导读：落实双减工作汇报材料 (一) 以落实“双减”，赋能学生更好发展 为有效落实和推进“双减”政策，努力践行各级“双减”工作要求，XX市双语学校提高思想认识，明确责任任务，采取一... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
此文《落实双减工作汇报材料(甄选10篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！
落实双减工作汇报材料 (一)
以落实“双减”，赋能学生更好发展
为有效落实和推进“双减”政策，努力践行各级“双减”工作要求，XX市双语学校提高思想认识，明确责任任务，采取一系列举措，落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用。
注重政策解读、促“双减”落实全员参与
为了全面准确把握“双减”要义，更好达成“双减”共识，双语学校于开学初召开全体教师“双减”工作会议，传达相关文件精神，部署相关工作任务，让“双减”政策入心入脑入行。此外，学校还分别召开教研、备课组长会议，对“双减”背景下的分层教学、分层作业设计、课外拓展性课程等做了规划安排，并且就作业控制、资料征订、晚自修等方案进行了协商，制定并完善《XX市双语学校教学管理制度》《XX市双语学校作业管理》《XX市双语学校睡眠管理》等。
规范课堂管理、促教育教学提质增效
学校教务部门根据“双减”文件精神及时出台课堂管理常规，让课堂提质工作有据可循。全面实行“课堂巡查日日反馈”，巡课主要针对教师们的课堂教学常规、学生课堂学习常规和“双减”政策下课堂教学要求等方面开展推门听课，了解每个班级常态教学的情况。另外，研究加强备课组集体备课有效性，高频次开展各科组教研活动，致力于形成优良教风。
设置分层作业、促学生负担有效减轻
学校以“夯基、轻负、提质”为目标进行主题教研活动，优化各学科作业设计，创新作业形式。提倡各备课组以试题研究为基础，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科结合性作业，创设搭建项目化学习平台，让不同层次学生学有所得，学有所乐。教师通过书面作业随堂化，促进课堂教学的变革；学科作业实践化，丰富课程学习的方式；创新作业项目化，尝试学科教育的融合。
拓展社团服务、促学生全面健康发展
学校根据不同年级学生特点，聚焦艺术与审美、体育与健康、科技与生活，开设了轮滑、趣味编程、英语话剧、街舞、美式橄榄球、足球等多个门类的特色社团课程，让学生尽可能多地体验到不同课程内容，充分挖掘学生的个性潜能。同时，引进校外资源打造精品课程，提升特色课程，形成品牌课程，让每一位学生全面而有个性地发展。
落实双减工作汇报材料 (二)
增效正当时
为进一步做好“双减”工作，落实“五育并举”，践行“一切为了孩子的健康成长”的办学理念，XX中心小学结合本校实际，围绕“优”作业、“变”课堂、“丰”服务三个方面展开“双减”工作，不断发力，推动落实。
“优”作业，护航“双减”落地
作业减量提质，在于精准定位、精细打磨。学校从多维度入手优化作业管理，护航“双减”落地。
调控调控作业总量，减轻学业负担
学校从学生学习的全过程出发，各科教师统筹协调，严格把控作业总量，不随意拔高要求；做到有布置必批改，有批改必复批等。形成“一日一公示”“一周一报备”“一月一问卷”“两月一检查”“一期一回顾”的作业管理体系，有效减轻了学生的学业负担。
精选作业内容，突出典型性
根据班级学情，老师们自身跳进“题海”精选作业内容，确保所布置的作业富有典型性、启发性，从而达到举一反三、事半功倍的效果。此外，老师们还将作业设置成多层次、多梯度的选择性作业，给予学生作业的“弹性权”，使每一层次的学生都能得到训练、发展。
拓展作业类型，丰富学习经历
除了设计巩固性作业，学校组织教师探索设计实践性、操作性、生活化作业，把阅读、运动、劳动纳入每日作业，让学生在劳逸结合中健康、全面发展。
改善作业评价，激发学习热情
对学生作业的评价从只关注结果向更关注过程转变；由纠错性评价到欣赏性评价转变；由单一的对错评价到多元的综合评价转变；由分数制评价到等级制评价转变。评价方式的转变，激发了学生的学习热情，促进学生潜能的有效发挥，使每位学生都具有持续发展的动力。
“变”课堂，打造高效课堂
学校关注精准施教的教学理念，确定本学年的研训主题是“‘双减’背景下的作业设计”，组织教师学习“双减”背景下作业设计和管理的线上培训，开展了以“教学评一致”为主题的教研活动，轻负提质，把作业融入课堂教学中，致力向课堂40分钟要质量，带动课堂效能真提升。
“丰”服务，务实学后托管
推行“1+X”托管服务
学校推行“1+X”托管服务，结合实际，精准制定项目。一二年级托管分为学业指导和“快乐1小时”，安排了阅读、运动、书法、手工等活动。室内外有机穿插，动静结合，丰富托管内容，提高服务质量。
三到五年级，遵循“自主学习+特长培养”的原则，每周二将托管和社团活动相融合，开设了30个多彩课程，包括地方美食、武术操、趣味田径、雅韵民乐等，全面发展学生的综合素质和个性特长，为学生创设快乐的托管环境。
落实双减工作汇报材料 (三)
标本兼治，减量提质
行稳教育“双减”路
为切实减轻学生作业负担和校外培训负担，根据上级教育主管部门的要求，本学期开始，XX市XX初级中学将“双减”工作部署作为重大任务，成立“双减”工作领导小组，多方联动，集思广益，向社会宣传“双减”政策，广泛征求家长、学生和教师意见，结合学校现有教育资源和实际情况，制定“五常管理”制度和具体策略，全方位落实“双减”要求，确保每一位学生全面健康成长。
夯实校内“双减”落实共识基础
学校正确认识自身在“双减”实施过程中的育人使命，集思广益，多方联动，确保校园发挥教育主阵地作用。
集学生之所需
设计学生学习情况“调查问卷”，召开部分学生座谈会、班级学习委员座谈会，广泛征求学生的意见。
集家长之所求
分不同时段召开七、八、九年级学生家长会，向全体学生家长宣传“双减”政策，提出学校落实“双减”的初步措施；召开部分家长座谈会，征求学生家长“双减”意见。
集教师之所想
转变教师的教育观念，召开全体教师“双减”工作落实部署会、行政人员分工会、部分教师座谈会，宣传“双减”政策，广开言路，向一线教师问计，使“双减”工作真正落地。
构建“育人”德育管理体系化框架
加强班主任队伍建设，提高班级“双减”管理水平
定期召开班主任班级“双减”管理工作例会，落实任务，解决问题；做好班主任“青蓝”结对工作，以“传帮带”推动“双减”落地班级；强化名师指导，提高班主任落实班级“双减”管理各项举措能力。
加强学生养成教育，培养讲文明、有涵养的学生队伍
设立“周一”主题行为检查和规范教育日，建立“三项竞赛”制度，通过校广播会、国旗下讲话、主题班会、学生座谈会、行为规范教育大会以及开学伊始的始业教育等多途径，对学生个人仪表、就餐秩序、课间追逐打闹、破坏公物和违规使用手机等问题进行常规检查和教育。
拓展学生活动空间，促进学生全面发展
通过全校学生每天激情跑操、体能素质训练等多种形式，保障“大课间活动”；通过举办全校性的田径运动会等大型体育比赛活动，促进学生体能、竞技水平提高。
将校本课程研发、特色课程改革与“双减”工作相结合，利用每天下午的课外活动课时间，开设丰富多彩的拓展性“社团”课程，如田径、合唱、写作、演讲、男篮、女排、科技实验室、足球、机器人模型等，丰富学生课余生活空间。
构建“育才”教学管理体系化框架
提升教师教科研水平
学校要求每个学科组每星期定期召开教研组会议，设计教学方案、优化“双减”作业等；学校定期对教师的教案、作业批改进行常规检查，并对优秀教案予以表彰。探索实施教师提升“外引内培”计划，提升“双减”背景下教师教学和作业设计能力的提升。
拓宽学生培优辅差路径
实施“分层教学”模式，建立学生学习档案，有效管理、有效跟踪学生学习进展；建立“奖学金”制度，定期对各类先进学生进行表彰；推行“自主学习”管理，帮助学生养成良好学习习惯，提高学习效率；搭建“课外阅读”舞台，以“亲子阅读”“阅读节”“校图书馆”“教室读书角”“学生朗诵比赛大舞台”为主阵地，促成课外阅读、经典诵读、语言表达等有机整合，提升学生的文化素养。
优化作业设计
制定《XX中学学生作业管理制度》，强化学生作业管理的全过程，包括作业的选择——作业布置——作业完成——作业批改——作业讲评——跟进性练习等。
以实践性、层次性、目的性、创造性为原则，要求教师自行设计“双减”作业，在内容上突出开放性和探究性，在容量上考虑量力性和差异性，在形式上体现新颖性和多样性，在评判上重视过程性和激励性。明确作业类型，严控作业总量，把控作业难度，严肃作业批改，严谨作业反馈，规范作业考评。
完善课后服务机制，提高后勤服务质量
学校课后服务工作始终遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”原则。学校事先征求家长意见，主动告知服务方式、服务内容、安全保障等信息，由家长自愿自主向学校提出书面委托申请；对不参加课后服务的学生，学校全面实施建档跟踪，掌握放学后学生动态。
学校充分利用校内资源，为学生留校参与课后服务提供场地、师资等全方位保障；建立课后服务安全管理制度，严格落实各项考勤、监管措施。
落实双减工作汇报材料 (四)
健机制讲方法优服务提质量
“双减”实施背景下，XX市XX初级中学聚焦作业、课堂和服务，健全管理机制，优化方法举措，深化落地细则，力求全面升级校内育人能力，护航学生健康成才。
健全管理机制，作业“加”“减”有度
学校出台政策，健全作业管理机制，让“五项管理”细化为可操作的要求，促进双减政策落地落实。
做好“减法”
学校要求教师布置作业上做到少而精，减少机械性重复性的作业。在作业总量的控制上，精心设计“三道防火墙”：一是建立作业清单制度，二是建立作业公示制度，三是建立作业检查制度，从源头上减轻学生作业负担。
做好“加法”
在减少这些学科作业的同时，要求做好体艺类和劳动类作业的加法。积极引导学生利用已有的运动器材开展体育运动打卡，参与绘画、唱歌等艺术活动。每周布置家庭劳动作业，例如打扫卫生、洗碗、洗衣、做饭等，通过学生照片记录劳动过程的方式进行有效的监督。
讲求多措并举，课堂“品”“效”双收
实施课堂教学改革
学校积极探索课堂教学改革，开展多种形式的教育活动，组织集体备课，充分发挥备课组集体的力量，保障教学质量的整体提升。
设置“30+10”课堂
学校提倡“30+10”分钟教学理念，不断优化教学方法，确保每位学生在每堂课里都有自主思考、自主练习的时间，切实打造高效课堂，提高课堂教学质量。
借力科技赋能
借助科大讯飞平台，通过大数据分析，找准学科教学的突破点，为精准教学提供服务。
优化课后服务，学生“健”“全”发展
加强体育锻炼
通过组织班级团体跑操、体能素质训练等多种活动，学校全力保障每一位学生每天早上35分钟充分的大课间运动量。此外每天下午的阳光体育时间，学校鼓励学生开展趣味多样的体育活动，有效延长了学生户外体育锻炼时间，也为培养学生团队合作、坚持不懈的精神提供了载体。
丰富社团活动
学校开设丰富多彩的拓展性课程，涉及舞蹈、卡林巴、国画、书法、英语口语、3D打印、电脑编程、乒乓球、女子排球、男子篮球、《西游记》原著小说和电视剧对比赏析、数独闯关、历史小短剧等。这些课程均以学生自主报名、走班教学的形式开展。
落实双减工作汇报材料 (五)
在作业管理与改革中
先行先试，善作善成
在当前“双减”背景下，XX市实验学校初中部以“五育并举”为目标，优化作业管理与设计，加强校园教育主阵地作用，为学生们的发展提供了更为广阔的沃土。10月26日，在台州市“双减”背景下作业管理与改进专题研讨会上，实验学校初中部校长分享交流《“双减”背景下实验学校初中部作业管理与改革的实践经验》。
一、聚焦“质量并重”，强化作业管理
一是作业双量控制精细化。为落实“双减”政策，从核心处为学生切实减负，实验学校初中部在原有的作业管理制度上进行进一步的细化与变革。在作业的数量、难度两个维度上进行严格把控，规定每门学科的书面作业量与用时时长，并设立作业异常反馈箱，可由学生根据实际情况进行反馈。同时，将作业布置量与教师日常教学常规考核挂钩，以“契约”形式杜绝教师违反相关作业规定。
二是作业设计编印自主化。在减少作业量的同时又要提高学生的作业质量与练习效果，就得从校情学情与学科特点出发，制定符合本校本学科教学情况的作业与试题。为此，实验学校初中部各学科皆实行自编作业，所有学科作业都由学科教师自主命题或改编融合，其印刷由学校教务处统一管理。自编作业从源头上杜绝了作业的“偏、难、怪”，有效实现学生作业减负。作业的制定与分发，又由各备课组统一开展，集思广益，同时将作业审核作为重要环节纳入集体备课之中。
二、聚焦“个体差异”，深化自主学习
开展自主学习是尊重学生个体差异的手段之一，也为学生自主发展提供了更为广阔的时间、空间，是实验学校初中部管理与教学的亮点之一。“双减”以来，学生因作业量的减少，拥有了更多的自主学习时间。为了能够让学生高效开展自主学习，各学科教师会在各教学阶段教会学生制订学习目标，从一节课、一天、一周着手，逐步帮助学生学会制订自主学习目标。此外，学校加强学生学法的指导，组织开展小组合作式助学互学、师生结对式帮学，学习方法分享会等活动，为学生有效学法获得探索提供路径。
三、聚焦“五育并举”，创新作业类型
一是创新探索项目化作业。现阶段作业的形式更多表现为纸笔训练和解题。实验学校初中部在长期实践之中，对作业的设计进行了多元化的创新，例如：语文组的每周两课时的阅读作业，诗歌创作以及诗集的制作，“中秋”等传统节日专题作业，《过年了》民俗文化主题作业，名著阅读成果制作；数学组的多阶魔方训练，计算达人评选的训练作业；科学组的家庭小实验，水火箭制作，叶脉书签制作，天平制作；英语组的书写与阅读，经典影视剧配音作业，课本剧编写与演出；社政组的地理小制作，手抄报制作，社会实践调查作业，研学成果展示作业等等。这些作业使学习变得更综合，使学习更具有项目化的特征，它改变了学生的学习方式，改变了学生在完成作业时的学习体验，促进了学生“完整成长”。
二是长效设置体艺类作业。学校在疫情网课期间布置体艺类作业探索基础上，将体艺类作业作为长假作业类型的有效补充，建立体育与艺术家庭作业长效机制。积极引导学生利用家中已有的运动器材和家居环境，开展体育课程与体育运动打卡，参与唱歌、绘画、电子绘画与设计、报纸制作等艺术活动。此外，还不定时分阶段开展线上（亲子）运动会；网络校园十佳歌手评比等。
三是常态落实劳动类作业。为了鼓励学生劳动，体会劳动的乐趣，学校充分利用孝心少年评比活动载体，每周布置家庭劳动作业，例如打扫卫生、洗碗、洗衣服、整理房间、给长辈洗脚、做一顿饭菜等，通过学生照片记录劳动过程和成果的方式进行有效监管。部分班级还会组织开展“我是小厨神”等各类劳动技能评比，丰富劳动实践载体，全面调动学生参与劳动积极性。
落实双减工作汇报材料 (六)
走深“双减”“四步法”，赋能学生新发展
XX市XX中心小学秉承“向上·向善·向美”的教育理念，致力于培养“会做人、会求知、会健体、会审美、会创新”的紫藤学子。在“双减”背景下，学校积极探索、群策群力，不断将“双减”工作推深做实。
政策学习，建章立制
学校组织教师对“双减”政策和教育部下发的“五项管理”制度开展集中学习，深刻领会文件精神。校长室将落实“双减”和“五项管理”工作有机结合，制定出台《XX市XX中心小学减负工作管理制度》，重申七条严格规定：严格开设课程、严格控制学生作业量、严格抓好课堂教学质量、严格学生资料征订工作、严格规范考试管理、严格确保学生的休息和锻炼时间、严格开展社会实践及拓展课程。
日常巡查，定期通报
为使减负工作能切实落地，学校制定《XX中心小学校园巡视重点项目清单》，并根据巡视清单开展“日提醒、周巡查、月通报”制度。
日提醒：分管校长每天在微信群提醒全体教师严控作业量，严禁挤占音体美劳以及中午午睡时间。
周巡查：每两周对全校课程执行（是否挤占音体美等）、作业量控制情况、是否挤占午睡时间、大课间活动情况、家庭体育作业和课后阅读情况进行检查并记录。
月通报：学校根据检查情况，每半个月通报一次，对政策落实不严的班级或任课老师，进行个别谈话。
学校希望通过常态化的巡视和督促，让教师强化“五育并举”“健康第一”教育理念，扭转“唯分数”的不良倾向。此外，学校还建立了作业公示制度，严格要求教师减少作业量。
立足教研，提质课堂
学校以语文组、数学组、综合组为学科单位，定期开展主题教研活动，精研课堂教学，促进教师专业成长，助力“双减”在课堂中落地生根。此外，学校将作业设计纳入教研体系，提出作业“四编”，即选编、改编、创编、移编，以多途径创新作业形式，优化作业设计。
课后托管，助力成长
学校严格采取“基本服务+拓展服务”模式，第一课时要求跟班教师指导学生完成大部分作业，第二课时学校根据校情实际，开展绘本阅读、田径、足球、英语口语、趣味数学、校园越剧、绘画、手工、刻纸等多彩的拓展课程，为儿童全面发展、差异发展、多样发展提供强有力的课程补充和支持。我们欣喜地看到，“双减”背景下的XX市XX中心小学课后托管，正赋能儿童健康快乐成长。
落实双减工作汇报材料 (七)
XX市XXXX小学秉承“让每个孩子成为最好的自己”的办学理念，以“博正教育”引领“海韵校园”建设，以“培养全面发展的博才、心向阳光的正才和个性专长的英才”实践主题为载体，以“双减”推进“博雅课程”建设，培育博学、韵思、雅言、正行的海小学子，办人民群众家门口的满意学校。
家校合力强化作业管理
一是控制作业总量。
教研组、备课组统筹布置，班主任、科任老师协调控制，确保一二年级不留书面家庭作业，三四五六年级家庭作业总量每天控制在1小时以内。
二是提高作业质量。
作业诊断、巩固、学情分析等功能，设计符合学生学习实际和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
三是认真批改、及时反馈和讲评作业。
对所布置的作业必须做到全批全改并及时反馈讲评，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。严禁用手机通过工作群布置作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业和学生自批自改作业。学校教务处不定期抽查各年级、各学科作业布置和批改情况，发现问题及时通报，并落实整改。
四是加强家校联动。
通过向家长发放《致家长一封信》等方式，指导家长教育培养学生形成良好的学习方法，提高孩子在家的学习效率。
教研相促，强化课堂提质
为全面落实“双减”工作，实现减负不减质，让学生学有所得、学有所长，学校持续推进精细化管理，着力打造高效课堂。
一是狠抓业务培训。
开展全体教职工“双减政策”、师德与学科专业素养等方面的集中培训，对备课、上课、布置和批改作业等内容进行重点培训，回归基本、夯实基础，切实提高教师课堂教学技能。
二是狠抓教学常规。
学校通过不打招呼推门听课和随机检查教师课堂教学，促使教师规范课堂教学行为，提高课堂教学效率。
三是狠抓教研教改。
开展组内集中听课评课，重点整治不合格课例，采取以老带新、以强带弱、全组帮扶的方式，强化训练、精心打磨，确保每一个老师都能充分准备进课堂、高质量上好课。
丰富载体，强化服务提升
根据校情，学校确立了“以课业辅导为主，多种兴趣小组并存”的课后服务形式，助力“双减”政策落地。
一是安排课业辅导。
全面推行课后服务工作，以课业辅导为主，做好课堂拓展延伸。制定各项课后服务管理制度，教师对学生进行科学的学业管理，基本上做到学生在校完成书面作业，并及时进行答疑解惑，做到与课堂教学有效衔接。
二是提供特色培训。
学校全面开展基础服务、课后服务与个性化课程服务，为有需求的学生提供多样化课程，实现课后服务全覆盖。该校课后服务课程包含体验类、传统艺术、创意艺术、科技创新与体育运动等五大类，囊括舞蹈、古筝、尤克里里、葫芦丝、街舞、科学实验、美术绘画、编程、篮球、XX非遗美食等30多门精品课程。
三是夯实服务责任。
学校建立健全课后服务责任体系，建立学生信息登记与点名制度、校级领导负责制度、值班教师负责制度与安全制度等。
落实双减工作汇报材料 (八)
凝心聚力，答好“双减”高分卷
XX市XX小学以“尚阳教育”为核心理念，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，促学生全面发展和健康成长，办人民满意的教育。
落实“双减”基本要求
学文件，悟精神。
学校组织全体教师认真学习“双减”工作相关文件，理解“双减”的深远意义，组织教师从理论与实践两个层面开展专题研讨，辩证认识双减工作。
严作息，勤活动。
大课间活动
严格按照“作息时间表”按时作息，课间和午间不得集中上课，科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，每天安排35分钟的阳光体育大课间活动，每天晚托安排后20分钟的运动，学生在老师的组织下真正动起来，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。
优作业，控总量。
要求一、二年级学生不留家庭书面作业，三至六年级家庭书面作业要在1小时内完成。制定《城小作业管理制度》、《城小作业公示制度》等。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科书面作业总量，并每天上传学校作业公示群。
真教研，促效能。
加强课堂教学改革，积极探索优质的先进教学模式，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”。做真做实校本研训，充分发挥名师工作站、教学骨干的引领与辐射作用。
构建“七彩晚托”课程体系
学校依托重点课题《拓展型校本课程体系构建的探索》，构建集学科拓展、养成教育和综合实践教育为一体的校本拓展型课程体系。《魅力结艺》、《渔歌印
形成“家校携手”共育机制
家委座谈会
学校利用微信公众号、家委座谈会等多种形式，做好“双减”宣传工作，形成合力。家委座谈会上，家长代表们畅所欲言、谏言献策。学校班子和家长们积极互动，共同解决相关问题。
落实双减工作汇报材料 (九)
奏好三部曲，“减”出好成效
“双减”工作事关中小学生健康成长，XX市城关合垟小学通过奏好“三限”“三提”“三管”三部曲，提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，促进学生全面健康发展。
设置“三限”促作业减负
一是限制作业数量。学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制，作业必须在课内布置，作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。
二是限制作业时长。各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时。具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量控制在1小时以内。
三是限制作业学科。对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科，如果布置作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留课外作业。
实施“三管”促健康发展
一是加强睡眠管理。中午实行“静校模式”，保证学生睡眠，课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教务处科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，各班级统一按照“作息时间表”严格作息。
二是加强体质管理。关注学生体质健康，安排每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。
三是加强家校管理。通过积极的家校沟通，及时了解孩子在家状态，协助家长给孩子们创设阅读、锻炼环境，引导家长树立科学教育观念，关注孩子心理情绪，促进孩子形成良好品格。
聚焦“三提”促能力强化
一是聚焦教学效益提升。教研组开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，以此提高全体教师的课堂教学能力。结合城乡教共体开展线下教研、线上教研，做好备、讲、批、辅、研工作，把控课堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教学质量，让学生在校内学足学好。
二是聚焦课后服务提升。实施多样化的课后育人活动，充分利用学校及社会教育资源，调整改进课后服务方案，开展包括学业辅导、艺体活动、课外阅读、素质拓展等项目，最大限度满足学生多元发展需求。
三是聚焦综合素养提升。组织学生参加文体活动，培育1-2项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间。加强学生日常行为规范管理，规范学生坐立行读写姿势，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，乐于科学探索。
落实双减工作汇报材料 (十)
紧抓核心问题解决
推动“双减”落地校园
自“双减”工作开展以来，XX市XX中学对相关政策进行全面宣传，以全面提升服务质量为原则，在贯彻相关文件精神的同时，根据自身的特点，深挖校内育人核心问题，攻坚问题核心，真正将“双减”工作落到实处，让学生、家长、社会满意。
推行复合5+2模式，解决家长痛点
在课后服务的模式上，不是考虑学校的需要，而是调研听取家长的需求。
直面家长多样化需求
学校属寄宿制学校，面对通校生和住校生家长的课后服务时间个性化需求，学校充分调研，通过召开家长座谈会，分发需求问卷、电话一对一对接等方式，全面掌握信息。
通校生家长代表
我孩子是通校生，我们相对住的比较近，晚上课后服务回家是方便的，但周日晚上送到学校参加2小时的课后服务后又接回去，路上的配套时间长，增加了我们家长的负担，希望学校能在周一到周五提供课后服务。
在校生家长代表
我们家住得相对远，以往每周一送孩子上学都很不方便，一方面是我们的工作时间不允许，另一方面是住校生返校要带很多生活用品回寝室，周一早上时间太紧张。我们希望孩子周日下午就能提前返校参加课后服务，周日到周四的课后服务时间更加符合我们的实际。
提出创新解决方案
考虑到家长多样化需求的不可调和性，学校始终将减轻家长负担作为重要考量指标，专门召开研究会，制定能够满足个性化需求和多样化需求相结合的灵活的解决方案，即住校生课后服务时间周日到周四，通校生课后服务时间周一到周五。
同时，开放通道，为学生参加全日程课后服务提供途径。即若有个别住校生又想参加周五的课后服务或通校生想参加周日的课后服务，可向学校提出申请，统筹给予解决。
推动服务的满意落地
方案的提出受到家长的热烈欢迎，使家长无后顾之忧。这种复合模式虽然增加了学校和教师的负担，但有利于家长减轻负担，有利于“双减”政策的落地，得到了全体教师的理解。
实施寝室自管制度，促进学生自律养成
随着“双减”工作的逐步推开，学生有了许多自主时间，而学生如何进行自我管理就是摆在面前的重要课题。学校以寝室的自我管理为突破点，以点带面，全面培养学生的自我管理能力，从而达到减负担而不减质量的目的，助力“双减”扎根校园。
落实特色劳动教育，满足学生发展需求
在面向学生和家长的调研中，学校发现学生最为欠缺的是劳动方面的教育。因此在课后服务拓展性活动项目上，特别安排了特色劳动教育，并将劳动教育放在突出位置，依托校内外劳动教育基地，面向全体学生开展形式丰富的劳动活动和志愿者活动，使学生认识到劳动的价值，体验劳动的乐趣。
规范课后服务管理，提升整体服务水准
为提升课后托管服务的质量，营造良性的课后托管氛围，提升学生学习效率，有效减轻学生学习负担，学校特别注重师生行为规范。严禁教师利用课后服务时间集体上课，提倡个别辅导；严禁学生在课后服务过程中喧闹走动，提倡独立思考、善于追问。同时，对学生的课后服务表现进行量化赋分，强调赋分阶段性应用，形成自律和提高、规范和高效的良性循环。
结尾：非常感谢大家阅读《落实双减工作汇报材料(甄选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
编辑特别推荐：生产实习报告范文，关于贫困助学金的申请报告，国际业务部门负责人述职报告，纪律整顿自查报告，包装设计开题报告， 欢迎阅读，共同成长！