导读：中小学五项管理自查报告 (篇1) 中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（以下简称“五项管理”）对促进中小学生身心健康发展和提高学习能力与效率至关重要，是深入推进立德... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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中小学五项管理自查报告 (篇1)
中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（以下简称“五项管理”）对促进中小学生身心健康发展和提高学习能力与效率至关重要，是深入推进立德树人的重大举措，教育部和省教育厅已提出明确要求。现将我市“五项管理”开展情况报告如下。
一、专项部署
xx市高度重视“五项管理”工作。市教体局印发《关于进一步加强“五项管理”工作的通知》，召开全市中小学“五项管理”工作会议，编印《中小学校“五项管理”工作文件汇编》，在市教体局网站悬挂“五项管理”微信码和举报方式，召开责任督学会议，专项布置“五项管理”实地督查工作。
二、实地督查
根据国家、省、市、县“五项管理”相关通知和《关于开展“五项管理”工作专项督查的通知》（教督〔20xx〕10号）文件安排，xx市教体局组织15名责任督学，分成五个督查组，对照《“五项管理”实地督查要点》，采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式于20xx年xx月中下旬对全市39所中小学、83所校外培训机构的“五项管理”工作开展第一轮实地督查。实地督查中，39所中小学“五项管理”共发现问题120余个，发出《“五项管理”中小学实地督查限期整改通知书》共39份，其中，涉及“作业”和“体质”问题较多；“作业”管理小学较初中突出、毕业年级较非毕业年级突出；“体质”管理视力不良率初中较小学严重。暂未发现校外培训机构有违反时间与作业相关规定情况。
（一）主要成效
自“五项管理”工作开展以来，各校思想重视、行动迅速。先后召开行政会、班主任会、教师会、学生会和线上家长会，成立工作领导组和工作小组。对照文件要求，认真梳理、完善“五项管理”相关规章制度，通过宣传栏、主题班会、学校微信公众号、致家长一封信、问卷调查等方式广泛向教师、学生、家长和社会宣传“五项管理”的重要意义，营造全社会齐抓共管的良好氛围。开发区小学、xx小学等学校印发文件，分项制定《实施方案》，分工明确、责任到人；xx学校制定《xx学校“星级少年”行动方案》，坚持“阅读之星”“运动之星”“劳育之星”评选，立足培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；xx学校、xx小学宣传工作扎实，资料规范完整。
1、手机管理。各校结合本校实际，制定手机管理制度，对学生使用手机进行正面教育引导。对学生带手机入校园进行严格管控。原则上不得将手机带入校园。对个别确有需要的，建立学生手机进校申请制度、统一保管制度。在学校门卫室安装固定电话，供学生免费使用。开发区小学校内摸底统计全校2174名学生中有441名同学配有电话手表。该校成立学生手机管理工作组，明确保管责任人，开展系列“禁止手机进校园”主题活动；xx小学、xx小学通过国旗下讲话、班会、心理辅导等方式，提高学生自我管理能力。
2、睡眠管理。各中小学和校外培训机构基本按照部颁要求，科学安排学生作息时间，逐步落实中小学在校时间规定，建立学生按时就寝制度。家校互通，有效监控学生睡眠时间。xx小学通过微信平台，xx初中和xx初中等学校通过致家长一封信和家长会等形式向家长普及科学睡眠的知识，家校共同督促学生养成良好睡眠习惯，提高睡眠效率。
3、读物管理。各校全面规范中小学生课外读物进校园，严把校园内推荐图书质量关、销售课外读物管控关，严禁强制或变相强制学生购买课外读物。开发区实验学校、xx初中、xx学校、xx小学等学校成立以校长为组长、语文教师为成员的课外读物审查小组，负责组织课外读物的遴选、审核工作。xx小学、中溪小学以活动促阅读，培养学生阅读习惯，持续开展经典诵读及系列主题读书活动，引导学生好读书、读好书，培养孩子良好的阅读习惯，成效明显。
4、作业管理。各校不断加强义务教育学校作业管理，分层严控书面作业量。同时有效利用延时服务政策，做好作业指导、个性面批面改。积极探索作业设计科学分层，作业布置侧重实践性、探究性。开发区实验学校成立作业监控小组，对期初、期中、期末进行三次全面的作业检查，每周随机抽查教师的作业，对作业量过大、违反作业布置和批改规定的教师，责令整改，拒不整改、情节严重的，学校予以处分。xx初中制订结合本校实际情况的学生问卷调查，了解作业的布置、批改情况，将发现的问题提交给领导组讨论、解决。xx学校强化备课组和年级组作业统筹，作业设计有学科带头人牵头，提质增效。xx学校定期进行作业专项检查，定期进行作业批改调研工作，并及时反馈、公布，抓好落实二次批改作业工作。
5、体质管理。各校按规定开设体育与健康课程，有效落实大课间体育活动及每天锻炼1小时制度、学生近视防控、体质健康测试制度。河沥溪中心小学每天40分钟大课间活动，开展学校特色活动“跳绳”及广播体操，在没有体育课的当天，学校在下午课后延时服务中组织学生进行一小时集体体育锻炼。新时代实验学校在上好日常体育课的基础上加强大课间跑操、课间操和特色体育活动的评比检查，落实锻炼效果。实验小学、xx学校上学期开展体育健康达标赛，下学期开展竞赛运动会，体育成绩上升趋势明显；实验小学开设体育舞蹈课，阳光体育开展校园集体舞、啦啦操、足球、篮球等活动；第一初中开设体育选修课；xx小学下午安排20分钟的课外活动。万家学校、xx初中探索开展体育特色活动，让学生“动起来”。
（二）主要问题
1、手机延伸管理不力。与对学生带手机入校管理相比，普遍存在学生课外手机使用存在“望天收”现象。课外用手机玩游戏、刷抖音存在失控，尤其是“留守儿童”监管缺失现象严重。部分学校存在手机布置作业现象，城区学校较为普遍。
2、睡眠有效监控缺乏。受主客观因素影响，普遍存在学生起床、到校时间过早（5：30-6：30）现象，学生睡眠时间难以保证。
3、读物作用发挥失衡。读物管理本源仍在于让学生“好读书”“读好书”，但受考试“指挥棒”影响，“唯分数”倾向严重。不少学校图书成了“摆设”，学生校内外阅读时间没有保证，难以充分发挥读物作用。
4、作业考试次数超量。受考试“指挥棒”制约，部分学校低年级仍有布置课外作业现象。3-6年级书面作业时间普遍超时超量，毕业年级作业量超时超量尤为严重。
5、体质管理亟待加强。一是体育与健康课程落实有漏洞。少数偏远学校周五下午第三节安排的体育课时间与接送学生车辆时间相冲突，这节体育课仅仅落实在课表上；个别学校存在挤占体育课现象。二是学生视力保护重视不够，近视防控形势仍然严峻。xx小学、xx学校、xx小学和xx中学每学期仅安排一次视力筛查；xx小学、xx学校、xx初中、xx初中、xx初中等学校眼保健操均缺少1次。学校提供的监测数据显示，小学视力不良率多在40%左右，初中甚至达80%以上。
三、整改建议
1、站位再提高。加强“五项管理”，改进和完善评价改革是先手棋和着力点，能够发挥一子落而全局活的重要作用。胸怀教育为民情怀，坚持正确办学方向，按教育规律办事，探索科学的评价体系，方能破解“唯分数”“唯升学”顽瘴痼疾。学校既要关注学业水平，又要关注体质健康；既要关注共同基础，又要关注个体差异，把全面育人的理念落实到具体的教育教学活动中去，促进学生身心健康和全面发展。
2、行动再落实。自查梳理，直面清单，立行立改，限期整改。手机管理：制定出台配套政策，引导学生合理使用各类电子产品，培养学生文明使用电子产品的素养。睡眠管理：规范作息时间，守住上下学时间底线，因地制宜，以人为本、总量控制，确保学生睡眠时间。读物管理：建立健全进校读物审查机制，培养学生阅读兴趣，养成阅读习惯，营造“书香校园”浓厚氛围，为学子健康成长“赋能”。作业管理：抓住作业“牛鼻子”，破解“五项管理”瓶颈。因材施教，创新校本化作业形式，增强弹性、个性，力戒重复性、机械性作业。体质管理：树立健康第一的理念，开齐开足课程，落实两课两操；建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查，教育引导学生科学用眼；做好体质监测与档案管理。
3、渠道再畅通。避免“校内减负、校外增负”现象，引导广大家长树立科学的教育观和成才观，克服焦虑思想，理性对待校外培训，切实履行教育孩子“第一责任人”的职责。借助社会力量，设立办学行为举报电话和信箱，加强日常监督。综合运用评估、督导、通报、挂钩、追责等措施，加强学校办学行为的治理，优化教育生态，力争社会支持，同心同向，共抓落实。
4、机制再健全。“五项管理”是功在当代、利在长远的系统工程，需要持之以恒、久久为功。一是问题导向，精准精细，发挥“互联网+督导”作用，列出清单。二是夯实责任，建立台账，逐条销号落实。三是举一反三，对症下药，督促督导，保持高压。四是优化机制，刚性有度、柔性不软，持之以恒。
中小学五项管理自查报告 (篇2)
xx市xx学校认真落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的相关规定，从时间管理入手，制定工作细则，助力学生健康成长。
为落实五项管理，学生管理中心、课程研究中心、所有学部、学科组整体联动，互相协调，通过开展时间管理教育、制定学生手机管理制度、开展自我管理主题班会、定期调研及调整学生的作业量等措施，合力保障学生学得好、睡得够、身体好。
一、课堂教学求效率，减负源头抓得牢
加强时间管理，首先要有效率意识。学校积极开展集体教研和个体研究，在课堂教学中贯彻基于课程标准的教学评一致性要求，切实提高课堂教学效率；按照国家、省课程方案组织实施课堂教学，开齐开足开好各门课程，不随意增减课时课程，不随意提高降低教学难度，科学把握教学进度，不随意提前结束课程和搞突击教学，不占用音、体、美、劳动、信息技术、安全课、心理健康等课时。
课堂是提高教学质量的主阵地，也是抓好时间管理的关键，课堂效率提高了，课后的作业、训练自然轻松了，作业管理实现从源头上减负。
二、作业管理立规矩，有章可循有保障
学校制定了《作业管理实施方案》，由课程中心、年级组和班主任协调统筹班级各学科教师，科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，注重作业的分层分类布置，保证作业管理工作顺利进行。
制定《xx学校作业管理“十要求”“八禁止”》，教师分层布置作业、批改作业，严禁教师通过手机布置作业，严禁节假日额外增加作业；提倡布置弹性作业，引导学生自主学习；提倡布置实践类、创新性作业；提倡布置锻炼学生自我管理能力的持久性作业。xx学校的学生，有三项家庭作业是必做的：家务劳动、体育锻炼、读课外书。
课程研究中心采取不定期检查，问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。制定下发《xx学校作业检查汇总表》，对教师布置、批改作业进行检查统计，指导小学生在校延时期间完成作业；初中生保证家庭作业不超过60分钟，不布置需要家长参与的作业。
三、作息时间巧安排，自主管理是关键
小学部实行弹性入学，早入学的学生在值班教师的引导下即进入安静的早读时间；初中部每天设立自由问答时间，教师只能答疑不能上课。学校规定，师生必须执行统一的作息时间，教师无权在学生休息时间或自由活动时间上课，保证学生课间、午休、自由活动时间，提高了师生时间管理的自觉意识，确保每个学生每天有1小时以上的体育活动时间。
同时，发挥家校育人合力，与家长一起，用读书、体育锻炼等方式丰富学生闲暇生活，引导学生远离手机，倡导有节制上网，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。学校规定，小学生晚21：00前，初中生晚21：30前必须上床睡觉。
不断培养学生的自主学习能力、时间管理能力，促进学生自我教育、自我管理和自我完善，从源头上找到落实五项管理的根本。
四、手机管理出实招，使用方便保畅通
学校通过班队会，与学生一起正确认识手机的用途，引领学生正确认识生活与娱乐的关系。制定《学生手机入校申请制度》，无特殊情况禁止学生带手机进入校园，严禁手机带入课堂。
通过电子屏、微信群和致学生家长一封信等形式宣传上级文件要求，教育学生远离电子产品。休息日合理、有节制使用手机。初中部定期对手机等电子产品进行大督查，学生中心和班主任为手机管理人，设有手机专用管理橱柜。学校教学楼和宿舍共设有20多部公用电话，学生可随时使用。
五、读物管理重引导，书香水韵满校园
读物的管理不在强制，在于引导。xx市xx学校牢固树立“读书改变命运·习惯成就人生”理念，重视书香校园文化建设，开辟公共阅读空间，引导师生“多读书、读好书、读经典书”，在愉悦身心的阅读体验中感悟文字的魅力。
学校举办“书香xx·悦读最美”读书节系列活动，包括书签制作、书香漂流、绘本故事比赛、每日阅读打卡、阅读课大赛、阅读绘画比赛、亲子阅读经验分享、评比表彰等八个环节，旨在激发师生的读书兴趣与热情。20xx年春季的读书节，学校举行了“好书推荐课”“阅读推进课”“读书分享课”三种课型的研讨，引领教师和学生亲近优秀书刊，进入高品质阅读，有效推进了校园阅读生态建设和书香水韵校园特色文化品牌的形成。
中小学五项管理自查报告 (篇3)
根据“五项管理”相关政策，我校展开了系列自查活动，现将自查报告总结如下：
一、关于手机管理。
1、我校制定了《禁止手机进入校园管理制度》，禁止学生携带手机进入校园，禁止教师将手机带入课堂。办公室内有专人值班管控上课教师的手机情况。
2、我校属于走读制学校，学生均为附近村庄居民，没有设立公用电话。
3、学校严格禁止教师通过手机布置作业，一经发现严肃处理。同时也禁止教师让学生通过手机完成作业。
二、关于学生睡眠
1、学校按课程表8：00上课，确保学生休息时间不低于10小时。
2、通过家长会告诫家长督促孩子在家按时就寝。
3、对于不能按时完成作业的学生进行针对性辅导，并控制作业量。
4、经检查、我校辖区内没有辅导机构以及线上培训网课平台或者网吧。
三、关于读物管理。
1、学校课外读物均有上级发放，存放图书角，确保图书质量。
2、禁止教师向学生推荐课外书籍，一经发现严肃处理。
四、关于作业情况。
1、教师严格执行上级规定：1-2年级学生不留书面作业，3-6年级学生作业不得超过30分钟。
2、教师指导学生在课后服务期间完成作业。
3、教师对学生作业全面批改，禁止要求学生自批自改以及要求家长批改作业。
五、关于学生体质。
1、1-2年级学生每周四节体育与健康课，3-6年级每周三课时，严格按课程表上课。
2、每天大课间时间为10：05-10：30。在没有体育课的当天下午课后服务会进行课外活动。
3、关于近视防控，按时做眼保健操，每天上午10：00-10：05
4、关于体质健康测试，学校建立了《体质健康测试制度》，建立了学生体质健康档案。并每年如实测试和上报。
六、存在问题：
1、家长反映，学生在家爱玩手机，玩手机的时间长短不好控制
2、学生离开老师的监督，不注意读书写字习惯，成为近视的主要祸根。
七、具体打算：
1、坚持现有成效，注重家校沟通，合理共管，促进学生健康成长。
2、坚持政策精神不动摇，扎实做好“五项管理”工作。
中小学五项管理自查报告 (篇4)
为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，我校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下：
一、五项管理工作落实情况
我们将五项管理工作形成常态化。首先，加强与家长的联系。我们将五项管理工作内容形成致家长的一封信，利用微信、美篇等多种形式进行宣传教育，形成合力，真正为学生健康发展办实事，办好事。
1、作业管理方面
在上级提出“五项管理”的要求后，学校督导室会同教研室和教务处对学生的作业管理进行了研究和商讨，明确要求各科老师的作业布置要按计划统筹进行，要向年级部报备，不能各自为阵，要确保学生周内在学校基本上能完成所有作业，周末的作业也应适量，要留出一定的时间让学生自行安排，查漏补缺。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2、睡眠管理
经自查，学校制定了科学的作息时间，上午上课时间为8：00，下午上课时间为2：30，确保学生充足睡眠。学校通过微信公众号等渠道，宣传充足的睡眠对青少年成长的重要性，告知家长要督促确保学生按时就寝。
3、手机管理
学校已明确规定：严禁学生私自带手机到校，确需带手机来校的也需提出书面申请，经家长和班主任老师签字同意方可带入校园，但进入学校后需交由班主任代管，放学回家后到班主任老师处领取。如私自带入学校，不按要求管控的一经查出，由学生处代管手机至期末放假时才能取回，并依据实际情况给予相应的教育和处理。同时，学校严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、美篇等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
4、读物管理
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物和教辅资料的行为。加强对校园图书的管理，依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查，未发现“12条”中性质的图书。
5、体质管理
学校按规定落实体育和健康课程，每个班级每周2节体育课，每周开展多样的社团活动。落实大课间活动，开展大课间跑操、跳绳及各种球类等体育活动，其他课间，学生室外活动率较高，此外，学校每年定期开展一次科学技术体育艺术节，每年秋季开学时，高一会以班级为单位举行“迎新足球赛”，高二和高三也会开展乒乓球、篮球和羽毛球比赛，学校运动氛围良好。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天做眼保健操，每学年1次视力检测。学校坚持做好体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。
二、存在问题
1、对手机的管控存在一定的难度。
尽管学校对手机的管控非常严，但还是有个别学生铤而走险，甚至一学期连续被学校保管的手机达两三部以上，尤其是周末和寒暑假在家的时候，在玩手机这方面达到失控状态的人数占比还是很高的，部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台，尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。
2、近视防控形势仍然严峻
不正确的读写姿势和高频率接触电子产品是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯在小学和初中一旦养成，短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到，学校在视力筛查这一块还要加大力度。
3、个别学生中午没有午睡好
极个别学生由于家长在学校附近租房陪读，中午家长没有过来做饭，学生在食堂就餐后就在教室看书，中午一般不午休，实在累了就在课桌上趴一下。
4、雨雪等恶劣天气下的体育锻炼无法保障
三、下一步打算
1、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，降低手机对学生的影响。
2、进一步加大近视防控的宣传教育，近视防控互助，倡导学生相互提醒，学校在视力筛查这一块还要加大力度，确保视力筛查达到一学期两次。
3、进一步宣传午休的重要性，让每个孩子中午休息半小时，确保下午的学习质量。
4、积极开展室内体育馆的合理安排和使用，使学生在雨天的情况下也能保障体育锻炼。
5、继续依照“五项管理”各项工作标准，定期开展自纠自查，发现问题，及时整改。不能及时整改的，积极协调各方力量，创新思路，研究方法，力争早日整改。
中小学五项管理自查报告 (篇5)
为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，结合xx市人民政府教育督导委员会办公室《关于组织开展“五项管理”专项督导工作的通知》，小学依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下：
一、作业管理方面（本项分值25分，自评20分）
为了推进素质教育的深入实施，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，学校从作业入手，严格要求：
一二年级不布置书面家庭作业。其他年级保证学生书面作业基本在学校完成，其余部分居家自主完成，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
存在问题：个别小学生做作业慢，不能在校内完成书面作业，导致教师对布置的学生作业不能做到全批全改。
二、睡眠管理（本项分值20分，自评15分）
睡眠时长占据了我们漫长一生的近三分之一，一般来说小学生的睡眠时为10个小时，这样才能保证孩子的身体健康，才能有充沛的精力去学习。因此，我校重视起孩子的睡眠健康，夏季作息时间上午8：20上课：11：50放学；下午15：00上课，18：00放学；让孩子有一个良好健康的睡眠环境。
经自查，学生早晨到校时间最早部分为7：45左右，最晚8：20左右，学校设有营养早餐，错峰错时就餐，部分学生到校时间偏早。中午学校鼓励孩子进行午休，上午孩子们进行了紧张的学习，会比较困乏，鼓励孩子进行午休，这样才能有充足的精力投入到下午的学习，保证学习质量。下午放学时间为18：00，学校建议家长给孩子设定好固定的睡眠时间。固定的睡眠时间可以帮孩子养成准时床、按时入睡的好习惯，小学生就寝时间一般不晚于21：00。
存在问题：1。由于辖区没有注册登记或备案的线上培训网课平台、网络游戏规范管控情况，此项没有得分。2。因个别家长外出打工等原因，部分走读生到校较早。而据了解，每天能按时休息的学生，少之又少。
三、手机管理（本项分值20分，自评15分）
学校无学生带手机到校现象。严格落实教师不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式，引导学生合理使用手机。通过班级安检群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
存在问题：1。学校不允许学生上学携带手机，因此学校无校内公用电话，无手机保管装置，无学生手机带入校园申请制度。2。部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。
四、读物管理（本项分值15分，自评15分）
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理，依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查未发现“12条”中性质的图书。
五、体质管理（本项分值20分，自评18分）
学校按规定落实体育和健康课程，1-2年级每周4节。落实大课间活动，每天上午、下午各30分钟大课间，开展课间操、足球、跳绳、篮球等体育活动。其他课间，学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天上午、下午按时做眼保健操，每学期至少1次视力检测。学校坚持做好每年度的体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。
存在问题：不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈，只能通过视力灯箱自己测试。
六、下一步工作措施
一、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。
二、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。
中小学五项管理自查报告 (篇6)
为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，xx县xx学校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下：
一、五项管理工作落实情况
1、作业管理方面
随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校能做完大部分作业。其中，一二年级无书面家庭作业，三至六年级有46%的学生在校内做完作业，54%的学生在校内做完大部分作业，剩余部分在家10-20分钟均可做完。
学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2、睡眠管理
经自查，学生到校时间最早部分为6：45左右，最晚7：30左右。学校设有营养早餐和校车，错峰错时就餐及校车班次原因，使部分学生到校时间偏早。到校后，学生依次就餐、清扫环境卫生。中午，学校安排统一午休，午休时长70分钟。午休期间，设有值班教师巡视学生午休情况。
学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。由于课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。
3、手机管理
学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独沟通。
召开主题班会、辩论会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
4、读物管理
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理，依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查，未发现“12条”中性质的图书。
5、体质管理
学校按规定落实体育和健康课程，1-2年级每周4节，3-6年级每周3节。落实上、下午大课间活动，每天上、下午各30分钟大课间，开展课间操、花环操、跳绳等体育活动。其他课间，学生室外活动率较高。
学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天上、下午做眼保健操，每学期1次视力检测。
学校坚持做好体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。
二、存在问题
1、对手机的管控存在较大难度。
部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。
2、近视防控形势仍然严峻
不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈。
3、到校时间较早的问题
现在校车班次较早的6：40左右到校，意味着最早一班学生至少要6：10起床才能赶上车。前一天晚上至少要20：00休息，才能达到每天达到10小时睡眠的标准，而据了解，每天能20：00休息的学生，少之又少。
三、下一步打算
1、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。
2、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。
3、协调校车公司，增加校车辆次，减少班次，从而拉短运营时间，控制在最早一班校车7：20到校。
4、继续依照“五项管理”各项工作标准，定期开展自纠自查，发现问题，及时整改。不能及时整改的，积极协调各方力量，创新思路，研究方法，力争早日整改。
中小学五项管理自查报告 (篇7)
为落实教育部提出的《关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理》的要求，以及xx省教育厅促进中小学生身心健康成长“十项举措”的相关要求，开学以来我校进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，现将此项工作总结如下
一。手机管理篇
为了让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进身心健康发展，我校再次对学生手机管理做出明确规定，学生原则上不能将手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，需经家长同意，书面提出申请，进校后应将手机交由学校政教处统一保管，禁止带入课堂，为把相关要求落到实处，具体做法
1、加强监督管理。家长对孩子使用手机情况要承担起监督责任，希望广大家长行动起来监督孩子使用手机情况，同时加强与学校及班主任科任教师的沟通与联系，及时掌握学生在校学习生活状况。建议不要为孩子配备手机。
2、加强沟通引导。家长要营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷网络和手机游戏在对孩子的手机管理上应以教育引导为主，“疏堵”结合。多陪伴孩子，积极培养孩子其他健康的兴趣爱好，防止在手机管理中出现“打、骂、摔”等粗暴行为，坚决避免发生极端事件。
3、培养课外兴趣。家长可以注重培养学生的课外特长，如球类运动，乐器、书法等；节假日可以让孩子锻炼身体或参加公益活动。通过丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机，也可以帮助孩子获得成就感，促进孩子健康发展。
4、形成榜样引领。家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师，家长要以身作则言传身教，科学合理使用手机，尽量不在孩子面前玩手机，切记自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好榜样。
二。睡眠管理篇
充足良好的睡眠是孩子有效学习和健康成长的重要保障，初中生每天的睡眠时间应不少于9小时，为了让孩子有一个良好健康的睡眠环境，具体做法
1、早睡早起身体好。请您帮助孩子养成良好的睡眠习惯，提高睡眠质量，我们建议初中生每晚睡觉时间不晚于22：00，请您与孩子约定好，每天的睡觉时间与起床时间，督促孩子按时入睡，按时起床。
2、鼓励孩子午休。上午孩子们进行了快节奏学习，比较困乏。家长要鼓励孩子进行午休，时间不宜过长，建议半小时左右，这样可以保证孩子有充足的精力进行下午的学习。
3、给孩子营造良好的睡眠环境。指导孩子统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼，为孩子营造温馨舒适的生活就寝环境，确保孩子身心放松，按时安静就寝。
三。读物管理篇
读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操。学校一直重视书香校园建设，提倡学生多读书、读好书。对于进校园的课外读物，必须符合主题鲜明、内容积极，可读性强，启智增慧等基本标准，学校不允许任何单位和个人在校园内销售课外读物，严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物
1、培养孩子阅读兴趣。请您在日常生活中，多带孩子去书店、图书馆，以学校推荐书目为重点，为孩子购买适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
2、营造家庭阅读氛围。家长每天抽出一点时间，带头在家多读书、读好书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终身爱读书打下良好基础。
3、提升学生阅读的质量。配合学校，积极引导学生参加学校及班级组织的各项读书活动，在家读书时，建议督促孩子养成“不动笔墨不读书”的阅读习惯，帮助学生提高阅读质量。
四。作业管理篇
我校坚决贯彻落实上级教育部门关于“减负”工作的指示精神，严格落实小学每天书面作业时间不超过30分钟，不给家长布置作业或要求家长批改作业。作业经教研组商讨后由各科老师具体布置，形成作业清单，由班主任统一审核，如有超量由班主任进行适当调整。教导处对作业进行监管，每周一次抽查评比督导。学校通过教师辅导、学生互助等方式引导学生高效优质独立完成作业。
1、培养孩子学习自觉性。请您每天坚持监督孩子及时完成作业，培养孩子按时做作业的习惯和独立做作业的能力。杜绝作业拖拉、敷衍、抄袭、甚至不完成的现象。
2、布置家庭作业要适量。建议您不要随意给孩子增加作业量，加重孩子学习负担。
3、营造良好的家庭学习氛围。尽量为孩子提供适合学习的安静空间，孩子学习中需要帮助时，家长要注意方式方法。
五。体质管理篇
体育锻炼可以强身健体、磨练意志。学校一贯重视学生体质健康状况，通过开足开齐体育健康课、大课间体育活动制度等，保证学生每天1小时体育活动时间，为了让孩子拥有更加健康的体魄
1、引导孩子积极参加体育锻炼。鼓励孩子选择适合自己的体育运动项目，参加体育锻炼、增强体质，同时要告知孩子在体育锻炼活动中既要克服惰性，也要量力而行，锻炼时要注意安全，做好准备活动，以免造成运动损伤。
2、提醒孩子科学用眼。请家长配合学校，指导孩子养成良好的读写习惯。保障书房灯光、桌椅高度符合读写和身高要求，保持“一尺、一拳、一寸”的减少学生使用电子产品的时间，预防近视。
3、关注孩子的身体状况。发现疾病时及时就医诊治，有既往病史不能参加体育运动的，父母要向班主任老师说明是否能够参加高强度的体育锻炼，以防止意外事故的发生
中小学五项管理自查报告 (篇8)
根据20xx年全国教育工作会议精神和上级文件相关要求，为促进学生身心健康发展，制定了我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理工作方案，并于20xx年春季学期起实施，现做工作总结如下。
一、总体要求
一高度重视五项管理。
学校为推动五项管理的开展，专门召开五项管理工作会议。始终坚持抓好“五项管理”工作，领导干部要保持高度的重视，这是关系学生健康成长、全面发展的头等大事，也是广大家长朋友的烦心事。我校要站在家长角度、社会角度去通盘考量，增强工作使命感、责任感、紧迫感，扎扎实实认、认真真做好五项管理工作，把五项管理工作当作当前工作重心和中心。
二大力宣传五项管理。
教育局提出学校要加大“五项管理”工作宣传力度，我校通过宣传栏、家长微信群、公众号、校园广播、《关于加强中小学生“五项管理”致家长的一封信》等多形式多渠道，进行广泛的宣传；广大师生要认识到“五项管理”工作是促进学生健康成长和长效发展的有效路径。班主任要在家长群广泛宣传，学校要引导、推动家庭、学校、社会携手同力，共同营造有利于未成年人健康成长的温馨家庭环境，浓厚的社会氛围和良好的教育生态。
（三）明确五项管理的职责
在班子例会上，我校就提出要成立五项管理工作领导小组，并明确各职能部门的职责。同时，明确了学校校长是“五项管理”的第一责任人，校全面对学校“五项管理”落实情况实行督导检查。为确保“五项管理”工作有序高效推进，我校成立了“五项管理”工作领导小组。小组成员各自明确职责，层层分解任务，要求开展工作雷厉风行，扎实有效。对工作不力者，严肃处理，确保本次工作圆满通过。
四及时总结五项管理的经验。
各部门在会后立即行动，分工协同，做到了工作有方案，实施有成效。领导小组每月定期对各部门开展工作进行督导。各部门要在开展“五项管理”工作中好的经验和做法及时梳理总结，并整理存档。
二、工作措施
一加强作业管理，切实减轻孩子课业负担。
1、制定作业管理规范。加强教务处、班级统筹管理，合理调控学科作业结构和总量，杜绝家庭作业变家长作业，严禁布置家长作业；随着我校五项管理的落实，在老师的辅导下，保证小学作业不超过1小时。
2、教师在班级统筹下，根据学生实际学习情况，分层布置基础性作业、拓展性作业，鼓励学生根据自身情况完成弹性作业和独立个性化作业。
①作业内容：常规作业+特色作业。常规作业体现学科本位，落实核心知识；特色作业体现五育融合，采取项目推进。
②作业形式：研判试做+精讲精练+精选分层。试做不看重学生对错，主要预估学生学习起点；精简讲练主要针对重难点；精选分层包括作业量分层、作业难度分层、作业评价分层，因材施教。
③作业批改：全批全改+二次批改。我校教学管理制度中明确要求，教师对作业全批全改，面批面改，有二次批改。书写要规范，字迹要工整，不随意涂改，不写错别字。
3、学校丰富多彩的作业设计，如“清明主题班会”“五一实践”“研学旅行活动”“端午倡议”等，将学习认知与实践从课内延伸至课外，拓展视野，进而真正做到知行合一，促进五育融合，提升综合素养。
4、学校先后进行两次作业情况调查问卷，对各班级各科作业情况进行调整改进，已达到高质量、低数量。
（二）加强睡眠管理，确保学生身心健康。
1、将科学睡眠宣传教育纳入教育教学常规。
①通过科普讲座、科学指南推送、家长会等途径，大力普及科学睡眠知识，引导家长重视孩子睡眠管理；
②教师在体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动上指导学生认识睡眠的重要性，培养学生养成良好的睡眠卫生习惯。
2、作息安排科学合理，保证学生睡眠充足。
①严守上、放学时间底线。经自查，学生到校时间为7：50左右。晚17：00放学；
②严守课间时间底线。教师不额外占用课间及放学时间，不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动；
③严守午休时间底线。午休期间，学校倡导午休时长30分钟以上，确保学生每天睡眠在10小时左右。
（三）加强手机管理，促进孩子健康发展。
学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。
学校通过升旗仪式、班会等形式对学生进行引导教育，并通过致家长一封信将学校手机管理的相关制度告知家长，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
（四）加强读物管理，健全孩子人格。
1、请家长配合教育。鼓励孩子认真阅读有益于学生身心健康成长的书籍，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，让孩子从喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯，记录读书过程中的点点滴滴，让孩子从读本中汲取营养，在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作能力，发挥课外读物育人功能。同时建议家长朋友们每天挤出一定时间，陪伴孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。
2、我校通过举办讲座、培训等活动，强调学生禁止带手机入校园。深入班调查在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。
3、加强对校园图书的管理，依照上级文件要求进行了排查，发现不符合上级要求的图书已经下架。
4、开展丰富多彩的读书活动，为孩子们创造各种便利读书条件，推荐好书阅读活动，让孩子好读书，读好书。
五加强体质管理，提高学生体质。
坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、保证学生每天锻炼一小时，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情祝进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过锻炼和引导，不断改进学生的体质。
同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用预备开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
学校按规定落实七个一工程，即每班每周5节体育课，其中包括1节体育特色课。落实上、下午大课间活动，每天上、下午各30分钟大课间，开展课间操、跳绳等体育活动。其他课间，学生室外活动率较高。
我校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天上、下午做眼保健操，每学期1次视力检测。我学校坚持做好体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康。
三、存在问题
1、学校在手机管理方面力度不够，班主任对手机管控宣传还有待加强，家校合力还需进一步加强；
2、由于学校个别教室多媒体设备老化，在清晰度、亮度等方面影响了观看，不利于学生用眼健康。
中小学五项管理自查报告 (篇9)
根据xx市《关于开展全市中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作的通知》要求，我校积极贯彻落实上述文件精神，在“提质减负”上下功夫，多措并举，深化课程改革，落实立德树人根本任务。对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了认真部署与落实。现将有关情况报告如下：
一、提高站位，把好“认识关”
观念决定行动。在我校接到《通知》后，学校分别召开各级会议，就《通知》做了细致的分析与探讨。会上各级领导分别就五项改革相关内容向全体教师做了进一步详细的解释说明。通过各项会议督促全体教师提高认识，提高站位，做到上下同心，令行禁止。全校教师对五项改革有了更加全面深刻的认识。
二、落实责任，把好“质量关”
1、切实减轻学生课业负担，把好“作业关”。
我校认真贯彻落实相关文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率。增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。我校以精心设计的作业指导单为抓手，具体做到以下几点：
a合理调控作业总量
我校以年级教研组为载体，加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，1、2年级不布置书面家庭作业，3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，并且在校内完成。
b科学设计作业形式和内容
我校教师经过实践研究，提出了“利用好在校每一分钟，让学生回家更轻松”的口号，在作业设计上更新观念，创新形式，突出了多样性、层次性、科学性。
我们将亲子阅读、家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。我们有效利用学生在校的三个有效时间段。在作业设计上体现层次性。作业中有巩固当天所学的必做作业，有体现差异的选做作业，有面向不同学生的分层作业，还有体现小组长能力的小组自主作业。周末作业，我们根据农村的实际情况，主要布置综合性作业、操作性作业、技能性作业、生活型作业，真正使作业成为调动兴趣、发展思维、提升素养的有效手段。
c做好家校沟通
我校地处xx市东南山区，家长素质参差不齐，乍一听见取消家庭书面作业，便陷入了恐慌，产生一些对学校，对素质教育的负面看法。为防止出现以上不必要的误解，我校第一时间向家长做出了政策解释，并呼吁家长理解相信学校。同时，我们也积极利用好家委会，做好家长学校的宣传。建议家长要积极营建良好的学习环境，不额外给孩子增加家庭作业负担，支持和配合学校、教师的作业管理要求。家长要督促孩子主动按时完成学校布置的非书面作业，监督、帮助孩子养成良好的习惯，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；控制孩子电子产品使用时间，防止学生沉迷网络，保障孩子睡眠时间。
2、重视学生睡眠情况，把好“休息关”。
我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，我校积极宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性，调整到校时间，并就相关信息下发《致家长的一封信》，取得家长的理解与支持。对于家长时间冲突等原因确实需要早到校的学生填写早到校申请。动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。
3、规范学生手机管理，把好“执行关”。
20xx年春季学期，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制定了学生手机管理规定。学校把好执行关，加强手机管理宣传教育，加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4、加强学生读物管理工作，把好“阅读关”。
建校以来，我校积极打造特色办学，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境。自18年加入新教育实验校以来，学校更是大力开展阅读活动，平日教学活动中，以创建书香校园为目标，以晨诵午读暮醒为切入点，以师生共读共写为抓手，将阅读工作扎实推进，落到实处。每年4月是我们学校的读书月，每周三是全校阅读之夜，除此之外，每一个班级都设置了阅读课程，兴趣小组活动中开设了阅读组。同时，我们鼓励亲子共读，学科阅读，教师专业阅读。
5、提高学生体质健康，把好“健康关”。
坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、体育活动课、阳光大课间，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
三、加强教研，把好“效率关”
在推进五项改革的过程中并不是一帆风顺的，教师教学能力的差异和陈旧的教育方式给改革带来了一定的阻碍。为此，我校一直积极探索教学策略，提高课堂效率，优化教学模式。
1、聚力教研：聚焦课堂效率提升，促进教师团队建设。
我们继续加强教研组建设，深入探究教研策略，积极开展生本教研、师本教研，凝聚团队力量，以主题式课例研修为抓手，夯实教学评一体化教学成果，向课堂要效率，向课堂要成绩。
学校遵循以人为本的理念，启动了“323”教师培养工程——青色工程-青年教师重培养；蓝色工程-中年教师重引领；银色工程-老龄教师重激励。
通过教师培训提高教师的综合教学能力，引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试各项教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到“减负提质”。
2、聚力科研：借助信息技术2。0工程，大力提升教师信息素养。
我校是xx市信息技术2。0工程试点校。2。0不仅改变了教学环境、教学内容、教学工具，而且从更深的层面上改变了教育生态系统，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，致力于实现人的现代化，实现更加开放、更加公平、更加优质的教育。结合我校发展愿景，我校找到了目前的核心诉求核心诉求：通过省中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升全体教师的信息技术应用能力。在完成自身的SWOT分析以后，我校选择了优化教学模式。我们希望通过2。0工程，全面提升教师信息技术应用能力，提高课堂效率，缩小城乡差距，全面提升学生核心素养。
在推进五项管理的过程中，我们也遇到过困惑与挫折，困难与挑战，但是相信在各级领导的正确指引下，在全校师生齐心努力下，我们必将在规范管理，科学育人的道路上越走越远！
中小学五项管理自查报告 (篇10)
根据《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》（x教督办〔20xx〕xx号）《xx省教育厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》（x教基〔20xx〕xx号）《xx市教育局关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》（x教综〔20xx〕xx号）以及《xx县教育局关于落实中小学生“五项管理”工作的通知》等文件精神，我校认真对“五项管理”工作进行自查自纠，现将自查情况报告如下：
一、主要做法与成效：
1、高度重视，组织领导
（1）学校成立xx中学加强“五项管理”工作领导小组
（2）学校设立“五项管理”工作监督举报电话。
（3）召开行政会、教职工大会传达文件精神，统一思想，明确工作目标，同时将“xx教育微言”《一图读懂：xx省加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作》微信公众号进行推送。
2、制定方案，整改提高
xx月xx日视频会议后，我校将近期省市县关于“五项管理”相关文件进行头脑风暴，梳理清单，制定《xx中学“五项管理”工作整改方案》，出台《xx中学关于落实“五项管理”工作致家长的一封信》《xx中学落实“五项管理”工作教师承诺书》《xx中学学生严禁携带手机等电子门口进入校园倡议书、承诺书》，并通过微信公众号向师生家长推送、宣传。
（1）体质管理方面：
①针对体育课时、师资不足等问题，学校利用每天下午第七节，组织学生（全年段）进行团队拓展活动。同时每周二组织学生到科山开展户外活动。
②保证每天大课间30分钟活动，课间鼓励学生到教室外、楼下、后山活动；确保每天上午下午两次眼保健操保质保量完成；确保每天至少1小时体育锻炼时间。
③每学期两次全覆盖视筛查，对学生进行体检、体质健康建档管理。
（2）作业管理方面：
要求老师每天布置的书面作业量不得超过90分钟；学生的作业老师要先做，引导学生大部分在校内完成作业；要求老师布置的作业要做到全批全改，个别要做到面批；要求不得让学生自批自改，不得让家长帮改作业；班主任负责汇总每天的作业，并进行作业评价测评；同时开展单元作业设计及学科作业设计比赛。
（3）手机管理方面：
①政教部门早于20xx年3月份就印发不得携带手机进校园告学生家长一封信，告知家长不得让学生带手机入校；同时各班召开主题班会，组织学生签署“禁带手机入校”倡议书及承诺书；政教处制订并完善禁带手机入校的相关规章制度及管理办法，学生如果需要带手机入校需提交申请。
②针对学生与家长沟通需要，学校设立免费公用电话给学生使用。
③对老师，学校提出不得使用手机布置作业，不得要求学生用手机完成作业，不得向学生推介电子书、APP及材料等。
（4）睡眠管理方面：
①学校规范调整作息时间表，上午8：00开始上第一节课，重新审订三表。
②针对提前到校的学生的管理，学校开放体育活动场所、图书阅览场所，由当天值日行政、老师进行引导。
③通过致家长一封信，告知家长明确学生的睡眠时间，并要求家长每周一向班主任进行统计反馈（学生就寝时间不得晚于22：00）。告知家长到校外培训机构不得晚于20：30，线上培训不得晚于21：00。要求家长与孩子共同签订周中22：00至次日8：00不玩手机或网络游戏的协议。
（5）读物管理方面：
①学校严格按照12条负面清单对学校图书馆图书进行图书清理，排查清理不符合规范的、老旧的图书共348本。
②班级图书角由班主任负责审核，并由图书馆随机抽查，确保图书质量。
③杜绝到校园进行销售图书的行为，规范教辅征订工作，严禁推介学生购买课外读物。
④推广读书分享活动，从教师带头，引导学生以班级为单位开展读书分享。
⑤利用“螺中小讲堂”等展示舞台，让学生开展“读好书、好读书、读书好”的演讲活动。
二、存在问题与责任分工
手机管理
存在问题
1、仍有部分学生携带手机进入校园；
2、有学生将手机寄存在校园奶茶店或从校租手机；
职能部门
政教处、保卫科
睡眠管理
存在问题
1、作息时间表不够规范；
2、学生上课打瞌睡现象时有出现。
职能部门
教务处、政教处
读物管理
存在问题
1、班级图书角的图书管理不够规范；
2、学生不懂得分辨图书好坏；
3、有校外机构或个人在校门口推介图书资料。
职能部门
教务处、图书馆
作业管理
存在问题
1、部分老师存在用手机布置作业现象
2、部分老师布置的作业量偏大
职能部门
教务处
体质管理
存在问题
1、体育活动场所偏小；
2、体育教师师资不足；
3、体育健康锻炼安排有待进一步完善。
职能部门
教务处、总务处、体育组
中小学五项管理自查报告 (篇11)
根据《关于开展全市中小学作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作调研的通知》要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面总结，现将有关情况报告如下：
为了更好的培养学生良好的学习生活习惯，贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件精神，进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，营造有利于学生健康成长的环境，我校特制定《xx中学五项管理具体工作方案》，将学生减负工作纳入学校教研工作。具体措施如下：
一、五项工作的情况
1、切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实五项管理相关文件精神，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率，并进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精，积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。
2、重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，特重新制定学校作息时间表，上午上课时间不早于8：00，合理安排课间休息和下午上课时间。
3、规范学生手机管理。根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制订了学生手机管理规定，为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，利用国旗下讲话、班会、板报、演讲、等形式，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，学校还配合移动公司在教学楼、学生公寓等学习生活区域安装六部可插卡电话，方便学生与家长联系，并形成长效机制。
4、加强学生读物管理工作。近年来，学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人管理，周一至周五全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围。学校教务处带领图书室管理人员定期排查清理不良图书，全体教师掌握对学生课外读物管理的具体要求，严防不良读物进校园，各班随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时告知家长。
5、提高学生体质健康。制定学生体质训练方案，包括上午半个小时的体育大课间、下午一个小时的阳光体育锻炼时间，确保学生一天能够运动一小时；通过运动社团、运动队、团队建设、比赛等带动学校的运动气氛。
二、存在问题
1、教育减负要真正落到实处，作业量的控制，各科任老师之间布置作业的配合度还不够高，需要大力推进教育体制改革创新。
2、在手机管理方面，家庭配合度不够高，家校合力还需进一步加强。
3、教师专业还有待提升，在培养学生阅读和养成良好习惯方面，教师的专业理论知识还不足。
4、学生睡眠管理还没真正落到实处，对学生睡眠时长，睡眠质量的调查还不够深入。
5、在增强学生体质方面，活动形式还比较单一。
三、后续跟踪措施
1、制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。
2、引导学生制定作息时间，保证中午半个小时以上的午休，建议每天22：00之前上床休息。根据管理具体工作方案，学校制定学生睡眠调查问卷，调查学生在家在校的睡眠情况。
3、政教处制定《xx区xx中学关于学生手机管理规定》并严格按照规定落实，同时，组织人员不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。
4、教务处督促语文学科组和班主任担起学生读书的责任，培养学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
5、以赛促学、以赛促练，结合体育节、运动会和体育考试等开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展、社团、校运动队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
中小学五项管理自查报告 (篇12)
xx学校在遵循教育教学规律和学生身心发展规律的基础上，探索和实施凸显探究性、实践性、多样性和层次性的学生作业设计，促进学生全面发展。
一是拓展作业内容。xx学校形成了注重生成建构、链接真实生活的知识观与学习观，在此基础上，研发152本各学科小梅花系列丛书作为补充，开发512个综合性专题活动，将文本与世界、学习与生活、个人与社会紧密联系在一起。
二是丰富作业形式。xx学校以小梅花课程为依托，丰富以行动性知识为主的作业形式，通过动手操作型、趣味游戏型、活动展示型、积累练习型、研究记录型等作业设计，激发学生学习活力。
三是优化作业布置。xx学校根据学生的差异性和个体性，增强作业的层次性、选择性。一方面，根据学生学习程度设置巩固型、发展型、创新型作业，另一方面根据学生兴趣特长提供自助餐式作业项目，供学生自主选择。
结尾：非常感谢大家阅读《中小学五项管理自查报告(精选12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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