导读：第一篇：2024年小学优秀教师事迹报道 教师们是最需要鼓励的。只有老师各方面都准备好了，学生才能成为最大的受益者。因此，XXX老师作为年级主任，每天在年级巡课，鼓励年级教师... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：2024年小学优秀教师事迹报道
教师们是最需要鼓励的。只有老师各方面都准备好了，学生才能成为最大的受益者。因此，XXX老师作为年级主任，每天在年级巡课，鼓励年级教师大胆开展线上教学工作，有问题进行积极沟通，了解家长反馈，提出建议，让大家进一步提高。对于从没用过的腾讯课堂，网课有一定的挑战性，几乎每个老师都会遇到各种问题。她也是一边摸索，一边答疑，竟然成为了小半个“专家”。
这段时间教师们的工作，夜以继日，每天随时在线。XXX主任台式电脑、手提电脑和手机三屏共用，有时左耳朵听课，右耳朵听讲座，手机拍照，中间的屏幕还要写听课记录、巡课、发通知、完成各项疫情收集和统计的工作、督促收交各种教学类的资料等，恨不得有三头六臂，同时进行。与此同时，她还要准备自己的课，兼顾班级学生的情况，接连好几天晚上凌晨一点左右才能睡，中午都不能休息。她的英语课，因为用心准备，和学生互动良好，展示效果不错，得到孩子、家长和教师的肯定。
在XXX主任的带领下，一年级的小伙伴们体现出了强大的团队力量。虽然每个老师都遇到了一些小困难，但是可爱的主播们能够轻松克服，同时进一步提高了教学和指导的质量。XXX主任表示，大家会手拉手、心连心，和孩子们、家长们一起共度时艰。
第二篇：2024年小学优秀教师事迹报道
她是XXX老师，作为实小人，她承载了特殊的教育使命，特殊时期进行线上英语教学。由于我校的英语教材跟其他学校的教材不同，而且稍难一些，因此无法共享资源。在这种情况下，XXX老师和组里同事一起搜集资料，自己摸索学习网络教学和录课技术。一节课播出只有短短的二十分钟，但是一节课她从备课到录制成功需要至少两天的时间，备课——做课件——组织讲课语言——录课——剪辑成功，一次次修改，一次次琢磨，细到一个词语，小到一个符号。她说：“从最开始的一头雾水到现在心里知道朝哪个方向努力，这其中的过程回味无穷，而且我还get到了新技能。”
一部手机，一台电脑，一个笔记本，是XXX老师疫情期间的工作标配；布置作业、答疑、批改、记录、纠错、反馈、是她在疫情期间宅在家里每天的工作流程。为了监督和了解学生的学习效果，她在所教的四个班级开展“学习习惯养成”和“朗读背诵抽查”活动，通过看学生的视频、和学生语音交流，一对一讲解，纠错。每天这样工作很辛苦，但是能及时了解学生的学习动态，和学生沟通，增强和学生的亲密感，按她的话说：“这样更让人心里踏实一点。”
虽然她的工作平凡，琐碎，但正是这一朵朵岁月的小涟漪，才构成了教育的美丽浪花，没有惊涛骇浪，但却温暖了大家的心田。让我们为她、为所有在疫情下不分昼夜辛苦工作的老师们点赞！
第三篇：2024年小学优秀教师事迹报道
猝不及防的疫情，让我们又开启了线上教学模式。身为班主任兼语文老师的XXX老师用责任做桨，爱心为帆，默默耕耘，迎难而上。提前搜集整理各种教学资源，认真备课，深研教材，抓重突难，探究方法，提升效率。直播课前，她提前十分钟进课堂让学生签到，做好上课准备。课堂上，坚持“情境性、趣味性、参与性”相结合的原则，尽量让屏幕后的孩子学有所获，有所成长。课后在家校本里根据知识的重难点给学生分层布置作业，及时批阅上交的每一本作业，给出激励性的评语和建设性的意见，对于书写不规范的同学，打电话和家长沟通，提出要求，力争不让一个孩子掉队。在上好网课的同时，还要求孩子们每天坚持做眼保健操，进行体能训练，阅读课外书籍，让孩子们做到劳逸结合，身心愉悦，班级激励制度让孩子们主动地参与学习，孩子们线上学习扎实有效！
第四篇：2024年小学优秀教师事迹报道
XXX，作为村小的教导主任，五六年级的英语教师，他对工作一直兢兢业业，从不挑三拣四，一切服从学校分配。
“停课不停学。”自接到县教育局、镇中心校的开展线上教学通知后，作为一名村小教师的他尽职尽责，积极响应上级号召，在上级教育部门的指导下，他首先制定了适合校情的学校线上教学方案，又结合根据自己任教班级的学情制定了班级线上教学计划，然后按计划、有步骤地进行校内线上教学督查、线上授课及线上班级管理。作为英语老师的他，除了担任英语课还兼班主任，为保障教学进度、保证学生居家正常、高效学习，接到学校通知，马上行动起来。利用班级微信群把线上教学相关精神传达给每一位学生，为了督促落实学生学习情况，还利用课余时间和学生进行研讨，同时使用“互助小组”管理日常考核；为了让学生保质保量地完成学习任务，对于“边缘生”每天进行一次视频通话，面对面交流……疫情阻挡了老师们返校的脚步，却挡不住他教学的热情。他通过微信直播方式，为学生传授知识，为了授好课，他提前备好课，考虑周到，落实细致，提前制定出每周的作业清单，从“听说”到“读写”，不但有具体的内容，还有具体的学法指导，并提前发送到班级微信群里或钉钉群里，学生和家长一清二楚。每天早上7点半，就像在学校一样，精心组织学生线上诵读，开启一天的学习之旅。课后，他在线上对学生的作业一一批阅，并及时利用微信反馈给每一个学生。
除此之外，他要上报各种疫情防控材料，总结学校一天的教学情况……夜里十点多，他依然在线上，揉着发红干涩的眼睛，梳理第二天的各项教学任务。
他经常挂在嘴边的一句话就是：“你们不停学，我就不停教。风里雨里，24小时在线上等你。”
第五篇：2024年小学优秀教师事迹报道
受新冠疫情的影响，原本热闹的校园又一次被按上了暂停键。根据教体局文件精神，切实落实停课不停学，从接到通知的那刻起，我就立即行动起来，投入到开展网络教学的准备工作之中。
每节网课前，我都会提前提醒孩子：准备好课本、练习本、笔等学习用具，调整正确坐姿，准时坐在电脑前安静等待上课。网课初期，部分学生有新奇却少专注，有家长反应，孩子网课听课不够认真，会肆无忌惮地看小视频，甚至会和他人挂机打游戏，所以，我邀请所任的三个班级的家长和孩子们，利用英语早读课时间，为他们朗读分享文章：《网课的同学我想对你说……》，鼓励学生们认清形势，珍惜时光，做自律的学生……
授课过程中，我会播放为学生精心挑选的、又切合书本知识的经典英文歌曲，让学生们边欣赏边感受英语语言和文化的无穷魅力，提升了同学们的英语核心素养，极大地激发孩子们的学习兴趣。另外，我会通过连麦的方式对孩子们进行单词的默写和对话的提问，并且会通过加星的制度来鼓励那些回答问题积极的孩子。孩子们为了能多得几颗星都争先恐后的跟我连麦，那一刻，我突然有一种自己是“大网红”的错觉。
课后，为了减轻孩子们的作业负担，我力求作业少而精。对于带三个班英语的我来说，最大的困难是每天对着手机屏幕批改作业。可是为了能及时掌握孩子们的学习情况，我坚持每天及时批改作业并且作出量化的评价和激励性评语。有时会忙到到夜里10点多，等统计好各班作业，才发现自己已经是双眼酸胀，肩颈酸痛难耐了！
在网课期间，有很多家长跟我发信息说，自己不懂英语，没办法在家辅导自己的孩子。作为英语老师我必须为家长分忧，于是我在课下录制好知识点讲解视频发给家长，让那些基础薄弱、家长不懂英语的孩子在课下也可以跟着老师学习。好多家长在收到视频之后感动的给我发来感谢的短信。那一刻，我感觉自己的付出得到了认可，内心是十分满足的。
小学生毕竟是贪玩的，为了让孩子们在家可以自觉阅读及时完成作业，我会及时和家长沟通，跟班主任交流并且组建英语小组群，制定表格让组长负责记录每名学生的阅读打卡情况和作业情况。并且为每天完成的同学奖励一颗星，一周一总结。对于表现较好的同学，我会在每周一的第一节课在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；“进步小标兵”电子奖状。看着孩子们进步越来越大，还有什么比这更令人开心的事情呢！
作为学校的英语教研组组长，在校领导的带领下我组织英语教研组全体教师相聚云端，就“线上教学”展开热烈的讨论。大家已经从一开始的“手忙脚乱”到如今的“有条不紊”了。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教书育人的道路上，在线上教学过程中，我会继续努力成长！
第六篇：2024年小学优秀教师事迹报道
X老师在疫情期间为了保证学生的学习效果和质量，积极参与学校教研，认真备好每一节课，为了能达到课堂效果认真研究钉钉教学平台，让学生更好的学习知识。为了激发学生的学习积极性，她利用小组查看作业的上交度、质量、网课参与等方面进行小组积分，利用积分进行奖品兑换。对于一些学习不积极的学生，不仅老师检查作业还让让组长督促成为自己的好帮手，同时也减轻了老师的一些压力，更能促进学生的进步。她经常进行电话家访对学生进行心理疏导，与家长沟通学生近段时间的表现，做好家校沟通。
为积极响应“停课不停学”的号召，争取不让学生在网课的学习中落下，X老师潜心钻研教学方法。成立小组，建立组长责任制，没完成作业的，上课迟到早退的由组长监督。针对学生回答问题不积极，不爱说话，就算是想说却又不知道如何开口的问题，开展我是小老师的活动每天讲解一道题，不仅可以锻炼学生语言表达能力，更能提高学生的逻辑思维，在讲题的过程中有收获有进步，也让自己变得更自信。在她的努力下学生们有了突飞猛进的进步，脸上洋溢着自信，解开了眉头的疑惑，一个个灿烂的笑容就像是开出的一朵朵花，是的孩子是祖国的花朵，她用心浇灌。
师爱是源泉，师爱是力量，更是学生学习道路上的指明灯。所以X老师一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心大对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每个闪光点。让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩了都能找到自己的价值。
第七篇：2024年小学优秀教师事迹报道
疫情反扑“停课不停学”，老师们摇身一变又当起了主播。XXX小学李筱晓老师直播的姿势颇为奇怪，X老师用凳子把一条腿架高起来，这一个姿势就是一整节课。原来X老师年前刚在北京301医院做了腿部手术，医生嘱咐她：伤口太长，不要太早活动，要先做无负重运动进行训练。X老师为了减少水肿和麻木，不得已而为之，虽然这个姿势十分难受，但每一节语文课X老师都提前坐在电脑前，用最热情的笑脸，最充分的准备迎接着她的学生。就是这样，X老师坚持认真上课、备课、批阅作业、二次批阅，带领学生一关一关过，把知识讲明白、学扎实、记牢固。课下，X老师又化身超级宝妈，孩子的爸爸因疫情隔离在了外地，所以正需要陪伴的娃就时刻黏在妈妈身边，经过多次“教育”之后，孩子终于明白了：“妈妈你给大哥哥大姐姐好好上课吧，我就在这里看着你，我不出声音。嘘！”无论多么忙碌，X老师都没有一丝抱怨，她总是乐观面对，充满了正能量。X老师说：“我始终保有对教师这份职业的敬畏之心，这使我谨慎对待每一堂课，热爱每一名学生。”X老师做了一名好老师应该做的事，也在学生们心里种下了认真、奉献的种子。这种爱学生、爱教育、爱岗敬业的平常心，感动着学生，也获得了家长的认可与关心。
X老师的这种坚守、责任与担当的气质，是与学校的校风紧密联系、息息相关的。她奉献着自己的青春，而学校领导同事、学生、家长给予她的关怀感动感染着她，让她有了坚强的力量。或许，正是有了这种力量，X老师将平凡的三尺讲台化为自己的人生舞台，传播知识，散播希望，升腾出XXX小学的教师精神。
第八篇：2024年小学优秀教师事迹报道
当病毒来袭，在这场疫情防控阻击战中，五年级四班的XXX老师立足岗位，坚守教育教学的“防疫战线”，显示出一个普通老师的使命、责任与担当。作为一名班主任，她不折不扣地执行各级领导的工作安排。每天都积极了解每个学生的基本情况并做好记录。同时为了响应上级的“停课不停学”精神，当她听说有许多孩子因为网络信号原因无法观看空中课堂直播视频时，她利用各种途径向学生转播教学课程、讲解短视频、布置作业；并及时收集整理家长、学生反馈的信息加以反馈。
每天，XXX老师都会在“班小二”平台的”作业”上发布需要学生提交的内容，这里既可编辑文字又能添加图片，快捷而方便；当学生提交之后还可以在线批阅学生提交的内容，可以用平台提供的”快捷评语”，也可以自己设置快捷评语，还可以用红色笔勾画及点评；她发现最有效的是可以通过”打回订正”来及时督促学生补充与修正，保证了教师对学生的二次辅导。学生也很乐意和老师这种互动。
居家学习，并不是所有的孩子都能跟着老师的节奏认真学习，对于那些调皮、学习敷衍的孩子，XXX老师没有着急，一遍一遍耐心提示着。她说：特殊时期，孩子的心是浮躁的，家长的心是焦躁的，我们的心必须是坚定、坚强的！
疫情虽然隔离了老师和学生，但无法“隔离”教师对学生的责任、对学生的爱！
第九篇：2024年小学优秀教师事迹报道
XXX，XXX县XXX街道小学2022年新入职教师，现担任学校六年级三班班主任，同时承担三个班的英语学科教学工作。X老师虽然刚刚入职，但是对待学生的热忱、对待工作的严谨和对待同事的热情却深受同事和学生的尊敬。班级管理上，她沉稳老练，班级事务井井有条，学生彬彬有礼；教学工作上，她热忱积极，经验丰富。疫情当下，停课不停学，她迅速适应了从三尺讲台到方寸屏幕的战地转移，用自己的激情与投入，点燃了学生的学习热情，成为最受学生们喜爱的“线上主播”，完美地实现了角色的转换。
爱岗敬业，润物无声
XXX老师在学校里是一个倍受学生敬爱的“好老师”，在家里确是一个不大称职的“坏妈妈”。她爱人在政府部门工作，本轮疫情一爆发，就被抽调到疫情防控指挥工作第一线，基本上是被“隔离”在单位，儿子现在上四年级，在家上网课监督的重任就落在了X老师肩上。面对着156名学生的教学和家里急需监督的孩子，她只好拿出了“锻炼儿子自主独立好习惯”的理由，让儿子独自在家上网课。看着孩子不舍的眼神，她咬咬牙，每天两点一线来回奔波。自己孩子的问题基本解决了，而且还不能让班里的学生掉队，这让X老师的工作量瞬间加大了好几倍，她自嘲说，这是后疫情时代的“最佳减肥法”，不但省钱，而且锻炼了身体……
有一次，因为一位同学上课时设备出了问题，下课后XXX老师赶紧给她单独辅导，晚上7点多才到家。一进门，看到独自在家啃方便面的儿子，她的心酸了……第二天，她依旧是匆匆安顿好孩子就早早来到了学校，像拧紧的发条一样，又转动起来……
当然了，作为班级的大管家，XXX老师每天早上总是提前进入会议，点名查清人数后再放心地把班级交给任课教师，而且定期与班级各科任教师交流学生的学习状态，提醒孩子们每天都要珍惜时间，以饱满的精神迎接每一天的学习；自己没课的时候，她也会留在班级会议里，协助上课老师监督学生，管理课堂。
为了在网课期间管理好班级，X老师不断的实践，以微信群为主，钉钉和电话辅助等多种方式，督促落实各项学习任务和交流沟通工作，充分调动班干部、课代表和组长的积极性，提高学生的自我管理能力；她还经常和家长沟通交流，取得家长的配合，让其共同参与督促孩子的学习。
坚守本色，精心研教
社会发展日新月异，知识的有效传授靠老师丰厚的学养，XXX老师深谙此道，因此，作为一个治学严谨的老师，她总是“不打无准备之仗”，每次的备课都当作是一次入门考试。研究学生、分析教材，直到每节课都准备得万无一失。
现在的线上教学不同于线下课堂，学生没有班级授课的氛围，很容易走神，为了最大程度地提升学生的学习兴趣，X老师对自己提出了更高的要求，她每节课前都精心制作课件、观摩优秀教学视频，努力为学生呈现出最精彩的空中课堂。课堂上，她不是照本宣科，而是通过“抢话筒”“小主持”等连麦方式，以及在课件中植入“随机点名”“埋地雷”等小程序营造轻松、活泼、有趣的线上学习氛围，让学生整堂课都热情高涨。
临近期末，扎实而细致的复习都要通过云课堂进行。为了保证复习效果，每天给学生布置作业前，她都要把每单元的试卷认真做一遍，做到心中有数，有的放矢，重难点清晰。她整理归纳出每个模块的重点单词、短语和句子等基础知识，引导学生有重点的进行复习。她还特别注重讲练结合，每节课都会根据复习内容进行当堂训练，并对训练内容进行分层检查，对当堂训练不过关的同学单独进行课后辅导。她坚持每次作业全批全改，对作业不及时或者知识有落漏的学生格外关注，经常打电话督促学生完成作业，微信给学生答疑解惑。难怪她们班家长这样评价X老师：一个人一辈子遇到一位好老师是一种福气，我们的孩子遇到了XXX这样的好老师，真是三生有幸啊！
XXX老师就是这样一位老师，她对待工作尽职尽责，对待学生无微不至，对待同事，又是那么的热情大方，她秉持一颗“赤子之心”，尽心尽力教书育人，时时刻刻约束自我，让自己成为学生的榜样。她作为一位平凡的教师，在平凡的岗位，努力用平凡的心做好一份不平凡的工作，赢得了学生、同事和家长的赞誉。
第十篇：2024年小学优秀教师事迹报道
XXX老师是徐市小学的英语组教研组长，她担任着一年级和五年级的英语教学工作。在反反复复的疫情之下，虽然教学的模式从面对面变成了隔着硬冷的屏幕，作业的批改也从纸质稿变成了线上作业……可唯一不变的是她依然坚守着教学的堡垒。
一、把控教材重难点
在开启新一单元的网课学习之前，她总是会先探究这一单元的重难点，做到自己心中有数，并整理成知识点发给学生。
二、狠抓基础知识点
1、听。利用线上答疑直播课的时间，结合身边的练习素材，她与学生不时会进行听力专项训练，以此提高学生的听力水平。
2、说。为了能让学生开口说英语，每个单元她都会让学生上传每个板块内容的朗读录音和背诵视频，她不厌其烦地一个个听，一个个纠正。
3、读。除了给学生发送每个单元的语音资料，根据学生的不同学情，她自己也进行录音，把每个单元的单词、课文等内容放慢语速进行朗读录音，发送给那些学困生，鼓励他们学好基础知识。
4、写。在作业设计中，她将抄写有序过渡到默写，并在线上答疑直播中集体默写进行巩固。
三、设计积分鼓励
长时间的线上学习，学生从一开始的兴趣盎然慢慢变得疲软无力，为了激发学生的学习热情，她想到了一个妙点子——积分：直播课上主动申请发言并回答正确的可加分；作业在老师规定时间内上交的可加分；作业评为A+、模范作业的都可加分；作业进步明显的可加分；自己拓展课外知识的可加分……累计积分的方式激发了学生的竞争意识，从而达到有效学习的效果。
四、注重答疑解惑
她时刻关注学生的作业反馈，将练习中错误率较高的练习题和学生及时进行答疑解惑。有时候她会以录视频的方式呈现给学生，有时候她还会及时连线学生进行直播解答，总而言之，她总是会将当天学生的疑惑点在当天清除，注重及时性、有效性。
春已来，望疫情终去，得以与学生在菁菁校园相见，到那时，相信张老师学生们的英语素养会得到显著的提升！
第十一篇：2024年小学优秀教师事迹报道
此时，应是书声琅琅；此刻，该是笔声沙沙；又一轮的疫情让这一切没有如约而至。疫情延迟了生动的课堂，却没有阻止孩子们居家学习的脚步。不同的学习环境，不同学科，形式多样，我们停课不停学，抗击疫情，共克时艰。
一、课前备课
疫情期间，我提前备课，查找网络资源，为了保证孩子们能够在家高效学习，精心设计好了每一堂课，细化了知识点，最大限度地呈现最佳的课堂效果。
我会提前一天预约好视频会议，第二天早上按时上好视频早读，让孩子意识到在家跟在学校早读一样的要求，只有老师重视孩子才不会忽视，每个早读课孩子们都能早早等待着并能全员参加早读。
二、线上授课
线上教学与线下最大的不同是没有一个稳定的互动的上课环境，所以，学生容易分心，加上使用电子产品会增加浮躁的情绪，让线上教学的效果难以保证。为了提高线上教学的学习质量，我在课上经常用幽默的语言和学生开玩笑互动，积极挖掘学生的闪光点。课堂上鼓励学生成为“小老师”来提高学生学习的兴趣和积极性，让学生积极连麦回答问题，引导学生学会自主学习。并给予不同层次的同学心理上的安慰和引领，给枯燥的线上教学增添了“生机”，让学生在屏幕的那端也能体会到我对他们的关心与陪伴。
三、利用好自习课，对所学内容及时巩固。
我在“钉钉”布置收发作业，高效便捷。紧扣“双减”规定，依据本科重难点与学生网课学习内容，布置适量、具有针对性的线上作业，并于线上批改，及时指导与反馈学生学习。
四、做好家长的工作。
每周召开了线上家长会，沟通居家学习的各项安排、进行在线互动演练，认真地为家长和学生解答困惑，引导他们尽快适应线上学习模式，同时安抚家长和学生的焦虑情绪。
隔空不隔爱，停课不停学，虽然疫情让我们暂时不能进入校园，走进课堂，但它却挡不住我们学习的热情，隔不断我们对学生的关怀。
第十二篇：2024年小学优秀教师事迹报道
XXX老师是学校的美术教师，自开展线上教学以来，她积极响应学校的线上教学任务。第一次进行线上教学的她乐于向有经验的教师请教，认真参与每一次网络教研会议，积极摸索直播授课的思路，并把个人的课堂案例中的一些思考和做法分享至“XX市美术书法教研会”公众号平台。除此之外，她还热心帮助一些老师解决设备使用过程中遇到的种种问题。
钱老师关注学生的需求，线上直播课内容从最初只面向四年级学生，到后来成为了四个年级同上一节的“美术大课”。钱老师虽然并非担任五、六年级的美术老师，但她希望每一位点进她的直播课堂里的学生都能在家里享受美术课堂的乐趣。
课程内容上的设计既要符合中年级学生的学情，又要与高年级学生的技能相符，钱老师便把作业设计成阶梯段位。虽然只是与学生隔着屏幕连麦互动，但学生对钱老师的课堂热情不减。
面对这场特殊的战“疫”，XXX一小教师尽管没能陪伴在学生身旁，但始终积极作为，默默奉献，用心守护。他们用团队的智慧与力量、每一个人的坚持与付出，践行着教书育人的初心使命，润物无声、春风化雨，书写着非常时期一小良师的教师风采。
第十三篇：2024年小学优秀教师事迹报道
疫情再次来袭，来势汹汹，为了安全，开启了线上教学。在“停课不停学”线上教学期间，XXX老师联播了三年级八个班的科学教学。网上上课，有很多弊端，为了克服这些困难，首先做到潜心备课：充分的利用临沂市智慧教育云平台提供的备课资源，认真研读科学教学用书，制作恰当的课件。其次建立科学群，及时鼓励表彰：为了更好的督促学生学习，郭老师为三年级六七八班专门建了一个科学群，每天都会布置适量的家庭作业，并且按时批改，及时表扬优秀作业，并为书写认真的同学颁发“书写之星”奖状，课堂上能积极回答问题，按时完成作业的学生颁发“学习之星”奖状，极大地调动了他们的学习积极性。鼓励学生敢于动手实验，体验科学探究的乐趣。对于教材中涉及到的小实验，指导学生们在课下自己去做一做，不仅激发探究的兴趣，还提高了学生们动手操作的能力，知识点记得更加牢固。再次是做到学与巩固相结合。科学同步练习及时跟踪，活动手册也不落下。每学完一节课，都及时完成与课本配套的活动手册，活动手册知识琐碎，但非常全面。掌握其里面的知识点，就等于是再次复习了教材中的知识点，事半功倍。最后转变学生的观念：有的学生对于学习科学不够重视，便给学生讲解许多知识到了中学后就变成了物理、生物等知识，比如第六单元的《量筒》、《天平》、《沙漏》到了中学后就变成了物理知识，第五单元《地球上的水》到了中学后就成了地理知识，第四单元《物体的形态》到了中学后就成了物理知识。知识之间是互通的，学好了科学也能促进其它学科的学习。
第十四篇：2024年小学优秀教师事迹报道
“课”不容缓，“爱”不掉线。XXX老师以高度的责任感，积极高效地开展线上教学。为了让孩子们更快适应网课、爱上网课，作为语文教师兼班主任的她，坚持每天在直播中探索创新。
“课前精心准备，课后及时反馈”是她对教学的态度。在线上教学中，她积极整合优秀资源，细化知识点，精心准备每一节课。对于学生作业中的问题，她都会当天进行一对一连线沟通，让学生在线上教学中也能享受单独辅导。网课期间，她还时刻关注孩子们的心理健康，通过“个别沟通”、“视频家访”、“课前活动”等形式引导孩子乐观、积极，并和家长探讨教育方法。
“线上家长会”、“线上班会”上她多次提出上网课的要求，并表扬优秀家长、孩子，还制作光荣榜，发起“亲子共读”活动等，运用多种形式激励孩子们上好网课。
云课暖人心，隔屏不隔爱，张老师用细致、温暖的关爱，成为孩子云端的守护者；用智慧和担当，书写着教书育人的华章。
第十五篇：2024年小学优秀教师事迹报道
晚上6：50，X老师的直播课堂在音乐声中拉开了帷幕。每次提前十分钟发起直播，再播放一首歌曲和孩子们一起欣赏，不仅能够提醒学生提前进入直播间，更能让大家对直播充满一份期待的美好心情。7：00整，随着一段“答疑时间开始了”的片头音乐，孩子们已经全部进入了直播间，满满的仪式感，让直播课堂有个好的开端。
学习上，X老师一直提倡孩子们自主学习，并借由这次线上教学的契机把更多的自由安排权交给了孩子们：在一次次交流中，X老师发现没有了教室教学，很多孩子反而非常想和老师、同学们分享自己在家的学习情况，因此X老师请孩子们自愿在家录制小老师教学视频，并对参与者给予加分鼓励，有不少孩子都能积极参与。
线上课堂是和孩子们的主要交流场所，每次直播后，X老师总是会反思改进。虽然每次孩子们都和在教室一样热情，积极地连麦回答问题，但是为了孩子们的眼睛考虑，数学答疑只能直播一节课的时间，期间如果要连麦的话网络缓冲会浪费许多时间，为此X老师想了不少办法。起初她采用抽中一个小组，然后进到小组，开启会议模式，和同学们面对面交流的办法，但是这样还是没有全部同学参与，后来X老师学习到了一个方法并一直延用：让孩子们在聊天频道通过语音、拍照或打字回答问题，在一定时间内回答出来的同学都能拿到抢答积分，而基础稍弱不太积极的同学则采取连麦的方式进行提问。这样极大提高了同学们的积极性。
上午的线上陪同学习、下午的批改作业和根据孩子们的线上学习、作业情况制作备课课件、晚上的直播答疑，这是X老师满满一天的安排，其间还穿插了鼓励孩子们提出疑问并回答、对于少数基础弱的孩子单独进行一对一视频电话辅导等。隔屏却依旧能变换出这么多教学花样，网上课堂原来也可以如此有趣。X老师用她的用心，她的负责，默默地为孩子们搭起了网上学习坚实的桥梁。难怪孩子们天天期待着数学课的到来。
结尾：非常感谢大家阅读《2024年小学优秀教师事迹报道(优选15篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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