导读：篇一：初中学校三年发展规划 为全面贯彻党的教育方针，适应教育改革发展的新形势和新任务，全面落实立德树人根本任务，不断提高教育教学质量，促进学校高质量发展，努力办好人... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：初中学校三年发展规划
为全面贯彻党的教育方针，适应教育改革发展的新形势和新任务，全面落实立德树人根本任务，不断提高教育教学质量，促进学校高质量发展，努力办好人民满意的教育，根据__县教育局“1255”教育工作思路的指导思想，按照《__县中小学教育教学质量提升三年行动计划》的具体要求，结合我校实际，特制定《__县第一初级中学教育教学质量提升三年行动计划（20__——20__）》。
学校发展现状分析
学校前身是__县西街初中，始建于19__年，20__年迁建至条山大街西，是一所有着深厚文化底蕴的公立学校。学校地处县城条山大街西侧，位置适中，交通便利，占地37002平方米，学校设施齐全，环境优美，办学条件趋于一流。现有40个教学班，学生1862人。教师223人，其中高级教师25人，中级教师82人。获得省级以上荣誉32人，市级以上荣誉77人；省级学科带头人、骨干教师、教学能手4人；市级学科带头人、骨干教师、教学能手38人，师资力量较为雄厚。
学校在队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、德育管理、课程管理等方面建立了一整套完整有效的管理制度，管理科学高效。学生有良好的学习习惯、方法和主动获取知识的能力，教学质量在__县名列前茅。学校推行教学改革、实施全面育人，学生综合素质发展全面，个性特长多样，办学特色初步形成。先后被授予全国目标教学先进单位、国防教育特色学校、全国楹联教育基地，__省“素质教育示范学校”“文明学校”“楹联教育基地”“红旗团委”“五星级基层工会”，__市“五面红旗单位”“先进基层党组织”“依法治校示范校”“示范家长学校”“文明校园”“德育工作先进学校”，被树为全县初中教育的标杆和旗帜。
学校办学理念
遵循现代教育规律，紧跟时代潮流，以生为本，全面实施核心素养教育，为学生终身发展、全面发展奠定坚实基础；以发展为本，在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，实现学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化，推动形成适合__县直初中特点的办学模式和办学特色。
校训：崇文报国，敬业乐群
校风：团结、勤奋、文明、创新
教风：严谨、务实、厚德、仁爱
学风：博学、慎思、明辨、笃行
办学理念：追求卓越，全面发展
办学思路：依法治校、管理立校、质量兴校、文化强校
学校精神：担当精神、敬业精神、科学精神、创新精神
办学目标：办一所追求教育理想、坚守教育规律、面向未来和世界的的学生喜欢、家长满意、教师温暖、令人向往的现代化学校。
学校发展目标
树立科学的教育质量观，坚持立德树人、“五育”并举，全面发展素养教育。在三年时间里，学校要从文化建设、管理体制、师资提升、教学改革、课程开发、学生成长、教学成绩各个方面都取得显著成绩，把学校的特色课程打造成品牌课程和样本课程，让学校的高效教学模式具备一定的示范引领效应，使学校的教育教学经验走出__，走向__，把__县直初中打造成__名校和__名校，真正办好人民满意教育。
领域目标及推进计划
一、创新管理机制
管理机制是学校内部自发自动运行的核心要素，是一种激励力与约束力。我们要在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本、民主管理、精细管理的充满生机活力的管理机制。逐步建立以“育人为本”为主题的激励型核心素养管理模式，以“任务驱动”为核心的个性化教学管理模式，以“和谐激情”为目标的舒畅型高效学校管理模式。
二、构建文化体系
构建学校顶层文化体系、校园文化体系。强调立足学校本土文化和自身基础走内生式发展之路，通过挖掘学校和乡土文化根源，结合学校管理思路和规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合校园活动和校本课程开发，激活校园活动文化；开发利用校园，美化、绿化、净化校园环境，美化行为、绿化环境、净化心灵，挖掘环境文化。从而创建精神文化与物质文化相结合，全方位、可持续的新时代学校文化，用学校文化引领学校教育发展，影响师生的价值观念和行为方式，实现以文化人的目标。
三、完善育人工作
通过培育校风、培养队伍、丰富内容、创新形式、拓宽领域等方法来构建“和谐共振，卓越教育”育人大环境；开展心理健康教育课题研究，开发“综训”课程，实施核心素养教育；整合学校、家长和社会资源，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的育人工作体制。
四、构建课程体系
提高校级领导和中层干部要具有较强的课程建设意识和能力，形成学校课程建设团队；根据国家课程规划编制学科系列校本课程，充分整合挖掘校内外资源，利用学校已经积累的经验，设计开发符合本校实际的校本课程，优化学校的课程资源；能够科学地评价课程实施的效果，并根据课程实施的效果，科学调整课程计划。
五、提升教学效率
进一步深化以学习任务为载体的学科教学研究，完善符合学校实际并适应有效教学课程改革的“任务驱动型”的教学新模式，并在其基础上探索尝试“大单元教学、项目式学习、问题导学”，将其融合到学校教学模式中，实现由教授型教学模式向自主型学习模式的转变；进一步创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及分层教学、学生学习评价等方面，形成一套保障课堂变革顺利推进的教学常规管理体制，有效促进教学改革。
保障系统
一、组织保障
（一）机构建设
成立“__县第一初级中学教育教学质量提升三年行动计划领导小组”，以校长为组长，校委会成员为副组长，各部门负责人任组员，实现全员参与。落实校长定期检查制，对行动计划方案中目标实现情况进行阶段分析、指导、落实。努力做到团结协作，分工明确。积极推进学校各项规划、制度的全面落实，保障学校的健康发展。
（二）队伍保障
发挥行政的核心领导作用与模范带头作用，全体管理人员要身先士卒，垂范率先，有开阔的视野，有积极的服务意识，有谋划有步骤地引领学校发展；引导广大党员脚踏实地，努力成为爱岗敬业的旗帜、提升质量的标杆、班级管理的示范和自律的表率，成为学校发展的中坚力量；全体骨干教师，要在班主任管理和专业成长方面，起到引领作用，协同其他教师共同成长。
二、制度保障
（一）建章立制
学校坚持以人为本，所有制度出台要体现全员参与，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。学校要把师生的合理需求作为教育的逻辑起点，让教师和学生成为学校管理的主体，提升教师价值感和幸福感。让制度为学校创新发展、内涵发展以及可持续发展提供可能和保证。在规范管理的基础上，努力使管理成为一种对话、一种服务、一种激励、一种提升，促进学校的特色发展、教师的专业发展和学生的个性发展。
（二）提高执行力
在计划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门要提高执行力。做好规划的咨询指导、检查督导和调节平衡工作，及时纠正存在偏差的管理行为，形成行政接受教职工监督、考核的工作机制，齐心协力，保障三年行动计划的顺利实施，保证三年行动计划的目标达成。
（三）强化目标管理
为保证学校各项制度能够真正得到落实，学校各部门领导工作要加强目标管理，保障目标制定的科学、实际、可操作。及时作好规划各阶段的检查测评工作，建立科学的评价标准，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
三、物质保障
学校要合理配置资源，提高教育经费的使用效益，将经费向教育教学倾斜，向师生学习和生活的服务空间倾斜，向特色项目倾斜。为学校发展目标的实现提供物质保障。
篇二：初中学校三年发展规划
一、规划背景
（一）学校办学长远发展的需求
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，五育并举，坚持办人民满意的优质教育，起到初中办学的引领示范作用，推动全市初中教育高质量发展，有效应对__教育布局调整带来的各种挑战，确保学校高位发展，结合学校实际情况，在充分听取全体师生及社会各界人士意见的基础上，完善并制定了《__市第一初级中学（20__-20__）三年发展规划》。
（二）学校基本概况
__市第一初级中学成立19__年1月，现有80余年的办学历史，经历了多种办学模式，于20__年与原__中学分设，正式命名为__市第一初级中学。现有七、八、九三个年级，各14个教学班，共有1800余名学生，有教职工170余名，其中高级教师57人，中级教师104人，有__市骨干教师3人，__市学科带头人3人，__市教坛新星1人，__市骨干教师46人，__市学科带头人4人，__市教坛新星5人。
校园占地面积近40亩，现有建筑面积18596。8平方米，设有校园智能广播系统、校园闭路电视系统、实验室、舞蹈室、微机室、体育器材室、团队活动室、美术室、音乐室、图书室、阅览室等，班班拥有多媒体教室，有一个能容纳450人的鹏程报告厅，一个250米环形跑道的标准运动场，4个篮球场，一个手球活动场地。
我校以“追求卓越，全面发展”为办学管理核心理念，以“办一流学校，做品牌教育”为办学行为指导思想，以“__第一，__一流，全省领先”为办学目标追求，把“好学、慎思、明理、笃行”作为学校校训，努力打造“团结、文明、求实、进取”的校风，“厚德、爱生、严谨、创新”的教风，“诚实、勤勉、坚毅、自信”的学风，“爱国、团结、进取、友善”的团队风。
经过多年的努力，__市第一初级中学获得了各级各类荣誉称号二十余项，现为“全国青少年普法教育先进单位”、“__省廉政示范学校”、“__市示范学校”、“__市平安校园”、“__市日常行为规范示范学校”、“__市巾帼文明岗”、“__市书法教育特色示范学校”、“__市绿色学校”、“__市卫生学校”、“__市文明单位”、“__市关心下一代先进集体”、“__市书香学校”。
第一初中是__市传统体育篮球学校，同时是__市橄榄球、手球布点学校，多年来在省锦标赛、省运会等大赛中取得了优异成绩，为__市，乃至__市都争得了很高的荣誉。
学校教育教学成绩突出，一直傲位于__市前列，位居__市优秀学校之列。
（三）学校的发展优势
1、老牌优质学校基础雄厚
学校办学历史悠久，办学成绩斐然，在__市初中学校中始终处于高位运行，影响深远。师生受到深厚底蕴的熏陶，学校有一批教学业务能力突出、集体荣誉感强的教师，教学自我要求高，形成了良好的办学氛围。
2、党组织建设成效显著。
近几年来，我校党组织充分发挥战斗堡垒作用，组织建设工作完善，党务工作和校务工作得到很好的有机结合，广大党员发挥了很好的模范带头作用，党建品牌“初心育人、匠心铸魂”建设取得良好效果，极大地促进了学校组织建设和教育教学工作的落实，党组织的凝聚力、号召力、影响力得到明显提升，有力地推动了学校的发展。
3、学生素质全面提升。
学校始终把“立德树人、全面发展”作为办学的目标任务，把“德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进”作为办学的主要任务来抓。近几年，我校学生在全面发展上都取得可喜成绩，教学成绩稳居全市前列的同时，学生的综合素养和创新能力都得到明显提升，在各级各类竞技比赛上都取得了优异成绩。
二、学校（20__-20__）三年发展目标
进一步建立和完善先进的管理模式，注重制度完善，改善办学设施，打造良好育人效果的校园文化氛围；注重加强教师队伍年轻化梯队建设，提高办学活力；巩固提升独具特色的品牌活动，稳定一流的教育教学质量，促进学生全面发展，努力把__市第一初级中学建成皖东南一流名校。
1、学校文化建设：围绕八十余年办学光荣历史的老校发展历程，把“育人、育心、育智、育行”相结合，建设具有一初特色的校园文化，形成具有良好育人的环境，将文化建设与学校环境改良融为一体。加强学校制度建设，在完善现有制度的基础上，根据教育形势和办学模式的发展变化，结合管理的需要制定适合学校实情和未来发展的新的制度，将依法治校落在实处。打造具有时代特色、丰富内涵的学校精神，为学校良性发展奠定坚实的精神基础。
具体要求：传承历史、环境靓丽、内涵丰富、特色鲜明
2、教师队伍打造：结合我校老龄化严重的现状，争取上级主管部门的大力支持，陆续引进年轻教师，做好“青蓝工程师徒结对”，培养好年轻教师，让他们尽快成为一初办学的主力军。利用好皖东南三校这个平台，开展具有引领作用的校级交流活动；鼓励广大教师积极参与各级各类教师素养大赛，为教师成长搭建“请进来、走出去”的学习交流机会，充分利用校级、片级和市级教研平台为教师提供展示、提升的平台，培养更多在__市，乃至__市具有影响力的名师。
在加强教师队伍建设时，明确四个点，重关怀，有鼓舞，体现人文性；严要求，有鞭策（奖惩），体现制度性；谋发展，有计划，体现系统性；铸名师，有成效，体现示范性。
具体要求：人文关怀、师徒结对、成长有平台、展示有舞台
3、学生全面发展：围绕“全面发展”为目标，努力提升“文化基础、自主发展、社会参与”三大方面的核心素养。注重学生差异，重视学生的学习兴趣、学习习惯，促进学生身心健康、有个性、均衡而有特色的发展，培育出具有良好道德素养、文化素养、自主意识和创新能力和能适应未来学习成长及社会发展的青少年学生。
结合学校办学需求和社会关注，尤其是第一初中在__市初中办学的引领作用，保证质量第一要坚定落实到位，这个要素不能有半点闪失。
具体要求：德育为先、身心健康、质量第一、全面提升
4、打造高效课堂：坚决把“双减”政策和“五项常规管理”工作落实到位，把“减负增效、减负提质”作为教学管理的重要手段，把打造智慧课堂，坚持以“先学后教、以学定教”、“教师为主导、学生为主体”为指导思想，落实“因材施教、有教无类”的教学原则，倡导“小组合作”的学习模式，以“自学、议论、引导”为重点课堂教学模式，关注学生目标的达成、习惯的养成、合作小组的构成、探索及解决问题意识和能力的形成，挖掘、培养并提升学生的自主学习能力和合作能力，进一步巩固和提升学校教育教学成绩。
在打造高效课堂时，要做到系统研究课标，分阶段定期完成教师培训学习全覆盖，建立教师知识结构体系化。要做到分层次对学情进行研究，为课堂教学小组合作探究和课后作业设计做好服务。要做到学生学习目标清晰，任务明确，课堂环节设置合理，因材施教，确保完成课堂目标任务。要做到检测反馈及时，坚持“堂堂清、日日清、月月清”，专题纠错有针对性、实效性。
着力培养一批在课堂改革中起到示范引领的骨干队伍，推出一批有经验、有成效的教师，带动更多的教师参与到课堂教学改革中来。
具体要求：学生为主人、教师起主导、学有法、行有效
5、学校教研发展：以三级教研平台为教研活动主阵地，以打造高效课堂、提升班级管理效益、创建特色教育、促进学生全面发展和教师专业化成长为目的，以教研组为单位，倡导全员参与，提高广大教师对“教不研则浅、研不教则空”的思想认识。发挥市级和校级名师工作室的引领作用，建立学科骨干教研团队，调动广大教师积极主动参与“小课题”的研究。把《课标》的学习研究作为一项重要内容，把规范常规管理和提升教学效益相结合，把解决教学管理实际问题、提升管理水平与教研品位的提升相融合。努力实现教育科研为教师专业成长服务、为学生健康发展服务。
具体要求：校本教研创优、片级教研争先
6、特色教育建设：以建设“篮球传统学校”、“橄榄球、手球布点学校”为契机，做好学校特色教育组织机构的建立，方案的拟定、内容的确立、要求及标准的确立、活动形式的确定，确保特色教育全员化、系统化、规范化、常态化，把促进学生全面发展的要求落在实处。
在注重特色发展工作时，要以综合发展为原则，在抓好教育教学常规的前提下，突出教学成绩主体地位；以点带面，加强校园文化建设，打造书香校园。特色活动应注重过程，做好细节，不断总结，固化为稳定的活动成果有序推进。
具体要求：体育有品牌、活动有特色
7、党建品牌建设：以“初心铸魂、匠心育人”为核心，做好党建品牌建设。结合我市教体系统开展“五大攻坚”行动，充分调动广大党员认真参与政治学习的积极性，树立大局意识，把党建和校务建设相融合，增强参加组织活动和教育教学活动的主动性，发扬“乐于学习、甘于奉献、勇于创新、敢于胜利”的一初精神，把“四个意识”、“四个自信”体现在日常的学习、工作中，做表率，充分发挥共产党员的先锋模范作用，为学校的发展做出新的、优异的业绩，擦亮党徽，为党徽增光添彩！
具体要求：党建促教、品牌提质
8、后勤服务管理：健全和规范后勤工作制度，为完成各项工作提供充足的物质保障，提升服务水平。有计划地实施校园维修改造工程，全面美化校园，使学校在教学设施上向精致化校园迈进，既具有先进性、教育性、观赏性，又具有深厚的人文底蕴。
具体要求：服务育人、保障发展
9、家校交流沟通工作：正面宣传，突出引导力（如做好家访）。亮点呈现，彰显教育力（如成绩活动宣传）。处置及时，体现保障力（加强班主任和家长培训，提高素质，达成共识，同频共振，同力同向，实现共赢）。
具体要求：家校合一、共育共荣
三、工作措施
为确保（20__-20__）学校三年发展目标得以实现，使学校工作有方向，教师工作有抓手，教育教学工作有着落点，特制定各项工作主要任务：
（一）全方位加强校园文化建设
1、完善各项管理制度，加强依法治校；
2、加强环境文化建设，根据教学、运动、实验、生活等功能区特点，加强文化建设；
3、加强学校办学思想理念的宣传，把立德树人的根本目标落在实处，培养具有品牌特色的城南精神，树立良好的学校形象。
（二）教师队伍的打造
1、加强师德师风建设，重视教师队伍的政治和理论学习，树立典型，传播正能量，培养教师良好的道德情操；及时解决和处理有关违纪违规行为，消除不良的社会影响；
2、鼓励教师积极探索和打造高效课堂，提升课堂质量的同时，提升课堂的育人功能；激励教师以课题研究、问题性课题探索为突破口，提升专业素养，提升教师的实践能力；创新性开展好“班主任沙龙”活动，提升班级管理水平。
（三）学生全面发展
1、牢固树立“习惯即成绩”的思想理念
进一步明确学生一日常规，尤其是强调学习、活动等各项环节纪律要求，在确保安全措施到位的情况下，注重培养学生的自律能力的培养；
2、注重加强体育锻炼，增强学生体质；尊重学生差异，注重特长培养，把社团活动、体育俱乐部等作为促进学生个性发展的有力抓手，努力搭建学生交流、展示的平台，增强自信；以体育品牌项目（橄榄球、手球及篮球等）作为重要抓手，提高影响力，吸引更多的学生重视体育运动；
3、加强对学生进行传统文化、爱国主义、理想道德情操、劳动教育等，大力弘扬民族精神，全面提升学生的道德素养；
4、培养学生良好的学习习惯，注重因材施教，加强对学习能力的培养，提高对学习重要性和作用意义的认识，挖掘学生的学习潜能。
（四）打造高效课堂
1、成立组织机构，制定切实可行的方案；
2、加强宣传动员，鼓励教师积极参与，引导教师大胆实践探索；
3、充分利用现有资源，成立骨干教师团队，以部分带动整体，循序渐进，稳步推进，力争全员参与，全面提高；
4、注重过程性研究，扎实开展好研讨、交流、总结、完善工作，把校内改革和校外学习紧密结合，确保具有很高的实效性。
（五）学校教研发展
1、坚持“人人参与、行政示范、全面研究、共同提高”的指导思想，加强组织建设和制度化管理，注重学习、交流、考核；
2、以毛晖物理名师工作室和教学名师为依托，加强骨干教研团队建设；以课题研究为抓手，以班级管理研究为重要探究内容，把提高作业布置
3、加强学习，扎实开展读书活动，把教师读书活动的落实情况和教学业务考核相挂钩；
4、把学生身心健康发展和促进学生全面发展的教育活动相结合，注重对学生差异性研究，努力提高育人实效。
（六）特色教育建设
1、坚持做好我校品牌“橄榄球、手球、篮球”体育特色活动，创建丰富多彩的校园体育文化活动；
2、大力开展全员阅读活动，全力做好书香校园的打造；
3、以校园文化艺术节为载体，打造具有特色的美育项目，形成轻松、健康，积极、向上的育人氛围。
（七）党建品牌建设
1、加强组织制度建设；
2、提高常规工作任务质量和效率；
3、加强党务和校务相结合；
4、注重宣传，加强学习和监督；
5、树立榜样，弘扬正气。
（八）后勤服务工作
1、不断更新现代教育设施，完善设备配备，加快信息化建设；
2、健全后勤管理制度，尤其是建立健全和完善财务制度；
3、做好日常教学设施维护管理工作；
4、争取上级支持，建设师生食堂、室内体育馆，满足学校发展需求；
5、加强校园环境建设，努力打造一个优美、舒适、健康、积极的校园环境。
四、保障措施
（一）组织保障
组建以校长、书记为组长、行政人员和教师代表共同参与的“规划实施领导小组”，对实施规划的任务进行层层分解，纵向到底、横向到边，既推进规划的分部门、分阶段落实，也便于适时调整，使三年发展规划真正落到实处。
（二）制度保障
建立和完善各项切实可行、行之有效的规章制度，进一步落实岗位责任制。
（三）经费保障
精心编制实施学校三年发展规划的经费预算，合理安排年度预算，确保相关经费落实到位。规范学校财务管理，加强对基建维修、教学设备、办公及其它教学用品采购等方面的投入力度，合理高效地利用资金，保证课堂改革、教育科研、教师培训、特色创建等各项工作的顺利开展，使学校教育始终保持强劲、有序、持续、快速发展的势头。
（四）评价保障
成立__市第一初级中学三年发展规划评价小组，同时建立学校自我评估制度，将学校实施发展规划与学校评价工作同步进行，半年一小评，一年一大评，三年一总评，对本校的发展及时进行自我诊断、自我评价、自我反思，及时发现问题，拟定对策，调整三年规划中的有关内容，使之更加具备可持续发展的能力。
篇三：初中学校三年发展规划
__市__中学是一所乡镇初级中学。19__年由县政府创建，原名__县十六中学。19__年开始创办高中班；19__年撤高中办重点初中班；19__年与__联中、__联中合并为镇属普通初中，同时更名为__镇中学。20__年7月，教育体制改革后，又更名为__市__中学，下辖__和__两处分校。
__中学占地面积36960平方米，总建筑面积8253。03平方米，固定资产3000万元，各项设施配备齐全。
__中学现有教学班二十三个，在校生938名，教职工104人。教师学历全部达标，本科率达85%以上。师资力量雄厚，是一所烟台市级规范化学校。
为了适应教育改革形势发展的需要，加快我校教育发展步伐，改善农村初中办学条件，从根本上解决农村学校教学设施滞后、办学条件差等问题，20__年5月，由上级财政拨款和学校自筹资金共计258万元，新建一座面积为2570平方米的实验教学楼，并于20__年6竣工并投入使用。实验楼内设理、化、生实验室各两个，微机室2个，多功能教室1个。实验楼完全按照省级规范要求设计，达到省级一流标准，为学生上好实验课创造了优良的环境。学校又投资13万元重新建了操场、广场。投资30万元，新建3个标准的实验室和一个数字式物理探究实验室。并在市教体局的支持下，为实验室配备了硬件设施。物理探究室配有实验桌6套，高配电脑13台，全套的数字信息实验装备系统，在这里学生可以展开想象的翅膀，实现学生探究科学的梦想。
为了进一步优化我镇中学的教学资源，20__年6月，经上级财政部门拨款400万元，在校园内新建一座面积为3367。6平方米、抗震设防等级为8度的教学楼，现主体工程已经完工，今年秋季交付使用。为从根本上解决农村学校教学设施滞后、办学条件差等问题，我校投资73万元，配足配齐了班班通设备，为每位一线教师配置清华同方笔记本电脑一台，极大地改善了我校的办学条件。
近几年来，__中学在上级教育行政部门的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，以科研为先导，以管理为保证，以质量为生命，以发展素质为根本，全校上下，同心同德，拼搏奉献，通力打造和优化学校大环境，致力于开创教育教学新局面，学校各项工作呈现出蓬勃向上的生机与活力，学校的教育教学质量名列全市前列。学校连续多年被市教育体育局授予“教学工作先进单位”、“师德工作先进单位”、“德育工作先进单位”、“艺术月活动先进单位”、“安全工作先进单位”、“信息化建设先进单位”、“工会工作先进单位”、“计划生育工作先进单位”等一系列荣誉称号。
一、学校办学现状分析
（一）发展优势与机遇
1、各级党委政府和教育行政部门历来关心支持学校工作，教育经费足额发放，关心资助贫困学生就学，在校安工程方面投入很大。
我校位于__市北侧，渤海湾畔，周边有__和__两座大型金矿。地区经济的快速发展，是我校发展的有力支撑，我校正处于兴旺发展期。
2、学校领导班子年龄结构合理，团结协作，积极向上，干群关系融洽，工会和教代会积极参与学校的重大决策和民主管理。
3、学校有一批勤奋探索，不断学习，有奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上的教师队伍。学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强。
4、学校坚持“旗下讲话”制度化，开展以“感恩体验成长”为主题的系列德育活动，丰富了德育内容，创新了德育形式，德育工作成效显著。
5、学校的硬件设施建设较好，已经建成了高标准的实验楼。实验教学仪器设备和音体美器材达到国家二级标准。能容纳24个教学班的教学楼即将交付使用。“班班通”设备已全部到位，在新教学楼的投入使用前将全部安装完毕，这将极大地提升我校课堂教学的效果。
（二）面临的困难与问题
1、骨干教师队伍薄弱，比例少，需要长时间、大规模的培养。部分教师的教学能力和管理水平处于初级阶段。模仿型、经验型教师多，科研型和专家型教师较少。
2、综合实践活动、地方课程、学校课程和心理健康教育，缺乏专职教师。
3、校园文化底蕴不足，学校文化特色不够鲜明。
4、学校缺少竞争优势，部分生源流失到市区学校，制约了学校发展的空间。
5、由于两处分校尚未撤并，造成教学资源的紧张和分散。学生用计算机和图书陈旧落后，有待更新补充。
6、学生的学习兴趣不高，部分学生存在厌学情绪。个别学生的思想道德观念需要加强引导和培养，日常行为习惯有待进一步规范。教师的工作压力较大，工作难度较高，教育效果不明显。
二、学校的发展目标
（一）、指导思想：
树立科学发展观，全面贯彻执行党的教育方针，坚定正确的办学方向，以人为本，着眼于学生的终身发展，努力实施素质教育。理清学校办学思路，坚持依法治校，加快和谐发展步伐，创建特色学校。
（二）、总体目标：
以建立健全教与学的动力机制为突破口，打造自主高效的课堂教学模式为着力点，以人为本，促进教师专业成长，实行精细化管理，和谐发展，保证质量，打造名师，铸造名校。努力提高本校的教育教学质量，师生共同成长，建成一所在区域范围内具有广泛影响的农村初中
师资培养目标：
在全面提高教师专业水平的基础上，培养和打造骨干教师队伍。到20__年，形成一支以市级学科带头人、市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力的、在区域范围内有广泛影响和辐射带动作用的新型教师队伍。
学生培养目标：
指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造。塑造学生健全的人格，促进学生自主发展。
三、主要任务及措施
（一）、研究教育的本源，构建教与学的动力机制。
努力调动教师的积极性。不断推进学校管理的民主化。发挥好工会和教代会、家长委员会的作用，建立良好的家校沟通方式。使教师有真正的尊严感、神圣感和幸福感。学校领导要用高尚的人格感召教师。建立学习型学校。注重教师的专业成长。
努力调动学生的积极性。尊重学生的个性，保护他们的好奇心，使之确立远大的志向。构建有利于调动学生积极性的校园制度。以学生为主体，使之快乐学习，幸福成长，形成良好的生活习惯和精神品格。建立和谐亲密的师生关系，有助于学生学习兴趣的形成和积极性的提高。
（二）、加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队
学校领导班子要努力提高业务理论水平，增强服务意识，民主治校，科学决策。发扬“团结、奉献、廉洁、高效”的工作作风，转变观念，开拓创新。做到思想上有高度，工作上有力度，管理上有厚度，成为学校发展的坚强领导集体。
（三）、继续深入开展师德教育，努力塑造德才兼备的教师和班主任队伍
全体教师要进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业，增强责任感和使命感，教书育人，依法治教、无私奉献。推进教师精神家园建设，优化师生关系、家校关系，推进和谐校园建设。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。
（四）、切实抓好师资培训，提高质量，实施“名师”工程。
认真抓好校本培训，不断提高教师业务理论水平，提升教师的教育智慧。促进教师专业成长。深入开展优质课评选、中青年教师基本功竞赛，切实抓好教研组、备课组建设，推进课堂改革，提高课堂教学效率。
实施“名师”培养工程，加快骨干教师队伍建设。坚持“走出去”与“请进来”，学习先进学校经验，创造一切机会，让更多的教师走近名师。
（五）、努力抓好教学工作，深化课堂教学改革，探索适合我校的课堂教学模式。
深化课堂教学改革，构建自主高效的课堂模式，全面提高教学质量。制定切实可行的自主高效的课堂模式实施方案，在实际教学工作中落到实处。把课堂教学作为教学改革的突破口，使课堂教学更加高效，教学相长，努力提高课堂效率，不断提高教学质量。
加强学校的教学常规管理和教学过程的目标监控。促进教研组、备课组建设，健全教师岗位职责制，严格执行考核制度。促进教师的专业成长和综合素质的提高，优化教师队伍。建立理论学习制度。采取多种方式，引导教师学习先进教育理论，不断增强课堂教学改革的意识和紧迫感，不断完善自身的知识结构，提高自身的理论素养。
（六）、重视教育科研工作
教科研工作有专门的领导来抓。建立学校科研课题的管理制度，建立校级、市级及其以上级别课题的申报、研究日程和结题的审批、管理制度。争取上级领导的支持，搞好课题的申报，争取一到两个省级以上的课题在我校“__五”期间落实实施。抓好课题研究的过程管理和目标管理，保证课题研究正常、扎实地进行。骨干教师必须承担市级以上科研课题。其他教师必须承担校级以上科研课题。加强综合实践活动课程、地方课程和学校课程的研究，初步探索出教学模式。积极总结教学经验，鼓励教职工积极撰写教学论文等，要求每学期每位教师必须有1篇以上的论文在市级以上获奖或发表。
（七）、不断优化学校德育工作，创设优秀的校风、学风。
进一步修订《__中学学生一日行为规范》，有重点的开展丰富多彩的德育活动，以传统节日、国旗下讲话、班团会为主渠道。充分挖掘发挥德育资源以及家长委员会的巨大作用，搞好家校联系，形成合力。坚持学科渗透，使学生时时处处沐浴在德育中。抓好班主任、德育科研队伍、团支部和学生会三支德育队伍建设。抓好心理健康教育和生命教育。创设良好的校园文化，形成德育氛围。
（八）、体育、卫生、健康教育等工作
认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》的要求，加强学校体育、卫生、健康教育工作的领导。增强学生身体素质，保持学生身心健康。
（九）不断改善办学条件。
完善各种功能教室，抓好伙房食堂建设，绿化美化校园，更新图书和学生用计算机。
四、学校三年规划
20__年-20__年
1、加强班子建设。通过中层干部竞争上岗制度，将能力高、责任心强、有服务意识的人员选拨进学校领导班子。
2、规范办学行为，促进教师的专业发展。加强对教师的培养力度，争取让一部分教师能外出观摩学习。进一步深化课堂教学改革，促进课堂教学模式的转型，争取树立一批在学科教学领域具有创新意识、带头作用的典型。加强教研组建设，提高教师的教科研能力。申报市级及以上的课题并争取立项。
争取设立专职的地方课程、学校课程任课教师，加大对学校课程的研发力度；进一步规范课程实施方案。
3、围绕学生良好行为规范的养成开展“感恩、体验、成长”为主题的系列教育活动。
选拨聘任优秀班主任，加强班主任工作的指导、培训，提高班主任的工作水平。
健全学校——家庭——社会的三位一体的教育模式，进一步规范家长学校的管理。
20__年-20__年
1、抓好课堂教学的典范，通过典型的辐射效应来影响和带动整体，让更多的教师投入到课堂教学研究中去，并积极参与市优质课评选。
继续加强对教师的培养力度，争取让更多的教师能外出观摩学习。
进一步完善学校课程开发，使校本课程内容充实、形象、具体并具有相当的实际操作价值。强化落实课程实施方案。
2、继续加强学生良好行为规范的养成教育，争创市德育先进学校和市示范家长学校。开展“班主任工作基本功”校本培训，提升班主任德育能力。
建立班级、级部家长委员会，进一步完善学校德育管理网络及各项规章制度。
组建各种学生社团，以艺术教育、科技教育为途径，培养学生健康向上的情趣，促进学生自主发展
3、营造校园文化范围，提升学校文化特色。
4、重新设计布置各种专用教室，争取全部达到标准要求。完成学生用计算机的更新。加强学校的图书室、阅览室建设，进一步更新图书种类，为学生提供更多的健康、优秀的报刊图书。
5、启动操场绿化工程。
20__年-20__年
1、全面实现预期目标，形成一批教学理念先进、业务精湛、有一定教科研能力的教师队伍。
2、进行校级“名师”、“学科带头人”、“骨干教师”评选，力求在课堂教学方面打造出一批在区域范围内有一定影响的“名师”和“学科带头人”。
继续深入探索“__五”立项课题，进行阶段性总结。将教科研工作深入到日常教学、日常管理的各个方面中去。把教科研工作取得优秀成绩的教师的事迹和优秀成果推广、应用于实际教学中去。
在课程实施方案的规范和落实方面，完全达到上级的有关要求和标准。力争将我校的地方课程、学校课程开发得较为完备，并使之形成一定的体系和鲜明的特色。
3、以学生良好行为规范的养成为主线，创建以“感恩教育”的为主题的学校德育工作特色。整合校内校外资源，开展感恩教育系列特色活动，继续打造品牌活动。在不断探索的基础上形成具有学校特色的学生自主发展的德育模式。
收集近几年来学校班级活动成功经验与教育案例，梳理德育实践活动，完善德育校本课程体系。总结提炼班主任和任课教师开展教育案例研究的成果，汇编《__中学德育案例集》
4、深入开展校园文化活动，形成有本校特色的校园文化。
篇四：初中学校三年发展规划
学校以“学习奠基未来，积极成就人生”为办学理念，做实积极教育；积极教育就是以学生外显和潜在的积极力量、积极品质为出发点，以增强学生的积极体验为主要途径，最终达到培养学生个体层面和集体层面的积极人格。根据学校发展需要特制定“有品相、有品位、有品质”的学校三年发展规划。具体如下：
一、校情分析
（一）优势与机遇
一是学校发展稳定。经过几年治理，学校团结稳定，斗志高昂，学校综合质量稳定在全区公办初中中游，基本符合学校校情。
二是外部环境趋好。在国家“双减”“双新”和教育均衡政策下，招生乱象逐步规范。同时全校教师的努力、教学质量逐步提升，学校的口碑慢慢树立，家长逐步认可。
三是强校评估获优秀。__市强校的质量评估荣获优秀级，已成功摘掉强校帽子，但摘帽后学校的质量提升是稳定与发展的关键，同时为创有品质的公办优质初中而努力奋斗！
四是全面发展为重。国家更加重视立德树人、五育并举和健康第一的办学理念；学校在小而美、小而特方面大有可为。
综合以上判断，学校将坚持德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳动为本的全面育人路径，实现学校综合质量稳定在全区前十位的目标，初步实现学校内涵发展目标。
（二）任务与挑战
1、如何实现全面发展与全体发展
《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》强调初中学业水平考试要“落实立德树人根本任务”“促进学生德智体美劳全面发展”。构建全面培养的教育体系正成为基础教育高质量发展的核心要义，即全面发展、全体发展与全程发展，是国家层面对基础教育的要求，是学校要认真回答的问题。
2、如何实现“稳定爬坡”
到目前为止，全体洪中人不懈努力，综合质量已初步进入区前十位，如何实现“稳定爬坡”是学校的战略问题。综合质量要长期稳定在公办初中前十位内，教育局目标综合考核稳定在良好等级内。
二、争创目标
第一年：__市艺术教育特色学校
第二年：__市阳光体育示范校
第三年：__市科技教育示范学校
三、年度目标
作为一所公办初级学校，必须找到自己的发展之路，并逐渐形成特色。在学校发展核心目标的基础上，在未来的三年内，我们各项工作以建“有品质的公办优质初中”为努力方向。为此，我们确定了阶段目标：
第一年：有品相。以“品质学校”的标准推进学校内涵发展，使洪中从各方面初具“品质学校”的“品相”；以“课堂建设年”为载体，关键词：制度完善、课堂建设、专业提升；从而持续推动学校五育并举特色校建设，实现学校内涵发展。同时做好“指向积极品质培育的初中劳动实践研究”课题的申报。
第二年：有品位。以“品质学校”的标准推动洪中的内涵发展，使洪中在课程建设、课堂改革等重要方面初具“品质学校”的内在“品位”；以“课堂提升年”为载体，关键词：课堂转型、课程完善、五育融合、推进“指向积极品质培育的初中劳动实践研究”课题的研究及区级党建课题的申报。
第三年：有品质。以“品质学校”的标准继续推动洪中的内涵发展，使洪中在各方面具备“品质学校”的内在“品质”，并产生一定的“品牌”影响力。以“课堂融合年”为载体，关键词：课堂改革、学科融合、素养提升。同时，推进区级党建课题和“指向积极品质培育的初中劳动实践研究”课题的研究。
四、重点工作
（一）文化引领发展
1、目标：确立文化养校之路。
以“学习奠基未来积极成就人生”的办学理念，确立“激扬生命活力”的办学目标：遵循教育规律，坚持改革创新，落实立德树人根本任务，成为立足区域内有品质的公办优质初中。
着力三年、着眼三十年，“培养品德高尚、生命激扬、基础扎实、个性鲜明、德智体美劳全面发展的洪中积极少年”的育人目标。
2、路径
（1）丰富学校文化内涵
积极的教育文化滋养着学校的发展。学校文化取决于学校的价值追求，决定学校的行为方式，是学校发展的核心竞争力。文化养校，需要在理念上清晰、行动上跟进，以校园的“积极物质文化、积极制度文化、积极精神文化”，在学校未来发展中发挥重要的作用。
（2）制度文化引领：以《__中学内控保障机制》和《__中学内涵发展制度集》引领学校发展。
（3）教师文化引领：困难面前，领导在前、党员在前、骨干在前、导师在前、组长在前。以“五好四善”的积极教师工作文化引领教师发展。五好：备课好、上课好、批阅好、辅导好、监考好。四善：善学习、善媒体、善反思、善科研
（4）学生文化引领：以“学习十个好习惯”的学生积极学习文化引领学生成长。晨读好、预习好、候课好、讲解好、笔记好、背书好、写字好、作业好、复习好、考试好。以评选洪中“积极少年”为载体，落实好积极学习先锋少年、积极劳动品质少年、积极优秀学生干部少年等的推进引领学生发展。
（二）积极全人德育
1、德育目标
以育人目标的达成为主线，从道德成长、习惯养成，人格发展，社会造应，创新精神，实践能力等多维度展开，以思想引领，情感陶冶，实践体验、活动养成等形式推进，实现全体学生的全面，活泼的发展。
2、具体措施
（1）构建德育专业化队伍。一是构建德育管理专业队伍；形成校长、德育副校长、德育主任、团委书记、德育干事、年级主任、班主任为一体的德育教育的专业教师队伍；二是构建班主任专业化队伍。完善班主任准入（退出）制、上岗C证培训机制，建立班主任校本培训机制（培训班主任六大育人能力素养，班级建设能力、指导个体发展的能力、课程育人领导力、家校共育协同能力、心理健康教育能力以及网络媒介育人能力等）、探索思考推进班主任职级制管理（初级、中级、高级班主任）。三是探索全员导师制管理体系。
（2）构建学生生涯发展指导站。整合校内外的各科教育资源，综合发挥学校教育、教学和管理的功能对学生进行品德指导、学业指导、职业指导、心理指导、社会适应指导等帮助学生解决成长过程中遇到的各种问题，促进学生的全面发展，有助于终身发展。
（3）构建德育课程体系。一是构建年级主题班会课程，七年级为“积极做事”、八年级为“积极相处”、九年级为“积极拼搏”，每月一个主题，一年10个主题，整个初中30个教育主题的班会课程序列化；二是构建习惯养成课程，形成在教育教学工作中，加强思想品德教育，指导学生形成正确的礼仪和行为习惯，加强德育的学科渗透；三是构建活动主题课程，加强对学生的法制教育和行为规范教育，做一名合格的、负责任的公民。四是构建学生自主管理体系课程，搭建学科组长、学习组长、班委干部、年级学生会、学校学生会干部（执行校长）五位一体的自主管理体系。五是构建体育艺术活动序列化；3月的单项运动会（乒乓球、羽毛球、班级篮球赛等）、五月的校园歌手大赛、11月的体育节促进学生2+1运动技能的提升。
（4）构建积极劳动品质课程。探索构建“一横、两课、三艺、一坊、一室、一园”的劳动课程，培育学生勤俭节约爱劳动的积极品质，从而提升了教师的专业成长、家长的教育素养，学校的内涵发展。
（5）以成就为导向，激发学生潜能。一是目标确立导向；通过专题讲座、个别指导等帮助学生明确学习目标，端正学习态度；对学习有困难的学生加强诊断和指导，指导选择适合的学习方法，不断提高独立思考和判断的能力。二是增强仪式感导向；形成活动仪式感激发学生内生动力。如：目标呼号、中考百日誓师大会、中考壮行活动、走进初三奔向中考等活动。
（6）加强心理指导机制。指导学生提高心理保健意识，形成正确的自我意识和乐观向上的生活态度；开展学生心理铺导与训练，帮助学生解决成长过程中的同题，积极倡导实现快乐学习，健康成长。
（7）加强安全教育机制。强化生命教育，指导学生珍爱生命，健康生活：完善各种校园安全的预案，并针对可能的突发事件举行突发事件处置的演练活动，训练避险方法，提高学生应对突发事件的能力。
（8）建立协同教育机制。成立以家长为学员、以班主任为指导教师、以《父母课堂》为教材的家长学校，构建班级、年级、学校家委会；开展好家长培训、家长开放日、全员家访等系列活动，形成“家校社”三结合的良好教育局面。
（9）展学校宣传树学校口碑。做好学校公众号、开办学校微博等宣传平台，同时结合校园电视台、完善校园广播站，宣传栏，发挥图书阅览室的教育指导功能。
（三）积极教学管理
1、发展目标
在未来三年中，努力把学校建设成平安校园；教师乐教、学生愿学、家长放心的校园；有科研意识、有科研成果的校园；管理有绩效、教育有实效、发展有成效的校园。通过全体教职工不懈努力，热情奉献，使学校在区域内有一定的影响力。
2、发展任务
教学管理规范化、教学常规标准化、教学研究常态化、教学提升系统化。
3、发展策略
从学校的实际出发，以抓规范、抓质量为核心，坚持科研兴校，打造艺体科创教育特色，文化浸校的发展策略。
教学管理规范化：
管理过程可视化、考核公平合理化、
管理结果公开化、管理处理及时化
教学常规标准化：
集体备课流程化，教案检查统一化
教学巡视常态化，作业批改及时化
考试过程规范化，考试结果分析化
检查结果反馈化，施教学评一体化
教学研究常态化：
教研统一规范化，教研活动主题化
听评活动制度化，课例研究深度化
教学辅助保障化：
图书提供及时化，实验设备维护化
电教设备保障化，问题处理及时化
教学提升系统化：
教案检查常态化，派出引进生出化
教学研究实效化，课堂学习中心化
4、学月主题
（四）积极品质课堂
有品质的课堂是课堂追求目标方向，在学生核心素养培养的背景下，积极学习新课程标准、新课堂要求，以聚焦新课标赋能新课堂为载体积极构建好学校的新课堂教学，探索积极品质的课堂教学策略。
1、课堂目标
运用积极心理学为内驱动力原，塑造学生的积极心理品质达到课堂行为转变，呈现教师积极的教、学生积极的学的状态，从而提升学生的学科核心素养。
2、研究路径
一是制定完善学生学习习惯培养标准，落实培养路径；二是制定完善积极品质课堂常规细则（教师积极的教、学生积极学的状态），落实课堂常规规范路径；三是积极探索积极品质课堂的主张，提炼完善课堂范式；四制定完善积极品质课堂观课量表，推进课堂转变。五制定完善课堂内小组合作机制及小组考核细则。五制定融合课堂评价细则。
（五）积极教育课程
优质的课程是一个学校贡献给学生和社会最好的产品。核心素养的落实需要实现学校转化和学科转化，两个“转化”的对接就是学校的课程建设。
1、目标
彰显“以人为本、多元建构和自主选择”的课程理念。
（1）建设目标
遵循学生成长规律，关注学生个体差异和不同发展倾向，整合教育教学资源，构建重基础、多样化、有层次、整合性的课程结构；
为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境，促进学习方式的多样化，发展学生自主获取知识的愿望和能力，满足学生整体发展、主体发展、个体发展的需求。
（2）培养目标
通过学校课程的实施，使学生成为身心健康，具有良好的行为习惯、学习品质，具备家国情怀，较完备的知识结构，良好的人文底蕴，基本的科学素养，以及一定实践能力和创新能力的人。从“课程滋养”“活动浸润”“满足所需”三个方面，顶层规划积极教育课程。
2、课程规划：开设“艺术素养、智慧增长、体能提升、劳动实践”等四类课程体系：
开设社会、校园、领航三类德育课程，培养学生健全人格、健康身心。
（六）积极专业发展：一专多能的“积极团队”
打造一专多能的教师队伍学校可持续发展的重要保障，“一专”指的是教师对本职的“专心”，“多能”指的是教师有胜任教育工作的能力（能胜任班主任工作的能力），有使用现代教育技术有效教学的能力，有进行课堂改革的能力，有进行教育科研的能力。
1、规划目标。以师德建设为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，优化教师队伍结构加强，加强教师培训，建设一支由学科导师、专家型、学术型名师和各级各类骨干教师及青年教师组成的教师梯队。
2、实施措施
(1)加强师德建设。积极引导广大教师“关爱学生，严谨笃学，自尊自律”。以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
（2）实施教师生涯规划。以树立教师发展愿景为起点，积极工作，消除职业倦怠感，规划专业成长、不断提升教师专业技能。
（3）深入开展教师提升工程。实施”学科导师工程”、“骨干工程”和“名优工程”，让学校教师大面积成长和发展起来，积极培养学科领军人物。成立学校名师工作室，促进教师的专业化成长。
（4）定期组织教师教学技能大赛。学校每年定期组织教师技能大赛，提升教师的专业能力，以科研年会推动教师技能展示；优秀选手推荐参加教育主管部门组织的各级各类教学比赛，完善奖惩条例，以赛促训、以赛争优，引导青年教师快速成长。
（5）健全教师培训机制。开展好每年的教师校本培训活动，创新培训形式、丰富培训内容，提高培训实效。
（6）加强教师队伍管理。制定目标管理与过程管理相结合的教师管理制度，规范从教行为，做到以奖为主、奖惩结合。狠抓制度落实，充分调动广大教职工的积极性。开展学生的议教评教，全面评价教师工作，构建有利于教师专业发展的多元评价体系。
（7）加快人事制度改革。加强岗位聘任考核，完善奖惩机制，形成“岗位能上能下”的激励机制、竞争机制和合理流动机制，激发教师工作的积极性，创造性。
（8）继续完善推进一个中心(教学)、两个转变(观念和课堂)、三个引领(目标、文化、价值)、五个平台(行政学习、洪中讲坛、班主任亮剑、私人定制、主题教研)、六个到位(常规管理、过程监控、专业研究、时间节点、考核评价、服务保障)，实现学校的内涵发展。
（9）增强教师的归属感。关注教师的身心健康，努力改善教师的工作、学习、生活条件，增强教师对学校的认同感和归属感。把学校办成“师生的精神家园。”
（七）积极精细管理
1、目标：以现代管理理念，建设科学、民主、法治、人文的管理团队，为学校的发展助力。
2、路径
（1）以整合的思路设置学校的管理结构。一是改革管理体系。完善“学生素质发展中心、教师与课程发展中心、综合服务保障中心”，减少层级，提高运作效能；二是创新梯队培养。选拔主任助理、项目负责人，打通优秀教师、科室人员进入管理后备队伍的通道；三是强化扁平化管理机制，设立年级分管、年级主任、年级协助行政，定期组织年级线条会研究年级管理工作，提高年级组工作的针对性、实效性。
（2）以科学、学术、高效作为学校管理的自我要求。
①学校设置语、数、外、文综、理综、艺体综合的“学科教研组”，创造学科备课味学科味和学术性的环境。同时，行政干部深入每个备课组，参加每次备课，既是行政管理也是学术督导。
②以学科导师为载体，视导学科课堂，提升课堂效率，促进教师专业成长。
③各类会议强调“备会”，以主题聚焦任务，以清单落实任务。
④建立行政干部学习制，《管理微论坛》提升学习力，建立教学巡查和听课制度，实现行政干部管理和专业双线成长。
__中学将以“建有品质的公办优质初中”为发展目标，以教师队伍建设为突破口，以课程教学为核心，以特色项目为抓手，以设施设备为保障，全面实施“学校内涵发展”，推动学校教育高质量发展，努力办成老百姓家门口的好学校。
结尾：非常感谢大家阅读《初中学校三年发展规划(分享4篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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