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二年级语文学习知识教案

作者:浅野末2023-08-07 17:17:01

导读:二年级语文学习知识教案 篇一 《一字诗》 教学目标 1、学习4个生字,正确朗读古诗,了解古诗大意,并背诵。 2、了解古诗所描绘的景色,感受诗的意境美。激发学生学习古诗词的兴... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《二年级语文学习知识教案(分享6篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  二年级语文学习知识教案 篇一

  《一字诗》

  教学目标

  1、学习4个生字,正确朗读古诗,了解古诗大意,并背诵。

  2、了解古诗所描绘的景色,感受诗的意境美。激发学生学习古诗词的兴趣,及对祖国悠久诗词文化的热爱。

  教学重点和难点

  1、学习4个生字,正确朗读古诗,了解古诗大意,并背诵。

  2、了解古诗所描绘的景色,感受诗的意境美。激发学生学习古诗词的兴趣,及对祖国悠久诗词文化的热爱。

  教学媒体

  录音、生字卡片

  课前学生准备

  听录音,读古诗,认读生字。

  教学流程

  一、出示图画,说话引入

  1、出示图画,谁能用一句话或几句话来描绘看到的图片?

  2、我们一起来学习这首《一字诗》。(教师板书课题

  二、初读古诗

  1、学生借助拼音初读古诗,

  要求:(1)注意“一”字在不同位置的发音。

  (2)圈出生字,反复朗读。

  2、齐读古诗。

  3、分组学习生字,交流讨论快速识字方法。

  三、理解古诗,指导朗读

  1、小组学习:借助插图理解诗意,交流所见所思。

  2、全班交流补充:这首诗描写了怎样的景色?(重点体会:一俯一仰的意思)

  3、教师指导朗读:

  (1)首先让学生运用以往所学的古诗朗读知识,自己练习朗读

  (2)指名学生朗读,集体评价,教师给予相应指导。

  (3)齐读,感受本诗的重叠之美,想像古诗描绘的美丽景色。

  4、师生共同完成诗配画:先让学生说,然后在黑板上画出。

  四、课外拓展

  在同学们背过的古诗、成语里面,有哪些带有数字呢?(指名学生背诵)

  教师总结:我们祖国的文化历史悠久,博大精深,像这样优秀的诗词还有很多很多,希望同学们以后能继续学习,把这灿烂的诗词文化继承并发挥光大。

  二年级语文学习知识教案 篇二

  《太空生活趣事多》

  教学目标:

  1、认识15个生字,会写9个生字。

  2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

  3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。

  教学重点:有感情地朗读课文,了解太空常识。

  教学难点:有感情朗读课文。

  教具准备:

  1、生字、词语卡片,反映太空活的课件或图片。

  2、学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。

  教学过程:

  一、激趣导入

  用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述:这两位叔叔是谁,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)

  (充分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心,实现向文学的自然过渡。)

  二、初步感知课文

  1、先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。

  2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。

  3、练读2至4自然段,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)

  (通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。)

  三、识字

  1、请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

  2、教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音。

  3、教师也可根据学生实际,进行如下训练:

  (1)确读出下列带有生字的词语:太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡

  (2)去掉词语中熟字开火车读生字:空、员、失、半、平、穿、洗

  (3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。

  (4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。

  (5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

  (本课要求学生认读的生字较多,只有通过多种形式反复朗读,复现生字,才能保证识字效果得以巩固,完成识字任务。)

  四、写字

  1、整体指导,发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、板、浴)教师范写。

  2、学生仿写,师生评议。

  五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

  二年级语文学习知识教案 篇三

  《难忘的泼水节》

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、知道我国是个多民族国家,初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

  教学过程:

  一、导入

  春意盎然,草长莺飞,当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时,

  傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》,让我们一起走进课文,去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧!

  二、指名3人分小节读课文,评议。

  三、学文

  (一)、第一小节

  1、指名读。

  2、理解“一年一度”。放到句子中读一读。

  3、小朋友知道了,泼水节就是傣族人民的新年,也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候,傣族人民会是怎样的心情?

  4、指导读出高兴激动的语气。

  (二)、第二小节

  1、这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的?自由读第二小节,说说泼水节给你的感觉是什么?

  2、交流:你从哪些地方感觉泼水节很热闹,很欢乐的?

  3、指导朗读。

  4、你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗?观看录象:欢乐的泼水节

  5、带入情境:如果这一天,你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈,老师同学一起来到了大街上,参加泼水节,你会怎样泼水呢?

  6、质疑:为什么大家浑身湿淋淋的,脸上却笑开了花呢?

  7、小结。小朋友说得真好。是呀,这吉祥的水,祝福的水呀,大家尽情地泼,尽情地浇,不论是泼水者还是被泼者,虽然从头到脚全身湿淋淋的,但大家的心里都是那样高兴,脸上也都笑开了花。大街上,欢乐的人们互相泼洒,一朵朵水花在人群中盛开,在阳光的映射下形成了一道道彩虹,到处充满了欢声笑语,大街成了水的世界,欢乐的海洋。

  8、齐读第二小节。

  (三)、第三小节

  1、引读

  2、欢乐的泼水节这天,人们还举行了很多其他活动呢!你能从文中找出一句话来读一读吗?

  3、出示。读一读。

  4、练习:大家唱着(的)歌,跳着(的)舞,赛起了(的)龙舟,放起了(的)烟火,直到深夜还不肯离去。

  5、指导朗读。

  6、泼水节这天,人们穿着节日的盛装,尽情地泼,尽情地浇,尽情地唱,尽情地跳,他们互相庆贺,互相祝福,是多么快乐啊!学到这里,你有什么话想大声地说出来吗?

  四、指导背诵。

  五、作业:

  1、我们中华民族是一个多民族的国家,56个民族56支花,每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话,可以和几个小朋友组成一个研究小组,对此进行研究。

  2、我国最盛大的节日是什么节?请你说一说或画一画节日时的情景。

  二年级语文学习知识教案 篇四

  《登鹳雀楼》

  教学目标:

  1、学会本课生字、新词。

  2、在理解古诗词句的基础上,体会"只有站得高,才能看得远"的道理。

  3、有感情地朗读和背诵这首诗。

  教学重点、难点:理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、口语训练

  二、导入课题

  小朋友们已经学过了不少古诗,谁能背给大家听听?今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候,经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸,体壮观,结构奇特,气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼,俯临黄河,留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。板书课题:登鹳雀楼

  三、探究新知

  (一)初读古诗整体感知

  1、出示诗中带斜线是的作用?(停顿)

  学生读题目(登鹳雀楼)所以诗的标题应该这样读,登/鹳雀楼。全班齐读。生再读。录音机范读。

  2、诗会读了,要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思,现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。要想学一首古诗,要先把它读好,那你再把诗读一遍,把生字宝宝认一下。

  (二)学习生字

  出示生字。问"想不想接受一下老师的挑战?"

  1、检查生字

  鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。如果你们读准我们就可以一层一层的登上去了。

  ①现在看第一层:谁来读?"入层"其中"层"是平舌音。

  ②第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。依河目

  ③第三关,那我再加大点难度。

  最后抽查一下,随便从中挑几个字。

  现在我们三层楼都登上了,没有难住你。那如果你能接受住下一个考验,你就能站在的一层楼上看到美丽的景色了。你想不想看?

  2、再出示易混淆的生字

  指导写字,注意笔顺。教师在田字格中范写,学生观察教师运笔,重点区别"人"、"入"的写法,强调第二笔捺的位置,可采用儿歌指导记忆:

  "人"、"入"笔顺都相同,不同之处要分清,"人"字捺在撇下面,"入"字捺在撇上边。千:去掉一笔是"十"。

  明白区别之后在手掌心写这两个字。

  (三)品读诗句

  1、刚才让大家把不明白的地方画出来,小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来有点难理解啊。但小朋友别着急,让我们先来看看书上的插图,图上画了什么呀?(在哪里看他看到的是什么样的景色?感觉怎样?)

  2、我们再来仔细地读诗,先读诗的第一句话。

  3、那第二句写的什么呢?读"黄河入海流"

  这句诗向我们描述了怎样的情景?指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海?(入海流,那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗?指名,评,读出气势。

  4、诗人登上鹳雀楼举目远望,看见——太阳正挨着群山下沉,脚下的黄河水正滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀!这景象是多么壮丽啊!我们把这句话连起来读读,好好欣赏一下这种壮丽的景观。(示第一句话)指名,两边赛读,齐读。

  5、真有气魄呀!此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀?看着这样壮观的情景,诗人在想什么引读——

  四、当堂练习

  填空:依山尽,黄河海流。

  欲穷,更上。

  五、归纳总结

  二年级语文学习知识教案 篇五

  《我是一只小虫子》

  一、课时目标

  1.会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

  2.体会当一只小虫子的快乐。

  3.能和同学交流感兴趣的部分。

  二、重点难点

  重点

  会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

  难点

  1.体会当一只小虫子的快乐。

  2.能和同学交流感兴趣的部分。

  三、复习导入

  1.“开火车”读生字。

  2.出示词语,学生齐读。

  四、精读课文,感受想象的神奇

  1.出示第3自然段。

  (1)问:你认为这句话在文中有什么作用?

  (2)提示:这句话之前的内容在写当小虫子不好,这句话之后的内容会写什么呢?

  (3)教师小结:这句话在文中的作用是承上启下,告诉我们下面要写的是当小虫子很好。

  2.自读第4~7自然段,选择自己感兴趣的。内容讲给同桌听。

  3.交流第4自然段。

  (1)(出示相关动画)同学们,现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了,你在草叶上伸懒腰,来,和老师一起伸伸懒腰吧!舒服吗?现在有一只小狗过来了,快,让我们跳上它的身子,轻轻地,小心地,让小狗毫无察觉。噢,我们上去了,现在我们坐在特快列车上,去周游世界了。

  (2)边想象边读课文。

  (3)现在,你们觉得当一只小虫子美妙吗?

  4.交流第5、6自然段。

  (1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替?(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢?(指名说)

  (2)自读第5、6自然段,思考:这两个自然段讲了“我”会遇上谁?会怎么样?(学生自由发言)

  (3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片,引导学生认识这些小昆虫。

  (4)在与这些小昆虫相遇的过程中,小虫子要做好什么准备?

  (不要撞到屎壳郎;碰上螳螂时要跳着逃走;天牛的脾气不太好,不要招惹她。)

  (5)读了这两段话,你可以看出这是一只怎样的虫子?(小心、乐观、讲礼貌)

  5.交流第7自然段。

  (1)齐读第7自然段。

  (2)小虫子快乐的时候会做什么呢?

  (3)“草地里的歌声”是谁发出来的?

  五、勇于表达,交流感兴趣的部分

  1.教师示范。

  我最喜欢第6自然段,你看小虫子知道怎样避免被撞倒,怎样避免被螳螂吃掉,还非常有礼貌呢!小作者的想象真丰富!

  2.小组内同学互相交流。

  3.小组推荐代表在全班交流。

  4.师生评议。

  六、指导写字

  1.出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。

  2.学生自读生字,给生字组词。

  3.观察这些生字,说一说在书写这些生字时要注意什么。

  4.跟随“电脑小博士”书空。

  5.在书中田字格里描红、临摹、书写,教师提醒书写习惯:头正、身直、肩平、臂开、足安。

  七、课堂小结,拓展延伸

  同学们,神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事,请回家以后以《我是一只________》为题,来编个故事吧。

  八、梳理板书

  我是一只小虫子

  二年级语文学习知识教案 篇六

  《秋天》

  教学目的:

  1、知道秋天的一些特点,感受秋天的美,并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

  2、能按一定顺序看懂图意。

  3、正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  学会生字,知道秋天的特点。

  教学难点:

  联系实际说说自己观察到的秋天。

  教学准备:

  录音机、幻灯机、幻灯片

  教学过程:

  一、创设情境,引入新课

  夏天过去,秋天就来到了3我们的身边。秋天到了,天气、动物、植物都有什么变化呢?让我们一块儿去看一看。

  学生齐读课题:秋天

  二、讲授与讨论

  看图

  1、出示幻灯,请同学们仔细看图,告诉老师,从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象?

  2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。

  初读课文

  1、同学们真聪明,作家叔叔也观察了这幅图,还把它写下来了。

  2、请看书,听录音。

  3、自己读一读课文。

  学习课文

  1、秋天的天空有什么特点呢?我们一起来读读课文第一自然段。

  (1)看图:谁能告诉老师,秋天的天空是什么样的?

  (2)有多高?有多蓝?能不能用另一个词把“那么”换一换?

  (3)指导读。

  (4)比较句子有什么不同。

  蓝天上飘着几朵白云。

  高高的蓝天上飘着几朵白云。

  这两句话有什么不同?

  过渡语:在高高的蓝天下,有什么呢?我们向远处望,看见了稻田。

  2、请同学读第二自然段

  (1)看图理解“一眼望不到边”

  (2)谁能告诉老师,为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢?

  (3)指名读第二自然段,然后齐读。

  指图过渡:现在我们往近处看,谁能说说近处的景物?(生甲:稻田旁边有池塘,池塘边上有棵梧桐树}还有些什么?{生乙:地上有小蚂蚁和落叶,池塘中有小鱼}

  师:同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。

  3、学生自读第三自然段。

  (1)想想春天的梧桐树是什么样的,秋天来了,梧桐树有什么变化。{树叶黄了,叶子落了}

  (2)梧桐树叶是怎样落下来的?我们一齐读一读下面这句话:

  a、一片一片的黄叶从树上落下来。

  b、黄叶从树上落下来。

  (3)第二句和第一句有什么不同?

  (4)填空:当黄叶落下来后

  把黄叶当作。

  学生口头填空,先填课文中的,然后扩展,自由填。

  (5)教师导读最后两句。

  过渡:小鱼把黄叶当作伞,蚂蚁把黄叶当作运动场,燕子把黄叶当作什么呢?

  4、男同学读第四自然段。

  (1)秋天来了,燕子有什么变化?

  (2)燕子把黄叶当作什么?

  (3)电报是什么?燕子为什么把黄叶当作电报呢?

  (4)指名朗读。

  看图小结

  秋天来了,天那么高,那么蓝;稻子熟了,黄灿灿的;梧桐树的叶子变黄了,开始一片一片地往下落;燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。

  六、作业

  观察自己身边的事物在秋天的变化。

结尾:非常感谢大家阅读《二年级语文学习知识教案(分享6篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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