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2023一年级语文课堂教案

作者:颜翼辰2023-08-07 07:05:01

导读:2023一年级语文课堂教案 篇1 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪儿。 3、教育学生从小要爱护环境。 教学重难点:... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  2023一年级语文课堂教案 篇1

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪儿。

  3、教育学生从小要爱护环境。

  教学重难点:

  有感情地朗读课文,重视学生语感的培养,在教学中营造一种“我想读,我来读,我要读”的氛围,并在读的基础上有思有悟。

  教学过程:

  一、导入

  老师给大家带来一位小伙伴,它是谁呀?这只小熊想告诉大家一句话,大家猜猜是什么?(这儿真好)

  出示课题,个别读,齐读。

  “这儿”指的是哪里?“这儿”又好在哪里?

  二、初读感知

  1、下面就让我们一起来读读这个故事。

  这个故事比较长,生字也很多,读的时候遇到不会的字仔细读读拼音,试试看你读几遍就能将故事流畅的读下来了。

  自由大声朗读。

  2、生词闯关:你刚才读书的时候读准它们的音了吗?

  (带拼音出示)

  小熊,小象,小猴,荒岛,孤零零,梦见,天空,一座,一年,一起玩

  范读,开火车读,齐读

  3、(去掉拼音出示)你还能将它们读准吗?

  再出示:满山遍野,绿叶成阴,高兴极了,不停地说

  4、分自然段朗读课文。

  三、精读学习

  1、你知道小熊住在哪儿吗?(荒岛)

  出示荒岛图片。

  荒岛上会是什么样子?(什么东西都没有,光秃秃的)

  你喜欢住在这样的小岛上吗?为什么呢?(住在这里很孤单,不舒服)

  这种孤单难受的感觉可以用一个词来形容——孤零零。

  这时的小熊最盼望什么?(找朋友)

  出示“每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。”

  2、瞧,天边飘来一朵云!个别读小熊的问话,读出小熊的急切

  3、云儿告诉小熊答案了吗?云儿没有说话而是变成了一棵树——出示动画

  云儿这是什么意思,小熊明白了吗?(种树)小熊又是怎么做的?齐读小熊的做法。个别读。读出小熊的辛苦。

  小熊辛苦的种树,每天给小树浇水,定期为小树施肥,一年、两年过去了,荒岛变成了什么样子?

  到黑板上来画一画小岛的新样子。

  岛上的树很多,到处都是,(出示图片)这就叫——“漫山遍野”;小树长大后,叶子非常茂密,挡住阳光遮下绿荫,(出示图片)这就叫——“绿叶成阴”。

  经过小熊的努力,岛上的树变得漫山遍野、绿叶成阴,现在的岛换了新样子。

  4、看,谁来了?小鸟来了会说什么?指名读。

  许多小鸟飞来了,你们就是这些小鸟,你们看到这样的岛都想说些什么?

  5、还有谁也来了?(小猴、小鹿、小象)他们是从什么地方来的?(远处划着船来)

  他们都说了什么?他们为什么大老远赶来还说说“这儿真好”?

  6、看到这么多朋友来了,现在兴的是谁?小熊怎么表现的?读出小熊的高兴。

  7、大家还记得小熊一开始说的那句话吗?现在谁来说说看,“这儿”指哪里,“这儿”好在哪里?

  四、学习生字:象,极。出示笔顺,学生说记忆字型的方法,描红。

  五、作业:把故事讲给爸爸妈妈听。

  2023一年级语文课堂教案 篇2

  教学要求:

  1、学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语,两根绿线内的8个字只识不写,认识新的偏旁。

  2、能主动积累有关四季的词语。

  3、能留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。

  教学重点:

  认识15个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思,其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首,能说出他们的名称并学会书写。

  教学难点:

  借助插图和拼音,结合生活场景和整体语境,引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来,初步了解四季的特征,感受四季的美好。

  课时安排:

  二课时。

  第一课时

  课时目标

  1、认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。

  2、学习生字,写好“春、冬、花”三个字。

  教具准备

  课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  1﹒同学们,还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。

  2﹒板书课题,齐读课题。(识字1春夏秋冬)

  3、(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美,起来说一说。

  4、小朋友们,四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢,你们想学吗?好,我们今天就一起来学习《识字1》。

  二、指导看图,认识事物

  1、谁能告诉老师和同学们,按照从上到下的顺序,谁能用一句话说一说,你看到了哪些事物?

  2、根据学生回答,教师相机引导,让学生结合图画,结合生活积累,认识事物。

  春风:春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)

  夏雨:夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨,又急又大)

  秋霜:谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时,地上都是白白的一层,薄薄的小冰晶)

  冬雪:“冬雪”大家比较熟悉,下雪时,我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)

  三、图文对照,识字识词

  小朋友们,你们看,它们正排着队,等着小朋友去认识呢!

  1、分别出示,逐行认读。(课件出示)

  让学生先借助拼音自行试读,教师指名读。

  教师进行有针对性的点拨:“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音;“落、降、飘”都是三拼音节。

  教师范读或领读。

  (课件出示)让学生借助图画认识词义。

  可在图上认一认,说一说有关四季的特征,说一说花儿的颜色,草的颜色,鱼、鸟的有关的特征。

  2、反复朗读,巩固读词。

  好了,我们再来一起读一读这些词语,比较难读的可以多读几遍。(学生自由读)

  谁来当小老师领着大家读?(指名领读)

  请小朋友开火车读,好吗?(小组内开火车读)

  四、学习偏旁,写字指导

  出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。(课件出示)

  1、认读字词,读准字音,明确学习生字“春、冬、花”。(板书:春冬花)

  2、学习新偏旁。(课件出示)

  认识“雨字头”和“双耳旁”,书空笔顺,找出带有这个偏旁的字读一读,知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。(板书:雨字头阝(双耳旁))

  3、笔顺记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。

  学生描红书中生字,并在《习字册》上描红、仿影、临写。

  4、教师巡视并进行写字提示:人要正,心要静,一笔一画写端正。

  5、投影展评,让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展,进行写字修正。

  第二课时

  课时目标

  1、熟读词串,背诵韵文,感受四季景色的美好。

  2、采用多种途径,用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季,进行语言运用交流练习。

  3、继续识写生字“入、风、飞、雪”等。

  教具准备

  多媒体课件。

  教学过程

  一、检查复习,巩固旧知

  1、出示词语:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、青草、红花、游鱼、飞鸟、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林(课件出示)

  2、上节课,我们已跟这些词语见过面了,谁来为大家读读这些词语?认读生字,先带拼音读字词,再去拼音读字词。

  3、朗读、背诵课文。

  二、读中悟情,读中积累

  1、情景导读。春天来了,春风轻轻地吹,夏天来了,夏雨哗哗地下,秋天来了,秋霜覆盖了大地,一片凄冷、萧索的景象,冬天来了,天上飘下了纷纷扬扬的大雪,白茫茫一片,真干净!你愿意美美地读一读吗?

  2、读法指导。小朋友,上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然,如果你想真正看到大自然的美,那还需要细心地看一看,用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(课件出示)

  介绍边读边展开想像的读书方法。提示:你仿佛来到什么地方?仿佛看到什么,又仿佛听到了什么?

  3、逐行指导。全班交流,先指名说、读,接着,通过课文插图或音像加深对词语的理解,然后,让学生再读。必要时教师可作示范。

  指导重点:

  (1)第一、二行:让学生知道这组是写春夏秋冬的气象特征,要读出春的优美,语声轻柔,夏的火热、急促,语速稍快,秋的凄冷、萧索,语速稍慢,冬的壮丽,语速稍慢。

  (2)第二行、三行:让学生知道这组是描写第五幅图上的内容。要读出大自然的美妙:读出草的青青,花的红艳艳,鱼儿自由自在地游,鸟儿快活地飞。

  4、指导停顿。词与词之间停顿较短,做到声断气不断。行与行之间停顿长一些,做到气断情不断。自读体会。

  5、练读全文。注意停顿,语速和语调的变化。自读,互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。

  6、当堂背诵。学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累,当堂背诵。

  三、开放课堂,语言实践

  采用多种途径,用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季,进行语言运用交流练习。

  1、练习造句(课件出示)

  (1)自己从韵文中找一个词来造一个句子,看谁造的。

  (2)指名造句,评议。

  (3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。

  2、看图说话

  刚才,同学们说得非常踊跃,但还觉得不过瘾,下面我们再来比试比试。多媒体课件出示其它四季的景色图。(课件出示)

  (1)同学们能不能按顺序说说,你看到了什么?自说、同桌说、指名说

  (2)能不能用上一些比喻句或拟人句,一些好词呢?

  (3)说了这么多的大自然的美景,你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。指名说,比赛说。

  四、继续写字

  1、(课件出示)出示田字格里的生字:入、风、雪、飞。

  让学生观察字形,交流记字方法,

  仔细看看,你发现了什么?这四个字分别是什么结构?

  教师范写,同学们书空。

  2、学生看笔顺记忆生字笔顺。重点反馈“风”“飞”的笔顺。

  3、学生仔细观察生字在田字格中的位置,让学生交流写字方法和要领,在此基础上,教师明确:“入”“撇短捺长”居中写,“风”第二笔是横折斜勾,“飞”的第一笔是横折斜勾,不能写成横折弯钩。

  4、接下来我们就来书写这两个字,观察范字。师范写,并提示注意点。

  5、学生在书上描红,在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

  6、教师对学生的握笔姿势和写字姿势进行指导和督促。

  五、总结全文,延伸拓展

  小朋友,我们的家乡四季分明,景色多么美丽呀,我们要好好学习,将来为我们的家乡、我们的祖国增光添彩。

  2023一年级语文课堂教案 篇3

  教学内容:

  1、讲授六个生字。其中“正、好、相”三个字会写,并能组词。

  2、根据看图的方法正确观察图画所表达的内容。

  教学过程:

  导入:同学们,你们给别人照过相吗?谁来说一说你是怎样给别人照相的?对,照相的时候也要动脑筋,这节课我们就来学习一则幽默——动脑筋照相。

  一、学生仔细观察图画

  1、大家仔细看图,图上都画了什么?

  2、讨论:小组内讲一讲。

  3、汇报。

  二、生字

  1、“脑”是我们本课的生字。跟老师一起读。谁能给用这个字组词?

  2、照相”是;一个词。同学们跟老师一起读。(而后排火车读)

  3、继续讲读“照”字,并组词。

  第二课时

  一、指导学生看图

  1、同学们看图,图中手拿照相机的人,他说了句什么?“正好”是我们本课要学习的两个生字。

  2、师板书:“正”领读。

  3、谁有好的方法来记住这个字?它是什么结构的?

  4、教师板书:“好”,领读。

  5、“好”是左右结构的字,我们昨天学过一个偏旁“女”,谁能用这个偏旁再组几个字?

  6、指导在虚宫格内书写。

  二、练习

  1、书后“读一读,会写的写下来”。

  2、“说一说”让学生在学后说一说,谁还能讲几个小幽默。

  作业:找找幽默的图片。

  板书设计:

  正、可、妙、好、相、你

  正好、可是、妙用、正好、照相、你们

  2023一年级语文课堂教案 篇4

  教学目标

  1、学会独立分析字的笔画,正确书写巾、衣、本、牙四个字。

  2、听故事,讨论怎样才能见到雪孩子。

  3、初步体会会意字的特点。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、语文天地中的学写字的练习。

  1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。

  2、玩一玩我说你写的游戏。学生说一个字,例如:以,找另一个同学书空笔顺。

  3、写字。看谁写得又准确又漂亮。

  二、字形小魔术

  1、 出示木字,抽生读一读,书空写。

  2、 你能给木字加一笔变成另一个字吗?开动脑筋想一想。(本、术、禾)

  3、 出示力,请你变魔术,加两笔后让它变成另一个字。(办、为)

  4、 出示巴字,请你给它加偏旁,看能变成哪些字?(把、吧)

  5、 你还能给哪些字变魔术?互相说一说。

  三、读一读,继续往下说词语。

  1、 出示词语:青蛙、刺猬、熊、蛇,你觉得这些词语表示的是什么?(动物类)你还能说出哪些动物名称来?

  2、 第二类:黄色、红色、绿色,是表示颜色的,请说说表示颜色的词。

  3、 第三类:围巾、棉衣、手套,是表示衣物的,请说说表示衣物的词。

  4、 你还能说出哪些词是一类的?

  四、照样子说一说

  1、 例句:冬天的本领真大呀!

  2、 句式:谁真怎么样?

  3、 请依照这种句式说一句话。

  第二课时

  一、 读一读《九九歌》

  1、 自由朗读,看你从中能读懂点什么?

  2、 你知道这首儿歌讲的什么意思吗?

  3、 教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。

  4、 读一读,争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。

  二听雪孩子的故事。说一说,怎么才能见到雪孩子?

  1、听老师读两遍故事,可让学生提一些关于内容的小问题,检查学生是否听懂了。

  2、分组说一说,怎么才能再见到雪孩子?老师不要讲太多的自然常识,让学生问、学生答。

  3、试着把故事接着讲下去。第二年冬天,又下雪了

  三语文天地的学法指导:初步体会会意字的特点。

  1、想一想,你从这些字中发现了什么?

  2、收集这样的字,写在本子上,再和伙伴们交流这些字的特点。

  2023一年级语文课堂教案 篇5

  教学目标

  1、了解中国刺绣的发展史和现状。

  2、学会欣赏刺绣作品。

  3、知道刺绣的材料和步骤,刺绣的分类,针法。

  4、掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品。

  5、通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要。

  教学重点

  大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识。

  教学难点

  大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心。

  教学用具

  1、教师用具

  各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师范一个,教学若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干。

  2、学生用具

  小登各一个

  教学方法

  讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等。

  教学过程

  导入(3——5分钟)

  带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望。

  讲解(25——30分钟)

  一、刺绣的历史及分类(10分钟)

  刺绣,又称丝绣,是中国优秀的民族传统工艺之一。

  四千年前,我们的祖先就会刺绣了!刺绣的发展与历史,文化,政治,经济联系紧密,不同的朝代,刺绣有不同的花样,我国是一个多民族的国家,每个民族都有他独特的刺绣风格。

  1、你们知道我国有几个民族吗?(学生回答)

  2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢?(学生讨论回答)

  明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品,不同的地方有不同的地方特色绣,清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。

  1、为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢?(学生讨论发言)

  2、你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢?(学生抢答)

  二、如何欣赏刺绣作品(10分钟)

  要想学会刺绣,就要学会欣赏刺绣,要有基本的,健康的审美能力。

  1、学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。

  2、教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解:“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”

  三、刺绣的用具介绍(1分钟)

  刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀。

  四、刺绣步骤(1分钟)

  1、订筐;2、设计;3、棚布;4、绘图;5、复印;6、粘帖;7、选材;8、刺绣;9、修改;10、装饰;11、成型。

  五、教师做基本针法师范(5分钟)

  1、直线针;2、平伏针;3、螺旋平伏针;4、圈(切,扣,锁)针。

  六、刺绣技巧及注意事项(3分钟)

  1、线和布的的质地要贴近。

  2、线穿1、5尺左右为佳。

  3、刺绣开始和结束时要将线打结。

  4、剪刀和针要注意安全使用。

  分组领用具(5分钟左右)

  每四人为一小组,每组选一个组长,每个组长排队领用具。

  学生活动(50分钟)

结尾:非常感谢大家阅读《2023一年级语文课堂教案(优选5篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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