导读：2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇1) 三月，本是春暖花开，万物复苏，蓬勃向上的季节。但是突如其来的疫情，使我们暂别校园，由线下教学转为线上教学。面对疫情，我们小学数... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇1)
三月，本是春暖花开，万物复苏，蓬勃向上的季节。但是突如其来的疫情，使我们暂别校园，由线下教学转为线上教学。面对疫情，我们小学数学组高度重视，积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，对如何开展线上教学做了安排和部署。
集体备课集中智慧
小学数学组全体教师以视频会议的形式进行集体备课。每次集备，老师们都针对单元教学目标，课时教学重、难点及突破重难点的方法进行阐述，就教学中的困惑问题共同探讨。大家各抒己见，相互补充，使教案内容更加充实、完善，教学思路更加清晰，重难点把握更准确，操作起来也轻松了很多。
线上教学展开教研活动跟上
一切从学生的需要出发，从家长的角度考虑，选择合适的线上教学平台，发挥钉钉平台的优势，是小学数学组教师所有工作的原则。教师根据课程内容的特点有针对性地制作导学案，分层导学，利用微信群和钉钉进行答疑解惑，尽量让所有学生都有发言的机会，激发学生参与线上学习的积极性。我们还建立线上学科小组，分别建独立的小群，组长负责汇报情况，教师做总结，同时各年级积极开展教研常态课活动，一起磨课，让全体教师迅速适应了线上教学，提高了课堂效率，确保了教学质量。
课后作业
虽然辛苦，但是所有教师都按要求布置作业，克服困难做到了及时批改。作业内容丰富，既有基本练习，也有能力训练，作业设计有层次，注重数学本质和实践性作业。
疫情面前，数学组迎难而上，为了让学生们在家更好的完成学习任务，我们会继续砥砺前行，打赢疫情防控阻击战的同时保障完成停课不停学的教学任务！
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇2)
一学期的教学教研工作又接近尾声了。一学期来，我们高段数学教研组全体老师在学校领导的指导下，在创建优秀教研组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现就本组错时教研工作总结如下：
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。而且还组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。教师们还把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力及解决问题的能力。
二、积极参加学校开展的教研活动
本学期，我们教研组以“培养学生的良好习惯”为主题开展课题研究。这一课题研究，有助于我们探索并建立一套行之有效的、符合学校发展实际的校本研修模式，促进教师队伍建设，推进校园教学文化，推进课程改革，提高教育质量。同时王老师强调过，实施错时教研是课题研究实验的重要部分。在积极实验基础上，我们错时教研活动有下列优势：保证了教师全员参与，保证了活动时间、地点，有利于教师充分对话与交流，为广大教师提供了展示自我、互助成长的平台；以教研组为单位的教研活动整合了同组各年级资源，便于年级交流和衔接；主题教研更体现了研究的针对性和深层次，避免了教研的形式化和事务性；在主讲人精心准备和广大教师极参与的过程中，也是一个不断学习、互相促进的过程，无疑有利于教师的专业成长。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本学期，我们组进行了教学设计大赛，错时教研案例分析及实录等活动。我们组每位老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行工作，听课后认真评课，及时反馈，一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
三、切实开展集体备课活动，提高全组教师的备课质量和教学质量。
事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要由组长负责，每次备课由1名教师选定一个课题并主讲，明确本课题教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各位教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。
四、存在的问题：
反思本学期的教研活动，今后还应当注意下面几个问题：要加强教研骨干队伍的建设，加强专业引领和指导，加强过程的督查和管理；要善于发现和提出真正的教学问题；注重教研成果的总结和整理和运用；教研活动应重视对学生研究；形式应当多样化，做到不断创新；要有整体规划，不能临时抱佛脚；研讨内容应更切合教学实际。只有这样，校本研修才能植根于基层，成为教师的真切需要和自觉行动；只有广大教师广泛参与，深受其益，不断成长，学校在此基础上才更具有发展活力。
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇3)
一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在学校领导的精心安排下，我校数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。全体数学老师认真学习《数学课程标准》（20XX版），把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下：
一、坚持学习，促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展，同时学习教育网络杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，组织老师赴北大邦学校学习，参加片内教学比武，参加在二号桥小学举行的全区同课异构教学活动等等。
二、实践方面
1、重视校本教研活动。
期初组织优秀教师上示范课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新调入教师上汇报课；11月，为迎接区教育局评估，我教研组又特别组织优秀老师们准备一节公开课，迎接上级检查。
2、加强集体备课。
集体备课是常态化教研活动，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合年级实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。
3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。
4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、由于本人能力有限，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。
2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇4)
时光匆匆，岁月荏苒。转眼间本学期已经接近尾声，回首这半年来，实验小学数学中心组的教师认真执行学校教学教研计划，切实减轻学生课业负担，夯实常规教学管理，扎实开展校本研究，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，顺利完成了各项工作。
以课堂教学为抓手扎实开展课题研讨
本学期数学中心组共开展了两次校本研修活动。每次活动前讲课教师认真备课、反复试教，每试教一次都在组内进行研讨和反思，最后整理成精品课在中心组展示。
3月29日，数学中心组开展了第一次活动，研修专题是“基于核心素养培养的小学数学课堂观察研究”，本次活动共有两位老师提供展示课。
杨璟老师执教的是六年级的《用比例解决问题》。老师先引导学生判断题目中的两种量呈什么比例关系，并说明理由，为新课的探究打下基础，在用算术法解决问题后，学生尝试用比例的知识分析解答，小组内交流、再全班汇报展示，掌握解决问题的方法，接着比较算术法和用比例解答的不同，体会用比例解决问题的广泛性。
石晨老师执教的是三年级《两位数乘两位数》。老师创设了学生熟悉的诵读《千字文》的情境，通过尝试计算千字文字帖中的字数，学生经历两位数乘两位数的算理探究过程。通过乘法的意义、计数单位的叠加以及计数单位的转换、数的分合来运算，深入沟通理与法的联系，感受共性，初步建立方法类比、迁移、转化的意识，积累基本数学活动经验。
5月19日上午，第二次课题研讨活动围绕“如何有效的开展小组合作学习”展开。李晓琴老师执教的《推理》，以学生喜爱的动画片《熊出没》中的人物贯穿整个课堂，学生在玩中学、学中思，思维活跃，参与面广。老师精心设计小组合作的内容，活动前老师提出具体的合作要求，活动中老师适时的指导，活动后及时的总结评价，有效地提高小组合作学习的有效性。
每次活动听课结束后，全体数学老师及时的进行反思研讨。研讨前，讲课教师撰写教学案例、说课材料、教后反思材料；研讨时，讲课教师围绕研究专题说课，评课教师围绕研究专题评课，同年级未讲课教师撰写评课材料，人人发言，其他年级教师补充。在活动现场，教研氛围浓厚，老师们结合课畅所欲言，知无不言，言无不尽，纷纷说出了自己的所思所想。
集体备课凝智慧群策群力促成长
4月21日上午，谷城县小学数学集体备课展示观摩活动在实验小学举行，本次活动进行现场展示的是五年级数学组的老师，主要围绕《分数的加法和减法》这个单元开展活动。备课组长蒋志红老师先做单元备课解说，她从教材地位和作用、教学内容、教材编排特点、教学策略、课时安排这几个方面入手，拉起整个单元教学的主线，引领本组教师从宏观全局上整体理解单元，又在微观细节处制定单元教学策略，为学生达成数学教学目标提供支持。
组内的老师结合演示课件，具体阐述每一课时的教学设计方案。他们从教材分析、学情分析、学习目标、教学重难点的确定、教法与学法、教学设计理念、导学过程、作业优化设计等方面论述自己的见解与做法，精雕细刻每一课时。参与展示的老师热情洋溢，积极展示，他们过硬的基本功、清晰的教学流程、精心设计的导学问题、规范的板书设计、激励的评价语言，无一不起到引领示范作用。
教研室江主任对本次活动给予充分的肯定，他称赞实验小学的数学教师拥有扎实的基本功、研读教材的能力强，初稿质量高，研讨后进一步完善，二稿定会更加出色。这是一场高质量的展示活动，真正做到了准备充分、认真初备、精彩展示、有效研讨、观念创新。
青年教师展风采三尺讲台竞芬芳
3月份，我校石晨老师参加谷城县青年教师教学技能展示活动，提供观摩课《两位数乘两位数》。石老师注重把课堂还给学生，给学生提供充分的探究空间，培养学生的思维能力，让我们受益匪浅。
4月2日，县教研室在南河镇九里坪中心小学开展名师送教培训活动，本次活动的培训主题是《核心素养下的小学数学教学评估工具设计》。郑琦老师提供现场课，执教一年级下册《找规律》一课，石晨老师收集相关课题资源，现场做课题研究报告。
4月中旬，学校组织青年教师教学技能大赛。为提高专业技能水平，不断打磨自己，六位数学教师踊跃参加。经过现场备课、无生上课、课堂教学三轮激烈的角逐，几位数学老师均获得优异的成绩。
五月底，龚勤老师为茨河中心小学提供六年级《平面图形周长和面积的整理和复习》。6月10日，马骥老师为盛康镇甘坪中心小学提供观摩课《因数和倍数的复习》。这两节复习课都注重引导学生自主尝试，鼓励学生将所学知识以思维导图的方式梳理呈现出来，并在交流汇报中进一步完善，有力培养了学生的逻辑思维和整理归纳能力。整堂课学生思维活跃，学习效果好，体现了复习课的特点，展示了实验小学在小组合作学习方面的实践成果。
一学期以来，数学中心组全体老师齐心协力，共同努力，取得了不菲的成绩。展望未来，任重而道远，我们将继续总结经验、大胆探索、勇于开拓，进而寻求新的突破，追求新的超越。
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇5)
时间犹如白驹过隙，转眼间一学期将逝。在这一学期里，我们数学教研组是一个团结务实、精诚合作的团队，成员们既不锋芒毕露也不甘于落后，大家都全身心的投入到工作中，本学期初，数学年级组长们就聚在一起讨论学生工作、教研安排等学期工作计划。
一、扎实课堂教学促教研
课堂教研在为李想老师准备教学竞赛中拉开了帷幕，如火如荼的教学科研工作会议是数学组的老师们正在解读此次竞赛课主题、探讨教学内容和案例。老师们不遗余力，团结协作，一起为竞赛课的到来而奋斗！
为了竞赛课，李想老师反反复复的进行磨课，孜孜不懈。在磨课的过程中针对“优化学习方式，提高课堂教学效率”的主题，不断的完善教学设计，改进课堂中的不足。所谓古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚持不懈之志，想亦如此。
此外，还有为李想老师出谋划策的再世“诸葛亮”。一切的准备，都是为了迎接即将到来的竞赛课。
终于竞赛课迎来了！
在赛场上，李想老师自信满满、沉着冷静，却又丝毫不敢懈怠。无论是教学设计、学生生成还是课堂整体效果都是非非常出色的，课上可谓是精彩绝伦。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。李想老师在磨课过程中已然成长。竞赛课也到此告一段落！
课堂是教师安身立命之所。在课堂中学习，从课堂中反思，在学习和反思中不断锤炼课堂。上好每一堂优课，是我们一直追求的目标！
二、开展学生活动展风采
“教诲如春分，施恩似海深”，为了孩子们学会自主解题讲题，老师们在每一道练习题的背后精心指导孩子，悉心配合家长，大家的付出也等来了孩子们的回报！活动中孩子们有一张灵嘴，能说、敢说、会说；也有巧手，会涂、会画、会写。参与讲题的孩子逻辑思维能力得到了锻炼，数学表达能力显著提升，我们的辛苦是值得的！
三、积极外出研修促成长
感谢学校给予数学组外出学习的机会，但市内外出学习老师们积极性有待加强，虽然日常工作很繁忙，但教师是终身学习的职业，希望大家主动争取每一次外出学习的机会。学无止境，永不止步！
四、勇探课题研究促科研
“教育要发展，科研须先行”。科研是教师职业成长的必修课，而不是选修课。这亦是每一位教育工作者的共识。上个学期寒假我们就有了申报课题的想法，站在前人的基础上，在多次集思广益和尝试探索之下，我们最终确定了研究的主题——《小学生数学阅读能力的培养实践研究》。
本学期第二次填表，希望这次一举成功！
为了课题研究能够更加有效地开展和实施，课题组的老师在繁忙的工作之下，每天加班加点，查找资料、撰写文字，不断实践与探索。虽然年轻的小伙伴们对于课题研究都没有很丰富的经验，但是我们相信三分靠教，七分靠学，只要在走，路就在脚下！
一份春华，一份秋实。回顾这一学期数学教研组的工作，我们扎实教学，潜心教研，服务于每个盼盼学子，付出的汗水得到了充实沉甸的收获。春天，我们把矢志教育的心培入土壤；夏季，一学期的工作圆满结束，盛开了绚丽的花朵；秋天，我们会相识在丰硕的下一个学期……
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇6)
本学期，为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习，相互促进”的教学理念，官庄中心小学数学教研组全体成员在教导处的组织下积极开展教研活动，不断总结经验，改正不足。现将官庄中心小学数学组本学期工作做以下总结：
一、教学成长
每隔周一次的教研活动，围绕着理论学习，听课评课，一人一堂公开课，是数学组每学期都在坚持的事，每位老师精心备课，教学方法新颖，能够熟练的应用多媒体辅助教学。
程凤老师通过六年级《圆的认识》一课，展示了在自己的数学课堂中根据学生已有的知识和思维特点，采取动手操作的方法，让学生自己发现，自己总结，带给大家更多的新思路。
刘昌余老师通过五年级数学广角《植树问题》一课，深度诠释了数学广角部分的数学方法与数学思维该如何展现，刘老师化繁为简，让学生借助画线段图模拟植树，通过几何直观帮助学生理解“植树问题”的数学模型。
程贯初老师通过三年级《分数的初步认识》一课，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义。
宋钰晶老师通过四年级《平行与垂直》一课，将学生熟悉的场景和实例巧妙地结合起来，以学生为主体，用丰富的评价语鼓励着学生积极发言，重视学生动手能力与想象力的培养。
刘小利老师通过三年级《四边形的认识》一课，将情境图和生活中的事物带入课堂，熟练使用多媒体教学，让学生感受生活中的四边形无处不在，重视学生观察能力的培养。
王涛老师通过二年级《数学广角——搭配》一课，以动画的形式调动起学生学习的积极性，用羊羊运动会为主线的教学活动，把简单排列思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知简单排列的思想和方法。
二、研磨成长
“教而不研则浅，研而不教则空。”授课结束后，全体听课老师参加了教研评课活动。先由授课老师对自己本次的教学活动进行自评，就教学目标的达成度、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真的反思，然后是各位听课老师对本节公开课进行集中点评并提出建议。在各位老师的畅所欲言中，既有真诚地欣赏，又有中肯的建议，更有一石激起千层浪的思考。
三。反思成长
经过一个学期的学习探索，数学教学中还需要注意和强化的方面：
1：各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。
2：教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。
3：学生的自主探究意识不高。
4：学生的口头表达能力较低。
相信在老师们静心准备的教研活动中，每一位老师都有自己的收获和反思，同时也为我们的教学工作积蓄前进的力量。在教学教研的路上，我们携手前行，必将硕果累累。
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇7)
一学期的教学教研工作即将接近尾声。一学期来，我们高数教研组全体老师在学校领导的指导下，在创建优秀教研组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现就本组错时教研工作总结如下：
一、发挥团队作用，全组“一盘棋”
开学期初，我们教研组10位数学教师能根据学校的工作计划，结合本班学生的实际情况，认真制订好教学计划。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。在每周三的学校集体备课中，我们高数组的数学老师都能够认真解读各单元的教材内容，发表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，集中研讨，及时反思，精选题目进行练习。
二、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加各级部门组织的教研活动，比如开展同课异构活动，再比如线上教学经验交流学习等活动。开展以课堂教学为中心的课例研究，首先让执教者自己钻研教材、认真备课、设计教案，上第一节公开课。随后同伴互助，认真开展说课评课活动。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新的教育理念的要求，全面的评论、探讨，同组老师再作深刻的反思。通过这一系列的活动，教师的业务水平确实有了很大的提高，说课、评课能力也得到全面提升。
三、积极开展课题研究。
我们根据县、校确定的研究项目，结合学科教学实际，在全校范围内进行了如火如荼的“小课题”研究，帮助教师进行有效的教学反思，并及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文，将先进的研究成果为教学实践服务，同时认真做好培养和帮扶工作。
教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做到“求真”、“务实”。在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。总之，我们一直行走在教研相长的路上，采撷幸福，共享成长，开展探讨适合我们数学实际的新的教学模式！
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇8)
律回春晖渐，万象始更新。我们告别成绩斐然的20XX，迎来了充满希望的20XX。
本学期，在学校领导的精心组织和安排下，数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在本着“加强学习，更新观念，落实‘双减’，转变教育理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索小学数学教研工作新体系”的思想驱动下，各项工作有声有色地完成。
一、教师发展——异彩纷呈
1、集体备课，巨大合力显智慧。本学期开始，教研组制定了以年级为组的集体备课计划。通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流，使组内具有不同知识结构，认识水平的成员互相启发，实现了思维智慧上的碰撞，提高了课堂教学效果。
2、师带徒同课异构，教学相长传帮带。教研组为了充分发挥骨干教师的带动作用，达到“同课展风采，研讨共提高”的目的，安排了“师徒结对、同课异构”教研活动。通过磨课、观课、评课、聊课、老师的业务水平都有不同程度的提高。
3、推门听课，指点迷津促成长。为了规范教学形式，了解“原生态”课堂，有效加强对课堂教学的管理，学校采用随时推门听课的方式，来真实地了解老师们的自然教学水平。在课后评课中，再针对性地对授课教师加以指导，一段时间后，二次回听，教师的成长状态一览无余。作为传道授业解惑的主阵地—课堂，更加规范有序了。
4、教育信息技术2。0培训，为校本教研推波助澜。教育信息化2。0整校推进培训活动中，老师们根据自己的需求进行选课、听课、录视频、写感受，在提高业务能力的同时，现代化教学手段的使用能力也逐步提升。
5、“双减”作业优化设计，彰显创新性模式。作业是学生开展自主学习活动的重要载体，为了引领老师认识到作业承载的新“使命”，学校以年级为单位，以小组形式开展了此项活动。教师在设计时能深度解读政策，立足学生的核心素养，力求保证题目的一题多变，实现思维的拓展，把培养学生的综合素养的理念落实到了实处。
6、小课题研究，彰显大智慧。数学教研组本着“教无止境，研无止境”的进取的精神，聚焦小问题，以探究高校教学策略为目的，去年申报县级课题8个，今年顺利结题。在研究中，提升了教师解决数学问题的能力，实现了专业化发展，以及触摸学术前沿，深化了学生的知识水平。
二、学生发展——遍地开花
1、思维导图，开拓创新思维新空间。学生在教师的指导下，以单元为中心制作思维导图，已是数学组常态化的一项活动。学生用丰富的想象力，让思维可视化，把抽象的数学直观的“画”了出来，提高了学生的数学综合素养。
2、手工制作，体现个体差异，培养自主意识。手工活动是探索求知的一个高效途径，为了让孩子“动”起来，把数学在生活中拎出来，教师们结合知识特点，带领孩子做数学道具。学生在动手过程中，实现了“学”数学和“做”数学的有效互动，动手能力、思维意识、创造力都得到了锻炼。
三、守正笃实——细化教改
1、教案、作业抽查，严谨教学常规，提升教学质量。学校每隔几周进行一次进班教案、作业抽查活动，针对各年级教师的教案，学生的作业，展示优秀，指出不足，提出改进的建议，促使常规教学更好开展。
2、线上教学带激情，多元评价新理念。临近期中测评，疫情来袭，学校制定了线上教学及多元评价方式。学校采用“G2AX”绿色评价体系，改进结果评价，强化过程评价。数学组在线上进行了“基础指标+应用实践”评价，学生在家庭生活场景中，结合年级知识体系，在生活中体验数学，在实践操作中应用数学，学生的学习兴趣和自主意识在多元评价中越来越浓厚。
3、作业管理，落实国家政策，规范作业布置。为了真实了解学生的课业情况，学校和老师、家长沟通，让作业透明化、公开化。家长、学校互相监督，重视学生的身心健康，让作业布置在可控时间内，切实落实了“五项管理”和“双减”政策。
以研促教助成长，学无止境道且长。数学教研组以课堂教学为核心，以提高课堂教学的时效性、高效性为导向，注重了教师专业的成长、方法的改变、研究的深度。一学期结束，在不同层面取得了不同程度的成绩。教研组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研中会继续点亮教学智慧，提升师生素养。
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇9)
随着时光的流失，一个紧张、充实、有序、奋进的学期已经结束。回顾这个学期，我们数学组老师开展了一些扎实有效的教学教研工作。
一、教学是学校的立身之本，紧抓常规工作，落到细微之处。
每月末定期常规检查，老师们的常规工作做的十分扎实。大家都能基于教材、从学生角度思考，精心备、听课、作业批改细致，做到卷后复批，真正从学生实际需求出发，把工作做到细致，落到实处；为加强备课工作，提升专业技能，教研会上经常抽查教师说常态课、说教学设计理念和意图、说教学环节、说突破重点的教法和学法、说作业设计。
二、读书能启迪智慧，每月定期开展读书分享活动。
本学期给组内老师推荐一本《尝试教学法》。除此之外，根据每个老师的不同需求，鼓励他们多读自己喜欢的书籍并分享，把自己的思考落实在课堂教学之中，真正做到“教学相长”。本学期还成功承办一次例会。
邹莹分享《创新，使课堂思考落地生根》
汤屿分享《读尝试教学法有感》
三、开展三次研讨课——赛课和复习课。
教学质量是一个学校的立校之本，赛课是提高教师专业素养的必要路径之一。为打造高效课堂，本学期开展两次研讨课——赛课和复习课。课前每个老师都能精心准备，巧妙设计，把自己的课堂亮点展示给大家。课后组内进行现场点评。主讲老师首先分享自己的设计理念和意图以及突破重难点的教和学的方法。其他老师及时点评，从五个维度进行点评——目标把控及知识达成，教学语言的严谨性、提问有效性和指向性、小组合作学习效果、学生学习习惯及师对生的关注度。点评时结合课堂实录进行评课，说透优点，提足建议，切忌空谈理论。赛课结束后，各位老师及时进行反思总结。
四、本学期开展三次培训活动。
为提高教师的专业素养，本学期开展了三期培训《如何观课议论课》，《计算课怎样上》，《怎样上好复习课》。
如何观课议课：要立足于“教”和“学”这两点。与传统观课相比，有两大改变：第一是位置的改变；观课的老师要坐在学生的前面或中间，这样利于观察学生的学习状态。而传统的观课是坐在学生的后面，只能看见学生的背影。第二是观察点的改变；既要观察“教”的怎样，还要观察“学”的怎样学生的学习表情、听讲状态等等，传统观课，注重教师教的怎样，很少去思考学生学的怎样。议课：立足于“教”与“学”，把议课观测点细化到5个维度进行。
为打破计算课上的枯燥和无趣。计算课上，要通过独学、合学、展示学等多重学习方式，使学生经历思考、交流、比较、发现、创造的思维过程，从而使学生知算法，明算理。来培养学生的计算能力。通过例题的多样化、方法的多样化和练习的多样化，来提升学生的计算技巧。低段要重视计算课的趣味性，中段要注重算理理解和算法掌握。高段重在计算能力的培养和计算技巧的提升。
上好复习课：1、复习方式分为单元复习、板块复习、整合复习。2、复习要注意打通知识间的关联，将零散知识结构化、系统化。3、常思考：复习效果如何？学生掌握怎样？切忌贪多嚼不烂，常思常改。4、复习的学案要精讲精练，及时面批，了解复习效果。
五、组织教师参加高新区“教研节”优质课比赛和外国语教师学科素养大赛
马月央老师代表数学组参加高新区组织的优质课比赛，参赛课题是《倍的认识》。吴芬芬老师代表数学组参加外国语教师学科素养大赛，参赛课题是《认识立体图形》。参赛之前，组内老师精诚合作，高效打磨，力求精品。最终两位老师都在比赛中获得名次。
六、开展学科活动“数学微讲坛”和“计算达人争霸赛”
为拓展学生的数学视野，丰富数学文化底蕴，提升数学思维能力，本学期开展“数学微讲坛”学科活动，成功举办了三期。为提高学生的计算能力，掌握算法，提升计算技巧，每个月末定期举行“计算达人争霸赛”，活动中也涌现出一批批优秀计算达人、计算霸主和进步学生。
七、计划和展望
教学质量和教学能力的提升，不是昙花一现，而是功在平时，继续紧抓常规工作显得尤为重要。我们要鼓励教师多读书，常写作，勤思考，常实践，努力提高个人的专业素养；引导教师多做资料，潜心研读教材，研究学生，研究自己的课堂，明确每节课内容的常考点、易错点和典型题；继续开展学科的两大活动——数学微讲坛和计算达人争霸赛，激发学生爱数学、乐学习、喜探究的学习欲望。
让我们常怀“空杯”心态，一起行走在研究的路上，砥砺前行！一个人或许走得很快！但一群人能走得更远！
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇10)
忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。我们淄博高新区第一中学数学教研组每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实，根据学校的工作安排，以提升小组合作学习质量为目标，充分调动各备课组积极性，努力提高课堂教学效率。现将本学期各项工作总结如下：
课堂教学
本学期，数学组开展并参加了新教师达标课、骨干教师示范课、新策略展示课、区优质课、市教研员视导、明礼公开课等活动。老师们积极出课、听课、评课，按学校要求落实我校模块化教学，熟练使用小组合作策略及合作技能，老师们的教育教学能力有了不同程度的进步。王菲老师在区优质课比赛中荣获一等奖。
集体教研
数学组全体老师平时认真进行个人备课，集体备课时主动发表自己的看法，充分了解学情，制定合理的合作策略，分层布置课后作业，为高效课堂不懈努力。
学生作品
在复习阶段，数学教研组根据学校要求组织学生利用思维导图构建知识网络，形成知识体系。
在这一学期里，我们不断付出，我们不断收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在各方面取得更大成绩，继续沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇11)
忙忙碌碌的一学期转眼即逝，回顾一学期的工作，可以用这几个字来表达：和谐、奋进、扎实。和谐的人际关系，奋进的教学思想，扎实的工作态度。四个多月的教研工作过程，是一路紧张但却有序地走过来的，虽然忙碌但却充实而快乐。
认真落实教育、教学常规工作
我们二年级数学组是一个老、中、青齐全的小集体。游爱玲老师有着丰富的教学经验，有不亚于年轻教师的精力，虽然离退休仅有二年不到的时间，但她的工作热情不亚于年轻教师，批改作业，单元测试都及时批改，甚至和班主任抢课上，辅导学生也不厌其烦。中年教师有高超的教学技艺和乐于助人的品格，郭琼玉老师、汤小琴老师就是其中的典范，每次比赛课的试讲他们都会认真聆听，并提出中肯实在的修改意见。青年教师则虚心好学，勇于进取，如周英老师、陈青老师、吴素英老师。在互帮互助、友爱和谐的氛围下，大家工作着，快乐着！
1、制定好计划，人人有事做，忙而不乱
我组十位教师一起虽说共事才一年多，还经历了半年的空窗疫情期，但做起事来，相当默契。开学的时候我尽管是临时受命接任组长，但我们组的老师都非常支持我，工作马上走入正规，我根据本期学校制定的教研任务，制定工作计划，迅速分配到个人头上，每人按计划做事，按时完成。大家一起商量好分工后，我马上把它制成表格，所有工作落实到个人，这样工作起来有条不紊，忙而有序。
2、认真做好备教辅改等本职工作
我们组的十位老师都做到课前备好课，课堂上好课，课后有反思。他们经常探讨教学问题，交流教学方法。特别注意对学生练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。重视每一次作业的批改与反馈，对于错误采用集体讲评和个别辅导的形式。对于组内的工作，老师们都非常认真负责，每人都自觉地尽力把本份的工作做好。还注重充分发挥团体的合作精神，有了问题，群策群力，寻求最佳方案；教学难题，协商讨论，探究攻关对策；教学资料，资源共享，物尽其用；经验交流，开诚布公，实话实说……心与心的交流，情与情的撞击，迸射出智慧的教学火花，引领学生走向广袤无垠的数学天地。
3、积极参加教研活动
我们组内的每位教师都特别珍惜每一次听课的机会，认真记好听课笔记，认真学习优秀教师的教学方法、教学经验。积极参加每一次研训活动，无论是听课或集体理论学习或复习计划的制定讨论等等。
讲课、评课落到实处有效果
本学期我组保质保量地开展了组内研究课讲课活动，教师之间互相听课，互相学习，取长补短，提高教学水平。听完必评，人人发言，有记录，每人要谈出与别人不一样的体会，总结出该节课的亮点与不足，挖出各位老师的潜质，能根据不同的老师上出不同风格的课，使教师的教学水平得到了切实的提高。使教研课起到了研讨指导的作用，不搞花架子，扎扎实实把常规课堂教学落实好。
开学第二周，我们的教研先锋游爱玲老师就身先士卒，给我们上了一节高水平的示范课，睿智的情境引入，巧妙的教学设计，幽默的教学语言，活泼的课堂氛围，让我们受益匪浅。刘建红老师是一个很有思想和深度的智者，每次听课后的评课她总能用最精练简洁的语言一针见血的指出值得改进的地方，让我们大受启发。
汤小琴老师是我们学校教研的中坚力量，她的教学智慧和热情并没有随着岁月的增长而消逝，反而愈发澎湃，教学技能也是日趋完美。每次听她的课，我们既被她深厚的教学功底所折服，更被她对教学的热情所感染，让我们不由自主跟着她一起在数学的世界里舞蹈，感受着数学的魅力。
郭琼玉老师是我们学校继汤老师之后新成长起来的后备中坚老师，她温柔内敛，不善言辞，内心却细腻而温暖，无论谁遇到困难，她都会伸出援手，她做事踏实稳重，交给她做的事没有做不好的，没有交给她的事她也会抢着做。她的课朴实中透着睿智，精练的教学语言，亲切的教学态度，巧妙的教学设计，机智的临场处理能力，无一不让她的课堂展现着数学智慧。
兰定珍老师这个学期饱受疾病的折磨，腰椎间盘严重，经常腰痛得掉眼泪，可从没听她诉过一声苦，没请过一天假，没落下一节课，被疾病折磨得夜不梦寐的她始终把工作放在第一位，每次的教学任务她第一个交，每次的教研活动她第一个到，教学成绩也一直是名列前茅，让我等自愧弗如。
我们的美女老师陈青参加了学校的风采教师讲课比赛，为了精益求精，她一次次试讲，教学设计改了又改，熬了不少夜，最终在讲课比赛中取得了不俗的成绩。
值得一提的是今年学校教研活动采取了新形式，各组派两位资深老师到别的组交叉参加教研，我们组的郭琼玉老师和汤小琴老师很愉快的接受了学校的安排，她们在其他组教研的同时也时刻关注组内的教研活动。更可贵的是，这个学期二班的班主任程潇老师经常被学校派出去学习，周英老师又当“爹”又当“妈”，既要准备自己的研究课很青蓝工程活动，还要管理着整个班级的事务，可想而知她有多忙多累，可从没听她吭过一声，每天都是乐呵呵的，这样的奉献精神值得我们每个人学习。
总之，短短四个多月的时间，经过老师们的合理安排和配合，我组高质量地完成了各项教学任务。我组十位老师集体荣誉感强，相处融洽，工作起来人人不甘落后，比着学，拼着教，有着超强的敬业精神，正因为有了这样一支互助和谐、锐意进取的团队，我们本期的工作才得以顺利完成。以后，我们要继续发扬这种团队精神，把今后的工作做得更好！
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇12)
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
一、尝试建设学习型、创新型教师队伍
1、学习了《小学教师专业标准》，提升全体数学教师专业素养，让教育教学更加专业科学。
2、继续开展了《义务教育数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。本学期数学老师接受了学校、教育总支和教育局对教师教案、听课记录、学生作业情况等业务综合检查。教师们基本合格。
4、互相听课，取长补短。本学期每位数学教师都听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，大家以积极的评价与交流促进数学组业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，尝试开展校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。数学组老师大部分在一个办公室，大家随时在办公室讨论数学教学问题，气氛热烈。
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做得更好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇13)
夏条绿已密，朱萼缀明鲜。
7月1日，实外附小20XX-20XX学年度下期数学组工作总结会如期举行，会议由数学教研大组长苟杰灵主持，全体数学组老师们共同回望本学期的收获，一起谋划新学期的蓝图。
老师代表发言
一年级代田菊老师代表年轻教师从常规备课，课堂管理，听、评课，作业批改以及积极参加学校活动这五个方面总结了她这一学期的成长。
1、在一年级组集体备课中，认真讨论教学的每一个环节，做到心中有数
2、在班级常态课中，她坚持对学生完整表达和倾听能力的培养，以鼓励为主，培养自信大胆的孩子。并且充分利用班级优化大师，及时反馈孩子们的学习情况，做到家校共育。
3、坚持新课前都去听同年级老师的课，不断反思，不断优化。
4、按时批改作业，注重书写规范，做到及时复批。
5、积极参加学校的各种大小活动，提升教师素养。
最后她代表所有的年轻教师感谢学校提供的平台和机会，助力成长，感谢数学组兄弟姐妹们的帮助与爱护。
备课组长总结期末工作
扎实细致，落实教学常规
本学期，以常规要求促进教师课堂质量的落实，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合。在教研组内进行月常规检查，每月一“晒”：备课本、听课本及课堂作业本等，促进数学教学质量的进一步提高。
群策群力，携手亮出风采
本学期数学教研组的老师们团结协作，携手向前，在多样化的活动中，都有所展现，有所成长！
此次总结大会，也有幸请到了郑燕红副校长、刘桃主任、唐玉梅主任参与指导。行政领导们共同赞美数学组老师们务实的精神，将点滴想法都展现在日常工作中。还希望老师们在积极工作的同时，加强锻炼，提高身体素质，这一份坚实的力量，是学校成长中必不可少的基石！
韦文清校助充分肯定了数学组本学期的工作，并提出“教学常规，精准督查；教育思想，与时俱进；教学经验，及时总结”的同时，希望数学组老师们继续以“低调做人，高调做事”“团结协作，打整体仗”的原则严格要求自己，因为“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
最后，岑际伦校长表扬数学组是一个朴实、踏实、扎实的团队，老师们相互支持，彼此成就！希望老师们要明确学年计划，做充分准备；注重常规工作，提升教学质量；围绕学校顶层设计，继续探索前进。希望数学组不惧岁月，不惧路程，怀一颗赤诚之心，砥砺前行！
2024年小学数学教研组年度总结报告 (篇14)
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。转眼一学期接近尾声，本学期我校全体数学老师团结协作，工作勤勉，继续推进课堂教学改革，认真完成教育教学任务，努力提升教育教学质量。现将本学期数学教研组工作总结如下：
一、坚持理论学习，推动教师整体素质提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，要求教师深入学习《新版课程标准解析与教学指导》，观看优秀课堂教学实录，组织教师学习讨论教学中的热点问题，从而使教师不断更新教学观念，探求教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
二、加强常规管理，确保教学工作有效开展
本学期，数学组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进教学质量进一步提高。期初学科组认真学习了《中小学教师教学常规》，对照要求，每月进行一次备课组内常规检查，及时查漏补缺。
三、搭建展示平台，助力青年教师快速成长
青年教师是学校教育的新生力量，对青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。数学组在青年教师的培养上力争为每位教师搭建专业发展的平台，以课堂教学研究为抓手，积极开展专题研讨活动。本学期先后有8位青年教师进行了课堂教学展示。老师们扎实的教学基本功、娴熟灵活的教学方法、独特的教学魅力和对教材的深度解读能力，都给听课者留下了深刻的印象。课堂上那富有激情的演绎，充分展现了我校青年教师的活力。
在备战区青年教师优课评比时，组内骨干教师群策群力，多次参与磨课，最终青年教师陆晓燕、王卫鑫均获得一等奖的好成绩；在港闸区“改课，从心开始”课堂教学评比中，走上工作岗位不满三年的单佳颖老师在赛场上镇定自若、勇于展示，虽获得二等奖，但在比赛中积累到了很多经验，收获满满。
四、开展各项竞赛，促进师生素能不断提升
学科组积极开展“青年教师素能提升”竞赛活动，对五年内参加工作的教学新手们进行粉笔字、即兴演讲、独立备课等方面水平和能力的考量。活动不仅激发了老师们自身学习的积极性，更在教师之间营造了浓浓的学习氛围，促进青年教师队伍的整体发展。
结尾：非常感谢大家阅读《2024年小学数学教研组年度总结报告(推荐14篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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