导读：第1篇：实用的设计方案模板 目的: 让学生对我们中华的悠久历史和灿烂文化有一个大概的了解，从而激发队员的民族自尊心，自信心和自豪感。 过程: 一 主持人讲话 今天说说我中华，... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
此文《实用的设计方案模板(通用20篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！
第1篇：实用的设计方案模板
目的:
让学生对我们中华的悠久历史和灿烂文化有一个大概的了解，从而激发队员的民族自尊心，自信心和自豪感。
过程:
一 主持人讲话
今天说说我中华，历史悠久五千年，代代人民都奋发，创造历史永向前。我国古代的科学技术和发明创造闻名全世界，同学们，让我们穿过神秘的时光隧道，去参观一下我们祖先的成就吧。
1 一位同学介绍古代四大发明。
2古代科学家群像(四位同学介绍)。
(祖冲之 李时珍 张衡 黄道婆)
3 古迹文物遍中华。
学生介绍 万里长城 京杭大运河 都江偃 秦兵马俑 赵州桥”
二 投影出示诗歌,齐声朗诵。
三 总结:
通过交流,我们从中认识到祖国历史悠久，文化灿烂，知道了中国古代劳动人民无比聪明勤劳，在历史上创造了许多奇迹。我相信在座的各位同学，将来一定能用自己的智慧和双手，为祖国为人类创造更多奇迹。
第2篇：实用的设计方案模板
教时安排及目标：
第一教时：学习课文第1—12自然段的内容，抓住重点句学习把人物写具体的方法。培养学生合理想象，大胆创新的能力，初步感受只有认真学习，牢固掌握基础知识和基本技能，才能更好地为人民服务的道理。
第2教时：抓住单元提示，进一步认识过渡句和过渡段在文中的作用。学习课文第13自然段，深刻领会文章中心。指导学生如何围绕中心，把第一教时所编的故事写具体，全面提高学生把事物写具体的能力。
第一教时教案
教学内容：学习课文第1—12自然段的内容，抓住重点句学习把人物写具体的方法。
教学目标 ：学习课文第1—12自然段的内容，抓住重点句学习把人物写具体的方法。培养学生合理想象，大胆创新的能力，初步感受只有认真学习，牢固掌握基础知识和基本技能，才能更好地为人民服务的道理。
教学重点和难点：
抓住重点句学习把人物写具体的方法，初步感受只有认真学习，牢固掌握基础知识和基本技能，才能更好地为人民服务的道理。
教学准备：
多煤体课件
教学过程 ：
一、谈话导入 ，初步感知。
1、同学们，这节课老师想为大家介绍一位新朋友。你们想不想认识他呢？（想）
2、好，下面就请你仔细地观察这位新朋友，说说你对他的第一印象是什么？（挂两支笔，头斜着，嘴也笑歪了，很得意，很神气，很高兴）
3、这位新朋友就是挂两支笔的孩子——陆小亮。（出示课题，并齐读）
二、学习课文，展开想象。
1、他为什么这样高兴而得意呢？原来，在他生日那天，妈妈送了他一支漂亮的圆珠笔。
出示“圆珠笔红红的杆，金黄色的夹。笔套上有三个小键，像变魔术似的，一按，蹦出红笔芯；再按，缩进红的钻出蓝的；再按一下，又变成黑色的，简直妙极了。”
A、一二读（齐读）
B、读了之后，你有什么感受呢？（笔很漂亮、很奇妙，我也想有一支，小亮一定很高兴）
2、陆小亮原来有一支钢笔，他做梦都想有一只漂亮的圆珠笔。如今，美梦成真，陆小亮心里乐滋滋的。
出示“他想，教授、作家、记者……谁的口袋里不插两三支笔呢？”
A、请你自由地读一读。
B、你发现了什么？（……表示列举人物的省略，请学生补充后得出小亮向往自己长大后做一个有知识、有学问的人）
C、你能读好这句话吗？
（强调心想，要轻读，充满向往和幻想，好像自己挂了笔，就真的成了有学问、有知识的人，很了不起似的）
3、于是无论到哪儿，小亮都不忘挂上这两只宝贝笔。可有一段时间，小亮却不再挂笔了。
请你展开想像的翅膀，自由组合讨论陆小亮不再挂笔的原因。交流反馈
（笔漂亮，字不漂亮就不挂了；考试考砸了，同学嘲笑他，就不挂了；捐给灾区小朋友了；劳动时，弄丢了……）
三、抓住重点，学习方法。
1、刚才，大多数同学都能发挥想像，把故事编得合情合理。可是，要把编好的故事如何恰到好处地用语言文字表达出来，的确是一门学问。
2、我们先来看课文是怎样编的，又是怎样把陆小亮这个人物写具体的。请同学们阅读课文，找出直接写小亮的句子，细细体会，你读懂了什么？如果有疑问，可以相互交流。
3、交流反馈
A、课文中的小亮，为什么有一段时间没有挂笔？
B、你找到了那些直接写小亮的句子。你读懂了什么？
随机出示句子并指导领会含义及写法
“小亮一听写信，就着了慌。”为什么着慌？
（自己给爸爸写的信，爸爸回信指出不少毛病。平时学习不扎实，给老奶奶写信怕丢脸。）
“不答应吧，老奶奶会说我不像红领巾；说没带笔吧，可明明挂着两支笔。”
（指出是心理描写，领会了左右为难的矛盾心情后指导朗读）
“小亮左右为难，想来想去只好说：“奶，我写不好。”
（只好看出他答应的很勉强，但是心灵深处他还是想帮助别人的）
“钢笔老划破纸，用圆珠笔又不如用钢笔好写，笔换过来又换过去。”
（这是动作描写，从只看出小亮信写捕处的着急心情，写得很费劲）还有那些句子写他写信写得很费劲。
“三四十个字的信，写了大半个小时。”
（对比的写法，写信时间长，很费劲）
“虽说是早春，可小亮却全身发热，手心湿漉漉的。”
（写出了小亮着急的心情）
“他咬着笔杆，琢磨了一阵，偷偷地抬起头，瞅了瞅耐着性子等的老奶奶，便不管三七二十一，写上了“准南矿物局”，以及收信人的姓名和地址。”
（咬、琢磨、偷偷、瞅写出了小亮害怕、着急的心情，不管三七二十一，写出了他的马虎。）
4、课文学到这里，你有什么收获？（小亮平时学习不认真、，不塌实，帮老奶奶写信才会费劲。小亮这个人写得活灵活现，是因为作者抓住了人物的语言、神态、动作、心理活动。我平时对人物的心理活动描写不够深刻，以后改进。）
四、情境导读，深刻感知。
1、同学们的收获真不少。可是，老师发现第10、11自然段作者并没有直接写小亮，但是他的心情我们能体会吗？（能）
2、那几位同学想读老奶奶的话？谁想读王老师的话呢？再请一个同学读提示语。其他同学想象当老奶奶和王老师谈话是，小亮在干什么？他当时的心情怎么样？（情境朗读）
3、交流：小亮当时的心情怎么样？（后悔、羞愧、恨不得钻地下去）
4、作为小亮的朋友，此时此刻，你想对他说什么呢？（小亮，不要灰心，现在努力还来得及等）
五、憧憬未来，结束教学。
相信，有了朋友的鼓励，老师的关心，陆小亮同学一定回振作起来的。这节课，我们就学到这里。
板书： 14、挂两支笔的孩子
左右为难 费劲
语言、神态、动作、心理活动
第3篇：实用的设计方案模板
教学目标：1、理解“曾子(1)曰：“吾日三省(2)吾身。为人谋而不忠(3)乎？与朋友交而不信(4)乎？传不习乎？” ”的意思。
2、结合生活实际来谈自己的理解。
教学过程：
一、复习导入
二、教学环节：
1、出示学习内容《道德经》（读其声）
① 老师范读，注意节奏和朗读的方法。
② 学生自由练读。
③ 指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。
2、结合书中注解，理解文义。（懂其意，晓其理）
① 渗透学法：抓重点字词和句子理解章节意思。
② 小组合作，翻译文义，全班交流。
③ 在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。
3、教师小结
附：曾子(1)曰：“吾日三省(2)吾身。为人谋而不忠(3)乎？与朋友交而不信(4)乎？传不习乎？”
第4篇：实用的设计方案模板
商业空间从经营范围分类，又可分为服装、食品、通讯、西点、珠宝、便利超市等等。
服装——平价休闲装
该类店铺以十几到几十元的特价商品或换季商品为主打，特点为快速消费，类似大卖场。在照明上营造的氛围追求明亮的视觉感受和高亮度商品展示效果。
推荐产品配置：
背景墙：可选择卤钨天花灯和小射灯。
模特：结合实际情况，可以选择格栅射灯作重点照明；也可以选择金卤光源灯具。
立柜陈列：该区域为卖场主要销售区域，为了加强服装视觉冲击力,提高消费者购买欲望，可考虑选用导轨金卤射灯。也可选用嵌入式可调金卤射灯。最好在立柜里面配上适当瓦数及色温的T5支架补光。
中岛陈列：可用嵌入式金卤筒灯；也可选用嵌入式可调金卤射灯。
通道：主要是提供基础照明和指引,可考虑选用嵌入式横插筒灯和T5支架。
服装——中档休闲装
该类店铺所经营的服饰，单价均在百元以上，针对的消费者对品牌和款式有一定的要求，在照明注重一定的对比度，充分体现品牌的定位，强调品牌文化的营造和形象展示，对消费者认知产生感性影响。
推荐产品配置：
背景墙：选用嵌入式金卤射灯。应留意灯具和被照物距离及背景墙上内容大小选择合适的开孔位置及灯具个数。
模特：选用嵌入式组合格栅射灯，留意对光源眩光处理及安装位置对模特多角度投光，通过明暗的变化，体现出整体感和立体感，通过灯光更好的还原出衣服独特的质感。
立柜陈列：选用金卤导轨射灯和卤钨导轨。留意柜内补光时，切勿使用卤钨光源,避免光源离服装太近，引起服装褪色、变质。使用荧光光源时避免太亮出现服装”倒挂”现象。建议使用金卤光源作重点照明，充分表现出服装的细节和做工。
中岛陈列：选用嵌入式金卤灯具和组合式格栅射灯。最好是考虑使用窄光金卤光源，提高水平照度值，便于客户选择到适合自己颜色和尺寸的合适服装，避免太暗无法仔细筛选，导致销售失败。
通道：主要是提供基础照明和指引，可考虑选用嵌入式格栅射灯。要留意适当空间照度值,起到应有的照明效果。
服装——牛仔系列
牛仔服饰本身就包含着粗旷、奔放、豪爽的服饰概念，这与它本身的文化定位有关。店铺在照明上不一定追求过分的明亮，但一定要强调对比度和灯具外型，以符合服饰的着装概念。
为了营造牛仔服饰店整体粗旷、奔放的格调，照明要特别强调明暗的变化，增强视觉冲击力。选用灯具应考虑外观个性化较强的金卤灯具。
服装——运动系列
运动服饰本身包含着健康、活力、青春的服饰概念。在店铺照明上强调的是高照度、高对比性的明快氛围，没有过多花哨的道具，以简洁凸显运动概念。
运动系列服饰专卖店对灯具选择上主要是考虑两种不同的店面装修风格，一种是有吊顶，应选用可调角度嵌入式灯具为主,体现出整体简洁、明快的节奏。另一种无吊顶，可选择悬吊式或外观线条流畅的灯具。
服装——职业女装
职业女装的消费者通常是办公室的`白领女性，她们有很强的品牌意识和着衣标准。店铺中包含着大量的精美道具，处处洋溢着小资情调。实践证明，丰富色彩展示效果结合良好的照明氛围营造，是提高店铺销量有效的途径。
该类店铺因为面对是消费层次较高的白领阶层，更加关注整体店面灯光设计对服饰表现力的体现，可考虑在不同功能区域选用光效较高的导轨式电子金卤灯和嵌入式组合格栅射灯等。
服装——职业男装
职业男装店铺中由于服饰商品单价较高。会陈列大量的模特，重点展示服饰着装效果，整体氛围以高雅的黄色光线为主，采用均匀的光线以提高顾客在店内的舒适度。
职业男装因为面对的消费者是层次较高的白领阶层，店面灯光设计既要体现服饰质感，也要讲究灯具的选用与店面整体风格的匹配。重点推荐的服装款式和品牌形象墙可根据实际情况选择光效较高的导轨式金卤产品和嵌入式组合格栅射灯进行重点照明。
食品店
食品店由食品摆放的差别分为柜台式和立柜式销售模式，不同的模式所采用照明方式也不同。由于食品本身的体积较小，色彩比较丰富，其照明的强度和显色要求较高。食品店一般由分柜台销售区、收银区和通道区组成。
推荐产品配置：
柜台销售区：T5工程带罩支架
立柜销售区：卤钨轨道
收银区：天花灯
通道区：T5工程带罩支架、筒灯横插、筒灯横插防雾
西点店铺
西点店铺以经营面包、蛋糕为主，展示上就要求高显色，强调色泽鲜亮、新鲜等因素，对照明的要求较高。在满足上述展示的重点因素外，还需要营造一个舒适的购物环境。同时就西点店铺衍生出的就餐区域，照明应同时考虑功能性和就餐、休闲氛围的营造。
推荐产品配置：
展示区：T5工程带罩支架、天花灯
收银区：天花灯
通道区：筒灯横插、筒灯横插防雾
就餐区：筒灯横插防雾列、天花灯
通讯店
通讯行业的终端模式分为两类：一类是大卖场，一类是专卖店，以柜台形式销售。功能上分为：通道区、柜台和销售区。
推荐产品配置：
柜台销售区：T5工程带罩支架、天花灯
通道区：T5工程带罩支架、灯盘直射类、横插筒灯.
单一品牌即有销售功能，又承载了品牌推广和服务功能，可分为销售区、入口形象区、体验区、售后服务区。
推荐产品配置：
售后服务区：筒灯横插、筒灯横插防雾、天花灯
珠宝店
珠宝店经营的黄金、钻石、玉器等产品本身具备很高的质感。体积小，价值高，因此其商品的照明要求也是最高的，用灯光映射出商品质感，营造流光溢彩的效果，同时保证顾客在明亮的环境中选购。
推荐产品配置：
展示区：橱柜类射灯、光源深藏、天花灯
便利超市
便利超市兴起逐渐取代了以柜台、立柜销售的传统店铺，以良好的货物陈列，明亮的购物环境吸引顾客。由于是自选式购物，照明要兼顾经营者的货物安全和顾客选购时对商品的清晰辨认，因此，安全和明亮是便利超市照明的核心。
推荐产品配置：
售区：T5工程带罩支架、灯盘直射类
收银区：天花灯。
第5篇：实用的设计方案模板
教学目标：
1、初读课文，大致了解课文内容
2、借助插图、语言环境及形声字的规律自主识字
3、初步理解课文内容，体会松鼠和小熊之间友好—吵架—和好的过程，体会他们之间真挚的情谊。
教学过程：
一、 导入
小朋友们请看大屏幕这是什么？（纸船、风筝）那我们几天的故事就和这两样东西有关（课件出示课题：纸船和风筝）谁会读？（指导读出“筝”字的轻声）
你读得很清楚，而且把风筝的筝读成了轻声，真好。我们一起来读一读。（生齐读课题）
读得真好，一会在课文里这个字也要读轻声。那纸船和风筝究竟会给我们带来怎么样的一个故事呢？现在打开书92面，请你首先自由的读一读这篇课文，不会读的字可以请教下面的大枫叶，把每个字都读准确，好现在开始吧。
二、 学习文中生字
1、刚才小朋友读得可真认真，那老师现在要来考考大家了，谁来说一说这个故事是发生在哪两个小动物之间的？（松鼠和小熊）那现在老师手上有两座房子，左手的这一座是小熊家，右手上的这一座是小松鼠的家，谁能把它们的家放到正确的位置上。（请生把两者的家贴到黑板上正确的位置上，理解山顶和山脚的概念）他贴对了没有？谁能来读一读第一自然段，告诉同学们为什么他要这么贴呢？
2、小松鼠看到大家这么认真啊，她很高兴，你看她放了好多只纸船，随着小溪流了下来，每只纸船上都载了一个生字宝宝，你能来读一读这些生字宝宝吗？请你先自己练习来读一读。
3、谁愿意来挑战一下这些生字？指名读出老师指到的生字。开火车读
4、挑战都成功了，那我们一起来读一读这些生字好吗？生齐读生字
5、那老师现在给大家一分钟的时间再记一记这几个生字，呆会啊，老师会出一些生字的部件让大家来回想一下我们今天都学了哪八个生字。（课件出示部件，让学生填完整）
6、在这八个生字里，老师觉得有一个生字是最难写的（课件出示“幸）这个字读什么呀？请你仔细观察田字格里的幸字，说说你有什么要提醒同学们才能让同学们把这个字写得更好。（上面一个土字，写得扁，下面是羊字少一横，四横中第二横最长，第三横在横中线上，竖要写在竖中线上）
师范写，生书空。生练写两个
三、 学习课文第2~6自然段
1、看到小朋友们学得这么好，我们的小熊和小松鼠可高兴了，可是他们遇到了一点麻烦，请大家看这四幅图（课件出示），他们的顺序打乱了，谁能按照故事的顺序把他们排列好吗？（请生排列）
他到底排对了没呢？他说了不算，老师说了也不算，我们还得请教我们的课本，那么我们先来听一听小熊和小松鼠是怎么样成为好朋友的吧？（听课件朗读录音）
2、谁来说说是什么让小熊和小松鼠成为了好朋友？（纸船和风筝）
3、大家看小熊这是什么表情啊？（课件出示小熊）（高兴）你是怎么知道他很高兴的？（抓乐坏了）乐坏了你是怎么理解他的意思的？那小熊为什么乐坏了呀？（因为松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船漂呀漂，漂到小熊的门口，上面写着祝你快乐）
4、如果你是小熊，交到了小松鼠这么一个好朋友，还收到了这个好朋友给你送来的祝福，你的心情怎么样？谁能来当一当高兴的小熊？（指名读，评价）？你愿意也来试试吗？那好，让我们一起来读读第2~3自然段。
5、老师从大家的朗读中看到了好多乐坏了的小熊，（课件出示小松鼠）那现在小松鼠又是什么表情呢？（高兴）你从哪里看出来的？（他笑得都合不拢嘴了）那她为什么这么开心呢？（因为小熊扎了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口，上面写着祝你幸福）你能找一找课文里那两个自然段是描写的这幅图吗？（4－5）指名读。
6、我可爱的小松鼠们，你们也交到了一个好朋友，还收到了小熊放飞的风筝和风筝里小熊写的祝福的话，你们能不高兴吗？那我们来读一读第4~5自然段吗？请大家拿好书
7、课件出示飘和漂，请学生把两个字填到正确的句子里。你是怎么知道这样填的？（因为飘旁边有个风字、而漂是三点水旁，风筝在空中被风吹起来，而纸船是在水里漂的）
四、 学习课文7~11自然段
1、纸船和风筝让他们俩成好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了。究竟发生了什么事？下面我们继续来听这个故事。（听课件朗读录音）
2、小熊和小松鼠怎么拉？（吵了一架）课文中哪一个自然段是讲他们吵架了？（7自然段）他们吵架了是不是就不折纸船和风筝了呀？如果你跟你的好朋友吵架了，他下课不再和你一起玩了，你的心情会怎样呢？那他们现在的心情是不是也很伤心、难过呢？哪两个自然段写了他们很难过？（8－9）指名读。男女生比赛读，看看是小松鼠比较难过还是小熊比较难过。
3、听了同学们的朗读，老师都觉得很难过。读词语：飘荡漂流，课件出示句子：可是有一天，他们……，谁能来说说这两个词语分别应该填在哪里？（学生填空）你填得真准确，那我们一起来读一读这个句子吧？（生齐读）
五、 拓展
小熊和小松鼠后来到底和好了没有呢？我们下一节课继续来学习。那现在请同学们想一想，如果你是小熊或是小松鼠，你还会给你的朋友写上什么祝福的话呢？回家请同学们自己折一只纸船，并把你祝福的话写在里面，明天来送给你的好朋友好吗？
第6篇：实用的设计方案模板
教学目标：
一、增强对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。
二、了解一些图案的取材途径，较好地运用简化和夸张和手法设计花卉图案。
三、变单一的美术课为综合课。
主要教学方法：
朗读法、谈话法、讨论法、演示法、练习法
教学准备：
教师：课件、鲜花（菊花、百合、康乃馨、玫瑰）
学生：绘画工具、花（鲜花或干花）
教学过程：
一、 导入
（课件播放音乐《茉莉花》，在“花圃”两字的周围是不断涌现的花朵）
师：花，是植物最美丽的生命形态，不是吗？人们把美好的青春称为花样年华，把 我们喻为祖国的花朵。还记得这几首古诗吗？
教师点出课件中的配图古诗：
梅花 王安石 小池 杨万里 游园不值 叶绍翁
墙角数枝梅， 泉眼无声溪细流， 应怜屐齿印苍苔，
凌寒独自开。 树阴照水爱晴柔。 小扣柴扉久不开。
遥知不是雪， 小荷才露尖尖角， 春色满园关不住，
唯有暗香来。 早有蜻蜒立上头。 一枝红杏出墙来。
师：朗读诗句，并体会诗意，说说诗中描写的是什么景物？。
（让学生在图文并貌的诗句体会各种花的姿态、意韵）
生：（朗读诗句，体会诗意，指名回答）诗中描写的是花，第一首写的是梅花，第二首写的是荷花，第三首写的是红杏。
（设计意图---美术课与语文课结合，丰富课堂内容，能调动学生学习积极性，激发学习的兴趣，也自然地导入了“花”的主题）
二、说花
师：三位诗人写了不同的花，各种花有它们各自的特点，我看同学们搜集了不少的花，来说说你喜欢的花，它有哪些特征、含义。
生：我喜欢梅花，因为冬天百花调谢，只有它不畏严寒，在寒冬给人们带来清香。
生：我喜欢荷花，因为它出淤泥而不染。
……
师：同学们说的非常好，来看看老师带来的花（教师拿出准备的鲜花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）这些是最常见的花，同学们讨论一下，给下面几类人应送什么花？
（教师点击课件出现：A、母亲 B、已故的人 C、爱人 D、新婚夫妇 及四类花的图案）
生：（同学之间相互讨论）玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B
（设计意图--在教师的引导下，通过说花，了解了各种花的品质，心灵得到净化。知道怎样送花，使课堂内容与生活紧密地结合在一起。课件中用了四类花的图案，渗透了图案的构成形式，为下一步设计作好准备。）
三、画花
师：诗人写诗赞美花，音乐家写歌歌颂花，画家用什么形式表达心中对花的热爱？
生：用画来表达。
师：对，（点击课件中的四幅图案）这些是用电脑画成的图案花，这些花都是画家把平时看到的，经过艺术的加工画成的。同学们搜集的资料也可以作为素材。想不想亲手画一幅漂亮的图案花？画好后把大家的作业贴在一块儿组成一个花圃？
生：想！
师：首先想好自己画什么花。
生：我画玫瑰、我画菊花、我画百合……
师：（教师拿出康乃馨，取下一个花瓣）仔细观察花瓣，寻找基本规律，概括地画出它的形状。
生：（画出花瓣的基本形式。）
师：画得很不错，有些部位可以适当地加以夸张。（教师稍加修改）再看看整个花形。
生：外形是圆的，花瓣层层叠叠。
师：（教师板演）一片花瓣可作为图案花的一个单位纹样，根据花形确定用什么样的外框、用几个单位纹样。然后把准备好的单位纹样拷贝上去。
师：再给它加上漂亮的色彩，图案花就画成了。
（点击打开课件，一边听音乐一边欣赏图案）
师：老师想在同学们当中选出几位小画家，还有奖品呢，（师拿出一个小盒子）就在这个小盒子里。来看看小画家的要求是什么？请看--（课件中点出文字：1、瓣形一致， 2、构图饱满，3、色彩鲜明，4、制作精细 说明：可以不同的花为描绘对象。）
师：同学们可能蠢蠢欲动了，心动不如行动，赶紧来画一画吧。
（播放轻音乐，学生开始各自进行设计，教师巡回指导。）
（设计意图--教师的直观演示让学生了解了图案设计的过程；欣赏图案花给学生提供了多种素材；将作业要求说成是评选小画家的要求，引导学生自觉向高要求、高标准努力。）
四、唱花
师：时间到。四人一小组，每小组推荐一幅作品参加评选，把每小组的优秀作品贴到黑板上。
生：激烈讨论，评选作品，把选出的作品贴到黑板上。
师：我们来看一下这些作品，根据评选要求，说说哪两位同学能当选今天的小画家。
生：（讨论，发表自己的意见。）
师：（作出总结，确定两位小画家）请小画家上台来。我们来看看他们的奖品是什么。（师打开盒子，拿出一张纸条，）激动的时刻到了，请允许我向大家宣布，荣获小画家称号的奖品是（把纸转过去让同学们读）
生：“请小画家每人唱一首有关花的歌曲。”（学生鼓掌欢迎）
（小画家轮流唱歌）
师：在小画家优美的歌声中，这节课就要结束了。同学们共同设计的色彩缤纷的花圃给了老师一个惊喜，集体的力量就是这么的强大。
（在《茉莉花》歌声中结束本堂课）
（设计意图--先由小组进行推荐，再由学生和教师共同选出小画家，让每一位学生参与课堂评价。给小画家颁奖的环节设置了一个悬念，最后出乎大家的意料。唱“花”歌，调节了课堂气氛，让大家在轻松的环境中结束本课。同时还渗透了集体主义教育。）
第7篇：实用的设计方案模板
教学目标
1初步学会科普说明文的阅读方法：从事实中把握知识要点，从全文的理解把握中分析了解作者怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的方法。
2了解动物冬眠的知识，学习作者根据认真观察的结果进行硬件科学态度。
3学会生字，理解“荡然无存”等词语。
重点：学会科普说明文的阅读方法。
难点：学习作者进行研究的科学态度。
第一课时
课时目标
1学会生字，质疑问难。
2初知大意，统一分段，学习第一段。
教学过程
1定向。
《会说话的灯》、《航天飞机》是什么课文？这类课文有什么特点？
我们学习这类科普说明文，重要的是学会阅读的方法。
揭题，齐读“学习提示”。
2自读。
通读全文，划出问题。
自学生字词。
自学互查抽查准备试听讲评订正
《冬眠》讲什么？什么是冬眠？造成冬眠的主要原因是什么？
质疑问难：哪些问题希望在课堂上研究解决？
3分段。
这篇科普说明文和《会说话的灯》在记叙顺序上有什么不同？
按“准备观察进入冬眠观察发现结束冬眠”的提示分段。
讲述分段及分段理由。
4阅读。
自由读，这段讲什么？
指名读，思考“我决定把它带回家，看看它怎样冬眠”在课文中有什么作用？
根据这句，课文应该介绍些什么？
小组议全班讨论齐读第一段
5作业。
作业本上第1题。
读书并收集有关动物冬眠的资料。
第二课时
课时目标
1学习第二段，搞清动物的冬眠及冬眠的主要原因。
2了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的好处。
教学过程
1检查：看拼音写词。根据意思写词。
2阅读。
默读第二大段。这段讲什么？哪些是作者的观察？哪些是他转述书上的知识？观察获得的与书上转述的有什么共同点？
重点学习第4自然段。
用“不是----而是-----”句式说说冬眠是什么，为什么说不动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系。
出示灯片“一般地说-----低温是促成冬眠的主要原因。”
研究“一般地说”“但是”“因此”在句群中的作用。
出示下列句子和第5自然段比较。
（略）
这灯片上的话和书上的第5自然段比，相同的是作者？不同的又是什么？书上这样写有什么好处？
《冬眠》是作者叙述观察刺猬冬眠情况的，为什么要用4、5自然段转述书本上的知识？
重读第二段，完成作业本第4题作业。
独立做全班汇报评价修改订正
3练习。
作业本第2、3题。
有余力的，学习第4自然段的写法，用“一般地说”“但是”“因此”等词语，把下面的文句连成一段准确严密的说明。
青蛙眼睛能准确判断活动的物体，却看不清静止的动物。
青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过害虫。放在青蛙眼前的死虫，它不会吃。
人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆虫马上被青蛙吞食了。
第三课时
课时目标
1学习三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。
2了解科普说明文的一般学法和写法。
教学过程
1学三、四段。
自由读第三段，思考：
这一段讲什么？“再没有什么令人兴奋的大事了”，这令人兴奋的大事指什么？为什么这事让作者兴奋？为什么作者能获得这个背后发现？
用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过各新发现。
自由读第四段。
这段讲什么？“荡然无存”、“野性难驯”是什么意思？为什么会交情荡然无存又变得野性难驯的？
2重新默读课文，思考：
《冬眠》介绍了几个知识点？研究动物有什么意义？
《冬眠》和《养花》、《春》在写法上有什么不同？我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习？
从课文看，作者是个怎样的人？
我们有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我们可以从作者身上学到些什么？
3巩固作业。
完成作业本第6题。
在下列各题避任选两题作业。
作业本上第7题。
写句子。
荡然无存
野性难驯
即使------也--------至少--------
以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文。
介绍一种动物休眠的趣闻。
第8篇：实用的设计方案模板
教学目标：
1.熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。
2.在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。
3.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点：
使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。
课前准备：
各种彩笔、有色绘画纸。
教学过程：
一、导入
今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？
下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？
二、作品欣赏
1.出示毕加索的作品。
2.你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。
3.原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？
三、尝试练习作画
学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。
1.在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。
2.你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。
3.在学生的作画过程中，教师巡视。
A、表扬动作快、守纪律的小朋友。
B、表扬合作默契的小组。
C、表扬有创意的小朋友。
四、学生作品展示
1.请你夸夸你们小组的作品。
2.出示画家完成的作品，比一比。
五、小结
你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。
第9篇：实用的设计方案模板
教学内容：义务教育课程标准（新数学读本）四年级下册第96--98页《方案设计》
教学目标：
1、通过思考和交流，让学生亲身经历活动方案设计过程，讨论得出符合各种要求的方案及最优化方案。
2、重视引导学生总结活动过程，让学生在合作交流中有能力针对具体的问题设计活动的方案。
3、提高学生解决实际问题的能力，让学生感受到方案设计在现实生活中的应用，提高计算能力。
教学准备：表格、挂图（路线图）
教学过程：
教学设想
学生活动
备注
五、 导入
同学们，你们喜欢去旅游吗？最近学校要组织学生去西山玩，你们觉得先要考虑哪些问题，才能将这次的旅游活动开展好？
同学们考虑得都很周到，那么我们今天就来着重研究如何进行方案设计。
揭题：方案设计
六、思考与交流
1、出示：（挂图）
从A处到西山旅游的路线示意图：
ABCDE西山
2、设计几种往返方案，包括路线、费用和时间。
（1）尽可能节省费用；
（2）往返的路线最好不一样；
（3）尽可能早点到西山，可以多玩一会儿。
七、练习与应用
星期日，社区辅导员带4位小学生去动物园游览。
（1）他们想参观猴山、去钓鱼池、坐高架桥、玩迷宫，怎样购票比较好？
（2）自己选择参观点和活动点，思考怎样购票比较合算。
八、课堂总结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？你有什么想说的吗？
学生踊跃发言，各抒己见。
学生看图独立思考。
从费用总计最少考虑：A---C---西山
费用总计：24元/人
从4种路线中任意选取2种作为往返路线：
●A---B---C----西山
●A---C---西山
●A---D---西山
●A---E---D---西山
从到达西山的总用时最少考虑：A---D----西山用时49分钟
可以分别从两方面考虑：
1、只买门票+游览券
2、买联票+游览券
第10篇：实用的设计方案模板
学习目标：
1、了解作者的有关情况，背诵短文《答谢中书书》。
2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。
3、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。
教学重难点：
感知景物描写方法，体验归隐情趣。
一、预
1、“书”的意思是__ _____，“答谢中书书”的意思是_____________________。
2、找出统领全文的句子。
。
3、陶弘景（452～536），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。
书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
3、生字词写在下面
二、学
1、预检
2、通读课文，依注释自译课文（可小组商议）
3、学生逐段翻译课文
4、理清结构层次
全文可分三部分。
第一部分： ；总领全文。
第二部分：写景，先仰视 ，再俯瞰 ，再平视 ，最后分“晓”与“夕”两层来写。
第三部分： 以感叹总括前文。
5、 问题研究。
（1）、 体会作者是怎样写景的
其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。
总之：先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。
（2）、 古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？
我们学的《三峡》中郦道元抓住了江水与两岸高山特征，状物传神，描绘了一幅奇异美妙、既生机盎然又幽深冷静的图画，又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。
陶宏景的《答谢中书书》，写的则是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
三、练：
1.解释
（1）、青林翠竹，四时 俱 备
（2）、晓雾将歇 歇
（3）、夕日欲 颓 ，沉鳞 竞跃
（4）、未复 有能与 奇者 奇
2、翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（3）自康乐以来，未复有能与其奇者。
3、填空
1、“高峰入云，清流见底”表现了 之美。
2、“两岸石壁，五色交辉”表现了 之美。
3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了 。
四、作
1、收集的描写山水的诗句。思考：文章表达了作者什么样的思想感情？
文章中最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。总言之，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
2、阅读下面《与朱元思书》与《答谢中书书》，完成8－11题。（11分）
与朱元思书 吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。1负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。2鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
8、解释下面句中划线的词在文中的意思。（2分）
（1）风烟俱净 （ ）（2）任意东西（ ）
（3）急湍甚箭 （ ） （4）横柯上蔽（ ）
9、用现代汉语写出文中划线句子的意思。（任选一处。）（2分）
10、根据要求填空：（4分）
（1）从文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。
视觉：
听觉：
（2）作者描绘异水时，描绘出异水的特点是：
描绘奇山的特征是：
11、阅读下面短文《答谢中书书》，结合《与朱元思书》的内容，完成文后问题。（3分）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（1）文中写一日之美的对偶句是哪一句，请把它摘抄在下面的横线上。（1分）
（2）请比较本文和《与朱元思书》在写山水景色上的异同。（2分）
五：默写《答谢中书书》《记承天寺夜游》
第11篇：实用的设计方案模板
第一课时
教学内容：三位数除以一位数
教学要求：
1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数，让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
2、鼓励学生独立思考，让他们运用已有的知识、方法、经验探索算法；让学生在与他人的交流中，获得成功的体验。
教具学具准备：电脑、图片、教学挂图。
教学过程：
一、口算
24＋52 8÷2 9÷3 6÷3
20×4 50×2 80÷2 90÷3
60÷3 200×4 500×2 800÷4
二、探索学习
导入：800÷4是三位数除以一位数，虽然我们以前没有学过，但小朋友们都很聪明，很快就算出了答案。那像这样的题目怎么算呢？今天开始，我们就来探讨三位数除以一位数的口算和笔算的方法。
1、 三位数除以一位数的口算
出示例题
（1）提问：通过看图，你知道了什么？要求“平均每层有多少只”怎么列式计算？（根据学生回答列式）
600÷3=
这是整百数除以一位数，你能马上口算出答案吗?你是怎么想的？先自己思考一下，然后在小组里交流一下。
（2）全班交流
（3）小结：对于整百数除以一位数的口算，我们可以与整百数乘以一位数的口算一样，想10以内的除法或乘法口算就可以了。
（4）“想想做做”第一题口算
2、三位数除以一位数的笔算（商三位数）
（1）出示例题
这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？
1）学生说出计算的算式，教师板书。
986÷2=
（2）你能估算一下平均每天大约产蛋多少个吗？
（3）你能用竖式算一算吗？
学生先在书上试笔算后，老师在在黑板上板书竖式笔算的过程。提问：4为什么写在百位上？
（4）“想想做做”第二题1、2小题
（5）“想想做做”第三题前四题
四人板书，其余做在作业本上。
老师讲解。（注意格式书写）
三、 练习
（1）“想想做做”第二题3、4小题
（2）“想想做做”第三题其余4题（做在作业本上）
（3）“想想做做”第四、五题
五、聪明题
学校举行运动会，小明参加1000千米长跑，跑了一段时间后小明看到他的前面有7位运动员，后面也有7位运动员。请问参加1000千米 赛跑的运动员共有多少名？
第二课时
一、 准备练习
（1）口算
14＋4 11＋7 12＋5 15＋4 27+4 87-24 64÷2 92÷4 95-37 84÷6 75-36 51÷3 150＋5 800÷4 400÷4 600÷3 200＋5 90-37
（2）列竖式计算
98÷9 852÷4 497÷7
二、 尝试练习
（1） 出示例题
学生根据图示找出条件和问题，并列出算式。
312÷4=
请你估算一下，商大概是多少。你是怎么估算的？
（2）老师带着学生一起列出竖式
7
4
3 1 2
2 8
7为什么写在十位上？
你能接着算下去吗？学生列竖式算在本子上，一人板演。
（3）"想想做做" 1 完成在书上，后两题请2人板演。
（4）用竖式计算，并验算 156÷2 460÷7
一人板演，老师重点讲解验算。
（5）小结
三、巩固练习
（1）"想想做做" 2 另2题 268÷4 502÷8
（2）"想想做做" 4、5、6
四、回家作业
（1）书P9 3
（2）聪明题
一块蛋糕切成8小块，最少要切几刀？
第三课时
教学内容：商中间、末尾有0的除法
教学要求：
1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。
2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力
教具学具准备：教学挂图
教学过程：
一、 教学例1
出示例1图，引导观察
提问：平均每只兔能采到几个蘑菇？ 平均每只猴能采到几个桃？
2、根据学生回答，列式： 6÷3= 0÷3=
6÷3得几？ 0÷3呢？你是怎么想的？（树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0÷3=0
3、计算 0÷2 0÷4 0÷7 0÷5 0÷34 ……
你能得出什么结论？（0除以任何不是0的数都得0）
二、教学例2 （商中间有0的三位数除以一位数）
1、 出示例2 图观察
平均每天产鸡蛋多少千克？
2、 题目中告诉了我们那些条件？要求问题怎么列式？
板书 306÷3
商是多少？你是怎么得出102的。谁会列竖式？
讲解竖式的一般写法。
三、 末尾有0的除法
1、 出示试一试让学生先估计商比100小还是比100大，再计算。
（1）估计完后，先独立完成在作业本上，然后再在小组里讨论，交流竖式的写法，一人板演。
（2）全班交流
（3）独立完成另一题 350÷5 一人板演
四、巩固练习
1、 书第8页 第 2 题完成在书上。
2、 第3题先找出错在那里，再改正。
3、 第8页第5题 要让学生知道从8时到12时经过4小时。
五、课堂作业：
书第8页第4题后四题。
第四课时
教学内容：商中间和末尾有0的除法
教学要求：
1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。
2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间和末尾有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。
教学重难点：商0时的计算方法。
教具学具准备：教学挂图
教学过程：
一、 口算：
78÷4 45÷6 56÷3 40×2
65÷3 41÷2 85÷8 27÷3
32÷3 52÷5 41÷4 42÷3
二、教学例题
1、出示例题挂图，观察
这个星期的后4天共产鸡蛋432千克。后4天平均每天产鸡蛋多少千克？
读题、思考
指名列式：432÷4
先让学生估计，再用竖式计算。
讲解计算方法。
2、教学试一试
出示题，让学生先说说商是几位数，再计算。同时，请两位同学到黑板上板演。
讲解时重点讲计算方法。
三、巩固练习：
1、指名板演第10页第1题，其余学生填在书上。
2、做第2题时，先让学生找出错在哪里，再改正。
3、第4题先让学生说题目的意思，再列式计算。
四、课堂作业
做课本第10页第3题后4题
五、家庭作业：
课本第10页第3题前4题
第五课时
教学内容：用连除解决的实际问题
教学目标：
1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
2、培养自主探索、合作交流的能力。
3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。
教学重点： 用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系
教具准备：教学挂图
教学过程：
一、出示挂图观察思考。
1、提问：从图上你知道了什么？要求什么问题？让学生提出。
2、教师总结。
二、自主探索。
让学生独立思考，自主探索，同桌或小组商量，教师巡视指导。
1、交流汇报。
学生可能会出现几种解法，教师对每一种方法都正确地评价，并让学生说说是怎样想的。同时板书。
2、讨论比较。
提问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？
三、应用提高
1、完成“想想做做”的第1题。
先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息；再让学生独立思考解决；最后让学生交流思考方法。
2、完成第2题
让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。
3、完成第3题
出示学生购买乒乓球拍的图片，让学生观察思考，独立解答。
注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已知条件“有两个小朋友”。
四、课堂作业
书第12页5、6、7。
第12篇：实用的设计方案模板
一、指导思想
画册是企业宣传和对外展示形象的重要载体，起着沟通和桥梁的重要作用，是企业精神、品牌、实力的综合体现。它通过平面视觉的形式，给人以艺术的感染、实力的展现、精神的呈现。本画册力争用视觉的语言，全方位展示指挥部风貌、理念，宣传指挥部实力、技术品牌。通过画册这一文化形式的传播，使之成为人们艺术的享受和指挥部营销的动力，以达到展示形象、树立品牌的作用。
本画册在设计制作中遵循的原则是：
1.有强烈的视觉冲击力，浓郁的石油科技气息，外观别致“打眼”，内码章节旋律明快，能够较明显地区别与其它常规画册，翻阅后能给人留下深刻印象。
2.线条布局流畅，图片选择精美，画面布局大气，影调相得益彰。通过采用新材料、新工艺及高质量的印刷，将其打造成为高敌传产品，体现和揭示吐哈指挥部的企业形象、科技水平、科技能力。
3.文案部分要根据不同的内容，不同的特征，进行优势组合，力求在整体和谐中创新，用精到的语言，全力展示企业风采。
4.本画册定位为国内高中端客户，文字采用中文印刷。
5.画册封三附dvd光盘一张，内容为配套专题片一部、《石油之歌》mtv若干。
二、表现风格
1.外观尺寸。采用目前流行的250mm*260mm版式，共42个页码，画册厚度10mm左右。
2.画册主色调，以干净、整洁、典雅的银白色为主。
3.内页选用250克进口铜版卡纸印刷，封面、封底采用最新工艺精印。
4.根据画册内容，对重点部分，适当采取全拉和半拉页工艺，体现画册时尚品位。
三、页面布局
画册分为五部分：
（一）概况。
1.总体介绍。主要介绍石油勘探开发指挥部总体情况，从人员、队伍、设备、资金等介绍，对指挥部周边、国际市场部分重点介绍，以体现指挥部科技和作业能力。
2.科技状况介绍。介绍指挥部科技发展理念、服务理念，科技队伍状况，科技能力及近几年取得的科技成果、效果等。
（二）作业能力
通过精典的图片和精练概括的文字，分钻井、井下、录井、地面建设、机械加工和科研等六个方面，展示指挥部石油工程作业能力和水平，展示指挥部拥有的先进设备、科技手段，宣传指挥部通过的hse、iso认证，获得的施工作业资质等，展示指挥部科技、作业水平。
1.科研能力
2.钻井
3.井下
4.录井
5.地面工程建设
6.机械加工
（三）特色技术
分十大类介绍。
1.地质勘探。精选1项，其余列出名目。
2.钻井工艺。精选3项，其余列出名目。
3.钻井液。精选3－4项，其余列出名目。
4.完井、固井技术。精选2项，其余列出名目。
5.采油工艺技术。精选2项，其余列出名目。
6.增产措施。精选3项，其余列出名目。
7.井下特种作业。精选4项，其余列出名目。
8.录井技术。精选2项，其余列出名目。
9.油田地面建设。精选2项，其余列出名目。
10.综合技术。精选1项，其余列出名目。
（四）特色产品
分八个方面，分别介绍。
1.抽油机
2.抽油杆
3.油管
4.泥浆
5.顺酐
6.化学助剂
7.电动钻机改造配电箱
8.车载gps
（五）企业文化
重点介绍石油勘探开发指挥部企业品质风格、核心价值观、经营管理理念、服务理念、社会责任。获得的各种全国性荣誉。
介绍指挥部和谐、清洁、安全、节约发展情况。
四、页面分配
1.概况,6p。前4p将指挥部总体介绍及用世界地图的表现形式，将指挥部重要国内外市场制作成全拉页面。后2p介绍指挥部科技发展理念、服务理念，科技队伍状况，科技能力及近几年取得的科技成果、效果。
2.作业能力。4p。
3.特色技术。18p。优选气举技术、压裂技术印刷成半拉页面。
4.特色产品。4p。
5.企业文化。4p。重点内容为指挥部企业品质风格、核心价值观、经营管理理念、服务理念、社会责任及和谐、清洁、安全、节约发展情况。文中用文字的形式，对指挥部近年获得的各种全国性荣誉进行表述。
五、具体思路
1.封面采用银、白相间色调，配以简单线条，左下角击凸约直径100mm的“宝石花”，烫金印刷“石油勘探开发指挥部画册”。
2.首页（全拉页面），右三分之一印刷指挥部办公大楼全景图片，采用黑色字体印刷指挥部总体介绍。
背页（全拉页面），用地图的形式，标注指挥部国内外主要市场，续指挥部总体介绍。
3.第5、6页,压一生产装置图片，黑色字体印刷指挥部科技状况介绍。
六、运行时间
20xx年3月底前，设计方案起草、审定。
20xx年4月底前，拍摄图片，起草文字，画册初稿设计。
20xx年5月底前，完成第二、三次审稿，交付印刷。
二〇xx年三月二十六日
第13篇：实用的设计方案模板
各位领导，老师，大家好：
我执教的是幼儿园建构式课程中班上学期的一节体育游戏《快乐岛》。
一、设计意图：
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性和幼儿的团结合作意识。根据中班幼儿年龄特点和《纲要》要求，我设计了此次活动，并把活动目标定位于：
二、说活动目标：
1.幼儿能够积极愉快的参与活动，动脑筋想办法。
2.引导幼儿与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。
3.能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平衡。
三、说准备：
为调动幼儿对体育活动的兴趣，让他们喜欢参与。我做了如下准备：
1.报纸若干。
2.小海*头饰每人一个。
3.一段适合表演海*的曲子，大海的轻音乐。
四、说活动重难点：
1、本活动重点就是幼儿能够积极愉快的参与活动，动脑筋想办法，能与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。
2、难点就是能与同伴一起站在面积较小的报纸上，保持身体的平衡。
五、说教法
本次活动以游戏法为主，让幼儿在轻松愉快的音乐氛围中，头戴小海*头饰变成了一群可爱的小海*在沙滩上玩耍，到大海里做游戏等故事情节，带幼儿进入情境，采用了表演法、尝试法、提问法，逐步提高游戏难度来进行游戏活动。
六、说学法
整个活动以幼儿为主体，游戏过程从易到难，通过表演、游戏、体验等方式让幼儿把自己当成一只小海*融入到游戏活动中，使幼儿在玩中学，学中玩，活动活而有序。
七、教学过程
第一个环节：组织教学，幼儿头戴海*头饰变成一群可爱的小海*，激发幼儿活动兴趣。
第二个环节：导入活动，我用优美的语言创设海*沙滩游玩的情境。海*妈妈通过带小海*爬到沙滩上踩沙子、跳水坑、学小海鸥飞，和小朋友一起跳舞等，既锻炼了幼儿走、爬、跳等动作技能，又活动了身体，为下一环节作好铺垫。
第三个环节：热身游戏：我设计了“鲨鱼吃海*”这个游戏。老师来扮演鲨鱼，小海*听信号来找小伙伴手拉手，违犯游戏规则就被鲨鱼吃掉。此环节教师注意交待清楚游戏规则，通过这个游戏锻炼了幼儿的反应能力，并让幼儿感受到了朋友多力量大的作用。
第四个环节：“快乐岛”的游戏，为使“鲨鱼吃海*”的游戏更丰富，具有挑战性。我又增加了难度，设计了“快乐岛”的游戏，首先将游戏规则变为听音乐信号玩游戏，音乐停时，表示鲨鱼来了，要快速躲到快乐岛上。这一环节既锻炼了幼儿的听力，更有利于幼儿集中精力进行游戏；
最后，“海水上潮了，把快乐岛逐渐淹没，报纸对折，越变越小，难度逐渐提高，将整个活动推向高潮。前两次对折后幼儿很容易就躲到快乐岛上，当第三次对折报纸后，快乐岛面积变得较小，如果直接进行游戏，有些幼儿可能一下想不出好办法，所以这一环节我在游戏开始前先让幼儿到小岛上来尝试体验一下，给幼儿充足的时间动脑筋想办法，并让幼儿展示自己的想法，师及时给予表扬鼓励。经过教师的启发引导、同伴的互相学习，幼儿想出了各种各样的办法，我觉得这一环节活动的难点得以突破。
第五个环节：放松活动。我带领幼儿在展开的快乐岛上两个幼儿背靠背，听着美妙的轻音乐安静下来，做放松运动，使整个活动较好地达到动静结合。
八、活动反思：
本次活动教学中，我始终以饱满的情绪带动孩子，尽力照顾到每一个孩子，努力做到师生互动、生生互动。通过游戏的形式把兴趣点自然而然地转移给了所有孩子，整个活动气氛高涨，活而有序，动静结合，目标达成，当然还存在一些不足之处，欢迎各位领导和老师多提宝贵意见，谢谢大家！
第14篇：实用的设计方案模板
一、情景引入
出示一组生活中物体的图片，让学生欣赏。（如太阳、圆月、汽车的车轮、呼拉圈、光盘、钟面等）
1、刚才欣赏到的那些漂亮图片中的物体是什么形状？
2、在我们的生活中，就在我们的身边，还有那些地方能看到圆？
（学生衣服上的纽扣、身上的硬币、桌子里的杯子等等）
请学生用手指一指这些物体上的圆，并用手摸一摸，有什么感觉？
3、看来，在我们的大自然中、生活中圆是无处不在，今天就让我们一起来了解这个虽然不熟悉但和我们处处在一起的圆。（板书：圆的认识）
二、教学新知，初步画圆
1、刚才看了那么多的圆，说了那么多的圆。接下来请大家用你能想到的办法自己动手画一个圆。
2、请学生交流画圆的方法。如借助圆形的物体画，还有书上讲到的方法或是用圆规画）
3、通过刚才的看圆、说圆与画圆，你觉得圆与以前学过的平面图形有什么不同？
总结：以前学过的平面徒刑都是由线段围成的，圆是由曲线围成的，圆比较光滑，没有角。
4、大家介绍了很多画圆的方法。为了使我们能画出任意大小的圆来，勤劳、智慧的人们制成了专门用来画圆的工具――圆规。
三、认识圆规，掌握用圆规画圆的方法。
1、认识圆规。
让学生取出课前准备好的圆规，一起认识圆规的的构成并介绍圆规两脚的功能：圆规有两只脚，一只是针尖，另一只脚是用来画圆的笔，两只脚可以随意叉开。
2、尝试画圆。
1 ）你能试着用圆规画一个圆吗？学生独立画圆。
2 ）刚才老师转了转，发现有些同学要么没画好，要么画出来的不圆，下面我们一起看大屏幕，注意观察如何使用圆规画圆。（使用实物投影仪，教师示范使用圆规画圆）
3 ）说说，老师刚才是如何使用圆规画圆的？学生回答，教师总结并板书：两脚叉开――固定针尖――旋转成圆。
4 ）学生按照这个方法再练习画一个圆，同时思考：通过两次画圆，应该注意什么？
总结：针尖要固定，不能移动；两脚间的距离保持不变；要旋转一周。
5 ）练习画一个两脚之间距离是2 厘米的圆。
四、学习圆的各部分名称及特征。
1、认识圆心、半径、直径。
1 ）教学圆心：刚才我们画圆时，针尖固定的这个点，我们把它叫做圆心，用字母O 来表示。找出你刚才所画的圆的圆心，并标上字母O 。同桌相互检查一下，有没有标对。
2 ）教学半径：连接圆心和圆上一点的线段是半径，用字母r 表示。指导学生画一条圆的半径，并标上字母。在我们用圆规画圆时，这个半径就是指什么？（两脚之间的距离）因此圆的大小就是由圆的半径决定的。
让学生联系画一个半径是4 厘米的圆，画出一条半径，标上圆心和半径的字母。向全班展示自己的圆，看一看，自己画的、标的还有什么地方部不对。
3 ）教学直径。
出示一个画有一条直径的圆，让学生观察这条线段的位置有什么特点？
总结：像这样通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d 表示。
同学们你们画的圆也有直径，请你画一条圆。
4 ）闭好眼睛，回想标圆心、画半径与直径的方法。
2、练习，完成练一练的第1 题。
说说哪些不是半径或直径，为什么？
3、研究圆的特点。
我们已经认识了圆心、半径和直径，现在我们就继续来研究圆的特点。
1 ）出示一张圆形的纸，你能找到它的圆心吗？（把圆对折两次）
通过对折，你还发现圆有什么地方比较特别吗？（对折后能完全重合，是轴对称图形）
2 ）把你手中的圆通过：画一画、量一量、比一比、折一折，在小组内讨论交流下面问题：在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？
在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？
同一个圆的直径和半径有什么关系？
圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
3 ）学生汇报回答上述四个问题，教师适当引导：前面三个问题为什么要强调在同一个圆里？可以画无数条半径和直径，你是怎么知道的？你能用字母来表示半径与直径之间的关系吗？（板书：d=2r ）
4 ）通过刚才的讨论和交流，我们掌握了圆的特征，谁来总结一下圆的特征。
五、巩固练习。
1、练习十七的第1 题。
填写表格，并说一说半径与直径之间有什么关系？
2、练一练的第2 题。
画一个直径是5 厘米的圆，并用字母O、r、d 分别表示出它的圆心、半径和直径。
教师提问：使用圆规画一个直径是5 厘米的圆，先要确定什么？（求出半径，也就是两脚之间的距离）
3、判断题。
1 ）圆有无数条对称轴。
2 ）直径是半径的2 倍。
3 ）画一个直径为4 厘米的圆，圆规两脚间的距离为4 厘米。
4 ）圆的位置由圆心决定。
5 ）两脚间的距离越大，画出的圆就越大。
六、欣赏生活中的圆
谈话：瞧，生活中，也蕴含着丰富的数学规律呢。其实，在我们人类生活的每一个角落，圆都扮演着重要的角色，并成为美的使者和化身。让我们一起来欣赏。
师：感觉怎么样？
师小结： 而这，不正是圆的魅力所在吗？
七、全课总结
谈话：其实短短的一节课，要想真正了解圆还不太容易。那么就让我们从今天起，走进历史，走进文化，走进圆的世界吧！
第15篇：实用的设计方案模板
课型：造型与表现
教材分析：《方方圆圆》是湘版小学美术课本三年级上册第3课，属于“造型与表现”的学习领域，是美术学习的基础，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。本课设计是通过在美术活动中的学习，使学生能用简单的形状概括出动物的基本外形 ，并用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的动物形象，使学生养成细心观察的好习惯。在教学过程中，引导学生通过看、说、画等方法，大胆、自由地把生活中所见所闻，所感所想的动物表现出来，体验造型活动的乐趣。
学情分析：三年级的学生经过两年的美术学习，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，有一定的色彩基础，能通过看看、画画、做做等方法来表现物体的形象。
教学目标：
1：通过在美术活动中的学习，使学生能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，并用几何形的组合简单的慨括动物。
2：在活动中，用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的 动物形象。
3：让学生在美术活动中，体验到绘画的乐趣。培养合作意识和综合学习能力，使学生养成细心观察的好习惯。从大自然中发现美、呵护美、创造美。
教学重点：学生能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形。 教学难点：能运用添加或减的方法以及夸张、概括的手法，表现出个性化的动物形象。
教学过程：
一、情境导入
通过故事引入课题（板书课题）
二、学习探究
1、找一找 概括外形（ppt出示动物图片）
2、想一想 方法和手法
方法：添加 减（利用多媒体展示图片，看图学习探究，完成小练习） 手法：夸张 概括（教师与学生共同探究、合作完成）
3、师生共同总结绘画步骤： 1、画外形
2、减或添加（夸张概括）
3、调整
三、欣赏评述
PPT出示优秀作品，学习其方法和手法
四、自主表现
确定主题，大胆想象，运用减或添加的方法，将你喜欢的动物形象夸张、概 括地描绘下来。
五、交流评价
学生展示作业，采用自评、互评、师评讲解
六、拓展延伸
欣赏生活中方方圆圆的物象
第16篇：实用的设计方案模板
在不知不觉中一年又快过去了，一年一度的圣诞节又快到了，像圣诞节这种有代表性的节日对于餐饮企业来说是非常大的一个商机。但是如何掌握这个提高品牌价值的机会抓住商机呢?相信很多餐厅、酒店的老板、策划运营的负责人都在努力思考。每一年的圣诞不同的餐厅都会有自己的圣诞节促销方案，但是怎样在激烈的竞争中突出重围呢?如何在新年作出足够有吸引力的圣诞活动方案?小编为大家提供了一个参考方案，只是一个想法，具体还要根据各酒店餐厅的实际情况来设计具体方案。
圣诞节在中国已经非常普及。如果说几年前圣诞节活动还局限在星级酒店，那么今年可以说没有一家酒店宾馆不搞圣诞狂欢活动了，连一些小饭馆、大排挡也贴上 “圣诞”的标签，抓紧时机打出圣诞牌，例如平安夜抽奖、免费派送法国纯正果品酒的招牌随处可见。圣诞节的氛围早就被精明的商家渲染得化不开了。圣诞节是西方传统的节日，就像中国的春节。圣诞节之所以被炒得火热，是因为它带有商业性特征，而这种商业性是全球的，声势和影响都很大。现在，在中国过圣诞节已渐成时尚，特别在年轻人中很有市场。
中国人对圣诞节已不再陌生。如果说圣诞节前几年还局限在星级酒店的话，那么今年可以说没有一家酒店宾馆不搞圣诞狂欢活动了，连一些小饭馆、大排挡也贴上 “圣诞”的标签，不失时机地打出了圣诞牌，诸如平安夜大抽奖、免费派送法国纯正果品酒的招牌随处可见。圣诞节的氛围早就被精明的商家渲染得化不开了。圣诞节是西方传统的节日，就像中国的春节。圣诞节之所以被炒得火热，是因为它带有商业性特征，而这种商业性是全球的，声势和影响都很大。现在，在中国过圣诞节已渐成时尚，特别在年轻人中很有市场。活动整体思路：
一、活动目的：20xx年圣诞节即将来临!为了让消费者体会到XX饭店的品牌气势和独特的圣诞文化氛围，力争做到比往年更具庆祝圣诞节的气氛，我们在装饰和布置上突出新颖和独特;在xx市加大广告宣传力度，达到在经济利益增长的同时，最大程度的强化酒店的知名度，提升品牌影响力。
二、活动时间：20xx年12月24日——26日
三、活动地点：XX饭店
四、活动主题：让我们把圣诞的钟声传播四方，也让我们把圣诞的祝福洒向人间。
五、活动内容：
(一)11月24日 平安夜
主题：平安是“福”
活动方式：对当天到柳州饭店消费的顾客都可以进行赠送“平安果”(苹果)活动。顾客可亲自“采摘”平安果，寓意一年的收获。
具体内容：“平安夜”是一个很亲情的夜晚，同时也是柳州饭店改善品牌形象的好时机，为此，我们计划把“平安果”和包含亲情的“亲情卡”绑在圣诞树上，这样就赋予一个普通的苹果以亲情、关爱、温暖的元素。而祝福平安的亲情卡片也带着一份柳州饭店对顾客一年来的支持和一份祝福!
需要支持：一棵大型的圣诞树(供应商支持);
苹果20000枚，费用大约6000元;
亲情卡片20000枚，费用6000元 。
(二)12月25日 圣诞夜
主题：幸运
活动方式：凡符合其中任何一项的顾客，都可以参加幸运活动。
年龄25周岁，手机尾号为25，生日是12月25日的等顾客，都是幸运顾客。
活动内容：在酒店大厅设立一个活动区，做简单的布置，加强酒店的活跃气氛，重要的是让顾客有一种过节日的感觉。而幸运顾客只要在一分钟内，在主持人的提示下猜出礼品的价格，猜中即赠。
需要支持：幸运礼品(供应商支持)
其它费用预测：1000元 。
(三)12月26日 狂欢夜
主题：激情狂欢夜
活动方式：
1、中西式餐厅、咖啡厅、绿岛食街等餐厅
(1)吃：免费品尝最具柳州特色的风味小吃——螺蛳粉
(2)喝：免费品尝厂家支持的酒水饮料和咖啡
2、娱乐综合楼的卡拉OK、歌舞厅
(3)玩：免费进行喝啤酒比赛
(4)乐：免费现场点歌活动 。
(四)、惊喜特价，超值回报
24日—26日，在这三天除了有以上的系列活动提升人气外，我们改变以往搞演出、请主持耗费大量人力物力的方式，结合酒店自身实际情况，设定以下活动：
1、每晚7：00——10：00在大厅举办现场抽奖活动，将晚会推向高潮。
2、在一楼绿岛风味食街的自助火锅中增加“超值价”的牛排等西式菜品，丰富餐台食品;
3、二楼的包厢区域堆出圣诞节聚会“定制化”专案。针对广大机关、企事业单位团体的需要，为其提供联欢聚会场地。
4、二--九楼的客房，为每位入住的客人赠送圣诞糖果，长住客人可免费到娱乐综合楼参加“玩、乐”活动。
一、圣诞节酒店的布置及装饰
(一)、主景点布置
1、大厅外：在大厅外空地做一个三米高的城堡及风车装饰(木工制作)，显得高大气派，吸引客人注意。(包括周边装饰一起费用预算1500元
2、大堂：大堂准备摆两个景点：一是总台前做一个长城雪景图(木工制作， 费用预算1000元);二是在客梯前空地做一颗精美的圣诞树(用方木搭建，费用预算1000元)。
3、中西式餐厅、咖啡厅、绿岛食街、商场：以气球和装饰灯，喷绘为主体装饰物。(1000元)
4、大厅内外柱子：以灯和喷绘做主体装饰物。(1000元)
(二)、其他景点布置
娱乐综合楼：以气球和装饰灯，喷绘为主体装饰物。(1000元)
(三)、礼品
主要是圣诞节当晚在各营业区及晚会现场所发的礼品和在客房常客，商务客人所送的礼品，预计礼品费用1500元。
(以上共计预算费用10000元。)
二、酒店整体气氛布置
(一)、酒店所有的员工都必须着红色圣诞装，加强节日气氛。
(二)、安排两名圣诞天使迎宾。
(三)、安排两名圣诞老人和小丑给每一位顾客发送圣诞帽，最好有酒店形象标志的。(可以其他商家合作)
(四)、酒店内播放圣诞颂歌。(播放的曲目：《平安夜》、 《普世欢腾，救主下降》 《天使歌唱在高天》 《缅想当年时方夜半》《圣诞钟声》等等)
三、产品设计策略
(一)、客房
客房分别于12月24日、25日推出“平安房”“圣诞房”(套房)，全价出售;房内配送金百合一束、圣诞贺卡一张，圣诞蛋糕一份，自助餐券两张。其余房内全部配置圣诞贺卡一张。用传统的圣诞老人袜装好送到房间，给客人惊喜。
拟订方案：
“圣诞祝福”套房
1、时间：12月24日——26日
2、地点：二——九楼的客房
3、规模：25间
4、内容：特别设定一些“圣诞祝福”套房。
5、气氛布置：房间配置白色烛光，放祝福音乐，强调幽静祥和，浪漫情调的气氛。
6、房价：588元/间
(二)、餐饮
餐饮部推出圣诞特价菜单，具体可分为：圣诞美餐、情侣套餐、儿童套餐、家庭套餐、自助大餐等等。厨房设计出圣诞节菜肴，菜肴内容包括：冷热开胃小吃、正餐、软饮料(果汁、香槟塔)无限畅饮、火鸡2～3只限量供应、蛋糕点心羹粥类。冷热开胃小吃和蛋糕点心可以适当的多一些，正餐少一些。
拟订方案：
烛光晚宴
1、时间：24日——26日 19：00——22：
2、地点：一楼星河厅
3、规模：80——100人
4、内容：烛光晚宴、家庭套餐。适合家庭、情侣。
5、气氛布置：全场烛光，放轻音乐，强调安静祥和，浪漫温馨的气氛。
第17篇：实用的设计方案模板
教学要求:
1.学会7个生字,会认7个字,认识1种笔画和1个偏旁.
2.通过看图说话,了解影子的特点.
3.正确地朗读课文.背诵课文.
教学重点:
1.学会7个生字,认识1种笔画斜钩和1个偏旁月字旁.
2.正确,流利地朗读课文.背诵课文.
教学难点:
了解影子的特点.
教学过程:
课前游戏
辨方向:上 下 左 右 前 后
一,谈话导入
猜谜语.
你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.
谜底:影子
2.同学们,什么情况下会出现影子呢 影子在你的什么方向呢 影子有什么特点 想知道吗 今天我们就学习第9课《影子》,看看书中的小朋友的影子有什么特点 板题:影子 ( 这三撇就像影子)
二,指导看图
1.出示第一幅图,思考:你看到了什么 他在干什么呢 太阳在他前面的时候,他后面出现了什么
2.出示第二幅图,思考:这幅图和刚才那幅图哪儿不一样
3,过渡:影子到底有什么特点呢 我们一起读读课文内容.
三,初读课文,读准字音.
1.学生借助拼音自由小声读课文,注意读准字音.
2.听朗读课文录音.
3.再读课文,在文中画出生字,借助拼音多读几遍.
4.出示生字表,想办法记住.
四,朗读课文,了解影子的特点.
1.自己读全文,标出有几个自然段 (2个)
2.学习课文第一自然段.
(1)看图. 想想:太阳在前方时,影子在小朋友的什么方向 板书:前 后
(2)在什么情况下影子在后呢 小组同学结合问题进行讨论.
(3)请学生回答.(当太阳在小朋友前上方时,影子在小朋友的身后,)结合学生回答引导学生看第一幅图.
(4)那么什么情况下影子在前边呢 (当太阳在小朋友后上方时,影子在小朋友的前边)让学生动笔画出小朋友,太阳,影子的位置.
(5)再读课文,说说课文中把影子比作什么 为什么
(6)指导朗读,读出欢快,活泼的语气.
(7)试背第一段.
3.学习第二自然段
(1)照学习第一段的方法学习这段.
提出问题:太阳在左边时,影子在小朋友的什么地方 结合图说说影子在什么情况下在左,什么情况下在右
(2)分四人小组讨论.
(3)汇报学习情况.板书:左 右
(4)朗读第二自然段,读出欢快,活泼的语气.
(5)试背第二段.
4.朗读全文,说说影子有什么特点
5.练习背诵全文.
①自由背. ②同桌互背. ③指名背诵.
五,除了在太阳底下能出现影子,还有什么时候也会出现影子 手电筒演示;太阳照树录象.
六,探究活动
说说在你座位的前面,后面,左面 ,右面都是谁.
请你和家长一起量一量你家房屋早上,中午和傍晚在地面投影的长度.
第18篇：实用的设计方案模板
学习目标:
1.能有感情地朗读课文,读出作者的远大理想与抱负.
2.能正确背诵默写课文.
3.能说说与的异同.
教学设计:
1.反复朗读,指导学生读出感情.
2.指导学生从不同的角度来比较与的异同.
3.两课时.
第一课时
学习重点:
1.读,读正确,读出感情.
2.说,说说词中表达的感情,
3.背,能流畅背诵,正确默写.
学习过程:
一熟读感悟
1.教师简介作者及写作背景.
2.听朗读带,给生字词注音.
3.齐读,读准字词.
4.点名读,读出感情.
5.师生点评,指导朗读.
6.再指名朗读,指导朗读.
7.男女生分别读.体会感情.
二体悟交流
1.让学生自读,整理自己的感悟.
2.请同学谈自己的阅读感悟.
3.教师可启发学生从不同角度来谈,比如写作思路,修辞方法,写景顺序,写景的角度.
4.让学生有充分的发言机会.广泛交流.
三背诵默写
1.展开竞赛,积极背诵.
2.仔细分析字形,找出易写错的字.
3.当堂默写.
4.视频展示几位同学的默写,集体订正.
四布置作业
1.继续巩固背诵默写
2.完成同步练习.
第二课时
学习重点
通过比较阅读进一步理解课文内容
学习过程:
一复习检查
1.齐背
2.点名背诵
3.说说词中表达的思想感情.
二熟读
1.齐读
2.点名读
3.请学生指出不懂的地方,集体交流讨论.
三比较异同
1.教师指导比较的角度.如表达的思想感情,运用的修辞方法,表达方式,写景的角度与方法等.
2.四人一组讨论交流.
3.把讨论的结果写在语文本上.
四交流体会
1.指名回答,谈谈自己的想法.
2.师生讨论学生的发言.教师要作好点拔总结工作.
3.让学生再次修改补充自己的想法.
五布置作业
背诵
第19篇：实用的设计方案模板
教 学 理 念
中小学美术教学大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术教育拓展了广博的空间，为中小学美术教育指明了方向, 美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。我的优秀教案理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对小朋友的兴趣培养引导小朋友从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使其充沛发挥各教学环节的作用，掌握住每一个教学环节，充沛地调动小朋友学习的积极性和创作的热情，激发同学浓厚的学习兴趣。以下是我的整个优秀教案理念：
1、丰富视觉和触觉经验
协助小朋友了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使小朋友们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感和表示力，提高他们的审美能力。
（1）通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环境中的线：建筑、服装，使小朋友在游戏中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。
（2）创设情境。全体师生一起舞动彩带，使小朋友们充沛体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。
（3）通过四幅典型的艺术作品，引导小朋友进一步感受艺术作品中线的美感和表示力，初步了解线的表示方法，提高他们的审美能力。
2、体验美术学习活动的快乐，培养美术学习兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。课堂中应充沛发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表示形式，激发小朋友的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。教师采用多种形式引导小朋友们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、摸一摸（工艺品）、玩玩（彩带）、看看（艺术作品）、听听（故事）说说、画画等一系列教学活动，使小朋友们初步感受，认识线的美感和表示力——迫切尝试用线去表达自身的情感——兴趣勃勃地向同伴们介绍自身线画的作品。在这一过程中，激发了小朋友的好奇心，求知欲，培养小朋友的兴趣，满足审美需要，使课堂成为小朋友们自由挥洒的天地，最大限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们还体验了美术学习活动的快乐与胜利，进一步激发他们发生新的心理需要。
3、为小朋友提供发明的空间
“我的梦”既激发了小朋友的表示欲望，又为小朋友提供了想象、发明的空间。小朋友在“最感兴趣的梦境”中，思路开阔，充沛发挥了每个人的发明才干。在此基础上，用不同的工具、资料表示出自身的所想所思，使作业形式、内容体现出个性化的表示。
4、美术与其它学科相联系，发展综合学习能力
锻炼小朋友的语言表达能力贯穿了整节课，特别是在讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。小结过程中，通过展示其他同学听音乐过程中表示的线描作品，引导小朋友将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。
教 学 方 案
[课题]
《我们身边的线条》 选自人美版小学美术第二册第13课。
[课型]
绘画课
[课时]
一课时
[教学目的`]
1、引导小朋友从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养小朋友从生活中表示美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2、初步培养小朋友运用线条进行表示的能力，提高他们的发明性思维能力。
3、培养小朋友的观察习惯和热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
[教学重点]
发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表示方法。
[教学难点]
线的组织和变化
[作业要求]
用各种各样的线画一幅自身感兴趣的故事情节，可自身想象，要求表示出线的疏密变化又有秩序。
教学过程
一、导入新课，认识线的种类（4分钟）
1、心情导入新课
老师折电线
师：你们知道老师此时的心情吗？
生：紧张、乱……
师：老师现在心情平静了应怎样表示？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表示出来。
生齐折电线并展示
师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？
生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。
师投影直线 、折线 、曲线 、交叉线
[上课时随机设置这样一个环节，使小朋友原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表示，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。
2、做找线游戏并揭题
（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）
（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》
[在小朋友们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念可以激发他们的学习动兴趣，促进师生情感交流，同时也很自然地导入新课。精致的课题吸引了小朋友的注意，把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中也培养了小朋友欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。]
二、授新课——线的美感和表示力（17分钟）
1、感受生活中的线
师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？
师生一起找出各类线
2、看课件：自然物和人造物中的线
引导小朋友观察并考虑：这些线给我们什么感受？
师生一起讨论，谈谈各自的感受。
3、线的情感性
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？
小组讨论、记录，回答。
师投影局部词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安宁、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。小结：线也能表达各种感情。
[通过找工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环境中的线：建筑、服装，使小朋友在游戏中认识各种各样的线，在游戏中初步感受线的美感，逐步培养他们的观察习惯。全体师生一起舞动彩带，使小朋友们充沛体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。]
4、线的运用和表示
（1） 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感
（2） 赏析赖利的《洪流》和克利的《奔腾》
师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？
全班分组讨论，小组代表回答：……
师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。
（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》
师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？
生讨论：以直线为主，表示了严肃、庄严的氛围。
师：画家用不同种类的线表示不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。
（4）赏析李公麟白描人物画
师：这幅画在线的运用中有什么变化？
师生一起体会线的疏密变化发生的节奏美感。
[通过以上四幅典型的艺术作品，引导小朋友进一步感受艺术作品中线的美感和表示力，初步了解线的表示方法，提高他们的审美能力。]
（5）小游戏
师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自身喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。
生画出并讨论
师：不同色彩、不同工具资料表示出来的线能表示出不同的美感。
小结：线有丰富的表示力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自身的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。
[课堂中应充沛发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表示形式，激发小朋友的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。一年级的同学好动，还不是很适应学校生活，40分钟对他们来说显得漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。教师采用游戏的方法让小朋友们体验了美术学习活动的快乐与胜利，最大限度地激发他们学习、创作的欲望]
三、安排作业(3分钟)
1、讲述“我的梦”（语言描述）
引导小朋友们回忆自身的梦，请一位语言表达能力较强的同学讲述自身记忆最深最感兴趣的梦。
2、请大家把最感兴趣的局部用线画出来，可以加入自身的想象。
3、作业要求：可自身创作，也可自由组合一起完成。选择适合自身所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表示出来。
[只要大胆地创设课堂教学情境，变苦学为乐学，才干充沛激发小朋友们的创作激情。“我的梦”既激发了小朋友的表示欲望，又为小朋友提供了想象、发明的空间。合作创新、动手实践，让每个小朋友都能体会到绘画的乐趣，给他们创设宽阔的舞台，让他们尽情地发挥发明力，从感性到理性有了一个飞跃。]
四、同学作画（12分钟）
教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。）
1、巡视作业中构图情况和线的组织。
第20篇：实用的设计方案模板
1 物流搬运AGV的特点
在现代物流设备中，物流搬运AGV已经成为了不可缺少的重要工具，其具有智能化且动作灵活的优点，能够大大地提高工作效率。具体来说，物流搬运AGV主要有以下几个方面的特点：第一，物流搬运AGV可以指定工作类型，能确保重复工作的可靠性，大大提高工作的效率。第二，物流搬运AGV导向方便，能够更好的促进功能的调整，有利于整体车间环境的重新布置。第三，物流搬运AGV能够自动将货物输送到指定的地点，大大地节省人力与物力。第四，物流搬运AGV可以更好地配合自动仓库系统中的自动输送线，实现货物的自动装卸。第五，物流搬运AGV的供电电源是直流电池，噪音污染小，能够有效地改善作业的环境。
2 物流搬运AGV的关键技术
2.1 传感器技术
要对AGV小车的当前位置、速度以及行车姿态等进行实施的监控与反馈，才能保证AGV车正常稳定的工作，将AGV小车所处的详细的状态信息反馈给控制器，并根据具体情况完成上位机的操作指令。确保AGV小车能够正常的运行、安全工作的必要条件就是能实施有效获取内部以及外部环境状态，智能化传感器的出现及发展进一步提高了AGV的智能化程度。目前智能化传感器主要分为两种类型，即内部与外部，内部智能化传感器主要用于控制以及监测AGV自身，外部传感器主要是用于感知外部的各种环境信息，安装在AGV小车上。
2.2 智能控制技术
智能控制主要是指自主驱动智能机器实现控制目标的一种自动控制技术，随着计算机信息技术以及其他技术的发展与渗透，控制技术得到了深入的研究与发展，控制系统向智能系统发展成为了一种必然的趋势。智能控制技术的出现主要是为了解决传统方法难以解决的控制难题，如今主要使用知识学习型智能控制、模糊控制、人工智能控制、神经网络控制等这几种相对成熟的控制方法，国外主要使用神经网络控制与模糊控制应用于机器人控制领域。
2.3 直流电源技术
AGV必须要有充足的电能才能正常工作，目前AGV主要的供电方式分为无线与有线两种，其中有线的供电方式制约了AGV的自主性与行走范围，因此多采用无线的供电方式，主要包括携带发动机与车身上装置直流蓄电池这两种供给方案，然而这两种方式存在着一定的缺陷，制约了AGV在工作中运行的时间，影响了系统的持久性与可靠性。由此，应提高AGV能源供给的可靠性以及效率，这样才能确保AGV小车顺利有效的工作。直流电源技术是AGV小车发展的瓶颈，AGV需要工作的时间一般持续在八个小时左右，长时间的工作需要寻求一种满足长时间放电的、容量大的电池，理想的电池应具有非常高的能量密度，需要具有耐高温、成本低且能够快速放电、充电等特点。
3 物流搬运AGV的总体设计
3.1 AGV性能参数
文章中所设计的AGV主要由车体、车上控制器、蓄电池、通信装置等组成，机械系统是整个AGV的基础，负载了其他所有的装置。机械系统设计的合理性决定了AGV的性能，物流AGV具体参数规格如表1所示。
3.2 AGV机械系统的设计与实现
（1）车体结构形式。AGV小车的结构形式主要包括转向形式、驱动形式以及轴数三个方面。单驱动形式结构多用于三轮车体结构，这种车型结构能够实现小车的左右转弯、前进以及后退，该结构对地面要求不高，抓地性较好，多用于小型AGV。差速驱动形式车体包括四个轮子的车型与三个轮子的车型，这种车型能够实现小车的左右转弯、前进以及后退、原地自旋等，该车型与单驱动形式相比，其转弯的效果更佳。四个轮子的车型对地面的平整度要求较高，祥和的适应性相对较差，不适宜于室外工作。双驱动形式多见于四轮车型，其主要优点是能够在运动过程中更好的控制车身变化，可以用于特殊的作业环境场合，其主要缺点是车的适应性较差，且成本相对较高。多轮驱动形式多用于八轮车型，该车型结构较为复杂，成本较高且难以控制，多用于重载行业。
（2）车身结构与布置。车身的主要功能是控制原器件，支撑所有的机械零件，因此，在进行车身的设计时应注重其刚度与强度，使其性能可以满足车体的顺利运行以及加速，采用钢结构件或者钢管焊接而成，外壳由薄钢板钣金而成，在能够满足刚度与强度的基础上减轻车身重量。车身布局要考虑到车身的平衡性，将蓄电池放置于车架底部中间位置，将电机驱动器、电器元器件、PLC控制器等放置于车架上。
3.3 驱动电动机的选择
（1）电动机类型。AGV需要具有灵活性、自由性以及较强的适应性，因此一般采用蓄电池供电，多选用直流电动机。直流电动机一般分为直流印刷电机、小惯量直流电机、宽调速直流电机、杯形转子直流电机。
（2）驱动单元设计。文章设计的AGV的车体主要由两个万向轮于两个驱动轮支撑，驱动电动机不仅能够通过左右轮的差速实现AGV的转向，而且是AGV行驶的动力来源，为了确保车能够正常的载重运行，顺利的完成各项动作，需要很据电机的特性，并计算出电机的驱动扭矩，进而确定小车的驱动电机的大小与减速器减速比。
注意事项：
AGV小车是物流仓库自动化以及智能化的体现，使整个自动立体仓库自动化的重要工具。AGV技术目前主要以室内应用为主，今后将会根据市场及行业的发展需求逐步发展为户外或者半户外。在新技术、新设备日益更新的当今社会，AGV将会具有更加广阔的发展空间及平台。
5.成本估算（略）
结尾：非常感谢大家阅读《实用的设计方案模板(通用20篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
编辑特别推荐：教育乱收费整治工作方案，交通整治工作方案范文，幼儿园暑期安全的工作方案范文，乡镇冬季安全生产工作方案范文，学生错峰入校工作方案， 欢迎阅读，共同成长！