导读：小学市优秀班主任先进事迹 篇一 xx老师，教龄已超十年，任教的大部分时间都是一名战斗在教育最前线的班主任，她是一名党员、深圳市优秀班主任、区优秀教师，取得的荣誉数不胜数... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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小学市优秀班主任先进事迹 篇一
xx老师，教龄已超十年，任教的大部分时间都是一名战斗在教育最前线的班主任，她是一名党员、深圳市优秀班主任、区优秀教师，取得的荣誉数不胜数。当你踏进一个教室，那里整齐化一、一尘不染、学生友爱团结积极向上，那一定是徐老师的班。
徐老师是对学生有爱心，对家长赋真心，对待工作超用心，处理问题有耐心的好老师。
她为人低调，踏实做实事。xx老师有一句座右铭，她说德育教育的美好，从来都是只会迟到，但绝不会缺席。她一直也是这样做的。
xx老师来到扬美实验学校后任英语老师后一直兼班主任，她毫无怨言克服困难，始终难斗志昂扬。
有这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”刚接手新班级时，科任老师隔三差五的反应，班上有个调皮蛋小型扰乱正常的教学秩序，经常吐口水在同学身上，几乎没办法在自己的座位上认真听课，一节课在教室里捉迷藏一样乱窜。同学们也是对他嗤之以鼻，甚至很厌恶他。刚开始xx老师在科任老师的建议下，把他带到办公室和他谈心，结果他油盐不进，甚至全程冷漠脸。徐老师知道遇到了班主任历程的瓶颈，甚至开始有些精神内耗。
xx老师依稀记得一位经验丰富的前辈曾说过一句，“知己知彼，百战不殆”，这是班主任工作的锦囊妙计。于是，徐老师利用课后时间和他的家长交谈，了解到他在读小学之前是留守儿童，和年迈的奶奶生活在老家。在幼儿园的时候父母离婚，升小学时由父亲从老家接来深圳，继续由奶奶照顾日常起居，父亲的繁忙无暇顾及，以及家庭的巨变再加上老一辈过度的弥补造成了他叛逆的心理变化。
接着，徐老师又利用晚上时间家访，与小星奶奶交谈，知道了父母离婚前的他很招同学喜欢，甚至还被幼儿园老师评为三好学生。
知道原因的徐老师尝试着再次和他谈心，试着打开他的心扉。刚开始徐老师避免和他交谈过于敏感的话题，只是谈一些日常生活，慢慢深入。后来徐老师才知道他所有的叛逆都来源于被父母抛弃后带来的自卑感，又渴望得到妈妈的关注和陪伴。终于找到了突破口，徐老师一次次尝试与小星妈妈联络，告知孩子的日常变化，正是因为同样是母亲，更能产生情感共鸣，小星妈妈越来越多的利用周末时间探望小星，给予孩子关注和关爱。
小星的日常行为也在悄悄发生着变化，无数次的谈心之后，他越来越喜欢与徐老师分享他的心情和想法。在一次班会课上，当徐老师讲到：“每个人都是独立的个体，每个学生身上都有自己的发光点。”这时小星用徐老师从未见过的充满期待眼光看着徐老师“老师，你觉得我身上有优点吗？”徐老师的心顿时一颤，以前上课乱窜，下课胡闹的家伙终于被徐老师捂热了。徐老师立马回复：“你怎么能没有优点呢？你班级荣誉感强，还有帮助同学的优秀品质。”当徐老师表扬他帮助同学时，不少同学立马提出反对意见，例举出种种事迹纷纷职责他欺负同学，徐老师依旧为他据理力争：学校艺体节上，在清洁区打扫卫生时，他刚收拾完垃圾，这时上课铃声响了，知道迟到要被罚站的他拼命奔跑起来。这时，他看见旁边一个低年级的学生还在一个人收拾大堆垃圾，他犹豫了片刻，不由分说的帮起低年级的学生来。可见他是个热心帮助同学的学生。尽管他过去做过伤害大家的事情，但只要能及时改正，仍然值得徐老师们信赖。”学生们再无人反驳，纷纷点头称赞。这时，小星也害羞的低下了头。
班主任遭遇的每一场“渡劫”，都是一次历练升级，虽然过程中有无尽的艰辛，但相信育人之花终将慢慢绽放。
xx老师不仅是一名优秀的班主任，还以身作则，舍小家为大家疫情期间多次参加抗疫义工工作，在繁忙的工作之外随叫随到积极主动要求承担义工工作，非常让人敬佩。
xx老师所带的班级各项成绩都名列前茅，大扫除、班级文化建设总是标兵，这一切都离不开徐老师的倾情奉献。徐老师每天迎着朝阳第一个走进教室，晚上披着月光最后一个离开，日复一日用爱浇灌了班级的每一位孩子，孩子们喜欢她，家长信赖她，同事们敬佩她！
小学市优秀班主任先进事迹 篇二
一、扎实教学，打造优质课堂
她的课堂，是具有吸引力的。你能看到每一个学生的目光都聚焦在她的身上，吸取着她所教授的知识。她的课堂是积极活跃的，是丰富多彩的。每个学生在问题的引领中，积极思考、勇于表达。
工作中她积极学习、努力工作、踏实肯干，视自己为一个海绵式的教师。结合之前的教学经验和新环境的教学特点，她不断地调整自己的教学与管理。
在语文教学上，她狠抓基础知识、阅读和作文这语文教学的重难点，坚持化整为零，逐个、逐步突破重难点。以模块为单位，将语文重难点整合，以丰富的题型进行突破，举一反三；并“集中火力”帮学生解决句式问题；引导学生从做题的思路到答题的方法，规范学生的答题方式，逐步让学生掌握技巧；通过写法分析、阅读和练习，给予学生肯定和鼓励，让学生能够快乐作文。
慢慢的，学生对自己更有信心，对学习更有兴趣。在她担任语文教学的学年内，学生的语文学习成绩不断提高。
二、立足本职，不断突破
20xx年秋季入职高新区至今，她的工作得到了领导的高度认可和支持，并且给予她更多成长的机会。除了教学工作以外，她还担任课程开发办主任、六年级班主任职务。在日常教科研工作中能积极探索和思考，坚持主持市级课题和成果产出，收获更多。
不仅如此，她还负责区级教育期刊《高新教育》的栏目编辑工作和校级报刊的主编工作。日常教学中担任备课组组长等工作，并且突破性地参加各种活动中的各项工作。在一次次突破和学习中，她尝试着并进步着。在此良好开端下，她将继续努力，在立足本职工作的同时，勇于不断突破自己。
三、家校合作，稳步提升
她工作踏实、且效率较高。在学习生活中能和学生建立良好关系，和学生之间相互信任和帮助，得到学生们的喜爱和听从。学生在她的培养下，成长效果显著，成绩逐步提升。
在家校共育方面举措良好，效果显著。能和家长们良好沟通，使得家校配合好，家长们积极配合老师的工作，家校和谐，班级管理秩序良好，促进了班级的稳定与发展，在家长间有良好形象和好口碑，受到了家长和学生的一致喜爱与支持。
小学市优秀班主任先进事迹 篇三
xx县十佳少先队辅导员、优秀班主任、优秀教师、青春健康教育师资、省信息技术应用能力提升优秀学员等。曾主持过6个市县级课题；获县心理教师专业素养大赛一等奖、编写课程一、二等奖；撰写30余篇论文、案例市县级获奖。
打造班级“家”文化，共享教育幸福花
家是什么？家是温馨，家是快乐，家是一个人健康成长的乐园！15年的农村教育工作，我始终在尽自己最大的努力，用爱，走进孩子的心灵；用心，编织孩子成长的摇篮；用行动，担当给予的责任，呵护好幼小的花朵，让班级成为一个温暖的家。
营造温暖的“亲情之家”
每新接一个班级，我总会用心准备一份开学礼。第一次见面有太多话想说，我就给他们写信，用古老的方式，拉近我们的距离。给每人准备了一本阅读存折，每天记录，让他们领悟到：教室虽小，胸怀和眼界却可以很大。还让孩子们写下梦想，怀揣梦想出发，再送上一根甜蜜的棒棒糖、开启一段温暖的旅程。
汇聚向上的“成长之家”
为了把班集体打造成一个团结向上的大家庭，我们既有“做蛋糕”“家乡美食”等的生活技能大比拼，还有“手抄报”“小制作”等学习活动，更有“欢度六一”“集体生日”等联欢活动，在一次次活动中，班级各成员之间相互尊重理解，共同协作，友谊日渐深厚。
相约美丽的“心灵之家”
在学习、生活之中，我总是弯下身子倾听花开的声音，做他们心灵的依托。
小熙在周记里这样写道：爸爸，在梦里，我把手伸出来，握住了您的手。泪滴在手上，凉凉的，我醒了，您不见了。看到这里，我不禁潸然泪下。在前任班主任那得知，两年前孩子的父亲在车祸中不幸离去。家访中也看到妈妈的无奈，还有一个快两岁的弟弟，无暇顾及哥哥。我先和小熙进行了一次深入的谈话，又让他把对父亲的思念写在纸上，表达内心的悲伤。并在日常学习生活中给予更多的呵护；推荐他当护旗手，在儿童节时给他过生日，当看到他露出了久违的笑容，我真切地感到那发自内心的灿烂笑容，正慢慢地驱散他心中的阴霾。
筑梦家长的“希望之家”
我在家长会上，宣传正确的家庭教育观念，并利用家庭教育云课堂系列微课，采用“云课堂”+“实践”的模式，让家长告别无意识育儿状态，习得养育孩子的技巧和方法。
就这样，我用“家”文化浸润学生的心灵，让“家”里的每一个孩子自信地在暖阳下快乐绽放！
小学市优秀班主任先进事迹 篇四
xx学子，有一个美丽的别称——景小美。美是他们身上最亮眼的符号。学习美、助人美、才艺美……这么多的美各自闪耀，宛若夺目的星辰，赏心悦目。但是，从班主任的工作角度出发，如何让小美凝聚，成就大美班级，最终汇成璀璨星河，是王军霞老师一直在思考与实践的问题。
活动引领，擦亮每一颗星星
小学高段学生逐渐进入青春期，懵懵懂懂中，开始追逐明星的光环，喜欢聊明星八卦。“小鲜肉”“饭圈”“应援”是他们常常挂在嘴边的词汇，前段时间火爆的男明星不当言论事件更是他们热议的话题。作为班主任，必须对一些消极的现象保持足够的清醒和警惕。到底该如何引领他们正确价值导向，让他们的心灵不再蒙尘，王老师尝试着用传统文化占领这块阵地，带领学生一起“追星”。
开始时，利用课上课下的碎片时间，王老师用尽量平白风趣的语言讲一些诗人的生平轶闻给他们听。后来她又创作了李清照的系列微课，分为三季《豆蔻枝头二月初》《分飞寂寞铸词工》《巾帼何曾让须眉》，把这位词压江南、文盖塞北的女文人的一生精彩用风趣的语言娓娓道来，学生们看得津津有味。
渐渐地，通过讲述，这些千古留芳的诗词大家纷纷走下神坛，变得平易近人，学生们仿佛穿越时空，感受到诗词的美好和诗人人格的无穷魅力。听着这些故事，无形中重塑了学生的价值观和人生观，这些诗词大家纷纷变成了很多学生心目中的“男神”和“女神”。除了自己讲，王老师还发动学生做“好书推荐官”，把自己喜欢的书籍和诗人讲给大家听，这样的做法带来的最直接的后果是班上谈论“应援”学生的少了，学生心灵受到净化后，班级整体氛围也更加正气。
自治护航，笑看漫天星辰璀璨
班级管理之道，在于有张有弛。活动引领学生心灵成长，这是“弛”，除此之外还要有纪律的保障，这是“张”。高年级学生整体偏向自我，特别是男学生非常顽皮，如何把他们理顺，王老师想除了思想上的工作之外，还要有落到实处的做法。
曾经有一段时间，学生早晨到校后纪律比较乱，面对这种现象，她想，加强自治势在必行，在老师的目光之外，也必须要让学生们有事做，而且要认真做。首先，她让班内一个平素有点爱讲话但其他方面非常优秀，特别是书法很好的学生书写了大大的“静”字，张帖在醒目处，喻己更省人。同时召开班会，共同细化班规，制定了进教室“报告不大声，作业一人收”等细则，学生入室即静。
为了避免每天布置任务的随机，王老师把每个月的晨读安排都做了统一规划，利用主题班会郑重告知学生。同时对班队干部进行培训，积极做好他们的指导辅助工作，让他们有信心有方法进行管理。每天的总结雷打不动，奖惩分明，让学生知道老师说话是算数的，是要打“长期战”的。虽然刚开始做起来很难，但她仍然坚持，因为王老师感觉，有时候纪律的扭转，就是一个班主任和学生“较劲”的过程。在不断的坚持下，效果逐渐显现，大部分学生到校后都能自觉主动开始学习，即便仍有几个学生比较皮，但大部分学生不再配合他的“演出”时，也渐渐没有了“市场”，逐渐偃旗息鼓。
一学期过去，班级纪律有了很大的改善，学生的巨大变化得到了任课老师们的一致夸赞。王老师也及时把这种正向的表扬传达给学生，形成良性循环，班级逐渐呈现出有序和谐向上美的状态。
最美不过漫天星光，当每一颗星星都在各自的轨道上熠熠生辉，最终必将汇成漫天星河璀璨。王老师用爱、责任与智慧期待！
小学市优秀班主任先进事迹 篇五
xxx，女，1996年参加工作，成都东部新区三岔湖小学中小学高级教师，成都市优秀班主任。在23年的班主任工作中不断创新，坚持学生班、家长班、教师班“三剑合一”的管理模式，注重班干部培养，重视班会活动开展，充分调动家委会积极性，创建了富有特色的“书香中队”。
注重班级管理显成效。所带班级2022届2班在20xx、20xx年连续两年被评为成都xx区“优秀班集体”；20xx年6月该班被成都xx区三岔湖小学评为“先进班集体”；班级多次代表学校参加学区少年宫及xx区少年宫活动，并获奖。20xx年10月，被成都xx区基层治理和社会事业局评为“20xx年xx区优秀班主任；20xx年5月，被成都xx三岔学区教育发展共同体评为“个性班主任”；20xx年9月被成都三岔湖小学评为“优秀班主任”；20xx、20xx年连续两年被评为“成都xx区优秀班集体指导教师”；20xx年9月被三岔学区督导办评为“优秀党员教师”。近三年，多次被评为学区及学校优秀教师、最佳才艺教师；学区及学校少年宫优秀指导教师；师徒结对优秀指导教师等。
加强教科研促提升。论文《浅谈班主任管理工作中如何贯彻德育教育》在20xx年成都市小学德育优秀论文、教学案例、教育故事评审活动中荣获三等奖；20xx年3月，论文《让班级成为学生自主管理的园地》在教育刊物《教师》上发表；20xx年1月，论文《小学班级管理中的“情绪”与“理性”方法探讨》在《中华少年》发表。20xx年8月29日，在成都xx区三岔湖小学新教师培训中作了题为《如何做一个新时代的班主任》的经验交流；20xx年9月，在成都xx区三岔镇中心小学新进教师及班主任培训会上，作了班主任常规工作的专题讲座。20xx年10月，应邀到都xx区新民九义校培训班主任；20xx年12月，在简阳市第一届中小学班主任技能大赛中，指导谭英老师参赛荣获技能综合、班会课、礼仪等多项大奖，本人被评为“优秀指导教师”。
历年来，xxx老师所带班级均获校级、简阳市、资阳市、xx区优秀班集体称号。她多次在本校、本学区及外学区做班主任培训讲座，多篇德育论文获区县级、国家级奖励并发表，个人曾荣获学校及区县级“优秀班主任”、“个性班主任”、“青年岗位能手”“优秀教师”、“优秀党员教师”、“最佳才艺教师”等荣誉称号，充分展现了一个教育人的情怀和担当。
小学市优秀班主任先进事迹 篇六
智慧教书，爱心育人
立足平凡坚守爱心
她在班主任岗位上辛勤耕耘，认真做好本职工作，赢得学生和家长的信任，被评为“济南市优秀班主任”，所带班级多次荣获“美丽班级”的荣誉称号。她也在工作中边历练边成长，她就是美丽班主任xxx。
心中有爱，宽严相济
“有了爱便有了一切。”冰心老人的这句话，她一直铭记并践行，努力将这平凡而伟大的情感融于日常繁琐的班务中，用爱滋润每一个学生的心田。
每天早晨，总能看到孟老师在班级忙碌的身影：学生有没有到齐，教室是不是卫生、通风；她经常利用课余时间和学生谈心，了解学生们的学习生活；哪位学生病了，她及时发现，悉心照顾；她叮嘱学生下了体育课不要跑到空调前吹冷风，避免感冒；她提醒学生中午配餐时不要挑食、营养要均衡……点点滴滴的关怀，让学生们感受到爱和温暖。
孟老师坚持“宽严相济”，用赏识的眼光看待学生，学生犯错误时，常抱着关心和宽容的心态“晓之以理、动之以情”，就事论事，严在当严处，爱在细微中。孟老师详细了解每名学生的家庭情况，特别是学困生，除经常和家长沟通外，在课堂上也特别关注，课后找时间为他们查漏补缺，并多给予鼓励，帮助他们找回自信，扬起理想的风帆。
班中有规，齐头并进
每学期伊始，孟老师都会利用班队会时间，让学生商讨制定班规，由于学生自己参与班级管理，他们特别乐于遵守，自我管理的意识不断增强。班内实施责任划片、责任到人的管理措施，每名学生都是制度的遵守者、实施者；培养优秀班干部、优秀组长，帮助他们树立信心、确立威信；培养学生的竞争意识，鼓励学生相互竞争，不断超越自我；巧用班级集章表彰，通过个人集章，小组集章，激励大家，增强集体凝聚力，班上学生逐渐养成良好的学习习惯，学习氛围浓厚。每次早读经过班级，入耳的是朗朗的读书声；中午午休，教室里学生们或认真阅读，或自主写作业，真正达到了班级自主管理。
孟老师认识到，要建设好一个班集体，光靠班主任一个人的力量是远远不够的，需要各科老师的共同努力。因此，她十分注重与班级科任老师沟通，不定期向他们了解对学生的学习要求、课堂表现情况等。也经常和科任老师讨论班级管理策略、学困生转化措施等，虚心听取他们的建议。通过交流和反馈，各科任老师都能充分了解学生的情况，真正做到因材施教，班级的凝聚力也更强了。
手中有道，砥砺深耕
作为语文老师，她不断学习，努力提升自己的专业素养。坚持教学研究，钻研《语文课程标准》及教材，准确把握教材重难点，抓好教学中的备、讲、辅三环节。清楚了解学情，及时调整教学计划，改进教学方法。在课堂教学中注重联系生活实际，旁征博引，将知识性与趣味性融为一体，培养学生的语文素养，灵活的教学方式让学生爱上语文。
通过共生课堂研究，让学生做课堂的主人，引导学生主动启发思维，发现问题；聚焦教材中的整本书阅读要求，指导学生开展项目式学习，引领学生通过阅读解决问题，提升思维的广度和深度；承担区级课题，研究小学学困生成因及教育策略，因材施教，根据每个学生的差异性进行教学指导，帮助学生掌握知识并学以致用。她相信“一分耕耘，一分收获”，只要认真对待每一节课，每一本作业，每一个学生，一定有优秀的成绩回报。
她，于朴素中坚守，于平凡中奉献。她经常说班主任工作没有轰轰烈烈的事迹，要尽力做好每一件小事，用爱心做好本职工作。她是这样说的，更是这样做的，独特的班级管理风格得到广大学生、家长、领导、老师的好评！
小学市优秀班主任先进事迹 篇七
xxx，女，本科学历，是伊金霍洛旗xx小学一名普通的数学教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但她在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、同事们的赞誉，学生和家长的认可，努力为班级创造良好的学习环境和育人环境。
自20xx年参加工作，一直在教学岗位上奉献自己，担任数学教学、班主任工作兼学校教研主任。
6年前，带着理想xxx走上了梦寐以求的工作岗位，来到了伊金霍洛旗xx小学，在一个全新的工作环境。在这里，她充分感受到了一种和谐的人际关系，一种前所未有的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足，保持着一种谦虚但不乏热情的态度，同事之间互帮互助，充分体现了一种团队合作精神，工作节奏明快而温馨。学校里有着各种琐碎状况和压力，不断地挑战她的极限。但是，为了让自己每天都有更好的状态面对学生，她努力形成一种习惯，就是严格要求自己。
6年来，凭借着对教师事业的热爱，把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在自己所热爱的事业上，用自己的实际行动赢得了领导和同事的认可，家长的信任，学生的喜爱。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，20xx年被聘为旗级“名师工作室”成员；20xx年，所带班级被评为“旗级温馨班级”“xxxx市温馨班级”，“全旗优秀少先中队”，20xx年，在全旗青年教师素养大赛中荣获第一名。荣誉不代表她对工作的态度，工作以来，她始终把不断提高自身素质作为挑战自我的目标。
在生活中她是一个热情、开朗、乐观向上的人，与周围同事的关系融洽，并能积极主动的帮助他人，富有团队协作精神，待人真诚，与人为善，人际关系处理的妥当。有较强的主人翁意识，一切以集体利益为重，以工作为先。在未来的职业生涯中，相信她将继续保持一颗热情的心面对生活、同事、学生，用她的热情感染身边的人，让教育事业继续成为自己的骄傲、幸福。爱生活、爱工作、爱周围的一切，教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，她将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，争取更大进步。
小学市优秀班主任先进事迹 篇八
于细微处见“精神”
xx老师任教于xx市xx镇xx小学，并担任班主任工作近14年。在平凡的岗位上，她辛勤耕耘，深受学生、家长、同事、领导的好评，多次得到上级有关部门和各级领导的认可：在校级，先后二十余次被评为优秀班主任，所带班级被评为文明班级；在学区级，20xx年被评为“学区优秀班主任”，多次被评为学区优秀指导师；在xx市级，20xx年被评为“xx市优秀班主任”，前两届均获得“xx市级优秀班集体”称号，先后荣获“xx市教坛新秀”和“xx市学科骨干教师”称号；在温州市级，先后荣获“温州市教坛新秀”和“温州市学科骨干教师”称号，在20xx年被评为“温州市优秀班主任”。近年来，吴老师在省市县级多次进行公开课、讲座，所撰写的教育论文、案例获奖二十余篇。
一、锤炼思想，理念先行
作为一名语文教师兼班主任，她深知教学相长，学习是终身的事，只有不断学习才能让理念先行，与时俱进。任教以来，她始终对教学工作满怀热情，积极参加各种培训学习，认真学习教育教学理论，使自己具有扎实的教学基本功和较强的班级管理能力。本学期，xx老师还参加了省培训项目“正面管教在学校——小学班主任社会情感技能培训班”，并在班级日常管理中加以落实。
二、细处耕耘，微处收获
五（3）班的一个孩子说：“如果我们是向日葵，老师就是太阳，朵朵向日葵向着太阳快乐成长！”这个班级是吴老师中途接手的，她将其命名为“向日葵中队”，意为：面朝太阳，乐观向上；期望之花，向阳绽放。她用最朴实的语言记录着和孩子们共同努力的点点滴滴。
1。铸就班级主心骨——“我为人人，人人为我”
优秀班干部是班级组织管理开展的灵魂，是老师工作的小助手，是同学们学习的好榜样。开学初，吴老师按照传统以班级竞选的形式展开班干部选拔——主旨是”展现自我，服务全体”。在这个过程中她发现孩子们的积极性非常高，面对上台竞选的28个孩子，她临时改变了想法，何不扩大班干部阵容，达到“我为人人，人人为我”！于是，吴老师将原计划中的2名纪律委员改为“四大纪律组长”，2名卫生委员改为“四大卫生委员”，除此之外还有保卫委员5人，图书管理员5人……就连按常理会落选的孩子都被任命为“课间文明监督员”。如此一来，孩子们笑逐颜开，光荣上岗。她还设立了班干部任命仪式，为每个孩子颁发荣誉标志。不仅细心地呵护了孩子们为班级服务的责任心，而且提升了孩子们班级小主人的意识。一种积极向上的精神迎风起航！
2。提倡日常好行为——从“纪律”到“自律”
本学期，吴老师将班级三项竞赛中的“纪律登记本”改为“自律本”。她认为孩子成长过程中最重要的不是“要我学”，而是“我要学”，那么关于纪律也一样，更应该是每个人对自身的一种成长自觉。对此，她首先在班里进行了一次主题班会——制定班级公约。在孩子们的集思广益中班级公约最后在全体同学的掌声中落地。从鼓励孩子们“自律”到激励孩子们乐于助人，吴老师又想出了深受孩子们喜欢的一项活动——“红盒子停，绿盒子行”。此项举措的效果是平时打小报告的孩子少了，因为他们学会了相互提醒；表扬好人好事的多了，因为他们感受到了帮助他人，快乐自己，形成一种精神上的自觉。
3。卫生落到细微处——“移动的一平方米”
卫生是班级管理中必须要细化的一个方面，吴老师选了班里工作非常认真细致的四个女孩子去负责，但这只是一个方向。“4”相较于“45”实在是太微弱，必须要让每一个孩子都负责起来。于是，本学期吴老师开展了一项新的活动，那就是“移动的一平方米”。无论是坐立还是行走，在以自己为中心的视觉一平方米内出现的垃圾都随手拾起。实践结果证明这一活动是有效的，这是另一种自觉与责任。
4。和孩子站在一起——认同感受，有效倾听
问题学生是每个班级都存在的，关于处理此类问题上吴老师说都可以写上好几篇文章了。因本次报告字数有限，她概括了一些其中的关键点：首先要认同孩子的感受，有效倾听，在处理事情之前先处理情绪。和孩子站在一起，跟着孩子去解决问题，要让孩子知道“你不是错误，你只是犯了一个错误”。让孩子接纳自己，逐渐形成一种积极向上的精神。
5。教孩子及时总结——在反思中进步
期末临近，她让“班干部”每人上交一份总结，孩子们第一次被要求写总结开始有些茫然。吴老师又引导他们从认识优点、反思不足、今后打算这三个方面进行思考。最后交上来的统一装订成册。在孩子们的总结反思中，我们可以看到一种态度叫“负责”，一种能力叫“自省”，一种力量叫“团结”。而建设一个有态度、有能力、有力量的班集体，会有意想不到的收获。
xx老师常说：“每个孩子都是一本借来的书，能读多久就读多久，归期将至，你会发现每一个孩子都值得认真阅读。”事实上，班主任不应是“苦行僧”，老师热爱学生，学生便会以同样的爱来回报老师。在爱与被爱的过程中，作为班主任的吴老师享受着工作的幸福。
小学市优秀班主任先进事迹 篇九
XXX，2013年9月毕业于集宁师范学院化学系，中级教师，旗级优秀班主任，带的班级曾获得市、旗级温馨教室。作为一名班主任，她工作认真踏实，教育班级学生的方法得当，得到学校和领导的一致好评。曾讲过的多元育人整合课获得旗级多元育人整合优课，从教数学教育9年，8年担任班主任工作。班主任工作是艰巨而又重要的。
一、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础
她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们。
三、善于组织和管理学生
作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面：尖子生的培养、中等生的促进、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用微信和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，只要见到家长总是笑脸相迎，用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。
小学市优秀班主任先进事迹 篇十
xxx，党员，20xx年参加工作以来长期担任低段班主任，在班级管理上坚持用心、用情，带着“踏实”与“努力”和孩子们一路成长。曾获县班主任基本功大赛二等奖，撰写的十几篇论文、个案市县级获奖，主持3个市县级课题。
我的教育故事
我是一个与一年级有缘的老师，有4年教学一年级的经历，从刚开始的紧张到后来的坦然，我也越发喜欢一年级了。去年9月，我迎来了我的第四届一年级，他们稚嫩、可爱的脸庞上写满了对小学生活的向往。
开学初，一个名叫小羽的孩子引起了我的注意，他性格敏感，情绪容易激动，学习、行为习惯较差，缺乏与同学交际的能力。更让我苦恼的是每天的午餐时间，总有小朋友报告说他的饭菜没怎么吃就要倒，餐桶管理员和其他小朋友常常会一起制止他。有一次，小羽愤怒地喊道：“我一点都不喜欢这里的老师，这里的小朋友。”当我听到这句话时很惊讶，把孩子叫过来问道：“老师和小朋友都很喜欢你的，你因为什么不喜欢我们呢？”小羽说：“我不喜欢吃肉，也吃不下这么多。可是小朋友们非要我吃完，他们肯定是讨厌我。”虽然我跟孩子讲了挑食不吃肉对身体有什么坏处，但我知道他一下子改不了，便允许他少盛一些肉。借着这次机会，
“认识”—了解了孩子：和妈妈沟通后，知道上小学前孩子都在老家与爷爷奶奶生活，交际圈简单，爷爷奶奶很溺爱，交际能力欠缺。所以爸爸妈妈总想弥补这份迟到的爱，会纵容孩子的某些不良习惯，尤其是饮食上爸爸会想着法的为孩子做各种各样的美食。
“认可”—感化孩子：慢慢地我更加关注他，课堂上请他多回答问题、作业认真时总少不了表扬、课间摸摸他的头、和他聊聊天……我知道孩子也想展示自己，得到老师的认可，小朋友的喜欢。
“认领”—肯定孩子：我还聘请他为包干区的负责人，整理小桌子，帮大家发作业本……完成一项项任务后给予不断的表扬与鼓励，他的闪光点也得到了同学们的欣赏。
一年多的陪伴与帮助，孩子课堂上端正了坐姿，收起了矛盾的小拳头；下课时爱和我聊天，分享自己的小秘密；愿意听取小朋友们的建议改正自己的错误，偶尔还会露出甜甜的微笑；虽然有时候会顶嘴，不承认自己的错误，但是孩子的成长不是一蹴而就的，是一个渐进的过程。正是这成长中的一点一滴成为感化孩子的催化剂。
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