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五年级英语培优辅差工作计划

作者:御狐神2023-12-22 00:19:55

导读:第1篇:五年级英语培优辅差工作计划 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,经一部巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教室的辅导有优生的帮助... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  第1篇:五年级英语培优辅差工作计划

  一、指导计划

  提高优生的自主和自觉学习能力,经一部巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教室的辅导有优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处,尽量挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,养成良好的学习习惯,从而形成扎实的基础阅读写作能力,并协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩。

  二、指定目标

  在本学期中,培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在90以上,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。二辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定量的提高。

  三、指定内容

  培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固,还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期

  在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高运用语言的能力。 辅差的内容是教会学生敢于读,安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、具体措施

  培优对象:

  丁恩x,丁照x,丁x,周x,淡x,张x,马文x, 刘丰x

  (1)、培优措施

  1、在日常教学中有针对性的进行培优,把课堂上的难题交给他们解答;

  2、利用课余时间进行辅导,落实每一个知识点;

  3、给培优对象一些例文,让他们在规定时间内背下来,增强语感;

  4、每单元布置一篇英语小作文,给他们练练笔,提高写作能力。

  5、渗透英标教学,帮助他们记单词达到事半功倍的效果。

  6、加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。

  补差对象:

  郜卓x,谢晓x,张x,马国x,马晨x,周瑞x,丁時x,文x,刘文x,周璐x

  (2)补差措施

  1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母开始,要求会都背写;对于差生的单词听写可降低要求,一天记一个或两个。由组长负责听写并及时给予鼓励。

  2、采取激励机制。对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取。如课堂上差生回答问题比优生和中等生分数要高。

  3、充分了解差生现行学习方法,给予正确指导,帮助他们改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  4、必要时与家长取得联系,协助解决差生的学习问题。

  总之,对于差生要抓反复,反复抓,平时要多沟通,多鼓励,多关心,多辅导;二对于优生要严格要求,注意骄躁情况出现,要及时处理;中等生要在保持原有基础上进一步提高。

  第2篇:五年级英语培优辅差工作计划

  一、指导思想

  结合本校实际情况,五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习自信心和能力,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处,特制定此计划。

  二、学生情况

  从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的.明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头人作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能记及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、具体目标

  1、全面提高学生学习的主动性和积极性;

  2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;

  4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  四、具体措施

  1、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  2、谨慎确定优等生与后进生,把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划,让他们有适合自己的成长路程。

  3、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

  4、采用一优生带一后进生的一帮一行动。

  5、请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

  6、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

  7、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  8、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  9、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确防线发挥,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  总之,本学期我将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平,实现本学期的目标。

  第3篇:五年级英语培优辅差工作计划

  一、学生情况分析:

  本学期,我担任一年级的教学工作。有学生47人,学生刚从学前上来,学习习惯非常不好,组织纪律性也差,由于他们年龄偏小,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。

  二、指导思想:

  以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力。

  三、培辅对象:

  培优:黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏

  辅差:黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华

  四、培优辅差措施:

  对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,对后进生主要要采取以下措施:

  1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

  2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

  3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一互助活动”。

  4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

  5、对“学困生'要了解情况,分析原因,尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养,促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要开展“走入学生家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、教师、家庭相结合的办法,统一要求,检查督促,使之提高。

  6、及时召开学生会议,总结成绩,综合评定。分析不足,提出要求。

  7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风,发挥集体的作用。

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