导读：园长研修心得体会 (一) 我有幸参加青岛学习，是提升专业发展很好机会。到青岛后，参观的第一所学校是青岛王埠小学，一进校让人眼前一亮，学校简欧式的建筑让人感觉清新美丽，看... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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园长研修心得体会 (一)
我有幸参加青岛学习，是提升专业发展很好机会。到青岛后，参观的第一所学校是青岛王埠小学，一进校让人眼前一亮，学校简欧式的建筑让人感觉清新美丽，看孩子们做课间操时，发现孩子们排队有序，跑步整齐，走路不语，当时很疑惑，为什么孩子们这样儒雅？在王埠小学校长带着我们参观学校时，逐步打开了我的疑团。
边走，校长边介绍，在开学初，为保障管理运行，制定了《青岛王埠小学教学常规》、《青岛王埠小学班主任工作细则》、《青岛王埠小学护导细则》、《青岛王埠小学一日常规》《德育工作制度》等，逐步形成王埠小学管理制度体系，保证了教育教学工作稳步扎实的进行，我想这是这些儒雅的孩子形成规矩的第一步吧！接着我们开始参观学校的功能室，首先映入眼帘的是王埠小学的心理咨询室，整个教室色彩亮丽，有孩子们喜欢的毛绒玩具，有精美的书籍，有孩子们自己做的彩泥，温馨又不失文化底蕴，接着是孩子们的活动室，错落有致的沙盘，趣味数学盒，我们又走到少队工作室，每一处无不显示出学校的温馨。当校长把我们带到他们的茶艺室时，我看到古色古香的桌椅，精美的茶具，柔和的光线，仿佛让人置身于文雅又沁心的艺术茶楼。让我很震撼的是，学校有一个无土栽培室，只要感兴趣的孩子，都可以去尝试种一粒种子或一种蔬菜或一株小花，孩子们在老师的引导以及不断实践的过程中，了解了很多植物的生长环境和生长特性，培育出很多精美的植物，为冬日的校园增添了极美的一抹绿。最后参观的是学校的陶艺室，孩子们经过老师的指导，做出一件件精美的陶器，或花盆或笔筒或工艺品，但都有这些物件的实用价值和工艺性，孩子们拿着自己做的花盆，种上自己喜爱的植物，这何尝不是一种修身养性呢？青岛王埠小学的校训只两个字"向上"他们的办学理念是"一起成长"办学宗旨为"崇尚自然规律，关怀生命成长，共享幸福生活"全校老师及学校的培养目标是"培养有德行，有智慧，有气质的现代中国人",王埠小学的师生们便向着他们"向上的"精神不断努力不断前行！
第二天，我们参观的是青岛东川路小学，校长直接带领我们参观的是学校的特色课程，孩子们正在兴致勃勃的参加各种自己喜爱的活动，有"豆子作画"孩子们用各色不同的豆子做出精美漂亮的画、有"织毛衣"孩子们拿着细长的竹签认真的编织、有"鸡蛋上作画"孩子们小心翼翼的拿着手中的鸡蛋壳，生怕一用力就会伤害到它，仔仔细细的涂画、有"彩泥基础班"有"石头画"有"刮花课程"有"叶贴画课程"有"石头画课程有书法课程"有"网页制作"有"布艺发卡"有"棋艺类"有"手指画"等等，孩子们"玩儿的"不亦乐乎。东川路小学的校长说：教育应该促进每一个人从现在持续到未来的不断成长，不断跨越，她说蕴积人生的智慧的五大素养：人文、科学、身心、艺术、实践。学校根据校园里两颗已逾百年的加拿大杨树，得出了学校的办学理念：尊生命、杨个性、铸和谐，她认为基于面向未来的教育就是面向未来的课程体系应该淡化学生对学校课程的掌握程度，而应着眼于未来真实生活的挑战和改进，也就是将学生成长的焦点从"知道什么"向"能做什么"转变。人人都能选择，每一个学生都有自己喜欢的课程。
紧接着参观的是青岛铜川路小学，铜川路小学的校长非常热情的带着我们参观了学校，走在楼道的时候闻到浓浓的奶香味，不好意思问，抱着好奇心，紧跟校长的步伐，学校的每个角落都像家一样温馨，有"乐在棋中",孩子们在课余时可以下棋，有"我是小小数学家"有很多数学方面的书籍，还有趣味数学的教具，有"绘本区",低年级的孩子随时都能看到五彩缤纷的`故事书，学校的每个角落都是色彩斑斓的实用处，紧接着参观功能室，在科技室看到孩子们做的科技作品，想象力加上动手实践，还有老师的正确引导使得孩子们做出的一件件作品有模有样，科技室有一句话是这样写的：我想，我的想法你看得见！走到三D打印机旁，参观的老师都很好奇，如何操作这么复杂的机器，当时校长立刻找来了几个学生，一个负责整个三D打印机室的讲解，一个孩子负责电脑编程，一个孩子负责操作打印机的使用，一边操作，一边给参观者介绍，落落大方，不禁让参观的一行人开了眼界。一路走一路看，铜川路小学的校长详细的为我们讲解学校的特色，最后带我们走进一间教室，进去后看到孩子们围着围裙，带着头巾，在做牛轧糖，此时终于揭开了我一进楼道时的疑惑，孩子们纷纷拿出自己做的香甜可口的糖果给每一位老师吃，校长说，孩子们喜欢，就开展了这门课，孩子们可以做自己喜欢的食物。铜川路小学的墙上写着一句话：一个人走的快，一群人走得远！
这次参观的几所学校各有各的特色，但这些学校的共性就是以生为本，从学生的根本出发，以学生之需创造有益于学生发展的特色课程，几所学校都有开放式的图书馆，读书角，孩子们随时借阅自己喜欢的书籍，书读的多了，自然而然就能很好的提升自己。我们所参观的青岛市李沧区的几所学校都把现代化信息教育技术引进课堂，以现代信息技术作为课堂所需。
最后让我感触最深的是参观的几所学校，所有的校长和老师，都亲切的称学校为"家"在他们那里所听到的，永远都是咱家怎样，咱家如何，回来的路上，我一直在想，如果我们每一位老师，每一个孩子，都把学校当做家去经营，当作家去对待，那么我们这个大家庭会是多么的温馨和幸福。
园长研修心得体会 (二)
赵虎镇三古小学 桑文平 远程研修结束的脚步越来越近，在这短短的六天里，我虽然忙碌着、劳累着，但却着过得非常充实，每天的收获也是巨大的。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我的一点心得和体会：
一、转变思想：从“教师讲完”到“如何让学生乐学”的转变。 从网络研修开始，我每日坚持观看网络视频，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记。专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。通过学习，我明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，完成了从“教师讲完”到“如何让学生乐学”的转变。
二、虚心互动认真交流，吸取新知识。
这次研修，我们开发区选择了“套餐二”。我们大多数老师都刚刚接触“微课程”，对“微课程”了解不够透彻，在学习过程中，遇到了一定的困难。针对这些困难，大家积极在研修平台或者研修群里发表自己的看法，把自己的一些经验和看法分享给其他人，促进了全体学员的进步。研修平台给我们提供了一个大的舞台，在研修过程中，我积极参加研修，积极地发表讨论，认真完成作业。研修充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、积极实践，不断提高自己的教学水平。
“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，
为学生全面发展和终身发展奠定基础”。通过这次研修，我转变了自己的角色地位，把课堂的大多数空间和时间都交给学生，充分发挥学生的主动性，使学生在这种宽松自由的学习氛围中学到知识，提高课堂效率。
总之，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！
园长研修心得体会 (三)
学习中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟。
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了
四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。
五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。
除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
六、通过学习，学会了交流。
在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。
我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还很多很多。
感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的.“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!
园长研修心得体会 (四)
我是一名普普通通的中学教师，我觉得作为一个好老师，首先要爱他们，包容他们，我相信好学生是要夸的，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去关爱他们。对如何有效教学形成了独特的见解。
1、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，对数学的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
2、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数学。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，中学数学研修正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，我们还要把教后只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务！
园长研修心得体会 (五)
通过国培方案的学习，我全面提升了自己的根本素养和业务综合能力，对于个人今后的开展起到了积极的促进作用。下面作简单的小结。
在研修期间每天，我坚持观看视频讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行比照，积极进行反思，查找自己工作中的缺乏，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
虽说我已经工作近20多年，一直从事初级中学数学教学工作，屡次参加县级和市级教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它不并是枯燥无味的数算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，个人简历每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。
通过对教育专题的认真学习和研讨，收获确实不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考：
1、对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用数学的意识能力，到达学以致用的目的。
2、对应用题教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的`策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。
3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：在教学统计中，我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。对于概率的教学，注重偶然性与必然性之间的联系，注重联系生活实例，引导学生多实践、多推理。
4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教学的有效。
5、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是：课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的反响，发现问题，进一步改良教学方法和策略;一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜欢。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的研修体会：
1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的根底。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改良自己的教学方法，努力提高自身理论水平。
2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的根底上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高开展的时机。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生表达出来的。
3、进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来，解决教师在日常教学中遇到的难题，从而促进教师改善自己的教学方法。
4、进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习，我进一步认识到：教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。
5、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时反思，认真听取学生的反响和听课教师的评课建议，及时修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教学理论水平。
最后，我要感谢远程研修平台，在这里，我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着;读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限的未来!要做一个学者型的教师。不断更新知识，积淀自己的综合素养，为教育事业奉献终身!
园长研修心得体会 (六)
作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风。为此，学校根据县教委相关文件精神要求，于8月27日至29日集中我校全体教师进行为期三天的暑期教师集中学习培训。现培训已经结束，虽然培训的时间很短暂，可通过听取了程主任以及各位培训教师在学习中的讲话和培训后，使我感触很多，现将学习体会总结如下：
一、培训中对课堂教学行为的重新认识与思考
通过培训，让我深刻地认识到了课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一，所以在教学中要注意以下几点。
(一)要及时反思自己的教学
传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，对学生的参与度也不够关注。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发学生的求知欲。通过培训，让我认识到优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
(二)要留给学生思考的空间和时间
学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。
(三)要学会欣赏学生
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。
二、学习提升了我的理论水平，认识到科研的重要性
作为一名教师，我们虽有些教学经验，但理论水平低，又对自己的工作不善于总结归纳。通过这些培训学习，让我学会了用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识。让我认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关爱学生，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。
三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标
暑期的这次培训，就自身而言，让我树立了终身学习的思想。以前总以为学习是耽误时间，不如读读书，备备课。这次通过听取了报告，学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，培训教师的敬业精神给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学得的经验运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。
园长研修心得体会 (七)
网络研修为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。让我转变了学习观念，使我开阔了眼界，丰富了知识，感受到名师就在身边，在这段时间的学习中，我听了专家的点评与讲座，写自己的感悟与反思，按时提交作业，做到积极交流，虚心学习，收获颇丰。
1、研修让我转变了观念。
通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。
通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到怎样提高课堂教学的有效性。
2、 网络研修让我懂得了思考与总结。
通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。
总之，通过研修，使我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。
园长研修心得体会 (八)
我带着几分期盼，几分激动，几分惶恐，参加了芜湖市“张晋工作室”启动仪式暨首次研修活动。期盼，是因为有了组织依靠，有了良师引领，有了同伴促进;激动，是因为仰慕和感佩张晋老师的出众才能，治学严谨，待人谦和;惶恐，是因为自己教授初中，来自县城，年纪。未来三年我将如何研修?能否提升?心中不免有疑虑和困惑。在聆听了专家们的发言，尤其是郭惠宇校长、辛卫华老师、张晋老师的培训指导后，我有了以下三点感悟：做好规划，明确方向;扎实研修，积极参与;努力成长，提升自我。
一、制定规划，明确职业发展的方向
郭惠宇校长在此次谈语文教师专业发展培训中强调的第一个要点就是规划先行。一个语文教师只有对自己的职业有所规划，明确了方向，找准了目标，才可能获得更快、更好的专业发展。孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”可能正因为孔子有了这样明确的职业、人生规划或者说经验总结，才会成为了不起的圣贤先师。如果我们语文教师只把教育教学工作当成“为稻粱谋”，那在职业生涯中必定不会有所建树。张晋老师在讲话中也坦言自己真正的职业发展始于20xx年，她在短短六年里从一名市级工作室研修成员成长为主持人，这其中除了她自身的努力和付出，更因为是有明晰的发展目标。反观自己和身边的大多数教师，说实话最初的工作激情早已磨灭，取而代之的是职业倦怠。那么，从现在起，我要为自己的职业生涯作定向、定点、定位和定心，明确自己该干什么，何处干，怎么干，以什么心态干。才不至于“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”
二、扎实研修，积极参与工作室活动
培训中，三位专家老师都就工作室是一个什么样的组织进行了明确定义，它既是团队，也是平台，更是学习共同体。正如辛卫华老师所言，能够成为工作室的一员是值得称幸的事，有张晋老师这样卓越的主持人，有诸位志同道合的优秀学伴，可以帮助自己获得快速提升。一个人或许可以走得很快，但一群人才能走得更远。郭校长列举了微信运动排行榜的例子深入浅出阐述了这一道理，而我自己体会最深的是在“学习强国”平台上的学习，我常开玩笑地说“正是排名在我前面的那位同事让我坚持每天将学分修满。”可见，团队的力量对个人的影响有多么重要，不仅能让我取长补短，还可以帮我克服懈怠。主持人张晋老师介绍了未来的三年工作室会有计划地推出一系列活动，也明确了工作室研修人员的考核办法，我想自己唯有在每次活动中积极参与，认真研修，用任务来驱动和倒逼自己，用反思来淬炼和提升自己，力争成为有进取心、思考力和参与性的好教师。与善人共处，与能人共事，愿自己也能与之化矣。
三、努力成长，不断提升个人的素养
张晋老师在启动仪式上向所有研修成员提出了三点要求：不混圈、不拖延、不苟且。工作室可以为每位研修成员搭建平台，但说到底终归是外因，而要想获得成长和提升，必须激发自己的内在动力。我深知自己能力不足，水平有限，但勤能补拙，我将通过多读书、多学习、多思考来促进自己。读书是教师专业发展的必经之路，能否成为一名优秀的语文教师，最终取决于自身的文化底蕴是否丰厚。今后，我将系统地学习教育教学理论，认真地记录自己的教育教学行为，积极反思在教研中存在的问题不足，以提升自己的内力。辛老师告诫我们每个人都要怀有“四心”：对职业怀有敬畏之心，教书育人无小事，将立德树人落实到每天的工作中;对教育怀有研究之心，想办法解决遇到的问题，做研究的人才是幸福之人;对教研怀有收获之心，用成果激励自己走向高远，成功才是成功之母;对研修怀有感恩之心，常想能为工作室做什么，少一些抱怨多一点修身律己。人的一生能力有限，但我坚信努力无限，所有走过的路，吃过的苦，都是未来的基石与铺垫。
本次工作室启动仪式让我近距离接触到诸多语文“大咖”，聆听他们的教育理念、经验和智慧，对我也是一场头脑风暴。在今后的教育教学中，我会以认真勤勉、追求精致的态度去对待每一项任务，力争在三尺讲台上遇见更好的自己!
园长研修心得体会 (九)
继“京师问道”，“汾阳聚首”之后，我们一行四人风尘仆仆穿越齐鲁大地，来到孔子的故乡，再次聆听专家的教诲，肖院长、罗主任风采依旧，只是换了不少的新面孔。
当再次举起右手，重温教师誓词的时候，我依旧心潮澎湃，从教20年，始终如履薄冰，当潍坊四中的忠玉校长对信心教育法娓娓道来时，我仿佛看到自己当年对差生苦口婆心、一次又一次的劝说。
校长一路走来，从基层教师到全国闻名的教育专家，自信始终是他的力量，在他身上我们看到了不一样的风采。
校长认为，自信心就是相信自己有能力实现既定目标的心理倾向。高中生的自信心主要表现在学习、文体活动、精神状态、社交口才、能力、个性等方面。实施信心教育，就是要使学生相信自己能学好，知道该怎么学并能认真地去做；有良好的精神状态，能够笑对人生，即使遇到困难和阻力也不轻易改变或者放弃信念；相信自己的社交能力，能够和多数人融洽地相处，对自己的能力充满信心，相信只要自己努力，就能处理好一切事情；相信自己是最好的，能够全面客观地评价自己、认识自己、悦纳自己。听了校长一席话，想到自己整天只是从事知识教育，对学生的精神状态基本不闻不问，心中便充满了愧疚之情。
齐鲁大地文化底蕴深厚，校长用自己的人生阅历告诉我们，每个人都应该脚踏实地地做好自己的事情。无论理论还是实践，都应该走在他人的前面。做好自己，我们永远在路上。
园长研修心得体会 (十)
今天是研修的第一天，来到学校早早的登陆进入，熟悉一下流程。毕竟离上次研修时隔一年，突然对研修的各个步骤那么的陌生。害怕出错，自己认真的阅读研修手册，不会的地方及时和办公室的同事商量，再不确定的地方就和研修组长联系解决。上午的时间在教室集中看视频，10点以后我们就到办公室写作业。外面哗哗的大雨给这个暑期研修的成长浇了一场及时雨。
下午4点多完成后，提交作业。教研组长和指导老师便给我的作业提出存在的问题。针对问题我及时的修改，忙到6点多，办公室的同事们都走了，我完成后又让指导老师给我看了一遍。以为会通过的，结果指导老师提出用教学中的实例。此时的我真想放弃，天渐渐的黑了，是否还要坚持下去呢？此时我也是有些犹豫。搜了搜以前写的反思，大部分是关于课堂教学的。天已经黑了下来，果断关机回家。回家的第一件事就是开机上网。正好这几天减肥，晚饭也不用做了。坐在电脑前仔细回忆着与学生的点点滴滴，选取一例，一字一句的敲击着键盘，一气呵成。完成后又仔细检查了几遍。才联系指导老师给我检查。付出总会有收获，等待的`过程中我认真写着我一天来的研修感悟。特别是在修改的过程中我感觉只要我们去思考去反思，总会有收获的。我们是研修着，充实着，期盼着……
在得知自己的作业被推荐之后真是高兴。那是一种无法形容的精神奖励，更是对我研修工作的认可。在研修的开始，还在想去年努力的付出，作业被省专家推荐，却连个优秀学员都不是，自己也想过放弃。可是研修组长和指导老师对我的关心让我又重获信心。研修贵在坚持，不要被功利性的东西牵绊，最终收益的还是自己。
园长研修心得体会 (十一)
在培训中，我将自己的疑惑提在“发起话题”中，一时间，解疑答惑的同仁的真知灼见，让我茅塞顿开！看来，互动交流在学习和教学中都要大力提倡，不能让我们的课堂成为“一言堂”，不能让我们成为学习的“孤独者”。
让我深深体会到互动交流的重要性。在教学中总是以自己为中心，以自己对教材的理解，传授知识，虽然不会出什么过失，但通过学习，让我认识到这还远远不够，真是“学无止境，学海无涯”呀！当前，随着信息传播速度加快，我们教师也应该紧跟形势，充分利用好网络信息资源，让其成为我们学习和教学的得力助手与必要补充。
作为教师教书育人是其职责，但做得好与不好，这完全在于每个人良心，“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种工作态度与自身的修养是离不开的。只有做到用爱心去教学，用真心去爱孩子，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有时机出现“桃李满天下”。
这是一个循环往复的学习过程，也是事物开展的规律。我们教师一向被称为“有学问的人”，其实这与自己的'职业是分不开的，如此往复。我们教师应该努力地去做做“学问”，这样才能提高自己的学识，补充自身的缺陷，适应社会的开展，从而更好地为幼儿效劳、为家长效劳、为培养国家栋梁之重任奋斗！
通过这段时间的学习，我充分认识到自己仍需要不断的学习，特别是随着社会的开展，如果我们在幼儿园的管理上只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在老师面前出现黔驴技穷的为难。所以，我定会将所学所得，应用于自己平时的工作中去，并竭尽所能地去影响身边的每位同行。因为只有不断的学习，才能提高自己，才能适应教育的开展。
园长研修心得体会 (十二)
远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程研修是传承文明的纽带，远程研修是我们的良师益友，远程研修是我们进步的基石，远程研修是帮助我们走出困境之门的钥匙，我真的非常感谢远程研修。
在研修中，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用课余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。
在研修中我不断反思自己在教学中存在的`问题，也真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式，促进了交流与分享。整个培训过程清晰流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业。通过这一个个环节，把每天的学习任务落到实处。在这个活动中，你没有理由不学习、不研究、不讨论、不进步。
通过远程研修，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：
1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。这一次远程研修培训，对我来说，进步了很多。我想说的是，自己要更多的进步才行。作为教师，就应该这样，不能够止步不前，那不是好的老师！我会一直不断的努力下去的，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，需要更多不断的进步！
新课程一起成长在这几个炎热的夏日里，我们满怀着热情和信心，学习，写作业，发评论，写文章，在线研讨，收获很多。
1）研修是苦的，研修是累的，
同事们每天面对电脑看视频，与各地的老师们交流心得，做作业，发文章，还要忍受热浪的侵袭。好多同事带着宝宝来学习，怀孕的妈妈在家学习的热情更是高涨。苦点累点，但是苦中有乐，随着心中的疑问逐渐明朗，想到下一步的教学计划，想着将来一节节将会充满活力的课堂教学，自感乐在其中。
2）研修是必要的，
通过这个平台，集中了全省老师的智慧，可谓八仙过海，各显神通，看到大家用思维导图、几何画板、flash等完成的作业，我们都感到自身的学习不够，不光专业知识和技能，还有对课程的整体把握。只有着眼整体，螺旋上升，才能更好的落实教学目标，必要的研修开阔了我们的视野。
3）研修是成功的，
听专家讲课，我们明白了很多自己平时没钻研，或者钻研所想不透的问题，通过做作业，也开始对教学中出现的问题进行深入的思考，一些课例给大家展示了不同的视角。有的教师认认真真的去完成自己的作业，不放过一点的瑕疵，不管推荐不推荐，他们知道，研修是提高自己的平台，是自己思考理顺的过程，要对得起自己。他们认真的态度感染着我们，我们也相信他们的人格魅力一定会常常感染他们的学生。
4）研修是及时的，
我们现在正处在我省实施素质教育和基础教育改革的重要关头。有关新课标的质疑和不解有很多。如果不及时解决，会严重影响下一步的教学质量，特别是在实行素质教育后的课时不足问题，更是被很多老师提及，经过专家的培训，使我们对新课标有了崭新的认识，找到了问题的症结在于没有整体把握教材，没有理清主线。只见树木不见森林，只想一步到位，教学效果甚微。通过及时的研修，很多问题也就迎刃而解，更好的指导我们的教学。
5）研修是难忘的，
在这个网络时代，空间和距离都不是问题的时代，我们收获了知识，收获了智慧，也收获了友谊。通过学习，开阔了自己的心胸和眼界，认识了许多才华横溢的新朋友，并被他们的人格魅力所吸引，使自己不仅收获了知识和能力，更收获了友谊和心情。通过和大家的交流，也促使自己能更好的`为自己定位，努力去提高自己的专业水平和业务能力。
学习才刚刚开始。还有很多很多的工作等待着我们去改进，很多很多的细节需要我们去完善。在实践中将素质教育的理念落实，需要我们不断的学习和反思和调整，战斗才刚刚开始！
园长研修心得体会 (十三)
在学习国陪之前，只知道听课评课说课，没接触过课例研修。学习国陪之后，学习了一些课例研修知识，才知，课例研修是如此的重要。
课例就是研究课堂教学的案例，课例研修是提高教师课堂教学效率的有效途径，是提高教师教学水平的重要方法。作为一个教师，我们的大部分时间都是在课堂上展示，在课堂上与学生交流，探讨，在课堂上把知识的源泉灌溉。我们的课堂教学效果直接关系到学生的学习成绩以及学习方法，思维拓展，动手动脑的培养。所以，我们的课堂不能再是一个人闭门造车的课堂，不再是上好上坏无人知晓，效果好坏无关紧要的课堂。我们应该注重课例研修在教学找中的重要作用。不要把听课评课流于形式而没有实效。
国陪学习的一个案例，听了非常感动和震惊，为了研修课例《勾股定律》，专家听了全世界近千位教师的课堂实录，发现上法近千种，于是从中进行整合，从而设计出更合理更优秀的教学方案。多么令人敬佩的精神啊。有时想想我们有的教师，上课千篇一律，管它什么方法，只要例题上的方法学生会做就行，也不去拓展思维什么的。这样教出来的学生，就是死做题的机器而已，思维是死板的。
就用我们研讨后的方法，选择性地来执教我的班级的同一篇课文，我觉得效果还不错。
虽然我们只是知道课例研修的凤毛麟角，不过我们也是敢于探索。不论效果怎样，我们相信会在尝试中进步的。
园长研修心得体会 (十四)
经过一个学期的校本教育和其他培训方式、持续教育方式，本人谈谈校本教育的三个问题。
一、校本教育的重要性
校本教育作为教师继续教育的重要形式，适应当前教育改革和发展是深化我国中小学教师继续教育发展的重要途径。
（一）校本教育有助于提高教师的实际教育能力和水平。
《中小学教师继续教育观定》明确提出了我国中小学教师的继续教育。
性格和目标：“中小学教师的继续教育是获得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质而进行的培训。”
“中小学教师的继续教育要注重提高教师的素质教育能力和水平。”
教师参与继续教育表示：“其学习目的不是提高自己的学术水平，更重要的是提高自己的教育水平，直接为教育服务。”
“中小学教师在职培训的价值最终通过对学生学习成绩的影响来体现。”
中小学教师继续教育要体现优质教育服务、直接教育服务、对当前学生学习成绩的影响，继续教育的资料和形式要有针对性、实效性、灵活性。应该有助于解决中小学目前的问题。
（二）校本教育有助于提高中小学教师的参与进取心。
在成人教育中受教育的人主体意识强，没有意识到参加训练是必要的，效果会不好。也就是说，如果主体活动不足，就没有主体的发展。
由于教师身心发展已经成熟，认知结构必须达到水平，向教师揭示的学习者必须是自我发现问题、自我探索、自我解决、不断进取的个人，在意义上是具有较强自我教育能力的自我教育者。利用教师的主体经验发挥主体作用是参学者自我教育和自我发展的前提。实际上，教师们在教育机构和培训中心参与持续教育，参与学者们经常抱着“我会理解教育”的被动心理。信息流主要流向“教育家、参学者”。基本上，“参学者质子”、“参学者参学者”的信息沟通和信息交流很少
校本教育的环境有助于构成教师的主体意识。在训练过程中，第一个教务组在午餐时间不准备上课，分校研修人数少，活动效果可能会更好。这样做不是明确教师参与的义务和责任，而是增加教师参与的机会。同时，校本教育主题集中在学校问题上，与目前的教育及教育实践紧密结合，教师的经验和问题更容易受到重视和关注，教师的参与进取心更强。更重要的是，校本教育有助于满足不同程度的教师学习需求。教育结果可以直接内部化为教师的教育和教学能力，可以转化为实际的教育和教学利益，有助于构成教师继续教育的内部动机。因此，校本教育有助于提高中小学教师参与继续教育的进取心，提高中小学教师继续教育的质量。
（三）校本教育有助于弥补继续教育资源的不足。
由于各种条件的限制，很多教师不能去高校参加继续教育或社会机构的培训，所以校本教育以学校为阵地，发掘交际、内向和潜力，因此，学校、教师可以根据自己的实际情况采取适当的方式，选择适合需要的资料，有的还可以射箭完成教育任务，是机动灵活的训练方式。
（四）校本教育有助于学校学习组织建设。
终身学习是21世纪的生存概念，适应21世纪的社会需求，必须开展终身学习。在许多社会职业中，教师是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一，学校要以学习型组织的建设理念顺应形势变化。在学习型组织中，“学习不再是孤立的活动。人们不必把工作放在一边抽出时间学习。相反，学习是工作的核心，学校是教师学习的场所。因此，要改变过去脱产才能学习的.陈旧观念，在教育和工作过程中学习，培养自我，充实自己。”“要刺破组织中可以学习的很多团体，才能发展成善于学习的组织。”校本教育的最大特点是通过学习和工作的有机统一激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效果的提高体现学习的价值。同时，通过校本教育，加强组织和管理，加强教师之间的合作和交流，加强团结和友谊，互相帮助，互相教育，互相鼓励，提供学习支持，成立学习型教师小组，促进教师从忙于上课、咨询、出题、判断的事务性组织发展为学习型组织。
二、以学校为基础的教育组织
（一）校本教育制度化
1、教师开发不仅是学校和学生发展的条件，而且应该是学校管理的目标。学校要认真规划学校教师的发展方向、发展目标及实现途径。这种计划不能只停留在学校领导层的头脑中，要经过自上而下、自下而上的反复，成为明确的具体计划方案。要成为所有干部和教师的共识，鼓励学校成员为这个目标奋斗和努力，让各教师在其中找到位置和方向。
2、学校领导要发掘和协调持续教育资源，实施校本教育。
3、教师参与业务培训提高不仅是中小学教师的义务，也是中小学教师的权利。学校要将教师参与培训提高为依法治教的重要资料，并根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育规定》等政策法规创造条件，保障教师持续教育供给的条件。
4、校本教育制度化：（1）通过校本教育工作系统，即什么时候、在哪里、什么资料、什么人、什么人参训练、什么要求等制度，固定下来，成为教师群体和个人必须遵守的规范。（2）对检查评价制度、每学年（或学期）、教师的继续教育检查评价，提出了实施什么、由谁实施、如何实施、如何处理检查评价结果的明确要求，使之成为制度。
（二）、与学校和教师的实际紧密结合是校本教育的基础。
校本教育以学校和教师目前及发展中的问题为出发点，以解决问题为目标，以教育、学习、研究、整合、即即时传达、相互教育相互学习为主要教育方式。
（三），继续教育活动要有其他培训活动的改善和改善。
三、校本教育模式
校本教育的模式要多种多样，要大家聚在一起学习，不能称为校本教育。
1、专题讨论会仪式：
参与学校研究活动是各教师教育生活的重要组成部分，研究活动不仅是中小学改善教育教学、提高教育教学质量的最普遍的措施和手段，而且还要教育教师最常见、最有效的方式和手段。
教育、教育、教师有机结合，首先要提高教师对目标的追求和功能定位，其次研究资料要主题化、小型化，一次性解决好几次。以课堂教学研究为例，首先要用系统的方法对课堂教学要素及环节进行系统分析，然后根据最佳教学原则，通过一项或多项教育活动集中解决一个要素或环节的优化问题。最后，将优化的各种要素和链接整合到课堂教学中，有助于改善课堂教学，解决中小学教育问题，提高中小学教师的素质。
2、个别指导式：
个别指导式是传统的“指导”教育方式。理解地图的教师一般分为以下几类：一是树立正确的职业信念，掌握教材教学方法，掌握基本教育技术，尽快适应教育教育教育的新员工。第二类是教育能力较弱的教师，目标是改变教育概念，改善教育技术和教学方法，提高教育质量。第三类是新调入学校的教师，旨在熟悉学校，尽快融入教育体系和教师群体。第四类是有开发潜力的青年骨干教师，旨在继承和发扬名优教师的优秀教育思想和成功经验、教育风格及特长。
3、课题讨论式：
课题讨论式校本教育是指教师参与教育科学研究、学习新理论、了解新信息、探索新模式、实践新方法、创造新成果、提高教师精神追求、提高教师教育水平和能力。课题讨论式训练是克服教师职业倦怠，促进教师进一步成长的唯一途径，最适合促进骨干教师的晋升和发展。对教师成长规律的研究证明：1、教师成长有两个重要的过渡期。一个是从教育初学者转变为教育能者的时期。二、教育专家转变为学者型教师的时期，教授专家转变为学者型（科研型）教师的根本途径是参与教育科学研究。
4、主题训练仪式：
比较主题训练仪式和主题讨论仪式。主题研究仪式主要作为研究活动进行，目前侧重于解决教育教育问题。主题教育主要以集中班级和专题讨论会的方式进行，侧重于全球、共性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流。是比较集中的教育活动。专题教育在时间上可以很长很短，可以是一个小时的学术报告、专题讨论会、持续几个月的计算机学院和英语会话学院。资料中可以针对师德建设讨论和报告、新教材、新教育法训练、系统规范的研究生课程听课班等突出或亟待解决的问题。指导教师可以是先了解信息或有自己研究成果的校内教师，也可以是外勤教育干部和专家。
5、资源共享式：
充分利用学校的硬件和软件资源，学校的学校建设为很多教师学习提供了非常好的平台，我们学校有很多名词和先进的榜样，也是我们很多教师的学习榜样。
6、学校管理的个别自学方式：
在学校教师成长的总目标指导下，学校明确规定学习任务，由教师个人实施，各教师根据自己的实际确立自我成才目标、自我定位、自我导向、自我修养、自我发展。促进教师自学，学校要以教师的内在学习进取心为根本，必要时完善制度、检查、奖惩。我们学校的青年教师参加月考是一种很好的自学形式。学校要进取地向教师提供个别自学条件。所以教师可以学习资料，可以学习时间，可以学习场所，可以学习良好的心境。
园长研修心得体会 (十五)
金秋十月，迎来了我教学生涯的第一次远程研修，通过这次培训对我个人的综合素质、业务能力有了很大的提高。同时这次培训使我收获颇多：在研修学习的前六个专题，通过专家引领，我了解了双对接混合式研修的目的和意义；通过欣赏课例打磨，不论从教学目标的确定、教学过程的设计、教学任务的制定、还是从教学评价的选择等方面让我开阔了眼界，这对我以后的教学很有帮助。
通过近三周的磨课，我深切地体会到：朴素的常态课能够极大地提高学生的学习积极性。授课过程中教师虽没有许多华丽的词藻的堆积，优美的语言的杂糅，但实实在在的话语却简洁、朴素，意思直白明了，教学环节充分尊重了学生的个体学习欲望，学习任务通过教师深思钻研后推荐给学生，把学习的主动权还给了学生，课内自学，合作交流，培养了学生的自学能力和自学意识，为学生的终身发展奠定了基础。对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
教初中多年的我一直认为小学英语很简单，不需要太好的语言功底和教学技能，只需要点知识储备就可以了。可是，通过研修，现在我觉得要成为一名优秀的小学英语教师，需要不断提高自己的教学技能和专业知识，精深的专业知识是让学生学会的必要条件，而扎实的教学技能也是提高学生学习效率必不可少的。通过本次研修活动的讲课环节，我发现：要想作为一名优秀的小学英语教师，还需要很长的路要走，首先在教师技能方面就需要不断地打磨，自己在日常的教学过程中，也要严格地要求自己，不断提高自己的心理素质，精细设计每一节课，上好每一堂课，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
新课标倡导任务型教学，注意培养学生学习英语的兴趣，一直以来我对任务型语言教学认识存在一定的误区，认为课堂教学拓展环节为学生设计的任务活动就等同于任务教学。有时仅仅着眼于教材文本的表面，孤立的进行词句的学习，没有深入的分析教材，挖掘教材，没有效的利用教学资源。通过本次研修活动，我了解了任务的设计要有兴趣性、真实性。学生兴趣与学习效果密切相关。脱离学生生活实际而设计的活动根本唤不起学生的学习兴趣，更达不到运用英语进行交际的目的。因此，以后在设计教学活动时应尽量以学生的生活经验和兴趣为出发点。让学生在参与活动中提高语言交际能力，掌握语言的社会功能。另外在课堂教学中要尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
为期三个月的研修已经结束。回顾这三个月的研修，感觉既忙碌又充实。一路走来，收获了成长，收获了友谊，也收获了快乐。虽然时间短，但对研修却有不少的认识。在这一段时间里，自己真正感觉到了什么是优秀，什么是遗憾，什么是提高。
园长研修心得体会 (十六)
我是一名小学校长兼幼儿园园长，在以前的工作中，对幼儿园的管理可以说是没什么的《幼儿园的经验》、北京师范大学冯晓霞教授的《质量—幼儿园生命之本》和XX市XX区劲松第一幼儿园卢德平主任的《让教研成为教师快乐开展之源》等专家讲座，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了幼儿园的开展方向和目标，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。具体体会如下：
小王教授的《幼儿园品牌与管理》中提到：幼儿教育已由方案经济走向市场经济，要想办好自己的幼儿园，就要创立自己的品牌，幼儿园品牌是幼儿园根据教育目标与幼儿特征，进过对各种资源进行管理而形成的一种具有丰富内涵与鲜明特点的价值取向与教育品质。其根本特征是：
⑴社会责任感。
⑵良好的组织文化和形象。
⑶知名度、美誉度、诚信度。
⑷优良的效劳品质，精良的教育品质。
⑸幼儿的和谐开展。幼儿园品牌的创立是渗透在幼儿园日常管理的工作环节中的`，工作中的每一个小的细节都要重视，所谓细节决定成败就在于此。
特级园长小伟的《幼儿园的经营》中提出：经营幼儿园就是经营人心、经营竞争力。
⑴目标的经营──为幼儿园确立可持续性开展方向。有了长远的目标，才能有正确的开展方向。
⑵人才经营──逐渐实现管理的最高层次：在刚性管理的同时更注重柔性的管理。创造条件提高老师的学历层次。作为园长，要站位高，视觉广，坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高我园教师队伍的整体素质，为推进幼儿教育科学开展提供可靠保障。
（3）资源经营──为幼儿园的开展储藏丰厚的物质养分。
尤其是我们的幼儿园，是一所新起步的幼儿园，需要细心的经营，科学的管理，逐步形成自己的品牌。
幼儿园教育科学开展，说到底就是按照幼儿身心开展规律，促进每个孩子在原有根底上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学开展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动开展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到开展、智慧得到张扬。
同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力开展、身体开展的同时，关注孩子的心理开展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。从而提高幼儿园的保育质量。
非常感谢市教育局和石家庄幼儿师范学校为我们提供了一个这么好的学习交流时机，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！
园长研修心得体会 (十七)
近日，我有幸参加了20xx年全省教师远程培训，与全城的语文教师共同学习，目睹了老师们的一篇篇美文，作为一名从教仅三年的年轻教师而言，这次的培训，是一种学习，更是一种机会，我受益终生。
首先，成功的课中，教师需懂得“舍得”的艺术。
成功的课堂，需要教师“删繁就简三秋树，标新立异二月花。”所谓，“删繁就简三秋树”就是我们所说的舍与得。课堂的时间有限，要在有限里创造出无限的智慧，必须教师熟练把握教材，知道什么是重点，什么是难点。然而面对大量的素材，如教参。我们教师往往会有一种“不忍心”，仿佛都是重点，于是，懂得材料的取舍尤为重要。古语“取有度，行有方，终有得。”就是这个道理。而“标新立异二月花”就是教师上课要有自己的特色。有的老师能够反复引导一个不善回答问题的学生反复朗读，的确不失为“标新立异”的典范。
其次，精彩课堂，更让我们感悟到――课堂中，我们需要书声琅琅。
苏霍姆林斯基曾说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，唤起其对知识的兴趣。”而语文课中的朗读就是一个很好的方式。
现在课堂中的朗读，只是一个形式，一个环节，一个步骤。朗读应是语文的出发点，“书读百遍，其义自见”的效果在形式中无法体现。尤其是经典课文，朗读不到一两遍，就忙于内容的讲解，让学生在支离破碎的意义理解下去分析语文的结构，感悟作者的感情，体会自己的所得，这无异于缘木求鱼。竭泽而渔。教学内容往往是教参内容的复制，教师的情感展现，学生只是听众，无法融入课文，何谈情感的启迪，情感教学目标的实现呢？学生在此情态下，又哪里是课堂的主人，教学的主体呢？把朗读的时间还给学生，把理解文章的首发权让给学生，把陈述观点的表达欲留给学生，还教学本真的面目，我们又何乐而不为呢？特别提到一点，教师的范读也尤为关键。好的引导能让学生更快更好的融入学习的情境中。培训中，有的老师就朗诵谈自己的感受，见解独到深刻，值得借鉴。
最后，课堂追求的不是流光溢彩，真实平淡才是真。我们的课堂要洗尽铅华，还语文本真。
大家都有这样的感受，公开课、观摩课、示范课上，学生踊跃发言，精彩纷呈，有时让教师自叹不如。那些为“观摩”而作的彩排与表演，只能是绣花枕头，虚有其表。学生的积极配合在日常的学习中往往是少数的，这已是不争的事实。让学生毫无顾忌地表达自己真实的想法，不要求流光溢彩般的华美，真是平淡才是根。真，不代表正确，代表的学生的观点看法。允许正确，允许错误，有错有对，相辅相成，所谓“仁者见仁，智者见智”，让学生的思维不停，智慧挥洒，再创“百花齐放”的盛况。
三年来，自己也曾尝试过、努力过，试图在自己的工作岗位上做出点成绩。学校领导也多次创造机会，为我提供展示的舞台，可是，总是苦涩多于喜悦。而通过这一次的研修，我真切地感受到语文教师职业的多姿与多彩，我将继续坚信我的梦想，在语文教学的道路上一直探索下去，提高自我，坚守自我，坚信成功。
园长研修心得体会 (十八)
本次研修由六个名师工作室共同组织，研修内容由以下五个方面：专家讲座专题引领；观课议课微课展示；课题研究立项陈述；名师论坛读书交流和影子跟岗听课观摩。参加人员有名师工作室成员和各地市省级名师骨干教师培养对象。
6月17日上午，在**市一中五楼会议室召开了开班议式，会议由**市教研室主任王桂书主持。首先由**市教育局蒋副局长致欢迎词；然后由河南省教研室副主任、中原名师项目办负责人丁武营讲话，丁主任提出几点建议：名师规划与培养对象个人规划相结合，专家引领同伴互助自主发展相结合，集中研修与网络研修相结合，深度研修教师反思与科研相结合，实践研修与理论研修相结合。之后中原名师代表宋学利、培养对象代表分别做了表态发言。接着由一中校长牛超做了《明师道、养师德、铸师魂》的讲座。牛校长博学多才、出口成章，对如何成为一名好教师做出了精辟的阐释，她提出要修炼成一名好教师必须做到实有所习，教学相长，循序渐进，因材施教，教于未发，启发式教育。她指出天道酬勤，不想而有，只要付出了，努力了，一定会有所成就。
17日下午，由三名中原名师做了学术报告。分别是张凤仙老师做的《做智慧型教师》报告、程黎老师做的《如何有效的讲课和评课》报告和马娜做的《如何做课题》报告。三位名师的报告深入浅出，理论性和可操作性都很强，非常接地气，参会的老师反响强烈。特别是中原名师、特级教师、正高级教师程黎老师，做为回民中学一名普通的地理老师，刻苦钻研，成绩斐然，成为河南省高中地理教育界的一面旗帜。6月17日晚上，全部成员又集中开展了读书分享活动。
之后几天，各中原名师工作室分组进行了培育对象微型课展示并全程录像，分组进行了培育对象立项答辩（各学科省教研员参加，地理学科省教研员杨惠茹老师参加），参观学习、听课观摩活动。日程安排的很满，每名学员都感觉不虚此行，收获满满！
本次集中研修我的收获很大，不仅仅是专业知识上的收获，更重要的是思想上的触动！集中研修之前，还意为自己从事教育二十多年了，也取得了一些成绩，自我感觉良好。通过集中研修才发现山外有山，人外有人，跟中原名师相比，跟其他同仁相比差距很大，甚至感觉以前自己有些不务正业了。人们常说学无止境，真是这样的，像我们地理工作室的程老师，已经工作30多年了，对教学对科研还这么的投入、这么的虚心，我还有什么理由不去努力呢？还有就是程老师工作室的几位教师（程老师称为小伙伴），像志刚学弟、陈哲学弟、秀梅老师、丹丹老师等等，对工作那么认真负责，对学习那么投入，执行力那么强，都是我学习的榜样！还有就是整个教育科研氛围，一个市有六个中原名师工作室，取得了那么大的成绩，也是许昌人应该学习和反思的。
总之，通过集中研修增强了我继续学习的决心和信心，我会转变思想，努力进取，不断提高自身的专业水平和思想素养。
园长研修心得体会 (十九)
下午好。今天我非常荣幸地作为20xx年青岛市小学班主任远程研修的一名学员在这里发言，并有一个向大家学习的机会，感到十分的高兴。
一、辛苦并快乐着。
从4月15日，我开始了青岛市班主任远程研修。不经意间，已经过去四十天的时间。回顾这四十天的学习，我忙碌却充实着；我劳累却快乐着。因为，我收获的不仅仅是知识，更有心灵上的震撼和精神上的充实。我非常喜欢这种网络上的培训形式，坐在家里或办公室里，就可以聆听专家讲课，鼠标轻轻一点，专家和优秀班主任就到了身边，感觉是那么的亲切，是那么的自然，学习的轻松与快乐尽在其中。特别值得一提的是我们平度一班指导老师钟新钢不辞辛苦，认认真真地为我们批改作业，组织网上研讨活动，更使我受益匪浅。下面我就谈一下我的培训体会和收获。
二、收获并快乐着
我清楚地记得视频里模块四的齐学红老师在讲到如何做一名成功的班主任的时候，讲到了”三心”即树立自信心，永葆进取心，增强责任心，对我触动很大。使我认识到做为一名班主任，爱是教育的前提，由爱升华为责任，对孩子一生负责，这才是教育的真谛。通过学习，使我明白教育是心的事业，教育更是爱的事业。生活中我们要摆正心态，树立三个正确——正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会。提倡三个快乐——顺境时助人为乐，逆境时自寻其乐，平静时知足常乐。人生漫漫，岁月悠悠，尽管我们不断被生活溶解，被阳光加热，被寒月冷却，但我们依然执著地用粉笔谱写着我们平凡的人生，用爱心托护着我们心中神圣的太阳。二十年的教学生涯，给我一个最深的体会：醉过方晓酒味浓，爱过才知情谊重。对于未成年的孩子，更需要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗挚爱学生的心。通过接受培训，使我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
说心里话，此次远程班主任培训，让我重新找到了自信和勇气。研修以来，我把自己的心灵之家安在了研修网里，一门心思的投入到了其中。专家和优秀班主任们的先进管理经验和先进的教育理念，一些智慧性的处理技巧——让我感觉到了他们的那一份爱生之心；让我感受到他们不辞辛劳的敬业精神和对教育事业的赤胆忠心。这些都是我得到的宝贵的精神财富和学习、工作的动力。通过学习与交流，让我更加明白了自己在逝去的岁月里班主任工作的肤浅与缺憾，与那些优秀班主任、专家相比，我又做了些什么？付出了多少？收获了多少？我更加认识到当个老师不容易，当个合格的班主任更不容易，当个优秀班主任更是难上加难。研修中，在专家和优秀班主任们的引领下，学到了他们的工作方法、实践经验。我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班集体，如何更好的培养班干部，如何处理教育应急事件……现在，我感觉自己的教育教学工作又迈上了一个新的台阶。使我更加懂得以后该怎么去做好班主任工作。在班主任工作中，对待学生、对待班级管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能扬长避短，我发现自己的耐心、爱心和智慧像不断上涌的泉水，填满了我的心灵。
记得有的老师说过：“不变的老师，流水的学生。”历经了二十年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
总之，在远程班主任培训过程中，我虽然忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，在这里我结识了那么多的曾经不认识的同行朋友，我们以一颗平实的心，潜心的讨论，坦诚的交流。一个人的力量是微不足道的，集体的智慧可以使我们把教育工作做得更好，重要的是我们相识了，可以结伴同行了。我们将怀着希望上路，在班主任这片沃土上幸福的成长，相信每一位参加远程培训的班主任都会在其中有所收获，有所进步！最后祝各位学员研修快乐，收获多多！
我的汇报完毕，谢谢大家！
园长研修心得体会 (二十)
20xx年夏季，我辞去了工作多年的外企管理职位，打算在家休息一段时间。我的第二外语是日语，因为多年从事与日语相关的工作，英语的基础非常薄弱。休假期间，偶然有机会去美国游玩。当我踏上美国领土的一刻起，就非常后悔自己一直没有认认真真地学习英语，以至于连简单的语句都无法表达出来。
从美国回来后，我并没有急于就业，而是重新拾起了英语，从基础开始学习。经过半年多的努力，终于可以达到简单的口头交流，也拥有了基础的阅读能力，但感觉还需要进一步提升。在搜索了大量资料后，选定了对外经济贸易大学，因为这所大学的外语教育，尤其是英语教育水平在全国名列前茅。
20xx年的7月，踏入贸大的校园，我便被浓厚的学习氛围所感染。同时一种喜悦涌上心头，没想到多年之后我又重返校园了！学校的宿舍环境、基础设施及教学环境非常舒适，不愧为名牌大学。在第一天的开学典礼上，英语学院的领导介绍学校的师资力量，我再一次为自己的选择而沾沾自喜。
但是，在上课的第一天，我感到了当头一棒，没想到所有老师授课都用英文。
当然，在研究生阶段这是必然的，但对于基础差且是非英语专业的我来说可谓难上加难。几天下来，通过老师们的耐心指导与解答，我的紧张与无助得到了很大的舒缓，并且暗自下决心要坚持到底，争取早日取得硕士学位。
对于将来的打算，我可能没有过多的考虑，但是我的短期目标就是，明年7月再次来到贸大时，能够以流利的'英语与老师交流，希望自己能够无愧于对外经济贸易大学英语学院的一名研究生。
古人云，吾生也有涯，而知也无涯。我是来自贵州黔东南的普通教师，参加此次暑期研修班的主要目的，就是想提升自己的英语知识与能力。不仅提升自己的专业素养，也为了将更多更新的知识传达给来自偏远地区的学生们。终身学习的价值观不但要树立在心里，更要实现在行动上。
发奋忘食，乐以忘忧。来到贸大，这是我最切身的感受。班上的每个同学都很勤奋、废寝忘食。仿佛回到了高考的那股冲劲，每天课上认真笔记听讲，课后认真预习复习。还记得有一次作业，我们寝室5个人做作业到了凌晨1点，完全沉浸在知识的海洋里。
贸大的老师也十分值得我学习：严谨的工作态度，拿捏有度的上课方式，以及渊博的学识，这些都是我奋斗的方向。
励志欲坚不欲锐，成功在久不在速。成功来源于对梦想的执着。我希望在贸大学习期间能够拓展自己的知识面，坚持不懈的学习。同时，也很高兴在这里能遇见友好而积极向上的老师和同学，他们给了我很多帮助。我想，在贸大求学的这段时间将使我的人生经历熠熠生辉。
结尾：非常感谢大家阅读《园长研修心得体会(推荐20篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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