导读：篇一：义务教育均衡发展工作自评报告 推进区域义务教育优质均衡发展，是深入贯彻党的__大精神和____关于教育的重要论述的实践行动，是人民群众对高质量教育的必然要求，是提高教... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
此文《义务教育均衡发展工作自评报告(推荐4篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！
篇一：义务教育均衡发展工作自评报告
推进区域义务教育优质均衡发展，是深入贯彻党的__大精神和____关于教育的重要论述的实践行动，是人民群众对高质量教育的必然要求，是提高教育事业现代化发展水平的有力手段。__区坚持教育优先发展，充分保障教育资源，全面推进素质教育，取得显著的绩效。现将创建工作汇报如下。
一、基本情况
__高新区（__）是由19__年设立的国家级高新技术产业开发区与19__年成立的__区合并而成，行政区划面积72。2平方公里，是__省第一个国家级高新区。高新区（__）通过三十多年的发展，已经成为__省“数字经济最强区”“资本第一区”，以不到全省千分之一的土地面积，创造了全省2。8%的GDP总量。20__年，全年实现财政总收入433。6亿元，增长6。5%，人均GDP达6万美元，全区一般公共预算支出167。8亿元，其中用于教育的支出为31。0亿元，同比增长14。7%。
区域拥有71家上市企业，2500家国家高新企业，超过10万家各类企业。优质的营商环境吸引了大量的人才进入我区创业和生活，人才总量已超46万。仅20__年，就新增海外各级领军人才70人、海归人才1200余人，位列全市第一。高新区（__）正成为“全球人才蓄水池”。“发展高科技、实现产业化”在__高新区（__）得到了很好的诠释，也是教育、人才、科技完美结合的典范，成为国家级高新区排头兵、创新驱动发展示范区和高质量发展先行区。
一流城市孕育一流教育，一流教育促进一流城市，__教育对标一流，接轨国际，以“教育强国示范区、优质均衡领跑区、教育现代化标杆区”为目标，全力打造“教育硅谷”，积极推进基础教育高质量发展。首批通过全国学前教育普及普惠区省级评估，首批创建为全国义务教育基本均衡发展区，是全国社区教育示范区、__省教育基本现代化区。20__-20__年教育现代化发展水平监测指数连续三年位列全省前三名，其中20__年为全省第一名。
全区现有义务段学校34所(36个校区)，含九年一贯制学校5所(6个校区)、初级中学9所、小学20所（21个校区）。中小学在校生共49089人，其中小学生36825人，中学生12264人。全区义务教育阶段民办学校1所，共有学生1595人，占全区中小学学生数的3。25%。义务段共有专任教师3224人，其中小学2078人，中学1146人。学校资源配置7项指标全面达标，综合差异系数中学、小学分别为0。188、0。212。
二、主要做法与成效
（一）高起点谋划教育发展战略
1、加强党的全面领导。加强党对教育工作的全面领导，紧紧围绕区委工作要求，有序推进中小学党组织领导的校长负责制，出台《__区教育局党委关于党组织领导的校长负责制工作的实施意见（试行）》和中小学党组织会议议事规则、校长办公会议议事规则，对基层党组织“查会谈改”专项行动全覆盖。建立政府各部门履行教育职责考核机制，保障教育持续、健康、稳定发展。成立区党委考核工作委员会，统筹规划中小学（幼儿园）年度考核工作，切实对加强党的建设、促进教育高质量发展、提高人民群众对教育工作满意度等方面的督考力度。制定《关于建设教育创新生态，打造美好教育新高地的实施意见》《__高新区（__）建设“教育硅谷”五年行动方案（20__-20__》等文件，推动教育高质量发展。制定“六张清单”和“四类举措”，加强对招生、招聘、采购、分班等重点领域的阳光监督行动，深入开展漠视群众利益问题中小学食品采购专项治理工作，纵深推进“一校一品”清廉学校建设，把思想政治工作贯穿在学校教育教学全过程。
2、坚持以人民为中心。教育是最重要的民生，也是城市能级和创新生态。建设教育强区、科技强区、人才强区具有内在一致性和相互支撑性，把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。结合省市关于做好高层次人才子女入学工作的精神及指导意见，为人才提供教育服务保障。在为人才子女提供教育服务保障的同时，也积极为随迁子女提供公平且优质的教育服务，20__年发布《__区流动人口随迁子女积分入学实施细则》。20__学年，全区符合条件的随迁子女数8049人，在公办学校就读7736人，占比96。1%。
3、坚持改革创优服务。教育高质量发展必须以改革创新为动力。区委区政府致力于教育治理体系和治理能力的现代化，把解决人民群众急难愁盼的问题放在首要位置，坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制的改革。一是创新举措服务人才子女。全省首推产业园区嵌入式幼儿园，得到社会各界高度认可，为企业人才的“引育用留”发挥极大作用。二是数字改革赋能服务。在用好国家中小学智慧教育平台、全国基础教育管理服务平台的基础上，建设“__教育一体化融通平台”，实现区域服务类、管理类、教学类项目的整合，有效推进数字化教育场景应用建设，实现基于大数据、人工智能的学习诊断和分析服务，实现名师课堂资源线上共享，实现智安校园建设全域覆盖，实现科教融合、数据融通、场景融入，充分满足学生个性化、多样性需求。推出“转学码”实现转学、休学、复学零次跑，推出“教师码”服务广大教师，推出“校园开放平台”让人民群众共享学校资源，推出“作业精准化平台”逐步实现精准化教学，推出数改项目“中餐一件事”护航学生舌尖上的安全，推出“数智体育服务”，建设校园体育场地开放数字场景应用，助推“全面健身、共享亚运”。全国首推“云守护通学路”让学生安心上下学。20__年我区被__省教育厅确定为首批“技术赋能智慧教育试点区”。
（二）高标准保障教育优先发展
1、规划优先，保障学校资源供给。建立教育布局规划的动态调整和优化机制，完善教育布点专项规划，适时提高规划百户比标准。制定《高新区（__）校（园）建设行动计划（20__-20__年）》，优化并保障充足的教育资源。自20__-20__年，投入学校建设资金约160亿，投用校园20余所，极大地丰富了教育资源。针对部分学校超规模办学问题，区委区政府在土地资源极为有限的情况下，不断挖掘教育用地，拓展教育资源，力求三年内彻底消除大规模问题。为确实让家门口的每一所学校都是优质学校，进一步缩小校际差异，出台《老校提质振兴行动计划》，计划以重建或扩建的方式将全区现有老学校全部重新改造。现代化的培智学校计划于20__年投入使用。
2、队伍优先，保障教育服务质量。建立义务段教师事业编制优先保障机制，确保全区义务段教师编制保障到位。坚持引育并举，加大优秀教育人才引育力度，全面推进教师队伍的梯队建设。一是强化“引才工程”，不断完善引才政策。20__年以来，三年招聘教师840名，其中应届毕业生教师650名，具有研究生学历的247名，占应届生比例49%；具有双一流大学毕业生197名，占比30%。全区中学、小学教师研究生学历分别达25。2%、19。0%，呈年轻化、高学历态势。二是深化“育才工程”，不断完善教师培养体系。以潮涌工程、青干营、名师导航站等载体，并结合柔性引进人才等培养方式为我区教师发展提供平台。20__年，我区3名教师获得__省特级教师称号，2名教师获得正高级职称。设立“班主任学院”“班主任节”，出台《__区班主任队伍建设方案》，完善班主任专业素养提升机制。我区教师连续四年荣获长三角中小学班主任基本功大赛一等奖，连续五年荣获__省中小学班主任基本功大赛一等奖。三是细化“优才工程”，全面提升教师职业幸福感。出台《__高新区（__）教育系统优秀人才引育实施办法（20__-20__年）》，完善荣誉推荐制度，激励教师专业化、多元化发展；制定教师关怀行动方案，开展“活力滨教”教师强身健体活动等，让教师更具归属感，学校更有凝聚力。
（三）高融合促进优质均衡发展
1、持续推进集团化办学。出台《关于印发“让每一所学校都优质”行动计划方案的通知》《__高新（__）集团化新优质学校建设实施意见（20__-20__年）》，不断深化集团化办学的实践探索，通过名校带新校、强校带弱校等方式，切实缩短新建学校成长周期，带动薄弱学校快速发展，有效推进优质教育全域化，快速消除教育洼地。目前拥有__二中__学校、江南实验学校等10个教育集团，34所中小学集团化办学全纳管理。推出集团办学考核办法，设立集团发展奖励资金，激发集团办学活力。
2、大力推进教育合作共富。借力名校资源，与__二中、__高级中学等名校建立强教战略合作关系。强化区域合作，与北京、上海等国内教育强区建立资源共建共享机制。优化国际合作，全省率先成立区外籍教师研训中心，形成校校有外教，每年设立研学经费，实施骨干教师海外访学工程。推进教育共富，截止今年，全区派至外省支教人数达百人，省内各地数十人。促进区内交流，20__年区内交流人数占符合交流人数的10。15%，其中骨干教师占交流轮岗教师的45。09%。
3、强化家校社协同教育。制定并发布《__高新区（__）儿童友好学校行动标准细则二十条》，我区为全省首个制定此项细则的区县。区域成立家校社协同育人中心，建立政府为主导、家庭为基础、学校为主体、社会为平台、专业为支撑的家校社协同育人机制，促进学校、家庭、社会三方重构职责边界，回归教育初心。开发涵盖学前到中学段家长心理课程96课，发布《新时代__好家长标准》及家长成长攻略资源包，指导家长科学养育孩子，构建和谐的家庭教育氛围，积极打造“教育合伙人”“和和+家”、特殊儿童共育圈等家校合作项目。落地50余个科教融合研学项目供区内学校选择，培养学生科创意识和能力。创新暑期托管服务模式，聚焦学生身心健康，全省首开“健康减重挑战营”，受到学生、家长欢迎。建立美好教育共同体，学校、街道、社区、家庭协同育人，丰富学生课内外德育、体艺、劳动等实践活动。推行学校党支部书记兼职社区党组织委员，以“优质教育资源全覆盖+终生学习全龄覆盖”为目标，构建“人人可学”全域教育体系。
（四）高质量推动素质教育落地
1、深入实施五育并举融合发展。发布《关于创建__区中小学“五育并举”实验校的通知》，以“五育管理”为抓手，建立“五好学生”评价机制，落实五育并举。出台《关于建立__市高新区(__)“科技教育大联盟”培养学生综合素养的实施方案》，利用区域丰富的科技元素，培养学生劳动观念、实践能力、创新精神。制定具有__辨识度的美育工作指导意见，探索“美育+”特色课程。建设学生身心健康数据支持中心，开展百场心理健康讲座活动，制定体育家庭作业与劳动教育清单，多途径培养学生综合素质，促进学生身心健康全面发展。出台“近视防控行动方案”，推出“明眸皓齿正脊正姿”行动，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，全省首推“每天一节体育课”，全区中小学生体质健康优良率、合格率分别达88%、99%。20__、20__年__市学生体质检测综合排名分列第二、第一。区中小学心理服务中心通过省首批区县级心理辅导项目验收。“校园足球的__模式”在__省委内刊和省教育厅专报刊登。引入“世界体操冠军花落国际滨”项目，少儿体操成为全区学校的特色项目，各校特色建设项目日臻成熟与完善。在全省初中学业水平监测中，我区位居全省第一，为“高质量高均衡”县区。
2、做实做优“双减”行动。积极打好“双减”背景下的减负组合拳，成立“双减”工作领导小组，组建工作专班，制定“双减”工作实施方案。以“引”造“势”，通过多途径广泛宣传引导，营造科学良好的育人氛围。以“改”增“效”，积极推动课堂变革，优化听课、检查、反馈等过程，树立学为中心课堂观。我区课后服务项目__省首推，之后全省陆续推广复制。做实做细课后服务，实行“1+x”托管服务模式。全区100%学校开设课后服务，82。5%以上学生参加，90%以上教师参与，家长满意度在98%以上。以“督”促“减”，建立校外培训机构治理机制，建立双网格员制、红橙蓝预警机制，开展“清朗亮剑”校外培训机构专项整治督查行动，校外培训机构压减率达100%。
3、创新教育绩效评价机制。不断深化评价机制改革，出台《__高新区（__）区属公办学校（幼儿园）综合考核实施办法(试行)》，突出党的建设、学生综合素质发展与人民满意度评价，鼓励学校特色发展、创新发展，加强过程监督，努力构建动态、全面、客观的教育评价体系。实施动态评价，增量评价与绝对评相结合，鼓励薄弱学校发展；加强过程监测，督促学校不断规范办学行为，落实素质教育；推出学校教育生态评价，促进学校关注教育质量与学业负担的关系，关注教师、家长、学生及社会群众对学校的评价反馈，不断完善学校治理方式。出台《小学生综合素质评价》制度，引导学校充分发挥信息技术手段，实现评价内容全面、评价主体多元、评价方法更丰富，切实促进学生综合素质全面发展。
四、下一步工作
在新的一轮发展中，__教育将紧紧围绕区委区政府中心工作，以建设“教育硅谷”五年行动方案为指引，顶层规划设计我区今后五年教育发展重点，以“特色化、集团化、国际化”为抓手，走出城市教育高质量发展的新路，成为全国义务教育优质均衡发展区的佼佼者。
（一）教育顶层设计更优
坚持把教育摆在优先发展的战略位置，进一步完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，确保教育布局优先规划、教育设施优先建设、教育投入优先保障。强化顶层设计指引，落实好《__高新区（__）建设“教育硅谷”五年行动方案（20__—20__年）》，推进我区今后五年教育以“特色化、集团化、国际化”为主线、十项创新行动为抓手的高质量发展，不断提高区域基本公共教育服务水平，助推城市能级提升和区域经济社会发展。
（二）教育内涵品质更优
坚持“五育”并举、德育为先，着力构建中小幼一体化德育体系，不断增强德育的针对性、实效性，进一步促进学生全面而有个性的发展。积极落实三阶四梯“潮涌工程”教师培养发展体系，实施青干营、卓越教师素质提升工程，进一步夯实教师队伍基底，构建一支结构优、素养高的教师队伍，为高品质教育服务提供智力支撑。统筹抓好文化校园、美丽校园、清廉校园、健康校园等建设工作，推进“一校一品”特色建设，构建具有__特色的校园文化建设体系。
（三）教育服务质量更优
进一步构建更高质量的公共教育服务体系，落实《__高新区（__）儿童友好学校行动标准细则二十条》，营造儿童良好成长环境。推出集团化新优质学校建设实施意见，制订教育集团高质量发展的考核办法和评估细则，不断提升集团化办学内涵品质，扩大优质教育资源的辐射力。继续落实教师关怀行动，优化激励保障机制，激发教师爱岗敬业、争优创先的能动性。着力推进教育国际化，加强国际交流，提升师生国际素养。进一步优化“家校社协同育人”机制，构建更加开放、更具活力的教育生态，提升群众对教育的满意度。
篇二：义务教育均衡发展工作自评报告
推进县域义务教育优质均衡发展，是贯彻落实全国教育大会精神和____重要讲话精神，推进教育优先发展的需要；是新时期贯彻落实党中央国务院全面建成小康社会的重要战略，满足广大人民群众对高质量教育需求的重要目标任务；是实现国家教育事业发展“__五”规划目标的有力手段；是在实现县域义务教育基本均衡发展的基础上，走向更高水平、更加公平、更有质量的有效机制。一直以来，__区委、区政府始终把义务教育优质均衡发展作为全区教育发展的重中之重来抓，着力探索区域教育均衡发展的新路子，加大投入，规范管理，深化改革，全力推进素质教育，义务教育呈现出又好又快发展的良好态势。现将我区推进义务教育优质均衡工作情况作如下报告：
一、基本情况
__区位于__省__市东南部，依江而城，区位优势明显。辖6个街道办事处、3个乡镇，辖区面积207平方公里，覆盖人口27。7万。
近年来，__区在中央和省、市各级领导的关心支持下，认真落实市委、市政府决策部署，在区委的坚强领导下，在区人大、区政协的监督支持下，把握稳中求进工作总基调，贯彻新发展理念，推动高质量发展，攻坚克难，较好完成了各项任务。
20__年，全区实现人均国内生产总值74584元；人均地方财政收入97920元；城镇居民人均可支配收入42695元；农村居民人均可支配收入17957元。为义务教育的优质均衡发展提供了有力的保障。20__年我区通过全国义务教育发展基本均衡区认定。
辖区内共有25所中小学校，其中我区直管的中小学21所(小学17所、初中3所、九年一贯制学校1所），坐落在我区的市直中学3所，特殊教育学校1所，义务段在校学生17576人。小学适龄儿童入学率、小学升初中比例、初中入学率100%，初中三年巩固率为100%。全区义务教育阶段中小学专任教师1193人，其中小学专任教师787人，初中专任教师406人。
二、主要指标完成情况
（一）县域内义务教育资源配置情况
辖区小学每百名学生拥有高于规定学历教师数5。61人、每百名学生拥有县级及以上骨干教师数1。27人、每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数1。10人、生均教学及辅助用房面积5。54平方米、生均体育运动场馆面积8。65平方米、生均教学仪器设备值2481。65元、每百名学生拥有网络多媒体教室数3。07间。
辖区中学每百名学生拥有高于规定学历教师数7。75人、每百名学生拥有县级及以上骨干教师数1。74人、每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数1。18人、生均教学及辅助用房面积9。22平方米、生均体育运动场馆面积13。78平方米、生均教学仪器设备值3490。92元、每百名学生拥有网络多媒体教室数3。12间。
（二）县域内小学、初中校际均衡情况
按照《教育部关于印发<县域义务教育优质均衡发展督导评估办法>的通知》（教督〔20__〕__号）的要求，对县域义务教育校际均衡情况主要通过每百名学生拥有高于规定学历教师数、每百名学生拥有县级及以上骨干教师数、每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数、生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有网络多媒体教室数七项指标的的校际差异系数进行评价，要求小学校际差异系数均小于或等于0。50，初中均小于或等于0。45。对照评价标准，我区小学、初中的以上七项指标的校际差异系数均达到评价的要求。
（三）区政府保障义务教育优质均衡发展情况
按照《教育部关于印发<县域义务教育优质均衡发展督导评估办法>的通知》（教督〔20__〕__号）的要求，对政府保障程度进行评估，重点评估县级人民政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化的工作成效等方面共15项指标。对照评估办法，15项指标我区自评均为达标。具体情况如下：
1、县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求。
[自评情况]近几年，我区通过合并学校、新建学校、老校改造，进一步优化教育资源布局。20__年暑期依托__初级中学，整合__小学、__小学和__小学三所村小，按照一至九年级9个班编制的配备，建成__九年一贯制学校，实现__乡__片教育资源整合，盘活了教育资源，满足周边群众对优质均衡教育需求，在提振乡村教育基础上，进一步推进“城乡一体化”。11月，以政府文件形式出台《__区农村义务教育学校布局调整专项规划（20__—20__年）》，进一步优化教育资源配置，努力构建结构合理、布局科学、质量效益较高的教育发展新格局，更好地满足辖区群众优质教育需求。成立由区政府分管领导任组长，__乡和教育、财政、人社、编办、交通等有关部门主要领导为成员的农村义务教育学校布局调整规划领导小组，对教育资源整合过程中的经费投入、工程建设、发动宣传、交通安全等事项实行区级统筹安排协调。
同时，我区不断加快学校建设进度，新建人民路小学碧桂园分校、绿地实验学校、__实验学校和__新校区；在华中路第一小学附近由开发商新建一所小学（谐水湾小区配套小学）；投入1。2亿元资金用于十四中新校区建设，老校区划归华一小教育集团，更好促进全区义务教育优质均衡发展。
[自评结论]达标
2、县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。
[自评情况]我区县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。学校建设由区教体局装备中心统筹规划、统一实施，教师编制由区教体局人事科统一核准，教育装备由区教体局装备中心统一采购、统一验收、统一配发，生均公用经费由区财政统一保障（20__年义务教育生均公用经费基准定额分别为：小学625元/生，初中825元/生，20__年义务教育生均公用经费基准定额分别为：小学675元/生，初中875元/生）。
3、所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。督导评估认定工作规程调整为：近三年评估中，对于在20__年及之前规划并建成的学校，其音乐、美术专用教室单间使用面积按分别不低于73、67平方米评估。
[自评情况]我区所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，20__年以后规划建设的学校音乐，美术教室单间面积不低于96和90平米，20__年前规划建设学校，音乐、美术专用教室单间使用面积分别不低于73、67平方米。
[自评结论]达标。
4、所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。近三年评估中，对于20__年及之前规划并建成的学校，以及进城务工人员随迁子女占比超过50%的学校，其学校规模按小学、初中均不超过2400人。
[自评情况]我区人民路小学碧桂园校区是20__年规划、20__年建成的学校，目前有学生2336人，其余小学、初中规模均不超过2000人。九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模均不超过2500人。
[自评结论]达标
5、小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。
[自评情况]我区超过45人的小学班级0个，超过50人的初中班级0个。
[自评结论]达标
6、不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费。
[自评情况]我区不足100名学生的小学和初中，均按100人核算公用经费。
[自评结论]达标
7、特殊教育学校生均公用经费不低于6000元。
[自评情况]我区特殊教育学校生均公用经费均不低于6000元。
[自评结论]达标
8、全区义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量。
[自评情况]我区20__年义务教育学校教师基本工资44379元（不含提高10%部分），绩效工资28590元，考核奖乡镇工作补贴等普发性奖金39001元，合计教师工资收入为111970元（不含提高10%部分）；我区20__年公务员基本工资37308元；规范津贴补贴24879元；年终一次性奖金和考核奖等普发性奖金38962元，合计公务员工资收入101149元。20__年我区公务员工资收入低于义务教育学校教师工资收入。
[自评结论]达标
9、教师5年360学时培训完成率达到100%。
[自评情况]根据省教育厅要求，我区从20__年起，在全区开展教师专业发展培训，每年开展培训不少于72学时，以五年为一个周期，一个周期内不少于360学时培训。至20__年，我区已圆满完成第一轮培训，目前正开展第二轮的培训。近5年全区应参加培训教师1193人，完成培训学时的教师1193人，教师培训完成率100%。
[自评结论]达标
10、区级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量。
[自评情况]我区根据需求，积极争取，在区编办核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹进行分配，确保学校教学工作的正常开展。
[自评结论]达标
11、全区每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。
[自评情况]我区自20__年起，在全区义务教育学校开展轮岗交流工作，出台了相关政策，规定了轮岗交流的范围、对象、类型和实施办法和形式，为推进轮岗交流工作的顺利开展，还将轮岗交流工作和职称评审、评先评优、名优教师评选等进行挂钩。为提高轮岗交流工作的实效性，每学年末，还对轮岗交流的对象进行考核，取得了较好的效果。20__年度全区符合交流轮岗条件教师总数447名，交流轮岗教师105名，交流轮岗教师占符合交流轮岗条件教师总数的比例23。5%；交流轮岗的骨干教师25名，占交流轮岗教师总数的比例23。8%。20__年度全区符合交流轮岗条件教师总数479名，参加轮岗交流的教师达126人，交流轮岗教师占符合交流轮岗条件教师总数的比例为26。3%；交流轮岗骨干教师33人，占交流轮岗教师总数的比例26。2%。
[自评结论]达标
12、专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。
[自评情况]全区在岗专任教师1193人，其中持有教师资格证的专任教师1193人，占比100%。在教师招聘中，严把进口关。每年新教师招聘，要求参加报名的人员必须先具备教师资格条件，并定期对中小学教师资格进行注册。
[自评结论]达标
13、区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。
[自评情况]我局义务教育段招生按照“统一尺度、分段协调、校级实施、区级统筹”的原则，实行“线下报名预审、网上登记校验”，严格按划片、就近、免试原则招生。城区和乡村公办小学、初中就近划片入学比例均为100%。区属各校在招生过程中，不举行任何形式的与入学相关的学科文化知识笔试或面试。
[自评结论]达标
14、全区优质高中招生名额分配比例不低于50%，并向农村初中倾斜。
[自评情况]我区无直属高中。但市属省市示范高中每年将80%招生名额定向分配至城区所有初中。
15、留守儿童关爱体系健全，全区符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%。
[自评情况]我区留守儿童关爱体系健全，全区符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例为100%。
为进一步加强留守儿童关爱服务和救助保护工作，促进广大留守儿童健康成长，我区先后出台《__区留守儿童之家管理使用养护意见》《__区关爱留守儿童志愿服务活动实施方案》，印发《关于进一步加强义务教育阶段农村留守儿童关爱教育工作的通知》，每年通过“我们的节日—春节、端午、中秋节”等节日，开展系列留守儿童关爱活动，通过党团少结对帮扶的形式，解决留守儿童学习、生活等实际困难：如20__年开展党员结对帮扶留守儿童关爱活动；20__年开展__区“心系留守儿童，科教共筑希望”活动，20__年，我区刘__同学还被评为__省“十佳留守儿童”称号。我区各中小学均建有留守儿童活动室，20__年全区留守儿童360人，各校均健全留守儿童关爱体系，定期开展活动。每年秋季我区义务教育段学校招生工作坚持“两个为主”原则，依法保障进城务工人员随迁子女入学机会公平，实现入学工作科学、有序、规范。20__年，全区随迁子女1551人，全部在公办学校就读。
[自评结论]达标
（四）县域内义务教育教育质量自评情况
按照《教育部关于印发<县域义务教育优质均衡发展督导评估办法>的通知》（教督〔20__〕__号）的要求，对教育质量进行评估，重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平等方面共9项指标。对照评估办法，9项指标中前8项我区自评均为达标；其中最后一项“（九）在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0。15”，此项工作我区已列入省监测计划。具体情况如下：
1、全区初中三年巩固率达到95%以上。
[自评情况]全区初中毕业生数为2382人，三年前初中在校生数为2381人，转入学生数为33人，复学学生数5人；转出学生数为31人，休学学生数5人，死亡学生数为1人，全区初中三年巩固率为100%。
[自评结论]达标
2、全区残疾儿童少年入学率达到95%以上。
[自评情况]20__年秋季，全区义务教育段残疾儿童少年为66人，实际入学在籍的为54人，其中有9人经残疾专家委员会鉴定不能具备入学能力的9人，残疾儿童入学率为95。5%。目前，我区建立健全了特殊教育机构（康复训练）、随班就读和送教上门三位一体的残疾儿童少年义务教育体系。
[自评结论]达标
3、所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。
[自评情况]全区中小学均制订了章程。20__年11月，我区出台文件要求学校进一步完善本校章程建设，深化依法治教和依法治校，切实推动中小学校治理体系和治理能力现代化。
积极推进区域教育信息化试点工作，全面完成三通两平台建设任务，自20__年以来，投入近1500余万元用于宽带网络接入、优质资源班班通，借助省、市平台开展“两平台”应用及“人人通”空间应用，目前已全面实现全区学校100%接入宽带网，100%班级实现“优质资源班班通”，100%的专任教师及学生开通“人人通”空间应用，100%的师生应用省、市两级平台开展教育教学应用。同时我们也不断探索管理的信息化，持续加大智慧学校建设力度，截止20__年10月，提前两年完成全省智慧学校建设任务，实现智慧学校覆盖率100%，实现了学校管理与教学信息化。
[自评结论]达标
4、全区所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。
[自评情况]为认真贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔20__〕__号），根据《__省政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（__政办〔20__〕__号）规定，教师继续教育经费由同级财政安排，标准不低于教师工资总额的1。5%，并在教育事业费中列支；同时要求在地方教育附加费中按不低于5%的比例安排教师培训经费。我区20__年安排200万元用于教师培训工作的开展，同时，各中小学校按不少于学校年度日常公用经费总额的5%比例，提取教师培训经费。20__年，全区所有学校教师培训经费均高于学校年度公用经费预算总额的5%。
5、教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。
[自评情况]教育信息化2。0发布以来，我区稳步推进中小学智慧学校建设，迅速抢占“智慧教育”高地，先后投入近2000万元在全区建成智慧教室60间，创客活动室8间，高清及常态录播教室10间，20__年投入200万元用于在双小开展智慧校园试点，开通全光网络及智慧学校平台，20__年区属三校成功申报省级智慧学校实验校，20__年制定《__区中小学智慧学校建设规划（20__-20__）》，20__年提前两年全面完成规划建设任务。在全省教育信息化工作管理系统的十项考核指标中，我区宽带接入率、校园网建有率、网络畅通率均达100%，另有师机比、生机比、校均出口带宽、多媒体使用率等均领跑全市。
教育信息化特色应用呈现一校一品、全面铺开的态势，我区的信息化应用坚持“一门深入，遍地开花”，全面推进信息化应用，在教育管理上，全区依托信息技术开辟学校年度办学水平成效“2+X”网络评价平台，考核材料以数字化形式呈现，既节约了资源，又凝练了亮点；在评先评优上，全区每年都会举办如“我最喜爱的教师”“__文明好少年”“网上三名教师工作室”等网络评选，网评已成为新的应用常态；在校园安全上，全区安排200多万资金对校园视频监控系统进行升级改造，280个摄像头对全区28所中小学校园进行全方位即时监控，从而为校园安全装上了高端防护网。
在全面开展信息化应用的同时，大力发展学校特色信息社团活动，全面提升学生信息素养，自19__年开始我区的信息学奥赛成绩均稳占全市头牌，先后十余次代表__市参与省级竞赛，多次蝉联省级冠军；机器人竞赛、学生电脑制作、飞行模拟竞赛也先后多次荣获全国一等奖，学生的信息素养在全国比赛中得以绽放。通过全区上下共同努力，高质量通过省级教育信息化试点工作验收，信息化工作得到央馆副馆长蔡__的高度赞誉，受到来自__市等多处信息化观摩团首肯，成功举办__省教育信息化试点工作现场会，20__年3月获评省级信息化区域试点优秀单位。
[自评结论]达标
6、所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。
[自评情况]__区委、区政府高度重视学校德育工作，多次召开未成年人思想道德建设工作会议，调研学生思想政治教育工作，推动各校落实立德树人根本任务，把社会主义核心价值观教育融入国民教育全过程。
不仅编写使用具有__特色的区域德育共享课程《社会主义核心价值观德育读本》，还坚持把德育贯穿于学校教育教学的各个环节，努力实现全员德育、全方位德育、全过程德育。深入开展爱国主义教育、中华传统文化教育，加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，全面推进家委会、家访、家长学校制度，积极探索时政教育、劳动教育、实践教育新途径新方法。
全面实施校园文化建设工程，先后出台《__区20__年中小学校标准化建设计划》《__区教育局标准化管理示范学校评选实施方案》《__区文明校园创建实施方案》《__区中小学创建“最美校园”活动实施方案》，目前区级标准化管理示范学校9所，区级文明学校16所，区级最美校园8所，市级文明校园11所，省级文明校园4所，国家级文明校园2所。
[自评结论]达标
7、课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。
[自评情况]认真贯彻落实省、市相关文件精神，开齐开足课程和课时，确保每一位学生具备适应社会必需的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。严格执行教学安排，严格作息时间，严格规范作业布置与学业评价，严格执行教材教辅征订规定，切实规范教学秩序，规范中小学校的办学行为。积极探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制，体现学校特色，突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求。
进一步加强劳动实践教育，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，全区88%的学校开设了不同形式的劳动教育课程，并通过家长委员会、班级群进一步将劳动教育延伸到家庭，大力推进劳动教育在校园内外落地、生根，如绿地实验学校的“开心农场”、人民路小学碧桂园校区的“知辛农场”、__初级中学的“青年农场”……。除了开设校园农场，我区各校还结合各自实际开设了刺绣、烹饪、园艺等不同形式和内容的劳动课程。__小学在全市率先成立“小河长站”，每月定期组织“小河长”们到附近的新河开展巡河护河；华中路第三小学连续六年开展职业体验活动，针对不同年龄段学生分别设置缝补、整理内务及环卫工、面点师等职业体验课程；健康路小学每年评选班级、校级“劳动之星”，将学生课内外劳动情况进行积分管理。
我区一方面依托区青少年校外活动中心打造集印染、造纸、陶艺、种植等区域性劳动综合实践基地；另一方面积极组织学生定期到社区、特殊教育学校、敬老院等地开展志愿服务活动，在今年疫情防控期间，__小学、__中心学校等校为学生开出劳动清单，倡议学生居家时间主动帮助父母做一些力所能及的家务，受到家长的一致好评。在近五年的探索中我区已经构建起了具有区域和学校特色、符合学生实际的劳动教育多元模式，完善了德智体美劳全面培养的教育体系，进一步推动劳动教育在__区的校园内外落地、生根。
[自评结论]达标
8、无过重课业负担。
[自评情况]我区认真贯彻落实《教育部关于印发〈义务教育学校管理标准〉的通知》（教基〔20__〕__号）、__省教育厅等九部门《关于印发__省减轻中小学生过重学业负担实施方案的通知》，坚决执行“六个严格”，即严格开设课程、严格控制学生作业量、严格控制补课、严格规范考试管理、严格确保学生的休息和锻炼时间、严格规范招生秩序。
我区以__市中小学教育质量综合评价改革实验区为契机全面推进教育综合评价改革，构建绿色评价教育质量监测体系，学校教育评价呈现“一校一品”的特点，如__小学的成长评价系统和华中路第三小学的“红领巾道德储蓄银行”等绿色评价，被人民网、中新社、中国教育报等多家“国字号”媒体报道。连续11年开展中小学艺体、科学及信息技术学科教育教学质量抽测调研，“三环五步”课堂教学模式得到全面推广，初中教研在全市率先开展“量化管理式”评估，推出评价改革成果集《__区中小学教育质量综合评价改革实验案例选集——春江潮声》，课改成效再次面向全省进行经验交流。
[自评结论]达标
9、在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0。15。
[自评情况]此项工作我区已列入省监测计划。
[自评结论]达标
（五）关于《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》第十条的自评情况
不存在以考试方式招生；不存在违规择校行为；不存在重点学校或重点班；不存在“有编不补”或长期聘用编外教师的情况；教育系统不存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件；没有弄虚作假行为；未发生“校闹”；未发生社会舆论关注或人民群众反映强烈的突出问题。
三、主要做法
一是加强区域统筹，凝聚创优合力。自20__年起，连续三年将国家义务教育优质均衡发展区创建工作列入区委__号文件和政府工作报告，先后制定《__区推进义务教育优质均衡发展规划》《__区创建义务教育优质均衡发展区工作方案》及每年推进计划，开展优质均衡发展专题督查、责任督学常态督导、集团化办学考核、教学专项视导，全面推动对标达标，得到市教体局专项督查和区人大专项视察充分肯定，在全省县域义务教育优质均衡督导评估业务培训会做交流发言，被列为全省创优迎检第一方阵。
二是优化教育布局，夯实创优基础。在全市率先组建六个教育集团（人民路小学教育集团、__幼儿园教育集团、十四中教育集团、华中路一小教育集团、绿地实验学校教育集团、六一幼儿园教育集团），进一步加大城乡教育一体化进程；实施____片教育资源整合工程，撤并__、__、__3所村小，组建__九年一贯制学校；先后实现__小学、十四中整体迁建；启动华中路二小扩建工程及华中路三小迁建工程，辖区优质教育资源覆盖不断扩大。
三是深化教育改革，激发创优活力。以中小学教育质量综合评价改革实验区建设为契机，全面推进教育领域综合改革。修改完善《__区基础教育教学质量综合考核奖励办法》，在全市率先开展__区初中“量化管理式”评估，依托“主题引领式”教研深化“三环五步”高效课堂教学改革，国家级课题《“三环五步”高效课堂教学模式实践研究》顺利结题；积极推进“管办评”改革，逐年优化推行学校年度办学成效“2+X”评估，连续两年获评区改革突破奖，教育评价改革经验在第二届长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛做交流发言。
四是优化队伍建设，盘活创优资源。先后出台《__区人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》《__区教师无校籍管理改革实施方案》《__区边远农村教师生活补助发放管理暂行办法》、《__区乡村教师支持计划实施办法》，在全市率先全面实施教师无校籍管理改革，20__年以来交流校长教师622人；加强名师工作坊、工作室建设，先后评选四届“三名人员”共计241人；举办三届教师论坛及两届教师基本功大赛，每年开展订单式教师培训，多形式搭建教师专业成长平台，一大批教师在各级各类比赛中获得优秀奖次。
五是加强立德树人，丰富创优内涵。大力推进社会主义核心价值观教育进校园进课堂进教材，出台《__区中小学生研学旅行工作实施意见》《新时代中小学劳动教育实施方案》。深入实施“阅读伴成长工程”，挂牌成立区课外阅读综合实践基地，劳动教育实践基地实现校园全覆盖。每年开展“我们的节日”系列活动，常态化举办团队开放日活动、科技创新大赛、中小学生足球联赛，校园歌手大赛，大力推进戏曲、书法等传统文化进校园进课堂，积极参加各级各类艺术展现和体育比赛，“一校一品、一校多品”的项目化艺体教学成果效益得到最大化呈现，
六是打造一校一品，凸显创优特色。立足四点半课后服务进一步开发自选校本课程。如华中路第一小学通过进行“梦想达人秀”、“好创意”发布会、社团才艺展示等评价措施，为更多孩子搭建了成长道路的兴趣舞台；四照园小学通过持续推进七大工作室建设，举办实践性作业展示、开展“阅读之星”评比等手段，以学科为阵地提升学生兴趣特长并促进评价改革的实施；依泽小学通过创设“循环日记”“悦写课堂”，让学生的阅读、写作更加具有个性；绿地实验学校将“绿色学习，快乐成长”的理念融入到教育教学活动中，通过开辟“开心农场”、举办“校园吉尼斯”等活动，不断激发学生内心对生活和学习的内驱力等，“一校一品”或“一校多品”的办学特色新局面不断形成。
七是彰显教育公平，提升创优满意。积极巩固“零择校”成果，印发《__区中小学控辍保学工作六项制度》，召开2次公共学区划分听证会，全面实现“阳光分班”，义务教育巩固率为100%，全区无辍学学生。20__年以来教育民生工程累计投入5149万元，免收义务教育阶段学生学杂费并补助公用经费，累计为72603名学生提供免费教科书，对235名建档立卡学生执行“两免一补”政策，辖区群众教育获得感不断增强。
八是加大合作交流，优化创优氛围。立足教科研、培训学习、演出比赛、精准扶贫、招商引资等不同层面，每年积极与周边县区兄弟学校开展结对共建活动每年不少于60次，接待区外各级各类考察学习每年不少于50次，特别是先后组队赴__区、__市__区考察学习创优经验；组织干部教师外出培训考察学习不少于300人次，选派2名干部赴上海、__挂职锻炼；积极对标学习和融入“长三角一体化发展”，教育评价改革经验在第二届长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛做交流发言。出台《__区招商引资企业人才子女入学试行办法》，大力开展招商引资活动；全面对接学校所属社区，大力实施“四点半课堂”等社区共建服务项目，为辖区义务教育段学生全面发展和健康成长营造良好外部环境。
四、存在问题
1、校园文化特色需进一步彰显；学校内涵发展有待提升。
2、在师资队伍整体水平普遍提高的同时，社会和家长对教育尤其是教师的期望也在不断攀升，教师队伍建设任务依然繁重。新招聘教师在能力、性别、学科等方面还不均衡。
__区委、区政府将坚定不移地贯彻落实教育优先发展的方针，不断完善义务教育优质均衡发展机制，以争当示范的气魄，以改革创新的精神，以求真务实的作风，以攻坚克难的勇气，深入推进义务教育优质均衡发展，为__早日实现教育现代化而努力。
篇三：义务教育均衡发展工作自评报告
实现教育优质均衡发展是党中央、国务院确立实施的重大政治任务和民生工程，是解决新时期教育发展不均衡、不充分突出矛盾的一项关键举措。__区委、区政府始终坚持教育优先发展、高质量发展，以“山水人文都市区智慧创新生态城”建设为指引，全面践行“绿色+”“智慧+”发展理念，坚持以人民为中心发展教育，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，全力推进全国义务教育优质均衡发展区创建，书写中国式教育现代化的__义务教育新篇章。现将有关情况报告如下。
一、基本情况
__区幅员面积262平方公里，常住人口120万。__区是__主城核心区的重要组成部分，拥有__、__两大城市副中心；生态资源丰富，背依“主城肺叶”南山，俯临50公里__岸线，拥有__第二大岛__岛；历史文化积淀深厚，__、__、__、__等多种文化融合发展；开放平台聚集，拥有__经开区，是__CBD和__自贸区的重要板块；创新要素富集，是国家物联网产业示范基地、移动通信国家高新技术产业化基地。
__区一直致力于建设“书香__幸福教育”体系，追寻着办好每一所学校，成就每一位老师，幸福每一个孩子，服务每一个家庭的区域教育愿景。20__年国务院表彰全国“两基”工作先进地区，20__年获评“全国义务教育基本均衡发展区”，并先后荣获全国未成年人思想道德建设工作先进城区、基础教育国家教学成果二等奖、__市一等奖等国家级、市级荣誉称号，教育部官网、《中国教育报》《基础教育改革动态》《人民教育》及国家教育行政学院资源库等多次刊载和收录区域教育发展经验。20__年4月，正式印发《__区创建全国义务教育优质均衡发展区的工作意见》（__府办发〔20__〕__号），成立__区义务教育优质均衡发展创建工作领导小组，形成部门联动、城乡协同、克难攻坚、众志成城的区域教育优质均衡发展新格局。
目前，全区现有义务教育学校共计87所（含校区），其中，小学57所（其中，8所九年一贯制学校（小学部）），初中学校30所（其中，7所九年一贯制学校（初中部），7所高完中学校（初中部））。义务教育学校在校学生人数106330人（含小学76160人、初中30170人），小学适龄儿童入学率、小学升初中比例、初中入学率均为100%。全区义务教育阶段中小学在岗专任教师6606人（含小学专任教师4255人、初中专任教师2351人）。
二、指标达标情况
（一）区域内义务教育资源配置情况
按照《教育部关于印发〈县域义务教育优质均衡发展督导评估办法〉的通知》（教督〔20__〕__号）（以下简称《评估办法》）要求，我区57所小学（含校区）、30所初中（含校区），共87所义务教育学校每百名学生拥有高于规定学历教师数、每百名学生拥有县级及以上骨干教师数、每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数、生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有网络多媒体教室数等7项指标均已达标，其中部分学校生均体育运动场馆面积这项指标按不低于要求的85%达标（见附表1）。
（二）区域内小学、初中校际均衡情况
按照《评估办法》的要求，对县域义务教育校际均衡情况主要通过7项指标的校际差异系数进行评价，要求所有指标校际差异系数小学均不高于0。50、初中均不高于0。45。我区57所小学（含校区）、30所初中（含校区）七项指标的校际差异系数均达到评价要求（见附表2）。
（三）区政府保障义务教育优质均衡发展情况
按照《评估办法》的要求，对政府保障义务教育优质均衡发展程度主要通过政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化工作成效等方面的15项指标进行评价，我区15项指标均达到评估标准。
指标一：县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求。我区根据《__市城乡公共服务设施规划标准》等规范文件要求，按照统筹兼顾、适度超前原则，编制了《__市__区中小学及幼儿园布局规划（20__-20__）》，同时，根据城市规划调整同步优化__湾智创生态城、弹子石等片区教育规划布点，确保县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求。
自评结论：达标。
指标二：县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。我区严格执行城乡义务教育学校建设标准、教师编制标准、生均公用经费基准定额、基本装备配置标准“四个一体化”：一是按照渝教基〔20__〕__号文件要求，我区严格执行县域内城乡义务教育学校建设标准，建设中小学校校舍设施。二是严格按照编办部门核定编制的标准进行教师编制核算，全区根据学校实际需求再统筹调配。三是按照生均公用经费基准定额标准，我区小学教育公办1300元/生/年（含定额标准700元），初中教育公办1600元/生/年（含定额标准900元），随班就读学生6000元/生/年，特殊教育学校生均公用经费10000元/生/年。四是按照__教基〔20__〕__号和__教基〔20__〕__号文件精神，我区严格执行基本装备配置标准，教学仪器设备值：小学2000元/生，初中2500元/生；网络多媒体教室：小学2。3间/百生，初中2。4间/百生，全区义务教育学校统一配置教学仪器设备。
自评结论：达标。
指标三：所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米（对于在20__年及之前规划并建成的学校，其音乐、美术专用教室单间使用面积按分别不低于73、67平方米评估）。结合义务教育优质均衡发展过程市级督导整改意见，__区音乐、美术教室未达标学校15所，经过多方案整改，到目前还未达标的有6所，进一步整改方案也在本次综合施策协同攻坚方案里（第五条、综合施策协同攻坚18-22，26），如此方案实施，则全部达标。
自评结论：基本达标。
指标四：所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。目前，我区办学规模超过2000人的小学9所、初中5所；九年一贯制学校超过2500人规模的学校1所。结合区域经济社会发展实际，区委、区政府在教育布局规划、加快建设进程、化解招生压力等方面，正持续发力、克难攻坚，力争所有小学、初中规模学校相关指标20__年全部达标。
自评结论：基本达标。
指标五：小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。由于城市发展的进程加快，人口相对集中，班额超标压力较大。在“__五”期间，我区将加快规划学校建设和老旧学校改建扩建工程，调整招生划片范围，增加学位总量，继续严格落实市教委“三对口”政策，按计划招生，均衡编班，起始年级不出现新的非标准班额。
自评结论：基本达标。
指标六：不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费。我区无村小及教学点。在严格落实义务教育学校生均公用经费标准的基础之上，对学生规模500-600人、300-400人、100-200人、100人以下的小规模义务教育学校按每生100-1200元的标准增拨公用经费。
自评结论：达标。
指标七：特殊教育学校生均公用经费不低于6000元。我区有1所特殊教育学校，特殊教育学校公用经费标准为10000元/生/年，20__年特殊教育学生数为276人，共安排特殊教育学校公用经费341。16万元（含小规模学校公用经费补助）。
自评结论：达标。
指标八：全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量。我区严格按照规定足额核定教师绩效工资总量，确保教育经费使用规范。全区义务教育学校教师年平均工资收入水平为120536元，较当地公务员年平均工资收入111425元超出9111元。
自评结论：达标。
指标九：教师5年360学时培训完成率达到100%。我区高度重视教师培训，积极落实各级各类培训项目，创新内容设置，持续优化人才梯队建设和培养。全区教师5年360学时培训完成率达100%。
自评结论：达标。
指标十：县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量。根据需求，区教委在核定教职工编制总额内，统筹调整各校教职工编制，并报区委编办备案；根据核定的编制总数确定岗位总量，对岗位设置方案实施动态调整，并报区人力社保局审核。
自评结论：达标。
指标十一：全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。我区积极探索义务教育阶段教师“区管校聘”，出台了相关政策，积极推进轮岗交流相关举措。20__年，全区符合交流轮岗条件教师总数1101名，实际交流轮岗教师267名，交流轮岗教师占符合交流轮岗条件教师总数的比例24%；交流轮岗的骨干教师93名，占交流轮岗教师总数的比例35%。
自评结论：达标。
指标十二：专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。按照国家、市级相关文件精神，我区规范教师队伍建设，严格专任教师管理，严把新教师入口关，定期进行中小学教师资格注册，切实落实教师“持证上岗”。目前，全区在岗专任教师6606人，其中持有教师资格证的专任教师6606人，占比100%。
自评结论：达标。
指标十三：城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。我区严格实施小学“免试就近入学”、初中“相对就近、免试入学，对口派校与指标到校相结合”原则，小学就近划片入学比例为100%、初中就近划片入学比例为100%。
自评结论：达标。
指标十四：全县优质高中招生名额分配比例不低于50%，并向农村初中倾斜。我区严格落实教基〔20__〕__号、__教计发〔20__〕__号文件要求，实行优质高中阶段学校招生名额合理分配机制。20__年春季，__区优质高中招生名额总数2580人，分配名额1743人，占比67。6%，注重向农村初中倾斜。
自评结论：达标。
指标十五：留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%。我区积极贯彻国家、市级相关文件精神，建立健全留守儿童关爱体系，开展相关专题教育活动，积极落实留守儿童关爱行动。全区符合条件的随迁子女数27181人。其中，在公办学校就读25295人，在政府购买服务的民办学校就读1703人，合计26998人。符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例为99。3%。
自评结论：达标。
（四）县域内义务教育教育质量情况
按照《评估办法》的要求，对义务教育质量情况主要通过义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平等方面的9项指标进行评价，我区均达标。
指标一：全县初中三年巩固率达到95%以上。我区20__年秋初中毕业生数为10417人，三年前初中在校生数为10389人，转入学生数为259人，转出学生数为326人，全县初中三年巩固率为101。1%。
自评结论：达标。
指标二：全县残疾儿童少年入学率达到95%以上。我区建立健全随班就读和送教上门等残疾儿童少年义务教育体系。20__年春季，__区残疾儿童少年为378人，入学365人，入学率为96。6%。其中，在特殊教育学校就读的视障学生15人，占比4。0%。
自评结论：达标。
指标三：所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。按照__市教育委员会《关于做好新一轮学校章程修订工作进一步加强学校章程建设和管理的通知》（__教策发〔20__〕__号）要求，__区所有学校均建立章程，章程建设覆盖率100%。
自评结论：达标。
指标四：全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。我区认真贯彻《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔20__〕__号）文件精神，按照国家、市级公用经费标准，足额安排学校公用经费。20__年安排义务教育学校公用经费1。75亿元，各学校在公用经费中支出教师培训费比例高于5%。
自评结论：达标。
指标五：教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。我区中小学教师均能熟练、科学、合理使用教育技术装备，并运用信息化手段教学。各学科建有与教材章节相匹配的教学设计、教学课件、教学微课等数字化教学资源，学科覆盖率达95%以上；设备利用率达95%以上。
自评结论：达标。
指标六：所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。按照国家、市级相关文件精神，我区积极推动“五育并举”教育实践，落实立德树人根本任务，积极探索区域“大手牵小手”大中小（幼）大思政课一体化品牌建设，实施校长政德、教师师德、学生品德“三德工程”，20__年，__区德育队伍荣誉制建设荣获教育部全国中小学德育工作优秀案例，在全国全市影响广泛。
自评结论：达标。
指标七：课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。我区严格执行国家课程计划、开齐开足课程，严格规范中小学校办学行为，规范教学秩序；全面开设劳动课程，配齐配足专兼职劳动教育教师，严格保证学生劳动实践时间不低于综合实践活动课时的50%，建有能满足学生综合实践需求的乡村少年宫、农业体验园等社会实践基地。
自评结论：达标。
指标八：无过重课业负担。我区严格落实基教〔20__〕__号、__教发〔20__〕__号文件规定，积极落实“双减”政策，严格执行“五项管理”规定，严把校外培训管理关，严控书面作业总量，广泛开展课后延时服务，确保学生每天锻炼时间1小时以上，学生无过重课业负担。
自评结论：达标。
指标九：在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0。15。《20__年国家义务教育质量监测报告》反馈我区监测结果：四年级数学Ш级，校际差异率0。12；《20__年__市义务教育质量监测报告》反馈我区监测结果：五年级数学Ш级，校际差异率0。142。
自评结论：达标。
（五）社会认可度调查情况
20__年底，我委委托有关企业，按评估要求就科学规划学校建设、推进师资均衡配置等5个方面开展了社会认可度调查。此次调查发放问卷74107份，收回有效问卷数74088份，其中满意问卷数64116份，问卷调查综合满意度为86。54%，达到了社会满意度85%的要求。
（六）“一票否决”指标情况
我区不存在以考试方式招生，不存在违规择校行为，不存在重点学校或重点班，不存在“有编不补”或长期聘用编外教师的情况，教育系统不存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件，没有弄虚作假行为。
三、主要做法
（一）坚持率先创建一盘棋，统筹优质均衡全方位
一是坚持党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的领导体制和运行机制。区委书记许洪斌担任区委教育工作领导小组组长，领导小组会议、区委常委会议、区政府常务会议39次研究创建工作，先后出台《__区创建全国义务教育优质均衡发展区工作意见》《__区创建全国义务教育优质均衡发展区工作方案》《__区中小学幼儿园教育集团高质量发展意见》。二是坚持履行主体责任，在规划布局、政策支持和资源配置等方面全力保障义务教育优质均衡发展。着力全要素、全过程、全方位均衡。三是坚持“一集团一案”“一校一策”分析问题，明确举措，注重成效。制定时间表、路线图、倒排工期、挂图作战，形成部门联动、城乡协同、技术支持的教育优质均衡发展新格局，合力推进校校达标，项项达标。
（二）实践创新集团化办学，实现优质教育全覆盖
一是优化格局，立体构建教育集团化办学网络。20__年，__区通过名校带新校、高校携手共建、教育联盟抱团发展等形式，构建紧密型、贯通型、联盟型等多元模式的集团办学格局，促进教育集团高质量发展，共组建“名校+”紧密型教育集团、“高校+”贯通型教育集团、“地域（主题）+”联盟型教育集团等35个。二是完善机制，营造教育集团化办学和谐生态。印发《关于推进__区中小学幼儿园教育集团高质量发展的意见》，给予集团化办学的制度支持和政策保障；制定《集团章程》和《联盟要约》，优化集团化办学的资源配置，强化依法治校；《学校发展性评价暨年度综合考核考评办法》，完善评价机制，以捆绑式评价与学校自身评价相结合的方式，撬动教育集团共同进步和特色发展。三是多措并举，助推教育集团高质量持续发展。依托全国基础教育综合改革实验区建设，组建专家智库，打造优质教育资源平台；充分利用集团优势，有机整合教研、科研和教师培训的目标、内容和形式，深化教师研训一体化；借助国家级信息化教学实验区建设，依托《学校发展性评价暨年度综合考核考评办法》的实施，技术赋能加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。
（三）提高教育督导水平，推动区域学校全发展
一是督政制度化。加强党对教育督导体系建设的领导，研究督导委成员单位对口联系中小幼教育集团，创新“六个一”督政工作机制，制订28套督政指标体系，探索年度教育工作述职制度，落实督查激励。二是督学规范化。完善督导委-督导室-责任区-集团督评中心-学校督导工作室一体化运行机制，注重综合督导与专项督导、过程性督导与结果性督导相结合，减频增效，文明督导。开展责任区督学年度述评，提高督学专业化水平。三是评估监测专业化。借力专业智库，深化__市基础教育评价改革先行区建设，发挥质量监测、学校发展性评价、集团化办学增值评价、区域社会满意度测评等评估监测效能，促进教育高质量发展。
（四）持续提升课程领导力，教育教学质量全提升
一是课程领导力1。0建设，确立“书香__幸福教育”发展愿景。__区于20__年成为教育部基础教育课程改革实验区，开启了区校联动实施SWOT校情学情分析、学校课程规划、学习型组织建设、课堂观察、教学微创新等课程领导力建设项目，加强城乡之间、学校之间的项目协同，实现__无弱校。二是课程领导力建设2。0行动，催生“书香__幸福教育”发展体系。20__年通过“聚焦问题—教研推动—课改综述—教学论道—课例展评—中期展示—结项考核”，促进核心素养导向的课堂教学、书香阅读、深度学习等项目群的关联改进，推进城乡一体化；三是课程领导力建设3。0行动，形成“书香__幸福教育”发展特质。20__年迭代升级课程改革，以发展素质教育为导向，以全区域、全学段、全学科教师落实素养导向的课堂教学变革为切入点，动态生成“基于课程标准的教学设计”“优化教学方式的教学实施”“基于学业质量标准的教学评价”“信息技术推进教与学变革”等项目群，整体推进协同提高课程育人、学科育人、教学育人质量，形成“美德成为品质、书香成为现实、健康成为风尚、动手成为习惯、艺术涵养生命”书香__幸福教育发展特质，奠定区域优质均衡发展基础。
（五）五个坚持系统性治理，教育生态构建全链条
一是坚持统筹调度，推动全域治理。区委、区政府统筹推进，调度、解决校外培训治理难题，推动各部门广泛凝聚共识，形成“倍增效应”。二是坚持部门协同，压实治理责任。成立“双减”工作专门协调机制，明确各部门治理职责，强化工作协同，及时处理“隐形变异”违规培训治理工作中的各类问题。三是坚持动态清零，形成治理常态。完善“教委吹哨部门报到”机制，紧盯治理重点、狠抓治理堵点，开展“日查+夜查”“明察+暗访”“联检+抽检”多种形式的联合执法检查，选荐校外培训社会监督员参与治理。四是坚持内外联动，保障治理成效。提升课堂教学质量，达到降低学生校外培训需求、减缓家长焦虑的目的，实现精准治理。通过校内提质做“加法”、校外减“培”做“减法”的配套治理，让教育回归初心，促进学生全面发展、健康成长。五是坚持政策宣传，引导家长参与。印发《致家长朋友的信》，通过多媒体矩阵宣传，引导家长树立科学教育观、成才观，支持、认同义务教育优质均衡发展。
下一步，我区将深入贯彻____关于教育的重要论述，全面落实全国、全市教育大会精神，进一步凸显教育优先发展战略地位，进一步深化教育体制机制改革，进一步加强队伍建设，明确职责，压实责任，以更坚定斗志、更昂扬决心、更强烈担当，投入到全国义务教育优质均衡发展区创建工作中，全面提升区域义务教育优质均衡发展水平。
篇四：义务教育均衡发展工作自评报告
__区立足“构建优质均衡一体化，推进全域全面现代化”战略目标，把教育事业放在优先发展位置，全区教育事业保持量质齐升、优质均衡的良好态势。20__年通过“全国义务教育发展基本均衡县(区)”评估认定，实现了县域义务教育“基本均衡”的发展目标。为满足广大人民群众对高质量教育的需求，__区将创建国家义务教育优质均衡发展县作为今后一个时期的重点工作来抓，持续推进教育综合改革，促进教育公平，扩大优质教育资源供给，努力办好人民满意的教育。
一、经验做法
__区树立科学统筹、教育优先的意识，落实教育保障，全力推进资源配置、师资队伍、教学质量和学校管理优质均衡，着力解决群众日益增长的优质教育需求和区域教育发展不均衡的问题，不断提高优质均衡教育质量，提高教育保障现代化水平。
（一）高点定位、加大投入，全力推进资源配置优质均衡。目前，我区有21所小学、12所初中和1所九年一贯制学校。为了确保__区34所义务教育学校资源配置都达到标准，区政府对照县域义务教育优质均衡发展督导评估资源配置7项指标继续加大投入，确保中小学硬件建设上台阶。投入资金6900多万元，改建二小西校区教学楼、老一中校舍，新建实验中学和北沟一中综合楼、二小东校区教学楼、司家庄小学综合楼等项目。投资570万元，为5所学校改造运动场地3。97万平方米；投资330万元用于更换班班通设备和学生用计算机，推动全区中小学办学条件提档升级，促进城乡学校办学条件进一步均衡。
（二）加强培训、优化组合，致力保证师资队伍优质均衡。切实加强教师队伍建设，提高教师专业化发展水平，确保__区义务教育学校师生比、教师学历都达到国标以上。20__—20__年新补充教师400余人，并加大了音、体、美、科学、信息技术等紧缺学科教师的补充力度，新补充教师全部分配到农村学校，为农村教育补充了新鲜血液。出台《__区中小学名师队伍建设考核办法》，认定57名“__名师”，遴选5人为烟台市__区名师工作室主持人。推动我区名师名班主任、学科带头人及教坛新秀（含人选）形成学习共同体，发挥名师示范引领作用，带动全区教师队伍整体素质提升。进一步完善教师在职培训提高制度，配齐配强学校专任教师。认真做好新教师留城跟岗培训。连续多年把新教师安排到城区直属学校，培养2年后再到农村学校任教。为每一位新教师精心选聘一个带教团队，精心设计不少于180学时的专业培训。加大城乡之间、校际教师交流比例和力度，20__-20__年，共有1400多人参与校长教师交流轮岗，进一步促进城乡教师资源配置均衡。
（三）深化改革、内涵发展，倾力保障教育教学质量优质均衡。严格执行义务教育免试就近入学制度，合理划分学区。加强学校教育与社会、社区、家庭之间的联系，培养学生学习能力、实践能力和创新能力，增强社会责任感。以深入实施“导学”模式为抓手，深化课程改革。从学生课外作业量、在校学习时间、作息时间、学习材料、考试评价等方面全面规范中小学办学行为，保障素质教育的健康发展。在中小学广泛开展养成教育、古诗词诵读、文明礼仪教育、感恩教育等主题教育实践活动，切实提高德育工作实效。进一步提升广大中小学生的综合素质，初步形成全方位、立体化、无缝隙的素质教育格局。走内涵发展之路，确保在校学生学业合格率达95%以上，《国家学生体质健康标准》测试合格率、优秀率分别达到90%和10%以上，综合素质评价优良率达90%以上。
（四）规范管理、锻造品牌，努力促进学校管理水平优质均衡。继续认真贯彻落实《__省普通中小学管理基本规范》，依法治教。规范管理，建立现代学校制度，修订完善《学校章程》，不断推进学校文化建设，努力锻造学校办学品牌特色。通过“体艺2+1”项目推进、学生社团建设和阳光体育活动开展，促进学校、教师、学生自主发展、创新发展、和谐发展。努力建设“爱心校园”“阳光校园”“和谐校园”。密切学校与社区、社会、家庭之间的联系，不断提高人民群众对学校的认可度和美誉度。进一步完善校长负责、党组织发挥政治核心作用、教职工代表大会和工会参与管理与监督的运行机制，不断提升学校管理的科学化、民主化、规范化水平。
二、下步工作打算
一是聚焦群众关切，进一步强化教育保障能力。以义务教育学校改造提升行动计划落实为重点，破解个别学校生均教育资源不足问题。二是立足优质均衡，全面深化教育综合改革。发挥优质学校示范辐射作用，采用“1+N”托管、挂牌、办分校等模式，带动薄弱学校提升，实现优质资源跨校流动，缩小校际办学差距。三是聚焦内涵建设，着力提高教育教学质量。立足课堂，以学生发展为中心，扎实推进教学改革，进一步提高教学质量。
结尾：非常感谢大家阅读《义务教育均衡发展工作自评报告(推荐4篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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