导读:幼儿园大班关于水的社会教案模板 (篇1) 目的: 1.认识超市的购物环境,了解超市购物的基本常识。 2.收集开办超市所需的材料,体验与同伴合作的快乐。 3.通过角色扮演体验交往... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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幼儿园大班关于水的社会教案模板 (篇1)
目的:
1.认识超市的购物环境,了解超市购物的基本常识。
2.收集开办超市所需的材料,体验与同伴合作的快乐。
3.通过角色扮演体验交往的乐趣,提高解决问题的能力。
准备:
1.幼儿已具备一定的购物经验。
2.有关超市的录像。
3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品,如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。
过程:
活动一 认识超市
1.在爸爸妈妈的带领下,幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。
2.引导幼儿联系生活经验与购物经历,交流对超市的印象,重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。
3.放录像,引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节:存包一取篮一购物一付款一取包离开。
4.制作商品标签,引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。
教师指导重点:
1.让家长明确本次活动的`目的及意义,以取得他们的支持和配合。
2.倾听和关注幼儿之间的谈话,了解幼儿已有的知识经验,从而确定录像重点。
3.启发幼儿大胆想像,以各种图形或符号制作物品分类标志,给幼儿充分想像、表达的机会。
活动二 创建超市
1.鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。
2.引导幼儿根据自制的物品分类标志,将所收集的材料分区分类摆放。
3.启发幼儿分组讨论、制作标价卡。
4.开展店名征集活动,为超市取个响亮好听的名字。
教师指导重点:
1.教师参与收集活动,提倡废物利用,以物代物。
2.引导幼儿互助合作,共同商讨解决问题。如:怎样布置寄包处、收银区、货架,如何摆放物品才整齐美观,价格标示是否合理,等等。
3.提示幼儿关注周围超市的名字,与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字,并能讲出店名的意义。
活动三 经营超市
1.幼儿通过竞选及自荐,分别担任经理、收银员、导购员等工作。
2.超市开张营业,工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客,用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。
3.引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果,并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略,如特价销售、买一送一等。
教师指导重点:
1.建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。
2.引导幼儿互换角色,以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。
活动四 改进超市
1.幼儿根据活动情况提出问题。如:没设进口、出口通道,不便管理;部分人不爱惜商品;老人购物不方便;部分人希望能送货上门,等等。
2.讨论解决问题的最佳方案。如:为照顾老人而开辟优先付款区,为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务,并送货上门。
3.尝试将以上解决问题的方案付诸实践。
教师指导重点:
及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论,肯定其合理方案,并鼓励幼儿大胆尝试。
幼儿园大班关于水的社会教案模板 (篇2)
活动目标:
1、知道9月10日是教师节,了解教师节的来历。
2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,知道他们工作的辛苦。
3、有尊敬和热爱老师的情感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作,知道他们工作的辛苦。
2、幼儿用书人手一册。
3、提供制作小礼物的材料:彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。
活动过程:
1、教师胸戴大红花进入活动室,导入对教师节的认识。
老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?
你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?
2、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。
3、引导幼儿回忆参观过的`各部门教师的工作情况,鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。
我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?
你还知道哪些老师,他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?
4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。
通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料,分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。
活动反思:
设计和组织活动的第一步,是创设谈话情境,引出谈话话题。我在活动的开端,引导幼儿观察画面,感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验积极联想,打开思路,做好准备。
幼儿园大班关于水的社会教案模板 (篇3)
活动设计背景
幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇。本着这一出发点,本节课根据幼儿中班教材出发,通过对各种各样尺子的认识,并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的能力,培养幼儿的求知欲望和探索精神。
活动目标
1、了解尺在日常生活中的用途。
2、了解简单的测量方法,喜欢用尺测量物体。
3、培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学重点、难点
1、重点:了解尺在日常生活中的用途。
2、难点:了解简单的测量方法。
活动准备
为了顺利完成这次教学活动,在活动之前我做了以下的准备工作:
1、收集软硬、长短、形状,制作材料等不同的尺若干。
2、每组幼儿一个篮子,内放不同的尺,每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。
活动过程
师:小朋友,小明想知道他有多高?我们用什么给他量身高呢?还有,老师想知道这张桌子有多长、多宽,用什么东西量呢?老师告诉你们吧,如果小明想知道他有多高,或者你们想知道你们自己有多高,我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了,还有,如果老师想知道这张桌子有多高,有多宽,有多长,也可以用这种叫做尺子的东西来量。
那么,什么叫做尺子呢?它怎么会有那么大的能耐呢?你们有谁知道尺子是长什么样的吗?
(老师将一把直尺放到幻灯机上),你们都看到了吗?这个东西就叫做尺子,就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。小朋友们,你们都看清楚了吗?看清楚了你们就想一想,刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽,那么,尺子是怎么把它们测量出来的呢?(老师指着尺子上的小竖线)你们看到这些小竖线了吗?尺子为什么都有这样的竖线?如果没有会怎么样?小朋友们,你们别小看这些小竖线哦,就是因为尺子有了这些小竖线,我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦,要是没有这些小竖线,我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。
小朋友们,这回你们都认识什么叫尺子,也知道尺子长什么样了吧?可老师告诉你们哦,其实啊,尺子是有很多种的,它们的样子啊,都是不一样的。(老师把一卷尺放到幻灯机上)小朋友们,你们看,这是什么呀?其实啊,它也是一种尺子,你们看,它跟刚才那个一样,都有很多很多小竖线的,有了这些小竖线啊,我们就可以用它来测量东西了。其实啊,尺子不仅只有这几种,它有很多各种各样的形状。(老师拿出不同的尺子放到幻灯机上,叫小朋友们说说它们各有什么相同和不同)
师小结:小朋友们,你们都看到了,尺子是有很多种形状的,有的硬、有的软、有的长、有的短,尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形,尺的材料也不同,有塑料的、有木的、有金属的。但是,它们都有一个相同点,就是都有很多小竖线,我们把它们叫做尺子的刻度,有了这些小刻度,我们才知道我们量的东西有多长,有多宽。其实啊,在我们现实生活当中,有很多地方都用到尺子的。医生用尺帮我们量身高;裁缝用尺量人的体形,用尺量布做衣服,哥哥、姐姐用尺做作业,工人用尺做家具、造房子;体育场上用尺量跑道,测成绩等等等等。
小朋友们,那你们说说,现在老师想给你们买件衣服,要知道你们穿多大的,那就要量你们的身子有多粗,我们要用哪种尺子来量呢?要硬的'直尺来量可以吗?这个啊,用硬的直尺来量是很困难的(老师示范),要用软的尺子来量就简单多了(老师示范),所以啊,量不同的东西啊,我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊,什么尺子都能量,比如刚才老师
所以啊,量不同的东西啊,我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊,什么尺子都能量,比如刚才老师说要量这桌子的长度,我们可以用硬的尺子,也可以用软的尺子,我们可以用比较长的尺子,也可以用比较短的尺子,我们可以用塑料做成的尺子,也可以用木做成的尺子。
好了,小朋友们,你们都知道尺子是怎么样的了,那么,你们想不想知道,我们应该怎么 用它来测量东西的呢?你们看,这里 有一本书,现在老师想知道这书有多长,我们怎么用尺子来测量呢?你们看好了,(老师教小朋友怎么用尺子测量书,怎么数刻度,怎么记结果,叫个比较会的小朋友在示范给大家看)
小朋友们,现在你们都学会用尺子测东西了,现在你们手上都有各种各样的尺子,你们各自选几样东西来测量,然后告诉老师,你们都测量了什么东西,你们是怎么测量的,测量的结果是什么。(老师耐心教导,帮助和协助幼儿测量物体,宣传正确的测量方法,纠正错误的测量方法)
师小结:尺是很有用,它能帮助我们测量物体,给我们的生活带来了很大的方便。我们可以通过它来了解很多很多有用的东西。
活动结束
1、师小结今节课的学习情况,表扬认真学习的幼儿和动手操作的小朋友。
2、师: 今天我们观察了各种各样的尺,了解了人们生活离不开尺,以后,我们还要继续观察,看看还有什么样的尺,人们用它干什么?
教学反思
把幼儿当做学习的主人,教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状,制作材料等不同的尺子,幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题,研究自己想研究的问题,操作时“有点乱”但幼儿的动手力高,幼儿在操作中发现尺子的作用。
幼儿园大班关于水的社会教案模板 (篇4)
活动目标
1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2.能积极参与集体讨论,共同制定游戏新规则,并尝试合作与竞赛。
3.喜欢游戏,感受由遵守规则带来的快乐情绪。
活动准备
1.经验准备:已会玩《谁是领头人》的游戏,认识一些常见的标记。
2.物质准备:小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。
活动过程
一、游戏“看谁认得快”,引出规则标记
师:昨天,我们一起认识了一些遵守规则的标记,想和它们来做游戏吗?
1.教师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵守什么规则,看谁认得快。(标记:a.向右转。b.小铃标记。c.节约用水。)2.教师出示标记,请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记:d.保持安静,不说话。e.慢慢走,不要跑。)3.小结:小朋友真厉害,都能认出这些标记。
二、导人游戏《谁是领头人》,强调遵守游戏规则
1.师:昨天,我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏,还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
a.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问:这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)b.亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的'标记)c.和领头人的动作一致。提问:有适合的标记吗?(没有,老师用简笔画表示。)小结:原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则,你们都记住了吗?
2.幼儿进行游戏。
师:那我们就一起来玩一玩吧。
情况a:亮眼人找出了领头人。
师:亮眼人怎么发现他就是领头人的?
幼:领头人在变动作的时候被发现了。
师:那小朋友想一想,如果你是领头人,怎样变才不容易被发现?
小结:聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
幼:我看见很多小朋友都在看他。
师:那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?
小结:聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况b:没找出来。
师:领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害,都能遵守规则,没被亮眼人找出来,给自己鼓鼓掌。
三、加入音乐,引入新规则
1.听音乐,有节奏地做领头人的动作,并引出新规则。
师:你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐,来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐,我们先来听听。
(1)教师做领头人,并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人,并自然引入新规则:亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。提问:如果这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师:你们说的办法都可以,音乐停了,没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则:
(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);
(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);
(3)如果音乐结束没有找出领头人,就要表演一个节目。(贴标记图示)
2.幼儿开始新规则的游戏。
情况a猜对,师:说说你怎么发现他就是领头人的。
师:那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
情况b猜错或猜不出来,师:音乐停了,可是还没找出来,领头人是谁啊?真能干,那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3.结合前次游戏的情况,开展第二次游戏。
小结:《谁是领头人》的游戏增加了音乐,制定了新规则,我们的游戏就更好玩了。
四、亮眼人竞赛,引人新规则
讨论,引入新规则。
幼儿园大班关于水的社会教案模板 (篇5)
活动目标:
1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。
2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
前期经验的准备:
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备:
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。
环节预设:
一.出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。
师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。
二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)
师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。
(幼儿自由结伴扮演)。
师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?
师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三.活动延伸:
画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)
幼儿园大班社会教案――我爱我的班级
目标:
1.热爱自己的班级,愿意为班级做力所能及的事,初步树立责任感和集体荣誉感。
2.能用绘画的方式设计班徽并说出设计的.含义。
准备:
1.平时,幼儿经常为班级服务,如:包干区的工作、区域材料的收拾等。
2.师生共同收集各种徽章。
3.各种形状的设计底图,如:三角形、正方形、圆形等。
过程:
1.谈话:我爱xx班。
a..围绕“我爱xx班”,谈一谈为什么爱自己的班?
b.讨论:我要为班级做点啥?
c.鼓励幼儿从多方面讨论,如:收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。
2.为班级设计班徽。
a.欣赏徽章,捉.问:这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?
b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。
3.评选大家喜欢的班徽。
幼儿介绍自己设计的班徽,集体讨论,共同选出一个设计方案,定为班徽。
建议:
1.活动后,教师布置“我爱xx班”的专栏,将幼儿为班级做的好事画下来,贴在栏中。
2.教师将幼儿选出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,发给幼儿,佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。
评价:
在介绍的过程中,能说明自己设计的班徽的含义。
结尾:非常感谢大家阅读《幼儿园大班关于水的社会教案模板(精选5篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!
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