导读：幼儿园青蓝工程师徒结对简报内容2024年 篇一 为了帮助新教师快速成长，老教师进深发展，11月11日中午，__中心幼儿园开展了师徒结对仪式。本次活动由园领导共同策划组织，以在编教... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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幼儿园青蓝工程师徒结对简报内容2024年 篇一
为了帮助新教师快速成长，老教师进深发展，11月11日中午，__中心幼儿园开展了师徒结对仪式。本次活动由园领导共同策划组织，以在编教师为主力军，并根据其专长，从一日活动的组织与实施、理论知识和教研能力三个方面入手进行分组，再由其余教师根据自身需求自主选择师傅。
“非常荣幸我今天能作为师徒结对活动中的徒弟代表进行发言。作为年轻教师的我们有理想、有激情、有闯劲，但也深知自己存在很多的不足，比如教学理念、业务水平、教学经验、管理方法等等，都存在极大的进步空间，故而我们迫切希望能在师傅的带领下，快速成长，成为幼儿园这个大家庭里更为坚实的力量”，新教师代表吕仪琳结合自身实际情况及需求发言道。
各代表发言结束后，徒弟们开始“入门”第一步——行“拜师礼”。一声“师傅”，一本记录本，一份《师徒结对协议》，富有仪式感的师徒结对传递的是徒弟对未来成长的期待，承载的是师傅匠心育人的承诺。
据悉，该园一直秉承以“传、帮、带”的方式开展教师孵化工作，以达到“抓骨干、带一片”的效果。在此次师徒结对仪式启动后，各师傅将结合自己的专长及徒弟实际情况设定成长计划，进行分层培训。
“本次师徒结对活动是教师成长的一个新起点，希望各位老师能互帮互助，携手同行，在成长之路上共同浇灌出绚丽的花朵！”该活动组织者吕晓燕老师在仪式结束环节致辞道。
幼儿园青蓝工程师徒结对简报内容2024年 篇二
为进一步加强教师队伍建设，发挥老教师的专业引领、骨干教师的“传、帮、带”作用，充分利用现有资源，共建学习交流平台，促进教师的专业发展。
11月19日，__街道中心幼儿园在操场举行了温馨而感动的“青蓝”师徒结对仪式。
仪式由__老师主持，仪式上，3名新教师不同的拜师方式、师傅与徒弟的互动真言得到了台下教师和幼儿的热烈响应。
仪式上，__园长对师傅们提出了殷切的希望：希望师傅们在思想上关心徒弟的进步，在业务上要身体力行帮助徒弟，给予徒弟专业性的指导。同时对徒弟也提出要求：要求徒弟们在工作中学会看，耐心听，主动问，虚心学，经常与师傅沟通交流，学习方法、积累经验、以求进步。
__街道中心幼儿园希望通过这样一个平台，使师徒双方“教学相长，共同提高”，让老师们看到青年教师成长的希望，为打造师德高尚、业务精良的教师团队，为幼儿园的可持续发展奠定基础。
幼儿园青蓝工程师徒结对简报内容2024年 篇三
为加强教师思想政治建设，提高职业道德素养，进一步规范教师廉洁从教行为，发挥教师传、帮、带的作用，加大对新教师的培养力度，9月9日，开发区实验幼儿园教育集团开展以“青蓝携手传匠心，砥砺前行同追梦”为主题的师徒结对活动。
本次活动由办公室副主任__主持，活动前陈__与包__朗诵《月光下的中国》，让全体教师感受积极向上的教师形象。随后，屠雅琴园长宣读师徒结对名单，期望年轻教师虚心好学，主动求教，与师傅携手共进。接着分别由师傅和徒弟代表进行发言。最后新教师与指导老师共签订师徒协议并集体合影。“师徒”承诺互帮互助，共促成长。
本次活动进一步加强了全体教师遵守师德规范的意识，对增强教师的责任感和使命感起到非常重要的作用。同时师徒结对的仪式让双方成为亦师亦友，达到“教学相长，共同提高”的目的。
幼儿园青蓝工程师徒结对简报内容2024年 篇四
__市市中区__幼儿园作为一所新建园，近两年通过公开招聘、自主招聘等形式先后吸纳19名青年教师。为促进青年教师专业成长，激励骨干教师岗位成才，营造有利于教师团队发展的良好氛围和健康有序的教研文化，打造高质量的师资队伍，11月23日下午，__幼儿园以青蓝工程为依托，以师徒结对为形式，举办了“青蓝携手筑梦未来”首届师徒结对活动。本次活动由教导主任陈楠主持。
活动中，园长__宣读青蓝结对名单，并向四位“师傅教师”颁发聘书，希望“师傅”们在业务上发挥好自己“专、研、精”的引领，在岗位中履行好自己“传、帮、带”的使命。
__老师作为师傅代表发言，她承诺对青年教师进行言传身教和学习指导，激励青年教师“青出于蓝而胜于蓝”，做个教育“有心人”。
韩淑娴和赵琳琳代表徒弟教师发言，并立志在今后的工作中，将虚心地向师傅们学习，真诚地接受师傅们的督促和指导，不断反思，及时总结，在实践中尝试，在尝试中改进，在改进后提高，探索属于自己的教学特色，争取尽快成长为一名合格的骨干教师。
“希望每个帮带小组都能做到帮带前有计划，帮带中有记录，帮带后有提升。”__表示，希望通过此次活动，达到教师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的发展目标，让每一位教师都能在教师专业发展中找到属于自己的幸福感与成就感。
幼儿园青蓝工程师徒结对简报内容2024年 篇五
0月18日，__幼儿园举行了以“青蓝结对，携手并进”为主题的师徒结对仪式。
结对仪式上，该园教学副园长__宣读了《师徒结对协议》，宣布了师徒结对要求，明确了师徒双方的职责、权利和义务。徒弟与师傅在全园教师的见证下签订了结对协议。师傅代表__表示：要言传身教，率先垂范。将自己的教学经验毫无保留地传给徒弟，在他们遇到困难时给予真诚的帮助，做到“知无不言，言无不尽”，努力成为青年教师的良师益友。徒弟代表廖宇薇表示：会勤学多问，及时总结，仔细研究教法，有困惑及时向师傅请教，多学习、多实践、多反思、多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。
该园园长__说，师徒结对是一个教学相长的过程，既是引领和帮助徒弟的过程，也是师父提升经验、成就自我的过程。结为师徒，并不仅仅是对新教师的“传、帮、带”，它充分发挥成熟教师的示范引领作用，帮助新教师尽快熟悉业务，促进专业成长。她希望全体教师利用本次师徒结对活动的契机，开展富有个性、认真深入的教师“内培”，虚心学习、认真履职、共同成长，形成浓厚的“比、赶、超”的学习氛围。
幼儿园青蓝工程师徒结对简报内容2024年 篇六
为充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，加快青年教师成长步伐。20__年11月9日下午，__市__区幼儿园与__镇中心幼儿园举行20__年度青蓝工程师徒结对仪式，教学主任__主持。
仪式伊始，__市__区幼儿园党支部书记、园长__着重提出师徒结对的意义和作用，明确师徒的职责，并就本次师徒结对活动表达对双方的殷切愿望，鼓励师徒相互成就、相互成长、共同进步。
接着，__宣读本年度青蓝工程师徒结对名单，并由徒弟向师傅敬茶。
__和__两位老师作为青方教师代表发言，她们分别提出了对自身的要求，表明青年教师钻研进取的精神和专业发展需要。相信在师傅的言传身教与带领下，通过多听、多思、多学习、多改进，尽快提高教学水平。
蓝方教师代表__表示：青蓝结对帮助双方架起学习与交流的桥梁，更新了骨干教师与青年教师的教学观念、教学经验。师傅们将认真履行结对协议中的职责，与徒弟相互学习、共同进步！
__镇中心幼儿园园长__在发言中表示，“青蓝工程师徒结对”不仅是为校育才的责任与使命，更是一种教育教学专业的薪火相传。最后也衷心希望徒弟们能够早日在教育、教学、科研上独当一面！
青蓝师徒双方签下《__市__区幼儿园教师结对帮扶责任书》，许下教书育人的承诺。
活动最后，__园长与__园长为师傅和徒弟颁发聘书，并合影留念。
薪火相传，师徒共筑成长之桥！相信在学校的关心与帮助下，师傅和徒弟能通过自身的努力，勤学苦练、踏实耕耘，共同谱写学校教育教学的新篇章！
幼儿园青蓝工程师徒结对简报内容2024年 篇七
20__年10月26日，__幼儿园举行了师徒结对仪式。旨在促进青年教师的快速成长，提升青年教师教学水平，充分发挥优秀教师“传帮带”的指导作用，建设一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。
仪式上，__副园长宣读了“青蓝工程”实施方案及结对名单，并对师徒双方需履行的职责和义务提出了具体要求。她期待青年教师在师父的引领下，尽快实现角色的转换，在丰富知识底蕴的基础上实现专业化发展，师徒携手，比肩同行；希望青年教师充分利用好学校搭建的平台，学以致用，在工作中多看、多听、多思，努力学习师父教育教学经验的同时，尽快找到符合自身特色的思路和风格，在教育教学一线上打造一片属于自己的天地。
最后，__园长向“青蓝工程”蓝方教师颁发了聘书，并就本次活动作了讲话，她指出“青蓝工程”的实施，是学校搭台，师徒密切配合，共同唱好的一台大戏。是学校质量大提升的助推器，是学校高质量发展的坚实基石。师徒双方要相互尊重，相互关心，要利用多种形式的研讨、听评课，专题讲座等活动，互相了解，密切交流，大胆探索，共同成长。通过“青蓝工程”系列活动的扎实开展，真正营造出我校优良传承，互帮互助，严谨向上的良好风气，达到切实提高教师业务水平，以点带面，促进教师队伍高质量发展的目的。
幼儿园青蓝工程师徒结对简报内容2024年 篇八
教师是幼儿园中最为重要的教育资源，为了加快年轻教师队伍建设，充分发挥骨干教师的帮扶作用，__市新区第四幼儿园开展了第一届“青蓝工程”师徒结对仪式。
一是宣读协议。__老师主持宣读“师徒结对”教师名单及具体要求，明确师徒双方的职责、权利和义务。
二是园长寄语。园长__强调：师徒双方在教育教学上要互相促进，互相提高；希望骨干教师发挥传、帮、带的作用，帮助青年教师快速成长；同时希望青年教师虚心好学，主动求教，做到在实践中思考，在思考中感悟，在感悟中发展。
三是签约仪式。师徒共签“师徒结对协议书”。随后，师傅代表和徒弟代表进行发言。他们表达了自己的决心：“今后，将本着谦虚学习的心态，聆听师傅的指导，经常和师傅沟通，逐步形成自己的教育教学模式。”师傅们均承诺：“能当师傅，是信任，是荣幸，更是责任，一定会认真履行职责。”
师徒结对是幼儿园促进教师专业发展的一个重要举措，希望通过活动，使师徒双方达到“教学相长，共同提高”的目的。让师徒在携手前行的途中，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相联的快乐。
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