导读:教师讲故事比赛方案 (一) 学习内容: 学习目标: 知识与技能:能根据简单的问题,使用适当的方法,收集、整理数据,将数据记录在简单的统计表中,并能根据数据提出和回答一些简... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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教师讲故事比赛方案 (一)
学习内容:
学习目标:
知识与技能:能根据简单的问题,使用适当的方法,收集、整理数据,将数据记录在简单的统计表中,并能根据数据提出和回答一些简单的问题。
过程与方法:让学生在具体的操作活动中,体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程,从中掌握一些基本的统计知识,并学会一些基本的统计方法;在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识,发展数学思维,提高解决问题的能力。
情感态度与价值观:学生通过自己喜欢的情境学习数据整理,激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用。
学习重点:
学会用简单的符号进行记录的统计方法。
学习难点:
找到切实可行的解决问题的方法。
学习准备:
主题图
学习过程:
一、创设情境,激发探究
谁知道6月1日是什么节日嘛?(六一儿童节)
为庆祝这个节日,学校准备举行讲故事大赛,二(3)班的同学遇到一个问题。你能解决这个问题吗?出示主题图。
学生回答
二、亲历过程,获取新知
(1)想:怎样统计投票?
老师收集了班上的投票,想一想:怎么知道这两位同学各有多少票呢?
(把两人的票分开,然后数一数。可以记下来。)
想:还有其他方法吗?
怎样记下来?
(听到谁的名字,就在谁的下面画△……)
(2)学生尝试记录
老师念名字。学生用自己喜欢的方式记录。
学生评价。
(3)展示学生记录的作品。
(4)展示书上三个人的记录方法。
谁来说说,是怎样记录的?(画○,画√,写正)
你喜欢谁的记录方式?为什么?
学生回答。
(5)认识统计表
出示主题图,把刚才统计的结果填入表中。
学生填写。
根据统计表回答问题,出示问题。
学生回答。
三、加深拓展,解决问题。
(1)游动物园。
创设动物园情境,动物园里都有些什么动物?每种动物有多少呢?你能试着统计一下吗?
学生认真观察有哪些动物,每种有多少,用自己喜欢的方式记录下有关数据,然后完成统计表,全班交流。
(2)小明的天气记录。
①说一说,小明用什么记录的?
写正字的方法。
②出示统计表。
学生填写。
③根据表回答问题
学生回答。
(3)想一想,在生活中还有哪些事情也可以用统计的知识来解决?
最喜欢的动画片,最喜欢的水果,最喜欢上的课等。
四、课堂总结,促进发展
上了一节课,你有什么收获?
作业设计:
指导丛书配套练习
板书设计:
讲故事大赛
姓名
王明明
陈小菲
票数
15
22
教师讲故事比赛方案 (二)
一、活动目的:
为把“讲正气、树新风、抓习惯、促养成”主题教育活动开展的既突出主题,又形式多样,既轰轰烈烈,又扎扎实实,一方面为激发学生的学习兴趣,全面提高小学生演讲与口才的综合素质,另一方面为小学生创设才艺表演的平台,我校少先队大队部结合在学生中开展的读书活动,举行“经典故事伴我成长”讲故事大赛。
二、比赛时间和地点:
时间:1月30日下午第一节课
地点:学校接待室
三、参赛对象:全体学生
四、比赛要求:
1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌;
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容,可以尝试有创意的表演形式;
3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄;
4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成,普通话标准,表情丰富。
五、评分标准:
故事内容3分、普通话2分、流畅1分、表情2分、感染力2分。
六、评委:
七、统分:
八、奖励办法:
一等奖5名,二等奖4名,三等奖6名。
教师讲故事比赛方案 (三)
教学目标
1、根据图画情境续编故事情节,培养丰富的想像力和创造力。
2、积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并能对别人讲的故事进行评论。
3、在与小组同学的合作中,学会倾听,学会交流,并从中获得乐趣。
教学过程
一、激趣导入,揭示课题
1、出示课件:
今天天气真好。小白兔高高兴兴去散步,走着走着,忽然看见小松鼠急忙向他走来。大家想一想,小松鼠 这么急急忙忙地跑来,到底发生了什么事?
2、师:这节课,我们根据这个故事的开头,把下面的故事编出来,咱们班每个小朋友都是续讲故事的小能手。比一比谁的故事编得好,谁的故事讲得好。
板书:续讲故事。
创设情境,引起学生的说话欲望,形成和谐的氛围,为教学创设一个良好的开端。
二、创设情境,续讲故事
1、创设情境“演故事”:
师:小白兔和小松鼠可爱极了,大家想不想当可爱的小白兔和小松鼠呢?
⑴ 两人分角色排练。
⑵ 在小组内评选出合作得最好的一对搭档。
⑶ 小组派代表在班上交流。
⑷ 全班同学认真听完后评议,教师相机指导评议重点:
① 哪两个小朋友合编的故事好听?
② 哪两个小朋友说得好?
③ 哪两个小朋友演得好?
⑸ 评选“最佳小演员奖”,颁发奖杯,并给所在小组发“最佳合作星”。
表演使认识升华,评价融倾听、表达;表演使情思飞扬,言语鲜活,评价把口语交际推向新的高潮。
2、创设情境“讲故事”:
师:刚才,同学们表演得非常精彩,那你们能不能把故事讲给大家听。
⑴ 各小组选出最喜欢的故事情节,在组内合作续编。
⑵ 各小组派代表在全班交流,生评议,教师相机点拨评议重点。
① 他把故事说清楚了吗?句子说通顺了吗?
② 讲的时候,他加上了表情和动作,你觉得怎样?
⑶ 评选“故事大王”,颁发奖章,并给所在小组每人颁发“最佳合作星”。
口语交际是听与说双方的互动过程。学生在小组交际情境中交流应对,相互补充完善,有效地发挥小组合作学习的作用。
3、创设情境“画故事”:
师:老师相信,你们还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事。而且,不光会讲故事还会画故事。那今天,我们就把小兔和小松鼠之间的故事画出来。
把小朋友的画张贴在教室各处,小朋友互相交流。
爱动好玩小孩子的天性。教师引导学生去动手画画,去体验发现,去感悟积累。学生在动手画画中提升对故事的认识,受到美的熏陶。
三、在拓展体验中提升口语交际能力
师小结,并布置回家把故事讲给爸爸妈妈听。
语文教学应为学生多创设实践的环境,学生回家讲故事,拓宽了口语交际的实践途径,提升了口语交际的能力。
教师讲故事比赛方案 (四)
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》,促进我园教师专业发展,提高教师普通话水平及讲故事的基本功,经研究决定于20xx年10月下旬举行教师讲故事比赛,特制定如下方案:
一、比赛对象:
本园四十周岁以下教师
二、比赛内容:
自备儿童故事一个
三、比赛方法与要求:
1、比赛前抽签决定教师讲故事顺序。
2、脱稿讲述。
3、比赛过程中,选手可以有配音(音乐等)辅助,以增强故事效果。
4、讲故事时间不少于3分钟,不超过5分钟。
四、评分标准:
1、故事内容:主题突出,结构合理,能使幼儿从中受到教育。(1分)
2、语言表达:脱稿讲述,普通话标准,语言流畅、生动,富有感情。(4分)
3、仪态表情:服饰得体,举止大方,精神饱满,语感(角色)丰富,富有表现力。(4分)
4、时间限制:时间把握恰当适时。(1分)
五、奖项设置:
评出一等奖3名,二等奖5名,三等奖6名。
六、注意事项:
参赛老师不得无故缺席,有事必须提前请假,请假的老师在业务学习时在全体教师面前展示。
教师讲故事比赛方案 (五)
一、活动目标:
为了提高教师专业能力,鼓励教师积极参加教学基本功的练习,特此开展本次的讲故事比赛。旨在全面提高教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力,尽快的使年轻教师掌握“讲故事”技巧,提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平,为今后进行语言活动教学打下坚实的基础。
二、活动内容:
“故事进课堂”——讲给孩子们听的故事
三、参加对象:
年龄在50周岁以下的教师。
四、活动时间:
教务处另行通知
五、比赛规则和要求:
1、故事题材不限,要求参赛的故事适合学校教学学,内容健康,主题鲜明,风格清新独特,充分反映出真、善、美的精神风貌或相关的知识内容。
2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
3、讲故事时间为3—5分钟内。
六、故事比赛参赛形式:
自选故事讲诉。(教师自行准备故事讲诉)
七、评分标准:
1、内容(10分):要求主题突出、鲜明,健康、向上,能使学生从中受到教育。结构合理,有故事情节。
2、形象(10分):要求服饰得体,举止自然大方,仪表端庄,体现教师的精神风貌。
3、口才(40分):要求脱稿讲述,普通话准确、流畅。讲究讲故事的技巧,紧扣故事情节,富有节奏,富有感情。语感丰富、语速处理得当,富有表现力。
4、表达(30分):动作恰当,表达生动。精神饱满,富有创意。表达连贯、完整,生动有趣。
5、创造想象(10分):大胆想象,有创造性,表述清晰。
八、评委组成:
魏主任,李主任,各教研组长,年级组长,以及部分老教师。
教师讲故事比赛方案 (六)
一、活动目的:
为把“诵读经典”活动开展得既扎实有效,又形式多样,根据语文组工作安排,结合在学生中开展的读书活动,二年级特举行“讲故事比赛”活动。
三、活动时间和地点:
时间:周四下午第二节课
地点:二年级各班级教室
四、活动步骤:
1、提前一周小组长淘汰赛,通过组内比赛,组内从中筛选参加周四的比赛的选手(每组三人)。
2、由学习委员提前确定1个主持人和四个(两个男生和两个女 生)评委。
3、由绘画小组描绘主题。
六、参赛要求:
1、故事的内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取,健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容,可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手的仪表大方、自然、得体。
4、参赛选手必须在3——5分钟内脱稿独立完成。
七、评分标准:
故事内容40%、普通话20%、表情20%、流畅10%、感染力10%。
八、奖励办法:
一等奖4名,二等奖6名,三等奖8名。
教师讲故事比赛方案 (七)
教学内容:
课本34~35
教学目的:
1、通过学习故事,使学生了解风对人类的帮助及危害;
2、教育孩子们向风娃娃学习,做一个爱帮助别人的好孩子。
教学过程:
一、猜谜:说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
(学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)
四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图(一)提问:图上画了谁?在什么地方?在干什么?
b、讲解第一段课文,并提问。
c、请大家讲第一段,再找一名同学上台配合表演
2、教学第二段
3、教学第三段
4、教学第四段
四、请一名同学试者着复述故事。
五、全班一起将故事,并请6名同学上台表演。
六、谈话。
(通过学习这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。
说一说:你们平时是怎样帮助别人的?)
七、总结。
这个故事教育我们:
当别人遇到困难的时候,我们应该主动去帮助他……
同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
板书设计:
风娃娃
乐 帮小熊划船
帮农民给玉米传花粉 风娃娃
人 帮小猴和小兔灭火
教师讲故事比赛方案 (八)
一、活动目的:
为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,在六一来临之际特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强学生课外阅读的兴趣,学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法,体验读书的乐趣。
二、比赛地点:多媒体教室
三、参赛对象:
一至三年级学生。各班在班级初赛的基础上推荐2名学生参加比赛,各班班主任担任指导老师,并于5月11日将比赛名单与节目上报给范菊香老师。
四、比赛时间:
(1)比赛时间:5月17日下午
五、比赛要求:
1、故事题材不限,要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的童话故事,故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣,充分体现积极进取的精神风貌。
2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。
六、评分标准:
比赛采用10分制,评委现场打分
1、故事内容(计4分):
①紧扣主题、生动活泼、不成人化
②语言流畅自然,有感召力
③讲故事时间不超过5分钟。
2、语言能力(计4分):
①普通话标准,语调准确,表达流畅;
②脱稿讲故事;
③表情自然丰富,肢体语言使用恰当。
3、综合印象(计2分):
①上下场致意、答谢
②服装得体,自然大方,
③观众反映好。
七、奖项设置
评出“故事大王”一、二、三等奖各2名。
八、评委:四至六年级各班语文老师
九、备注:
1、摄影负责人:王国兵
2、主持人:王海萌
3、届时请各班参赛学生按时、有序地入场,在指定位置入座,认真观看比赛,请班主任协助维持场内纪律。
教师讲故事比赛方案 (九)
一、指导思想:
幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。
为此,我园特举行讲故事比赛,为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。
二、参加对象:
全园小朋友
三、活动时间:
11月9日——11月24日(各班级预赛)
11月30日(进行全园决赛)
四、活动地点:
杜泽中心幼儿园
五、比赛形式:
小、中班念儿歌、讲小童话故事表演。(1—2分钟)
大班讲故事表演。(3—4分钟)
六、比赛步骤:
本次活动分为两个阶段:
第一阶段:各班级内部进行比赛,每位幼儿都有参赛机会,各班级选拔2-3名幼儿参加第二阶段的比赛。
第二阶段:以班级为参赛单位参加平行组的全园决赛。
七、活动说明:
1、儿歌、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣,格调清新、明朗,充分体现积极进取的风貌。
2、讲述生动、形象、自然、流畅,语言准确。
3、讲故事的时间不超过4分钟。
八:评奖方式:
本次比赛将评选出故事大王、最佳表现奖、口齿伶俐奖、语言连贯奖若干名。
教师讲故事比赛方案 (十)
一、活动主旨:
为提高学生对语言的表达能力,丰富学生的课余生活,学校特举行讲故事比赛,旨在以比赛促阅读,以阅读促活动,增强学生课外阅读的兴趣,掌握将课内阅读和课外阅读相结合的读书方法,为进一步创设良好的书香班级,营造书香校园氛围。
二、参赛对象:
一至三年级学生
三、比赛方式:
初赛:各科任老师以班为单位,每班选派1-2名选手参加年级初赛。
初赛由语文学科组长组织。
1、一至三年级每年级由学科组决出前三名进入决赛,即一至三年级共10位选手参加决赛。
2、学科组长于十二周二前完成初赛筛选,并将决赛名单和诵读作品的电子稿上交陈卓琪老师。
四:决赛时间:十三周三第八、九节
五、比赛地点:
初赛:学科组长自定
决赛:新楼一楼大厅
五、比赛要求:
1、诵读时间在3—5分钟,内容不限,要求形式多样,突出个性,展示班级特色,贴近学生生活实际,学生们喜闻乐见的内容,适合儿童年龄特点,思想健康向上。
2、各个班级可在讲故事的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。
3、讲故事要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
六、相关事项:
1、各班班主任与语文科教师应密切配合,按要求认真组织,精心辅导学生进行比赛。
2、决赛时,以组别为单位,由科任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。
3、1-3年级全部学生5月9号第七节课下课后,由班主任老师组织有序进场,由陈俊杰老师负责场地安排,观看过程中,班主任要负责班级纪律。
4、主持人:王锦鸿陈莹莹计分员:马惠粧、张翠芳;摄影:陈沛;填写奖状:郑泽鑫。
5、评委由:学部领导、干事、学段组长组成,计算平均分。评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,并颁发证书。
6、比赛结束后将评出相对应的优秀辅导老师,奖励教学积分。
结尾:非常感谢大家阅读《教师讲故事比赛方案(甄选10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!
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