导读：第1篇：创建义务教育优质均衡发展推进工作汇报 __区位于__市中心城区，是全国五个城市民族区之一，也是__市“中优”“南动”发展布局主战场。总面积107平方公里，下辖12个街道办事... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第1篇：创建义务教育优质均衡发展推进工作汇报
__区位于__市中心城区，是全国五个城市民族区之一，也是__市“中优”“南动”发展布局主战场。总面积107平方公里，下辖12个街道办事处和1个产业集聚区，总人口约82万，其中__人口约2。3万。近年来，__区以商都历史文化区建设为统揽，大力实施“全域城镇化”发展战略，各项经济指标均保持了平稳较快增长势头。20__年，全区生产总值同比增长3%，固定投资同比增长0。9%，社会消费品零售同比增长7。4%。居民人均可支配收入与经济发展同步。
20__年末普通高中1所，招生610人，增长12。5%；在校学生1657人，增长2。1%；毕业生555人，下降0。5%。普通初中18所，招生6602人，增长13。2%；在校学生17313人，增长9。1%；毕业生4943人，下降19。8%。普通小学43所，招生13317人，增长15。6%；在校学生66938人，增长8。5%；毕业生8077人，下降9。2%；小学适龄儿童入学率达100%。幼儿园在园幼儿19842人，下降15。8%。专任教师4486人，增长16。6%，全区教育均衡协调发展。
一、义务教育学校办学基本标准达标情况
全区中小学校生均公用经费达标率为100%；小学、初中生均建筑面积达标率分别为86%、100%；小学、初中仪器达标率分别为100%、95。7%；小学、初中生均图书册数达标率均为100%；小学、初中师生比达标率分别为96。23%、95%；小学、初中高于规定学历教师比例达标率均为100%；小学、初中中级以上职务教师比例达标率均超过60%；小学六年、初中三年巩固率达标率均为100%；20__年，小学、初中学生体质健康及格率达到省级规定标准。全区公办义务教育阶段学校，综合评估达标率为100%。以《“健康中国20__”规划纲要》、《健康中国行动（20__—20__年）》为纲领，在全区中小学校全面推行“健康副校长”选聘派驻工作，完善学校卫生达标。20__年，区教育局联合区卫健委为全区56所中小学及校区配备了“健康副校长”，县域内中小学校（含民办）健康副校长配备率达到100%。实现中小学校午餐供餐和课后服务全覆盖。
二、区域内义务教育学校校际间差异情况
20__年，参与我区十项指标差异系数计算的小学共43所，初中共14所，均达到省定标准。
三、__区政府推进义务教育均衡发展工作情况
（一）决策保障，规划在先
__区委、区政府坚持教育优先发展，每年都将学校建设列入市政府民生工程，对义务教育工作做到了“六个优先”：教育发展优先规划、教育投入优先安排、教育用地优先保障、教育问题优先解决、教师缺编优先招聘、教师待遇优先落实。每年召开两次区委常委会会议，每季度召开一次区政府常务会议，专题研究教育工作。根据实际需要，随时召开区长办公会、协调会、现场会、促进会，统筹谋划，合力推进，全面指导义务教育均衡发展工作。
（二）制度保障，强化责任
__区委、区政府每年都把推进学校标准化建设、实施义务教育均衡发展列为重点工作，并作为对办事处和相关部门的重要考核指标。区政府与各办事处、各有关职能部门签订了目标责任书，形成了三级联动工作机制；建立有财政、教育、发改、公安、土地、建设、规划、人社等有关职能部门参加的义务教育均衡发展联席会议制度，并把教育局列入区规划委员会成员单位；把义务教育均衡发展作为考核办事处和有关部门主要负责人的重要内容，建立了推动有力、检查到位、考核严格、奖惩分明、问责公开的义务教育均衡发展推进机制。
（三）经费保障，多元投入
__区认真贯彻落实国家、省、市规定的教育筹资政策，牢固树立教育投入是依法投入、战略性投入的观念，确立并逐步完善了以政府投入为主、多渠道筹措教育经费的教育投入体制。
1、落实“三个增长”：确保教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，在校学生生均教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长。
2、确保教师待遇稳步提升：建立健全义务教育教师工资收入随当地公务员工资收入动态调整机制。对于公务员普遍发放的奖励性补贴，例如：平安建设奖、文明城市创建奖、全员目标考核奖等，义务教育学校参考相应标准进行同步发放，切实落实义务教育教师平均工资不低于当地公务员平均工资。
其次，根据《__市人民政府办公厅关于印发__市乡村教师支持计划实施细则的通知》（__政办〔20__〕__号），结合我区实际，制定乡村教师生活补助发放细则：执行标准为乡镇中心学校每人每月500元，村委会学校每人每月700元。自20__年起，乡村教师生活补助按时足额发放。落实特殊教育学校津补贴政策，按时、按要求调整辅读学校特殊教育津贴。
（四）建设保障，整合资源
为保证学校建设速度和质量，我区成立新校建设领导小组，统筹协调、督促各部门认真落实支持教育发展职责，确保学校建设项目的建设进度和建设质量。
20__以来，__区启动新建、扩建中小学校21所；投入使用创新街花溪小学、紫东路小学、漓江路小学、八郎寨小学、创新街小学教育集团绿都澜湾校区、青山路小学；扩建实验小学、扩建83中、金盛路小学、星火路小学、团结路小学、外国语牧歌小学映月路校区、郎庄小学、十八里河中心小学、建兴路小学、紫荆中学、霞飞路中学等17个新建、扩建项目。20__年还计划投入使用百姓路小学、虹彩路小学、__区第二实验中学、果园路小学、回民中学扩建项目、逸夫小学扩建项目、南十里铺小学扩建项目、五里堡小学扩建项目等8个新建、扩建项目。
为破解优质学位供给不足、城乡间办学质量不均衡的难题，__区实施名校孵化工程，深挖内部优质教育资源潜力，探索集团化办学。重点向教育资源薄弱的__东南片区倾斜。目前，已在__南部片区布局了__外语小学振兴路校区、明珠路校区、虹彩路校区及梦想路校区和创新街小学教育集团绿都澜湾校区、花溪路校区。同时__区为打造优质教育品牌，在引进品质教育方面下足了功夫，自20__年以来我区与__外国语学校、__市回民初级中学、__市第八中学、__市第一中学、__第四中学、__市第七中学、__第十一中学、__省实验小学签订了合作办学协议，已形成了8所名校引领下的优质教育资源组团，切实践行了“以人民为中心”的发展思想，为我区全面推进义务教育优质均衡发展奠定了良好基础。
为进一步改善办学条件，为师生创造良好的学习、工作环境。20__年区政府继续加大教育投资力度，除新校建设部分外，投资约5816。89万元对全区中小学的图书、教学楼、功能室、运动场、学生宿舍楼、教师周转房及设施设备进行采购、改造和更新；投资约998。2万元对我区16所中小学教室采光和照明进行改造；投入约5270万元，对回民中学、南十里铺小学、五里堡小学、逸夫小学进行扩建，目前回民中学、南十里铺小学、五里堡小学、逸夫小学施工正在有序推进中。
（五）师资保障，优化队伍
1、教师补充交流机制日趋完善。在教师配备上，坚持师资均衡管理，生师比达到省定编制标准。根据学校教师学科需求，制定公开招聘教师方案，多渠道招聘教师，面向教育部6所直属师范院校及“双一流”院校公开招聘优秀硕士研究生；面向社会公开招聘应届毕业生；公开招聘优秀在职教师等方式补充教师队伍，提升教师队伍整体素质。20__年__区分三个批次公开招聘中小学、幼儿园教师共计446人，并对招聘录取的教师按照招聘公告办理人事及入编手续。
2、教师培养培训成效显著。近几年，我区严格落实省、市教师培训相关文件精神，扎实开展各项培训工作，创新培训形式、优化培训内容，开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训，促进教师终身学习和专业发展。在经费方面，我区教师培训经费始终按全区教师工资总额的1。5-2。5%纳入预算安排，有效保障了我区每年各项教师培训工作的顺利开展，保证全区教师五年一周期内完成不少于360学时的全员培训。通过实施“名师培养工程”，加强名师工作室建设，加大骨干教师培训力度等，造就一批师德高尚、业务精良的骨干教师队伍，实现教师专业成长的层级进阶，通过传、帮、带培养出更多优秀人才，带动全区教师队伍整体素质不断提升，名师队伍辐射引领效应不断扩大。
（六）管理保障，质量提升
1、建立了区域内义务教育学校校长和教师定期交流制度。
按照《__区中小学校长定期交流轮岗工作方案》，稳扎稳打地开展辖区内义务教育学校校长定期交流轮岗工作，深入推进区域内义务教育均衡发展。20__年以来，先后共交流轮岗正校级干部55人，副校级干部37人，教师交流860人，鼓励城区学校的教师自愿到农村学校或规模较小的学校任教，农村学校教师到市区学校交流学习，进一步促进城乡教育均衡发展。
2、切实保障入学机会均等。
坚持“免试、就近”入学的原则，严格义务教育划片招生制度，促进校际间生源的相对均衡。严格执行“三限”政策，将高中60%的招生指标分配到区域内初中，招生规模得到有效控制。深入推进“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的随迁子女义务教育入学政策，加快推进随迁子女在公办学校或以政府购买民办学校学位方式入学就读。辖区内义务教育阶段留守儿童数为0。我区作为特殊教育和随班就读融合教育实践先行区，多年来一直倡导“零拒绝”的思想，坚持将特殊需要儿童纳入普通教育范围内，有特殊教育学校1所，残疾儿童超过5人的学校配建资源教室，区域内师资、设备资源共享。20__年，辖区共有学龄残疾儿童260人，入学258人，入学率99。23%。其中有167人在辖区43所普通中小学校（含18名残疾情况比较严重的由普通学校送教上门），特殊学校就读91人（含5名学生因自身条件限制由辅读学校教师送教上门）。
3、学校管理水平全面提高。
辖区内各中小学均按照国家规定的义务教育方案开足开齐了相关课程。近年来，区教育局启动“__区教育发展规划及试点学校区域课程品质提升研究与实践”项目，多次邀请上海教科院杨四耕教授深入__各学校指导学校校本课程的规划与实施，推进我区各校特色课程开发和课程群建设。20__年3月，__市__区初中教育教学质量提升工程开始实施，遵循“一校一章程”，历经多个环节，全区初中编印了《学校章程》（草案）并汇编成册，形成一套全局性、纲领性文件，筑牢了学校高质量发展的“宪法”。持续做好疑似失学儿童信息追踪，抓好控辍保学工作的落实，我区小学、初中巩固率均高于省级规定标准。小学、初中学生体质健康及格率达到省级规定标准。
四、存在问题和今后打算
（一）教育品牌建设有待加强。
在__市建设国家中心城市的背景下，在中心城区优质教育资源整合外迁的格局下，我区计划引进更多更好的优质教育资源入驻__，助推__教育发展。在此基础上，充分整合教育资源，探索集团化办学、品牌化发展模式。通过资源共享、发展互利、管理相通、携手共进等措施，探索集团化办学模式，促进融合式发展，逐步倍增优质教育资源，使广大群众共享同等质量的义务教育资源。
（二）优质教育资源分布不均衡，供给不充分。
下一步，__区将对辖区教育资源布局再优化，对辖区进行精细划分，因域施策，加快集团化办学步伐，侧重__东南部等基础薄弱区域；着力解决大班额突出等现象，力争在__范围内率先实现优质教育资源均衡发展，让__学子享受同等、公平的教育，共享发展成果。
五、下一步重点工作
（一）创新教师培训形式，全面提高教师整体素质。
进一步探索、完善“三位一体”的教师培训模式，教师教育科、教师发展研究中心和信息中心联合协调，形成教育服务机构的融合，理论与实践的融合，实践与研究的融合。以实施“国培计划”、“省培计划”为契机，积极探索区域研训模式，提升校本研修质量，强化对教师专业素质和能力发展的指导和引领。
（二）整合资源，建立联动机制，全方位拓宽育人渠道。
有效衔接校内外公益性教育资源，在校外优质师资走进学校的同时，使学生走出校园走向社会，切实解决学校场地有限的实际问题，依托联盟单位优质的人力及场地资源，进一步丰富__课后服务内容，促进课后服务体系构建和特色发展，有力推进“双减”工作走深走实，进而实现__区基础教育高质量发展。
（三）落实教育强区战略，推进新校建设工作。
抓住中心城市建设机遇，乘势而上，打造__教育名片。将教育发展提升到增强__综合承载力的高度，以充足的学位，优质的教育吸引更多更优秀的人才。针对新校建设中存在的问题，逐条梳理，逐项落实，积极同相关职能部门对接协调，及时沟通并解决建设中存在的困难和问题，为建设企业做好服务。
第2篇：创建义务教育优质均衡发展推进工作汇报
一、基本情况
__区位于__市东北部，总面积686平方公里，辖6镇2乡、5个新型社区，总人口28。1万。全区共有义务教育阶段公办学校共53所，在校学生22554人，教职工1761人。53所学校，在办学条件重点评估的9项指标中7项以上达标的53所，学校办学基本条件自评分在85。5—98。5分之间，达到标准，合格率为100%。20__年，我区通过了义务教育基本均衡发展验收。
二、指标达标情况
（一）办学条件达到省定标准
__区义务教育阶段公办学校53所中包含小学42所，初中11所，经严格自查，9项指标完成情况如下：
1、生均校舍面积。小学达标34所，达标率为80。95%、初中达标10所，达标率为90。91%；
2、生均体育活动场地面积。小学达标31所，达标率73。81%、初中达标8所，达标率72。7%；
3、寄宿生人均宿舍面积。小学达标4所，达标率100%、初中达标4所，达标率100%；
4、生均图书册数。小学达标42所，达标率100%、初中达标11所，达标率100%；
5、教学实验仪器设备值。小学达标42所，达标率100%、初中达标11所，达标率100%；
6、每百名学生拥有计算机台数。小学达标42所，达标率100%、达标11所，达标率100%；
7、班班通设施配置。小学达标42所，达标率100%、初中达标11所，达标率100%；
8、专任教师与学生比。小学达标42所，达标率100%、初中达标11所，达标率100%；
9、班额。小学达标42所，达标率100%、初中达标11所，达标率100%。
其中，生均校舍面积小学由20__年验收时的33所上升到34所，达标率由80。49%上升的80。95%，提高0。46个百分点；初中8所上升到10所，达标率由72。73%上升到90。91%，提高18。18个百分点；初中九项重点指标达标学校由7所增加到8所，达标率由63。6%上升到72。7%。全区无“一票否决”事项。
（二）综合差异系数符合要求
全区生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数的差异系数小学分别为0。67、0。93、0。59、0。58、0。61、0。45、0。45、0。7，初中分别为0。37、0。67、0。38、0。19、0。17、0。22、0。2、0。23，全区小学、初中8项指标差异系数的平均值分别为0。622、0。306。
三、主要措施及成效
区委、区政府始终秉承优先发展、公平推进的理念，切实把教育工作放在发展的第一要务，高度重视本次复核监测，按照“重视程度不变、工作流程不变、工作标准不变、质量提高不变”的要求，全力保障义务教育基本均衡稳中有升并取得了良好成绩。
（一）建立健全保障机制
1、全面加强组织领导。健全完善均衡发展责任、监督、问责机制。将义务教育基本均衡发展巩固提升工作作为教育新一轮发展的推动力，作为推动全区义务教育学校管理的标准，促进义务教育从硬件均衡走向内涵发展、从资源均衡走向管理提升、从基本均衡迈向优质均衡。成立了由区委书记、区长任组长的推进义务教育均衡发展工作领导小组、执行区委常委会、区政府常务会议定期专题研究教育发展工作制度和区领导联系学校制度，严格落实《__区义务教育均衡发展目标考核制度》，严格执行义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。
2、义务教育经费实现“三个增长”。建立教育经费保障机制，区级财政预算优先安排教育经费，将义务教育经费单列，依法做到“三个增长”。
20__、20__、20__年财政经常性收入分别为97951万元、88147万元、95823万元，比上年增长比例分别为9。91%、-10。01%、8。71%；20__、20__、20__年义务教育预算内经费拨款分别为30335万元、27810万元、30948万元，比上年增长比例分别为27。95%、-8。32%、11。28%，均高于财政经常性收入增长比例。20__、20__、20__年小学生均预算内教育事业费分别为12470元、12473元、12479元，比上年增长比例分别为22。10%、0。02%、0。05%，达到逐年增长；初中生均预算内教育事业费分别为18203元、19959元、21468元，比上年增长比例分别为35。91%、9。65%、7。56%，达到逐年增长。20__、20__、20__年小学生均预算内公用经费分别为791元、794元、797元，比上年增长比例分别为1。28%、0。38%、0。38%，达到省定标准且逐年增长；初中生均预算内公用经费分别为928元、948元和976元，比上年增长比例分别为0。32%、2。16%、2。95%，达到省定标准且逐年增长。
3、各类专项资金及教育专款足额到位。20__年—20__年，我区农村税费改革转移支付资金50%全部用于教育，共计1108。5万元。城市维护建设税的5%全额拨付教育使用，共计839。65万元。土地出让收益计提10%用于教育统一由市级财政统筹。20__—20__年，我区教育费附加应征数分别为3967万元、3693万元、3918万元，地方教育附加应征数分别为2645万元、2462万元、2612万元，足额征收并全部用于教育。上级专项经费及时足额拨付到位，三年共下拨教育上级专款共计31296。89万元，全部按规定划拨教育使用。从20__年起，每年压缩行政经费10%支持教育发展，20__年达377。5万元。
20__年已补拨到位20__年上级专款6658。63万元，按上级资金文件相关要求逐项落实到位。20__年已补拨到位20__年欠拨教育经费3713。99万元（其中小学教育事业费1410万元，教育费附加、地方教育附加1738。84万元，城市维护建设税按5%用于教育263。15万元，按8%压缩行政经费用于教育302万元），用于学校办学条件的改善。加强教育经费监管力度，自觉接受人大、政协监督，全力做好教育经费的预算安排和执行，对教育经费实行年度审计，确保教育资金落实到位、使用到位、管理到位，确保教育资金安全。
4、监督考核到位。高效发挥区教育督导委员会和区政府教育督导室的监督作用，建立督学责任区及督学挂牌督导制度。同时，将教育工作列入政府绩效考核和党政主要负责人年度考核指标，把教育工程建设项目列入民生实事工程，把“控辍保学”作为考核乡（镇）、社区的一票否决指标。
（二）加快实现均等公平入学
1、保障进城务工人员随迁子女在公办学校就读。将进城务工人员随迁子女入学工作纳入财政保障体系，按照“以流入地为主，以公办学校为主”的要求，安排进城务工人员随迁子女入学，20__年，__区义务教育阶段进城务工人员随迁子女就读公办学校比例达74。47%。
2、关爱关心留守儿童。成立以区长为组长的关爱留守儿童工作领导小组，制定出台《__区关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案》，投入90万元创建18个“阳光儿童之家”，充分发挥乡村学校少年宫、“阳光儿童、少年之家”、爱心妈妈的作用，广泛开展丰富多彩的校园文体活动。加强对留守儿童、困境儿童、家庭贫困学生的行为引导、学习辅导、生活指导和心理疏导。
3、保障三残儿童少年正常入学。实施《__区特殊教育提升计划》、《__区“三残”儿童少年入学安置方案》，完善残疾学生随班就读服务体系，全区三类残疾适龄儿童少年入学率达95%。
4、严格执行优质高中招生名额分配的相关规定。优质高中招生名额分配到县域内初中的比例为50%。
5、认真落实教育精准扶贫工作。20__年来，共为农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生发放生活补助资486。81万元，全覆盖实施农村中小学营养改善计划，3年累计补助资金1586。52万元，惠及全区37所农村学校学生。
（三）加强教师配备，推动师资均衡配置
1、全面实施义务教育绩效工资制。全区教师工资、津补贴享受公务员同等待遇，绩效工资经费足额及时到位并做到逐年增长。
2、合理配备师资力量。按计划及时补充教师，20__—20__年，共补充义务教育阶段教师（含职工）412名，其中，音、体、美、信息技术新增教师74人。小学师生比：1：16。6，初中师生比：1：11。46，达到标准。
3、认真落实校长教师流动机制。每年选派教师、校长到农村学校、薄弱学校支教，近三年，校长、教师轮岗交流率均达10%以上，建立合理的流动机制，有效缩小了城乡、校际间师资差距，解决了部分学校学科专业教师不足的问题。
4、切实强化师资培训。推进实施教育“123工程”和教育“1+2”突破工程，实行教师“全员提高”和“骨干培养”两轮驱动，扎实开展各级培训；组建了“__区教育人才智库”、“__区教育科研课题指导专家库”、“__区教学人才资源库等。
5、依法保障教师待遇和权利。城乡义务教育教师工资和医疗保险、住房公积金等足额纳入地方财政预算，并按时足额发放；落实乡镇以下农村教师补贴政策，按时发放农村教师基层工作津贴；落实教师激励机制，20__、20__年区委、区政府分别拿出1070。15万元、2257。98万元万元对教师教学成果进行奖励，从20__年起，将教师年终目标奖纳入区政府年终目标考核范围，20__年、20__年、20__年教师年终目标奖分别按我区公务员奖励金额标准的按40%、70%、100%予以发放。
（四）质量与管理同步提升
1、积极推进《义务教育学校管理标准（试行）》试点实验。将此项工作作为推动全区义务教育学校管理的标准化、精细化和现代化，促进义务教育从硬件均衡走向内涵发展、从资源均衡走向管理提升、从基本均衡走向优质均衡的有力抓手，制定下发《__区
2、全力抓好“控辍保学”工作，加强学籍管理，实行流失生报告及动员返校制度，保证了适龄儿童少年按时入学并受完规定年限的义务教育。20__年，我区小学六年巩固率104。74%；初中三年巩固率97。02%。
3、抓好体质健康工作，按要求开足开齐体育课程课时，大力开展“校校活力、人人阳光”系列活动、“2+1+1”活动等系列活动，。建立学生体质健康档案，落实学生体质健康测试跟踪工作，20__年，全区小学学生体质健康合格率为93。1%，初中学生体质健康合格率为90。8%。
4、切实规范办学行为。进一步规范中小学招生行为，坚持“免试就近、划片入学”的原则，全区义务教育阶段学校无设立重点校、重点班现象，择校现象得到有效遏制。认真贯彻落实国家和省、市各项“减负”规定，严格控制学生在校学习时间，规范教师教学的行为，切实减轻学生课业负担。坚决杜绝学校和教师利用假期、公休日、课余时间组织学生集体补课和有偿补课行为发生。
5、强化校园安全管理。扎实开展校园周边环境综合治理专项检查和整治，切实维护校园及周边正常秩序。落实学校安全责任制，建立健全各项校园安全管理制度，修订完善各类安全稳定应急预案、方案。加强食堂管理，保证食堂食品卫生安全，全区中小学校无重大安全责任事故发生。
6、提升学校内涵发展质量。推动义务教育从硬件的均衡走向软件的均衡、从资源的均衡走向管理的均衡，构建“轻负高效”的课堂教学模式，推进素质教育的有效实施和学校教育优质化，为有效提升教育教学质量奠定坚实基础。以“一校一品一特色”为目标，打造校园特色品牌，推动内涵发展。
（五）以改革推动发展
1、探索PPP模式实施教育项目建设。为改变教育投入形式单一、政府财政压力过大，导致硬件基础设施不能有效满足教育发展新要求的状况，依照PPP项目实施的有关政策文件规定，20__年1月起先后启动建设__九年制学校、水田完全中学等3个“PPP”模式项目，在全市乃至全省首开实施教育PPP项目先河，其中，__九年制学校已于20__年秋季正式投入使用，__区又新增1所高品质义务教育阶段农村寄宿制学校。
2、试点实施“两自一包”管理体制改革。以义务教育阶段新建学校新九学校高新分校为试点，实施教育领域法人治理结构建设改革，探索教育“管办评”分离改革，于20__年5月启动，20__年在新九学校本部全面开展“两自一包”管理体制改革试点，20__年将在__区新建学校全面推广实施。
3、启动“学校后勤社会化服务”改革试点。探索教育系统后勤社会化服务改革，加快建立后勤社会化服务管理工作体制机制。20__年，按“先行试点、逐步覆盖”的原则，在新天一小、__二中等5所义务教育阶段学校开展“校企合作”供餐服务试点工作，有效解决城区学校“午餐难”问题。
4、加大教育开放，探索多元合作办学。为加强开放合作，加快我区义务教育优质化发展进程，近3年来，积极引入了北京西城区进步小学与新天三小、北海市外国语实验学校与新天学校、广东省廉江市实验学校与新九学校等10所优质学校缔结姊妹学校，实现了“京筑合作”、“贵港合作”等合作领域的突破，让更多优质教育资源引领我区义务教育的优质、内涵发展。
三、问题整改落实情况
（一）国家督导检查时反馈的问题
1、占地面积不足的义务教育学校数量较多、校舍建设面积不足学校数量较多、运动场地面积不足学校数量较多。2。有一些农村学校教学、办公等设施设备陈旧简陋。3。图书品种少、可读性差。4。少数学校厕所、尤其是女厕所蹲位不足。5个别学校存在安全隐患。6。教职工缺额较多，相关学科专业教师缺口大，专任教师学科不合理。
（二）整改落实情况
1、进一步完善学校布局规划，推进标准化学校建设，实施农村寄宿制学校建设攻坚工程、薄弱学校改造计划，20__年来，共投入资金4。13亿元，新建__四中、高新小学、新天九年制学校二号综合楼、__二中科技综合楼、__三中综合楼、新堡中学学生宿舍、百宜中心小学学生宿舍、食堂、综合楼等校舍10万余平方米，增加学位3690个。
通过整改，新九学校初中部、__二中两所城区热点学校的生均校舍面积分别由验收当年的4。46、5。08平方米提升到6。1、7。6平方米，新九学校小学部生均校舍建设面积从4。05平方米提升到5。55平方米；大额的比例有所下降。
此外，20__年前将预计投资7个多亿新建北衙小学、__五中、__小学，预计新增学位3630个，目前3所学校已开始围场施工。
2、加大区级投入，为百宜镇、新场镇、__镇、水田镇、新天、新九等学校更换课桌椅，更新办公设施，整改功能室。投入资金198。73万元，增加99365册图书，图书品种增多，增强可读性。投入资金2860万元，新增义务教育阶段学校教学实验仪器设备、音体美器材、计算机、班班通、多媒体教室设备、电子备课系统共1500台（套）。
3、投入资金78。3万元，分别对__小学、洛湾小学、大坝小学厕所进行维修改造，三个学校生均厕所面积均达标；20__年共计投入资金140。5万元新建、改造厕所18个，改造面积757平方米，学校厕所全面实现“旱改水”。
3、当年立即投入180余万元整改新堡中学的操场下沉、岩山小学围墙外倾的安全隐患，目前整改工程已竣工并通过验收。
4、及时补充学校空编教职工，20__至20__年共补充教师412名，其中：招聘免费师范生11名、特岗教师78名、外县市调入34名、全市统一公开招聘286名、高层次人才引进3人。公开招聘的音、体、美、信息技术教师74名。
四、存在的主要问题
自义务教育基本均衡发展工作国家评估认定以来，我区虽然做了大量工作，但仍然存在一些问题和不足：一是教育用地预留不足，大部分学校办学时间长，扩容难度大，校舍面积、运动场地面积不足及大班额现象等问题仍然存在。二是教师数量不足、结构不合理情况仍然存在。三是新天城区进城务工人员随迁子女不断增加，教育资源短缺。四是教育经费的增速仍不适应教育事业发展需要，新建教育项目规划用地拆迁征地资金需求量大，征地困难多。五是学校精细化管理水平有待进一步提高，教师队伍专业化水平有待提高，农村学校办学规模小，教育教学质量有待进一步提高。
五、下一步工作打算
下步工作中，__区将坚持以____思想和党的__大精神为指引，继续深化实施“教育立区”战略，以均衡配置教育资源为重点，以义务教育学校标准化建设为载体，制定落实《__区义务教育优质均衡发展实施方案》，努力办好每一所义务教育学校，着力全方位缩小校际间、城乡间和区域间差距，持续巩固提升基本均衡发展成果，并加快推进向优质均衡的转变和跨越，力争到20__年，全面实现义务教育优质均衡发展，形成惠及全区人民的更加公平的义务教育。
一是进一步加大教育投入。坚持做到“三个不变”、“三个保证”，即：教育优先发展的战略地位不变，政府对教育投入的增长速度不变，全区上下关心支持教育，为教育发展营造良好环境不变。保证教育财政拨款增长高于财政经常性收入增长，保证教育经费总支出占财政总支出的比例达17%，继续压缩区级行政经费10%用于支持教育发展，保证生均教育事业费、生均公用经费和教师待遇逐年提高。
二是加快推进优质义务教育资源建设。实施好北衙学校、__五中、__小学等工程项目，强化新建改扩建住宅小区学校配套建设，持续扩容增加学位，努力提高城区学校生均校舍建筑面积、生均体育场馆面积的达标率。加大办学条件提升、校园环境改造和教育信息化2。0等工程建设，努力实现标准化运动场、学生食堂和“三通两平台”的全面覆盖，进一步加快农村寄宿制学校校舍及配套设施建设。加大对教学仪器设备的建设，中小学教学仪器、试验设施、图书配备等高水平达标。强化以“六个一体化”（发展规划、办学条件、教育经费、师资配置、教育质量、评估标准）为基本原则的城乡义务教育学校共同发展机制。鼓励优质教育资源向薄弱区域和农村延伸，建立优质学校向薄弱学校提供管理和服务的制度，充分发挥优质学校示范辐射作用，加快实现区域内义务教育均衡优质一体发展。
三是优化教师队伍建设。补充紧缺学科教师，特别体育、艺术（音乐、美术）教师，统筹区域内教师编制和资源，完善教师聘任、调配、流动机制，加强教师师德师风建设，进一步加快__区教育系统人才智库建设，加大区级“三名”、区级骨干培养对象遴选培养培训力度，推进校长和教师交流轮岗，深化实施教育“1+2”突破工程，促进教师专业化水平不断提高。
四是提升学校内涵发展质量。扎实推进《义务教育学校管理标准》实施，提高义务阶段学校管理能力和管理水平，推动义务教育从硬件的均衡走向软件的均衡、从资源的均衡走向管理的均衡，把优质高效课堂建设作为推进义务教育优质均衡发展的核心内容，通过推进育人模式转型升级，深化课程和教学改革，构建“轻负高效”的课堂教学模式，推进素质教育的有效实施和学校教育优质化，为有效提升教育教学质量奠定坚实基础。在办学特色上，结合区内学校发展实际，以“一校一品一特色”为目标，进一步明晰办学定位，融入地域文化提炼办学理念，打造校园特色品牌，推动内涵发展。
五是扎实实施一批重点改革项目。结合区情实际，积极探索教育领域综合改革，以改革促进义务教育优质均衡发展。深化“两自一包”管理体制改革，在抓好新九学校及高新分校改革试点的基础上，在全区新建学校全面推行实施；深化“学校后勤社会化服务”改革，做好已有学校统一供餐服务试点先行学校的改革试点监管，逐步在全区范围内扩大统一供餐服务覆盖面；探索实施教育团队补充优化改革，将通过面向社会公开招聘引进高素质教育管理者（管理团队）及一批退休优秀教育管理者和教师，用于补充学科教师紧缺的各级各类中小学。
从20__年通过义务教育基本均衡验收至今已过去3年，党委、政府不断加强和加大对教育的投入力度，经过不懈努力，我区教育事业正努力从基本均衡向优质均衡大步迈进，对照义务教育优质均衡发展的新要求和群众的新需要，我们的工作还有一定差距。今后，我们将以此次复查评估为契机，按照各位专家、各位领导提出的宝贵意见，围绕办“大教育”的定位，全面实施教育“六项提速工程”，保均衡，促优质，创品牌，为加速建立起人民满意、特色鲜明、和谐发展的义务教育均衡发展体系而不懈努力。
第3篇：创建义务教育优质均衡发展推进工作汇报
自20__年启动义务教育基本均衡县创建工作以来，__县始终把义务教育均衡发展作为全县经济社会发展的全局性和先导性工程，摆在“重中之重”的位置，以办好人民满意的教育为目标，紧盯推进义务教育均衡发展指标要求，按照“办学条件基本均衡、师资力量基本均衡、办学水平基本均衡、教育机会基本均衡”的总体思路，紧紧围绕“机制建立、条件改善、队伍建设、权利保障、质量提升、安全管理”六大重点工作，深化改革、精准施策，合力攻坚、狠抓落实，全力推进县域义务教育基本均衡发展。
一、历史进程
20__年9月县政府印发了《__县义务教育均衡发展五年攻坚规划（20__—20__年）》，成立了__县推进县域义务教育均衡发展工作领导小组，制定下发了《推进全县义务教育均衡发展实施方案》，召开了全县推进义务教育均衡发展动员大会，正式启动了县域义务教育均衡发展创建工作。20__年以来相继制定印发了《__县中小学布局调整规划（20__—20__年）》《__县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划（20__—20__年）》《__县全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作方案》和《__县义务教育标准化学校建设规划（20__—20__年）》等文件，开始对全县中小学布局进行调整，对农村薄弱学校办学条件进行全面改善，实施义务教育学校标准化建设。20__年9月底，全县义务教育阶段完小以上学校标准化建设全部通过市级复评认定。20__年12月，县政府教育督导室牵头组织完成县域义务教育均衡发展情况自查自评，20__年1月义务教育均衡发展通过市级核查验收。20__年5月，__县义务教育均衡发展工作顺利通过省级评估验收。20__年12月上旬，省调研组对我县义务教育基本均衡发展推进情况进行了调研。20__年5月，县政府教育督导室牵头，组织人员对全县义务教育均衡发展情况进行了回头看，对存在问题及时进行了整改，20__年7月中旬，市政府教育督导室对我县义务教育基本均衡发展回头看情况进行了市级核查，城乡之间和校际之间的教育差距持续缩小，全县小学、初中校际间均衡差异系数均分别小于0。65和0。55的国家规定标准。
二、主要成就和进展
自县域义务教育基本均衡发展创建工作启动以来，我县按照国家和省市相关文件精神，对照义务教育学校办学基本标准要求，不遗余力进行对标创建，取得了丰硕成果。
一是坚持教育优先发展，保障能力越来越强。始终把教育事业作为重大民生工程，严格落实“以县为主”的管理体制和投入机制，财政投入优先保障教育事业发展。20__年以来，全县累计投入财政教育经费40。416亿元，财政预算内教育经费占财政总支出的比例逐年提高，20__年，财政预算内教育经费占国内生产总值的比例和财政总支出的比例分别达到19。31%和27。64%，生均预算内义务教育事业费、公用经费和教职工年人均工资逐年增长，全面实现了教育经费“两提高三增长”。
二是坚持城乡统筹，办学条件越来越好。按照“城乡一体、精准改薄、城镇扩容”的工作思路，20__年以来，全县累计投入4。79亿元实施“全面改薄”、“两类学校建设”等教育项目314个，划拨教育用地146亩，新建义务教育学校2所，改扩建学校242所，新增城镇优质学位4320个，改造新建校舍面积15。2037万平方米，改建体育运动场馆4。89万平方米，新增实验室、功能室1097间，新增教学仪器设备价值6572。53万元，新增图书9。84万册，新增计算机3808台，装备“班班通”多媒体教室、录播教室和小学科学、初中理化生地学生实验室1536个，购置课桌椅、寄宿生用床、班班通设备、音体美器材等设施设备4。9176万张件套，义务教育学校全部达到了国家“20条底线”标准要求、全部接通出口带宽100M以上的互联网，城乡义务教育一体化发展全面提速，办学条件得到持续改善。
三是坚持创新机制，师资配置越来越优。按照“招录引进与内部优化相结合”的工作思路，通过实施国家特岗教师计划、事业单位公开招聘计划等渠道充实教师队伍，20__年以来，全县累计补充教师1223人，其中音、体、美、科学、信息技术等学科教师199人，占新补充教师的16。3%，调整交流校长和教师达1209人次。全面实施义务教育阶段教师“县管校聘”改革，推动义务教育学校教师由“学校人”转变为“系统人”，统筹盘活了全县师资力量，持续优化了师资配置。
四是坚持一个不能少，教育扶贫越来越细。聚焦义务教育有保障工作目标，实行“政府主导、部门联动、齐抓共管”的联控联保机制，层层传导压力，逐级压实责任，全面排查工作盲点，逐个堵住工作“漏洞”，九年义务教育巩固率持续提升，控辍保学实现动态清零，失学辍学这一痛点难点问题得到了根本性解决，确保了适龄少年儿童完整接受义务教育。20__年，全县九年义务教育巩固率、适龄残疾儿童少年入学率分别达到99。83%、95。6%。同时，通过实施农村义务教育学生营养改善计划、保障进城务工人员随迁子女接受义务教育、加大农村留守儿童关爱力度、提高困难家庭学生资助水平、提升特殊教育水平等措施，有力保障了特殊群体公平受教育权益。
五是坚持均衡协调，教育质量越来越高。全面落实立德树人根本任务，持续深化课程教学改革，创新实施小班教学、建立学校联盟等多样化办学体制，推动名校输出优质教育资源和先进办学理念，带动其他相对薄弱学校共同发展，有力促进了教学质量稳步提升。同时，注重加强校园文化建设，推进学校特色办学，提升学校办学品质，在20__年甘肃省中小学校大课间竞赛活动中，我县选送的大课间竞赛作品，获得特等奖3个，一等奖1个；先后创建成全国文明校园1所，全国优秀少先队中队1个，全国青少年校园篮球特色学校3所，全国青少年校园排球特色学校2所，全国青少年校园足球特色学校7所，省级体育传统项目学校2所，市级体育传统项目学校3所，省级文明校园8所，引领带动了义务教育学校优质特色发展。
三、主要做法及经验
近年来，__县委、县政府坚持把义务教育均衡发展摆在优先发展的突出位置，按照“强基础、补短板、促均衡、创特色”的思路，制定了“三年大发展、五年新跨越、十年创先进”的教育质量大突破三步走战略目标，不断深化教育改革创新，切实加大经费投入保障，统筹资源配置，全县义务教育取得了长足发展。
（一）全面落实政府职责，保障义务教育优先发展。__县委、县政府高度重视教育工作，坚持把义务教育均衡发展作为政治任务和民生工程来抓，全面落实政府职责，深入研究谋划，高位推进义务教育均衡发展。一是加强领导，强化政府职责。成立了以县政府主要领导任组长，分管领导任副组长，各乡镇和相关职能部门负责人为成员的__县县域义务教育均衡发展工作领导小组，把义务教育均衡发展纳入政府工作重要议事日程，落实党政联席会议制度，建立定期研究教育工作制度和县领导联系学校制度，县委、县政府主要领导、分管领导多次深入中小学校开展调研，县四大班子领导定期到中小学校现场办公，为学校排忧解难，乡镇和相关部门依法履行教育职责，上下联动、齐抓共管。20__年以来，县政府先后召开常务会、办公会20多次，研究解决制约教育发展的困难和问题，真正把抓教育、办教育、管教育的职责落到实处。二是科学规划，强化统筹协调。20__年以来，__县先后制定了《推进全县义务教育均衡发展实施方案》《__县义务教育标准化学校建设规划（20__—20__年）》《__县全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作方案》《__县特殊教育提升计划》《关于加快__县教育事业发展的实施意见》以及《__县全面深化新时代教师队伍建设改革实施方案》《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》《中共__县委关于推进教育事业高质量发展的意见》等一系列政策文件，明确了推进义务教育均衡发展的施力重点和工作靶向，为推动义务教育均衡发展提供了坚强的组织保障和制度保障。三是狠抓考核，强化责任落实。制定了《__县推进义务教育均衡发展工作责任监督和问责机制实施办法》，建立了义务教育均衡发展目标责任制和督导问责机制，坚持把推进义务教育均衡发展工作纳入对各乡镇和县直部门年度目标管理责任考核范围，层层靠实责任，强化督查考核，形成“政府统一领导、教育部门具体负责、乡镇部门协调联动、全社会合力推进”的工作机制，保证了工作任务的高效落实。
（二）加大教育投入力度，夯实教育发展基础。我县在财力有限的情况下，将义务教育经费全面纳入公共财政保障体系，充分发挥财政主渠道作用，建立和完善公共财政下教育投入的稳定增长机制，确保义务教育经费“三个增长、两个比例提高”得到落实。一是依法落实教育经费“一个比例”和“三个增长”要求。20__—20__年全县财政支出分别为241706万元、255004万元、255310万元，一般公共预算教育经费支出分别为59953万元、64808万元、70577万元，一般公共预算教育经费占财政支出的比例分别为24。8%、25。41%、27。64%。20__—20__年全县经常性财政收入分别为66063万元、71385万元、77726万元，较上年分别增长9。44%、8。06%、8。88%，一般公共预算教育经费增长比例高于财政经常性收入分别为2。68、0。04、0。02个百分点。20__—20__年小学教育生均预算内教育事业费分别为10330。69元、10345。49元、10438。28元，较上年分别增长5。78%、0。14%、0。90%；初中教育生均预算内教育事业费分别为11051。94元、11138。58元、11148。62元，较上年分别增长7。31%、0。78%、0。09%。小学教育生均预算内公用经费分别为2293。27元、2297。3元、2313。09元，较上年分别增长1。96%、0。18%、0。69%；初中教育生均预算内公用经费分别为2353。82元、2482。14元、2685。04元，较上年分别增长3。2%、5。45%、8。17%。教职工年人均工资分别为7。26万元、7。57万元、7。70万元，较上年分别增长2。49%、4。35%、1。68%。二是按规定标准足额拨付教育费附加和教育专项资金。20__—20__年，全县教育费附加分别征收313万元、330万元、401万元；甘肃地方教育费附加分别征收209万元、219万元、266万元，全部用于教育事业。土地出让金收益按10%计提，20__—20__年分别计提土地出让金1533万元、1832万元、1481万元，并全部用于教育。三是加强教育经费管理。不断完善以县为主的教育经费管理体制，健全教育经费使用和管理制度，通过强化教育内审等措施有效加强教育经费监管，确保教育经费使用合理。
（三）狠抓基础设施建设，改善义务教育办学条件。一是大力实施城镇学校扩容增量工程，努力化解城区教育资源供给紧张的矛盾。为有效解决城区教育资源短缺的问题，按照城镇建设规划，科学设置校点，扩大办学规模，自20__年以来，县政府筹资1。59亿元，在城区新建充国小学和县第八中学，改扩建轩辕小学，新增学位4320个，有效化解城区学校大班额问题。20__年，县政府顺应全县城镇化快速发展、农村人口大量进城的趋势，总投资10617。65万元，划拨教育用地40亩，高起点谋划实施新建__小学分校项目和__小学综合教学楼建设项目，规划建筑面积22289。01平方米。项目建成后，能新增城区优质学位1920个，城区入学难问题将得到根本解决。二是全面改善农村学校办学条件，补齐农村教育发展短板。先后实施了“全面改薄”项目、危房改造项目、“两类学校”及义务教育薄弱环节改善与能力提升项目等，全面改善农村学校办学条件。20__至20__年，累计投资39369。76万元实施“全面改薄”项目，涉及249所学校，完成建筑面积12。08万平方米，全县中小学D级危房全部消除，义务教育阶段学校生均建筑面积、占地面积基本达到省定标准。从20__年至今，共投资8494。99万元，实施“两类学校”建设项目65个，新建校舍3。1237万平方米，硬化校园137610平方米，修建围墙6384米，砌筑护坡5160立方米，新建校门10座，使农村薄弱学校办学条件得到全面改善。三是加大教育设施配备力度，着力优化资源配置。20__年以来，累计投入资金6572。53万元，新建理化生地实验室33个、小学科学实验室46间、音乐教室63个、美术教室82个，配备小学科学实验器材15套、音体美器材375套、食堂设备和饮水设施479台（套）、取暖设备13台、课桌椅44582套、图书98355册、心理咨询室设备120套，有效解决了全县中小学教育装备不足的问题，全县义务教育学校基础设施设备基本满足教育教学需求。四是加强电教设备配备，全力推进教育信息化建设。20__年以来，累计投资3400。615万元，为中小学配置“班班通”设备1448套，建成计算机教室76个，建成多媒体教室1448个，建成互动录播教室9个，配备电脑3808台。举办中小学学习空间管理员培训4期，全县所有中小学校实现了“三通两平台”全覆盖，教育信息化水平大幅提高。深入实施学校联网攻坚行动，根据省教育厅、省工业和信息化厅、省通信管理局联合发起的中小学联网攻坚行动部署要求，我县联合中国电信、中国移动两大通信运营商开展了中小学联网攻坚行动，对全县教育系统信息网络进行改造升级，努力推动农村学校硬件设施提档升级，城乡义务教育阶段所有学校网络出口带宽均达到100M以上，实现了优质资源共建共享。
（四）加强教师队伍建设，打造过硬教育团队。针对教师队伍结构性短缺等问题，我县通过拓宽教师入口渠道、加大教师调整交流力度、强化教师培训培养等措施，使教师队伍整体素质得到提升。一是加强师资补充。立足教师结构性短缺实际，持续加大教师补充力度，健全教职工编制统筹和跨学区调整机制，优化师资结构。通过特岗计划、事业单位招聘、教育紧缺人才引进等途径，坚持每年补充新教师100多名，有效解决了城区学校人才缺口和农村教师队伍结构不优的问题。二是完善教师交流机制。加大教师调整交流力度，促进教师合理流动。制定了《__县义务教育阶段学校教师校长交流轮岗工作实施方案》，建立城乡校长教师轮岗流动机制，积极推进“县管校聘”管理改革，实行城区与农村学校对口帮扶，每年选派城区骨干教师、学科带头人到农村中小学进行为期1年的支教服务。有针对性地实施乡镇学区内体育、音乐、美术学科教师“走教”计划，最大限度发挥体音美学科教师作用。通过教育优质资源学校与农村薄弱学校开展结对帮扶、学区内资源共享等措施，盘活了教师资源，改善了教师结构。三是狠抓教师培训。依托“国培”“省培”及各类培训项目，借助与__市__区的帮扶协作关系，建立完善县、乡、校三级教师培训体系，强化教师培训。坚持每年选派校长、教师到__、__等地外出培训，邀请省内外知名学校校长及骨干教师来我县以专题讲座、交流研讨等形式，开展暑期全员培训，每年培训教师达3800多人次。针对新入职教师教学实践经验不足等问题，采取“2＋1”师徒结对模式，每年安排新教师到城区学校进行为期一月的跟岗学习，为每名新教师指派1名优秀学科教师和1名优秀班主任进行全程指导，促进新入职教师专业成长，整体提升教师队伍业务水平。四是完善教师激励机制。全面落实教师工资待遇，县财政设立专项经费，发放班主任津贴和乡村教师生活补助。我县20__年率先在全省范围内实施乡村教师生活补助政策，并于20__年、20__年两次提高补助标准。县财政每年筹资80多万元对教职工进行体检，每年安排60多万元作为教育教学质量专项奖励资金。20__年以来，新建乡村教师周转房6550。08平方米，实施政府温暖工程，为69所农村中小学校配建供暖设施，解决了乡村教师住房紧张和取暖不安全的问题。认真落实教师职称评聘政策，积极争取职称限额，提高中高级职称岗位比例，20__年以来评聘正高级教师7人、高级教师458人、一级教师575人，极大地调动了教师工作积极性。
（五）强化学校管理，全面提升义务教育质量。全面贯彻党的教育方针，牢牢把握教育改革发展的“九个坚持”，聚焦培养全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，强化教学常规管理，全面提升义务教育质量。一是严格落实各项管理制度，切实提高学校精细化管理水平。加大对学校教学常规管理的督导检查，采取明查和暗访、白天和晚上相结合的方式，对学校作息时间、音体美等课程开设及学校常规管理情况进行常态化抽查检查，及时研究解决教育热点难点问题，规范学校办学行为，助推城乡学校健康快速发展、创新特色发展。二是全面推进素质教育，不断提高教育教学质量。大力弘扬和践行社会主义核心价值观，坚持把立德树人融入思想道德教育和文化知识教育，扎实推进“大阅读”“大艺术”“大体育”三大行动，积极举办校园文化艺术节、经典诗文诵读比赛、师生书画展等活动，丰富校园文化生活。三是纵深推进教研交流，着力打造高效课堂。聚焦高效课堂建设，深入推进连片教研、小班教学模式创新行动计划，助推教育教学质量提升。创新联片教研活动形式，建立15个片区内统一质量检测，统一评价、分学科研讨的联片教研活动机制，推行“城镇+农村”“强校+弱校”等城乡一体化办学模式，着力推进区域内、校际间在课程改革、教学管理、课堂教学等方面的合作互动和优势互补，扩大优质教育资源辐射带动效应。针对农村小规模学校逐年增加的现状，深入推进小班教学模式创新行动计划，整体提升农村薄弱学校教学质量，促进县域义务教育均衡发展。
（六）深化教育惠民工程，大力推进教育公平。我县高度关注进城务工随迁子女、留守儿童、残疾儿童少年、贫困生等特殊群体入学困难，优化义务教育学校招生方案，健全覆盖各级各类教育的学生资助体系，保障其平等受教育权利，促进教育公平。一是完善招生机制。认真落实国务院“两为主、两纳入”规定，把进城务工人员随迁子女义务教育作为重大民生工程，纳入全县教育发展规划和财政保障体系，出台了《__县保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案》《__县义务教育阶段划片招生方案》，坚持依法就近入学和免试入学原则，不断健全完善进城务工人员随迁子女就学机制，确保所有适龄儿童少年都能按时就近入学接受义务教育。二是关爱特殊群体学生。建立健全“政府主导、部门联动、社会参与”的关爱保护工作机制，制定出台《__县进一步加强农村留守儿童关爱保护工作实施方案》《__县进一步加强“三残”儿童入学的实施方案》《__县特殊教育提升计划》，充分利用“乡村学校少年宫”和“留守儿童之家”，积极开展留守儿童关爱行动，对防疫一线人员子女、孤儿、残疾儿童少年、单亲家庭子女、留守儿童、家庭突发变故学生进行针对性关爱帮扶。构建了以普通学校随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门及远程教育为补充的特殊教育体系，全县义务教育阶段适龄残疾儿童少年入学率达到95。6%。三是全面落实教育资助政策。积极实施教育精准扶贫支持计划，全面落实教育扶贫各项优惠政策，对义务教育学校的建档立卡贫困家庭学生进行重点资助，做到了所有贫困家庭学生应免尽免、应补尽补、应助尽助。健全农村义务教育学生营养改善计划工作机制，规范学校食堂管理，20__年以来拨付学生营养改善计划专项资金1。61亿元，惠及学生249452人次。为农村家庭经济困难寄宿生发放生活补助6907。5万元，惠及学生130267人次。
（七）推进校园安全联管，营造良好育人环境。深入推进“平安校园”建设，落实全员安全责任，确保校园和谐稳定。一是进一步完善安全管理机制。出台《关于进一步建立健全学校安全管理工作机制的意见》《__县加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设实施方案》《__县中小学幼儿园“护校安园”专项工作方案》和《学校安全管理包抓机制工作方案》，建立学校安全联席会议、部门协作、定期检查、分析研判、责任落实等一系列工作制度，构建全覆盖的校园安全防范体系。二是加强校园安全基础能力建设。紧盯学校安保“三个百分百”基础性工作，配齐配足安保人员和安保设施。全县中小学校共配备专职保安89人，兼职保安627人，安装监控探头2007个，建立校园警务室27个，20__年以来配备各类安保器材设施8048套（件），为258所中小学校安装一键式报警装置，重点部位24小时网络监控全覆盖。三是加强师生安全教育。将安全与健康教育全面纳入教育教学内容，围绕学校安全工作“二十防”要求，积极开展学生防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等各类安全教育活动，提高广大师生的安全意识和安全应急能力。将心理健康教育纳入课堂教育内容，建成心理健康咨询室120个，配备专兼职心理辅导教师187人，开展一对一心理分析、咨询和心理问题疏导，引导学生身心健康发展。四是健全学校安全管控体系。成立“护校安园”专项行动工作领导小组，健全完善学校网格化管理和包抓机制，全面落实校园安全管理常态化。县公安局和交警大队安排警力在城区学校门口疏导交通，进行定点执勤巡逻，每天抽调8名特巡警人员在城区寄宿制校园周边不间断巡逻。积极开展校园安全隐患排查整治，建立校园安全风险辨识分级管控台账，对校园周边影响师生生命财产安全的乱点乱象进行重点治理，确保全县校园及周边环境安全稳定。
四、存在的不足
尽管我县在义务教育均衡发展方面做了大量工作，也取得了一定成效，但与国家、省市要求相比，和广大人民群众“学有优教”的期盼相比，还有一定的差距和不足。一是城区教育服务保障能力与快速发展的城镇化进程还不相适应，还不能完全满足群众对优质教育资源的需求。二是农村学校特别是小规模学校教学质量较低，办学吸引力不强，生源流失问题比较严重。三是教师存在结构性短缺，师资队伍建设还不能适应教育发展需要。四是教育评价及育人方式还需进一步转变，教育精细化管理水平还有待进一步提升。
五、下一步发展方向
下阶段工作中，我县将认真贯彻落实党的__届__全会提出的“建设高质量教育体系”要求，牢牢把握“促进公平、提高质量”两大战略主题，对标对表教育部印发的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，加快补齐资源配置、教育质量和教育改革短板，健全完善“五育”并举育人体系，全面激发中小学办学活力，提高义务教育均衡发展水平和教育质量，积极推进义务教育向优质均衡迈进。一是深入推进教育优先发展。健全完善“以县为主”的教育管理体制，认真履行政府教育工作职责，努力营造党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣、师以从教为乐的良好氛围，凝聚全社会推动教育改革发展的强大合力。二是持续加大教育经费保障。进一步加大县财政投入力度，严格落实教育经费达到“两个只增不减”要求，同步聚焦乡村振兴战略，认真实施乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设项目，加快改善城乡学校办学条件，整体提升办学水平。三是深化新时代教育评价改革。全面落实立德树人根本任务，推动____思想进教材、进课堂、进头脑。落实“五育并举”，加速构建全面发展育人机制，坚决克服“五唯”的功利化评价倾向，更加注重人才成长规律和教育教学规律，在全社会树立全面发展的人才质量观，树立教育评价良好导向。四是全面加强教师队伍建设。建立多层次、多渠道教师引进培养机制，综合考虑学科专业需要和教育发展需求，进一步加大人才引进和教师招聘力度。深入推进“县管校聘”管理改革，加大编制统筹调配力度，完善城乡教师双向交流制度，着力解决教师学科结构性短缺问题。健全完善乡村教师待遇保障机制，强化师德师风建设，努力打造一支政治觉悟高、职业道德好、专业能力强的高素质教师队伍。五是优化教育资源配置，切实缩小城乡校际差距，全面提升义务教育均衡发展水平，大力促进教育公平，让每个孩子都能平等享受到优质的基础教育。六是持续深入推进学校科学化、精细化管理，加强学校校园文化建设，充分发挥校园文化在学生成长、教师发展中的浸润和促进作用，引导支持更多学校办出水平办出特色，不断扩大优质资源覆盖面。进一步完善质量目标责任体系，扎实推进小班教学模式创新行动计划，全面提升城乡教育质量。
第4篇：创建义务教育优质均衡发展推进工作汇报
为了加快推进义务教育均衡发展，__镇通过加强组织领导、调查摸底、统一思想、强化督查等措施，全力抓好义务教育发展均衡发展和控辍保学工作。
1、加强组织领导，层层落实责任。镇党委、政府将国家脱贫攻坚任务与义务教育均衡发展、控辍保学工作结合起来，并作为一项政治任务来抓，列为党委政府重要工作内容，不定期召开义务教育均衡发展工作例会，听取工作汇报，研究新问题，制定下一步工作措施。成立了以党委书记和镇长为组长，分管领导为副组长，各村书记和各中小学幼儿园校（园）长为成员的领导小组，严格实行主要领导亲自抓，分管领导具体抓的工作格局；各中小学幼儿园也成立了领导小组，为扎实做好义务教育均衡发展和控辍保学工作提供了组织保障。
2、调查摸底，建立台账。我镇认真研读上级文件，结合上级工作部署及我镇教育扶贫等工作实际，摸清底数，建立台账，做到了有的放矢。
3、认真做好控辍保学工作。全面建立控辍保学机制，及时掌握学生辍学动态，落实辍学学生劝返、登记和书面报告制度，避免因贫失学辍学、因上学远上学难而辍学、因学习困难或厌学而辍学，完成教育扶贫控辍保学任务。全镇20__年无辍学现象。
4、重视弱势群体关爱教育。建立家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护工作体系，推进关爱留守儿童工作常态化，促进农村留守儿童健康成长。
5、统一思想，做好宣传。各学校结合实际，召开动员会，将控辍保学工作与师德师风教育紧密结合，及时与班主任和任课教师签订控辍保学工作责任书，并将此项工作列入教师绩效考核。各学校严格规范学生学籍管理工作，转出、转入、休学等手续规范、齐全，学生转学名册清晰，做到人籍一致。
6、专项督查，落实责任。镇党委及学区成立督查组不定期对各校（园）进行检查督查，及时发现问题，研究对策、制订方案，加强整改、加快推进；加强督导考核，严肃责任追究；强化监督职能，落实主体责任，确保一个孩子不辍学。
第5篇：创建义务教育优质均衡发展推进工作汇报
一、全县义务教育学校基本情况
20__年秋季学期初步统计，全县有义务教育学校95所，其中：乡镇初级中学6所、九年一贯制学校1所、乡镇小学中心校7所、村完小16所、教学点55个；县城区小学6所、初级中学2所。义务教育阶段在校学生25266人，其中小学15346人，初中9920人；义务教育阶段教职工1813人，其中小学1138人，初中675人。
我县初中学校整合工作正在进行中，新建的第二初级中学已基本具备办学条件，即将投入使用；二中正式办学后，整合__中学、__中学、__九年一贯制学校初中部、坡结中学4所学校。全县初中学校由9所变为6所。另外，今年秋季学期，有9个教学点学生因随父母外出务工等原因转走，无生源暂时停办；目前我县学校数与今年6月申报国检的数据相比，有较大变化。
二、《迎国检工作实施方案》和动员大会
对照自治区督导评估组提出的问题和意见建议，我们一是组织有关部门进行讨论研究，制定了《__县推进县域义务教育均衡发展自治区督导评估反馈意见整改工作方案》(__政办发〔20__〕__号），组织实施整改。二是由县政协牵头，组织政协委员等，深入乡镇、学校，对义务教育均衡发展工作存在的问题和困难进行专题调研，开展对口协商，推进工作。三是研究制定了《__县县域义务教育均衡发展迎接国家评估工作实施方案》（__办发〔20__〕__号），组织召开了各乡镇、县直各部门主要领导、全县中小学校校长等参加的全县义务教育均衡发展迎国检动员大会，总结我县推进义务教育工作取得的成效，部署下一步的工作；4个单位在会上作了发言，县长作了动员讲话。各方面重视，有效地推进了义务教育均衡发展工作。动员大会以来，各项工作推进情况：
1、继续加大投入，完善义务教育学校基础设施
（1）加大力度推进学校基础设施项目建设。对建设项目进行全面梳理，明确任务、倒排工期、责任到人，区检时滞后的__初级中学综合楼、第五小学食堂、更新初级中学综合楼等16个项目，现已全部竣工交付使用；今年新开工的第五小学综合楼已完工投入使用，__县实验小学3号综合楼已竣工验收，正在安装功能室。努力加快__县移民新城区第二初级中学项目建设，采取EPC建设模式，第一期投入1。29亿元，目前基本建成，可以迁入办学。
（2）着力解决部分学校体育运动场地不足问题。一是通过加快第二初级中学建设，推进部分乡镇初中学校整合。第二初级中学规划体育运动场地19350平方米，另建一座体育馆4000平方米；目前已建成篮球场8个、羽毛球场4个，共5350平方米；田径场和体育馆正在筹建。第二初级中学投入使用后，撤销__中学、__中学、__九年一贯制学校初中部、坡结中学，整合师资力量等教育资源，集中第二初级中学办学；同时，撤并的初中学校校舍场地划归当地中心校使用，拓展中心校的办学空间，解决8所学校校舍、运动场地不足的问题。__镇中心校改造硬化与幼儿园连接部，新增加运动场地1000多平方米；二是对不能扩建体育场地的学校进行改善提质，建设塑胶跑道等，规划建设的学校52所，改善各类运动场地总面积24287平方米，投入资金751万元。目前已进场施工，国检前全部建成投入使用。
2、抓好设备装备采购工作
去年全县补充采购的5260万元教学设备装备已全部到位，完成安装、上架工作，春季学期已投入使用。
3、努力解决学校“大班额”问题
我们主要措施：一是加快教学用房项目建设，到今年6月，__中学图书综合楼、民族中学教学综合楼、第三小学综合楼等一批学校新建的教学用房投入使用，基础设施条件进一步改善，具备分班条件，进行分流；二是加强招生管理，制定切合各学校实际的招生计划，坚持义务教育阶段公办学校按户籍和居住地就近免试入学的原则，实施划片招生，合理确定各中小学校生源范围和招生规模；严格学籍管理，严控起始年级班额，严把转学入口关。目前，全县已全部消除“超大班额”现象，“大班额”得到进一步控制，初步统计，全县小学522个教学班，小学班额超过45人的班级有66个，占全县比例为12。6%，其中，班额55人以上的班级有34个，占全县比例为6。5%，最大班额达到59人；初中182个班，班额超过50人的班级有127个，占全县比例为54。1%，其中，最大班额达到59人。“大班额”所占比例与区检时有较大幅度下降。
4、抓教师队伍建设
一是强化对教师资源的统筹配置和管理，今年初，由编制、人事、教育部门根据我县学校现状和义务教育均衡发展的要求，共同研究制定了教师编制调整方案（__编发〔20__〕__号），确保师资配置均衡。二是认真抓好今年的教师招聘工作，20__年全县计划用编制控制数招聘义务教育阶段教师148人，由于应聘报名人数少，岗位缺口大，经报上级批准，又进行了复征志愿和补充招聘，最后只招到50名，加上全科师范毕业生6人，共增加编制内教师56人。新增教师中，美术6人、音乐1人、体育4人、信息技术2人。为了解决招聘缺口问题，政府20__年春季学期出资聘请顶岗教师102人，秋季学期已同意出资聘请顶岗教师141人，现已聘请到岗82人。三是加强教师培训工作，今年以来，共培训教师3174人次，其中，组织参加上级各项培训390人次，通过集中培训和下到乡镇培训相结合的方式，县内先后组织电教仪器管用培训、音乐美术（非专业）教师培训、心理健康辅导培训、班主任工作培训等各种培训16期，参加培训近2784人次。
5、推进学校加强常规管理
一是组织开展义务教育均衡发展工作培训。4月聘请专家到我县，先后到__中学、实验小学、民族中学、云榜小学、八桂小学等学校开展常规管理现场培训活动，收到良好效果；为了巩固培训成果，5月中旬，我们组织中小学校长分成7个组，按照评估要求，对全县学校开展交叉督查，并召开专题会议反馈督查情况；通过交叉检查，促进各学校之间互相学习、互相交流，推动学校存在问题的发现和整改。针对仪器设备管理方面问题，采取集中培训和到乡镇学校现场培训相结合的方式，组织开展了全县性培训活动，提高教师业务能力；推动学校加强装备的使用和规范管理。二是加强督促检查，通过综合督查、专项督查和责任督学挂点督查方式进行，今年以来，开展了综合性督查3次。如自治区评估后，我们把学校常规管理作为校长年终绩效考评主要内容，组织开展了学校常规管理评估活动，重点检查村完小以上学校，督促整改。今年春季学期开学，我们又组织开展了专项督导检查，并针对各学校管理方面存在的问题，以文件形式，按乡镇或学校为单位下达整改意见，督促整改等。通过加强培训和督查检查，学校常规管理水平有所提高，管理进一步规范。
三、各项指标达标情况
（一）县域义务教育学校办学条件基本达标情况
全县完全小学以上义务教育学校36所，在基本办学标准的九项指标中，生均教学及辅助用房面积、科学和数理化生等仪器、信息技术装备（生机比）、体育卫生音乐美术器材、生均图书、教师编制、教师学历等七项指标小学、初中达标率均为100%；体育运动场地面积小学达标率76。7%，初中达标率100%；教师岗位设置小学达标率100%，初中达标率33。3%。全县义务教育学校基本办学条件达到89分以上，总体达标。薄弱指标两项：全县初中学校教师中级以上职称比例尚有一定差距，主要集中在农村学校。
（二）县域义务教育校际间均衡状况
对照县域义务教育校际均衡8项指标，根据最新数据测算，全县小学综合差异系数为0。406，初中综合差异系数为0。176，均符合自治区标准和国家要求。
（三）四个“一票否决”方面
一是“薄改项目”，全部按照下达项目的时间节点完成任务，没有滞后情况，可以过关；二是“三残疾儿童少年入学率”97%，符合要求；三是“三个增长”等经费方面，20__年审计报告的情况不过关，已按自治区要求整改，需要进一步核实和统一数据口径，提供有力佐证材料；四是“重大安全事故”，无。
综合以上各项工作情况，经11月30-31日自治区政府教育督导办专家对我县专项实地复核督导，从反馈意见上看，我县已具备接受国检条件，可以上报。
四、存在的问题
（一）初中学校整合搬迁工作尚未完成。
（二）学校体育运动场地的改造建设中，需要尽快进度。全县还有7所小学体育运动场地未达标。
（三）初中教师配备存在缺口。初步统计，全县初中教职工编比为1：14。45，虽比区检时1：14。85有所提高，但还是未达到1：13。5的要求；是薄弱项。整合后，全县共6所初中，指标“中级及以上教师所占比例”项，达标2所（峨中、民中），占33。3%，其余未达标。
（四）县、学校迎检档案建设方面还需要加强。
五、下一步的工作（具体见《义务教育均衡发展迎国检工作方案》）
特此汇报。
第6篇：创建义务教育优质均衡发展推进工作汇报
近年来，由__县政府办牵头，县教体局、县财政局、县人社局等部门具体负责均衡配置公共教育资源等工作，多措并举，城乡公共教育资源更加均衡，全面推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，全县教育环境和教师队伍得到全面改善和优化，全县义务教育差异系数逐年减小，义务教育均衡发展得到全面巩固。
一、注重“三个优先”，夯实保障机制
一直以来，县委、县政府主动作为，敢于担当，始终坚持“教育优先发展、政策优先支持、经费优先保障”，把发展教育事业列入重要议事日程，全面推动我县义务教育均衡发展。
二、实施“五大工程”，改善办学条件
全面改善和优化教育发展环境，以教育改革激发教育活力，大力改善办学条件，推动城乡教育资源优质均衡发展，努力满足群众在家门口“上好学”的愿望。一是抓实校园环境改造工程。近年来共投入10亿多元，对全县义务教育学校实施了“环境改造工程”，校园环境得到极大改善和提升。投入4000余万元，新建了城东幼儿园和新区幼儿园并于20__年9月开园招生，升级改造机关幼儿园，真正实现了“最好的房子在学校、最美的环境在校园”。二是抓好学校内涵提升工程。注重学校内涵发展，结合各学校实际，充分挖掘我县“红色文化”“绿色文化”“古色文化”等文化特色，着力打造一校一特色的校园文化，深入推进学校内涵式发展。三是开展“大班额”化解工程。通过“新建一批”“调整一批”“规范一批”等措施，“大班额”问题得到有效化解。全县小学一至三年级班额全部控制在45人以下，初中和高中控制在50人以下，小学四至六年级大班额全部控制在省定标准5%以内，拟在工业园区、河东新区、西峰山各新建一所九年一贯制学校，新增学位7500个，预计全县大校额大班额20__年全部消除。四是抓牢师资队伍强化工程。20__年通过“招一批”“引一批”“争一批”“买一批”等方式，全县补充教师835名，确保了全县义务教育学校按标准开足开齐课程。健全了义务教育学校校长、教师交流轮岗制度，选派城区学校优秀教师到农村薄弱学校支教160人次，实施教师交流轮岗，安排城乡教师交流335人次，加大农村学校教师培训力度，培训农村教师6450多人次，促进城乡师资均衡。五是推进教育信息化普及工程。由县财政投入1。24余亿元，用于教育城域网建设和学校教育信息化装备建设，对全县所有义务教育学校按标准配足配齐了教学仪器设备，满足了全县义务教育学校信息化教育教学需要。
三、优化“三项机制”，均衡师资配备
加快教师补充步伐，强化专业培养力度，逐步缩小城乡师资差距，实现师资科学合理配置。一是优化教师补充交流机制。通过加大教师招聘力度，在严控全县事业编制总量的前提下，按照“缺一补一”的原则，优先安排教师招聘，绝不出现有编不补的现象。大力推进教师交流，建立健全义务教育学校校长、教师交流轮岗制度，促进城乡、校际间师资均衡。二是优化教师专业成长机制。及时足额安排教师培训经费，切实保障教师各类培训，依托“国培计划”、远程教师培训、校长培训、骨干教师培训、班主任培训等各类培训，努力提升教师专业素养。三是优化教师待遇保障机制。我县在保障教师各种法定的工资待遇外，积极落实农村教师各项待遇政策，创新启动实施了“省特级教师”“市级名师”“省市学科带头人”“省级骨干教师”等专项补贴政策。
四、铺就“三条通道”，促进教育公平
积极落实公平就学政策，关心关爱农村留守儿童及残疾儿童，通过规范阳光招生就学通道、畅通随迁子女入学通道、优化残疾、留守儿童关爱通道，让所有孩子共享优质资源，共赢人生出彩机会。
结尾：非常感谢大家阅读《创建义务教育优质均衡发展推进工作汇报(优选6篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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