导读：篇一：教育教学经验交流稿 在今天我校一学期一次的教育教学经验分享会上，共有六位教师进行了精彩分享。这六位教师是我校众多优秀教师的杰出代表，她们拥有所有优秀教师所共同... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：教育教学经验交流稿
在今天我校一学期一次的教育教学经验分享会上，共有六位教师进行了精彩分享。这六位教师是我校众多优秀教师的杰出代表，她们拥有所有优秀教师所共同拥有的三个特质：教育能力、教育情怀、教育悟性。从刚才的分享中我们可以发现，她们都拥有一颗对我们所从事的教育事业的谆谆之心，正是由于她们怀揣着这种教育心，所以，他们眼中的教育处处都绽放着美好。这种对完美教育的期望，又促使她们萌发了对教育的认真思考、积极实践、努力创新的心。
下面，我想就六名教师的分享谈谈我的看法：
张xx老师的分享可以用四个字来概括：师爱、用心。作为老师，首先要爱我们的学生，这种爱是一种看见、是一种真懂。它应该包括两层意思，一是不要用我们自己认为对的方式去爱学生。比如说讽刺、挖苦、动不动就叫家长等，举郑渊洁、郑雅琪父子的故事（内容略）。这种方式的爱，常常事倍功半，爱的很吃力，爱的很痛苦。二是要用学生需要的方式去爱学生。比如谈心、信任、鼓励等，举微信群案例“校长被学生踢了一脚，可他说了一句话谁都没想到”（内容略）。这种方式的爱，常常事半功倍，爱的很自如，师生都幸福。
李xx向老师分享了三层意思：育好己、上好课、带好班。育好己就要求我们老师特别是班主任，在日常繁琐的工作中，要有一个平和的心态，班主任是受学校委托、代表国家来管理班级的，作为管理者，不要去和学生斗。有两本据说写的很好的书，名字分别叫《班主任兵法》、《班主任36计》，这种明显带着斗的观点的书，我不赞同。现在的初中生正处于心灵将启未启、人生半开未开的阶段，他们具有三个特征：不迷信说教、不崇拜权威、不轻易服从。与他们斗，依现在的社会环境，受伤的往往是我们老师自己。不与学生斗，我们要与自己斗。我们要认真研究学生，用我们的教育智慧，去寻找能够轻描淡写、四两拨千斤的绝妙好招。举张国宏的“某某某之墓”案例（内容略）。
陆xx老师的分享可以用十个字来概括：严格、精细、关爱、疏导、整合。其中整合各方面教育资源，就包括家长资源。安校长前几天曾在朋友圈分享过一篇文章《教育的根在哪里——家》，说的就是我们要利用好家长资源、家长的力量。每个班的学生家长中，都用大量的能人，作为班主任应该好好利用。这是一种当下很好用、过期就作废的资源。例如：可以轮值、家长看班、家长监考、家长自愿者等。
姚xx老师分享了四个方面内容：完善班级建制、铸就凝聚力、家校联系、亦师亦友等。我们经常说“亲其师，信其道”，只有和谐的师生关系，才能使学生由喜欢老师，进而推及到她所教的学科。因此，从某种程度上说，关系大于教育、关系大于教学、关系就是教学质量。
刘xx老师向我们详细说明了备课说课、课堂教学、习题处理等几个教学常规细节。她的意思很明确，就是告诉我们，在教学中，要降低重心，回归课堂。课堂永远是我们进行教育教学的主战场。
张xx老师分享了三层意思：抓学生心理、开心课堂形象教学法、几何常讲代数常测。后两种是张老师独创的教学方法。目前，我校正实践的是“以学生学习为中心，自主探究、合作学习”的开心课堂教学理念。在这种理念下，我们应该树立新的三观，即：以学生为本的教育观，以学评教、以学评学的教学观、学生是第一教育资源的学生观。如何实践呢？开学初，夏教授帮我们规划的开心课堂四种样态；“情景化、游戏化、实体化、体验化”，开心课堂的十二个教学策略和抓手等，就是我们努力的方向。而学习是其中最简单、最直接的途径，向专家学、向同伴学、向书本学，我们成立教师成长学院的目的也就在于此。
最后，送大家两句话：没有德育，教育什么也不是；没有学生学习，教学什么也不是。
谢谢！
篇二：教育教学经验交流稿
今天是学校召开的第一次初中教育教学工作会议。借此机会讲三点意见及三个关键词“认识”、“反思”、“到位”。
一、认识
要全面认识、理解省厅关于教学的“五严”规定。“五严”规定是让学生从巨大的升学压力下解脱出来，并非是不抓教学质量的提升。办学质量的高低是学校生存的生命线。质量体现在中考的升学率上。就教师而言，负担更重，责任更加重大。因此，我们要全面认识省厅的“五严”规定。围绕提升课堂教学质量，理直气壮地抓好自身的教育教学工作，认真落实学校教学工作“四大工程”的各项要求，齐抓共管。面对生源实际，不怨天尤人，想方设法激活学生的内在潜能。各学科老师首先要管好自家的责任田，不折不扣地完成好学校分配的教育教学工作。初三年级力争明年中考有省泰中统招生，完成指标生任务，为高中部输送更多更好的生源。初一、初二在开发区联考中，名列前茅。
二、反思
开学一个多月来，反思我们的。教学行为。“主体参与”的课堂教学模式还未做到常态化；构建师生互动、生生互动充满生命力的课堂活力不够；教学案一体化，周练校本化程度不够；教育教学不协调的现象仍然存在；教学工作脚踏实地不够；以学生为本，关注关爱每一个学生的工作不够到位；还有少数老师缺乏学习意识、钻研精神不够，上课老一套，缺乏教学激情。教学水平差，班与班、学科与学科差距较大。针对上述种种现象，我们要认真反思，做好归因分析。要按照省教育厅胡厅长的要求：凭良心工作。良心就是说应该说并能说好的话，干应该干并能干好的事。凭良心工作，就是要围绕提升课堂教学质量，进一步增强责任意识，人人都做教育教学工作的管理人，极大地发挥自己的工作潜能。在“五严”规定下，以学生为本，关注学生的个性发展，做好学生的疏导工作，把学生的注意力集中在想达成的事情上。发挥潜意识的力量，想方设法营造良好的学风和迎考氛围。对每个学生负责，让每个学生成功，全面提高学生的学业成绩，促使每一个学生都能获得最好的发展。
三、到位
细节决定成败，态度决定一切。
本着认真负责的态度，以教学“四大工程”为抓手，求真务实，真抓实干。不搞花架子，教学的重心应落在提高课堂教学效益上，落在有效教学上。具体说是四个“到位”。
1、学习到位
要认真学习课标、教学要求、近三年中考考试说明。钻研教材，有针对性地处理好教材，对教材内容有所选择，补充和调整。既要走进教材，又要能跳出教材，把教材化为自己的东西，达到优化教学。明确各部分教学要求，依纲据本，因材施教扎扎实实地夯实基础。（董局长说得好：得基础者得天下。）强调基础，并非是考点知识的简单再现，而是知识的升华。通过学习，不断提升自身的教学业务水平。
2、集体备课到位
集体备课要多作探讨，不做表面文章，要由形式向内涵发展。依据课标，研究教材、研究学情、研究教法、研究学法指导。及时反馈教学中困惑，集思广益，教学定位要准。要体现分层教学。在规范统一的基础上，体现个性，完善教学案一体化。
3、课堂教学到位
要狠抓课堂教学，力争教学双方最优化。以标定学，以考定学。教学工作严谨，重视教学过程管理。教师的教要着眼于、立足于学生的学，“教”要为“学”服务。眼中有学生，把课堂思考权利、时间和空间留给学生，让学生构建知识体系，提升能力。知识传授要到位，不错讲、不少讲知识点。一节课要讲什么？学生要达到什么目标？如何达成目标？教师心中要有数。要精讲重点，巧破难点，讲在实处，练在点上。精讲点拨相结合，力戒满堂讲，满堂读，满堂练；力戒上缺乏激情、缺乏活力的课。谨防出现“以讲代练”、“以练代讲”的两个极端。让学生在自主学习、合作探究的学习过程中，放飞思维，让学生每一节课都有收获。要培养学生规范答题的习惯，训练、指导学生解题的技巧和方法。周练一定要校本化，不流于形式。依据学初计划，责任到人，刚性实施，强化周练对学生的诊断和促进学习的功能。学生作业要做到：有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。要及时抓好培优补差工作，做到抓早、抓细、抓严、抓准、抓实。
4、管理到位
班主任要做到全程管理，全方位管理。管理重心要下移，要关注学生的变化。对学生管理要严，但严而有度。师生间要做到心理相容，拉近与学生的距离，千万不能伤害学生的自尊心，不允许排斥学习、行为后进的学生，更不允许体罚和变相体罚学生。做好学习有障碍学生的转化工作，思想上严格要求，学习上注重引导，生活上体贴关心，三者并重，充分调动学生的学习积极性。要关注学生学习习惯，行为习惯的养成。习惯是人生的主宰，是一种很自然而又强大的力量。要抓好相关时段，确保学生一进班就学习。各科教师不能只做教书匠，要管教管导。忧患意识、安全意识，警钟长鸣。杜绝一切责任事故的发生，确保教学工作规范有序进行。
希望全体教师要有“敬业奉献，追求卓越”的精神。要牢固树立责任意识，充满忧患，卧薪尝胆。要脚踏实地，勤勤恳恳，爱岗敬业。只要我们全身心投入，教学质量一定会得到更大提升，明年中考一定会再创佳绩，各个年级也一定会圆满地实现预定目标。
篇三：教育教学经验交流稿
老师们，下午好！
xx在高考中取得了辉煌的成绩，在xx大家都叫高考状元县，xx的学生遍布全国各地，上博士的学生也非常多，百度词条有博士之乡之称。经常看段校长QQ空间转发的有关xx的高考优异成绩，xx名人传记等。从内心讲，比较好奇，充满向往，所以上学期期末领导找我考虑一下来xx工作一年，我很快就做出了来xx的决定，这也是我学习和锻炼的一个机会。
今天在这里就xx总校一高的教学基本情况结合数学教学和老师们交流，另外就自己班级管理的的一些体会也和老师们进行交流。
教学基本情况
一、教学资料
高一、高二主要是课本和同步教辅资料资料相结合，课堂教学中会放弃一些课本上学生都会的比较简单的题目和一些和参照高考不太重要的题目，从教辅资料选择一些比较好的题目进行补充，作业的选择也是课本和教辅相结合。高三主要以教辅资料为主，课本为辅，有一轮教辅资料，二轮教辅资料，综合训练题，课本主要选一些比较好的题型。
二、备课
（一）提前一周备课
（二）采用集体备课
集体备课有两个任务，一是汇总各班教与学中存在的普遍性问题，讨论解决问题的方案，二是讨论下一周每一节课的教学内容，教学重难点，课堂例题，练习题的选择，尤其是例题和练习题的选择不但要考虑教学内容的要求，还要考虑学生的实际能力水平。集体备课后由老师轮流撰写电子版教案，然后由老师自己打印，老师可根据自己和所带学生的具体情况进行二次备课，主要是一些细节上的修改或备注，年青老师学校要求手写详细教案。
三、各年级的教学情况
高一学生进入高中学习，尤其是第一学期的学习成绩两级分化比较大，也分化的非常快，采用放慢进度，降低要求，争取课堂每个学生都能听懂，课后积极了解学生的学习中的困难进行学法指导，从高考成绩看效果比较明显。
高二学生进入高中已经一年，基本适应高中的学习，教学进度比较快，高二在第二学期5月底之前完成必修5的一部分，选修2-1，选修2-2，选修2-3，选修4-5等教学内容，高二末的暑假补课完成选修4-5的教学。六月份进行学业水平测试的复习。高二一些高考中非重点的内容教学进度比较快，一些高考重点内容教学适度的慢一些。让高三的复习备考有充足的时间。
高三的高考复习进行三轮复习，第一轮就是高三的第一学期共20周，第一轮还是重视基础，考虑全体学生。第二轮是寒假补课和三月份，主要是综合性的专题复习，主要是知识的整合及学生综合能力的提高，第三轮是综合练习，时间是4月份和5月份，数学学生能够做30套训练题。综合练习是学生成绩提高比较快的一个阶段，这几年学校领导一直关注一、二轮的复习进度，目的三轮的复习有足够的时间。高三第一学期五次月考，第二学期两次诊断考试，两次模拟考试，每次考试后都要进行学科教研组的质量分析，每个班级的质量分析，年级整体的质量分析，高三我们针对上线边缘学生，老师要进行一对一的帮扶，每个老师两名学生，13年开始每年都感觉任务特别的大，老师也非常辛苦，每年都能一定幅度的提高高考升学率，有时幅度很大。
四、作业
由任课老师根据自己学生的实际情况布置作业。由于学生在家的学习时间比较多，学生的作业主要在家庭完成，所以学生的作业的量也比较大，主要靠作业控制学生在家的学习，老师对学生的作业基本全部批改，对于作业中存在的普遍性问题晚自习集中解决，对非普遍性的问题对学生进行个性化的辅导和解决，并进行学法指导。
班级管理的体会
一、班级管理要重视班委会的建立和班干部的培养
军训的第一天给学生布置任务，每个同学书面写一个自我介绍，内容包括初中的学习状况，担任过的班干部，对新的班集体的期望，在新的班级想担任什么班干部，基本上根据学生的自荐确立的班干部，成立临时班委会。
第一个班会的主要内容是：给学生讲集体的重要性，教学生如何尊重班干部，如何尽快适应高中的学习和生活。
第一个班干部会议内容：让他们自己对班级管理分工，给他们讲如何互相团结，互相帮助，如何处理好和同学的关系，参与班级管理对他们成长的重要性。
平时也经常给学生讲，班委会的重要性，一个优秀的班级对学生的现在或将来的影响。对班干部除了平时的指导之外，两周开一次班干部会议，对他们进行针对性的培训。
逐渐的班干部对班级管理发挥的作用越来越大，班级管理也相对更加容易一些，学生对临时班委会非常满意，一直没有更换班干部。
二、班级管理能够成功的最重要的条件是上好课
学生来学校主要任务是学习，一个班主任必须把课上好，才能得到学生的尊重，说话才能起作用，学生满意率一般要达到百分之九十五以上就比较好，学生如果对一个老师喜欢的比例达到百分之五十以上，对学生的教育就会达到一个深远的影响。班级管理也相对更轻松一些。
三、多一些耐性，少一些批评
过多的批评会让学生慢慢习惯老师的批评，慢慢的会让学生缺乏自尊心，对老师的批评无所谓或有抵触心理。教育的目的是让学生认识到自己的错误，加以改正，能达到这个目的即可，不一定非要批评。尤其是学生说了实话，虽然有错，但我的感受是千万不能严厉批评，甚至训斥，会让学生以后不说实话的，只有真正了解了学生的内心，教育才有针对性，才有效果。
四、重视每一周的班会
1、班主任主讲，一定要写发言稿，有充分的准备，有目的，有条理，给学生去讲。
2、由班干部组织学生开一些主题班会，讨论解决班上存在的一些问题。
3、班会课放一些励志的视频，逐步去影响和教育学生
4、指导学生确立自己的生涯规划和人生目标
五、尊重学生，平等的对待每一个学生，关注每一个学生
和学生友好相处，在学生没犯错误的情况下，能够主动及时了解和关注每一个学生，让学生感觉到老师在真正的关心他，帮助他成长，不要让学生感觉到老师经常关心少部分的学生
六、做好家访
家访才能发现一些学生深层次的问题，或心理问题，或家庭教育问题，对学生的教育更有针对性。
七、尊重学生家长和家长积极沟通
学生家长不定期通过微信介绍学生在家的学习状况和各方面的表现，我也会根据家长提供的情况有目的找学生交流，对学生进行具体的指导和教育，给家长积极反馈，让家长有信心，也乐于和班主任沟通，配合
八、班主任要用好的精神状态去影响学生
班主任表现出好的精神状态和自信，会让学生感觉到一种自信，一个好的班级让学生会有一种自豪感。班主任过于严厉会让学生特别压抑，会影响学生的情绪，不利于好学生的学习效率的提高。
今天的交流就到这里，有不当的地方请老师们批评指正，谢谢大家。
篇四：教育教学经验交流稿
尊敬的各位领导、同仁：
大家早上好！
很荣幸，今天能站在这里和大家一起交流教育教学管理方面的问题。首先，感谢中心校领导的关心与厚爱，同时也感谢一直默默支持和帮助我的各位教师，因为有了你们的关心、支持，户那小学才有今天的成果。面对新的教育形势，怎样进一步加强教学管理、提高教育成效，是我们共同面对的课题。下面我将我校的教育教学管理方面的一些做法和体会，和大家一起探讨和交流，不当之处，敬请批评指正。
一、抓管理促规范
1、科学管理，以人为本
学校发展，教师为根本；提升质量，管理是关键。我校以组建团结和谐的教师队伍为基础，充分调动教师的积极性，通过人文的管理，使我校的面貌发生了很大的变化。
2、人人参与、民主管理
在管理上实行人性化的管理。我认为好的团队不是管出来的，对学校事务，广泛争取教师的意见，在畅所欲言的基础上，制定决策，不搞独断专行，使教师敢说心里话、愿说心里话，时刻把自己当成学校的主人公，愿意为学校的发展献言献策。
3、待人以成，激发潜能
作为学校领导，心里应该时刻装着全体教师，切实解决教师生活、工作上遇到的实际困难，为教师解决后顾之忧，和睦相处，待人真诚，使教师时常感受到集体的温暖。我校教师以老中青三结合，能力参差不齐，但凝聚力很强；知识结构并不完整，但心能往一处想；水平不一致，但劲能往一处使。凡是学校的事情都优先做，凡是困难的事情都争着做，能做到以集体利益为重，从不计较个人得失，从而，使学校工作越来越向好的方面发展。
4、知人善任，合理分工
学校根据每位教师的知识层次、兴趣爱好、特长等方面进行合理分工，使教师们乐意干、擅长干，这样每个人都具有了“我能行”、“我能干好”的信心与勇气，实际工作中，就会自己出谋划策，自找解决问题的方法与路子，在此基础上，学校进行宏观调控，就能使学校工作繁而有序，有条不紊、有声有色地顺利开展。
二、学校安全工作齐抓共管
学校安全工作直接关系到广大师生的生命安全和学校的财产安全，关系到学校教育秩序的正常进行，关系到社会的稳定与发展。俗话说得好“稳定压倒一切”，学校始终把安全工作列入重要议事日程，全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师签定了责任书，学校校长直接抓，各班班主任具体抓，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全；同时，健全各种安全档案，于备不时之需。
三、抓常规，促进管理更加规范
我校加强课程计划的执行和管理，采用专兼结合的办法，做到开齐课程、上足课时，有效的促进了学生的全面发展。同时加大了对课堂教学的监控力度，每天校长和教导主任按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。
1、从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，切实改进了教学常规工作，提高了教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力。
2、在教学常规管理中，坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查教师对学生作业的批阅情况，查教师听评课是否参加，查班级所开展班会活动，查教师的业务学习心得体会等，切实提高教师教学能力，进而提高教学质量。
3、学校每周坚持签查教师教案，杜绝教师无教案上课的现象发生，每月组织检查教师对学生作业的批阅情况，并把检查结果上报中心校。在教师例会上对做得好的教师及时提出表扬，对不足之处提出整改建议，这样老师们既愿意分享教育成果，也乐意接受他人指出的不足。
4、建立推门听课制度，校长，教导主任不定期推门听课，所有教师每月互听课，老师们乐教乐学，课堂教学质量不断提高。
5、我校继续加强了值周工作力度，注重学生养成教育的培养，特别是文明礼貌教育，以新的《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级评比”活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
6、加强了毕业班的教学管理力度。我校非常关注毕业班教学情况，加强了毕业班工作的管理，充分发扬了团结协作、攻坚克难的精神，共同研究探讨毕业班的教育教学工作，学期初召开毕业班教师会，日常工作中加大了毕业班督查力度，加大学生的培优补差力度，加强毕业班学生的思想教育，注重学习方法的指导。我校20xx届毕业班水平测试语文平均分80。36分，全镇排名第6名；数学平均分87。67分，全镇排名第5名；科学平均分71。92分，全镇排名第7名；虽然这点成绩微不足道，但它是我校全体师生共同努力的成果。
总之，在今后的教育教学管理的过程中，需要学习的东西还很多，我会努力创设良好的教学氛围，充分调动教师的积极性，注重方式、方法，创新管理措施，不断在反思中促进教学的和谐发展，进一步提升学校的办学品位。勇于探讨，勇于尝试，乐于分享，虚心向兄弟学校学习，相信在各位领导的指导下，教师的支持帮助下会取得更大的进步，我的交流完毕，谢谢大家！
篇五：教育教学经验交流稿
如何将减负与提质二者统一起来，xx三中一直以来在抓质量、提质量、优质量上积极探索、勇于实践，取得了一定的经验和成效。
一、抓培训，向提师能要质量
一所学校，最大的本钱就是拥有一支名师众多的教师队伍。名师怎么来？培养出来！要大力进行师资培训。
1、各学科物色培养领军人物。我校有省骨干教师8人，市优秀教师7人，市学科带头人3人，市骨干教师32人，县学科带头人、县骨干教师80多人。利用这个优势，开展了学科领军人物评选活动，树立标杆教师，构建标杆课堂，通过领军人物的引领，促使人人过关、节节入模，实现人人成为标杆教师，节节都是标杆课堂的目标。
2、双向培养提师能。新老教师结对帮扶，互助共赢。老教师传授新教师教学经验和方法，让新教师尽快成长上道；新教师辅助老教师掌握运用现代教学设备和技术进行教学的能力，提高教学效率。
3、举办名师讲座。每学年有计划邀请知名教育教学专家来校举办讲座，不断更新全校教师的教育观念，开阔视野，提高理论水平；定期组织教师分学科集中线上观看名师讲座，并要求撰写心得体会；校内推选有独特教学风格和影响力的名师举办讲座，在教研组内，展开大讨论，集体研究教学案例。
4、开展“读书活动”，更新教育教学理念。每年给每位教师发放一本名师著作，要求阅读后做读书笔记，分享心得体会，进行评比。
5、做好公开课、示范课，竞赛课的反复磨课、评课工作。达到使课时目标定位精准，教学环节通畅，过渡呈现阶梯，技术生成创新，语言诗意典雅，妙趣横生。
6、开展教学能力大比拼活动。举办教学论文竞赛、演讲比赛、教学案例评比。丰富教师的教育教学理论，提高教师的教育教学技能，为其成长为学者型、研究型、专家型教师奠基。
二、抓课改，向课堂45分钟要质量
课堂永远是抓质量的主抓手、主阵地、主渠道。我们在优化教学设计、改进教学方法、改革课堂模式上下功夫，打造高效课堂。课前：要求吃透教材课标，抓住重难点，落实“三维”目标，制作好课件；课中：要求教学方法灵活，理论联系实际和时政，因材施教，分层教学，精讲，精练，落实“三清”；课后：写好教学反思，在反思中成长。“自主合作探究”的课堂模式，我校一直坚持较好。
三、重基础，向落实双基要质量（基础知识、基本技能）
基础知识、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。两基是“西瓜”，难题是“芝麻”。教学中要求教师点多面广，注重双基，花主要时间夯实基础知识、掌握基本技能。
四、强管理，向精细化管理教学常规要质量
常规抓得实，再差也有八成。我们创新手段，精细化管理教学常规，做到常抓常新。
备课：做到“真”。杜绝“抄”“旧”“空”。要求精心设计导入、方法、讲、练、结语、板书，处理好“创新”与“双基”的关系。每学期进行一次教案展示，接受大家监督。
上课：突出“好”。每学期举办一次“课堂开放周”，请家长观摩课堂。行政人员每天推门听课。促进教师上好家常课、上好每一节课。
作业：力求“精”。1、下水作业探深浅。凡布置学生做的课内作业，要求教师先做一遍，让作业布置更有针对性，变“广种薄收”为“精耕细作”。2、分层布置见个性。根据学情分层设计基础性、拓展性、个性化作业，处理好面向全体与因材施教的关系。学校每学期举行一次作业设计大赛。
辅导与考试：落实“常”。辅导重在落实“任务性早读”和“跟踪辅导”，及时发现薄弱环节和存在的问题；大型考试实行“师生同考”，以考促教，以考促学。
教改：体现“新”。教研教改“以问题研究为载体，以课堂为阵地”进行，让教研着力课堂，成果走上课堂。
常规检查：贯彻“严”。采取集中查与抽查相结合，定期查与随机查相结合，本组查与交叉查相结合的方式进行检查，检查结果与绩效考核挂钩。
评教：着力“帮”。对教师的教学工作通过学校评、同事评、学生评、家长评帮助教师查找到问题，改进工作。
五、优服务，向“双减”要质量
多彩优质的延时服务促进学生健体、润心、启智、怡情。
1、丰富内容列“菜单”。为自愿参加课后服务的同学提供作业辅导、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展等，上学期开设了10个社团，本学期增设了演讲与口才、计算机编程两个社团，增强课后延时服务的吸引力。
2、创新形式显活力。大型健身运动和小型社团相结合，辅以作业辅导，动态设计课后延时服务，服务形式灵活多样，兼顾学生成绩提升、体质健康与特长发展。
3、为学生搭建展示兴趣与特长的舞台。开展了名著阅读交流会、学科核心素养竞赛、校园文化艺术节、校运会等，多管齐下，提升延时服务质量。
六、多激励，向防差转差要质量
xx三中虽然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班录取人数都在500人以上，但差生面也广，厌学、逃学、自卑、叛逆学生不在少数。我们认为只有少数人的高质量不是真正的高质量。因此，我们在防差转差上下大力气。
1、倾注爱心、奉献真情去转差。要求教师增强亲和力，把微笑带进课堂，把风趣带进课堂，营造彼此信任、和谐共处、合作共进的课堂氛围，让学生变“盼”下课，为“怕”下课。使学生向往老师、向往学校、向往上课。
2、加强励志教育。通过班级文化建设、榜样示范、课前宣誓、十星争创活动等，激发热情、增强信心，培养良好的意志品质。
3、善用多用激励表扬去增强自信心、激发学习兴趣，使学生获得健康成长。我们经常开展各类研学活动、竞赛活动、实践活动，每个学期期中、期末甚至每个月都会对学习、体育、卫生、劳动、艺术等方面表现好的学生进行表扬。哪怕是学生成绩很差，但只要其在某方面有闪光之处，就要正面激励，而且及时表扬，大声表扬，当众表扬。我们要求三年下来，要让每位学生最少获得一张奖状。教育老师要有正确的人才观，多一把尺子量人，就多一个人才。善待差生，用真情对待差生。
“双减”背景下，xx三中将紧紧围绕落实立德树人根本任务，持续在教师队伍建设、课堂教学改革、教学常规落实、课后延时服务、防差转差等工作上鼓实劲、出实招、求实效，不断提升教育教学质量，努力办好人民满意教育，为“重塑有自豪感的xx教育”贡献三中力量。
篇六：教育教学经验交流稿
县第xx次党代会提出了“重塑有自豪感的xx教育”目标，这既是xx父老乡亲的期盼，也是我们教育人的责任担当。在重塑有自豪感的xx教育征程中，我校实施“四轮驱动”，切实破解制约质量提升的瓶颈。
第一个轮子：练好教师培训的“三板斧”
时代呼唤好老师！有一流的教师，才有一流的教育。好教育、好质量的重要标准，就是要有好老师。xx八中地处县城郊区，教师“两大一多”（缺额大、流动性大，新入职教师及代课教师多），师资力量极为薄弱，而师资力量的强弱直接影响到教学质量的高低。要提高教学质量，必须从培养教师抓起。我校因地制宜，练就了教师培训的”三板斧”：
第一板斧：新入职教师培养：师傅带领——定期培训—考核展示
师傅带领：我们大力实施“1+1”策略，每位新入职的教师都由一位经验丰富的教师带领，上课必先听课；定期培训：有计划的组织新入职教师进行“备课、说课、上课、评课”培训；考核展示：每学期进行“四个一”考核：一节优质课，一份优秀案例，一篇优秀教学反思，一张优秀原创试题。
第二板斧：骨干教师培养：专家引领——外出受训——问对教研
专家引领：聘请专家名师进行点拨辅导，和专家面对面的进行专题交流；
外出受训：每学期给他们提供一次外出学习的机会，为教师的快速成长提供更为宽广的平台；
问对教研：我们改变了原先教研活动单一、乏味的方式，实施了问对教研，即一人问一人答，或一人问多人答的“问对”思辨，引领教师思维走向深度，提升了教师的思考力和对课堂的理解力。
第三板斧：名教师的培养：专业阅读——专业写作——专业交往
专业阅读：阅读在很大程度上，是帮助老师找到专业发展的一个路径，找到自我成长。我们每学期给老师精选了一本书，实施“三轮阅读”，年度评选“十大读书人物”；
专业写作：我们给老师们签订成长协议，要求老师们每日写千字文一篇，把自己的教学反思用心记录下来，十年坚持3650篇的教学反思，十年后定能跻身名师之列。反思三年成名师，何况十年！
专业交往：一个人可以走得很快，但是一群人才能走得很远，我们组建教师成长共同体，评选“十大功勋教师”、“十大感动八中人物”，用身边的榜样，不断影响团队，推动教师的成长。
第二个轮子：击好校本教研的“双刃剑”
一是推行“九个”步骤，向深度教研要质量。聚焦减负增效，推进深度教研。实施深度教研“九步法”，即“确定主题——专题报告——说课展示——组内交流——提问质疑——公开教学——组内评课——二度反思——教学重建”。深入开展“个人备课”和“集体备课”的研训活动，做到个人备课落实“五点”，即落实基点，突出重点，突破难点，激发疑点，体现特点，实现个人备课长能力；集体备课做到四定，定人、定点、定时、定题，实现集体备课出成绩。
二是落实“两字”行动，向深度教学要质量。双减下，校长更要把心思和精力放在课堂的关注和研究上。一是要关注课堂，走进课堂，坚持上课说课，观课议课，思课磨课，以自己的思想和努力，去引领更优质的教学，生成更优质的课堂；二是要研究课堂，从思想引领、典型引路、专家指导、政策引擎上，研究学生的“学”，在课堂上让学生学有方向、学有内容、学有方法、学有实践，释放学生的学习力，让学生会学、爱学、乐学。
第三个轮子：奏好教学常规的“三部曲”
第一部曲：抓实管理常规。实施“三年一盘棋”战略，将初中三年从整体上进行规划：初一注重落实一个“严”字，严学风、严管理，通过严格要求，促使学生高度自律，好学上进；初二注重搞好一个“活”字，通过竞赛辅导、社团活动，搅动学生的思想，让学生在各项活动中增长知识，培养能力；初三注重抓好一个“紧”字。教学时间要抓紧，教学环节要紧凑，教学设计要紧密。确保整个初中生活“严中有紧，紧中有活，活中有序”。同时，抓两头带中间，努力营造前有标兵引领，后有追兵将至的进取氛围，不断强化师生进位赶超的先锋意识，破除安于现状，动力不足的倦怠意识。
第二部曲：抓实课程常规。自课后看护实施以来，我校着眼学生德智体美劳全面发展，不断优化课程设置，采用保底加特色的长短课形式。在周一至周五下午放学后至18：00，开发了“1+3+X”的多彩课程，“1”是指每天1节的长课，即“作业答疑”；“3”是指每天3节的短课，即“阳光体育”、“红色教育”、“劳动课程”；“X”是指每周五下午通过走班的形式开展的社团活动。让课后服务和常态化教育相得益彰。
第三部曲：抓实作业常规。进一步借课后看护为学生减负助力，小学作业不出校门，初中疑难作业不进家门：一是进行分层作业。围绕“作业量、作业难度、作业形式、作业评价”四个维度，以“基础+拓展、基础+提升、规定+自选”等方式，确保每个学生都能保质保量地完成适合自己的作业；二是进行分层答疑。安排任课老师利用课间、课后看护和文体活动时间，深入班级和学生，主动为不同层次的学生开展答疑辅导。三是开展作业展评。通过制定作业公示栏，合理安排完成作业时间，助力提高学生完成作业态度与质量，培养学生的自主学习能力。
第四个轮子：打好借力发展的“组合拳”
积极探索跳出学校办学校，借力发展、借“鸡”生蛋的发展新路径，新方法，抱团发展，合作共赢。
一是与高校、名初中学校合作。借助高校人才资源、信息优势，建立教师培养训练营，搭建人才培养的直通车，增强学校发展后劲。并与高中学校进行全方位互通，互相衔接，互相构建文化体系、课程框架，互相听评课。抱团发展、互相借力才是现代学校办学的应有之举，才能促进学校的可持续性发展。
二是选派老师到名校深造。通过以点带面的办法，增强学校内生动力，提高教师队伍整体素质，加快老师由“经验型”向“研究型”转变进程。同时，积极营造支持、帮扶教育的良好生态，设立工业园区商会奖学奖教基金，助推教学质量的提升。
征途漫漫，惟有奋斗，我们将以“功成必定有我”的使命担当，“功成不必在我”的精神境界，在重塑有自豪感的xx教育中跑出速度，跑出质量！
篇七：教育教学经验交流稿
一、教师素质：提升质量的持久动力
“四有好老师”的标准：好老师要有理想信念，好老师要有道德情操，好老师要有扎实学识，好老师要有仁爱之心。
这个标准，强调了教师的综合素质，为教师队伍建设指明了方向。从中，我们可以认识到教师素质的衡量与教师队伍的打造，是一个多层面、多维度的系统工程。在实际操作层面，我们可能更看重教师的专业功底、教学方法特别是考试成绩，却没能把师德水平、心理素质、合作意识乃至事业心、进取心、意志力等非智力因素摆到足够高的位置。所以，教师队伍管理与建设也需要“纠偏”。要全面贯彻习近平总书记提出了“四有好老师”标准，不可偏废。
教育是爱的职业，爱是教育的原点。我们有部分教师，学历高、专业素质过硬，但缺乏对学生充满爱，对教育充满热忱。这部分老师往往工作积极性不高，工作热情难以持久。我们非常遗憾地看到，他们没能成为学生的良师益友，没能成为学生人生道路上的引路人，反倒成了学生要求“换人”甚至“下课”的对象。
二、常规落实：提升质量的基本保障
教无定法，我们鼓励创新，也倡导个性化的教育教学，但前提是严格落实教学常规。如果说个性化教学是自选动作，那落实常规就是规定动作。我们看体操、滑雪等体育比赛，会发现，先把规定动作做好，再把自选动作的优势发挥出来，才有可能在强手如林的赛场争金夺银。
抓常规落实，也有个“换代升级”问题，要从抓量的达标升级到抓质的优异。比如备课，不能只备教材不备学生，不能只备教法不备学法，不能只看知识、过程甚至只看节数，还要看是否备重点、难点和考点。要把备学生、学情、学法以及教学反思作为备课的规定动作来抓，作为评定优秀教案的硬性条件来抓。再比如作业批改，不但要看批阅的数量和时效，还要看选题的质量，包括纠错、类题推送的有效性与精准性。
我们不断探索与学校实际相适应的常规落实机制，形成了“检查有记录、记录有典型、问题有反馈、反馈有整改”的工作模式，在管理、督促的同时，帮助并促进了教师专业成长。
三、抓牢课堂：提升质量的不二法门
质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地。在落实“双减”政策背景下，抓实抓牢课堂教学这块主阵地既重要又迫切。谁抓住了课堂，谁就抓住了希望和未来。
我们提出，摒弃满堂灌，向学生的自主学习要效率；不做传声筒，向高效课堂改革要效率；坚决反对“课堂不足，课后来补”，鲜明倡导办有温度、有高度和有厚度的教育。为提高课堂教学效率，从2013年开始，学校强力推行高效课堂改革。按照“先学习借鉴，后组建模式，再强力推行”的思路，北上江浙、南下粤闽，先后派出上千人次考察学习，在学习借鉴的基础上，探索形成了“532”课改模式。其中，激发学生潜能，培养自主、合作、探究性学习的能力与习惯是目标，导学案编制、学习小组建设是两大支柱，“发现问题-生成问题-解决问题-反馈评价”是一条主线。为持续推进课堂改革，开学前组织课改培训，学期中进行课改大赛，学年末进行表彰、总结和经验交流，这已成为我们的工作惯例。
高三复习课教学，可以不求课改的形式，但必须贯穿课改的理念。实践表明，新课改在激发学生学习的主动性与积极性，发挥集体备课的功能，避免自以为是的单打独斗等方面，有着无可替代的作用。
四、精准教学：提升质量的重要抓手
我们主要从以下五个方面落实精准教学。
一是分层教学，精准施教。根据精准教学因材施教的原则，我们将学生编为梅江班、高分班、统招班三个层次，分层教学，精准施教。
二是高效备考，精准训练。我们采取“请进来、走出去”的方法，让教师们掌握高考命题趋势和高效备考方法，建立了“日练、周测、月考”的训练体系。为提高命题质量，我们形成了命题、审题、做题与奖励相结合的命题机制。
三是掌握数据，精准分析。精准教学以阅卷系统提供的大数据为依托，及时、全面掌握学情，做到正确归因，对症下药，切实提高课堂教学的针对性与有效性。
四是因人施策，精准帮扶。围绕提质与增量两大目标，我们对各班一本线下10分学生实行班级培优，对二本线下20分学生进行集中治拐，对学困生选派“导师”帮扶。
五是靶向推送，精准纠错。用好纠错本和“提分宝”，组织错题重做与类题推送的精准纠错训练，指导、督促学生在“查错—纠错—错题重做—同类再做”中找出问题，找准原因，巩固提高。
五、激励陪伴：提升质量的有效举措
除了导师制，我校还实行了陪学、陪考、陪餐等旨在激励学生成长进步的陪伴措施。陪学：到了高三，晚自习后只要有学生还在教室自习，班主任或科任教师就坚持最后一个离开教室。陪考：只要是联考、大考，学生在教室考，该学科教师就集中在备课组办公室做题。陪餐：从校长到处室干部，不定期到学生食堂与学生一起就餐。陪伴是最长情的告白，老师陪伴在身边，学生更能直接体会到老师乃至学校的温暖与关爱，从中汲取拼搏的勇气和坚持的力量。每一位学生都渴望关心、关注，优等生如此，临界生如此，学困生更是如此。只要不抛弃、不放弃，我们相信，即使是一株小草，也一定会迎来属于自己的春天。
六、抱团发展：提升质量的必要途径
抱团，就是合作。它涵盖教师、班级、年级和校际间各层面的合作。
教师层面，我们对“青蓝”结对进行了改革，一方面对师徒诸如听多少课、批多少教案、写多少体会文章等要求进行了细化和量化，另一方面奖励师傅同等享受徒弟因进步得到的教学积分，想方设法促进师徒合作。
班级层面，首先要解决各顾各的不良风气，并让科任教师也能主动参与到班级管理中来。一枝独秀不算春，还要避免同一班级各科任教师间的非良性竞争问题。为此，我们从高一开始，就设定高考目标，考核时，完成了班级目标，科任教师才能享受较高级别的集体奖励绩效，否则，只是一科完成目标同样得不到优秀业绩。
年级层面，每到新一届高三开学季，学校组织“延春谷论坛”，新老两届甚至三届教师济济一堂，畅谈经验得失、想法做法、意见建议，共同为新一届的复习应考献计献策。
校际层面，我们与全省多所重点中学结为联盟协作体，取人之长，补己之短。借助这个平台，彼此畅通信息渠道，交流教学经验，提升管理能力与办学水平。
这些年来，在各级领导的关心下，我们学校取得了较快发展，但仍面临许多问题与困惑。比如办学资金越来越困难，债务越来越重；骨干教师特别是名师不够，而且教师队伍不够稳定，每年都有相当数量的优秀教师流失。还有“提质增量”的难度越来越大，缺乏一流生源，考入“双一流”名校的质与量均徘徊不前。高校自主招生这一块，一直没有实现零的突破。
新一届县委县政府对我们学校提出了“向省重点中学升级”的办学新目标，这是对我们过去工作的最大褒奖，也是对我们今后工作的新希望和新要求。为早日实现这一目标，我们将加倍努力，奋力前行！
篇八：教育教学经验交流稿
各位老师、学生、家长：
大家好！
为了提升教学质量、加强学校管理，经开区五中对学校进行严格管理，希望全体师生、家长们尽职尽责、认真履行自己的权利和义务，遵守学校各项规章制度，同学们要服从学生会的管理、老师们按照学校的要求认真完成教育教学任务！
一、“加强纪律性、革命无不胜”！没有高度的纪律性做保障，再好的制度都是一句空谈；再好的愿望，都无法实现！作为学校如果老师们没有纪律观念，教育局的方针政策无法执行、学校的制度将形同虚设、教育教学一片混乱；如果学生没有纪律观念，课堂纪律松散、不能按时完成作业、完不成老师布置的教育教学任务，再好的老师、智商再高的学生，在松散的教育环境中不会有太大的收获！在这方面衡水模式就是一个强有力的说明，大家看到了他们的成绩，更应该了解他们的管理、他们的纪律性、师生们、家长们的付出！
二、无事生非，心闲惹事！土地荒芜、杂草丛生，是因为它没有被利用、被开垦、没有种植庄稼；心灵扭曲，是因为没有良好的教育引导，在成长的年龄没有把学习知识作为第一要务！现在的所谓的“问题学生、学困生”，一方面是家长教育方式有问题：溺爱、纵容、包庇护短，总以为孩子现在还小、别人家孩子也这样、重视知识培养、不注意德育养成，对孩子的关心不够；另一方面，学校、社会对他们要求不严，管理不到位。在学校老师们只能说服教育、不能处罚，在社会年龄小基本上不用承担什么责任，让他们逐步养成无所事事、好吃懒做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解决这个问题，最简单的方法就是，在该学习成长的年龄，家长严要求、学校严管理。让他们有自己努力成长的需求，全身心投入到好好学习中，心无旁骛，一路高歌猛进！
三、成立学生会，实现自我管理！学校的主体是学生，学校的管理必须以学生为中心。为了提升管理的效果，增强同学们对学校管理的认同感，必须让同学参与管理，增强他们的主人翁意识，锻炼他们的自我管理、自我约束、自我成长的能力！学校、各处室、老师们、家长们应积极指导、帮助他们，逐步实现学生的自我管理、自我成长，早日成为一个有能力的人、有用的人、能够自我学习、自我适应、自我发展的人！
四、静下心、学知识、干工作！一个杯子装满了水，就不能再装其他东西了；要想装其他东西，必须先把水倒掉。人的思想也是一样，学习、干工作必须专注！同学们必须一心一意地读书、上课、完成老师布置的作业，抽时间进行海量的阅读、拓展自己的思维空间、提升自己的理解知识、运用知识的能力；老师们必须按时完成课程标准规定的教学任务、学校布置的工作，抽时间就学习充电，做一个永不褪色、紧跟时代的合格教育工作者，而不能只做一个养家糊口的教书匠！
“学校是我家、管理靠大家”！希望全体老师们、同学们、家长们，心往一处想、劲儿往一处使！为了孩子们的健康成长、为了学校的飞速发展，也为了提高教育教学质量、为了五中辉煌的明天，携手同行、阔步向前！
老师们、同学们、家长们，让我们一起加油！加油！再加油！
篇九：教育教学经验交流稿
各位老师、各位同事们：
大家好！
今天召开教师工作会，目的在于统一思想，梳理新学期工作思路，谋划教学工作安排。首先，我代表学校，向大家致以新学期的诚挚问候和美好祝愿，向新加入老年大学的教师表达衷心祝贺和热烈欢迎！
同志们，当今世界处于百年未有之大变局，xx月xx日党的xx大在xx胜利开幕。党的xx大报告指出，实施积极应对人口老龄化战略。20xx年xx月xx日，《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》正式发布。《意见》首次提出将老年教育纳入终身教育体系，并明确依托国家开放大学筹建国家老年大学，搭建全国老年教育资源共享和公共服务平台。可见中央越来越重视老龄工作。xx县老年大学作为全省首批17所示范老年大学之一，我们如何珍惜荣誉，在变局中与时俱进地办好人民满意的老年大学？我们既有机遇，又有挑战。新学期开始之际，我想用“更高、更快、更强、更新、更团结”与大家共勉。
更高：勇于担当——更高的政治站位。截至20xx年底，我国60岁及以上老年人口达2。67亿，占总人口的18。9%。20xx年左右，60岁及以上老年人口将突破4亿，在总人口中的占比将超过30%，进入重度老龄化阶段。根据第七次全国人口普查结果，xx县常住人口为255397人，60岁及以上人口为40219人，占15。75%。从这个层面看，发展老年教育，助力文化养老任重道远，也大有可为。老年大学是广大老干部、老同志思想政治教育的重要阵地，是党和政府联系老同志的桥梁和纽带。因此，我们一定要提高政治站位，不忘政治建校的初衷，始终坚持以xxxxx思想为指导，利用课前5分钟时间把党的声音带进课堂，贯彻在教学过程中，传播主旋律，弘扬正能量。要大胆发声，广泛宣传，积极转发学校微信公众号和抖音号内容，让更多的人明白积极老龄化，健康老龄观的概念。要把老年教育工作置于全县社会发展大格局之中，我们的工作才能确保方向不变，靶心不偏，焦点不散，我们的事业才能蓬勃发展。
更快：时不我待——更快的落实执行。县老年大学创办8年来，办学规模不断扩大，新增二道街富昌路主校区，新开了河滨路社区老年学校，新增加了诗词写作、古筝、计算机专业，非遗项目在原有剪纸和农民画的基础上增加了面艺、编织、布艺堆绣三个班，天化路教学部今年搬迁到创业大厦五楼和雅悦培训机构合作办学。城区班级数突破60个，学员人数突破2500人，聘请专业教师达到35人。毫无疑问，xx的老年教育已经进入发展的快车道，尽管我们的教学场地还有所落后，但我们的办学质量毋庸置疑，得到了社会的广泛认可。成绩的取得离不开大家的大力支持，也希望大家一如既往地支持学校的各项工作。受疫情影响，今年秋季学期没能如期开学，新学期我们推行线上直播教学，做到“停课不停学、不停教”。虽然是直播课堂，我们依然要高标准、严要求，保质保量完成各项教学任务。新学期我们依然以教师考核“六个一”（即一次教学观摩活动，一次班干部代表座谈会，一次学员代表座谈会，一次学员满意度问卷调查，一次学期成绩汇报演出，一次教学日志和教案评比）为工作抓手。日常教育教学工作，我们要早做安排，提前谋划，设计好教案，力求做到课前有计划、课中有讲义、课后有反馈；要牢牢把握教师是教学质量的源头和活水作用；要根据教学大纲设计教案，做到纲案并举，因纲施教；要关注学员学习兴趣及基础差异，面对层次不齐的学员，要坚持“新人新办法、老人老办法”，因材施教，实现以老带新、以强带弱。各班班主任要做好学校和老师的桥梁纽带作用，狠抓课堂教学，保证到课率，每周统计一次学员出勤率，及时提高出勤率。面对学校的各项工作安排和演出任务，要快速反应，及时调整、及时执行、保质保量完成。
更强：厚德博学——更强的综合实力。打铁必须自身硬，老年教育具有特殊性，但教师传道、授业、解惑的本质是一样的。广大教师是知识的传播者、智慧的启迪者、精神的熏陶者、人格的塑造者和思想道德的建设者。新形势下必须提升自身综合实力和为老服务情怀，才能胜任教育教学工作，才能不断满足老年人日益增长的精神文化学习需求，推进老年教育新发展。习近平总书记强调：老干部工作承担着党中央关心爱护老干部的重要任务。长期以来，广大老干部工作者默默无闻、无私奉献，为做好老干部工作付出了大量心血、做出了积极贡献。希望各位教师不忘职业的神圣责任和光荣使命，尊老重教、爱校敬岗，勇于创新，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。希望每一位教职员工都要树立自己的专业理想，都能够借力学校搭建的“网上老年大学”，拓宽专业知识，多阅读书籍、报刊，多与同行进行交流，增强综合实力，用过硬的专业素养践行“厚德博学康乐有为”的校训，在平凡的工作岗位上创造不平凡的业绩。
更新：守正创新——更新的发展理念。新时代，新使命，新挑战。线上教学对于我们来说，是新的挑战，我们要学习全国老年教育先进管理经验，借鉴新的教学理念，提前谋划，早做安排。
更团结：凝心聚力——更团结的合作共赢。团结是中国人民和中华民族战胜前进道路上一切风险挑战、不断从胜利走向新的胜利的重要保证。习近平总书记多次阐述团结的力量，强调要像石榴籽那样紧紧抱在一起。我们老年大学今天的发展成就，是全体教职员工同心同德、同心同向努力的结果。各位同事，只要我们心往一处想、劲往一处使，乘着xx大的浩荡东风，加满油，把稳舵，鼓足劲，就一定能形成努力奔跑、同心逐梦的团结伟力，xx县老年大学这一艘老年教育战舰必将在新征程上劈波斩浪、扬帆远航。
“不驰于空想，不骛于虚声。”老师们，同志们，新学期即将开启，希望大家能够认真对待这份工作，让我们以“更高、更快、更强、更新、更团结”互勉，在老年大学这一方教育热土上延续老年教育的荣光，成就教育理想，持续为老年教育事业贡献力量！
最后祝大家工作顺利，身体健康，谢谢大家！
篇十：教育教学经验交流稿
尊敬的各位领导，老师们：
大家下午好！我是高二数学科组的孙xx。
作为一名青年教师，今天能在这与大家交流分享自己的成长，我感到十分荣幸，也觉得非常紧张。我深知，由于自身能力、经验和认识所限，这些感想和体会可能会很肤浅，甚至幼稚，还希望老师们能够批评指正，也希望大家能多多给予指导与帮助。
首先，我想谈谈我在教学工作中的一些体会：
在教学中，备课可以说是我最“费劲”的一个环节。都说“给学生一碗水，教师应当有一桶水”，可是，由于我肚子里的墨水还不够，所以备课时常常要参阅大量资料、撰写详案；在听完其他教师的课之后，再对自己的教案作进一步的补充和修改。通常针对一节课，我需要花几天的时间去准备。平时时间紧，我便会利用寒暑假，把下学期的课备好——提前备课，让我在讲授新课内容之前能进一步了解知识之间的联系，帮助我在正常的工作时间中更加从容地面对教育教学工作。
在备课过程中，我认为教师不仅要考虑到“自己怎样教”，还要考虑到“学生怎样学”。知识点固然重要，更重要的是用怎样的方法教给学生，让他们接受起来更容易也更愿意去学。后者，是我现在考虑得最多的问题——比如，哪个地方需要我讲，哪个地方需要同学讨论交流……只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活地处理课堂上随机出现的一些问题。
其次，我发现，在教学中要善于利用表扬和鼓励，给学生以成功的喜悦，来培养学生的自信。起初，我是一个不会表扬孩子的老师，学生很难从我口中听到一些称赞之词，但慢慢地，我发现：孩子真的就只是个孩子呀，他们渴望表扬和赞美，一句好话，可以让他们精神抖擞地听完一整节课。慢慢地，我也在调试、转变着我的风格。
我想，教学工作是由很多环节构成的，教师要做到脚踏实地、环环相扣、步步为营，把备课、上课、批改作业、课后辅导、复习考试等环节抓实、抓到位。总之，要做好教学工作真的不容易。为了让我的梦更纯粹，我会拼尽全力，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
教育和教学是密不可分的，下面，我想谈谈在教育工作中我遇到的一些故事：
走上工作岗位快两年，担任班主任工作亦已有一年半的时间，我曾经哭过、笑过、茫然过、气馁过、放弃过、失败过，但也幸福过。我从起初认可“警察型”教师，到现在更倾向于“心灵开锁型”教师，可谓是经历过了一些事情，并且是那种会在我心头永远挥之不去的事情。面对教育问题时，我常常和自己说：“能与这样的一帮同事一起共事，你知道你有多幸运吗？”同事们经常帮我解答问题，办公室里的谢老师就曾建议过我要写些什么，把我遇到的这些、那些都写一写——写是一个过程，一个成长的过程，不追求什么，只是在不知不觉中得到了成长。今天，我就把曾记下的教育故事分享给大家：
1、在第一次拿到9班学生的名单时，一位孩子的名字迅速映入眼帘，由于之前教过她，对她的情况也算略知一二，所以不难预料自己今后的一段时光注定不简单。果真，结果比我想象的还要糟糕一些，如果可以拍成电视剧的话，我觉得完全可以是八点档的剧情了。直至今天，我们的故事还在继续。在这个过程中，我得到了很大的成长。“放大学生的优点，这个世界不缺乏美，而常常缺乏发现美的眼睛。”这些话我们经常听到，但实际操作起来却不容易——诲人不难，不倦却难，静待花开真的需要耐心，刚工作的我，血气方刚，性格急躁，缺乏对待学生的耐心和宽容之心。慢慢地，我告诉自己，做一枚“创可贴”，具有包容精神，注意与学生的理解与沟通。事实上，学生由于种种原因导致的不良行为习惯，绝不能与品质恶劣等同，而应该视为学生的精神世界受到了一定损伤，那么，做一枚创可贴，包容那些伤口，让伤口慢慢愈合吧。
再比如一件非常小但每天都在发生的事情：学生来请教问题。我想，每位老师都会有那种抓心的纠结与困惑吧：怎么就能不会呢？都讲了这么多遍，怎么还会错呢？但我发现，千万不能因题目太简单或是讲了多遍后学生还是不懂，便有情绪上的不满或是言语上的刺激行为，这会挫伤孩子的积极性。
2、曾听莫言先生说过这样一句话，文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。教育也如此，所谓的分数、学历、甚至知识都不是教育本质，教育的本质可能接近于一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
在得知班级有三名孩子以我为目标、立志要当教师，更有一名孩子说想做一名数学教师时，我先是倍感高兴，后则感到压力与责任重大——原来，学生可能会因为老师的一句话、一件事而被改变，每个人都有自己的榜样，教师要做好学生的榜样。我相信，教师的人格魅力会在孩子的心中形成一个瑰丽的光环，当在学生身上看到这个光环发光的时候，我想，也许真的就会感受到自己作为教师的价值所在吧。曾经，有位学生和我说过这样一句话，“老师，想想自己会成为这么多人生命中很重要的一部分，你会不会很幸福呀？”我想，我的回答是肯定的。
3、最后，作为班主任，不仅要和学生每天打交道，和家长也是要不断地沟通。我们班就有这样一位家长，从起初的完全不配合，甚至对我深表怀疑，到后来态度180°反转、各种夸奖表扬，这让我也意识到自身存在的问题，要不断历练为人师表的气质、气度与大格局。从那件事情以后，我更加注意如何更好地与家长进行沟通，毕竟，我们在共同完成着教育孩子这件大事情。
以上，就是我的一些感悟，对于教育教学，我还有很长的路要走，任重而道远。年轻是我的优势，也是我的缺点，因为年轻，我拥有希望，因为年轻，我缺乏经验，这就需要时间、空间上的不断积累。这个过程，我们须要认真地去对待，季羡林先生说过：“认真是一种可怕的力量”。
最后，我想说，学会与内心深处的自己对话，问问自己，想要怎样的人生，静心学习，耐心沉淀，让梦更纯粹一些。
我的发言完毕，谢谢大家！
篇十一：教育教学经验交流稿
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
今天让我和大家一起分享教学经验，我很惭愧，一来我还年轻，教学经验还不够丰富；二来我的教学成绩的取得是与各位前辈的帮助、班主任的支持分不开的。但既然组里推选我作为代表和大家分享，我想把我平时的一些做法向大家呈现，不当之处还请大家指正！
一、做好家长的工作，争取家长支持
大家都知道，我们的工作离不开家长的支持，单打独斗力量再强，也抵不过团结作战。而争取家长最好的时机，就是接班之初。因为这时家长多持观望态度，教师一定要利用各种方法稳定军心，打消家长的疑虑。我的具体做法是这样的：
1、在开学初的家长会上，在自我介绍之后，我会用最真诚的语气表明我的态度：“我也有孩子，我希望我的孩子能遇到什么样的老师，我自己就努力做一个那样的老师。”
2、介绍我的沟通方式：“也许我的教育方法不一定对每个孩子都适用，但请您相信，我的出发点一定是为了孩子。如果您的孩子不适应或者有需要特别注意的地方，请一定和我及时沟通。”
3、在日常工作中，把我所做的一些工作展示给家长看，一来让家长更加了解孩子的在校情况，二来让家长了解老师的工作重点，以便更好地进行家校沟通。
二、结合班情，确定合适的方法
我班学生成绩较好，平时爱思考、善于表达，但仍有个别学困生需要帮助。所以我选择小组合作的方法，利用集体的力量约束、激励孩子。步骤如下：
1、分组：全班按个子高低、成绩好坏、性格互补划分成12个大组，每组6人（个别组5人）。
2、各组设计海报、制定组名、组规，并把小组海报张贴在墙上。
3、小组合作事项：新课预习（提前在微信群讨论）、新课汇报、错题讨论、互提背诵等。
4、奖励类别：纪律星、坐姿星、字体星、认真星、表达星、创新星、超越星等。
5、学期奖励：按星颗数多少评出名次，12个组设计12个奖项，排名靠前的小组优先选择。
三、用人格魅力征服孩子
1、把学生放到与自己平等的地位上，尊重他们的独立人格
2、不断学习，提升自己的素养
四、重视思想教育
思想教育是非常重要的一件事。以前我也认为，像鲁迅先生那样，一阵见血地指出我们国家哪里做得不好，哪里黑暗、腐败、官僚主义就是爱国，所谓爱之深，责之切。但这样教育的后果是什么呢？无数人信奉国外的月亮比中国圆，国外的空气比中国香甜，批评中国人没有信仰，金钱至上。知识分子更是大批留在海外，甚少回国。但现在我认识到，我们国家确实还有很多地方做得不好，但一味批评并不能解决实际问题，真的爱国，就应该去建设它，发展它，保护它。我们国家从不缺少这样的人，比如与外敌奋勇抗争的官兵英烈，比如为扶贫事业牺牲的基层干部，这一切足以说明，中国人的信仰就是“为人民服务”。
就像苏霍姆林斯基所说：“真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。”我们教师的使命就是发挥自己的全部力量，为祖国培养社会主义合格的接班人。
我的分享到此结束，感谢大家的聆听，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见！
篇十二：教育教学经验交流稿
xx县xx中学校始建于1956年，已走过xx年的风雨历程。这之中，有辉煌，也有波折，但一代又一代小中人在“不甘落后，争创一流”的小中精神驱动下，负重拼搏，不断前行。学校先后创建为xx市示范高中、xx省校风示范校、xx省实验教学示范校、xx省现代教育技术示范校、xx省阳光体育示范校。
全体小中人秉承“立志树人”的办学理念，坚持“让平凡变优秀，让优秀成一流”的办学宗旨，勤勤恳恳、兢兢业业，用行动诠释着“科学加汗水”“团结加奉献”的真实内涵，用不懈的努力将越来越多的学生送入高等学府继续深造。20xx年高考报名人数685人，参加高职单招提前录取366人，参加普通高考319人，全校本科上线37人，与20xx年同期相比，本科上线人数同比增长22人。本科上线人数虽不多，但这都是在当年中考成绩名列全县2800位后的学生考上的，部分上本科的学生当年中考成绩只有300多分。点滴成绩的取得是学校科学严格管理的结果，是全校师生苦教苦学的结果，是不甘落后的学校精神不断驱动的结果。具体来讲，抓本届毕业班采取了以下措施。
一、强化观念、系统协调、科学指导
一是加强思想引领，榜样示范。培育和形成全校教职工特别是高三教师团队爱岗敬业、无私奉献、校兴我荣的育人精神和学校意识。
二是制定规划，科学指导。高三备考伊始，我们就明确了“环节做细，细节做实”的工作思路，围绕学校大局，科学制定高三学年复习工作部署，切实打好备考工作准备战。
三是统一协调，分层教学。进入高三阶段，我们重组了班级，科学分流，因材施教，加强特长生、单招生和优生的分层培养，进一步挖掘和激发了学生潜力。
四是做到了目标早下达，任务早落实，对各班分层下达了升学目标，各班及早确定培养对象，及早制定培优补差计划。
二、依托教研、优化课堂、重在落实
一是加强队伍素养提升。通过“引进来，走出去”、“青蓝工程”、“教学比武”、集体备课等活动，提升教学能力，创新教学方法。强化教师业务培训，加强教育教学常规管理，提高教师队伍整体素质。
二是精心教学研究，促进课堂高效。组建了以年级分管副校长为组长、年级组长、教研组长及骨干教师为主力的高考教研小组，结合月考与周考的考试情况，加强对高考试题的研究、高考方向的把握、复习计划及策略的制定、教学效果的反思及整改措施的完善。同时，课堂教学充分以学生为主体，调动学生的积极性，注重学生能力培养。
三是营造竞争氛围，多途径挖掘学生潜力。学校精心制作励志横幅、标语，认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息；班级内部利用主题班会、高考专栏、高考倒计时牌等形式，强化高三竞争意识；定期更换班级文化专栏，为学生加油鼓劲；相邻班级之间结成对垒班级，建立竞争机制，激发学生学习热情。在挖掘学生潜力方面，利用教室小黑板总结知识点，进行“日日清”活动；组织“师生有约”活动，给学生约定时间，进入老师办公室个别辅导，交流思想、促进学习；老师承包学生落到实处，包学习指导、包思想教育、包弱科补救。
四是加强检查督促，注重知识落实。坚持“三个实处”原则，即读到实处，就是明确学生早读、课前读的内容，提高读的时效；练到实处，就是通过学生定时练、单项练、专题练，达到巩固考点知识、提高备考能力的目的；查到实处，就是经常检查学生的作业、错题集、课堂笔记、考后试卷，倒逼学生养成良好学习习惯。
五是狠抓艺术特长生的文化辅导和专业训练。制定针对性方案和措施，专业考试前，加强专业术科训练指导；专业考试结束后，“量身定制”高考目标，迅速实施特定的复习计划及复习方法，着重加强文化考试要点的复习指导。
三、优化管理、抓细常规、助力教学
一是严格教师管理。（1）健全管理制度，制定了《集体备课制度》、《教学常规要求》等有关规章制度，促进教师规范备考。（2）抓好班主任管理，要求班主任经常组织召开班科联系会，尤其是考后要开好与各科老师的交流会，找准不足，补齐短板。（3）采取“六个三”工作法，做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三个贴近”，贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理；“三个突出”，突出知识基础，突出解题规范，突出能力培养；“三个加强”，加强重点生的学法指导、心理调节、薄弱学科。“三个研究”，研究高考说明、高考信息，研究学生因材施教。“三个训练”，即信息追踪题训练、纠错重组题训练、模拟重组题训练。
二是严格学生管理。（1）坚持学校教育与家庭教育相结合。利用国旗下讲话、每日宣誓等活动鼓舞学生士气。同时，通过推送《致家长的一封信》、《给家长的几点建议》等宣传资料，将教育延伸到学生家里，让家长了解孩子，关心孩子，多与孩子沟通，给予孩子更多的亲情与关爱。（2）持之以恒抓好日常管理。加强班级文化建设，在墙壁上张贴名言警句，在黑板报上抄写激励学生的话语；利用每月主题教育，每周班会对学生进行理想前途教育、组织纪律教育、社会公德教育、心理健康教育等，定期利用黑板报进行有针对性的专题教育。（3）抓好“三种人”。抓好优秀生、临界生、学生干部。上学期“抓两头、带中间”，下学期“抓中间、带两头”。每月召开一次学生干部会，实行干部检查考核制度。（4）抓好督促检查。做到“一抓二督促”，抓学习状态，督促学生和遗忘作斗争，督促学生和懒惰作斗争。（5）注重学生身心健康。引导学生坚持体育锻炼，注意卫生保健，合理作息，保证有充沛的精力投入学习。开设心理咨询室，开展心理健康教育，消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理。
下一步，全体小中人将以这次会议为契机，克难奋进、砥砺前行，进一步加强学校管理，创新管理方法和育人模式；进一步改善办学条件，让师生愿意来、留得住、能圆梦；进一步优化师生激励机制，调动师生教与学的积极性，使之更加乐教乐学，着力提升教育教学质量，努力为xx办“一流教育，领先教育，人民满意教育”做出小中人新的更大贡献！
结尾：非常感谢大家阅读《教育教学经验交流稿(精选12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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