进取

　　在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。

　　四、立足课堂在实践中提升自身价值

　　课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。

　　五、研修提高，优化课堂

　　作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

　　六、远程研修是引领我前进发动机

　　远程研修改变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。每一天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中汲取我需要的营养。从专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

　　多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，透过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。透过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现教育的根本目标。

　　对于一个教师，透过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更简单也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。透过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。

　　这次学习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给学生带来更好的帮忙。透过本次远程研修学习，我得到的不仅仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。透过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。

　　第九篇：数学远程研修心得体会

　　20xx年初中教师远程研修培训结束了，太多的感悟，让我无从言起。每一次登录平台，都会有不同的收获，每一次的作业评论，都会有不一样的感动，每一次阅读简报，都会有万千感慨，每一次完成作业，都会是一次重生，每每看完大家对我作业的点评，都会有一种羽化成蝶后的升华。明确目标。每一名教师的工作都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而我自己觉得很快乐、很幸福。既然我们选择了教师这个职业，就要耐得住清贫，守得住寂寞。通过培训，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受教师的幸福，做一个对教材、课标把握游刃自如的教师。取长补短。在教学法百花齐放的今天，有的教师以“不变应万变”，死守老方法，有的则一味追求新教法，又没吃透，使得一堂课，成了花架子，空架子，中看不中用。我觉得优秀的教学法是针对一定的教学实际而探索出来的，但不一定完全适合你。因此，对于各种教法，我们要采用“拿来主义”，取长补短，融合使用。

　　不断总结。培训中，我细心阅读网上学习材料，仔细观看专家视频资料，按时独立完成作业，积极对同行的文章发表评论。同时对同行们的作业，也深入浅出的阐明了自己的理论，通过与指导老师、学员的交流，他们的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。通过这次培训，我不仅学到了一些教学的基本知识，而且明确了新课程标准和素质教育理念的教学模式。另外，通过这些天的培训，我逐渐意识到在教学实践中贯彻应用科学教学策略的重要性。通过研修，学到了科学的教学方法和策略。这次培训最大的收获，就是享受了知识和精神大餐。

　　学无止境。人在山外觉山小，人进山中知山深。远程研修平台就是一座山，在山外伫立遥望得到的只有感叹，上前去，我看到了前所未有的别样风景：一篇篇触动心灵的美文如无数彩蝶飞舞山谷，赏心悦目；一句句深刻无掩的的讲评如山间回音犹言在耳，贯通闭塞的思路；一条条精彩的评论如石上清泉奔流不息，激荡出明晰而不失悦耳的声响！事实，我们每一位教师都可以做到这些，活到老，学到老，学无止境，他需要我们每一位教师的坚持再坚持！

　　回归生活。音乐源于生活，让我们的音乐课堂回归生活，从生活的点点滴滴中，给学生以引导，让学生感悟音乐，从而达到审美的最终目标。

　　做为研修教师的我，要怎样才能将这次研修进行到底呢？又怎样才能体现出这次研修的最大效率呢？要怎样才能让荷花的芳香香远益清呢？研修虽然是短暂的，但研修会像金色的阳光一样照耀我们每个人的心田，许多工作等待我们去改进，许多细节需要我们去完善，让我们乘着这次研修的东风，乘风破浪，不断学习，不断反思，不断创新，将研修进行到底！

　　第十篇：数学远程研修心得体会

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索纵观当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，一味以过时的知识和观念去教育我们的学生，穿新鞋走老路，其结果如何是不难想象的。教师职业劳动的示范性特点也要求教师要终身学习。尽管每种人生千差万别，但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：“认识自我——实现自我——超越自我”。在自我人生的这一逻辑演进中，认识自我是人生的前提，实现自我是人生的关键，而超越自我则是人生进步的原动力。没有教师不想实现自我的人生价值，没有哪位教师不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。无论是做人——以其高尚的人格、良好的修养引导学生，还是做事——以其创新的精神、能力引导学生，都需要自身连续不断的学习和修炼，原因只有一个——进行终身教育者必先成为终身学习者。

　　我们现在正在参加远程研修，这次培训会主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了讲解；通过讲座、看视频、研讨等这样的形式，教师们学的、听的都非常认真，而且感触颇深，可以说受益匪浅。大家一致认为，这次培训会不仅能提高理论水平，了解了当今历史教育现状及发展方向，而且使我们深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的阅读能力为主。通过培训开拓了大家的视野，也开拓了课堂教学的新思路。

　　这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度。

　　通过远程研修，我可以畅所欲言，老师们亲切成肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：

　　1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的.业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

　　2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。

　　一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力。作为教师，就应该这样，不能够止步不前，我会一直不断的努力下去的，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

　　第十一篇：数学远程研修心得体会

　　一、主动才能得到收获

　　课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。

　　二、交流才能常进步

　　学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

　　在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

　　三、研修之路是鼓励之路，温情之路

　　在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！

　　第十二篇：数学远程研修心得体会

　　（1）建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的鼓励，帮助他们树立信心，给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。特别是教师要从多方面去关心学生，进行角色置换，站在学生的位置上设身处地地去体验，理解学生的各种感受。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合教师的教学，使教与学的活动得到良好开展。

　　（2）激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习。教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力，只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教学方法，这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授，更要密切注意学生的思维进展情况。

　　（3）尊重学生的实际水平，保证有效的知识掌握。教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么教师就不能按照自教的'思路进行教学，而应该按照学生学的规律进行教学。所以，教师在教学设计时，要以充分尊重学生已有知识经验为前提，教师设设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在已有知识经验和思想方法基础的事实。学生的这个基础与教材的编排顺序有关，但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大。并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。例如，怎样引出新知识，新句型，怎样用同学们熟悉的生活现象去解释一个概念，怎样创造情景，怎样归纳学过的知识等等，都要切合学生的实际，才能引起他们的兴趣。

　　（4）转变教师的教学理念，提高有效的能力发展。在课堂教学中，教师必须紧紧抓住善导，激趣，引思，精讲这四项教学要素，充分发挥教师在课堂中的主导地位，教师要逐步把以 “教”为重心转移到以学生“学”为重心，真正做到“以生为本”，尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，重视学生学习方法的指导，培养学生主动学习、自主学习的能力，这样学生才会学得轻松有趣，老师也不用教得这么累。讲求课堂教学以学生为主题，教师在备课时要时时想到学生，处处从学生实际出发，多考虑一点他们会怎样，少主观一点，在上课时放下架子，真正融入学生中。

　　（5）合理运用小组合作，增强有效的教学参与。英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师教出来的，而是靠学生练出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极，充分地进行谈，说，评，议等言语表达活动，从而达到学生个体听，说，读，写能力的全面发展。除此之外我们还可以利用教材的内容编诗、歌曲、绕口令、制作精美的邀请函、进行小组间的竞赛等等。

　　（6）教学中多采用各种教学活动，多方面，多层次地促使学生理解学科内容，掌握英语表达方式。在教学中教师应该利用学生好动，思维形象的特点融合各种活动方式如：小品表演，音乐舞蹈，体育比赛，绘画比赛，手工展示等，使学生在最丰富最自然最积极的语言环境中习得英语，掌握学科知识。

　　除此，教师还应该妥善处理好活动与教学内容的关系，使丰富多彩的活动与教学内容相关联，成为教学内容的延伸，同时又为英语学习和其他学科知识的掌握，提供自然的语言环境和恰当的运用机会，解决学习与运用的“落差”问题。在英语教学中教师通过创设更加全面的教学环境，从而改变异地英语学习中缺乏语言环境的问题，使学生了解英语国家的文化，这样就能大大提高英语教学的有效性。

　　第十三篇：数学远程研修心得体会

　　转眼本次远程培训即将结束，通过本次活动感觉收获很大。从我个人内心来说，刚开始时，我以为这次只不过又是走走过场。但是看过视頻，课程文本后，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导，他们认真负责的工作态度令我感动不已。同时也为我们有那么多优秀的同行写出了那么多值得借鉴的文章而赞叹佩服，感到要学习的东西真是太多太多。所以我是抱着好好学习的态度，每天认真学习，做作业，如果白天有事，我就会在晚上上网学习。但每天的视頻，课程文本，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导以及其他同事的作业，评论我都会认真拜读，发表自己的见解。现在我要说感谢这次培训：让我获益匪浅。在理论上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升华。

　　大家知道，长期以来，不少高中英语教师为了把学生升学考试的分数搞上去，辛苦地战斗在教育教学第一线，老师们精心备课，做题、批改、加时、加课、拖堂现象非常严重，而我们的学生学得更苦，或者学得全无兴趣、或者迫于高考压力，死记硬背，投身于题海之中。现代社会是讲效益的社会，现代社会要由富有生机与活力的人去创造，如果我们的青少年从小就是在不讲效益，在大量苦不堪言的重复训练中去追求眼前的“成就”，从小就在这种重复性的训练中消磨了学习的热情与主动精神，那么他们又怎么能够适应社会主义现代化的发展需要呢？又怎么会成为富有创新精神和实践能力的一代新人呢？因此，如何使我们的高中英语课成为学生喜欢的课程？如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语知识和语言综合运用能力得到更快更好的提高？这是新课程改革中英语课必须面对的一个课题，同时还需要提供多种问题解决的方案。

　　通过本次研修班的学习，本人对高中新课程的结构、设计、课程标准与标准与原大纲的比较，课程资源的开发利用，高中生英语学习方式转变和自主学习能力的培养，高中英语教学设计、校本教研制度，教师专业发展等等都有了全新的认识和比较深入的.理解。

　　首先，在教学方式上，我的收获很大。我对高中英语新课程的教学方式与方法有了较为全面深入的理解即：课堂活动要以学生为主体，而不是以教师为主体；课堂教学也不是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。也就是说，我们要教会学生how to learn也就是我们要弄清n to teach or teach to learn的关系。

　　其次，在评价方面，评价教学效果不是看教师讲了什么，也不是仅仅了解学生听了什么，读了什么，做了什么，而是看学生通过听、说，读、做等活动，学会了什么，学会了用语言做了什么，做的效果如何。教学要以学生为中心，要把眼光多放在学生身上，放在学生的情感和语言能力的发展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。中学英语教学大纲明确规定中学的教学目的是通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的能力，增加语言实践的真实感，鼓励学生参与语言实践活动。语言实践的真实感应充分体现在课堂教学中，教师通过创设生活中的模拟场景，让学生积极主动地参与语言的实践活动，尝试在语言交流过程中使用语言，进而促使他们提高综合运用语言知识和语言技能进行沟通的能力。

　　同时，语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要善于挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系学生的生活与学习，启发学生思考，使学生对所学课文有更深层次的理解。语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要善于挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系学生的生活与学习，启发学生思考，使学生对所学课文有更深层次的理解。教师要鼓励学生发表自己的见解，允许学生争论，教师要仔细倾听学生所说，尊重学生，耐心礼貌地回答，当然，问答中要注重用英语思维习惯表达，努力营造一种宽松，和谐的语言环境。

　　本次培训内容丰富，专家水平很高。收益大，体会多。作为老教师，应尽快更新教育理念，不断探索，不断改进教育方法，努力学习，不断探索教育教学新路子，为高中新课程改革做出自己应有的贡献。这次课改是机遇，也是挑战。通过14天的学习，专家的引领，我深刻体会到，作为新时期处于改革时代的教师，任重而道远。我们要不断学习、不断提升自身素质；同时改变陈旧的理念，迎接新的挑战。

　　希望通过这次研修使我们每位英语教师拥有有效的理念，进行有效的教学设计，以使得我们的英语课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处，使学生得到应有的发展。希望我们共同学习，共同进步。

　　第十四篇：数学远程研修心得体会

　　根据xx省中小学教师全员远程研修工程总体部署和市教体局文件要求，我校积极宣传发动组织全体教师参加xx年远程研修。为切实保障培训效果，扎实做好研修工作，把每一件事落到实处，做到极致，特制定本实施方案。

　　一、研修目标

　　今年远程研修创新点是自主选择课程的菜单式设计，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，全体参训教师要充分利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过观看专题讲座、学习文本资料、在线问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高老师学科素养和教育教学质量，促进基础教育改革与发展，具体达成以下目标：

　　1、通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握；

　　2、通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源；

　　3、通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力；

　　4、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

　　二、研修对象内容

　　远程研修参训对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科教师。以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。研修共50学时，第一阶段集中研修6天，36学时；第二阶段分散研修，14学时。分散研修阶段，旨在学习借鉴应用集中研修期间的成果，结合日常教学，进行课例设计与研究，并通过平台提交研修成果。

　　三、研修时间

　　xx年7月22日——xx年7月27日

　　上午7：30——11：30 下午：2：00——3：00

　　模式：上午集中学习，下午完成作业。

　　上午组织观看视频，下午3:00之前写作业、作评论，以备指导教师和专家推荐。

　　各学段提前2天开放平台，请督促教师提前熟悉平台，远程研修开始之后，将不再受理帐号登陆不上、视频播放不了等技术问题。

　　四、研修模式

　　研修模式强调网络研修与校本研修的整合；学习方式突出线上线下的混合式学习，让老师经历理解学习、案例学习、创建学习的完整学习过程；教学评价方面注重基于数据可视化分析的过程性和质性评价。

　　五、研修地点：

　　各自办公室

　　研修组长

　　语文：梁数学：刘英语：姚

　　物理：李化学：朱政治：高

　　体：刘

　　1、对本学科的优秀作业和课例要及时传我校网站；对本学科的工作情况要及时把握，要办好简报，做好宣传（学校统计通报）。

　　2、各学科负责人（培训期间每人分别报道至少2篇，有文有图片，内容力求新颖独特，切忌大通套、人云亦云。要让学科领导过目。

　　3、王负责学校整体信息宣传报道

　　六、管理保障

　　（一）加强领导，落实责任。

　　远程研修领导小组。

　　组长：魏副组长：陈王

　　组员：孙门陈姚

　　宣传报道组：各学科研修组长（培训期间每人分别报道至少2篇，有文有图片，内容力求新颖独特，切忌大通套，人云亦云。要让学科领导过目）

　　技术服务组：马

　　后勤保障组：巩

　　（二）严肃纪律，规范考核。

　　学校在研修期间实行签到制度，集中组织与管理，责任到人，确保网络畅通，确保人人参与，全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论；分散研修，学校领导根据任教学科参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度，无特殊原因不得请假，确实请假必须校长签。

　　附查岗责任人（带参训名单点名，至少两次）：

　　22号：陈 23号：祝 24号: 王

　　25号：陈 26号：孙 27号：门

　　各处室负责人负责本处室出勤学习情况。学校整体检查。

　　研修期间（上午学校组织观看视频，下午3:00之前写作业、作评论，以备指导教师和专家推荐），学校制定科学的奖惩激励措施，积极调动教师参训积极性，学校在上午7:30前通报前一天的学习情况，对未完成作业的教师要提醒督促；鼓励指导参训教师在完成数量的前提下重视作业质量，争取被省专家推荐或入选资源库，今年评选各级先进以作业质量为主要标准。要加大督导检查力度，重点检查参训教师出勤情况、看视频的纪律情况、服务保障情况、研修计划执行情况等，发现问题，及时敦促整改，要求凡报名必参加，凡参加必合格。

　　要严肃学风、学纪，提倡真实研修的理念。研修期间要指定专门人员对网上言论和参训教师作业进行筛查，坚决禁止发表涉及政治宗教等的不良言论以及抄袭作业、粘贴评论等现象，并公布举报渠道。对于举报的抄袭作业、复制粘贴讨论等违规行为，一经查实，要作为研修事故及时、严肃处理。师德考核不得评为“优秀”。市教育体育局也将对各学校研修情况进行随机检查。

　　（三）宣传到位，争先创优

　　召开全体教师参加的宣传会议，首先让全体教师认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的.基本职责，并召开全校参训教师参加的动员大会，明确分组，同时提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教师解决网络上出现的问题，形成教研共同体。

　　（四）要保留原始档案

　　每位老师要在集中研修和校本研修后分别提交纸质研修总结报告。

　　要将研修期间的方案、点名册、优秀作业、精彩课例、每日通报、宣传报道、总结等存档，作为督导检查的必查内容。每位组长、参训学员要及时保存好所有文材料（优秀作业、精彩课例、宣传报道、个人收获总结等），注意按照行文格式。在7月27号前交学科负责人，再交分管领导，最后集中给教研中心王江。这些是督导检查的必查内容

　　（五）全程跟进，及时反馈

　　研修过程中，校长、分管领导、各分管主任全程参与，和老师们充分交流，答疑解惑。同时组织技术人员随时服务，保障网络畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会，通过学校平台交流情况，分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。

　　七、考核评价

　　按照省教育厅、市教体局要求，按时保质保量完成研修任务，酌情纳入学校千分考核和绩效工资。对学习不合格的教师进行严肃惩戒。

　　第十五篇：数学远程研修心得体会

　　远程研修的通知已经下达，我校大部分老师都是五十以上的老教师，由于地处偏远和经济原因，老教师的电脑操作也仅会用一指禅打几个字和绘制简单的电子表格。我怀着复杂的心情把通知传达给老教师时，使我没有想到的是老教师的脸上展现的是喜悦和迸发出的一种向上的激情。我问他们能行吗？他们的回答是“我们一定珍惜这次学习机会和利用这次机会把电脑学好”，正是这一次的研修激发了老教师学习电脑、使用电脑的热情。

　　接下来，他们真正的学习开始了，他们利用一切可利用的时间学习电脑，不懂就问，表现出了前所没有的谦虚。他们独立的上了网，利用电脑进行了网上学习，发表评论，交流收获，提交了自己的网上作业，收获了学习带来的激动、喜悦和无以言表的幸福。

　　在这次研修中，我想很多学校的老教师也和我们学校的老教师一样，他们经历着考验，但是他们谦虚的学习态度和积极向上的精神以及对教育事业的热爱迎接了这次考验，他们经历了电脑的'不听话和收获了电脑带给他们的快乐。他们戴着老花镜，仍然离显示器很远，但却目不转睛的盯着显示器，孜孜不倦的学习，用“一指禅”敲打出来的一篇篇美丽乐章，让我们感动和激励着我们向前。

　　老教师是我们学校的魂，是我们教育战线上不可缺少的一笔财富，正是他们激励着我们奋勇向前。

　　第十六篇：数学远程研修心得体会

　　历时两个月的英语远程研修即将结束了，这对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。通过观看录象和听专家讲评，以及平时的作业完成中，本人感到新课程理念下的教学过程强调把教学过程转变为学习的过程。即把教师教学过程转变为学生学习的过程。这与传统的"填鸭式"教学过程完全不同，有适应时代发展的突出特点！

　　虽然在研修开始时出现了黑客攻击该研修网站，给我们的学习带来了很多困难，打开网页难、提交作业难、学员与专家、学员与学员之间交流难，下载视频难等等，但是困难并没有吓倒我们的整个课程团队及参加研修的老师们，我们利用各种可利用的通讯方法，互相联系和交流。当登陆成功，看到班级简报和同学们的文章及评论时，我会激动得流泪，当成功地发表了自己的作业时，我会为之欢呼。研修学习很辛苦，酷暑难耐，但是也有乐趣，我从专家和其他老师身上学到了很多很多。网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。研修过程中，我曾向自己提出诸多问题：教学过程中是否注重了对学生进行了有效的学习策略和元认知的培养？教学策略是否符合学生的认知规律？对学生进行跨文化教育是否到位？等等。这次远程研修使我明白了《新课程标准》确定的课程目标与传统的教学目标的主要区别。以往的课程主要强调语言知识和语言技能，它的教学目标由听、说、读、写等语言技能和语音、词汇，语法等语言知识两个要素组成，这主要反映了以学科为本的教学理念。而《新课程标准》的目标是由听、说、读、写等语言技能、语音、词汇、语法等语言知识、情感态度，学习策略和文化意识五个要素组成。《新课程标准》还指出，高中阶段的英语教学应该特别强调培养学生运用语言进行交流的能力。注重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题和用英语进行思维的能力，这主要体现了素质教育精神和人文思想，特别是在课程目标中，把发展人的综合素质作为提高语言综合能力的前提，真正实现通过英语课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神。

　　在以往的教学中，许多教师总喜欢按照教材内容的编排顺序一字不漏地去教教材，细细讲解教材，生怕学生听不懂、死教死抠教学内容的每一字每一句。特别是语法的教学，总喜欢把大量的时间不惜花费在讲授复杂的语法知识上。把英语课上成了死气沉沉的、正正规规的语法讲解和笔头练习课。以致使教师讲得累、学生听得烦；教师出题海，学生练得荒；或要求学生死记硬背语法规则，导致使学生理解不深不透，到头来产生过后易淡忘的趋向。学习《新课程》所倡导的新的理念、新的教学模式和学生学习方式后，为我们教师开辟了一条清晰而又有成效的教学大道。新课程倡导我们教师应是用教材，而不是教教材，强调了语言学习的最终目的是培养交际能力。并倡导任务型教学途径，要求教师根据内容设计相应的交际活动，注重学习要活动化，活动要交际化。语法教学也不例外，先让学生在体验中感知语言结构和意义，并对所感知的语言现象进行观察、思考、发现、归纳和总结。参加此次远程研修学习收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识，深切体会到注重理论学习，关注现代教育发展趋势的必要性。通过研修，我觉得还应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和跨文化意识的培养。众所周知，学生在学习过程中的成功或失败，在心理上会引起不同的情感体验。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功；而失败体验则会导致学生放弃努力，特别是学困生，过多的失败使他们受到老师的冷落、同学的歧视、家长的责备，不能成为集体中平等的一员，享受不到成功的喜悦，从而消极悲观，进而丧失学习兴趣和信心。因此，在新课程理念下的课堂教学中，教师应该重视造就学生的成功体验，激发和培养学习兴趣是提高教学质量的前提条件。教师应该对学生怀抱期望，应该相信每一个学生都有一定的创新潜能，都能通过努力学习获得成功。设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用暗示手段，如用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感交流，使他们感受到充分的尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出错的胆怯心理，树立起成功的信心，激起更大的学习热情。教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，充分的尊重学生。在课堂上，教师只起一个引导作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式。教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。通过研修、听专家讲评、看视频、读文本材料、做作业、网上交流等环节，尤其是班主任成玉坤老师及其他两位指导老师的耐心点评与指导，我学到了很多东西，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。在教学设计上我一定会更加力求新颖，讲求实效性及策略性，运用好任务型教学。总之，通过这次远程研修，我总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快的转变教学观念，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。

　　第十七篇：数学远程研修心得体会

　　从7月15日开始，我参加了20xx年远程研修培训学习，受益匪浅。主要体会如下：

　　一、对教师专业发展的认识

　　面对新课程中教师角色的改变和教学过程巨大的变化，我们在教学实践中，只有学会学习，积极反思，善于合作，才能不断增强自身的教学创新与实践能力，才能提高专业发展水平。

　　1、必须加强终身学习的意识和能力。常言道：“活到老，学到老。”作为人类灵魂的工程师，我们更需要这样。过去我们常常津津乐道于教师“一桶水”相对于“一杯水”的丰富渊博。而今天我们应不断追问：若干年前的“一桶水”还有多少？而当今学生需要的“一杯水”到底是多少？因此我们必须学会学习，不断更新观念，否则，不仅无法落实新课程理念，难以在学生面前维持自己的威望，也会在专业发展方面遭遇重重困难。

　　2、努力使自己成为反思型教师。反思是一个人成长发展的核心部分。孔子曾说过：“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那就会陷入迷惘困惑。不断反思探究自身教学过程中各方面存在的教学问题，设计修整教学方案，并在教学实践中尝试解决问题，实现教学优化，是使自己成长为“学者型”教师的过程。可以说，教师的专业成长过程就是积极的、坚持不懈的、有效的教学反思的过程。

　　3、重视交往与合作。古人云：独学而无友，则孤陋寡闻。平时的教学中，我们常鼓励学生共同探讨、合作交流，作为教师，我们做到了吗？俗话说“同行是冤家”，毋庸讳言，在现实情况下，教师之间存在竞争关系，但同时也有合作关系。如果我们能够抛弃“冤家”二字，一起分享教学中的喜怒哀乐，一起学习新的理念与内容，一起畅谈体会与心得。这样，不仅有利于我们开阔视野，增长见识，更能有效的促进我们健康的心理状态，让我们每个人都永葆青春！

　　二、参加20xx年远程教育培训的体会

　　1、态度决定一切。

　　在当前的激烈竞争中，逆水行舟不进则退，抓紧一切可能学习的机会，强化自己提高自己。在我们平时的工作中多注意积累，在集中培训活动中，认真听，认真记，那么，在学校布置的各种任务中，我们就能够得心应手。有时候，学校将某些任务交给我之后，我会感觉很难，比别人差一些，究其原因，实际上我们的水平差别并不是多远，只是我们的态度差距太大。态度决定一切，这是我在学习中，在全市教师齐聚一堂时得到的又一深刻感受。我想，这虽然是在教之外，但认识到这一点之后，他会直接促进我的教学工作。

　　2、体验共同探讨的快乐。

　　我们每天准时到校先听取学校朱主任对前一天我们本组成绩的总结，让我们自己对前一天的工作成绩有所了解，从而明确本天我们该做如何的努力。然后认真听取专家讲座，认真记录，之后，我们组参与培训的老师热情互动，针对课题中的问题，大家各抒己见，热闹非凡，身处这样的氛围中，你不能不激动，不能无动于衷，我们讨论专家讲座里的某个问题、讨论课堂案例的教学方法、讨论我们在教学实践中遇到的常见问题，讨论过程激发了每一位老师的激情，我们辛苦，但我们享受着，我们收获着，我们充实着，虽说牺牲了休息的时间，但我觉得物有所值，意犹未尽。

　　3、自身教育教学水平得到提高。

　　通过聆听专家讲座，与同事们交流，积累了很多经典的教学片段，针对每个片段，大家各抒己见，也拓展了我的思维，开阔了眼界，学会了从多种角度看问题。更重要的是，积极参加不同形式、不同类型的培训，使我懂得了如何在网上查阅资料，学习发达地区优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进自己的教学水平和教学质量不断提高。通过培训，使自己具备课件制作、网上获取资源、文字处理的基本能力。不断学习，更新观念，不断提高自己的教育教学水平，使自己能融入课改的浪潮，与时俱进。

　　三、如何更好地完成作业

　　要想高效完成作业，我们不妨注意以下几点：

　　1、作业的标题

　　标题应该有画龙点睛的作用，应该与作业的内容非常贴切，如果有创新性会更好。这一点往往不被注意。比如，去年学习中，刘瑞万老师的学习总结标题是“相逢是首歌”，很有诗意，也很吸引人。如果只是以“学习总结”为标题，那就太没有吸引力了，而且还会给人一种敷衍了事的感觉。

　　2、作业的内容

　　标题固然重要，它是引人踏进大门的重要一步。但是论文的内容更重要，如果内容与标题不符或内容枯燥无味，就会有虎头蛇尾的感觉。

　　我们的作业题目可以在听取专家讲座前在网上获取，因此，在听专家讲座时，我们可以更有针对性的去选择与我们作业有关的内容进行记录，记录重要的观点或我们产生质疑的地方，以便更好的参与交流讨论。不要小看参与交流讨论的过程，他有时会激发我们的灵感，帮助我们更准确的把握主题。

　　听讲座、讨论之后，我们要做的就是将记录的内容进行整理，形成初稿。在初稿形成后，要再看一看全文的基本观点是否正确，说明它的若干个从属论点，是否有失偏颇、带有片面性或表述得欠准确；同时还要关注一下自己的观点是否与别人类似或雷同，有无创意与新意等等。

　　我们的学习都是针对我们自己的专业，因此，我们不妨在我们的作业中多结合自己的教学实践，将自己在教学中遇到的好的案例放进去，增加作业的实效性，让理论与实践更好的统一。定稿之后还要注意对我们文稿的版式进行修饰，以给人一种视觉享受。

　　最后，借用一位教师对网络研修的感悟来结束我的汇报：有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。

　　第十八篇：数学远程研修心得体会

　　20xx年远程研修心得20xx年初中教师远程研修培训结束了，太多的感悟，让我无从言起。每一次登录平台，都会有不同的收获，每一次的作业评论，都会有不一样的感动，每一次阅读简报，都会有万千感慨，每一次完成作业，都会是一次重生，每每看完大家对我作业的点评，都会有一种羽化成蝶后的升华。明确目标。每一名教师的工作都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而我自己觉得很快乐、很幸福。既然我们选择了教师这个职业，就要耐得住清贫，守得住寂寞。通过培训，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受教师的幸福，做一个对教材、课标把握游刃自如的教师。取长补短。在教学法百花齐放的今天，有的教师以“不变应万变”，死守老方法，有的则一味追求新教法，又没吃透，使得一堂课，成了花架子，空架子，中看不中用。我觉得优秀的教学法是针对一定的教学实际而探索出来的，但不一定完全适合你。因此，对于各种教法，我们要采用“拿来主义”，取长补短，融合使用。

　　学无止境。人在山外觉山小，人进山中知山深。远程研修平台就是一座山，在山外伫立遥望得到的只有感叹，上前去，我看到了前所未有的别样风景：一篇篇触动心灵的美文如无数彩蝶飞舞山谷，赏心悦目；一句句深刻无掩的的讲评如山间回音犹言在耳，贯通闭塞的思路；一条条精彩的'评论如石上清泉奔流不息，激荡出明晰而不失悦耳的声响！事实，我们每一位教师都可以做到这些，活到老，学到老，学无止境，他需要我们每一位教师的坚持再坚持！

　　回归生活。音乐源于生活，让我们的音乐课堂回归生活，从生活的点点滴滴中，给学生以引导，让学生感悟音乐，从而达到审美的最终目标。

　　第十九篇：数学远程研修心得体会

　　在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为年轻教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

　　一、数学理念的提升

　　面对当今的形式，时代要求我们不断进步吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。通过这次学习，我在数学教育理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中，我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃。教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，充分体现素质教育的根本目标。

　　数学教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与发展的过程，获得积极的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。

　　虽然从事教育工作已经有十个春秋，但站在小学数学课堂上才短短两年。教学经验可以说是没有，教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中马老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

　　二、教学行为的转变

　　对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么多个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。专家的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，抛弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。

　　作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

　　三、教研方法的更新

　　一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。

　　四、反思教学工作

　　在今后教学中，要给学生提供探索与交流的空间，这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。

　　在今后教学中，我将不断反思自己在工作中的不足之处，努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。

　　经过这些天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。

　　第二十篇：数学远程研修心得体会

　　不知不觉间，远程研修学习即将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉；通过视频学习，慢慢的发现自己的不足和浅见，于是，也就一步一步得认真研修起来，细细品味，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。虽然很忙很累，但我收获很多，感触很深。课程团队专家的专业指导，学员间真诚的交流，是研修使我有缘认识了各位专家、各位老师，是研修让我认识到自身与教师专业化的距离，是研修让我知道应该更加努力，更是研修让我获益匪浅。

　　本次研修借助网络，通过在线研讨，聆听了国内新课程专家的专业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。这次远程研修学习了课程专题，研修中观看了著名同行教师的课堂实录，使我对课堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下实行的课程获得新感悟。我认识到新课程，应该把更多的目光用来关注学习方式，构建民主、平等、和谐的教学氛围。凡是学生能通过自己主动探索解决的问题，教师决不代替。备考的方法和技巧都更科学更理性，教师能设计引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生学习热情和兴趣，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。

　　第二十一篇：数学远程研修心得体会

　　我是满怀着信心与希望进入这个学x台的，说心里话，远程研修真的是让我重新找回了从前的自己！让我重新打量自己——原来自己已经很长时间没有认真学习了，已经很长时间没有坐下来写点东西了，已经很久没有给自己加油鼓劲了。

　　或许是工作太忙，或许是事情太多，其实是自己给自己偷懒找借口吧。想想大学几年，想想大学里勤奋上进的自己，想想为抢个好座位而一大早去教室占位的自己，想想为了学习而挑灯夜战到凌晨的自己......

　　“活到老，学到老”，这不是简单的一句空话，而是需要我们身体力行的去做。学习如影随形，快乐伴我同行。以前从没有这么聆听过诸多专家的指导，今天能有这个机会聆听这么多专家的'讲解，心潮澎湃，激动不已。他们崭新的教育教学理论，如同春风化雨，润物无声；他们的经验似缕缕阳光，照亮心灵。学友用文字交流，让我们思想碰撞；专家精心点评，使你我的心，激情飞扬。点击你的作业，浏览他的感言，远程研修，让我们拨云见日，神清气爽！

　　原以为本次学习只是在海边捡拾一个贝壳，却发现有这么多的收获。无论多么紧张，我都会坚持学完；无论多么辛苦，有专家我就不迷途。无怨无悔的付出，只求圆满结束。从开始到结束的路，下一站一定是幸福！

　　对于教学，我掌握的业务知识还太单薄；对于管理，我掌握的经验还太浅显。赶快学习吧，我会重新找回从前的自己，在教学与管理的道路上会继续成长！

　　第二十二篇：数学远程研修心得体会

　　在这个暑假里我有幸参加了初中历史教师培训，这次培训给我留下了深刻的印象。历时6天的初中历史远程研修即将结束了，我不禁感慨万千。在这里，聆听不同风格的教师展示不同类型的教学亮点，让我感受到思想火花的冲击。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在很多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。我们利用各种可利用的方式，互相促进和交流。研修虽苦也有乐，我从专家和其他老师身上学到了很多很多。

　　一、通过培训，提高了自己的思想认识。

　　通过此次培训，我对目前历史教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对历史教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的.得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

　　二、在此次精心组织、科学管理、合理安排之下，我完成了本次培训，收获颇丰。

　　网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。研修过程中，我曾向自己提出诸多问题：教学过程中是否注重了对学生进行了有效的学习策略和多元认知的培养？教学策略是否符合学生的认知规律？对学生进行人文教育是否到位？等等。

　　这次远程研修使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现通过初中历史课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神。

结尾：非常感谢大家阅读《数学远程研修心得体会(分享22篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！