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篇一：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
本学期小学数学教研组工作将遵照《XXX市中小学教学常规管理细则（试行）》、《学校工作计划》、《教导处工作计划》，立足课堂、以实施课堂转型和全面提高教学质量为目标。结合本组实际，现特拟定如下计划。
一、教研组成员分工：
XXX担任六年级两个班的数学教育教学工作；XXX担任五年级两个班的数学教育教学、小学数学组工作；XXX担任四年级两个班的数学教育教学工作；XXX担任三（1）班数学教育教学工作；XXX担任三（2）班的数学教育教学工作；XXX担任二年级两个班的数学教育教学工作；XXX担任一年级两个班的数学教育教学工作。
二、主要工作思路：
本学期继续加强学习《小学数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准、课外积极落实本组的课题申报工作。优化集体备课制度，发挥集体的作用，继续加大对教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
一、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：
要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学过程、作业布置，教学反思等。
2、上课：
上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作。明确目标，探究知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：
作业布置要适量，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范，批改后要要求学生改正。
4、辅导：
继续做好提优补差工作。各教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。
5、检测：
改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听课：
要边听边思考，及时评注。要多听本组教师的课，课后要向上课教师提出自己的建议，本学期本组教师要听满20节课。
二扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，落实教学常规和教学工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本组的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
三活动安排
1、本组教师均上双班，每月均有两位教师上公开课，上公开课内容前全组集体备课，用一个班进行教学，接下来评课，然后用另一个班进行教学，最后总结得失。
3月上公开课教师：XXX，XXX。
4月上公开课教师：XXX，XXX。
5月上公开课教师：XXX，XXX。
6月上公开课教师：XXX，XXX。
2、每学期每位教师至少晒一节课。
3、计算是学生的薄弱环节，特别是后进生，针对这一现象每学期至少两次学生竞赛活动，给予获名次者颁奖。
4月，组织一次主题为“做最好的自己”数学知识竞赛。
6月，组织一次“我能行”数学知识竞赛
篇二：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
一、指导思想
以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化数学课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化数学教学中知识技能、数学思考、解决问题、情感态度等方面的训练，全面提高学生数学综合素养，扎扎实实提高教学质量，使每个学生成为合格的毕业生，第二学期数学教研组计划。
二、工作要点
1、加强教研组建设，把常规教研工作抓落实，想实招，做事实，求实效、力求达到效果好，效率高。本学期时间短，任务重，因此要提高课堂教学的效率。加强班级管理的力度，增强学生的纪律观念组织观念，保持学生的良好学习心态，营造良好的学习氛围。
2、加强集体备课，除了集体备课，进行专项研究。还要认真参加大组交流活动。本组的备课活动要坚持课前修改，课后反思，加强教材的交流，使集体备课富于有效性。认真教研，加强交流。课前课后随时交流，做到心中有底，随时可以调整教学策略和教学内容以及教学进度等，教研工作计划《第二学期数学教研组计划》。从而提高教学质量认真开展互相听课，互相评课的活动，并做好详细的记载，认真进行记录，反思，心得。
3、作业与后进生的辅导。布置作业目的明确。要符合课程标准和教材的要求，及时收作业，批改作业，发还作业，让学生及时了解自己的学习情况、对违规学生的行为，及时了解，进行教育，加强对学生问题的研究。有针对性的加强对学生的训练，各教师还要落实提优、补差工作，对本班本年级学习困难的学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难，补习指导。
4、加强课堂教学研究，树立全面的度量观，以三个层面的课堂教学研究为载体，促进课堂教学质量的全面的提升。结合新课标理念，探索改革评价的方式，逐步构建全面评价体系，关注学生的进步与发展，注意收集能反映学生学习过程的资料。
5、做好家长工作，及时沟通，解决问题，为了学生思想平稳，学习进步，打下扎实的基础。
三、本学期主要工作安排：
二月份：
1、制定教学进度。
2、制定教研组计划。
3、检查备课笔记。
4、上一节研讨课。
三月份：
1、集体备课。
2、学习教学文章。
3、研讨本阶段教学内容和方法。
4、制定后进生辅导计划。
四月份：
1、统一教学进度。
2、出好期中试卷。
3、总结期中考试情况。
五月份：
1、学习教学文章。
2、集体备课确定复习重点。
3、进行提优补差。
4、迎接区调研考试。
六月份：
1、制定复习计划。
2、迎接市调研考试。
3、总结调研考试情况。
4、出好毕业试卷。
5、认真做好毕业考试各项工作。
篇三：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
本学期，我们全组教师继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的思想，站得高、看得远、想得深、做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。
在上学期的数学教研工作中，虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，我们数学组将在大家的共同努力下，人人都能成为有思想的教育工作者。
工作目标：
稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍，加强备课管理。开展丰富的数学学科活动，强化学科特色，扎实推进，努力提高教学质量。
工作重点及措施：
1、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
2、每月从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。
3、提高教师育人的整体意识，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习、听课等。
4、教研组每次活动要有内容、有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。这是今年狠抓教研、促进有效课堂教学的重点工作。
5、在学校的统一部署下，继续开展一人一课活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成教师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
6、教研组将不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果，这个学期要求每位教师听课10节。
7、继续搞好小学数学沙龙活动，鼓励教师积极参与。
具体工作安排：
二月份：
1、制定并通过教研组工作计划；
2、制定各年级数学教学计划，并检查修订；
3、学习《数学课程标准》；
4、进行教案检查。
三月份：
1、教研组内进行听课、评课活动；
2、作业检查；
3、观看教学录相；
4、开展一人一课教学活动。
四月份：
1、继续开展一人一课教学活动；
2、举行教学研讨；
3、优秀作业展览；
4、开展课题研讨活动，积极撰写论文。
五月份：
1、继续开展一人一课教学活动；
2、组织数学教师业务学习；
3、研讨数学教学中存在的问题；
4、进行数学实践活动研究。
六月份：
1、期末复习研讨活动；
2、期末考试，质量分析；
3、教案检查；
4、案例、课后反思等收集、交流；
5、教研组工作总结。
篇四：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
一、指导思想
全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、目标任务
1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展以提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
3、切实加强科组教学研究，提高教研组教学研究潜力，用心参加区教研室组织的各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要工作与措施
一继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关资料。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮忙教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、推荐教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
二扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把群众学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的用心性、主动性，并要求教师认真准备、用心发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。每位老师一学期听课、评课到达15节以上。）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。透过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。
三抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习《教学常规管理办法》和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都务必加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学资料、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新潜力。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优帮扶工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
四加强学生学习习惯的养成教育。
学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，构成有计划、有条理的工作作风。
书写习惯：养成书写规范，持续簿本整洁。低年级学生执笔姿势要正确，不随便使用橡皮。
作业习惯：培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改。
听课习惯：上课集中注意力，认真思考，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。
口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。
审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。
抄题习惯：一抄二对。
验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。
五做好常规检查工作，规范教师的业务行为。
1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。
3、每月备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规状况的检查与考核。
四、本学期教研活动安排：
1、讨论制定教研组计划，督促教师制定个人教学计划和教学进度。
2、学习《新课程标准》。
3、开展听课、评课活动。
4、教学常规检查。
5、支教、交流教师示范课活动。
6、交流：怎样进行期末复习，制定复习计划。
篇五：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划：
一、指导思想
全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施
（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好开课、听课、评课活动。（每位老师一学期一节公开课，听课达到11节以上）组织全体组员对公开课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。
（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3、继续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
（四）加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养。
2、重视学生的思维习惯的培养。
（五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。
1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每个学期检查两次作业。结合校教教导处制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。
3、每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
篇六：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
一、指导思想
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、工作目标
1、转变教师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。所以我们教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。
2、提倡“高效教学”，提高课堂质量，争取随堂课好课率飙升。
3、学生的学习方式有所改变。
三、工作重点
1、认真学习《数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。
（1）牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
（2）改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
（3）促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验在书本知识学习的作用，加强书本知识与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。
2、加强基础教育课程改革的实验工作。
本学期将继续有计划地对教师进行有关基础教育课程改革和实验教材的培训，帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点，为教材实施工作的顺利开展提供保障。鼓励教师积累经验，并及时总结教学经验，积极主动的参与教改。
3、关注课堂教学，提高随堂课的质量。
教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对每节课进行教后分析和反思。
四、具体措施
1、严格执行教学常规。
在执行教学常规的前提下，做好以下几项工作：
（1）改进教师的备课质量。
要改进教师的备课方式，实施电子备课和教科书上备课。教师备课要突出重点，既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。
（2）改进教师作业的批改方式。
教师批改学生的作业提倡面批，若不能及时面批，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！等等鼓励性的话，以次来促进学生。
2、抓好教研组的建设，发挥教研活动的实战作用。
教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。教研组提出一个教研专题，围绕专题，每次活动要提前计划、实时实施，做好活动记录并及时总结反馈。
（1）保证教研活动的时间。根据教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点，上报教导处，教研活动的时间每次2课时。
（2）继续开展“学“”研“”讲“”评“”改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定教师尝试执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。
3、加强青年数学教师的培养。
继续实施“一帮一”的师徒结对子，认真履行师徒职责。
4、充分发挥集体备课的作用，保证备课的活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现教研活动的灵活性。
5、学生方面。
（1）要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。
（2）提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学校本教材，发挥数学校本教材的最大效能。
（3）要求学生每周或隔周讲一个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提出生活中的一个数学问题，让学生在班内交流，或周记的形式记录下来。每学期至少组织一次学生全员参与的数学教研活动。
（4）针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。
五、活动安排
三月份：
1、制定教研组工作计划及教师个人教学教研计划，了解教师备课材料及教学思路。
2、制定学期教学计划、进度，确定中心教研组活动开展安排等。
3、关注空中黔课，收集线上课堂的优点及不足之处。
四月份：
1、加强常规管理，组织学习《教学常规》。督查教师备课、课堂教学常规执行落实情况。
2、组织教师学习《课程标准解读》。观看《课程标准小学数学教材培训》资料。
3、开展数学实践活动。
五月份：
1、组织上课、评课活动。
2、进行期中教学质量抽测，做好质量分析工作。
六月份：
1、迎接教学常规检查。
2、教研组常规性教研活动
3、开展数学特色教研活动。
七月份：
1、制定期末复习计划，做好期末复习工作。
2、教研组进行学期工作总结。
篇七：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
全面贯彻党的教育方针，认直学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
一扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周至少一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导课题活动，校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的，学生是如何学的。知识是怎样生成的基础知识是怎样训练的能于是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，直正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的。提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负拍，调动学习积极性，作业批改要及时，认直细致，规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
二学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
篇八：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
一、工作思路和目标：
以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
一扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周二一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
二学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
二、工作安排
[二月份 篇7
1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划
2、教学重点、难点研讨
3、教研组研讨课活动
刘其蒙：一年级《认识角》（第二周）
[三月份 篇7
1、教研组研讨课活动
吴迪：五年级《因数和倍数》（第四周）
吉璐敏：二年级《两位数加两位数笔算》（第六周）
2、集体评课备课活动。
3、检查教师备课、学生作业
[四月份 篇7
1、集体备课研讨
2、期中测试、试卷评讲、质量分析
3、检查教师备课、学生作业批改情况。
[五月份 篇7
1、集体备课研讨
2、开展单项竞赛活动。（6年级应用题竞赛）
3、教研组研讨课活动。
陈娇：《整十数加减整十数》（第十周）
沈丽琴：四年级《认识三角形》（第十二周）
4、检查教师备课、学生作业批改情况。
[六月份 篇7
1、教研组研讨课活动。
蒋梦姣：四年级《乘法分配律》（第十四周）
2、开展单项竞赛活动。（1-2年级口算比赛；3-5年级计算题竞赛。）
3、各教师制定期末复习计划，做好总复习的工作。
4、六年级迎接小学毕业会考。
5、期末考试、试卷分析。
6、进行学期各项工作总结。
篇九：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
一、指导思想
全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施
（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好开课、听课、评课活动。（每位老师一学期一节公开课，听课达到8节以上）组织全体组员对公开课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。
（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3、继续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
（四）加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养。
2、重视学生的思维习惯的培养。
（五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。
1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每个学期检查两次作业。结合校教教导处制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。
3、每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
三、工作安排：
二月份：
1、教师制定教学进度。
2、教研组长制定教研组计划。
3、检查备课笔记。
4、上一节研讨课。
三月份：
1、集体备课。
2、组织数学教师进行小课题研讨。
3、研讨本阶段教学内容和方法。
4、制定后进生辅导计划。
四月份：
1、统一教学进度。
2、出好期中试卷。
3、总结期中考试情况。
五月份：
1、组织数学教师进行小课题研讨。
2、集体备课确定复习重点。
3、进行提优补差。
六月份：
1、制定复习计划。
2、出好期末试卷。
3、认真做好期末各项工作。
篇十：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
一、指导思想
教学质量是学校的生命线，是教育的生命线，教学质量关系着学校的生存和教育的发展。本学期我校各课程的重点和中心工作是提高教育教学质量，提升课堂教学效益，这是学校教育工作永恒的主线。有效落实常规教研工作，提升我校学科品质，以项目化建设扎实推进课程建设，为提高学生学业质量，促进教师的专业发展做进一步努力。
二、工作重点
1、抓实数学教育教学常规，提升效益。
2、明确项目创新数学课程，保证实效。
3、提升数学教师专业素养，实践反思。
4、建设数学数字化新平台，提升素养。
5、重修东小数学校本教材，完善资源。
6、打造特色数学和善课程，创新童趣。
三、具体举措
（一）抓实数学教育教学常规，提升效益。
1、细化组别，提升教研效益。
进一步建设好数学教研组和师徒结队。本学期，继续原来的传统，将数学教研组将划分成低年级数学组（1~3年级）和高年级数学组（4~6年级）。活动在学期伊始就做到“五定”，即定时间、定地点、定人员（上课人员及报道人员）、定主题、定内容。
带领组员们在教研活动中研究教学的真问题，树立“问题”即“课题”的思想，每位老师都要有自己的“微课题”，并积极申报“校级课题”、“区级课题”等，并要努力把教学中的一个个“真问题”搞清楚、弄明白，形成数学教学中的共识。
2、执行常规，严格把关工作。
大家要严格遵循《2020年东城实验小学数学教学常规基本要求》，以确保学校数学工作的严肃性。
（1）实行数学学科教学的常态检查机制。实行备课、上课、作业批改、课后辅导等方面的“月检查”机制，严防部分教师在教学过程中的浅备课以至于不备课现象的发生。每学期结束时要结合检查情况进行“常规先进个人评选活动”。
（2）设立校级督导评估，抓数学教学常规建设作为。各数学教师要站在学校教育教学质量提升和未来发展的高度来认识数学教学常规建设的重要性，要建立良好的机制。
3、认真准备好每一节课
扎实每一节课堂，使得认真教学成为常态，形成良性循环。另每周二，将随机进入教师课堂进行学习，以了解教师的教学状态，学生的学习状态。3分钟课前训练、每日一拓展，纳入平时的每一节课，本学期开始，由备课组长负责协调，组内每人按周次负责三分钟训练及每日一拓展内容，形成电子稿，一周一打包，传给备课组长，学期结束，传至教导处，形成详实的资源库。
刚毕业新教师加大备课学习力度，在手写自主备课的前提下，前半个月应做到听一节课上一节课，及时沟通、学习、请教，以更快更好地适应教育教学。
4、创建面向每一位个体的教学氛围。
教学中，教师要关注每一位学生的学习状态，教学要面向每一个灵动的生命个体，尤其是学习暂时落后的学生更要给予关注和关心。积极制定提优和补差计划，并做好记录和落实，将对学生的爱真正体现在每一节课。
5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。以年级为单位，开展数学知识单项技能（如书写过关、口算、计算过关等），创设良好的竞争氛围。组织六年级的每月检测，及时了解情况，为六年级孩子的毕业升学未雨绸缪。组织期末考试、期中检测，严格把好教学质量关。
（二）明确项目创新数学课程，保证实效。
每一位数学教师要树立强烈的课程意识，教师本身就是一门独立的具有丰富内涵的课程，即我们常说的“教师即课程”。
1、沿袭前几学期工作重点，继续基于数学活动经验的视角，努力建设“经验课堂”，打造“儿童数学”。
其特质为“学法五动”，即：动手操作、动眼观察、动脑思考、动口说理、动耳倾听。关于“学法五动”，我们采用“聪”字解释法：耳表示要动耳倾听；两点表示学生的眼睛，要认真观察；口表示学生要善于发言，动口说理；心表示思生于心，涵养于行，也即学数学要善于动脑思考。
建构“经验课堂”的目标是努力追寻“儿童数学”的真谛。我们的“儿童数学”观为：童心、童真、童智。“童心”即数学学习的内容应当丰富有趣，要能激发学生学习数学的好奇心，学生应当乐之、好之，心向往之。“童真”即要关注儿童，不断追寻数学本真，让不同的学生在数学上能得到不同的发展。童智即数学学习的内容不仅仅“好玩”，更要富有“魅力”。好玩：思维＋乐趣；魅力：神奇＋美妙。
2、每周安排一节地校课作为数学校本课程，根据年级特色积极开发和创编校本教材，以项目化引领教师投入，学生发展。
在原“选课走班”的基础和经验之上，教研组教师积极创编和开设“数学创新”、“数独”、“国际数棋”、“九连环”、“七巧板”、“魔方”等各类课程，进一步增强学生学习数学的乐趣和信心，从中感受数学的无穷魅力，在全校掀起“爱数学、学数学、用数学”的热潮。教师在创编和开设校本课程的同时，积极搜集资料，汇编成册，形成具有个性化的校本教材。
积极利用好《小学生数学报》，指导学生参与每期读报活动，培养学生良好的数学阅读习惯，让学生逐步学会数学思考。
3、全面用好《走进你知道吗？》这本贴近学生生活、有趣而又有内涵的学生数学课外读物，让孩子讲好孩子们自己的数学故事。
5、本学期组内每位教师执教一节公开课或开展一次讲座。课题组活动、工作室活动、培育站活动，我校数学教师争取能做到全程参与，积极学习，做到教研组的研究有主题、有参照、有准备。
6、重视学生口算能力的培养，课前三分钟的“童子功”训练要常抓不懈，以切实提高学生的运算水平。当然，课前三分钟基础训练，可以形式多样，时间虽短，但力求滴水石穿。
（三）提升数学教师专业素养，实践反思。
1、开学初进行上学期期末数据分析会，找问题，学亮点，享经验，同提升。
开学初，各教研组长组织本组成员进行期末数据分析会，具体到每一大题甚至小题，找到薄弱之处，并商讨解决方案，并积极落实到平时的教学和训练之中，争取在最短的时间内改善并提升。成绩高位的教师，积极跟组内成员分享经验，带动老师们共同进步。
2、组内讲座，让理论、实践、思考有机结合。
教研组活动按计划开展主题的讲座，由一位教师用20-30分钟左右的时间为大家介绍自己的教育问题、研究情况、教学感悟、阅读思考或经验介绍等，以促进组内教师不断提炼自己的教学思想，分享老师们的教学智慧。
3、在论文撰写中促进教师专业发展。
在阅读与实践的基础上，倡导我们组内教师积极反思，争做反思型教师。平时，各位数学教师要根据自己的学科教学实际应当积极撰稿并投稿。2020年，每位数学教师要积极参加省市区各级各类的教育教学论文评比活动，争取能够获得优异成绩。鼓励每位教师能根据自己的教育教学实践，勤于笔耕，积极投稿，能不断提炼自己的教育教学思想，形成自己的教育教学风格和思想。
4、利用智能播360度观察课堂，提升教师课堂教学水平。
利用好已有条件：智能录播室。为发挥其在教育教学中的实效性，让其成为教师成长的助力器，每一位开课老师在每学期都安排到智能录播室上录播课，并进行微格分析，扬长避短，反思中逐步提升。每位新教师每学期在教研组内开设一节研究课；成熟型教师每学年在校内开设一节展示课。
5、完善青年教师成长机制，促进青年教师快速成长。
学校和教研组都将花大气力来引领和培养新教师。对于新教师，我们将跟踪培养，按照“一年入门，三年过关，五年成骨干”的基本思路，主要从职业道德、课程标准、教学常规、教学基本功等方面入手进行培训，使他们早日成熟起来，争取发展成校内、区级、市级有一定影响力的骨干教师。我们每位数学教师要有自身的“品牌”优越感，努力提升自己，以争取“品牌教师”为目标。本学期开始，凡是外出参加区级以上培训归来的老师，均要以汇报课专题讲座的形式，汇报学习情况或进行二级培训，并进行反思讨论，推广学习成果，形成案例。
6、深入开展教师基本功训练。
粉笔字、4小时封闭式教学设计及课件制作、主题式评课。利用教研活动的时间，开展主题化活动，以不断提升教师的内在素养。
（四）建设数学数字化新平台，提升素养。
为让“课堂更智慧，学习更自主”，数学教研组将努力实现数字化。通过派人出去培训，以点带面，通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，在传统教学基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。本学期创建校“数学资源库”，搜集每节课教学设计、课件、课前三分钟训练、数学拓展资源，建设资源库，为后续教学服务。
（五）重修东小数学校本教材，完善资源。
校本教材《数学主题思维拓展》，分1-6年级，共6册12讲。为了让我们的数学校本教材更加贴合学生，更加贴合思维，我们本学期将开始逐步创编新的校本教材，让我们的校本课程更加生动、有趣、好玩、有魅力！
（六）打造特色数学和善课程，创新童趣。
在我校设立特色数学课程，可谓是应了“天时、地利、人和”。“儿童数学园”的产生，为我校数学文化的建设，提供了“专门”的场地；专家的引领，为我们提供了“技术”的支持。在这样优越的大环境下，建立特色数学课程，势在必行。
我们将特色数学和善课程分为三大类：“你知道吗”、“主题探究”、“益智探索”。“你知道吗”包括：苏教版教材中的“你知道吗”栏目、课外知识拓展；“主题探究”包括：主要有5种，分别是挖掘、发展教材中的学习主题、在结构性的数学知识中构建学习主题、在数学知识生活化中构建数学学习主题、利用节日和重大活动构建数学学习主题、课内外结合收集信息、学生自主构建数学学习主题；“益智探索”包括：魔方、智力解环、鲁班锁、华容道、数独、国际数棋、智力七巧板等等。
（七）依托课题扎实教研，主题教研
上学期由于特殊原因，学校的课题一下子被带走了，老师们积极展开了先行研讨，最终确定了两个课题。分别是陈惠娟老师的《小学数学游戏课程的开发与实践探究》和张丽老师的《小学生数学主题式学习策略的实践探究》，本学期将分别围绕这两个主题开展主题式教研，让老师们在教研中成长。
总之，我们将立足学生的健康成长，让孩子们在有趣的数学特色课程中，学得快乐，学会创新，学会思考。
篇十一：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
一、指导思想
本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真学习贯彻学校工作要点，以教导处工作计划为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，互相学习努力提高自己，热爱、关心和帮助每一位学生，挖掘其潜能，让每一位学生在数学方面有进一步的发展与提高。
二、重点工作：
1、注重课改学习：每次教研活动要学习学科相关理论或教师提出的重难点课题。使本组教师的教育观念、教学能力和教学水平进一步提升，从而提高课堂教学实效。
2、精心备课：在每次教研组活动中，老师都要认真研读教材和备课，授课教师要对公开课教学重、难点及课的整体环节设计充分准备，课后认真评课，给老师提出宝贵的意见。
3、认真上课：在备好课的基础上，认真、灵活实施，不超时、超前、超难。
4、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，追求作业的有效度。对所布置的作业做到批改及时，反馈及时。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解的方式。
5、继续加强现代教育技术的学习，增强应用意识：在新授课中要充分有效地应用多媒体课件，让现代教育理论和技术更好地为教学服务。
6、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会，积极参与，认真学习。
三、活动时间
每周四下午4：10——5：00
四、每月活动安排。
三月：
1、认真分析教材，学习课标。讨论和拟订本组教研工作计划并落实到个人。
2、确定组内研究课内容和形式。
3、王志林老师组织大家学习怎样用轴对称问题解决问题。
4、全员上一次公开课，做好听课和评课工作。评出优秀老师参加坪东办的课堂教学方式转型优质课大赛。
四月
1、组织本组老师共同探讨师德师风演讲比赛主题及人选。
2、组织本组老师讨论怎样提升中、差等生的方法。
3、杨桃老师组织大家讨论怎样列综合算式解决问题
五月
1、讨论试商的有效方法，由邓艳老师主讲。
2、如何正确读写万以内中间或末尾有“0”的数和怎样建立1克和1千克的质量观念。由史明福老师主讲。
六月：
1、韦天梅老师组织大家探讨简单推理的方法。
2、组织本组老师讨论有效复习方法。
3、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结
篇十二：2024年小学下学期数学教研组工作计划安排
一、指导思想：
继续以全面实施素质教育，推进“二期”课改为先导，以积极的精神状态、务实的工作作风推进教学工作，以课堂教学和培养学生良好的学习习惯为抓手，通过开展数学学科的教学评比活动，进一步提高课堂教学质量。
二、工作重点：
1、认真、深入地学习“二期课改”的理念，学习《小学课程标准》、《改进小学课堂教学的几点意见》、《小学生学习习惯16条》和《怎样评课》等资料及辅导报告，并结合课堂教学的实践开展理论研讨，运用反思内化自己的教学理念。
2、在真正做到减负突围的同时重视对学生科学正确的数学学习习惯的培养，通过家长调查问卷和教师问卷形式不断巩固和完善对学生学习习惯的培养。
3、研究新课标，钻研新教材。通过比较、研究新老教材的变化，正确处理继承和创新关系，以新的教学理念来指导教学，探索体现新课程理念的教法和学法。1—5年级教师要用好、上好新教材；6年级的教师要在新理念的指导下创造性地使用教材。
三、各年级目标：
1、一、二年级抓万以内计算正确率及基本应用题的解题能力；
2、三、四年级抓多位数乘除法的计算准确率及复合应用题的解题能力；
3、五年级抓综合解题能力。
四、主要工作：
（一）作业常规
按照制定的《城关中心小学数学作业常规》中的格式进行统一批改。
（二）培优辅差
1、培优
（1）一至三年级每周有选择性地上一节思维训练课。
（2）二至五年级每天布置一道弹性作业题。
（3）在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养。
2、辅差
（1）切实做好“每日清”工作。（题题清、课课清、人人清）
（2）加强对学习上有困难生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，让这些学生在一种积极而愉快地情绪状态下学习。
（三）教科研工作
1、本学期的教科研工作主要以“新课程评价”为主线，学习有关理论书籍，提高对“新课程评价”的认识与了解。
2、各位数学老师继续抓好学生数学学习的习惯培养，以习惯培养为突破口提高学生学习数学的质量。
（四）教研组自身建设
1、每周全体数学老师进行教研组活动。
2、各备课组进行备课组活动，针对学生、教学中的问题及时讨论解决，把好质量关。各备课组长把好练习的质量关，对以往的练习卷进行整理，对超难的练习题进行删减，对有问题的练习题进行改编，努力做到练习卷数据正确，题意清晰。
3、青年教师参与课题研究，提高科研能力。
4、每学期同年级组老师互相听课至少两次，加强合作，相互交流，提高教学能力。
5、做好新版本“成长手册”的填写工作，做到标准统一、填写规范。
五、教研组活动安排：
二月份（1）拟订教研组计划和备课组计划。
（2）检查备课。
（3）进行学生数学习惯问卷（家长篇）调查并作好统计数据工作，并制定整改措施。
（4）布置与宣传各项学科比赛工作。
（5）制定各年级单元目标。
三月份（1）交流各年级问卷调查数据统计情况及制定整改措施。
（2）进行学生数学习惯问卷（教师篇）调查并作好统计数据工作。
四月份（1）教学评比。
（2）校级质量监控及质量分析。
五月份（1）三年级质量监控。
（2）思维能力竞赛。
（3）交流网站运行情况。
六月份（1）期末练习及质量分析。
（2）交流个人小结。
（3）统一学生成长手册评价方案。
结尾：非常感谢大家阅读《2024年小学下学期数学教研组工作计划安排(推荐12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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