导读：篇一：中等职业学校教育质量年度报告总结 1、学校情况 1、1学校概况 xx职业中专学校是xx县唯一一所公办中等职业学校，创办于1981年10月，原名xx城关职业学校，1987年更名为xx高级职业... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：中等职业学校教育质量年度报告总结
1、学校情况
1、1学校概况
xx职业中专学校是xx县唯一一所公办中等职业学校，创办于1981年10月，原名xx城关职业学校，1987年更名为xx高级职业中学，1995年5月升格为职业中专学校，同年xx月被确认为xx市重点职业学校，20xx年晋升为xx省省级重点中等职业学校，20xx年正式晋升为国家级重点中等职业学校。现为xx省规范化中等职业学校、xx市文明学校、xx省煤矿安全职业技术人才培养基地、xx市首批劳动力转移培训基地、xx市星火学校、xx市绿色学校等。根据县委巡察工作统一部署，20xx年xx月县委巡察组对xx职业中专学校开展了巡察，20xx年顺利通过巡察。
学校现占地面积77337，校园建筑面积24087，绿地面积13340。校园功能分区明确、布局合理、校舍利用率高。共有大小教室85间，各专业功能实训室30间。学校现有固定资产总值4533万元，其中教学、实习仪器设备值约1437万元，生均0。79万元；有实训实习工位约1205个，生均工位0。77；有纸质图书19500本，电子图书40万册，生均纸质图书10。8册。
1、2学生情况
学校20xx年度招生722人（全日制），现有在校学生共计1809人（全日制）。男女生比例为5。3：4。7，学校规模正在扩大，全日制生数不断增加。现有男生958人，女生851人，巩固率为94。9%。今年有毕业生393名。20xx年度培训人数500人次。
1、3教师队伍
学校有一支团结向上、爱岗敬业、专业技能强、教学经验丰富的教师队伍。现有教职员工91人，其中专任教师85人，文化课教师37人，专业课教师48人，专任教师中本科以上学历80人，占94。1%，硕士学位教师3人，占3%；现有高级教师20人，占专任教师的23。5%，双师型教师35人，专业带头人13人，外聘教师35人。
学校现有固定资产总值4533万元，其中教学、实习仪器设备值1437万元，生均0。79万元，保持上一年度生均水平；有实训实习工位1205个，生均工位0。77，与上一年度相比增长0。01位；有纸质图书19500本，电子图书40万册，生均纸质图书10。8册。
2、学生发展
2、1学生素质
学校坚持全面育人，以思想教育为重点，以素质教育为根本，以校园文化活动为依托，以社会实践活动为载体，严格制度管理，强化学生思想政治工作。以思想政治课为主渠道，以班会为主阵地，开展形式多样的教育活动。加强学生思想政治教育、心理健康教育、诚信教育和安全教育、疫情防控安全教育等，促进学生全面、协调、可持续发展。
围绕提高文化课教学的有效性，使之达到提高文化素养又为专业课服务的这一基础性要求，逐步构建了文化课为专业课服务的课程体系。树立教学要以“实用、适用、够用”为目的，突出实用性，重点突出专业技能的教学。将专业理论考试和专业技能操作考试结合，突出技能考试，综合评定学生的专业课成绩。学年成绩文化课合格率达到89。7%、专业技能合格率88。6%。体质测评合格率98。7%、毕业率74。6%。
为了加强理论联系实际，增强学生的动手能力，做到理论与实操的有机融合，促进职业技能与职业精神高度融合，在学生中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，不断丰富学生的职业经验，从而提高学生的职业素养，努力提升学生的生产劳动技能，同时，也为了展示办校xx年来的丰硕成果，积极响应国家职业宣传周活动，学校特举办首届学生技能竞赛周活动。共进行了9个专业20个项目的比赛，参赛学生达到434人，共进行646人次的竞赛；共评选出一等奖73人次；二等奖140人次；三等奖213人次。307名学生（426人次）获奖，其中会计专业黄xx同学共获三个一等奖，一个二等奖好成绩；电器专业陈xx同学共获两个一等奖的好成绩。技能竞赛周执委会根据竞赛的成绩，评选出20个职业技术能手。
2、2在校体验
通过发放调查问卷，从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查，其中理论学习满意度达90。6%；专业学习满意度达91。6%；实习实训满意度达90。6%；校园文化与社团活动满意度达93。9%；生活满意度达98。9%；校园安全满意度达98。3%。毕业生对学校满意度达96。9%；学校以学生为关注焦点，每年面向学生开展满意度调查，并召开研讨会、反馈会，不断改进教学和管理工作。
2、3资助情况
20xx年xx月至20xx年xx月，学校免学费人数有17265人次，减免金额共362。565万元。结合我县学生资助工作实际，学校坚持“保基本、兜底线、补短板”原则，以扶贫部认定的建档立卡家庭经济困难人口和民政部门认定的低保家庭人口含特困人员为重点，精准对在校家庭经济困难学生群体进行扶持与资助，具体情况如下：
2、3。1国家助学金
为做好国家助学金申报、评审、发放工作，成立了以校长为组长，分管后勤工作副校长为副组长，各处室主任、各年段长为小组成员的领导小组审核国家助学金的评选及发放。
学校通过召开学生大会、班会，在校内醒目处张贴公告等方式向学生及学生家长公开资助信息，包括资助条件与名额、资助方式与标准、申请时间与评审办法等。由班主任对班级学生贫困情况进行摸底，确保精准扶贫。工作小组按资助名额，组织学生、班主任隵xx助学APP申请系统，经过工作小组全体成员的共同努力，共有学生1150人次享受国家助学金。本学年贫困生国家助学金资助金额共约23万元，每生每年2000元，分10个月发放。受国家助学金资助的学生，在校能安心学习，有的考上了大学，有的走上了工作岗位。
2、3。2“xxx”助学金
“xx县xxx扶助贫困学生教育发展协会”成立于20xx年，资助对象为xx县户籍，且在本县初中、高中（含中职）就读的家庭经济困难在校学生。学校20xx年有10名学生享受“xxx”助学金，资助金额共1。7万元，每人每年1700元。
2、3。3其他扶持与资助
为减轻贫困学生家庭经济负担，学校采取了“减免、扶助、挂钩”等有力措施。“减免”措施：减免建档立卡、低保家庭、孤儿、残疾等一类贫困生住宿费用，一年来共有55名学生享受减免。“扶助”措施：对建档立卡学生42人每人每学期补贴300元/人。20xx年春季开学初我校还为有申请助学金的100名困难学生免费提供口罩50个/人。20xx年秋季免费发放羽绒服86件，免收19位建档立卡学生代办费用等。针对20xx级毕业实习生，我校制定出鼓励贫困生就业方案，并给于20xx级13位建档立卡学生发放就业扶贫补助300元/人。“挂钩”措施：对建档立卡特困生，学校则采取一名行政人员挂钩扶助一名特困生学生，帮助他们解决学习和生活中遇到的各种困难，让学校行政人员成为这些孩子的贴心人，主心骨。
我校非常重视贫困学生资助工作。为确保每一位经济困难学生能顺利完成学业，我校实现学生资助精准化、规范化、制度化管理，成效彰显，成绩斐然。如陈亚芬，20xx年秋入读我校电商班学生，家庭经济困难，享受国家助学金。在学校资助工作领导小组的持续关心关注下，该学生以优异的成绩，突出的表现，荣获20xx至20xx学年度中等职业教育国家奖学金，并成功升学至xx职业大学就读大专。20xx级数控五年专家庭经济困难学生郑xx同学荣获单片机控制装置安装与调试市赛一等奖、省赛三等奖；并且荣获20xx-20xx年度国家奖学金。两位同学都获得了国家给与的奖励6000元/人。
2、4就业质量
我校20xx年应届毕业生共计383人，其中直接就业166人，对口就业率86%，参加对口升学并被高校录取198人，就业率为95%。学校通过与相关企业直接联系，有针对性地分专业到班级与学生交流的形式，邀请了部分企业入校招聘宣讲，让企业与学生面对面交流，搭建学生与用人单位沟通的桥梁。在所有毕业生中，根据其就业途径不同分为学校推荐和自主择业。据统计显示，毕业生的就业去向是从事个体经营的毕业生有20人，是20xx年度个体经营的4倍（20xx年度仅有4人），升入各类高一级学校的毕业生198人，占51。7%，比20xx年提高了17。9个百分点。从事第二产业的毕业生有19人，从事第三产业的毕业生数有147人，从事第二和第三产业的毕业生比20xx年有所降低。直接就业学生中在本地就业的有146人，异地就业有20人。在所有毕业生中，有333人所从事的职业和所学专业有关，占毕业生数的87%（对口升学和参军视作对口就业）。我校毕业生工资收入大部分在3000元以内，平均起薪2100元，收入在3000以上的占10%左右，月薪在2001-3000元的毕业生占40%左右。20xx年我校毕业生中，从事学前教育、数控加工和电子电器生产企业等行业的人数较多，电子电器、数控专业工作时间较长但工资待遇较之前有所提高。大多数中职毕业生都找到了心仪的职业，其中数控专业毕业生有几十人次与xx厨卫有限公司和xx公司签订正式劳动合同，就业稳定性较高。
2、5职业发展
20xx年，我校强化就业服务和指导工作，通过招聘会、主动与企业沟通等多种方式寻求适合中职毕业生的工作岗位。学校加快推进职业教育基础能力建设和内涵建设，着力加强职业学校和企业的合作，推进职业学校人才培养校企对接，实现校企共赢。学校从新生入学开始，就根据学生自身的职业兴趣和优势，采取各种教学方法和教育活动、实践活动，不断加强学生创业教育，着力培养学生的创业意识和创业能力，同时聘请专业老师就学生管理、面试技巧、就业法规政策、就业形势、企业管理制度、人际关系、生产安全教育、诚信教育等多方面的内容开设讲座，邀请合作企业资深人力资源专家进行指导，让学生在毕业的时候真正体现“就业有优势，创业有基础”。
3、质量保障措施
3、1专业动态调整
1立足区域产业结构科学进行专业规划
学校根据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》的要求，主动适应省市产业转型升级，建立精准对接xx主导产业和新兴产业的2大专业群。各专业根据学校《专业建设发展规划》及本专业五年发展规划，制定年度建设计划，走访省内外名校、企业学习调研，修订完善《专业人才需求调研报告》、《专业设置的必要性和可行性分析报告》、《人才培养方案调研报告》各10份。
2立足学校办学基础合理调整专业设置
学校现有10个专业均围绕xx五大传统产业和新兴产业设置，紧密对接产业链、创新链，根据学校发展规划、专业群建设规划和各专业五年发展规划，制定《专业动态调整管理办法》，健全专业动态调整机制。在大量调研的基础上，将传统的电子电器应用与维修专业植入智能电梯课程，改造为智能电梯方向。将数控技术应用专业植入3D打印技术课程，改造成3D打印专业方向。
3立足市场岗位需求制定人才培养方案
5个专业（含1个专业群）成立专业建设指导委员会，5个专业召开专业建设指导委员会议，充分发挥专指委在人才需求调研论证、专业必要性可行性分析、专业课程调整、人才培养模式改革等方面的作用，制定并对人才培养方案进行修订，强化了现代学徒制等多样化的人才培养模式，增加了8门课程，删除了3门课程，合并了4门课程，调整了12门课程的教学课时。
4立足特色集聚效应建设重点专业集群
学校加强品牌专业、特色专业、主干专业建设，抓好专业群的整合与提升。“财经商贸专业群”（电子商务、会计、计算机平面设计）、学前教育、运动训练五个专业建有专业建设指导委员会，“财经商贸专业群”获批省级服务特色专业群，开展校级“现代制造技术专业群”建设，加强专业群内各专业方向的融合；将运动训练专业（白鹤拳方向）的现代学徒制试点项目的办学模式经验推广到电子商务专业、电子电器应用与维修和服装设计与工艺等传统专业，推动了传统专业的专业建设和教学改革，招生规模不断扩大。
现有电子电器应用与维修、服装设计与工艺2个专业为省级重点专业，会计、计算机网络技术、学前教育等3个专业为市级重点专业。修订五个专业的人才培养方案，并对五个专业的课程结构与课程内容进行改革。通过植入智能电梯等课程，将电子电器应用与维修专业改造为智能电梯方向。为更好服务地方和行业发展的需求，未来五年拟对数控技术应用、电子电器应用与维修、电子商务、计算机平面设计、会计、运动训练专业（白鹤拳方向）六个专业重点建设，培养更多更好服务地方经济发展的高素质劳动者和技能人才。
电子电器应用与维修专业的老师教师深入xx新长安电梯有限公司进行调研。了解企业对毕业生素质和能力的要求，了解学生在就业中存在的缺陷，指导和帮助学生就业，从而提高电器专业教师的教学教研教改水平和人才培养质量。20xx年xx月xx日，林向东校带领电器专业老师李xx、郑xx，郑xx主任、苏xx副校长到xx市新长安电梯有限公司进行实地走访和调研，探讨校企合作、电子电器专业、机电技术应用专业建设。
3、2教育教学改革
3、2。1学校公共基础课
根据教育部关于印发新修订的《中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》要求，开设中等职业学校语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础等公共基础课程，并根据课程标准认真组织实施教学，保证课程标准要求的课时数，确保省中职学生学业水平考试公共基础课的教学质量。
3、2。2专业设置
3、2。3教师队伍
现有教职员工91人，其中专任教师85人，文化课教师37人，专业课教师48人，专任教师中本科学历80人，占94。1%，中、高级教师51人，占专任教师的60%，双师型教师35人，专业带头人13人。
3、2。4课程建设
我校坚持以服务为宗旨，以社会和市场需求为导向的原则，通过校企合作，在课程目标、课程体系、课程内容、教学手段与评价方式等方面进行全面改革。把专业课程改革作为专业建设的核心，明确专业定位，以工作任务为线索确定课程设置，以职业能力为依据组织课程内容，使专业人才培养更能满足职业岗位与岗位群的需要。
主要做法有：1。论证调研，在调研过程中确定市场对各专业人才的层次要求与职业能力标准。2。根据职业岗位与岗位群的需要组建课程体系。3。诚邀企业人员共同编写专业课程教材。4。通过产学结合从企业收集生产装置、生产过程的影像、录音、图片、资料等，制作成具有系统性、真实性的多媒体课件。5。实施“教、学、做”一体的工学结合教学模式，激发学生的学习动机和兴趣。6。在专业课程教学中将传统的课堂教学与模拟的生产装置、多媒体、仿真设备模型、实物等融为一体，以项目为引领，以任务为驱动，“教、学、做”一体，在职业情境模式下实施工学交替教学，学生的学习兴趣浓厚，变“要我学”为“我要学”，提高教学效果。
为推动中职课程改革，推进专业建设进程，探索和研究具有职业教育特色的课堂教学模式，增进学校教师间的相互学习交流。我校以县级公开教学周活动为契机，以“打造高效课堂，展示职教风采”为活动主题，于20xx年xx月xx-xx日举办县级公开教学周观摩课活动，面向全县开设16节观摩课，县教育局、县进修学校县各完中教师参与了本次开放周听课研讨活动。
3、2。5人才培养模式改革
贯彻工学结合精神，确定教、学、做一体化人才培养模式。学校实行“专业加特长”、“学历加技能”的人才培养模式，实现了“教学-实训实习-就业”一体化，现已建立了数控、电子、服装、会计、学前教育、生物化工（生物制药技术方向）、计算机网络技术、电子商务、计算机平面设计、运动训练（白鹤拳方向）等专业实习（训）基地，并先后与xx嘉泰集团、xx锐驰电子、xx美律科技、xx宏发电声、xx拓福婚纱等多家企业建立了长期人才培养合作关系或签订了实习、就业合作协议。
3、2。6信息化教学
我校大力提升信息化基础能力，学校多方争取资金，加大信息化教学建设，不断完善校园信息化环境。强化对教师信息技术培训、辅导与考核力度，提高教师应用素质。加强学校网站多元化建设，逐步实现数字化教学资源共建共享，推进仿真实训基地建设和远程协作教室。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度，网络信息点覆盖所有教育、教学、实训及生活场所。所有教室都配备的多媒体教学设施，具备多媒体互动教学功能，重点建设理论与实践一体化的数字化实训场所，实训场所建有数字化技能实训室、虚拟仿真实训环境。配备校园监控系统，主控室可实现远程管理。校园共有监控头120多个，实现学校出入口、资料室、档案室等重点区域配备高清监控。建有校园广播网，音频播放系统覆盖校园的教学区和生活区。
3、2。7实训基地建设
学校各主大专业均建有校内实训基地，并配备了相应的实习实训相关设施。
现有电子电器专业10多个实训设备室，实训设备价值近450万元；有服装专业实训室13间，实训设备近10种，价值近200万元；计算机网络技术及平面设计专业配有电脑、网络综合布线实训室、硬件实验室、画室，有仿真实验墙、布线工具箱、网络配线实训、光纤熔接机等价值近350万元的实训设备；数控技术应用专业建有钳工实训室、数控机床综合实训室，配有数控机床（数车、数铣）、数控加工中心、普通车床等实训设备；学前教育专业有300平方舞蹈厅、琴室30间，建有专门活动室，有钢琴、手拉风琴、电钢琴、电子琴、数码摄像机、音响等实训设备；会计、电子商务专业建有财会模拟实训室、财会电算化实训室、电子商务模拟实训室、商品拍摄与处理实训室、企业沙盘模拟室等；生物化工专业建有微生物操作实训、药物提取实验室、化学实验室，有显微镜、恒温箱、高压灭菌器、液相色谱仪、低速台式离心机、精密酸度计、循环水式多用真空泵等价值近150万元的实训设备；运动训练专业配有1000多平方米的室内练功厅及专业器材。学校各实训场所的工位能满足专业实训的需求，保证各专业的实训质量。
3、2。8丰富教学资源
学校注重教育教学资源的整合，为学生配置的单桌单椅，方便学习。学校的所有教室都安装了多媒体触控一体机的“班班通”设备，所有的教师都掌握了使用方法，并能在教学过程中实时访问教学资源库。同时利用校园网络平台，从网上下载视频、音频、图片、文字、课件等丰富的资源，方便老师的教学，也丰富了教学形式，提高了教学效果。学校建有图书综合楼，有专门的电子阅览室，配置电子图书和纸质图书，方便师生的借阅。每年都订有各种报纸、书刊数百种，还配有专业实训仿真软件等，教学资源不断完善。
3、2。9教材选用
学校使用的教材全部采用国家规划教材，来源渠道由三方面组成：一是国家教育部职成司教材处编制下发的《职业教育与成人教育教学用书信息》；二是全国新华书店总店组织编印的《全国大中专教学用书汇编》；三是xx省教育厅下发的《中学教学用书目录》。坚持国家规划教材优先、兼顾各专业课教材开发与建设的实际，适当考虑其他推荐教材，择优使用校本教材。20xx年运动训练专业（白鹤拳方向）教师开发校本特色教材正在联系出版社，20xx年初即将出版。
3、2。10国际合作
国际合作是我校的短板。20xx年以来，共有亚洲六国二区的“寻根之旅”代表团、马来西亚新文龙中华中学、日本空手道高手、台湾同胞、海外华裔及港澳台地区青少年寻根之旅xx武术冬令营、xx集美大学诚毅学院信息实践队、xx市相关旅游团体共计3千多人次到xx办学点学习和参观白鹤拳表演。我校重点和新加坡、马来西亚的两所学校进行过交流，探讨进一步合作意向。
3、3教师培养培训
学校重视师资队伍建设，实施“面向全体，重点培养，择优资助，动态管理，不断优化”培养规划。大力打造现代职业教育“双师”教学团队，增强专业核心竞争力，主要做法有：
（1）加强师资培训。本学年共选派2名新分配的教师参加专业教师教学能力提升班学习。做好新老教师对口帮扶工作，共有30对新老教师结对。通过结对及培训，提升新教师的业务水平和专业技能，有力地促进了新教师的成长。
（2）为推动中职课程改革，推进专业建设进程，探索和研究具有职业教育特色的课堂教学模式，增进学校教师间的相互学习交流。我校以县级公开教学周活动为契机，以“打造高效课堂，展示职教风采”为活动主题，于20xx年xx月xx-xx日举办县级公开教学周观摩课活动，面向全县开设16节观摩课，县教育局、县进修学校县各完中教师参与了本次开放周听课研讨活动。
（3）积极组织教师全员继续教育活动，由学校出资，全员参与，这种有组织、有目的的培训提高教师学习的积极性，效果良好。
（4）加强教师下企业实践活动，学校在组织学生到企业实践的同时，也安排2-3名教师带队，入住企业，和学生一起经历实践活动，了解企业的需求及专业技能的适用性，加强了学校与企业的对接。
3、4规范管理情况
学校管理机构设置合理科学，重点在于行政队伍的建设和管理人员的培养，共有行政人员20名，均由中青年优秀干部组成。设有一室四处：办公室、政教处、教务处、总务处、实训处，分工明确，职责到位。学校各项规章制度健全，监督机制充实有力，在教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理有比较成熟的管理措施，确保学校管理规范、有序进行，学校正在进一步加强管理信息化水平提升。一年运作情况表明，机构设置合理，监督机制健全、有效，管理到位。
3、5德育工作情况
学校坚持“立德树人”为宗旨，将德育工作放在首位，健全德育工作队伍，构建政府、学校、家庭、社会“四位一体”的德育网络，将“一训三风”内化成全体师生的自觉行为，加强社会主义核心观教育，践行《中等职业学校学生公约》，弘扬校园正气，营造和谐氛围，激发全体师生的奋斗精神。
开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《职业生涯规划》、《经济政治与社会》等专项德育课程，各个年级每周3节课，对学生进行思想品德和法治教育；学校还开展每天上午放学前“5分钟德育之安全教育篇”，将德育工作融入到各门课程教学当中去；每学期均开设德育主题班会观摩活动。
加强校园文化建设。学校加大资金投入，规范设计，营造和谐、温馨校园，加大校园企业文化建设，把校园文化建设作为学校实践育人、文化育人的重要载体。
丰富社团活动。加强团组织和学生会建设，积极开展学生社团活动，学校广播站、礼仪队、茶艺社、香道社、街舞队、白鹤拳操表演队、xx职专旅游服务志愿者等学生社团，社团活动正常开展。志愿者协会280多人次参加县文明城市创建、县学生运动会、教育局主办的活动礼仪等活动，参加20xx年xx省“中国农民丰收节”开幕式“威风锣鼓”演出活动，获得上级主管部门和社会的好评。同时，利用法定节日、传统节日、重大纪念日、校园文化节、专业研学等，以爱国主义、民族精神、社会主义核心价值观、法制意识、疫情防控生命健康教育、职业教育、“厉行节约，反对浪费”主题活动、纪念抗战胜利xx周年、“崇尚科学，反对邪教”宣传等为主题开展活动，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用，促进学生自主管理和主动发展。组织开展“暑假读一本好书”活动，有几十人次获得校级以上读书积极分子表彰。
安全工作常抓不懈。学校成立安全综合治理工作小组，完善人防、物防、技防，加强行政、教师、门卫值班制度，聘请法制副校长、法制辅导员，加大法制宣传力度，开展法制宣传讲座，落实xx市安全平台教育专题，举行禁毒、消防、交通、游泳、食品、网络、疫情防控等专题安全教育，加大校园内外安全排查，学生无违法违纪行为，学校没有出现安全事故。
一年来，学校在各级各类德育竞赛活动中成绩喜人。其中，黄xx在教育部关工委全国青少年“新时代好少年”主题教育读书活动征文比赛中获一等奖；蒋xx、黄xx、马xx、陈xx、吴xx等同学在县“暑假读一本好书”、县“新时代好少年”、县“爱国情·强国志·报国行”、“辉煌xx年·奋进新时代”青少年爱国主义读书教育征文比赛评选中获奖；苏xx、吕xx、许xx、郑xx、林xx、刘xx、范xx等老师指导的学生分别参加市县举行的德育征文比赛获奖。
3、6党建情况
学校党组织领导班子健全，共有正式党员48人，占全体教师总数的51%。学校党支部在上级党委的正确领导下，充分发挥学校党组织的政治核心作用，紧紧围绕学校中心工作，以xxxxx思想为指导，以党建常规工作为基础，以开展创先争优活动为重点，以支部创特色工作为切入点，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，全面加强学校党支部的政治、思想、组织、作风和制度建设，强化师德师风建设，执行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，落实立德树人根本任务，引导广大教师努力成为“四有”好老师。
为全面贯彻落实“党和国家事业要发展，青年首先要发展”的理念，学校党支部充分发挥政治核心作用，把握学校发展方向，带领全校党员、教师围绕学校工作是“一切为了学生，为了学生的一切”的工作思路，学校党支部书记、校长带头走进课堂，带头推动思政课建设，创新德育载体，采取“线上＋线下”互融的学习方式，引领广大青年学生知天气、明大势，牢固树立新思想；指导学生职业生涯规划，要求学生做到“规划＋落地”相结合，让青年学生时刻牢记新使命；强化体验式教学，采取“走出去”＋“请进来”方式，刻苦锤炼新本领，主动适应新时代；拓宽就业渠道，积极搭建就业平台，让学生选择“自助餐”或“工作餐”，引领广大青年学生展朝气、求实效，奋发展现新作为。通过开展各项教育教学活动，促进学生健康成长，推动学校健康可持续发展。
一年来，在党支部的领导下，学校通过创新工作机制，激发了党员干部的学习热情，进一步坚定了理想信念和党性修养，促进了党员先锋模范作用的发挥，广大党员在学习、教学、科研、管理和招生工作中战斗堡垒作用明显，党员作用突出，培养了一批具有新思想、时刻牢记新使命、又能主动适应新时代的优秀毕业生，回到各自家乡就业创业，加快当地产业经济发展，为乡村振兴做出贡献，成效显著，学校党支部被评为县“五好党支部”，学校被评为市“文明校园”、县“平安校园”荣誉称号。
4、校企合作
4、1校企合作开展情况和效果。
为了更好的深化校企合作，我校多次深入企业调研，并结合自身的情况，不断完善“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的共同育人机制，创新职业教育人才培养模式。学校大力推行现代学徒制和“订单式”人才培养模式，特别是数控技术专业与xx厨卫有限公司深化合作，开办“xx智能制造”订单班，不断地扩大培养规模，逐步形成具有行业特色现代学徒制人才培养经验，企业参与职业教育人才培养全过程，师傅与教师联合传授技能和知识，实现教学过程与生产过程对接，充分发挥企业用人机制和学校育人机制的耦合作用，达到产教一体协同育人的目的。
4、2学生实习情况。
今年学校在原有的校外实训基地又新增加了xx通达精密制造、xx药业xx制药厂、xx逸锦化纤有限公司、xx金太阳科技有限公司、xx真真幼教机构等多家校外实习基地。实现校外实训基地覆盖所有专业，基本满足学生的校外实习实训需求。20xx年根据不同专业的教学安排，安排学生到不同企业开展不同形式的实习，需求密切了学校与企业的联系，使校企优质资源得到共享，提高了学生的动手能力，实现了学生就业与企业零距离对接。
4、3集团化办学情况。
积极参加区域职业教育集团建设，搭建企业发展与专业建设相对接的交流平台。到20xx年我校参与建设的职教集团有：市职业院校联盟、市电子职教集团、市服装职教集团、市文化创意职业院校联盟、市学前教育院职业校联盟、市现代制造职业院校联盟等。学校依托职教集团，加强行业企业参与人才培养全过程，促进职业教育与经济社会需求对接，达到产教一体协同育人的目的。
5、社会贡献
充分发挥职业教育资源的优势，主动对接区域经济社会发展需求，积极开展各类职业技能培训活动，形成学历教育和职业技能培训并重、职前培训和职后培训并举的社会培训体系，成为服务全民终身学习，尤其是企业员工技术培训以及转岗人员职业技能培训的重要力量。
5、1。紧扣产业需求培养人才发挥服务功能
学校非常注重学生的思想品德教育和专业技能训练。毕业生在实践工作和思想工作表现比较突出，遵守单位纪律，服从指挥，工作认真，态度良好，岗位适应能力强，动手能力较强，具有一定的创新精神和创新能力。他们充分利用在校所学的专业知识，很快运用到工作中去，工作认真负责，服从公司领导安排，学习进度较快，毕业生深受用人单位好评。毕业生就业率98。87%，专业对口率保持在87%以上。用人单位对学校人才培养工作的满意度持续增长，社会、企业对毕业生认可度高。
5、2。紧扣社会需要培训学员体现服务方式
加强农村剩余劳动力转移工作，着重为“三农”服务。坚持“培训就是服务”、“面向市场、面向企业、面向园区”、“品牌宣传”、“二次创业”等的培训和办学理念，采用联合培训等方式，承接各级各类培训。今年社会培训的有1000人，实现社会培训500人以上。
扩大非遗项目运动训练专业（白鹤拳方向）招生规模，今年招生49人（大专26人，中专23人）。加强专业建设水平，打造非遗文化传承特色专业，培养德艺双馨的xx白鹤拳武术专业人才。与辉龙武协共建xx白鹤拳传承与培训基地，重点培育爱好xx白鹤拳武术的青少年群体，传播白鹤拳文化。积极选派学员参加省级、国家级甚至是国际级武术比赛交流。（集体交流团和比赛）充分发挥运动训练专业（白鹤拳方向）文化窗口作用在“一带一路”建设中发挥文化功能，成为沟通沿线国家的文化桥梁和纽带。
5、3。对口支援
我校地处山区，现有的师资力量、办学经费、教学设备等还是相对不足，对口支援方面仍然是我们的薄弱环节。但我校充分发挥文明单位的辐射带动作用，xx职校与xx县职业中专签订结对共建协议，通过结对交流与相互学习，合作双方就办学思路、学校管理、教育教学、教育科研、校园文化等方面进行交流探讨，在专业建设、教学研究、干部交流、教师培训、学生实习就业等进行多方面合作，相互交流办学理念、教育教学等多方面的经验，充分发挥东部地区职业教育资源优势，缩小东西部地区职业教育差距，拓宽办学思路，提高优质教育教学资源的使用效益，不断提高教育教学质量，从而提高双方中等职业教育整体办学效益和办学水平。
6、举办者履责
6、1经费
20xx年9月以来，xx县切实履行发展中等职业教育的政府职责，加大对中等职业教育经费的投入，促进中职教育健康发展。严格落实《xx省财政厅xx省教育厅xx省人力资源和社会保障厅关于建立完善市、县（区）中等职业学校生均拨款制度的指导意见》（x财教[20xx]80号），按照专业核准生均公用经费共拨款730万元。20xx年9月至20xx年8月，共投入1117。85万元用于发展中等职业教育，其中用于改善学校办学条435。91万元，用于师资培训10多万元。根据人才培养工作和教学改革实际需要，学校在经费投入上优先满足教学基本建设和内涵建设项目所需资金，其中包括日常教学经费、设备购置费、基础设施建设费、教研教改经费、教师队伍建设经费、图书购置经费等。
6、2政策措施
在办学过程中，县委县政府充分考虑学校办学存在的困难，出台相关扶持政策：
（1）保送生政策：为大力发展我县职业教育和提高高中阶段教育入学率，教育局出台保送政策，提前让初三毕业班学生到我校参加适应性学习和训练，提前熟悉中职学校环境，了解专业设置，参加拓展训练，参观校内外实训基地，接受职业道德教育，既有利于应届初中毕业生在没有中考压力下学有所得，学有所乐，增强学习信心，更有利于我校涵养生源，扩大招生规模。
（2）xx办学政策：为盘活中华农民体育学园的办学资源，找到xx白鹤拳和职业教育的契合点，要在发展xx传统文化和产业发展上有所作为，我校制定了《xx职业中专学校开设xx办学点的工作方案》，得到了县委县政府的大力支持，在xx中华农民体育学园开设运动训练专业（白鹤拳方向），并于20xx年秋和xx体育职业技术学院联合办学开设五年专，今年招收学生38人，现有学生146人。
（3）资金扶持政策：xx中华体育学园作为xx职专的办学点，运动训练专业（白鹤拳方向）开设得到了县委县政府给予资金等方面的大力支持，拨给专项建设经费用于添置教学点的教学设施，还对到xx上课的教师给予途中补贴，对就读xx办学点学生每生每月补助300元伙食，保证教学工作的顺利开展。
（4）落实普职比：一年来，上级部门将发展中等职业教育作为普及高中阶段教育的重点，切实落实高中阶段教育普职招生比例大体相当要求，划定普通高中录取控制线，限定普通高中特长生招生名额，引导应届初中毕业生向中等职业学校分流，提高中等职业教育招生规模。
篇二：中等职业学校教育质量年度报告总结
20xx年，xx县现有职业学校一所——xx县职业技术教育中心，学校占地面积350余亩，建筑面积16。37万平方米。
该校坚持以提高人才培养质量为根本任务、以提升师生满意度为主线的办学指导思想，注重内涵建设，深化教育教学改革，推进校企合作，进一步提高了学校的教育教学质量。根据xx省教育厅办公室《关于做好20xx年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》文件精神，现将20xx年度中等职业学校教育质量报告如下。
一、学校情况
1、1学校情况
xx县职业技术教育中心是经政府批准、教育主管部门备案的一所省级重点中等职业学校，是xx县唯一一所集学历教育与职业技能培训为一体的综合性职教中心。学校前身是成立于1972年的xx县成人中等专业学校，20xx年更名为xx县职业技术教育中心。学校现已发展成为“国家中等职业教育改革发展示范学校”、国家级职业技能鉴定站、“xx省重点中等职业学校”、“xx省职业教育特色院校”、xx省“雨露计划”公共实训基地。
1、2学生情况
学校开设了汽车制造与检修、机电技术应用、计算机平面设计、电子商务、音乐、高铁乘务与管理等6个专业，其中汽车制造与检修、机电技术应用、计算机平面设计专业为省级特色专业。全日制在校生1058人，20xx年招生573人，学生巩固率为96%。非学历教育年培训人数15000余人。
1、3教师队伍
20xx年，学校进行了竞聘上岗，择优录用，对教职工进一步进行了优化组合。目前，学校有教职工117人，其中专任教师110人，“双师型”教师30人，高级职称9人，专任教师本科学历为100%，专任教师硕士以上学历2人。学校师资队伍的知识结构、职称结构、学历学位结构、年龄结构、师生比例、专业教师比例、企业兼职教师比例、双师型教师比例等日趋合理，发展态势较好。
1、4设施设备
学校设备齐全，有高标准的教学楼、实训楼、学生餐厅、师生公寓、运动场等办学设施。学校实习实训设备齐全，功能完善，数字化校园网覆盖全校，配置了近20个专业实训室和教学车间，拥有与现代企业生产同步、企业文化氛围浓厚的机电加工生产实训基地。教学仪器设备1000余台，总值2000余万元，生均教学仪器设备为2000元。图书34万册，生均34册。
学校以“抓内涵，提质量”为突破口，坚持“升学有门，就业有路”的办学宗旨，“以质量求生存，向管理要效益”，大力推进课程改革、人才培养模式改革。学校立德育人，培养学生自治能力，准军事化管理使学生的养成教育不断精细化、规范化。对口升学、技能大赛、教学教研、校园文化建设等均取得了长足进步。职业技能培训成效显著，每年驾驶技术培训10000余人，各种实用技术、农村劳动力培训等共计培训人数15000余人，为县域经济的发展做出了突出贡献。
二、学生发展
2、1学生素质
学校重视学生素质的提升，积极为学生创造素质提升的平台，按不同维度进行学生成长培养。学校开设了职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举，职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立学习互帮小组，建立创新活动室，开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为98%，专业技能合格率为100%，体质测评合格率96%、毕业率为94。63%。
2、2在校体验
我们遵循“先成人、后成才”的育人理念，狠抓学生品德、职业道德和行为习惯养成教育，狠抓学生的专业技能训练，呈现出了“爱校、乐学、强技”的良好校风，学生稳定率大幅度提高，达90%以上。学校组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动，学校成立了校园安全领导小组，构建安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。学校各部门通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：超过94%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意，超过93%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意，超过95%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。
2、3资助情况
2、3。1免学费情况。
我校按照上级办学标准执行每生每学期950元的免学费政策。中职免学费按照12月份最后一次检查时在校生情况如实发放到学生建行卡。
2、3。2助学金落实情况
我校领导高度重视学生资助工作，成立了以校长为组长，以主抓校长和学生处成员、各班班主任为主的学生资助工作领导小组，学校成立了资助中心，具体负责助学金的落实工作。严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经济困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。我校对所有家庭经济困难学生进行家庭情况调查，要求每名学生都填写学生家庭情况调查表，并由学生提交当地的民政部门或者村委会出具相关的证明材料。秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难学生评定出来。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，主动接受广大师生及社会的监督。20xx年贫困生资助现已发放至学生本人卡中。
2、4就业质量
近几年，计算机应用、（音乐）学前教育、机电技术应用、汽车制造与检修等重点专业毕业生当年就业率均在95%以上，专业对口率稳定在93%以上，就业起薪平均为2200元。
学校坚持多元化办学模式改革，实施中职与高职教育相衔接，为培养高层次技术技能型人才打基础。20xx年我校与xx职业技术学院联合开办了机电技术应用、计算机平面设计、汽车制造与检修、电子商务、音乐五个专业“3+2”五年制大专班。
2、5职业发展
随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高；尤其要求学生能“一人多岗、一岗多能”。
在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。
三、质量保障措施
3、1专业动态调整
学校突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的电子商务专业、机电技术应用、音乐专业、汽车制造与检修专业、计算机平面设计专业。学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材，先后开发校本教材11本。
3、2教育教学改革
3、2。1公共基础课
学校深化教学改革，促进内涵发展，制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。
3、2。2专业设置
坚持随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”的专业动态调整原则，大力加强专业建设，不断提升专业建设水平。学校现开设了汽车制造与检测、机电技术应用、计算机平面设计、电子商务、音乐等五个专业。
3、2。3课程建设
教育主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。
学校为机电、汽修和电子商务等专业购买了虚拟仿真实操训练系统。有效地降低了实训成本，提高了实训效果。
3、2。4课程建设
在市场调研和岗位能力分析的基础上，构建了“四横三纵”（“四横”：公共学习领域、专业学习领域、岗位学习领域、企业实践领域四大模块。“三纵”：岗位能力、职业能力、发展能力）矩阵式课程体系。
“四横”其中“公共学习领域”课程约占教学时数33%，“专业学习领域”课程约占教学时数的27%，“岗位学习领域”课程约占教学时数的20%，“企业实践领域”课程约占教学时数的20%。“三纵”按照培养学生“岗位能力——职业能力——发展能力”设计课程，其中“岗位能力”课程约占教学时数的30%，“职业能力”课程约占教学时数的60%，“发展能力”课程约占教学时数的10%。
3、2。5人才培养模式
20xx—20xx学年学校修订了5个专业人才培养方案，各专业中支撑核心专业与综合职业能力的实践学时要达到本专业总学时的55%以上（个别专业达到60%以上）。各专业将企业的人才需求与职业的岗位技能标准进行整合，设计出适合该专业特点的实践教学体系。将校内实训实操与校外技能实训结合，有效结合现有合作企业资源，进行分阶段分层次的合作培养，并将稳定的培养计划、方式纳入人才培养方案的课程体系中。
3、2。6信息化教学
学校教室、实训室、学术报告厅配备多媒体设备（计算机、投影机、视频展台、音响、电动屏幕等）十几套。以校园网为依托，建立了教学资源库、管理平台、学习平台和试题库综合平台，开通了中职教学资源网，建立了教学资源管理系统、网络考试系统、网络学习综合应用等。教师利用信息化技术授课课时达到44%以上。
3、2。7实训基地
各专业均有其对应的实训场所和设备设施。实训设备较先进，数量多，工位足，与学校办学规模相适应。各专业群均有其对应的校外实训基地供学生进行校外实习。
3、2。8教学资源建设
教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。学校是国家级职业技能鉴定站，学生在校期间可以根据需要申请多次考证。教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统，每学期所有老师都要向学校网站上传本学期质量好的教学课件；下午第三节课网络机房对学生开放，学生可利用网络自主学习；教师教育技术职业能力考核通过率达100%。
3、2。9教材选用
学校严格执行学校关于教材编写、评价和选用制度，所开课程都选用国家规划教材，有实验的课程都选用或自编了配套的实验指导书，并在教学实践中不断完善的提高。
3、3教师培养培训
学校高度重视师资队伍建设，始终坚持以教师为本的办学理念，重视对教师的各项培训，积极开展以骨干教师为重点的全员培训，有长远规划、年度安排，有措施和经费保证。
学校加强对教师职业道德学习，培养教师的的职业责任感和幸福感，定期开展师德师风学习并举行师德师风演讲比赛，积极参加县教体局组织的师德师风活动。学校严格按照上级文件要求抵制有偿家教，辅导全体教职工认真学习文件精神并层层签订了责任书。今年有21人次参加了在xx县委党校举办的大学习大提升活动。
学校加强对教师的培养培训，积极开展校本培训，并参加上级部门举行的各级各类培训。20xx年，我校有11名参加省“双师型”教师培训，有6名参加省中职骨干教师培训。通过一系列措施，我校教师的学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。20xx年李猛被评为xx市优秀教师，苏xx、王xx被评为县骨干教师，周xx被评为学科带头人。
通过一系列措施，我校教师的学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。
3、4规范管理情况
3、4。1教学管理
学校有一支熟悉教学管理工作且工作能力强、结构合理、人员精干的教学管理队伍。我校实施“校长（校级领导）——教务处——教研组长”三级教学管理模式，教学管理制度健全、规范、切实可行，并能严格执行。注重对教学常规检查，教学行为规范有序。在检查中实行“三个值日”（教学值日、教务值日、晚修值日）、“四个有”（教学管理有人负责、有人检查、有人记录、有考核评比和奖罚）工作制度。教务处有专人每天每节巡课1-2次，并随时通过监控检查上课、自习和出勤情况；教务处每周检查教师教案一次，了解教师学期授课计划执行情况；学校制订有听课制度，保证校领导、教师听课经常化、制度化；定期召开师生代表座谈会；主要教学环节建立了质量标准和工作规范，并建立了教学质量监控体系，定期开展教学督导，学生评教，教师评教、评学等活动。对任课教师实行百分量化考核办法，所有检查结果与教师的评优评先、绩效工资、学期奖金挂钩。
3、4。2学生管理
学校设有学生处，作为学生管理机构，设有主任一名，干事3名，教官3名。20xx年，在学生管理上我们继续培养新的学生教官，充分发挥学生教官在学生中的引领和榜样作用。充分利用学生会干部在学生管理上的积极作用，培养学生的事务自治能力。我们结合学校实际，先后制订了《关于进一步加强班级管理的实施意见》和《关于进一步加强学生手机使用管理的实施意见》两个文件，对班级管理和手机使用管理中的职责和要求作了进一步的明确。修订了《班级量化考核规定》和《学生管理制度汇编》并汇编成册，使学生管理制度建设与时俱进，对规范班级管理和学生个人行为，起到了巨大的保障作用。对学生实行德育量化评比机制，使每位学生都能扬长避短。
3、4。3安全管理
学校树立“安全无小事，安全重于泰山”的理念，每位教职工都是学校的安全卫士。学校建立了24小时值班制、课间巡查制、寝室楼道巡查制、每周安全排查制、每月安全教育制、课堂点名制，真正做到有学生的地方就有人监督、管理。学校有安全工作领导小组，校长任组长，下设安全工作办公室，学生处主任兼任安全办公室主任，全体中层以上领导及班主任为安全小组成员。学校实行校级领导带班制，全天24小时吃住在校。学校制定有各项安全工作预案，并定期进行安全排查及演练，各班每月进行两次主题安全教育，并学习一些相关的安全知识。本学年学校没有发生任何安全事故。
3、4。4后勤管理
学校后勤工作坚持管理育人、服务育人、环境育人原则，为教育教学服务，为学校各部门服务，为师生的生活服务。后勤工作根据学校办学条件和特点，坚持“少花钱、多办事、办好事”和“集中财力办要事”的原则，把握财源。开学初为全校师生配备开学用品，保证师生正常上课，每月进行一次大的安全排查，平日每天有安全排查员对全校的水电线路等一切设施进行巡视。
3、4。5科研管理和管理队伍建设
坚持以“科研兴校、科研兴教”为目标，在制度建设上，出台了《教科研工作条例》、《课题研究管理条例》等文件。在组织建设上，建立科研组织体系和科研管理网络，成立教科研领导小组、课题研究领导小组和教科研中心、专业教研组、课题小组。在成果管理上，实行成果分类确认管理。20xx年，专业文章类在国家统一刊号的报刊杂志上发表论文8篇，收入各级各类汇编16篇；教学比赛类在市级或以上教育行政部门组织的教师基本功竞赛（说课、讲课、教案、技能大赛、信息化大赛等）获奖人数2人次。优质课评选类，在各级各类优质课评选或竞赛中的获奖者（包括：优质课、示范课、公开课、展示课）6人次；开设优质课、示范课、公开课、展示课40人次；综合类（教具制作、多媒体课件、录像课等）制作26件；教材专著类共编写校本教材3本；科研课题类在县级以上结题课题1个。
3、4。6管理信息化水平
学校进一步完善了校园网基础设施建设，构建了技术先进、安全可靠、调整畅通、覆盖全校的校园网络环境。校园网信息通畅，校园网络内部主干部分达到1000M，全部节点实现百兆到桌面，学校网络通过光纤接入互联网（带宽200M）和县市教育城域网。有线网络全面覆盖主要教学和办公区，与移动企业合作，开通校园WIFI，“互联网+”管理的格局基本形成，学校现有数字校园综合管理系统，实现了办公（OA）、学籍、学生资助、学生宿舍、校门出入、教学、图书、资产等管理的信息化，基本实现无纸化办公和信息的互通互连。
3、5学生德育教育情况
3、5。1德育课实施情况
我校重视学生的思想品德教育，每周日晚上为班会课，班主任根据学校总体工作安排及班内学生存在的问题召开不同形式的主题班会，对学生进行德育教育。重视主题升旗仪式，充分利用每周升旗仪式的“国旗下的讲话”，围绕“安全、卫生、文明守纪、学习，感恩”等方面，对同学们进行爱国主义、集体主义教育、感恩教育，培养和提高同学们的爱国热情和行为习惯的养成，并让优秀学生作国旗下发言，提高国旗下讲话的教育效果。“课前小故事，传递大能量”活动，每天班呼过后由一名同学为大家讲诉一个励志小故事，通过这种形式，使同学们在潜移默化中受到熏陶，从“小故事”中收获“大道理”。每周五离校前进行的“感恩”道别仪式，对全校学生进行感恩教育，并倡议学生们回家后感恩父母，为父母做些力所能及的事情，教育学生时时刻刻学会感恩。同时学校坚持开展各种主题教育活动，三月份的学雷锋活动月，校团委组织部分青年志愿者到敬老院进行义务服务、慰问演出；九月份开展了“推广普通话”一系列宣传活动。“啄木鸟”行动、“经典咏流传”诗词朗诵活动、“推广普通话”主题班会、主题黑板报评比、学校广播站推广普通话宣传活动、“树立语言规范意识，提高民族文化素质”主题升旗仪式，通过活动的开展，在校园里掀起了一场人人讲普通话的热潮，树立了规范使用语言文字的意识。团委统一发放材料，组织学生动手制作贺卡，献给老师；在校园内悬挂条幅标语，营造庆祝教师节氛围；进行以“弘扬高尚师德，潜心立德树人”为主题的升旗仪式，在全校营造人人尊师重教的良好氛围。
十月份月份开展了以“我与祖国共奋进”为主题团日活动，在开学的第一课为同学们献上了一场思想盛宴并奠定了良好的思想基础，激发同学们热爱祖国，热爱党的高尚情操，展现了当代中职生积极向上、蓬勃奋发的精神风貌。为纪念“xxxx”学生爱国运动，铭记历史，牢记使命，展示我校学生文明健康、积极向上的精神风貌。12月份开展了纪念“xxxx”爱国运动系列活动。“xxxx”诗歌朗诵比赛、“xxxx”爱国运动各班级活动组织、纪念“xxxx”广播站宣传工作，以及“弘扬爱国主义精神，勿忘xxxx”主题升旗仪式。
3、5。2校园文化建设
学校坚持“文化兴校”理念，认真制定了《xx县职教中心校园文化建设方案》，着力进行精神和物质文化建设，创新校园文化活动，创建和谐校园。
——环境文化。学校实施了绿化、亮化、净化、美化“四化”工程，校园的自然文化环境科学规划、优美靓丽。在醒目处悬挂了校训和校徽。学校建有文化长廊、宣传栏、构成全方位、立体式文化育人环境。
——精神文化。学校秉承“办现代中职学校、育技术技能人才”的办学目标，形成了“德学并重、阳光健康”的校训，“诚信感恩、励志创新”的校风，“善教善研、爱校爱生”的教风，“乐学乐问、勤思勤践”的学风。师生形成了积极向上，文明健康的良好风气。
——活动文化。
1、国旗下讲话。我校每周一上午举行主题升国旗仪式，全校师生齐聚国旗台下，通过每周不同的主题，对教师和学生进行多方面的思想教育。
2、感恩道别仪式。在每周离校前，我校全校师生面对面站在篮球场，进行感恩道别仪式，通过这种形式，倡议学生们回家后为父母做些力所能及的事情，并教育学生时时刻刻学会感恩。
3、“感恩”版面。在校园内的各个主干道上，都均匀分布着来自各个班级精心挑选和制作的“感恩”主题版面，无论是在文字内容上，还是在图片内容上，都能够展示出我校学生在感恩教育方面的习惯养成。
4、“课前小故事，传递大能量”活动。每天班呼过后，由一名同学为大家讲一个励志小故事，久而久之，对同学们起到潜移默化的正能量作用。
3、5。3团组织建设
学校加强了团组织学生会的建设，培养一批优秀团员、学生会干部，充分发挥这些学生在各项管理的榜样引领作用。目前，学校有23个团支部，团员260余人。校团委带领团员认真学习团的知识，积极组织各项活动，进一步提高团员的思想素质。三月份是全国“学雷锋”活动月，我校团委在本月组织各班团员开展了一系列主题性活动。组织部分团员参加“敬老院慰问”活动，代表走进敬老院，对老人们的居所进行清扫和整理，给老人们带去精心准备的文艺节目，陪老人们谈心等等；团员代表自发组织了“弯腰行动”，在课余时间对校园路面、绿化带、死角区的垃圾进行捡拾和清理，不仅使校园变得更加清洁，还带动了全校师生养成自觉爱护环境的好习惯。九月份，校团委举行了新团员入团宣誓仪式，在庄严的团旗下新团员进行宣誓，老团员重温誓词，通过仪式的召开，使团组织的力量更加壮大，同时也让新老团员认识到了作为一名共青团员需要履行的义务和权力。
3、5。4学生会建设
学生会是学校组织机构的重要组成部分，是青年学生进行自我管理、自我教育、自我服务的群众组织。学生会在学校党支部的领导下，在学生处的直接指导下，积极配合团委、教务处共同管理好学生工作。学生会作为学生管理的一个重要组成部分，学生会的组建及管理工作是学生处工作的重心之一。在近一年来，学生处对目前的学生会组成、管理、职责又做出了重大改革。在人数上，精简学生会成员，精益求精，由数量求质量，目前学生会人数105人，要求每位学生会成员是班主任推荐的优秀学生。在组织结构上，重新改革学生组织机构，成立学生会办公室、纪检部、文宣部、生活部、学生会广播站五个部门，每个部门设有正副部长各一名，学生会设有正副主席各一名，受学生处领导。在日常管理中，纪检部负责检查、监督各班课堂活动的出勤、纪律，负责维护校园纪律及监督学生违纪情况；文宣部负责学生早操、课间操的组织实施及评比，有计划的举办各种文体活动；生活部负责组织各班卫生委员开展各项卫生检查评比，学校开展的义务劳动等活动；学生会广播站负责每天好人好事的表扬，学校重大事件的广播，以及安全法制教育；学生会办公室主要负责学生会各个部门之间工作的协调，传达、整理学生会文件等工作。
3、6党建情况
xx县职业技术教育中心现有正式党员32名，建有xx县职业技术教育中心党总支委员会，设正科级总支书记1人，副科级党总支委员1人，下设两个支部，机关支部和教工支部。每个支部均设有兼职书记、组织委员和宣传委员。学校党务工作力量充实，组织机构健全，学校党组织严格落实《条例》和《实施细则》，大力加强队伍建设，党员素质不断提高，认真践行党员目标承诺，各项工作成效显著。
20xx年我校党建工作坚持以xxx理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的xx大、xx届xxx会和xxxx系列重要讲话精神为指导，深入贯彻党的xx大精神，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕我校党建工作要点及学校工作思路，认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，进一步推动学校持续、稳定、健康发展。
1、加强思想建设，提高整体素质。
我校党总支部紧紧围绕以xxxx重要讲话精神，组织党员教师深入学习新党章以及党的xx大会议精神，学习教育法律法规、时事政策，扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，提高了党员教师的思想认识。党支部还积极做好20xx年党刊党报征订工作，让广大党员教师及时学到党的新理论，了解党的新动态。
根据上级党组织统一部署，我校积极深入开展“两学一做”专题教育和“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。学校成立了“不忘初心、牢记使命”主题教育工作小组，强化领导，扎实推进，效果明显，坚持活动常态化、制度化。充分调动全体党员参与活动的积极性和主动性，全体党员轮流主持集体学习，每两周集体在党员活动室进行学习，每一周党员进行自由学习一次，并要求做好学习笔记。20xx年xx月xx日“不忘初心、牢记使命”主题教育第八指导组闫xx组长来我校进行主题教育启动仪式。xx月xx日xx县党总支书记董xx组织全校党员进行“党徽在我胸前，国旗在我心中”主题党日活动。xx月xx日开展庆祝建国xx周年活动。xx月xx日组织全体党员观看《榜样4》教育片。xx月xx日xx县职业技术教育中心开展弘扬革命精神，坚定理想信念，参观xx县烈士陵园活动。要求全体党员把“学”和“做”有机地结合起来，通过学习真正入耳入心，在工作岗位上真正发挥党员的先锋模范作用。通过学习，党员的思想进一步得到净化和提升，能从思想上严格要求，并带动身边的同志共同进步，在全校发挥了岗位示范作用。
2、强化组织建设，增强党组织的凝聚力。
进一步健全党内制度，提高党内生活质量。建立健全党建工作目标责任考核制度。每个党员根据年初制定的目标工作任务，做好相关工作，促进各项党建工作的开展，把党建工作落到实处。围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。教师党员积极参加继续教育学习，不断研修先进教学方式，争做教学能手、学科带头人。党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课示范课，并成为学习组、教研组交流发言的带头人。20xx年年轻教师王琦、张xx分别获得县级高考优秀教师和高考优秀班主任荣誉，杨xx获得县师德先进个人，周xx，路xx等教师获得职教先进个人等荣誉。
学校党总支部着眼于教师队伍整体素质的提高，扎实开展了“三培一推”活动，即把党员培养成教学骨干，把教学骨干培养成党员，把优秀共产党员培养成中层管理干部，把优秀党员干部推成学习典型。挑选出了田xx、吴xx2名年纪轻、思想政治素质好、能引导和带领教职工发展的优秀党员列入学校后备干部培养对象，分别委以学生管理、团队活动等重任，经过三年的培养他们已分别担任主抓学校德育工作的校长助理和办公室主任一职，工作都能够独挡一面。
3、深化党风廉政建设。
组织全体干部党员认真学习《廉政准则》，深入开展“两学一做”学习活动和“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，严格落实党风廉政建设责任制，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育。严格杜绝有偿家教，组织观看廉政纪录片，撰写心得体会，形成自查报告，落实整改措施，完善个人总结，严格不断提高广大党员教师廉洁从教的思想认识。
学校成立了以领导干部和党员参加的工作督导小组，学校办公室负责督导工作的全面开展，每天由带班领导、党员干部、督导办公室成员24小时值班，对全校的各项工作进行全面的督导检查，并对督导出现的问题及时公布和反馈，把检查出的问题同相关责任人的考核相结合，纳入当月评价，计入量化考核。党员参与学校工作的督导，体现了党组织在学校治理结构中的地位，保证了党组织在重大事项决策、监督、执行各环节有效发挥作用。
四、校企合作
4、1校企合作开展情况和效果
学校建立了校企合作管理委员会，完善了校企合作各项规章制度。管理委员会对校企合作进行监督和指导，定期召开会议，讨论解决校企合作中的相关问题。建立、健全了各项规章制度，确保了生产实习、顶岗实习的顺利实施。
学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体的多功能实训中心，与企业共建有实践教学基地，信息化教学工作室。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。学校建设了稳定的校外实习实训基地。学校依托校外实习基地，学校与企业合作，共同构建了学生顶岗实习考核评价体系，“教、学、做”一体的实践教学体系，校企“共建、共管、共赢”的建设体系，确保人才培养与企业岗位需求紧密对接。形成了“设备生产化、环境真实化、管理企业化、教师技能化、学生员工化”的“五化”格局。“引企入校、二元共育”，做大做强驾培、汽车检测、驾驶员考务等项目。
学校与xx大众交通有限公司共同出资400余万元兴办了省二类驾校——xx县平安驾驶员培训学校，每年为社会培养合格驾驶员1500人以上。几年来，驾校内强素质、外树形象、严格管理、诚信办学，在驾驶培训行业中具有较好声誉，被xx市确定为劳动力转移培训定点机构，为地方经济发展起到较好的促进作用。学校与xx县交通部门共同投资建设了汽车检测与维修中心，共有汽车检测线8条，年检测汽车2万多台次。与xx县公安局联合建设驾驶员考务中心，年考试人数1万多人次。
学校还立足本地，与xx彩翔实业有限公司达成移动电商战略合作协议，该公司在我校投资建设移动电商运营平台，依靠xx县丰富的农产品资源，为县域农业经济发展提供线上线下服务，帮助农户销售农产品、为农户提供农业生产指导。我校开设农业相关的专业，与该企业共同开发专业课程，在为其提供稳定的技术人力资源的同时，还为学生升入高职院校提供学习保障，实现校企深度融合，学生入校即入企，学习即工作，实操有薪酬，升学有保障。同时，学校把服务县域经济发展为目标，与xx机电职业学院、xx翔宇医疗设备有限公司就如何为本地优势企业培养留得住的高科技型人才进行了深入讨论并达成一致共识，努力践行xxxx对职业教育的重要指示，加强校校合作、校企合作，企业需要的高级技能人才，还需要本地中职生进入高校深造，毕业后回乡支持本地经济和企业发展。
近年来，学校对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。
4、2学生实习情况
学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》教职成[20xx]xx号文件，制定了《xx县职业技术教育中心实习就业管理制度》，强化领导，一名副校长为学校实习就业领导小组组长、招就处、教务处主任为成员。我校与10多个企业签订了顶岗实习协议，每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，实习就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置下一阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；九月份完成就业档案装订工作。
学校认真落实职业指导计划。每个专业在生产实习之前，各专业负责制定生产实习课题，完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由专业老师进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各专业组负责人及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各系部负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。
4、3集团化办学情况
近年来，学校被授予“国家职业技能鉴定站”、“xx省职业教育特色院校”、“xx省‘雨露’计划培训基地”。一份耕耘，一份收获。在办好学历教育的同时，我们充分发挥师资、实训设备、场地的优势，联合扶贫办、农业局、民政局、安监局、财政局、县委组织部、电力公司等有关企事业单位，开展了不同形式、不同内容的各种培训40多期，年培训学员15000余人，提高了参训学员的整体技能水平和管理水平，为促进县域经济的快速发展做出了积极贡献，我校连续两年被评为“xx市农村劳动力职业培训工作先进单位”、“xx县短期培训工作先进集体”。学校对经济社会发展做出的贡献，得到了应有的回报，不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量，而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度，基本实现了“xx争第一、豫北创一流、全省树品牌、国内有特色”的办学目标。
五、社会贡献
5、1技术人才培养
我校根据中央打造中原经济区的战略要求部署和xx县域经济发展的需要，站在提高职业教育质量的高度，树立科学发展观，技术人才培养以“就业有优势、升学有希望、终身发展有基础”为方向，制定了学校专业发展规划。根据县域经济的发展重心，学校大力发展机电技术应用、计算机应用、汽车运用与维修等与重要的支柱产业相关的专业；同时根据社会需求，我校与xx彩翔实业有限公司联合办校开设了电子商务专业。学校以培养学生综合素质为目标，加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。创新多元化的校企深度融合办学模式，改革技能型人才培养模式，实行工学结合、顶岗实习和订单培养，和企业共同培养技能型人才。依据企业订单和企业需求，确定培养计划，招收相应专业学生，与学生签订就业协议，促使学生学好专业技术，稳定就业。
目前，我校每年输送的具有毕业证、资格证的高素质技能型人才涉及xx中原瓷都、高新技术产业、高效特色农业三大支柱产业及计算机、机械制造等行业。特别是为xx市的机械制造、汽车零部件加工、汽车驾驶与维修、汽车电器等行业培养输送了大批高素质技术人才。其中本地大型企业有宏达钣金烤漆、金盾电子有限责任公司、xx科海机械有限责任公司、xx兴农果树有限责任公司等企业，外地有天津津住汽车线束有限公司、北京福田戴姆勒重型汽车一厂等知名企业。毕业生初次就业率达99%，学生就业满意率98。5%，企业满意率高达98%。
5、2社会服务
目前，学校一方面通优秀毕业生向企业输送技术人才以外，同时借助我校是xx省“雨露计划”培训基地、省级技能鉴定站以及驾驶员培训中心、驾驶员考务中心等优势，在全县范围内广泛开展各级各类培训。学校专门设有培训处，负责职业技能培训工作。今年我校进行驾驶员培训、“雨露计划”、乡村医生培训、电工、电焊工等培训10548余人次。
5、3对口支援
——引领企业发展，为合作企业注入技术新活力
学校建立了校企合作机制，利用校企合作平台，不仅方便了学生顶岗实习、教师企业锻炼，也加强了校企之间技术合作、项目开发与转化工作，对合作企业，如：宏达钣金烤漆、金盾电子有限责任公司、xx科海机械有限责任公司、xx兴农果树有限责任公司等企业，进行了长期的技术服务指导。各专业根据专业优势开展了农作物技术指导、软件与信息检测调试、电器维修和新技术推广等技术服务项目数多达20多个。
——发挥技术优势，对贫困人口开展义务技术培训
在办好学历教育的同时，学校适应市场经济的需求，积极探索新的办学模式，确立了“以短养长，以短促长”的办学方针，紧紧围绕农业农村经济发展和广大农民群众的培训要求，大力开展精准扶贫培训和社会劳动力技能培训。
我校是省人社厅认定的培训机构，按照要求对ABC类专业开展培训，对电工、焊工、车工、钳工、汽车维修工、电子商务、安检员、保育员、美容师、中式面点师等专业开展培训。培训采用集中学习与实践操作模式，送技术培训到乡村，在各村委的大力下，在各村进行集中学习，专业实操在我们学校的各专业实训基地进行训练。为开展国家职业技能提升行动培训项目，学校投入200多万元购置专业实训设备，同时聘请各专业专家作为培训讲师，在基础设施建设上和师资培训上，提供了有力的保障。
1、20xx年职业教育“精准脱贫技能培训班”选择了现代农艺专业。20xx年5月份开始进行“精准脱贫技能培训”班招生宣传，xx月xx日第一期开班，经过三个多月紧张有序的工作，最后一期于20xx年9月27日顺利结业。20xx年“精准脱贫”技能培训班共培训现代农艺专业学员四期114名，114名学员经考核成绩全部合格，均拿到了结业证书，有55名学员报考了植保员初级资格证考试，考证率近50%（正在办理考证手续），培训效果良好。
2、社会劳动力技能提升培训。20xx年10月份以来，先后培训了保育员7期、电工3期、焊工3期、美容化装5期、电子商务1期、安检员培训4期12个班，共培训农村劳动力1600余人，98%考试合格，由县人社局核发专业合格证，组织学员参加国家职业资格证考试和特种行业操作证的考试。强力提升了劳动力的专业技能和个人素质，积极推进社会技能人才质量上的进步。
学校成立专门的培训领导小组，由专人负责培训班的各项事宜。采取大面积宣传和重点乡镇重点突破宣传相结合的方法，让xx县建档立卡的贫困劳动力，全面了解“精准脱贫技能培训班”的政策，完成招生任务；采用村委会推荐，学员自愿报名，学校对照扶贫系统核对、筛选，确定培训对象，严把学员入口关；合理安排培训内容，理论与实践相结合，本校教师授课与外聘的专家讲座相结合。内容涵盖了农作物、电工、焊工、美容、消防、安检等实用技术；采用送教下乡、多点培训的形式方便学员的学习生活，培训效果良好，受到了乡镇领导、村干部及群众热烈了欢迎。
六。举办者履责
6、1经费
学校办学经费得到保障，学校20xx年度公共财政预算拨款240万元，自筹410。15万元，共计650。15万元。其中94。42万元用于学校人员经费，150。35万元用于学校专项业务支出。
6、2。政策措施
6、2。1实行校长负责制。按照《学校章程》落实办学自主权，实行校长负责制，学校专业建设、教学科研、德育工作、安全管理、招生就业、培训工作、资金使用、实训基地建设等方面由校长全权负责。
6、2。2落实教师编制。县编办已按照中职学校编制文件要求，基本上落实专任教师、兼职教师编制。20xx年新到岗教师18名，保证学校教育教学工作的正常开展。
6、2。3出台提升学校办学水平的政策和制度情况。县政府已把职业教育纳入经济社会发展“十三五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；同时支持中高职衔接等现代职教体系建设，县教体局高度重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中学校的考核指标。
七、特色创新
培养学生教官，大力推行学生自治
xx县职教中心积极创新育人新模式，大力推行学生自治管理工作，成立了学生教官大队，学生教官大队领导学生会开展各项学生事务工作。从20xx年以来，新生军训由高年级学生教官承担，实现了学生自训的目标。学生教官还在寝室管理、组织两操、晚休校园巡逻、每周一升旗仪式、一日早中晚三次的班呼、每日课前小故事、低年级班级管理员等领域发挥了巨大的作用。学生教官大队的创建、发展、管理、使用，成为我校学生自主管理的重要途径。不仅锻炼和培养了一批吃苦耐劳、守纪服从的优秀学生，还减轻了班主任的非教学工作量。
（一）学生教官大队的组织情况。
1、学生教官大队组建。学生教官大队是在每年高一新生军训结束后，经学生自主申请，班主任推荐，家长同意，利用课余时间训练和集中培训，德、智、体等全面考核的优秀者，成为学生教官大队队员。
2、学生教官大队职责：自主完成每年高一新生的军训任务，全面参与学校教育教学服务与管理工作。
3、学生教官大队的管理。学生教官大队隶属学生处，学生会主席、副主席以及学生会各部主要负责人都从学生教官大队队员中选拔，学校从20xx年xx月创建学生教官大队，通过三年多的发展和完善，在学生教官大队的选拔、培训、管理、考核等方面正在形成一套完整的管理体系。
（二）充分发挥学生教官队在学生自治管理中的作用
1、学生教官队员是学生自治管理的骨干
学生教官大队的创建、发展、工作，为学生提供了一个自我教育、自我锻炼、自我展示，提高综合素质的平台。申请加入学生教官大队的学生，需要经过一年军事训练、理论学习、思想教育，学生教官们学会了处理学习与训练、参与服务和管理的关系，提高了组织指挥能力、自我管理能力、独立思考和协调能力，提高了语言表达能力、人际沟通能力，增强了学生自信、勇气和力量。
2、学生教官大队是学生自治管理的重要力量
学生教官大队除承担高一新生军训和入学教育工作外，平时还全面参与学校教育教学服务和管理工作，是学校学生自主管理的重要力量。如教官队员们参与宿合内务和纪律管理，校园环境卫生保洁及督查，大型活动安全保卫，晚自习学生出勤巡查，升旗仪式的举行等活动。学生由“被管理者”翻身做主人，体会到“当家作主”的喜悦。学生教官大队参与学校管理，减轻了学校对学生管理压力，优化了学校管理资源，降低了学校办学的管理成本，减轻了班主任老师的非教学工作量，增强了学校的社会竞争力，提高了学校的声誉。
3、学生教官大队是学生自主管理的特色
学生教官大队健康发展，不断壮大，为学校校风、学风建设及学生自主管理工作的有效开展打下了良好基础。学生教官是高一新生的第一任“老师”，高一新生从学生教官身上了解到校园学生自主氛围，中职生的风采，他们受到感动，心灵产生共鸣，热爱学校。军训结束后，学生教官大队有效的自主管理持续发展，由点带面地影响和带动其他同学，从小范围到大范围，将学生教官大队的优良作风和榜样作用传播到学校每一个角落，让每个学生都为学校建设尽一份责任，贡献一份力量，由此形成良性循环，突显自主管理实效，形成良好的校风、学风。
（三）推动学生教官大队发展，形成学生自主管理的亮点
不断认真研究学生教官大队的发展规律，总结经验，吸取教训，在鼓励学生教官大队规范管理、发挥作用等方面进行探索，让学生教官学习、训练、管理齐头并进，互相促进。进一步推进创新学生教官大队育人的新模式稳步、健康的发展。
八、主要问题和改进措施
8、1主要问题
一是在校企合作、工学交替的长效机制建设中还存在不足，对于合作运行管理机制等还需要进行深入研究与实践，由于学校地处农村地区，规模企业少，校企合作难度较大；二是师资水平需要进一步提高，建立稳定的兼职教师队伍还需继续努力，“双师型”教师比例偏低，师资队伍建设开放程度不够，教师接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。
8、2改进措施
学校将继续深化改革，致力于内涵发展和专业品牌建设，加强学习、交流与合作，加大师资队伍建设力度。一是主动走出去，争取与沿海发达地区的企业行业合作，进一步完善校企合作机制，促进校企之间在人才培养、科研攻关等方面开展深度合作，实现互利双赢。二是加大对教师获取专业资格证书奖励的力度，积极引导、鼓励和支持教师参加各类专业任职资格考试并获取相应的职业资格证书。同时建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。
结尾：非常感谢大家阅读《中等职业学校教育质量年度报告总结(分享2篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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