导读：信息提升2.0方案范文 (一) 一、自己分析： 我参加教育工作已有两年，主要担任班主任兼数学教学，在教育工作中，经验不足，还是处于不断磨练中，课堂难以达到高效。具有一定的现... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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信息提升2.0方案范文 (一)
一、自己分析：
我参加教育工作已有两年，主要担任班主任兼数学教学，在教育工作中，经验不足，还是处于不断磨练中，课堂难以达到高效。具有一定的现代信息技术运用能力，对于常规的电脑操作可以自由应对，但是并不精通，知识略知一二，有很多功能并不是很熟悉甚至不知道，因为平时用的比较少。作为年轻人，学习信息技术能力比较快，但是缺乏钻研精神，没有恒心，觉得用不到不想学，用的时候方恨少。很感谢领导们能给我们创造这样一个平台让我们集中学习，希望通过本次的学习可以提升自己。
二、研修主题
希沃白板的灵活应用及掌握更多有用的教学工具
三、研修内容：
1、技术素养类：
多媒体教学环境认知与常用设备的使用
学科资源检索与获取
素材的处理和加工
学科软件的使用
信息道德与信息安全
网络教学平台的运用
2、综合类：网络教学环境中的自主合作探究学习
3、使用类：希沃白板的灵活运用、班级管理的掌握
四、研修措施和安排
1、严格按照本次硏修的日程安排进行基本知识技能的学习。
2、除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践。
3、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力。
4、保证学习时间，坚持每天至少学习1-2小时，认真完成培训期间各项任务和作业。
5、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教
6、养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
五、预期效果
1、能够灵活运用希沃白板，利用其制作出优秀课件，相互分享。可以自由应对赛课，或者有能力积极参加相关的比赛
2、能够合理有效的使用信息技术授课，顺利高效完成数学学习任务，让学生爱学习，让老师爱教学，利用信息技术解决一些课堂问题。
3、可以掌握一些新兴的教学模式并运用到自己的课堂，提升课堂设计能力。
4、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
信息提升2.0方案范文 (二)
在我院领导、兄弟科室的支持和配合下，信息统计科较好地完成了今年8月份的工作：
（1）全科职员根据院领导的指示，认真对待工作中的不足和短板，并在医院新旧信息系统交接期间，重新开展住院工作日志的.手工统计。
（2）分批参加卫生厅政务服务中心举办的“新版病案首页与《广东省医疗机构病案统计管理系统（20xx）》培训班”。
（3）支持我院多个科室申报宝安区重点专科，发挥我科职员“数据透视表”的技术优势，提供数据和更深层次的统计分析。
（4）科主任在省厅和我院护理部的继教项目上讲课4次，全科职员的1类继续教育学分在8月份达标。
（5）为粤北人民医院等单位，以及我院15个科室提供信息统计咨询服务199次，其中电子邮件147次，论文数据处理3次，科研鉴定1项。
进入九月份，我科的工作计划：
一、将《宝医信息》和等级医院评审细则做更紧密的结合，把近期等级医院评审细则的统计分析成果编入《宝医信息》和《宝医信息统计年鉴》，同时面向今年的年终医疗质量评审。
二、针对市卫人委的“10月份统一使用新版病案首页”的指令，跟踪计管办的信息系统流程，协同与质控科、病案管理科、计财科、医务科的步骤，确保首页顺利过渡，数据准确迁移。
三、继续发挥专业优势，进一步完善我科承接的省厅“等级医院评审的统计信息支持”和市卫人委“深圳市卫生统计规范（20xx修订版）”等项目。四、鼓励科室职员和外单位的同行进行多种形式的学术交流，争取提前达到继续教育项目2类学分的要求。
五、将维护医院形象，积极准备评审（三甲复审、年终评审）纳入近期科室的“绿色办公，智慧统计”文化建设去，巩固“提前上班一刻钟、落实下班三分钟”的好习惯。
信息提升2.0方案范文 (三)
一、自己分析
1、有赖于网络资源去备课，自己很少去创新。个别时间还照搬照用。
2、对信息化教学的理念学习不经常，不深入。
3、有畏难情绪。
二、研修主题
认真学习领会教育教学改革的新思想，结合此次信息化提升工程2。0的培训，切实提高自己的信息技术应用能力，并努力做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。
三、研修内容及考核能力点的选择
（一）鼎城区师训中心规定的研修内容
1师德研修。主动参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，学习《新义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、信息工程2。0的学习，认真观看视频内容，并积极运用到课堂教学中，教学教研能力研究。主动参与组内教研活动，参与课题研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
3、教育科研能力研修。要树立教研科研认识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合教师教学，进行教学方式和教育科研基本方法的研修，做到教学即研究，懂得教科研就在反思中，教学中。
4、现代信息技术应用能力研修，树立应用信息技术推进教学改革的认识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
（二）个人自主选择的研修内容
四、研修措施与安排
1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长，一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体地传达给其他
2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌认识，主动做好人人一节课活动。号召教师树立品牌认识，形成自己的教学风格，勇于展示自己，展示备课本，促进教师业务学习的深度。
3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励四传下载，与高端对话。
五、预期效果
力争通过本次培训达到掌握常见的课堂教学软件。
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