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先进学校事迹材料

作者:陆可无2024-07-14 20:34:01

导读:第1篇:先进学校事迹材料 她教书,并快乐着,不为荣誉和赞美,只为奉献和给予。她选择做一名幼儿教师,并非要成就功名,而是喜欢流连在这片纯净的天空下,和孩子们一起年轻,... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  第1篇:先进学校事迹材料

  她教书,并快乐着,不为荣誉和赞美,只为奉献和给予。她选择做一名幼儿教师,并非要成就功名,而是喜欢流连在这片纯净的天空下,和孩子们一起年轻,一起快乐。她带着对爱的深刻体会,10年来默默无闻地工作在幼教第一线上,她先后送走了100多名优秀的幼儿毕业生。她以心育人、以情动人,识读她的学生,关心孩子的需求,用炙热的爱心和博大的胸怀,关爱和欣赏每一个孩子,让孩子们在爱中成长。她就是库尔勒市第二幼儿园教师。

  工作扎实,成绩显著

  作为一名富有经验的“双语”教师,她深知在教学中如果没有扎实汉语功底,没有较为先进的教师思路,就无法胜任太阳底下这一光辉职业。她在“双语”教学活动中严格要求自己。一是在克服语言障碍上下功夫。她刚上班的时候只会说简单的汉语,但不能用流利的汉语表达自己的想法。她为克服这个困难,不断提高自己的汉语水平。平时她认真学习党的各项方针政策,在大事大非面前立场坚定,与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。她的政治理论学习笔记都是用汉语撰写。她积极主动参加学校组织的少数民族教师汉语培训班、民汉教师结对子活动、民族教师汉语演讲比赛等活动,在活动中她的汉语口语表达能力进步很快。通过坚持不懈的努力,她克服了语言上的障碍,现在可以完全用流利的汉语进行“双语”教学。20__年12月取得HSK中等B级证书。二是在加强“双语”教学上下功夫。她在教学工作中根据少数民族幼儿的特点,认真分析,为幼儿创设学习汉语的环境,开展形式多样的“双语”教育教学活动,如卡讲故事比赛、朗诵会、小辩论等活动。通过活动激发幼儿学汉语的兴趣,培养幼儿汉语口语表达能力。她积极参加教研活动、业务学习及“双语”幼儿教师观摩课等活动,汲取“双语”教学经验,随时将好的教学方法和点滴启示记录下来,用理论指导自己的实践,形成自己的教学风格,提高自己的教学水平。她多年来坚持备好每一节课,找出教学重难点,准备充足的教具及操作材料,把握授课过程中的每一个环节,确保高质量的完成每节课的教学。

  这几年来一直在幼儿园第一线工作,由一个普通教师成长为幼儿园骨干教师。20xx年参加州教育局主办的“幼儿园教师基本功大赛”获得第二名;20xx年、20xx年连续两年参加市教育局主办的“双语教师技能大赛”均获得一等奖;20xx年5月参加市教育局主办的“民族教师汉语演讲比赛”获得第二名;20xx年她被评为校级优秀教师;20__年被评为校级优秀党员。

  团结友爱、乐于助人

  作为一名维吾尔族“双语”教师,她与各民族教职工亲如兄弟姐妹。在工作中她团结老同志,带领新同志,认真落实学校安排的各项工作。她在教学方面认真备课,认真上课,开动脑筋,钻研业务,虚心向同行及汉族教师请教。勇于开展批评与自我批评,将自己好的教学经验无私传授给别人。年轻教师总是将“难啃的骨头”交给她,教师中间有难以开展的工作也交给她,她总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师。正是因为她的高尚人格魅力,同事们遇到不顺心的事,都愿意跟她说,她也总是耐心地倾听,对她们进行开导,帮助她们解决困难。她虚心学习、乐于助人得到了全体教职工们的一致认可。

  是一名普通的“双语”幼儿教师,她为“双语”教学工作忙碌着、辛苦着、快乐着,她用爱撒播希望,用真诚对待每一位幼儿,她将继续追逐着她的“双语”梦。

  第2篇:先进学校事迹材料

  家庭教育是学育人才的摇篮,家庭不仅负有启蒙重任,而且是长期重要因素。家庭教育就是父母和孩子在学习中生活,在生活中学习,共同成长。

  一、自律自约,率先垂范

  孔子曰:“其身正不令而行,其身不正,是令不从。”我们作为孩子的家长,为了自身的生存发展 ,为了跟上时代的发展,为了提高生活的质量,为了家庭的幸福,一定要不断的学习,不断的更新知识,不断地拓展视野。孩子有很强的求知欲望,他们总认为自己的父母是个万事通,虽然然我们做到事事全明,物物揭晓是不现实的,但作为家长也应有压力,要不断的学习补充。养育孩子就要为孩子创设一个良好的学习环境,父母对孩子的教育是在自己带头学习的动态过程中完成的,应以自己的好学、善学感染孩子,让孩子在不懈的努力中,一步一个脚印的超越自己。

  一个孩子无论长大以后干什么,“德”总是最重要的。要求孩子做到一些基本的道德规范 ,如:与人为善,关心他人,诚信正直,己所不欲勿施于人,热爱生命和热爱环境等等,做家长的,我们力争首先做到。用自己的行动去影响孩子。总之,无论是孩子还是家长,高尚的道德是家庭的重要财富,它会使人不断的从中获得幸福和享受。

  二、亲自共学,沟通分享

  面对激烈竞争的社会,我们的工作十分繁忙,孩子的学习生活也很紧张,我们家庭每天的生活节奏加快了,然而尽管这样我们还是挤出时间来学习。看书学习是我们全家的爱好。培养孩子多看书的好习惯,天长日久,潜移默化,不知不觉中,他的品味自然就高了。与人交往他会懂得宽容,懂得用爱心去善待别人。最重要的是,好书能改变她的气质,美化她的内心世界,是她的心灵变得清澈而睿智。身心健康,积极向上,是我们家的宗旨。在完成工作学习之余,我们更多是带女儿去接触社会,拥抱自然,在我们的引导下,女儿学会了骑自行车,游泳,在锻炼了体魄的同时,也锻炼了我们的意志,增进了我们的知识。而对于女儿的兴趣爱好,我们做父母的注重在日常生活中观察,捕捉,启发引导,培养,书法、绘画、舞蹈都成为了女儿愿意为之付出的事。

  几年来很难说是我们督促女儿学习,而是女儿激励我们学习,生活是多样化的,学习是富有乐趣的。一家人相互学习,相互促进,真是其乐无穷。

  第3篇:先进学校事迹材料

  作为一所先进学校,我们学校在教育教学、学生管理、师资队伍建设等方面不断取得新成绩。以下就是我校在近期的一些重要事迹材料:

  教育教学方面

  近年来,我们学校不断探索创新教育模式,注重培养学生的创新精神和实践能力。学校引入了多样化的教学手段,鼓励学生参与各类科技创新、社会实践活动,并取得了一系列亮眼成绩。在全国性的科技竞赛中,我校学生多次斩获大奖,为学校争光。

  学生管理方面

  学生管理是一项重要工作,我们学校十分重视学生的全面发展。学校制定了一系列科学、严格的管理制度,着力提高学生综合素质,培养他们自律、自信、自立的品质。在学生综合素质评价中,我校学生在道德品行、学业成绩、身心健康等方面均表现出色。

  师资队伍建设方面

  优秀的教师队伍是学校的宝贵财富。学校通过加强师德师风建设,推进教师专业发展,不断提高教师的教育水平和教学质量。学校举办了一系列师德师风教育活动,组织教师参加各种教学培训和学术交流,激发了广大教师的教学热情和创新意识。

  在未来,我们学校将继续秉承“立德树人,全面发展”的办学理念,不断探索教育教学改革的新途径,努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。相信在全校师生的共同努力下,我们学校一定能书写出更加灿烂辉煌的篇章。

  这就是我们学校在教育教学、学生管理、师资队伍建设等方面的一些先进事迹材料。我们深信,有了这些扎实的基础和宝贵的经验,我们学校的明天一定更加美好。

  第4篇:先进学校事迹材料

  王文锦,今年11岁,是北师大附小四年级的学生,她是父母的好女儿,爷爷、奶奶的好孙女,老师的好帮手,同学们的好榜样,小区里的好少年,同时也是个德育小标兵。很小的时候他就懂得了自己能做的事要自己做。刚刚升入二年级她就已经开始学习自己洗小件衣物了,并学习着自己整理房间。从小就知道使用礼貌用语,向长辈问好,深受小区居民的喜爱。她的父母在外工作,经常不在家,她就和爷爷奶奶生活在一起,成了一名“留守儿童”。

  百善孝为先,自从学习弟子规以来,王文锦同学受益匪浅,使她充分认识到了孝敬父母尊敬长辈是中华民族的一种美德。生活中的点点滴滴都体现了她对长辈那份真真切切的孝敬之心。平时,她虚心听从爷爷、奶奶的教诲。有好吃的,她总是先让爷爷、奶奶吃,然后再自己吃;每逢吃饭时,也总是等爷爷奶奶坐下了,自己才坐下动筷子,吃饭从不挑食,也不掉一粒饭,总是把碗里的饭吃得干干净净才完事。饭前主动摆放餐具和桌椅,饭后帮助奶奶收拾碗筷。能帮助奶奶做的事,总能主动伸出手来去做。自己的事情就更不用奶奶插手了,如:穿衣、洗脸、收拾房间等等这些事情都能自己去做。有时,和爷爷奶奶一起回家,看到他们拎的东西太多,她总是主动地帮助拿上一些;烧菜时少了油盐酱醋什么的,她也总是欣然前往……他对爷爷,奶奶十分孝敬,从来不顶撞他们。有时爷爷奶奶身体不舒服,她总能问寒问暖,服侍在床前,给爷爷奶奶端水拿药,能照顾好爷爷奶奶,所以她成了爷爷奶奶的精神支柱,是爷爷、奶奶的“贴心小棉袄”。

  她是一个懂得感恩的学生。在学校,她对工作认真负责,是老师得力的小助手。她忠于职守,积极帮助老师管理班级,关心集体荣誉。学习上认真完成各科作业,并能提前预习各门功课,上课认真听讲,积极动脑思考,主动举手发言,学习上不懂就问,成绩优异。是老师心目中的好学生。她品学兼优,善于团结同学,热心助人、人缘很好,和同学关系密切,同学们都愿意接近她,更因为她乐于助人。在同学中很有威信,只要有人遇到困难,她都会伸出热情之手竭尽全力地帮助他们,从不推辞拒绝。她尊敬师长,说话温和有礼貌。她时常面带微笑,一脸生气,一眼望去并没什么特别,然而就是她这样一位普通的学生,却能助人为乐,工作负责,成绩优异,全面发展。她自上学以来,一直勤奋好学,因此获得了骄人的成绩和荣誉。

  她不仅上进心强,在学习上严格要求自己,还是为人正直,做事踏实,礼貌待人的孩子。见到小区里的爷爷奶奶总能主动地打招呼,问:爷爷奶奶好!见到年轻人也能问叔叔阿姨好!在小区里经常受到人们的夸赞。和邻居家的孩子们做游戏,从不打闹说脏话。无论大一点的、小一点的孩子都愿意和她玩。用自己良好的行为影响着她身边的孩子们。

  诚实、善良、认真的她,无论是老师交给的工作,还是爷爷奶奶交代的事情,都能认真去做,用心去做。她性格刚强,从不在困难面前叫苦。能自己做的事从不麻烦别人。在校、在家都表现得非常突出。凡是认识她的人,无不为她优良的品行和勤奋好学的精神竖起大拇指。

  第5篇:先进学校事迹材料

  屈娜工作9年以来,创新育人模式、载体、体系与路径,引领困难学生树立远大志向,感恩回馈国家,被称为家庭经济困难学生的梦想守护者。

  烈日酷暑中,她往返高碑店地区几十次,与通惠河畔文化产业园负责人进行数十次商谈,签下合同额为100万元的学生奖助资金,用行动体现资助人的使命与责任。31000余人次、2300余万元,这是她近三年年均进行过奖助的学生人次和下发的奖助资金总额。她被评为20xx年北京市学生资助先进工作者。

  屈娜还创新育人模式,成功申请首个资助育人方向的辅导员工作室——“翔宇·励志”资助育人工作室;她创新育人路径,鼓励学生立足专业争取获得公派出国机会;同时,她参与各级各类课题12项,其中主持6项,发表论文13篇。

  第6篇:先进学校事迹材料

  在孩子们的眼里,索桂芝总是在默默地奉献:为救助患白血病的学生范玉祥同学组织发起造血干细胞移植;用自己一万多的稿费支持家庭经济困难学生学习;为贫困的学生们购买爱心伞;把自己的伙食费悄悄放进家庭经济困难学生的书里;用她的生活费为失去父母的孤儿买衣物、火车票……这样的索桂芝深受学生爱戴,很多学生都亲切地叫她“索妈”。

  作为资助工作者,索桂芝在资助工作中有方法、有创新,她带领教师对北京、河北、青海家庭经济困难学生家庭进行实地走访,深入了解家庭经济困难学生家庭情况和个性需求,得到了众多贫困家庭的赞许。

  倡导成立了“爱国主义教育大讲堂”和“共和国卫士班”“大学生文明使者团”;创办“国学经典诵读班”“好女子学堂”“雏鹰成长”计划班和“小鹰起飞班”“爱心公社”互助站、“心向阳光”工作室;开展创新、创业实践体验,指导学生参加“互联网+大赛”。此外,她还带领教师共同进行资助工作科研。

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